人身财产安全不负责任

第一篇：人身财产安全不负责任

北京暴雨引发人身财产安全思考

本报记者 李松涛 《 中国青年报 》( 2012年07月27日 03 版)

一场60年不遇的暴雨带来的不仅仅是降水，还带来了财产、人身损失。

根据北京市保监局的最新数据，截至7月25日24时，在京保险公司共接到因强降雨造成损失的各类报案4万余件，估损金额约7.6亿元。其中，机动车辆保险接报案3.6万件，估损金额约3.3亿元。

这5亿元仅仅是估算出来的损失，实际定损后的损失有可能更高。

就在7月25日，北京防汛抗旱指挥部召开“7·21”特大自然灾害情况通报会，指挥部副指挥长、新闻发言人潘安军表示，全市受灾人口160.2万人，因灾造成经济损失116.4亿元。

这样一场暴雨带来的损失该如何化解?

保险公司启动宽松理赔

暴雨造成的财产损失中，首当其冲的是机动车。

7月21日的暴雨，导致京港澳高速公路出京方向17.5公里处南岗洼铁路桥下严重积水，形成了一个长达900米、平均水深4米、最深处达6米的“湖泊”。现场积水量达23万立方米，相当于一个小二型水库的库容量。

24日中午，中断近3天的京港澳高速双方向恢复通车。按照北京市交通委新闻发言人李晓松25日发布的数据，仅这个900米长的积水路段就打捞出了127辆机动车。

这只是北京暴雨导致机动车受损的一个缩影。

按照目前的数据，北京市已经有31698辆机动车的车主成为这场暴雨的受害者。 “我们公司在北京的400多个定损点都已车满为患了，现在8个分公司都作为北京分公司的后备，随时听从调配。”中国太平洋保险财产保险股份有限公司北京市分公司车商渠道部副总经理陆清告诉记者，该公司还联系了50多家4S店，为车主提供救援、维修服务。

事故集中爆发——在北京的所有保险公司都遇到了这样的难题。

截至7月24日15:20分，中华联合保险公司接到各类暴雨事故报案1263件，其中车险764件，非车险74件，农险425件;预估损失金额合计为5515.1万元，其中车险预估损失金额764万元，非车险预估损失金额751.1万元，农险预估损失金额4000万元。

截至25日16时，平安集团的平安产险已接到暴雨相关车险报案8394笔，预估损失金额约7000万元人民币;财产险接到报案281笔，预估损失金额约3000万元人民币。

“很多4S店都已经送不进去车了。”北京保险行业协会产险联络部主任李枫告诉记者，迄今3万多的报案量是北京前所未有的，很多保险公司调集了全国的资源支援北京。

李枫告诉记者，对这次暴雨造成的损失，北京市保监局和北京市保险行业协会在22日与各家保险公司进行了座谈，希望各保险公司采取“宽松理赔”的措施，以最快的速度为客户提供理赔服务。

这个宽松理赔意味着，延迟报案、发动机被淹后二次启动都不会影响正常理赔。

按照李枫的说法，投保人不需要像以往那样提供自然灾害证明，树倒了砸到车、因积水造成车辆漂浮而互相碰撞导致的损失都由车损险进行赔付。

“有些车主遇到了泥石流、洪水，机动车被冲走，至今没有找到，可以先到公安机关报案，拿到公安机关的回执就可以到保险公司索赔。”李枫说，对那些被水淹而一时难以打捞出来的车辆，不用担心错过报案时间，延迟报案不影响赔付。 李枫告诉记者，目前让很多车主担心的是机动车涉水后的赔付。如果事先投保了涉水险或者发动机特别损失险，即使发生了被水淹后的二次启动，各家保险公司依然会正常赔付。但如果没有投保这两个险种，则要分情况处理。

华泰财产保险股份有限公司北京市分公司车险理赔部经理告诉记者，对于那些被水淹过了机动车仪表盘的车辆，不论是否投保过涉水险，保险公司都会认定为“没顶车”，如果车主同意，则由保险公司进行全损处理，也就是按照该车辆的实际价值进行赔付，回收该车辆。

而对于那些没有没顶但被水淹的车辆，保险公司也给出了另一种处理方式。

“如果客户觉得车辆在水里浸泡时间太长，也可以向保险公司提出全损处理要求。”中国人民财产保险股份有限公司北京市分公司理赔事业部总经理卢燕告诉记者，如果汽车修理厂给出的修理后价格达到实际车辆价值的80%，保险公司同样会按全损处理。对这些车辆，保险公司将根据其出险时的实际价值赔给车主，车辆由保险公司负责处理。

