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英语组优秀科组申请书

第一篇：英语组优秀科组申请书

艺术科组2013-2014上学期年组工作计划

河源市河源中学实验学校

2013-2014学年第二学期

艺术科组组工作计划

二○一四年二月

2013-2014学年度第二学期

艺术科组教研工作计划

一、指导思想

以新课程理念为依据，重视学生情感、态度、价值观的培育养成，满足学生的发展需要，体现人文关怀，关注学生成长，促进学生对音乐美术信息技术的兴趣，把学生对艺术学科的发展结合到具体的学习活动之中，以促进创新精神和实践能力的增强。定期进行集体备课，认真钻研教材，结合学生现有水平，制定切实可行的教案。教师之间经常相互听课，议课，以求得教学质量的最佳效果。在我们付出辛勤汗水的同时，收获桃李芬芳。

二、任务及目标

新学期新目标，我们科组将在新的理念指导下，围绕学校“创品牌，创名校”的意识，以“彰显特长，分类施教”的教学理念，用新的姿态迎接一切，努力开展各项教研活动，充分挖掘学生的潜力，调动师生的积极性。本学期将主要完成以下任务：

1、教学常规工作;

2、学习《新课程标准》做好教改;

3、做好备课工作。备课组继续开展集体备课、说课活动，做到定主题、定时间、定主讲;

4、配合学校开展和实施，计划音乐、美术第二课堂的工作安排

5、积极参加省、市、校教研活动，探讨艺术学科教学法在教育教学中的运用，

6、配合搞好校级公开课工作，技能技巧基本功比赛等，群策群力帮助承担公开课的老师;

7、培养艺术方面的特长学生;

三、具体工作

三月份：

1、做好开学前的各项准备工作

2、交各种工作计划

3、各类艺术课堂工作正常开展(第三周)

4、第九届校园书画摄影比赛征稿工作

四月份：

1、抓好教学常规

2、各活动小组辅导教师的计划、教学，学生考勤登记检查

3、艺术老师的校内公开课

4、DIY手绘T恤大赛

5、校园五四晚会节目选拔

五月份：

1、抓好教学常规

2、第九届校园书画摄影比赛及评奖

3、校园五四晚会比赛

六月份：

1、抓好教学常规

2、参加教学观摩研讨

3、上交艺术优秀论文、案例

4、第二届校园舞蹈大赛

5、第二课堂成果展示七月份：

1、抓好教学常规

2、学校的临时演出活动

3、期末考试工作

4、上交教学总结

5、配合学校的各项临时工作

二〇一四年三月河源中学实验学校艺术科组

第二篇：英语科组总结

三联永恒学校2011-2012学年第一学期

初中英语组总结

学期即将结束，本学期，英语科组在在初中教学处的领导和督促下，以区教研室英语科工作计划为指导，以学校教学处和教研室工作计划为依据，坚持“以人为本，教书育人，因材施教，全面发展”的理念，全面贯彻英语教学原则，落实双基要求，突出能力培养，特别注重学生的创新意识、创新能力和自主学习能力的培养，努力探索英语学科实施“有效课堂”，推进课程改革的有效途径，使我校英语教学质量再上一个新的台阶，认真完成了学校教务处、科研室布臵的有关工作，努力提高教研组的工作效率与集体备课的效率。主要表现如下：

教研活动的开展

一、各个备课组落实的教学工作重点：

初

一、初二年级的双基教学和相应的第二课堂。初三的中考备考要求，复习计划和进度等。进一步加强各个备课组的集体备课工作，备课组一如既往狠抓备、教、复、考、批各个教学环节的落实，做好常规教学治理。落实师徒结对活动。加强集体备课，提倡同年级教师互相听课，努力营造积极参与、勇于探索、不断进取的氛围，调动教师的积极性，充分发挥各自的特长，优势互补。

