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争做四有教师的演讲稿(通用)

争做四有教师的演讲稿写出一份优质的演讲稿,可在语言的感染力下,让更多人了解到演讲稿内容的重要性。在当今社会中,演讲稿成为了表达观点的重要方式,你会正确编写演讲稿吗?下面是小编为大家整理的《争做四有教师的演讲稿》,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

争做四有教师的演讲稿

写出一份优质的演讲稿,可在语言的感染力下,让更多人了解到演讲稿内容的重要性。在当今社会中,演讲稿成为了表达观点的重要方式,你会正确编写演讲稿吗?下面是小编为大家整理的《争做四有教师的演讲稿》,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

第一篇:争做四有教师的演讲稿

争做四有教师的演讲稿

尊敬的各位评委、老师们:

下午好!

我演讲的题目是:真爱铸师魂,青春献杏坛——争做“四有”好教师。

有一首歌最为动听,那就是师德;有一个身影最为美丽,那就是师魂;有一道风景线最为迷人,那就是教师。不要说我们一无所有,我们拥有一颗炽热的心,我们将用这颗心感化冰冷;我们拥有一腔真挚的爱,我们将用这爱播撒温暖;我们拥有一缕纯净的阳光,我们将用这阳光点亮希望。

今天,我在这儿跟大家分享一下一位年轻教师的成长故事。她是一位刚刚走出大学校门的女孩,年轻的心对工作,对未来充满了美丽的向往。但谁料到刚踏上讲台,学校就安排教一年级兼任班主任,说是刚毕业的新教师普通话好,有热情,能教好学生。她的班级共72名学生,其中有8名留级生。可能是刚毕业的缘故吧,她每天总是兴冲冲地第一个来到班级,又是最后一个走,每次放学总是和学生牵手过马路,学生不会的难题也总是一遍又一遍耐心地解答。

然而,热情代替不了无情的现实。上班不久的一天,一位家长衣衫不整,酒气熏天,气冲冲地跑到教室门口,指着这位新教师的鼻子大声喝道:“我家的孩子如果在学校再被别人打,我叫你吃不了兜着走!”面对家长的无理呵斥,面对心中涌起的阵阵恐慌,她的眼泪只能往肚里流。

或许这还不算什么,最让他不能接受的是学校组织的第一次质量检测。带着学生几乎是手把手教,谁想班级竟然考了个倒数第一。学校领导在总结会上不点名批评道:“作为堂堂的本科生,竟然教出这样的成绩,真是难以置信。有关老师应该好好自我检讨!”面对领导的训斥,她感到无地自容却又不知所措。回去后躲在被子里偷偷地抹眼泪。同寝室的同事安慰说:“在我们眼里,你已经很认真,很负责了,大家都看在眼里呢!其实校长也不是想故意批评你一个人啊……”

她明白大家的苦心,不点名批评也罢,柔声安慰也罢,都不是根本解决问题的办法。凡事都得靠自己!为了提高孩子们的学习兴趣,当然也为了提高教学质量,课堂上,她经常讲童话故事给孩子们听;课后她就带领他们做游戏。孩子们表现好的时候,会奖励他们看喜爱的动画片。日复一日,老师与学生之间的距离拉近了,感情也浓厚了。看!她嗓子哑了,孩子会送来自己爱喝的牛奶;瞧!教师节到了,竟然有学生早早地站在学校门口守候,只为了送去精心准备的贺卡。还有一次,她外出学习回来,一位小女孩跑过来,抱着老师的腰,仰着小脑袋喃喃地说:“老师,你怎么才回来,你去哪里了?我们好想你啊!”

随着师生感情的日益融洽,他们班的成绩也逐渐上升。经过这位老师一年的不懈努力,班级的成绩不仅不再是倒数,而且名列前茅了。

讲到这儿,估计大家也猜出七八分了,其实这位新教师就是我,我就是这位初来乍到就到处磕磕碰碰的新教师!