据介绍，这样的处理方式目前已经是各家保险公司通行的做法。

普通人如何分散风险

“这场暴雨带给大家的启示是，今后该如何分散风险。”中央财经大学保险学院院长郝演苏说。

尽管这次北京暴雨已经给各家保险公司带来了不小的理赔额，但在郝演苏看来，这超过5亿元的估损额对保险公司来说并不算什么。

从数据上看，目前全国灾害损失的平均值还没有达到去年的水平。

“去年全国有5000亿～6000亿元的财产保险，北京的损失放到全国范围内就没有多少了，对保险公司来说并不足以构成压力。”郝演苏说，但是普通人应该想想今后该如何分散风险。

以车辆涉水险和发动机特别损失险为例，北京的车主投保这个险种的非常少。 按照中国人民财产保险股份有限公司北京市分公司理赔事业部总经理卢燕的说法，在2011年之前，人保的客户中，投保发动机特别损失险的客户所占比例不到10%。但2011年4月～6月北京市连降4场大雨之后，投保这个险种的客户比例就上升到了10%，如今这个比例则达到了18.4%。越来越多的车主开始为预防这个风险下单。

这是一个让人为难的选择。涉水险和发动机特别损失险覆盖的范围一样，只是不同保险公司说法不同。但这两个险种都存在一个选择的悖论：在北方城市，机动车涉水的概率太低，投保这两个险种是一种浪费。

“这就是为什么车损险不覆盖涉水损失的原因，因为在不同的地方，机动车遇到涉水问题的概率相差很大。从概率上说，在北京，绝大多数车主没有必要投保涉水险。”李枫告诉记者，但是当暴雨袭来，车辆涉水，这个险种就会影响到车辆的理赔。

从费率上来看，涉水险的费率为车损险的5%，一般情况下大概百元左右。但如果遇到涉水问题，影响的可能就是上万元的维修费用。

“保险公司通过这样的险种能赚到的钱很少，甚至不赚钱，但对于车主来说，就有可能增加高额的维修费用。投保还是不投保，就看车主如何评估自己的风险。”郝演苏说。

在李枫看来，如果平时行使的区域地势较高，那就不用投保涉水险，但在北京，有几个地方几乎是逢雨必淹，如果经常经过这些地方，可能还是需要通过这个险种来分散风险。

不仅仅是涉水险，农田保险、种植业保险、财产保险等等，都存在这样的选择难题。概率很低，可一旦发生，就会带来高额损失。

“从国际惯例来看，自然灾害通过保险公司能够转移6～8成的损失。如果没有保险，这些损失就只能个人独自承担。”郝演苏说，这次暴雨之后，估计有很多人会重新思考风险分散问题。

第二篇：电力人身安全责任书

鄂尔多斯电业局棋盘井供电分局

(人身安全责任书)

责

任

书

时间：二○一一年

甲方：(分管安全生产负责人) 乙方：

一、安全目标

为贯彻“安全第

一、预防为主、综合治理”的安全方针，切实抓好安全管理，落实安全生产责任，严格执行安全规章制度，提高全员安全生产意识，防止和杜绝事故及违章现象的发生，确保员工人身安全，特制订本责任书。