二、适应时代要求，改进教研手段，拓宽视野。

本学期本科组按按学校要求，开设本组有特色的博客：

1、鼓励和要求每个老师参与每周上传一个原创的同步教学设计并进行评论

1 的网络交流活动，老师们不仅要把自己的教学设计在备课组里进行备课研讨而还要上传到博客里并随机进行教学评论。

2、备课组上传同步测试题，进行考试交流。

3、进行在线研讨，本学期在科组里进行的第

二、三次科组主题研讨活动，除了听课评课的研讨，还让科组的成员在网络里跟进研讨，拓宽了研讨交流的范围，收到了良好的效果。每个组员通过上传资料，组员们能有机会浏览各省，市教培院的博客里丰富的教学资源，使组员们不断的熟悉网络教学交流。从而带动老师们参与网络教学交流的积极性。

三、科学备考

初三备课组在科学合理的复习方略的指导下，细心研究往年中考试题，揣摩中考最新动态，统一教学进度，在有限的教学时间内科学的调整教学进度。认真把握教材的重点、难点。教学过程中有效的整合教材。在第一学期按时结束初三上、下册课文的教学内容。教学过程中注意中考知识点的渗透，做到紧跟中考步伐。所采用的复习资料做到精、细，不泛滥。学生课后的练习资料只用我们备课组自己开发的校本教材《中考英语分册复习考点话题训练》、《中考英语单项选择信息题60题》《中考解释句子专项训练题》《中考作文热点汇编》等。经过这三个月的复习，许多学生的基础知识得到了夯实，初三(1)和初三(3)的英语落后面大大地缩减。

四、主题教研活动

本学期的六次科组主题活动主题鲜明，活动不流于形式，所选用的主题切合各个年级的教学实际，并能通过研讨解决各个年级中

2 存在的教学困惑。本学期的第

二、三次科组主题活动定位在初二有效读写课堂的教学研讨活动。这是初

一、初二老师面临最大的课堂教学困惑。两次研讨活动通过听课—评课—在线研讨等，进行深入的交流。对课堂教学起到积极的促进作用。其中初二黄志刚老师的读写课受到科组其他老师的一致好评。

五、积极在科组里开展课题研究，并且将研究落到实处。

认真进行个人小课题研究，各个备课组根据本年级教学中存在的教学问题选定课题，并且根据备课组的课题确定符合自己教学实际个人课题并在平时的教学中进行认真的教学研究。每个老师都认真的确立自己课题研究的背景、目的、内容、研究的方法、思路、步骤。并根据取得的成就及时进行阶段性和终结性的总结，并撰写出相关的论文。

六、鼓励备课组积极开展有利于英语教学的第二课堂活动

初

一、二备课组在从三月份开始举行第二课堂活动，各个班挑选学生参加。由年级组选派教师授课，旨在全面提高学生的能力。

七、配合学校做好学科组、备课组的各项工作。

八、配合学校做好月考、期中和期末的常规工作检查。各个备课组工作情况汇报：

一、初一备课组

认真抓好初一年级的英语教学工作，重点在消除两级分化。 1、注重课前备课的实效性

3 根据教材内容及学生的实际，针对七年级英语教学目标，对每一节课都做到“有备而来”。既强调集体备课的智慧火花的碰撞，更重视和提倡根据不同班级的实际情况，设计采用灵活多样的、富有创造性的教学手段，从而使教学效果更加显著。

2、增强上课技能，提高教学质量。

在初一年级，由于年青教师占了大多数，年青教师充满活力、干劲足、点子多、可塑性大，而学生则活泼好动，喜欢模仿、好开口说，容易进行师生互动，所以我们倡导教师个性化教学，让彼此的青春活力能够在课堂上得到合理的释放，从而使学生学得容易，学得轻松，学得愉快。

3、备课组活动,落实到位

开学初我们就依据学校规定，召开备课组工作会议，经过认真考虑，统一意见，制定了包括教学活动,课外活动等多项活动和教学计划。根据计划,本学期我们成功地组织了初一年级英语讲故事比赛以及月考等活动。每一次测试成绩出来后，老师们都认真分析总结了本班的实际进退情况,及时调整教学方法和教学难度,做到了教学上的不断有的放矢,从而不断地提高了教学实效。