“天很蓝,阴云总要散;梦很浅,万物皆自然。”走过了最初一段时间的灰暗之后,现在的每一天,我的心情又变得如刚踏上工作岗位时的开朗。与此同时,对我的这份职业,也多了更深层次的思考:我不是太阳,但要让我班里的每一个孩子心中温暖;我不是月亮,但我要让孩子们心中闪耀着美德的星光!大爱无声,大象无形,真想大声对每一个学生喊:我拿什么奉献给你啊,我的孩子们?我只有一腔热血,只有滚烫的青春。、

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四有教师演讲稿:做四有教师,育四有新人

做四有教师演讲稿:春风化雨师爱永存

做四有教师演讲稿:有爱就有好老师

第二篇:争做优秀护士演讲稿与争做四有教师的演讲稿

争做优秀护士演讲稿

来到佳美已经快一年了,我现在已经完全融入到这个大家庭中了,时刻关注着它的进步和成长,以自己是它的一员为荣。在这里,我每天都有新的收获,在这里,我有了工作的动力和前进的方向。在完成日常工作的情况下,我想做得更好些,努力向优秀护士一步步迈进!

在我看来,优秀护士并不是高不可及的,是通过一点一滴的积累,一步一个脚印走出来的。不要小看每天都很程序化的消毒,谁能保证经手的每把手机都注油了?这是细节问题,同样,也是关键所在。所以,看来我们还有进步的空间。

服务意识一直是我们所关注的。曾经有一个患者对我说了这样一句话“哎,在你们这看牙真好!我再也不会因为空恐惧而害怕看牙了!”我认为没有比患者这么发自内心的话更能激励我的工作热情的了。想一想患者为什么这么说呢?因为她感到了被关怀,而且亲切自然。这些服务意识也是体现在细节上的,看到患者朝我们门诊走,我会立刻迎上前去,在打开门的同时送给她(他)一个微笑,一句“我能帮助您吗?”立刻缩短了双方的距离。沟通意识,这点是最核心的一点。我所说的沟通包括大夫与患者之间的沟通、大夫与护士之间的沟通以及护士与患者之间的沟通。在这儿我只讲后两者:护士与大夫之间的沟通、护士与患者之间的沟通。在医生操作过程中,作为助手的我们在递上纸巾的同时也可以送上一句话:你还好吧?这会让患者感觉到被关怀,那种‘你们只想挣我钱’的想法就会消除了。护士与大夫之间的沟通也很重要,我们要主动与大夫进行沟通,看看哪里做得还不够好,再不断进步。每个大夫都有自己不同的习惯,我们要熟悉每个大夫的不同习惯,以便顺利地配合好大夫的操作。要想成为一名优秀的护士,还要不断学习本专业的专业知识,定期的参加培训,并把这些知识运用到实践中。

我以这些内容来要求自己,努力向着优秀护士的方向一步步迈进,希望同事和领导们进行鼓励和监督! 第 1 页 共 3 页

争做四有教师的演讲稿

尊敬的各位评委、老师们:

下午好!

我演讲的题目是:真爱铸师魂,青春献杏坛——争做“四有”好教师。

有一首歌最为动听,那就是师德;有一个身影最为美丽,那就是师魂;有一道风景线最为迷人,那就是教师。不要说我们一无所有,我们拥有一颗炽热的心,我们将用这颗心感化冰冷;我们拥有一腔真挚的爱,我们将用这爱播撒温暖;我们拥有一缕纯净的阳光,我们将用这阳光点亮希望。

今天,我在这儿跟大家分享一下一位年轻教师的成长故事。她是一位刚刚走出大学校门的女孩,年轻的心对工作,对未来充满了美丽的向往。但谁料到刚踏上讲台,学校就安排教一年级兼任班主任,说是刚毕业的新教师普通话好,有热情,能教好学生。她的班级共72名学生,其中有8名留级生。可能是刚毕业的缘故吧,她每天总是兴冲冲地第一个来到班级,又是最后一个走,每次放学总是和学生牵手过马路,学生不会的难题也总是一遍又一遍耐心地解答。

然而,热情代替不了无情的现实。上班不久的一天,一位家长衣衫不整,酒气熏天,气冲冲地跑到教室门口,指着这位新教师的鼻子大声喝道:“我家的孩子如果在学校再被别人打,我叫你吃不了兜着走!”面对家长的无理呵斥,面对心中涌起的阵阵恐慌,她的眼泪只能往肚里流。