二、安全责任

(一)甲方责任

1、加强乙方的安全教育和指导工作，增强安全意识和法制观念，切实做到“管好自己的人，看好自己的门，办好自己的事”。

2、教育和督促乙方严格执行本单位的安全生产规章制度和安全操作规程，如实告知作业场所和工作岗位存在的危险因素、防范措施以及事故应急措施。

3、指导、督促乙方开展安全工作，定期组织安全检查及安全整改。确保环境条件安全，确保人员力量充足，确保安全工器具齐全可靠，确保组织措施技术措施执行到位。

(二)乙方责任

1、按照安全生产相关要求，树立“安全第一，预防为主”的思想，切实将安全工作贯穿到具体工作中，确保人身安全。

2、积极参加安全学习，接受安全教育培训。保证安全生产培训合格，经过安全教育培训和“安规”考试合格，取得特种作业操作资格证书，做到“安规”考试合格上岗，持证上岗。

3、严格遵守各项安全规章制度和《电力安全工作规程》，按照分局安全生产规章制度，熟练掌握本岗位安全技能，保证不违章作业，保证“三不伤害”。

4、自觉遵守劳动纪律，不得串岗、脱岗或从事与工作内容无关的其它事项。

5、保证学习和掌握安全工器具劳动用品的技术规范，使用劳动防护用品，保证各类安全工器具试验合格，保证各类安全工器具使用正确。

6、积极参加各项安全活动，随时排查本岗位安全隐患并制止他人违章操作、及时报告、按要求整改事故隐患。

7、熟悉事故应急救援预案，参加预案演练，提高应急自救和救援能力。

8、认真、及时、准确填写相关安全记录资料。

9、接受本单位的安全工作考核、奖惩。

三、附则

本责任书一式叁份，本人一份、科室(班组)一份及本单位安全办公室一份。

甲方(签字)： 乙方(签字)： 2011年 月 日 2011年 月 日

第三篇：人身安全责任协议书3篇

大学生校园生活中的人身安全包括学习中的安全和生活中的安全。本文是小编为大家整理的人身安全的责任协议书，仅供参考。

人身安全责任协议书篇一：

学生安全责任协议书

为了确保学生在校期间的人身安全，严格责任界限，健全学校教育——家庭教育——社会教育一体化网络，根据教育部颁发的《学生伤害事故处理办法》和有关法律、法规之规定，结合我校实际，特签订本安全责任协议书。

1、学生的监护人为学生的父母或依法确定的监护人，其监护关系不因学生的入学而转移给学校，学校与学生只是教育管理关系。监护人应对学生进行安全教育和遵纪守法教育;学生在校期间学校应对学生进行安全教育和遵纪守法教育。

2、学生造成他人人身或财产损害的，由其监护人承担赔偿责任，学生在校期间发生损害赔偿纠纷，按本协议第3条处理。

3、学生在校生活、学习期间，因第三人的原因造成身体受到伤害和财产受到伤害的，应由第三人承担赔偿责任，因自身造成伤害的，由本人负责。如给他人造成伤害的，一般由学生或监护人承担赔偿责任。如能够证明学校有过错的，按学校过错的大小确定学校应承担的赔偿责任。学生构成犯罪的，移交司法机关处理。

4、符合下列条件即可确定学校无过错：

(1)损害事件的发生与学校的设施无关，或者虽与学校的设施有关，但学校的设施并无缺陷;(2)学校或老师履行了应尽的教育管理职责，损害事件仍不可避免地必然发生;(3)损害事件不属学校教育教学活动直接所致;(4)地震、洪水等不可抗拒的自然因素或来自校外突发性、偶发性侵害造成的损害。

5、学生放学后应立即离校回家，非学校或教师的原因学生在校内滞留、嬉戏玩耍，造成伤害的，学校不承担赔偿责任。住校生原则上只能在规定时间才可出校，若自行外出或擅自离校造成的事故者，责任自负。学生上学、放学、离校、返校途中发生的伤害事故，以及课间、中午休息和虽在校内但是由学生之间造成伤害事故，学校不承担赔偿责任。禁止学生在校内"疯打闹"，如果不听从教育发生事故者，责任自负。节假日学生自行滞留学校或自行到校发生的事故，学校不承担赔偿责任。

6、严禁教职工侮辱、殴打、体罚和变相体罚学生，因此造成后果的由教职工本人负责或由教职员工和学校共同负责，学校还可根据情节对教职员工进行纪律处分和经济处罚。但教职员工履行职责，进行正常的批评教育，出现意外后果的，学校不负责任。

7、学校开展校内外集体活动，因组织不周 ，造成意外伤害的，学校应承担相应责任;因学生不听指挥，违反有关规定，自己造成意外伤害的，由学生承担责任;他人造成伤害的应由他人承担责任。日常上课期间，学生未到校或私自离校，学校知道后应及时通知学生的监护人，学生因此造成社会危害或出现意外事故的，学校不承担责任。

8、学生应严格遵守交通规则，出现交通事故的，由肇事方负责;严禁在校内骑自行车，违者出现事故，学校不负责。

9、学校严禁学生玩火、玩电、玩水、玩甩炮、火炮、玩锐刃钝器物等，因此发生的赔偿纠纷，应由肇事者承担负责;如果肇事方或受害方能证明学校、老师明知有上述危险情形而不制止的，学校承担部分责任。

10、严禁学生熄灯后在寝室、教室点蜡烛，否则，因此发生的损害事件，由学生自己负责;如果肇事方或受害方能证明学校、老师明知有上述危险而不制止的，学校承担部分责任。

11、学生应按学校指定地点食宿，在校外食宿和购买零食吃造成意外后果的，学校不承担责任。学校指定的提供食宿方应按有关要求和学校签订的责任书履行职责，否则造成意外后果的，由提供食宿方负责。如果受害方能证明学校未尽到管理职责的，学校可承担部分责任。

12、学校应加强校舍等设备设施的检查管理，及时消除隐患。若隐患不能及时消除的，必须加以封闭并增设警示标志，并且对学生进行安全教育;若未消除隐患又无警示标志，又未对学生进行安全教育，又不属学生故意造成学生伤害的，由学校承担赔偿责任;学生故意造成的伤害，由本人或监护人负责;他人故意造成的，由他人负责。