4、团结协作、共同进步

初一继续进行师徒结对的帮扶工作，平时师徒之间经常互相听课，共同磋商教学问题。此外，我们组有一个非常好的风气，就是老师之间不论资历，平时只要有空，都喜欢互相听课，取他人之长，补己之短，共同进步。每一单元的教学设计、单元测试题以及月考的复

4 习资料都是我们备课组里老师一起分工合作完成的。各位老师的积极主动的奉献精神是初一英语备课组最大的精神财富。

初一备课组在12月份举行的英语演讲比赛活动大大激发学生的英语学习兴趣。对初一的英语朗读教学起着积极的促进作用。

二、初二备课组

1、我们首先统一制定完了教学计划，统一了教学内容与进度，全年级资源共享。教学进度按每周一个话题, 每周一小测验，两至三周一次大测验。并在每次测验后认真分析试卷，了解学生对所教知识的掌握情况，及时调整教学方法。

2、每周三晚上按时参加小组集体备课，一起发挥集体智慧，集体讨论下单元的教学内容及重点和难点。在汇集大家共同思想的基础上，有一位教师总结中心发言，真正实现资源共享。

3、平时认真完成每一堂课，积极辅导学生，指导学生学习、复习及完成作业，及时批改和讲评作业以及存在共性问题，积极组织学生参加学校各类考试以及中学生英语能力竞赛。

4、认真完成公开课任务。所有备课组的老师都积极参与，共同探讨，共同学习，共同进步。师傅和徒弟每周至少互相听课一次。

5、积极开展各类课外活动，组织学生参加默写单词比赛，以及培优和补差工作，既发展和培养了学生的爱好与特长，又培养了学困生的学习兴趣。

三、初三备课组

1.备课组的复习方略。

5 (1)注重对新课程理念的学习，注重对中考方向的分析。从中得出自己的体会，并用得到的信息指导自己平时的教学。集体备课坚持主备、主评、主测的原则，细心研究往年中考试题，揣摩中考最新动态，随时调整教学内容、教学手段、教学进度、教学重难点，做到紧跟中考步伐。

(2)计划周详、落实到位为了迎接中考，初三备课组在开学之初就制定了周详的备考计划，做到人手一份，并严格按照计划执行，统一进度，统一测试，在教学过程中针对实际情况随机灵活的调整方略，对于单元过关检测中不及格的学生任课老师要帮助他们找出原因，提供改进策略。争取各个过关。

(3)为了加强教学质量的监控，从革命利益出10月份起每个月都要对全年级进行一次综合性的考试。我们十分强调试题的质量,每次出题都力争做到接近中考标准,不出偏题难题,但试题又能够综合考查学生对英语知识的运用能力.另外，还注重做好每次考试的学情分析，每次考完试我们都及时开学情分析会，要求各位老师分析各班的答题情况, 列出考试不及格的名单.通过月考、及月考学情分析，让学生及时了解自己目前的学习情况，做出学习计划的调整，改进自己的学习方法;也可以让学生的学习有阶段性的方向和目标，形成你追我赶的学习风气，从而促成良好的学风和班风;同时，也让老师们能发现教学中存在的问题，并及时调整自己的教学，改进自己的教学方法。

6 (4)初三第一学期为了按时结束初三教材内容，教学时间很紧，但是初三备课组在课堂教学过程中注重知识传输紧扣中考，采取边讲边复习，同时做到细致，一丝不苟，降低难度。面对中低等生为主，夯实基础知识为主要目标。教学中注重培养学生正确的学习习惯，树立落后学生的英语学习自信心。

(5)信息采集，为了及时准确地获取中考的相关信息，我们经常与区教研员联第，力争在第一时间捕捉到中考的信息题。这样才能够真正做到有的放矢。同时，我们还注意与兄弟学校互换信息，这样，才能获得更加全面的信息。

(6)培优辅差，双管齐下。我们今年不但在600分以学生要有的突破，同时，我们还希望我们的平均分能超过500分。迷就要求我们不仅要注重培优，而且后进生的

2.青年教师的培养。初三历来都是以老教师为主，唐教师则是一位年轻的教师，从教还不满5年，教学经验还不太丰富，教学能力也还有很大的上升空间。因此，在教学上我给了她很大的帮助，我除了经常听她的课，给她指导外，还为她解答许多教学上的疑难问题，她以后一定会成为我们科组的中坚力量。

