六下英语教学工作总结
时间的流逝很快，我们在季节的变化中，也积累了众多工作佳绩。回首看不同阶段的工作，个人的业务水平也有着提升，为了更好的了解自身工作水平，可以为自己写一份工作总结。以下是小编整理的关于《六下英语教学工作总结》相关资料，欢迎阅读！
第一篇：六下英语教学工作总结
六下语文教学工作总结
池南区九年制学校
2012——2013学年第二学期六年级
语文教学工作总结
本学期我担任六年级语文教学工作，这是我参加工作以来第一次任教毕业班的课，因此，我对教学工作不敢怠慢。一学期来，我努力强化自身业务学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过不懈努力，我获得了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。
一、“备好课”是搞好语文教学的前提。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。
二、“上好课” 是搞好语文教学的关键。
提高学生的素质关键在课堂，过去我们有一种提法是“向四十五分钟要质量”，其实到如今仍然适用。要达到这个要求，老师就要具备如下三个要素。
要要有驾驭课堂的能力。课堂教学是师生的互动，调动学生的学习积极性，能使课堂教学达到理想的效果。学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学的效果，老师的课堂应变和驾驭的能力相当重要。上课的内容丰富、充实，老师的教态自然，课型多样生动，难易适中，照顾全体，就自然能够吸引住学生，调动学生的学习积极性。
二要有健康充沛的精力。课堂教学的气氛是一个相当重要的话题，师生互动的课堂是一个相互影响的场所，老师健康的精神和充沛的精力，能使学生受到感染和鼓舞，使学生更轻易地进入到角色中去，适应课堂教学的需要。在这一方面，我感受很深。有时因为心情不好或者学生发生意外等情况时，我情绪低落，整个课堂就十分沉闷，教学效果明显不理想;而当我情绪好时，教学语言生动、语气抑扬顿挫，学生也兴趣盎然，教学效果极好。
三要有足够坚强的爱心。因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气;另外，由于种种原因，学生之间还会发生一些矛盾纠纷或者违纪的现象，会造成正常的课堂教学秩序受到这样或那样的冲击。如果对这些学生给予冷眼或者严厉的批评，都会造成他们的反叛情绪，后果可能是他们更加不爱学习。因此，给学生以爱心就尤其重要。针对学习上的差生，我制定了具体的辅优补差计划;对上课违纪的现象，我采取引导和关心的方法，并不是简单粗暴的对待他们。经过一段时间的努力，取得了十分积极的效果。
三、“及时反馈”是搞好语文教学的有力补充。
课本上的知识要真正变为学生自己的东西，还需要巩固，那么作业、复习等环节就必不可少，老师就要及时地得到反馈信息，以弥补课堂教学中的一些不足。获取及时的反馈信息的途径是及时批改学生的作业、适时的家访工作和适当的课外训练。
一要及时批改学生作业。语文作业是语文课堂教学的延续，从作业中老师能够发现很多的问题。我认真地批改作业，有时一套作业要
批改两三个小时，以其从中总结一些课堂教学中的纰漏。在批改学生作文时，我坚持采用详批，并总是给予肯定的评语，鼓励学生经常练笔。
二要适时做好家访工作。语文教学的又一个特点是需要家长的督促和协助，比如学生在家里的预习和复习、一些应背诵名篇名段等。家访的力度大，也在一定程度上有利于搞好语文的教学。我经常采用电话家访的方式与家长取得联系，适时了解学生在家庭的学习情况，和请求家长给予帮助，取得了很好的效果。
三要适当组织课外训练。语文是语言，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我组织学生多读，采取多种方式读，发现问题及时纠正。课后发现我组织学生进行适当的讲读训练，以培养他们的语言表达能力，并从中了解学生的一些不足。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，以提高他们的语言能力。
四、书香校园的创建工作
这学期继续开展丰富多彩的读书主题活动，把鼓励学生读书作为一项重要内容，以朗诵比赛、读书竞赛等形式激发同学们多读书、读好书。把“读书”和“活动”紧密结合起来，活动的趣味性越强，读书就越富有吸引力，让学生们通过实践活动学到知识，得到锻炼。
经过一个学期的努力，小升初考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。
2013年7月10日
第二篇：六下英语说课稿
六下二单元《Letuslearn》说课稿
一、教材分析
本课时主要围绕“看病就医”展开话题，以此为语言背景，通过学生的体验参与愈合做交流实现教学目标，培养学生的学习兴趣。
二、学情分析
六年级学生已有一定的学习英语经历，他们基本掌握了初步的听说读写能力，有了初步的体验参与、小组合作学习和探究等能力，部分学生能顺利完成预期的教学目标，但还有部分学生没有积累英语基础，又不大胆开口说英语，也不积极参与教学活动之中，我采用引导、鼓励、赞赏他们，以寓教于乐为理念，采用不同的学习方式，使每个学生参与到教学活动之中，在轻松的氛围下能用英语进行表达，展现自我，力争达到预期的教学目标。
三、教学目标
知识与能力：
1、能听说读写单词(1个)和短语(5个)。
2、能听说认读句型：Whatisthematter,Mike?Ifeeelsick.Ihaveafever.,并能进行关键词替换的操练。
过程与方法：通过引导学生积极参与课堂活动，利用多媒体课件，采用合作交流、游戏、检测等方式，达到学生熟练运用英语语言知识的能力。