13、严禁学生私自到河塘、沟堰等处洗澡，学生违反规定造成意外事故，学校不负责任。

14、学生在校园活动中发生安全事故或受到意外伤害，学校应积极采取措施，防止事故扩大，事后应积极配合家长向保险公司申请索赔(限入保的)。

15、安全事故发生后，学校应积极进行协商调解。受伤害的学生的父母(监护人)不愿协商调解的，或经协商调解不成的，可向人民法院提起诉讼。

本协议自签字之日起生效，有效期为学生在该校学习期间。

该协议书一式二份，班主任存一份，学生及学生家长留一份。

甲方(盖章)： 班主任(签字)：

乙方(学生)： 学生监护人(签字)

年 月 日

大学人身安全责任协议书篇二：

大学生是具有完全民事行为能力的自然人，能够为自己的行为承担相应的责任。为了提高学生的安全意识，强化学生的纪律观念和法律意识，明确学生人身伤害事故发生时学校与学生双方的责任，保护学生、学校的合法权益，保证学校工作的顺利进行，由台州学院学生处(甲方)与学生(乙方)签订学生安全责任协议书。

一、 学校责任

学校应当加强学生安全教育和校园管理工作，采取切实有效措施，维护学校秩序和学生的人身安全。因为下列各种因素造成学生人身伤害的，学校应当承担相应责任。

(一)学校的校舍、场地、其他公共设施，以及学校提供给学生使用的学具、教育教学和生活设施、设备不符合国家规定的标准，或者有明显不安全因素的;

(二)学校的安全保卫、消防、设施设备管理等安全管理制度有明显疏漏，或者管理混乱，存在重大安全隐患，而未及时采取措施的;

(三)学校向学生提供的药品、食品、饮用水等不符合国家或者行业的有关标准、要求的;

(四)学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的;

(五)学校知道教师或者其他工作人员患有不适宜担任教育教学工作的疾病，但未采取必要措施的;

(六)学校违反有关规定，组织学生从事不宜学生参加的活动的;

(七)学生有特异体质或者特定疾病，不宜参加某种教育教学活动，学校知道或者应当知道，但未予以必要的注意的;

(八)学生在校期间突发疾病或者受到伤害，学校发现，但未根据实际情况及时采取相应措施，导致不良后果加重的;

(九)学校教师或者其他工作任何体罚或者变相体罚学生，或者在履行职责过程中违反工作要求、操作规程、职业道德或者其他有关规定的;

(十)学校有未依法履行职责的其他情形的。

二、 学生责任

学生应当自觉遵守学校的规章制度和纪律，提高安全意识，不断增强自我防范能力。如果出现下列因素造成学生人身伤害的，学生自己承担相应责任。

(一)学生违反学校禁止性规定的;

(二)学生有特异体质或者特殊疾病，未向学校汇报的;

(三)学生违反实验操作规则的;

(四)学生私用电器的;

(五)学生自杀、自伤的;

(六)未经学校有关部门同意，学生个人或学生社团组织外出活动的;

(七)学生在上学、放学、离校、返校途中发生的;

(八)学生自行外出或者擅自离校发生的;

(九)寒暑假期间学生在校外或者学生自行滞留学校及自行到校发生的;

(十)学生参加对抗性或者具有风险性的体育竞赛活动的。

三、 其他责任

(一)地震、雷击、台风、洪水等不可抗的自然因素造成学生人身伤害的，而学校已经履行了相应职责，行为并无不当的，学校不承担责任;

(二)学生在校期间，因他人行为不慎引起人身伤害的，由致害人承担相应责任;

(三)他人故意侵害学生的，由侵害人承担责任;

(四)学生因行为不慎造成他人人身伤害或者故意侵害他人的，由学生承担相应责任。

四、 附 则

(一)本协议适应于全日制本、专科学生;

(二)本协议自签订之日起开始生效;

(三)本协议如与有关法律、法规相违背，以国家法律、法规为准;

(四)本协议一式两份，学校及学生本人各一份;

(五)本协议解释权在学生处。

甲方： (盖章) 乙方：学生(签名)