3、教育教研。虽然初三的老师教育教学任务繁重，但是也不放弃任何自我提升的机会。我们除了参加每周三晚上的集体备课外，还参加了所有的区里举行的教研会议。不足之处与改进措施

在即将过去的学期里，我们工作上还有一些不足之处和有待完善的地

7 方。

1. 同年级的班级不多，备课组成员少，规模小。可以考虑把初

一、二备课组合并。

2. 由于受晚自习的影响，有的老师被动缺席教研会议。看看以后能否把英语组的教研活动另行安排时间。

3. 初

一、二后进生转化效果不明显，这方面的工作需要进一步加强。后进生转化工作是一项长期面艰巨的任务，我们在这一项工作上所花的时间和精力都不够;下一个学期，我们将反把它作为一个教研课题，共同探讨，找出切实有效的教学方法。以期使这项工作成交能上一个新台阶。

4. 互帮互促工作，落实不到位。这个学期教师间的互帮互促我作在一定程度上，可以说是流于形式，并没有对年轻教师的成长起到多少作用，一是因为各位老师教学上任务确实较重，二来是因为各位同事思想上重视程度不够。以后之项工作要么不做，要做就做好，不可以在虎头蛇尾。

总之，我们会扬长避短，把以后的工作做得更好。

杨公能

二〇一二年一月十日

第三篇：英语科组中段总结

2011-2012学第一学期英语科组中段测试总结

本次测试出题范围合理，出题量适中，符合新课程标准大纲的要求。本校三至六年级的测试除了六年级有所欠缺外，其他年级都考得较理想。本次测试原有人数822人，参考人数817人。其中，三年级优秀率、合格率都较高。四个年级中100分的有24人，达到优秀的350人，优秀率为42.84%,及格人数568人，及格率为69.5%。其中，最高分100分，最低分9.5分，平均分为70.493分。

从卷面上分析，本次测试的优点有如下几点：

1.基础题普遍完成较好，说明学生的基础掌握较理想。

2.听力题完成较理想，失分较少，反映出学生能学会根据词形进行发音选择。

3.卷面整洁、工整，学生书写较好。反映出在平时的作业中，教师能严抓书写，使得学生养成了良好的书写习惯和作答习惯。

4.每个年级的各班之间的差距较小，各项结果都较为平均。

在总结时，我也发现本次测试的不足之处仍有很多，在以后的教学中需要注意以下几大方面：

1.听力题中的问答句、短文听力失分较大，对话、阅读题、单词拼写、连词成句的完成得也不够理想。说明学生对课文不太熟悉，对平时的单词、课文默写也没有很好掌握。

2.除三年级外，优秀率、合格率都不高，特别是中高年级不合格的人数较多。

3.高年级学生对英语学习的兴趣降低，基础越来越差，甚至出现很多连选择题都不写的学生，学习态度不端正。

4.新题型掌握较不好，如学生平时较少接触的单项选择题、连词成句、作文等都失分较多。

为了使以后的教学工作能取得更大的进步，我现提出几条建议与措施： 1.需加强早午读的落班指导。本校的英语教师都担任4个班，所以工作量非常繁重。英语又是门语言学，需要多听多读才能有所进步。因此，早午读的落班指导成为课堂朗读的补充，需得到重视。由于每个星期三才能进行英语早午读，而4个班却难以统一进行和指导。所以我建议每次两个班、每个星期分两天进行指导。学生的自律能力和意识都较低，所以需要老师的监督才能开口朗读，所以老师的落班才能让学生多开口，从而才能让学生更加熟悉课本、取得更大的进步。

2.加强互帮互助精神，发扬学生“小老师”作用，加强后进生辅导。我校英语教师担任4个班，平均每人带200个学生，所以工作量非常大。而老师的精力毕竟有限，所以对某些后进生、学困生的辅导工作难以落实。这就需要发挥优秀生的作用，需通过“一对一”的小老师与搭档的辅导学习来减轻教师的负担。与此同时还能促进学生之间的交流和互助，也能让优秀生更加优秀，学困生也不产生破罐子破摔的心理。