或许这还不算什么,最让他不能接受的是学校组织的第一次质量检测。带着学生几乎是手把手教,谁想班级竟然考了个倒数第一。学校领导在总结会上不点名批评道:“作为堂堂的本科生,竟然教出这样的成绩,真是难以置信。有关老师应该好好自我检讨!”面对领导的训斥,她感到无地自容却又不知所措。回去后躲在被子里偷偷地抹眼泪。同寝室的同事安慰说:“在我们眼里,你已经很认真,很负责了,大家都看在眼里呢!其实校长也不是想故意批评你一个人啊……”

她明白大家的苦心,不点名批评也罢,柔声安慰也罢,都不是根本解决问题的办法。凡事都得靠自己!为了提高孩子们的学习兴趣,当然也为了提高教学质量,课堂上,她经常讲童 第 2 页 共 3 页 话故事给孩子们听;课后她就带领他们做游戏。孩子们表现好的时候,会奖励他们看喜爱的动画片。日复一日,老师与学生之间的距离拉近了,感情也浓厚了。看!她嗓子哑了,孩子会送来自己爱喝的牛奶;瞧!教师节到了,竟然有学生早早地站在学校门口守候,只为了送去精心准备的贺卡。还有一次,她外出学习回来,一位小女孩跑过来,抱着老师的腰,仰着小脑袋喃喃地说:“老师,你怎么才回来,你去哪里了?我们好想你啊!”

随着师生感情的日益融洽,他们班的成绩也逐渐上升。经过这位老师一年的不懈努力,班级的成绩不仅不再是倒数,而且名列前茅了。

讲到这儿,估计大家也猜出七八分了,其实这位新教师就是我,我就是这位初来乍到就到处磕磕碰碰的新教师!

“天很蓝,阴云总要散;梦很浅,万物皆自然。”走过了最初一段时间的灰暗之后,现在的每一天,我的心情又变得如刚踏上工作岗位时的开朗。与此同时,对我的这份职业,也多了更深层次的思考:我不是太阳,但要让我班里的每一个孩子心中温暖;我不是月亮,但我要让孩子们心中闪耀着美德的星光!大爱无声,大象无形,真想大声对每一个学生喊:我拿什么奉献给你啊,我的孩子们?我只有一腔热血,只有滚烫的青春。、

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第三篇:争做“四有”教师演讲稿:师爱的力量

我国现代文学家鲁迅说:“教育是植根于爱的。”英国教育家罗素说:“爱是一缕金色的阳光。”面对着水晶一样纯洁的孩子,我们始终应该是微笑的。公平、公正,关心爱护每一个学生,尤其是后进生是我们的职责所在!用爱去浇灌孩子的心灵,是能创造奇迹,收获满园芬芳的!

常常想起那个叫孙xx的小男孩。刚入学那会儿,连一二三都不会数,衣服一直是敞着的,两只脏兮兮的手总在不停地摆弄着衣角,上学都不带铅笔,课上还动不动就站起来东看看西瞧瞧……当时我想怎么会有这样的孩子呀?怎么办,不管?可他才上一年级,现在就放弃他,那他以后还怎么读书学习?

我的良心也会受到谴责!可是管,又该怎样管,从何管起呢?

后来,我通过调查走访了解到他一直跟随父母在外地捕鱼,直到七岁才回到镇上读了半年幼儿园,秋季进的小学。而且,他的父母竟也都不识字,将他寄宿在同样不识字的婶娘家里……一个小孩子从小就跟着没文化的父母,又生活在渔船上,能学到什么?怪不得他简单的数数都不会,更别说讲一句完整的话了!

美国心理学家贝克尔认为:“人们一旦被贴上某种标签,就会成为标签所标定的那种人。”每一个学生的家庭环境、先天素质与自身努力程度不同,因而他们的思想状况、学习成绩及性格爱好等自然也不一样。对孙xx,我从来不给他贴“差生”的标签,时常鼓励他,还教育别的孩子不歧视他,跟他交朋友,更让优秀的孩子带着他,一起游戏,一起学习。中午、下午放学后的时间里,一有空我就找他谈谈心,了解他在学习及生活中的一些困难并帮助解决,把老师特别在意他的讯息传递给他,这些细致入微的关心慢慢温暖着他的心,帮助他渐渐开朗起来。