人身安全责任协议书篇三：

为了增强安全防范意识，明确学校、家长及学生三方在安全工作中各自所承担的责任，确保学生安全，特制定此安全责任协议书。

一、学校

1、保证上好安全教育课，让学生熟悉必要的安全常识。

2、督促学生参加人身保险。

3、依法治教，规范教职工的教育行为。

4、学生出现病、伤等意外事故，给予力所能及的帮助(如设法送往医院，通知家长以及协助家长向保险公司索赔和协调处理事故等)。

二、家长

1、利用子女在家的时间进行安全教育。

2、教育子女在校遵章守纪。

3、将子女参加人身保险。

4、非正常放假时间子女回家或在家逗留，及时与学校取得联系。

5、正常放假时间，子女不按常规回到家中，及时与学校取得联系。

6、经常与学校保持联系，以及时了解子女在校的表现情况。

7、不给子女包摩的、货车及运行不良的车辆。

8、不让子女在校园以外的摊点买小吃或就餐。

三、学生

1、认真听好安全教育课，增强自己的安全意识。

在校遵章守纪，不得干违法乱纪的事。

3、不得擅自离校，在校外游荡，不与社会闲杂人员交往，不得在校外娱乐场所游玩、赌博等。

4、不爬栏杆、不翻门窗、堡坎和围墙等。

5、上实验课，听从实验员指挥，不违规操作;体育课动作要规范。

6、不带凶器进校参与打架斗殴。

7、不购买、不吃、不饮变质食品、饮料，以防中毒。

8、不私自下塘下河洗澡，严防溺水。

9、注意用电安全，严防触电。

10、生病要及时向班主任报告。

11、出校门横穿公路或在公路上行走要注意行驶车辆。

12、同学之间玩耍不出格。在教室、楼道、上、下楼梯、开会、看电影进出等，不要推拉拥挤。

13、来校、返家途中乘船、赶车注意安全，如遇危险应注意避免。

14、不玩耍一切不安全的物品，如玩具枪、炸药等，不做不安全的游戏。

15、主动参加人身保险。

四、出现下列意外事故，学校不承担责任

1、地震、雷击、台风、洪水等不可抗拒的自然因素造成的。

2、来自学校外部的突发性、偶发性侵害造成的。

3、学生有特异体质、特定疾病或者异常心理状态，学校不知道或者难于知道的。

4、学生自杀、自伤的。

5、在对抗性或者具有风险性的体育竞赛活动中发生意外伤害的。

6、其他意外因素造成的。

7、在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的。

8、在学生自行外出或者擅自离校期间发生的。

9、在放学后、节假日或者假期等学校工作时间以外，学生自行滞留学校或者自行到校发生的。

10、其他在学校管理职责范围外发生的。

五、此协议一式三份，学校、家长及学生各执一份。

学 生：

协议人签字 学生家长：

学 校：

年 月 日

第四篇：维护学生的人身财产权利教案

商丘市第十六中学维护学生人身和财产教育教案

中学生安全教育教案

教学目标：

1、树立起正确的安全防卫心理,加强安全防卫意识教育，培养正确的安全防卫心理。

2、掌握紧急情况下的逃生策略。

教学要求：

知识方面：了解有关知识;明确危害安全的行为。

能力方面：通过学习，时刻提高警惕，自觉做好防范工作。掌握自救方法，提高自护能力。

觉悟方面：认识安全的必要性，树立安全意识;增强安全的责任感。

教学重点：危害安全的行为，及自救措施。 教学方法：导、读、议、评相结合。 教学过程：

一、树立起正确的安全防卫心理,加强安全防卫意识教育，培养正确的安全防卫心理。

采取的应对措施：

第一、 要学法、守法、懂法、用法。

第二，要有及时报告的意识。特别是个子矮小，体力单薄的学生遇欺时，要及时报告家长、老师，请求其出面解决。

第三、要有机警的报警意识，即遇危急时临危不惧，寻找脱身之遇，求助于警方帮助。

第四、要谨慎交友。

二、紧急情况下的逃生策略

一条条触目惊心的报道，有多少人无故的丧命于这些自然的或人为的灾害!我们不能说只要掌握了相关的知识就万无一失，一点危险都没有，但是起码能够将危害减少的最低限度。

(一)发生地震时：

(1)从人感觉振动到建筑物被破坏大约只有12秒钟，如果你住的是平房，那么你可以迅速跑到门外。如果你住的是楼房，跑已经来不及了，千万不要跳楼，应立即切断电闸，关掉煤气，暂避到厨房，洗手间等跨度小的地方，或是桌子，柜子，床铺等下面，震后迅速撤离，以防强余震。

(2)如遇到地震，最忌慌乱，应立即躲在课桌，椅子或坚固物品下面，待地震过后再有序地撤离。(具体参见学校教学楼、宿舍楼紧急疏散预案)