3.加强词汇、四会单词、句子、短文的默写，每天需布置熟读课文、默写的作业，默写作业也应注意分层次布置，如成绩好点的可以在会默四会单词的前提下默写课文、对话、小短文等，从而提高自己的学习水平。而成绩较差的学生，可以每天坚持默写单词，从而化难为易，积少成多，不断提高自己，增强自己的信心和提高自己的学习兴趣。

4.让学生养成每天听读VCD的好习惯。英语学习需多听多读多写，每天的听读工作需让学生认识到重要性。在我的教学工作中，我常提倡学生每天在做作业时就播放VCD，完成所有作业后再听读5分钟即可。这样可以让学生减轻负担和畏难心理，还能让学生更熟悉课本，提高听力能力和语感。

5.中高年级需加强四会单词、句子默写，阅读题的训练等。如阅读题需教会学生一定的阅读技巧，如快速浏览，找原句，精读等，让学生能对阅读题产生成就感和兴趣。

6.让学生养成考试不留空的好习惯。每次测试后，教师可以通过点名批评、扣分等方法让学生懂得交卷前检查并不留空的好习惯，提高测试命中率。

7.中低年级重视基础及听说，高年级注重方法、技巧及听写。正所谓，万丈高楼平地起。三四年级学生的英语学习很大程度都决定了学生以后在五六年级的提高。所以基础需要夯实，才能让学生在五六年级时学得更加得心应手。

8.单词教授时，教师可让学生学会元音字母、特殊字母组合发音等，让学生能摈弃用中文标注学习英语的坏习惯。通过不断的操练和放手让学生自主拼读、总结，学生基本都能识读一些简单的新单词，而且发音能更标准。

4个班繁重的教学工作使得每个英语教师都感到有点吃力、而且压力大，特别是六年级的吴老师。本届六年级的学生基础较差，纪律松散，也正处于青春叛逆期，所以教学工作更加难以进行。但是，本着高度的责任心及扎实的基本功，我科组的4名英语教师都能将工作尽心尽力完成，取得成绩也较理想。

希望在以后的日子里，我校英语科组能取得更大的飞跃，让我校的英语水平更上一层楼，学生能更加喜欢英语!最后，感谢各位领导的支持和各位教师辛勤的工作!

第四篇：英语科组期中总结

××小学2013-2014学年度第一学期英语期中测试总结

考试是检验学生近期学习成绩的一种手段，也是督促教师进行教学反思提高教学质量的前提条件。期中考试已经结束，以下是我对我们科组上半学期和期中考试的反思与总结。

本次三至六年级的英语期中考试，难易适当，符合《英语新课程标准》的要求：试卷共100分，分为听力与笔试两部分，听力主要考查学生的单词与句子的听说能力，而笔试部分则旨在检查学生在英语读写方面的技能。大部分学生能基本掌握并完成试卷内容。听力部分的简单题,四个年级普遍完成较好。但是，听写单词、听问句选答句的题目学生完成较不理想。笔试题目中，选不同类题、选择答句、连词成句、阅读理解等学生常见题型完成较好，但是发音题普遍完成较差，单项选择题等语法题也完成得不太理想。

本次考试，四个年级考得比较理想,平均分为74.8,其中三年级平均分为75.6,四年级为76.4,五年级为72,六年级为74.8。简单从分数上看,学生对学习内容的掌握并不是很牢固, 但是因为学生的基础不同,出现了较大的差异，特别是五年级的学生们，有近1/3对英语缺乏兴趣。其中

四、五年级不同班级之间的差距过大，最高分与最低分相差将近15分，说明班际不平衡，两级分化严重。结合期中测试和前半个学期的学习情况，我们科组将从以下几大方面进行改正，努力提高学生的学习兴趣，努力提高学生的学习成绩：

1、抓实平时的教学工作，注重平时每一节课的教学质量，培养起学生学习英语的浓厚兴趣，这是根本。在平时的复习上要注意前后知识的连贯性，每节课都抽出几分钟的时间来把以前相关的知识点复习一遍，做到温故知新。