情感与价值观：培养学生合作学习的意识和关爱他人的良好品德。
四、教学重难点：
重点：掌握四会单词和短语，并用关键词进行对话表演。
难点：正确拼写四会单词和短语，在真实情景中能进行正确的对话表演。
五、教学法
为了更好地突出重点、突破难点，遵循英语实施趣味教学，以学生为主题体，活动为载体，本课时采用了活动教学法、表演游戏教学法、多媒体辅助教学法，通过看、听、说、读、写、合作游戏等形式完成本节课的学习任务。
六、教学准备：多媒体课件、磁带和录音机。
七、教学流程：
1、情景导入：以表演的方式进入真实情景。
【设计意图】制造情景，引起学生的有意注意，激发学习兴趣。
2、学习新知：首先在情景中利用表情学习单词、短语和句型，再跟磁带读，然后分组合作学习。
【设计意图】利用多种手段，在多种感官共同参与下，训练学生的听读能力，在感知、实践、体验中学习新知，享受成功的喜悦，激发学生的学习热情。
3、模拟表情游戏：通过看表情说病症巩固单词、短语和句型。
【设计意图】通过模拟表情游戏，巩固单词、短语和句型，激发学生学习英语的兴趣。
4、课堂小结：让学生自由举手说说再出示本节课的主要内容。
【设计意图】学生能在整体教学活动中，提炼知识，培养学生善于归纳知识的能力。
5、当堂检测：填空和选择
【设计意图】通过不同的检测形式强化本节课学习的内容，并检验学生是否达到预期的教学目标，能促进学生熟练运用英语语言的表达能力，更好地激发学生学习英语的兴趣。
第三篇：苏教版六下英语作文
六下英语作文范文
2.My good habits I have many good habits. I get up early in the morning and never go to bed late.I always keep my room clean and tidy.I also help my parents at home.I finish my homework at school every day.I listen to my teachers too.I will keep my good habits. I want to be a good student.
3.A healthy diet In a healthy diet, there is a lot of fruit and vegetables. There is also a lot of rice and bread. You can have some meat and fish in your meals. You can also have a few eggs every week. Milk is good for your body. You can have some milk every day. Sweet food is nice, but it is not good for your teeth. Eat only a little sweet food every day.
4.Road safety
There are many busy roads in the city. How can you cross them safely? To cross a busy road safely, we must first look for a zebra crossing. Then, we must look at the traffic lights and wait for the green man. Sometimes, we can wait on the pavement. We must first look left, then right and then look left again before we cross the road. We can also cross the road with other people. We must not play or run on the road. 六下英语作文范文
7. My summer holiday plans
This summer, I will go to Shanghai. I will go there by train. I will go there in July. I will stay there for a week. I will do many things there. I will visit the Bund. I will eat some nice food there. I will have a wonderful summer holiday!
11.Keep our city clean We all live in a beautiful city. But it is not clean now. Smoke from cars makes the air dirty. Black smoke from factories makes the air dirty too. Rubbish makes the streets messy and dirty. There is rubbish in the river and the fish are dead. To keep our city clean, we can take the bus and the metro to school. We can move some factories away from our city. We can put rubbish in the bin.