(3)如在街道上遇到地震，应用手护住头部，迅速远离楼房，到街心一带。如在郊外遇到地震，要注意远离山崖，陡坡，河岸及高压线等。

震后：震后不幸被废墟埋压，要尽量保持冷静，设法自救。无法脱险时，要保存体力，尽力寻找水和食物，创造生存条件，耐心等待救援。

(二)火灾

水火无情，人所共知。来自世界卫生组织的统计说，近5年来，全世界平均每年有2070多万人在大火中丧生，受伤的就更难以计数了。

在面对大火肆虐的危急时刻，必须坚持“三要”、“三救”、“三不”的原则，才能够化险为夷，绝处逢生。

1.“三要”

(1)“要”熟悉自己住所的环境

(2)“要”遇事保持沉着冷静

(3)“要”警惕烟毒的侵害

2.“三救”

(1)选择逃生通道自“救” (2)结绳下滑“自救” (3)向外界求“救”

3.“三不”

(1)“不”乘普通电梯

(2)

“不”轻易跳楼 (3) “不”贪恋财物

(三)雷电

结束语：

总之，我们青少年要树立安全意识，掌握自护方法，提高自护能力，才能在各种意外情况发生时从容应对。

商丘市第十六中学维护学生人身和财产教育教案

网络安全教育——中学生安全教育教案

一、教学目的：为了贯彻落实国家信息部，安全使用网络的倡议，继续进一步搞好我校的网络使用安全教育，减少因网络的使用而带来的负面影响，杜绝网络潜在危险。

二、重点内容

1、加强网络使用安全知识的学习加强自身使用网络的遵守意识。

2、组织各种安全教育活动，增强遵守网络使用安全的意识。

三、教育内容1、导入语今天当我们步入网络社会，发现青年与网络之间存在众多的契合点，正是这些契合点使青年对互联网“一网情深”。青年在网络影响下千姿百态，虽然向社会展示了其众多绚丽之处，也令人倍感惊喜。但不少青年网民的失色表现却无论如何不能给社会增辉，不能让人高枕无忧。

2、范例内容：内容一青少年用户使用互联网的特征：

一、用户开始使用互联网的时间：约80%的用户从1999年或2000年开始使用互联网，网龄大都不长。具体分布如下：1997年以前占6.3%;1998年占14.0%;1999年占36.20%;2000年占43.50%。

二、上网地点：58.8%的青少年用户在家里上网，31.5%的用户在亲戚朋友家上网，在网吧、咖啡厅或电子游戏厅上网的占20.45%，在父母或他人办公室上网的占15.0%，在学校上网的占10.8%。

三、上网时间和对上网时间的满意度估计：青少年用户平均每周上网时间212分钟左右，如果平均到每日，约30分钟左右。37.0%的用户认为自己上网时间“正好”，认为“比较多还能满足”的用户占12.0%，认为“太多了”的仅为0.7%。31.7%的用户认为“比较少”，18.5%的青少年用户认为“太少了”。也就是说，50%的青少年用户对上网时间并不满足。

四、互联网功能的使用：玩游戏占62%;使用聊天室占54.5%;收发电子邮件占48.6%;下载储存网页占39.7%;使用搜索引擎占25.0%;订阅新闻占21，9%;网络电话占14.7%;网上寻呼占14.3%;制作和更新个人网页占12.6%;上传文件占9.4%;公告板(BBS)占9.2%;代理服务器占2.3%。

五、用户和非用户对互联网的需求;用户选择“获得更多的新闻”为最重要的需求的比例最高，其均值为3.81(满分为5分，以下同)。以下依次是：“满足个人爱好”为3.74;“提高课程的学习效率”为3.71;“课外学习和研究有兴趣的问题”为3.67;“结交新朋友”为3.65。最不重要的需求是“享受成年人的自由”，均值为2.8l。

内容二网络的影响：

一、网络的正面影响

1、网络有助于创新青少年思想教育的手段和方法。利用网络进行德育教育工作，教育者可以以网友的身份和青少年 在网上“毫无顾忌”地进行真实心态的平等交流，这对于德育工作者摸清、摸准青少年的思想并开展正面引导和全方位沟通提供了新的快捷的方法。此外，由于网络信息的传播具有实时性和交互性的特点，青少年可以同时和多个教育者或教育信息保持快速互动，从而提高思想互动的频率，提高教育效果;由于网络信息具有可下载性、可储存性等延时性特点，可延长教育者和受教育者思想互动的时间，为青少年提供“全天候”的思想引导和教育。还可以网上相约，网下聚会，实现网上德育工作的滋润和补充，从而及时化解矛盾，起到温暖人心，调动积极性，激发创造力的作用。

2、提供了求知学习的新渠道。目前在我国教育资源不能满足需求的情况下，网络提供了求知学习的广阔校园,学习者在任何时间、任何地点都能接受高等教育，学到在校大学生学习的所有课程、修满学分、获得学位。这对于处在应试教育体制下的青少年来说无疑是一种最好的解脱，它不但有利于其身心的健康发展，而且有利于家庭乃至于社会的稳定。