不论是一棵小草亦或是一朵小花都有享受阳光雨露的权利!尽管孙xx的情况是很糟糕的,然而,他也受教育的权利!作为教师的我,怎能弃他于不顾呢?孙xx总想着能得到同学、老师的认同和爱护,因此,上课的时候,他总抢着回答问题,只是很少有答对的时候。在别人看来,他是自不量力,一次次“撞墙”,可是,我看到的是他想努力上进的坚定的心!当他一次次答错的时候,我仍然微笑着,用眼神示意他没关系,再想想。偶尔答对的时候,我从不吝啬自己对他的表扬。一天天,一月月,孙xx终于感觉到自己是可以进步的,渐渐地学会正确看待自己,进而愉快地接纳了自己,相信自己是有能力的,自信心和学习的爱好也就悄然萌生了。

在之后的一段时间里,我已经可以慢慢地跟他谈一些话学习方面的话题了,他也能明白我的意思,感觉到我对他的良苦用心了。一次语文小检测,他居然及格了,这里面该有他多少地辛勤付出啊!在我说出他的成绩时,孩子们都不约而同地为他鼓起了掌,向他表示祝贺,他笑了,露出了灿烂的骄傲的笑,末了,还骄傲地环视了一遍班上的同学。我的心猛地一颤:多可爱的小男孩!如果当初漠视他的存在,怎么会见到他这样的表情?不由得暗自庆幸自己的决定!我不仅在全班同学面前大大表扬了他,和他一起仔细地分析了试卷,还鼓励他说:“老师发现你其实是一个很聪明的孩子,假如你平时在学习上再多花点时间,答题的时候心再细一点,成绩还要好呢!下次考试有没有信心比这次更好?”孙xx使劲地点了点头。

时光飞逝,转眼一年就快过去了,孙xx好像变了一个人,各科的学习都有了一定的提高,学习兴趣也比以前浓厚了,他自己也感觉好像会学习了,走起路来腰杆也直了,整个人也精神了许多,这使我多少有些欣慰!孙xx的变化是可喜的,更叫人欢喜的是班上的其他学生也都积极主动起来,信心满满地学习、生活……一(1)班就像是一个亲密无间的向上的大家庭!其实,每个学生都是一样的,他们需要的是老师的关爱、呵护、信任、激励、真情……但愿每一位教师都能专心去播种,用真情去呼唤,为他们撑起一片晴朗的天空,让每一个孩子在爱的阳光雨露中健康快乐地成长!

第四篇:争做“四有”教师演讲稿:我的幸福源泉

回顾自己所走过的历程,拾起每一个片段,有付出的辛劳、有收获的幸福,有温馨、友爱的甜蜜,有关怀的乐趣,有希望的期盼,还健康带给自己的快乐。我在工作的同时,也在品味着幸福的真正的含义。

幸福来之于我职业,我热爱这份工作,我一直以欣赏、审美的眼光看幼儿,把幼儿看成活生生的富有灵性的个体,完全地接纳他们,同时又以平等、真诚的态度与幼儿交往。因为哪一个家长不希望把自己的孩子交给一位好老师;我觉得:责任重大,我们不仅凝聚着千百个家庭的未来。更寄托着祖国的明天;教师的工作艰辛,但当我心中充满幸福时,苦中也渗透着快乐,虽然今天的社会有较多的污浊,但我决不能自甘堕落,因为我是道德的守护者和传播者,是文明的传承者和创造者。

幸福来之于我们的孩子,每天看见孩子们天真的笑脸,听到孩子们问候声,我的内心涌动着一股暖流,快乐会占据我的整个心房。你说:我怎么能不感到幸福呢?我和孩子们生活在一起,时常会扮演不同的角色,当我和孩子们游戏时,我会充当他们的玩伴,他们会把自己新的玩法告诉我,我在分享着他们的快乐的同时,更让我重温孩提时代的快乐。你说:我怎么能不感到幸福呢?有时我也扮演家长的角色,用宽容的态度对待孩子们的过错,孩子们在我引领下,孩子们能和同伴友好相处,家长的赞许,让我感到无比的欣慰。每天,我和他们一起快乐的生活、游戏,这是我幸福的源泉。同时我更是一位富者,因为我拥有了孩子们的世界!今天的一株株幼苗,将是明天的一棵棵参天大树,这就是生活给予我的最丰厚的馈赠。虽然我很幸苦,但用我微薄的力量,用我的真心、爱心、诚心可以让自闭的幼儿敞开心扉;;让幼儿养成好习惯,让好习惯陪伴幼儿的一生;我还会用我的人格的魅力去感染幼儿,让幼儿学会诚实,学会勇敢地面对错误,让犯错的幼儿有努力的目标,逐步修正不好的行为,让每个幼儿都有不同程度的进步!看到幼儿的进步我无比的幸福、我感到欣慰。我在付出爱心的同时,得到幼儿的认可、家长的爱戴,幸福感就油然而生,那种精神上的满足是任何东西都不能代替的。