2、继续加强学生的认读能力。在平时的早读课以及课堂上，让人人张开嘴，人人伸出手，确保每个学生都能得到认读能力的加强团结。

3强化单词记忆，要求做到每个单元的单词学生都必需过关。有针对性的布置家庭作业。

4、精心设计每一次作业，让它起到实效性，真正帮助学生巩固所学的知识，而且作业全批全改，个别辅导，当面订正。

5、精心设计每一周的家庭作业，不仅让它起到巩固所学的知识的作用，也是考试的大练兵，让学生见识不同的题型，提高他们综合运用知识的能力。

6、注重平时对学生所学知识的检测和考核。要求学生当面背诵所学的英语对话和课文，并作好记载和评比奖励，听写所学的单词，认真记录每一位学生的听写成绩，作为期末评比单词大王的依据。

7、对所有学生都要照顾到。从每个学生的实际出发，因材施教。分层教学，分层练习，分层辅导，分层评价，让每个学生都能感受到成功的喜悦，增强学生学习的信心和积极性，促进学生在原有基础上的进步。不要造成优等生“吃不饱”差生“吃不了”的现象，不仅仅要加强对后进生的辅导，也要加强对其他学生的辅导，对他们提出更高要求。

期中考试顺利地结束了，期中考试对学生而言，是对学习态度、学习作风，学习方法，学习效果等学习情况的检查和总结。通过这次考试，我也找到了学生学习上的薄弱之处，并找到了有效的解决方法。从而保证在今后的教学工作中，适时地拿出行之有效的教育教学方法和手段, 力争使每个学生都所进步，不断提高孩子们的学习成绩。

今后努力的方向。关注全体学生，培养他们良好的学习英语的习惯。加大培优辅差力度，利用课余时间为学习有困难的学生辅导，如果时间允许的话为学有余力的学生进行一些英语补充教材的学习。总之，我的工作就是要让学生对学习英语有高度的热情，并存可持续发展。

××小学英语科组 201×年11月20日

第五篇：优秀学科组颁奖词

(化学)优秀学科组颁奖词

他们在组长的带领下，团结协作、加强教研、优选习题、精编学案，让学生多思、让自己精讲，努力提高学生的自主学习能力，努力培养学生的探索创新意识，努力使课堂效益最大化。

他们是默默无闻的耕耘者，他们是神采飞扬的奉献者。他们拥有智慧、拥有勤奋，他们将枯燥的课堂演绎成精彩的互动平台，他们用学识与热情打动着学生的心灵，他们将生命的记忆谱成教学的篇章。

他们始终用化学实验般的精巧设计课堂，用天平般的精确治学育人、运用化学平衡般的心态对待教学，他们让化学与生活联系更紧，让学生与化学联系更亲，与同学们一起研究化学、享受化学。

他们在耕耘，在付出，也在收获。他们，就是高三理补化学备课组!感谢他们!

(生物)优秀学科组颁奖词

为荥高增光添彩，被他们看作集体的荣耀与骄傲。他们集合个人的强大力量，搞教研、抓教学，赛技能、比贡献。拒绝平庸、追求卓越，精益求静，丰富了他们生命的底色;敬业奉献、勇于超越，成就了他们报效荥高的真挚情怀。

(数学)优秀学科组颁奖词

“同心由成玉，协力土变金”，他们组成了一个团结而忙碌的团队，通过个人钻研与集体教研相结合，将众人的智慧、执著与灵性融进课堂，使原本枯燥的数学、严谨的逻辑变得别开生面，给学生一种快乐，给自己一份充实，给教坛一抹灿烂。

(物理)优秀学科组颁奖词

物理老师们精雕细刻，巧妙演绎，为枯燥的定理涂上缤纷的颜色，使高深晦涩的物理知识，焕发出迷人的风采。吸引学生在高考的决胜场上过滩涉险，轻松取胜。他们坚信，搞好教研，众志成诚，坚定信念，勤奋拼搏，定会给学生带来一份惊喜，给学校交上一份满意答卷。

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