3、开拓青少年全球视野，提高青少年综合素质。上网使青少年的政治视野、知识范畴更加开阔，从而有助于他们全球意识的形成。同样，又可提高青少年综合素质。通过上网，可以培养他们和各式各样的人交流的能力;通过在网上阅览各类有益图书，触类旁通，提高自身文化素养。

二、网络的负面影响

1、对于青少年“三观”形成构成潜在威胁。青少年很容易在网络上接触到资本主义的宣传论调、文化思想等，思想处于极度矛盾、混乱中，其人生观、价值观极易发生倾斜，从而滋生全盘西化、享乐主义、拜金主义、崇洋媚外等不良思潮。

2、网络改变了青年在工作和生活中的人际关系及生活方式。青少年在网上公开、坦白地发表观点意见，要求平等对话，对青少年工作者的权威性提出挑战，使思想政治工作的效果往往不能达到预期。同时，上网使青少年容易形成一种以自我为中心的生存方式，集体意识淡薄，个人自由主义思潮泛滥。

3、信息垃圾弱化青少年的思想道德意识。有关专家调查，网上信息47%与色情有关，六成左右的青少年在网上无意中接触到黄色信息。还有一些非法组织或个人也在网上发布扰乱政治经济的黑色信息，蛊惑青少年。这种信息垃圾将弱化青少年思想道德意识，污染青少年心灵，误导青少年行为。

4、网络的隐蔽性，导致青少年不道德行为和违法犯罪行为增多。一方面，少数青少年浏览黄 色和非法网站，利用虚假身份进行恶意交友、聊天。另一方面网络犯罪增多，例如传播病毒、黑客入侵、通过银行和信用卡盗窃、诈骗等。这些犯罪主体以青少年为主，大多数动机单纯，有的甚至是为了“好玩”、“过瘾”和“显示才华”。另外，有关网络 的法律制度不健全也给青少年 违法犯罪以可乘之机。

内容三上网青年的各种“症状”： 第一，认知上的“快餐——硬结”症

对于众多步履匆忙的青年而言，互联网好比知识快餐一样，大大激发了他们急于求知的强烈欲望，在鼠标轻点之间就能立刻在浩如烟海的信息海洋中找到自己所需的信息，从而大大提高了单位时间里的学习、工作效率。而对网上各种时髦展品，他们在好奇心、求知欲驱使下流连忘返，从不审视、怀疑它的构造成份和运转功效，整个大脑于囫囵吞枣之际成了一个受动而麻木的机器，致使许多硬结不但吞噬着青年人本应充满活力和主见的青春大脑，而且阻塞着他们对真知的内化。

第二，情感上的“狂泻——冷漠”症

对于那些至今尚未完全摆脱父权主义、顺应主义教育的青年来说，虽然在现实中其情感表露总要受到他人及社会的左右，但他

们身上被压抑的诸多情感却可以在网络世界中肆意暴发。上网交友，网上聊天、在BBS中高谈阔论成了人们忘记权威压制、排遣孤独，宣泄不满的畅通渠道。只是我们观察到，尽管互联网在一定程度上有助于青年缓解压力、平衡心理、但过多虚拟的网上情感交流无疑让许多青年在放飞情感的同时，总想试图将自己真实的情感深埋心底，不愿向真实世界坦露，并懒得与活生生的人进行情感交流。生活中，这些人沉默寡言、不善言谈、不为世间情感所动，显出一副冷漠姿态。互联网成了一部分人面对现实情感世界的心灵之锁。

第三、意志上的“自主——膨胀”症

在互联网这一无人管理的区域内，青年人能够以己为中心，以己需要为尺度，完全按自己的个人意志自主地利用网上资源、自主地在游戏中扮演各类角色、自主地设计令人惊叹的“小制作”、“小发明”等等，这种无拘无束，随心所欲的意志自主表现虽然在相当程度上利于青年个性的张扬。但我们也为一部分人在极度的意志自主中其“唯我独尊、唯我是大”的意志膨胀表现所震惊：一些青年仅仅是为了显示自己的个性，总想通过自己的意志自主表现而一鸣惊人，于是利在互联网上随意制造思想和议论的巨大泡沫，甚至为了达到让世人把他当主角的目的而不惜作出损害别人数据、破坏他人网站，侵入别人系统等过激行为，以至酿发可怕的阻塞网络交通的网络地震。

内容四充分认识网络发展中的“青年问题”，积极寻求对策：

1、充分认识网上思想渗透问题，强化对青少年的教育引导。必须加强对青少年的思想政治教育，以马列主义，毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”重要思想教育引导广大青少年，使他们坚定共产主义理想信念，努力树立起正确的人生观、世界观和价值观，强化爱国主义意识和宏扬民族精神。