12.Protect the earth
The Earth is our home. We should protect it. To protect the Earth, We should use paper bags and glass bottles. We should save trees. To protect the Earth, we should not drive so much. We should not use too many plastic bags or bottles. We should not cut down too many trees. We should not waste water.
第四篇：六下数简便计算教学设计
《简便运算总复习》教学设计
【内容简析】
数与计算是小学数学教学的基本内容，计算能力是小学生必须形成的基本技能，它是学生今后学习数学的奠基，所以计算教学一直是小学数学教学的重点。简便运算，是小学数学计算题中很常见的一种。从学生一开始接触计算就从各个不同的角度渗透了简便运算的思想。简便运算能使学生思维的灵活性得到充分锻炼，对提高学生的计算能力将起到非常大的作用。在简便运算中渗透变换、转化、优化思想，“变整化”“凑整化”的数学思想。比如在计算“125×16”时，都是通过把16经过变换，转化成8和2的积，，再把125与8相乘结合凑整，从而达到优化的数学思想。
【学情简析】
对于简便计算，六年级学生已经学过且掌握，也不排除一些学生有例外。这里的例外是指一些学生学习掌握的特别好;一些学生学得特别差。但随着学生学习内容的增加、深入和计算能力的增强，上面的简便计算的学习情况将可能发生变化。针对学生的实际情况，复习中要强调运算顺序，针对错误，针对学生容易上当的、容易混淆的计算题，让学生明确数学计算中四则混合运算的运算顺序及计算要求，学会正确的利用数和运算符号的特征合理灵活进行简算，逐步提高这方面的能力。
【设计理念】
新课程要求“以学定教”、“教”服务于学，从而真正确立学生是学习的主体、主人地位。保证学生在课堂上有充分的时间参与学习，并且尽可能让学生积极动脑思考、动口交流、真正参与教学活动。为此设计时注重调动学生的主观能动性创设问题情境，用复习提纲指引学生自主整理复习，以学生的整理成果带动课堂教学，从而初步实现让学生带着问题主动去独立思考、自主探究、合作交流、共同提高。
因此，基于上面的想法，我预设的复习是一个动态的复习课。动态体现在以下三个方面：
1、前置复习。我用复习提纲指引学生自主整理复习。
2、复习反馈。在课堂上以学生的整理成果带动课堂教学。既尊重了学生的主体性，也适当体现老师的主导作用。通过反馈，一方面实现学生复习信息的交流，巩固掌握的基础知识和解决疑难。另一方面便于老师掌握简便计算现在的学习情况和有针对性地引导下面复习活动的进行。
3、巩固简便计算练习，夯实复习成果。
【教学目标】
1、通过整理，学生形成一定的知识网络，系统掌握运算定律，进一步理解运算定律、性质的含义，能按题目的具体情况灵活选择计算方法，进行正确、合理、灵活的计算。
2、经历复习的全过程，学会复习的方法;在学习情境中，培养学生的简算意识，体验学习的价值，并养成自觉简算的习惯，提高学生计算能力。
3、使学生在学习中体会计算的乐趣，享受复习成功的喜悦，不断增强学习数学的兴趣。
【教学重点】培养学生审题的良好学习习惯及正确的运用定律性质进行计算的能力。。
【教学难点】灵活地运用运算定律和性质进行计算。
【教学准备】课前完成《复习指导提纲》：
1、自主整理学过的运算定律、性质，要举例;
2、搜集一些典型的简便运算式题;
3、自编特色简便运算式题。
【教学过程】
一、学习小组组织交流《复习指导提纲》1(约10分钟)
1、学生交流。教师巡视，选择全班交流的素材。
2、全班交流。
(概念梳理：
1、加法交换律： a+b=b+a。
2、加法结合律： (a+b)+c=a+(b+c)
3、乘法交换律： a×b=b×a
4、乘法结合律：(a×b)×c= a ×( b×c)
5、乘法分配律：(a+b)×c= a×c+b×c
6、连减的性质： a-b-c=a-(b+c)
7、除法的性质：a÷b÷c= a÷c÷b， a÷b÷c= a÷( b×c)，a÷( b×c) = a÷b÷c)
3、随堂练习1：(在自备本上完成)
4、你想说点什么?