当你在生病的时候,有一句句暖人的话语,一张张灿烂的笑脸……有孩子们的关心和爱护,你不感到幸福吗?当你假装生气的时候,孩子们马上悄悄围到你的身边说:“老师,我们再也不调皮了,你别生气了”,你不感到幸福吗?当你感到劳累,想休息片刻,孩子们争着、抢着、呼喊着说:“老师,老师,我来帮你捶捶背”的时候,你不感到幸福吗?当你看到自己一手带了几年的孩子即将出港,在那蔚蓝色的童话里航行的时候,你是否觉得,自己也拥有了意大利造船匠的那份幸福?

幸福还来之于我的工作,每天辛勤的工作,在工作的同时,我也反思自己的行为,有时因为组织活动不如人心意,有时会感到很难受,当别人指出我的不足时,我会耐心倾听和及时的记录,等待自己的内心平静之后再回味,我会非常感谢给我提意见的人,他们的.公心和勇气让佩服,面对别人善意的指点和批评,我会积极地反思自己的教育行为,用好的心态去面对不足,自我调整、自我修正,将别人的指点转化为动力。在我思考和发思之后,我感到特别的开心,我从中却感受到充实的快乐。我是教师,我感受到教师的幸福!

幸福来之于我的成长的过程,在创新实践活动中,我深感自己的不足,但我更坚信:只有我勤思考,多实践,多反思才会有更深一层的提高,我的付出会有一定的提高,在这其中,我会所收获。但我会找出失败的原因,我会与同伴互相鼓励、向同伴学习,乐观地向前,争取下一次的成功!

幸福来之于家长对我的肯定,虽然我没有可以炫耀的资本,没有名牌的汽车可以炫耀,没有豪宅可以展示,我有的只是那颗永远不变的爱心,但我在付出爱心的同时,得到幼儿的认可和爱戴,得到了家长的赞许,幸福感就油然而生,那种精神上的满足是任何东西所不能代替的。

幸福来之于我生活的大集体,在我们生活的周围,有我们和蔼可亲的领导,有温暖的小团队,虽然,我们会为某一个话题争论不休,但在生活中,我们相处得很融洽,当某一位老师生病或身体出现状况时,大家都会问长问短,生活在这样的集体里,我们倍感幸福。

我会用健康的平常心去发现、去欣赏、爱孩子、爱工作;我会用眼睛发现美;寻找身边的幸福!享受教育的幸福,让幸福从此熙熙攘攘。

幸福来之于我的成长的过程,在我工作的同时,我也尝到工作的烦恼,面对失败,我不会为失败找借口,不坐在那儿哭泣,也不会失望,勇敢的去承担,勇敢的去接受,我会找出失败的原因,从失败中积累经验,不断修改自己的活动过程,争取下一次的成功!

我将一如既往保持旺盛的创造力和火一样的热情,去迎接每一天冉冉升起的太阳,因为——我爱这幸福的职业!我爱这根的事业!

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第五篇:争做“四有”好教师演讲稿:无悔的选择 一生的追求

争做“四有”好教师演讲稿:无悔的选

择 一生的追求

争做“四有”教师演讲稿:无悔的选择一生的追求

我名叫殷XX,是XX实小的一名即将退休的普通教师。

印度著名诗人泰戈尔曾这样写道:“花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,让我干叶的事业吧,因为它总是谦逊地低垂它的绿荫”带着对绿叶精神的追求,带着对教育事业的执著,带着对孩子们的热爱,我为教育事业默默耕耘了36个春秋,无怨无悔!