2、切实加强网上文明行为规范的建设。要广泛开展以宣传《青少年网络文明公约》为主题的各项活动，积极引导青少年遵守网络道德，提倡“五要五不”，即：要善于网上学习，不浏览不良信息;要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人;要增强保护意识，不随意约见网友;要维护网络安全，不破坏网络秩序;要有益身心健康，不沉溺虚拟空间。努力创造干净、健康、文明、有序的网络环境。

3、构建网络和社会互动的青少年教育体系。网络时代的青少年思想教育是一项复杂的系统 工程，因此政府、社会、家庭要协作联动，努力做到三个结合：一是要把传统的青少年教育的政治优势和互联网的特征有机结合起来;二是把党、政府和群众团体的组织力量和培养网上青年志愿者的工作结合起来;三是把网站的建设工作与对现有青少年组织和机构运行机制进行必要的改革结合起来，以适应网络发展需求。另外，还要着重加强对青少

年的社会化教育，提高青少年适应现代社会的能力，使他们勇敢地直面现实世界，积极投入到改造社会的实践中去。

4、培养一批适应网络时代要求的青少年工作者。调查显示，目前青少年工作者中有5.6%的人根本不会用电脑，38.4%的人根本没有接触过网络，这种情况很难适应网络时代的教育要求，所以，我们必须加强对青少年工作 者队伍网络技术的培训，让他们尽快掌握和互联网有关的知识和技能，丰富自己的知识容量，改善自己的知识结构，了解青少年的所思所想，这样才能使教育工作更具有针对性。

5、开辟更多的更好的青年网站，积极占领网络阵地。目前，大多数青少年网站没有新鲜感、时代感，显得比较呆板，不容易产生强烈的凝聚力和号召力。因此我们要尽快建设内容丰富多彩、形式独特而富有新意的青少年网站，以“主题鲜明、形式活泼、清新高雅、健康向上”的风格对青少年进行正面教育，真正在“以理服人、以情感人”上有所突破。同时，要加强青少年教育软件的开发制作，利用法律和技术上的可行性打击网上违法犯罪现象，走“以法治网”的良性发展轨道

第五篇：龙扬镇中心小学师生人身安全责任书

近期，针对个别地区发生的几起伤害学生及幼儿的恶性案件。党中央、国务院非常重视，公安部、教育部已经召开专门会议部署，要求确保师生安全，维护社会稳定。为落实中央精神，在市区领导的高度重视下，根据我镇实际情况，中心校特制定与各校、各班主任、各教师的安全责任书。

一、提高认识，高度重视学校的安全管理工作

学校安全是关广大师生生命安危的大事，关系到广大青少年的健康成长和人才的培养，关系到千家万户的幸福，要充分认清形势，树立“学生安全是学校第一责任”的观念，严格落实门岗管理和教职工安全“一岗双责”制度。

二、加强领导，落实责任，严格执行责任追究制

学校是学校安全工作责任主体，校长是学校安全工作的第一责任人。学校要制定切实可行的各项安全管理制度。严格执行学校安全工作一票否决制，依法依纪严肃追究有关领导的直接责任人的责任。

三、加强校园值班，落实治安防范措施

1、在学校上学、放学重点时段，各校除正常值班的门卫、保安人员外，值周领导、值日教师必须到校门口值班。

2、学校上课期间要封闭校园，严格门岗出入登记制度，严防不明身份的人员进入校园。

3、一旦发生异常情况，要立即报警，报警电话：5890026.并迅速果断地采取应急措施。

4、各校要全部安装视频监控。

5、要做好学校安保队伍建设。严格落实教职工全员“一岗双责”制度。

6、要明确一名领导负责保安工作或兼职保安人员。配备警具，上岗护校。

7、校长每天带领教师在校巡查一次。

8、夏季来临对学生进行防溺水教育。

四、强化安全教育，提高安全防范能力

各校要与当地党委政府，公安等有关职能部门加强协作配合。建立健全学校安全联防制度，有针对性的安全教育活动，不断提高师生安全防范意识。各校要通过“致学生家长的一封信”、家长会等形式加强对家长的安全教育。做到上学、放学按时接送学生。

五、落实排查防控措施，及时化解矛盾隐患

1、学校要积极配合当地政府、公安、综治部门对学校周边治安现状进行排查，要摸清精神病人等重点人群。落实稳控监管措施。

2、学校对其内部存在的矛盾纠纷隐患，也要彻底排查，防止矛盾激化，酿成暴力案件发生。

龙扬镇中心小学

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