二、学习小组组织交流《复习指导提纲》2(约10分钟)
1、学生交流。教师巡视，选择全班交流的素材。
2、全班交流。
3、随堂练习2：(在课作本上完成)
4、你想说点什么?
三、学习小组组织交流《复习指导提纲》3(约10分钟)
1、学生交流。教师巡视，选择全班交流的素材。
2、全班交流。
3、随堂练习3：自己创编简便运算式题4道。(在自备本上完成)
4、你想说点什么?
三、课堂总结(约2分钟)
通过刚才的复习，你有什么新的认识或想法?
四、提升拓展(约8分钟)
1、易错题练习点评
2 7.4-5.4÷0.9= 24÷8×125=
你想说点什么?
2、定义新运算
教学内容：人教版实验教材六年下册P81例1及相关的运算定律和性质 教学目标：
一、口算训练，引入探究
2.5×4 12.5×8 57×16+43×16 11.5-8.7-1.3 3/7+1.25+4/7+0.75 2×7.3×0.5 1300÷1.25÷8 1 六年级数学讲义
简便运算
教学目标：
1、使学生能够运用运算定律和性质进行正确、合理、灵活的计算。
2、培养学生的辨析能力和良好审题习惯，提高学生计算能力。
3、使学生在学习中体会计算的乐趣，不断培养学生学习数学的兴趣。
一、 教学衔接
二、 教学内容
(一)概念梳理：
1、加法交换律： a+b=b+a。
2、加法结合律： (a+b)+c=a+(b+c)
3、乘法交换律： a×b=b×a
4、乘法结合律：(a×b)×c= a ×( b×c)
5、乘法分配律：(a+b)×c= a×c+b×c
6、连减的性质： a-b-c=a-(b+c)
7、除法的性质：a÷b÷c= a÷c÷b， a÷b÷c= a÷( b×c)，a÷( b×c) = a÷b÷c (1)一个数同时减去两个数等于这个数减去另外两个数的和。 用字母表示：
(2)一个数减去另一个数的同时加上一个数等于这个数减去另外两个数的差。 用字母表示：a-b+c=a-(b-c)
7、除法的性质：
(1)一个数连续除以两个数，可以先除以第二个除数，再除以第一个除数。 用字母表示：
(2)一个数连续除以两个数，可以除以这两个除数的积。 用字母表示：
8、积不变的性质：在一个乘法算式中，一个因数扩大若干倍，另一个因数缩小同样的倍数，他们的积不变。
(二)例题讲解： 例1：直接运用公式法
25×65+75×65 167×69-67×69 99×7.8+7.8 36×78+39×78+25×78 25.28×73+73×78-3.28×73
例2：含有分数、小数和百分数的题
例3：运用积不变的性质的题
175×0.55+42.5×5.5+4×55
99999×77778+33333×66666
第五篇：六下美术自制小相框教学设计
6.自制小相框
课时1课 时
教学目标
显性目标
运用多种材料制作新颖漂亮的小相框，研究“立”起来的方法。
隐性目标
1.激发学生的想象力，培养大胆创新的能力。
2.情感：培养学生的审美能力，培养动手制作的细心品质。
重点材料的的创新与小相框的多种造型的设计。
难点研究小相框支架的设计。
教学方法欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。
教学准备生活中的小相框实物;各种制作材料，收集生活中的可利用的废旧物品。(冰棒棍、牙膏盒等)
教学过程第一节
教学流程教师引导学生活动教学调整
一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。稳定情绪，做好上课准备。
二、导入新课
课前师生准备小相框的实物。
研究：用途、外型、色彩、图案。
揭示课题。学生欣赏、感受。
分析研究。
三、自主研究
小组研究：
(1)可以用什么材质来制作自己的小相框?
(2)什么样的相框造型与色彩能更好的烘托你的照片?
(3)怎样将相框的背板固定在相框上?
(4)参考收集到的资料，研究如何更好的为相框设立支架。
结合实物、图片、教材，学生发表自己的看法，思考一系列问题，表达自己的设计构思。
四、实践操作
作业：自选材料，设计制作小相框，装点自己的生活。
比一比谁的相框更新颖、更漂亮。
学生制作。
五、汇报展示
帮助学生分析、归纳，提高审美能力。
评选设计之星。
展示评价。
六、课后拓展
可以将相框放在什么地方?可以用其他的材料来制作吗?学生思考。