一、对学生从培养良好行为习惯入手

教育是爱的事业,教师的爱不同于一般的爱。它高于母爱,大于友爱,胜于情爱,母爱容易出现溺爱,友爱需要回报,情爱是专

一、自私的爱,而师爱是严与爱的结合,是理智的科学的爱,是积极主动、无怨无悔、鼓励人奋发向上的爱。这种爱包涵了崇高的使命感与责任感。在工作中我常常用爱去滋润每一个孩子的心田,虽然有时也会因为学生的调皮而埋怨,因为他们的懒散而急躁,因为他们的违纪而失态,但静下心来又会涌起一股强烈的责任感,它时刻提醒着我:身为人民教师,我要给这些放飞梦想的孩子们导航引路,要在他们的心里写上一本最美的书,画上最美的图画……虽然有时也会感到疲疲,但一直有种强烈的意识不断地激励我:假如我是孩子,假如是我的孩子……每当此时,即使遇上再大的困难,作为一名人民教师,我也绝不能退缩,不能对任何一个孩子放任自流,要以真诚去拥抱每一个孩子,不让一个孩子掉队。每每思及此,我对孩子们就多了一份理解,少了一份苛求;多了一份宽容,少了一份埋怨;多了一份尊重,少了一份指责。更何况家长们把孩子全心交给我们培养,就是对我们极大的信任,我们又怎能不全身心地去爱他们呢?

我所带的毕业班88班,是今年刚毕业的班级。班内学生大多于最基层的的劳动者家庭,且留守儿童占多数。学生们活泼可爱,力求上进。但由于习惯不太理想,不少孩子在知识的学习上满足于一知半解,知其然、却不去知其所以然,凡事习惯于喊在嘴巴上,手上的垃圾可以随手乱飞,书写方面更是只求快,不求是否符合要求……为了能够帮助孩子们认识不足,改正缺点,我召开了主题班队活动——赢在良好的行为习惯上。事先让孩子们查找资料,找出正反两反面的实例放到班队活动中讨论。活动中,通过结合周边的实例来向孩子们说明:播下一个行动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。法国作家培根曾经说过:习惯是人生的主宰,人们应该努力追求好的习惯”。的确,习惯像我们身上的指南针,指引着一个人的行动,习惯犹如一把雕刻刀,雕刻出拥有不同品行的人群。

习惯一旦形成,就有旺盛的生命力和持久性,常与人相随。认识其的危害容易,改正它可就难了。这需要有坚韧的的毅力。坚韧本身是一种习惯,是一种高度的自律,有了它你才能养成好的习惯,贵在坚持,难在坚持。成在坚持。好的习惯并不是一时的心血来潮,也并不可能一蹴而就,它需要长时间地不断加强深化。精神分析大师费洛伊德对于人类的潜意识曾提出过“冰山理论”,认为人的意识是冰山上的尖角,能看见的只有很少的部分,更多的是隐藏在海面下的部分,那是更真实的潜意识,它与意识相比,具有更加巨大的能量,只是常被人们忽略。博恩·崔西也曾分析得出,潜意识是显意识力量的30000倍以上。如果孩子们能将好的学习、生活习惯转变成他们的潜意识去做去执行,对他们未来的生活是会产生很大的裨益的。

因此,我一直要求孩子们尽快形成下面的习惯:课前预习,课后复习。上课用心听讲,勤于动手,勤于思考,要有自己的独特见解,要踊跃发言。坚决不允许抄袭别人的作业,静下心来独立完成作业,不懂的可以请教他人,请教过后必须转化为自己的知识储备。字迹要求工整大方,不符合要求的则一定要重写。尽力做好身边的事情,不带、不买零食,垃圾及时入掷纸篓。做值日时少说话,多做事,做实事,面对擦黑板,扫地,拖地等看似简单的体力劳动时也不能马虎。通过过一段时间的跟踪督查,我发现孩子们渐渐在改,渐渐在变……时长日久,孩子们逐步潜下心来学知识,学做事,学做人,并拥有了良好的习惯。因为他们懂得了:只有坚持不断地调整好自己的行为习惯,才能走向成功的彼岸。即便有些孩子偶尔会重复老毛病,同学之间也会互相监督,互相促进,共同提高。

二、学业的成就离不开良好的行为习惯

良好的学习习惯,不仅有助于孩子们对知识的准确掌握,更能使孩子们能自觉自发学习,勤于学习,乐于学习。大凡学业有成的人士,都有一个共同的特点——有一个良好的学习习惯。少年大学生谢彦波8岁考入中国科技大学,15岁考入本校的研究生。有人说他是神童,他自己认为:他并非神通,主要是自幼养成了个好习惯……。孩子们拥有了好习惯,学习起来就轻松多了。老师也乐在其中。无论是早读,还是中午读报,当我静静地走进教室,发现同学们有的在看书,有的在做数学题,有的在讨论一道难题,也有的在交流读一本事的感受,已很少看到走动打闹闲扯的人。上课状态也好多了,孩子们都能跟随着老师授课的思路,学好课内知识,时常还会共同探讨课外知识,并将这种方式逐渐演变成一种习惯与能力。几年来洪媛、张进展、颜璟雯、王文康、李心怡等多次拿到区白强奖,市级数学能力竞赛奖;蔡雨洵、李心怡通过大量课外书书籍的阅读,语文水平已超出了小学生毕业的水平,作文写作常常能给同学们带来美的享受,有多篇在报刊杂志上发表,让大家赞叹不已。这次毕业会考,我们班合格率百分之百,蔡雨洵、李心怡语文分别夺下高分99分,平均88.2分。其他的科目成绩明显上升。孩子们都圆满地完成了小学学业,家长、学生、老师们都皆大欢喜。

作为教师,我们不求换来鲜花的盛开,果实的收获;我们只愿通过自己赤诚、无私地奉献来换取叶的新绿与小草的芬芳,足矣。

如今,网络时代与知识经济的并驾齐驱为教育赋予了全新的内涵。我们学校轰轰烈烈地开展高效课堂活动。要培养与时俱进,具有独特思维,独特见解的人才,老师们就要不断地丰富自我,完善自我,发展自我,这样才能不断地赢得社会的认可,人们的尊敬。

三、“路标”不可忽略

孔子说“其身正,不令则行。其身不正,虽令不从。”我们教师若不做路标,道理讲得再透彻,教育形式再好,艺术性再强,都是无根之树,无源之水。教师的一言一行,都清晰地准确地印在孩子们的视野里,心光屏上。学子对恩师的追随如同云翔而影从。教师的为人师表,是最直观的,最有教益的模范。

“起始于辛劳,收结于平淡。”这是我们教育工作者的人生写照。走上讲台,教书育人;走下讲台,为人师表。教师不仅是知识的传播者,更是莘莘学子们道德基因的转播者。当我们走进校园,面对学生们一个个标准的队礼,一声声清脆的“老师好”时;当我们走到校园的运动场,看到孩子们课间休息时生龙活虎的身影时;当我们走进圣洁的课堂,看到一张张天真烂漫的笑脸时,我就会情不自禁的想起一位教育家说过:“教师的职责是用自己的榜样教育学生”。老师随时都要注意自己的言行举止,她随时都可以成为孩子们的模仿对象。“近朱者赤,近墨者黑"。曾记得:在高兴小学带实习生时,授课过程中我忘记了一个环节,下课前我把其留给孩子们课后解决。结果实习生上课时的还在刻意模仿。因此,学生顽皮时,我会亲切地同他们谈心;看到地上脏了,我会随手捡起地上的垃圾;领到教科书时,我会及时包好;遇上难题时,我会带着孩子们寻根追底……时间一长,孩子们也“随风潜入夜,润物细无声”了。因此“路标”的作用不可忽略,在没有成行小学生的成长过程中,起着极足轻重的作用。

曾经有位直接领导这样评价我:殷XX可以影响一批人……。这确实有些言过其实,我哪有这么好。但与我相处的同事,不管男女老少,我们都能合作愉快。对待得失,我宁愿先考虑他人,也不会先考虑自己。对人对事比较客观,比较公平公正。虽然心直口快,但并无恶意。所以承蒙大家的关照,在任何一个集体里,大家生活、工作都比较开心。

一个人的工作历程是有限的,而教育事业是常青的。我们的生命在一批批学生身上得到延续,我们的价值在学生身上得到体现。我无悔于教师职业的选择,让我们以良好的师德,坚实的功底撑起教育的蓝天,托起明天的太阳。让我们面对国旗,面对莘莘学子,庄严宣誓:我为祖国站讲台,无怨无悔!

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