天文学选修课结课感想
第一篇：天文学选修课结课感想
天文学选修课结课感想
外国语学院 20142723030 胡胜
其实当初选这门选修课是无意之举，但在这门选修课上还是学到了一些基本常识，开拓了自身的眼界。刚开始的时候对天文学并没有浓厚的兴趣，刚开始的时候在课堂上听课没怎么听下去，但连续几周的课让我逐渐的产生了些兴趣，在老师的讲解下，自我感觉对天文学的喜爱逐渐增加，同时在听课的过程中增加了知识和见识，收获了对自然，对我们生活的地球，乃至对宇宙一点浅显的感悟。
首先，在几周的天文学课上，老师带领我们重新认识了身边的天文事物和天文现象，例如我们生活的地球，地球所出的宇宙位置-银河系，乃至浩淼宇宙之中各大星系团。虽然这些知识在以前有丁点儿了解，但从没有这样深入过。在选修课上，我也接触到了一些听起来不可思议的天文学理论，如宇宙起源的几种主流观点，都让自己感到很惊奇。尤其是宇宙大爆炸这个理论，自己在课后利用网络寻找与之很多相关的资料和视频，这其中的理论太深奥，我在上完天文选修课之后也无法理解彻底，但是我有兴趣对其进行更深一步的研究，希望我能在自己课下的探索中发现其中的奥秘。古人能够夜观星象，这也是有一定道理的。斗转星移，天体运动都是有一定规律的，从而才有了潮起潮落等自然现象。天文学的博大精深，从古至今毋庸置疑。现代社会中，能观星象的人已经很少了，但是我们虽不能从观星中发现什么，但是时常仰望星空还是可以的。
另外老师让我们写的一篇关于想象自己是一个外星人的作文让我感受颇深，刚开始自己怎么也想不出来，刚开始看来这根本就是小学生该写的的作文嘛!但认真地想了想自己很难写出来的原因在于自己已遗失了童年的那份对未知事物的好奇无想象力罢了。
选修课结束了，但自己的好奇探索问题的态度不能结束，因为这能让自己的同时自己知识的广度也扩大了不少。再者，老师在授课的过程中，结合天文学知识也涉及了一些关于人生的感悟和认知。几周的选修课就要结束了，通过天文学，我可以去深刻认识自然，审视周围奇妙而缤纷多彩的天文现象，给自己的思维方法和行为方式提供新的借鉴。难免有些遗憾的是，我没有记下太多笔记，老师的话也没记太多，但我相信自己会保持对天文学的爱好，这些曾经在天文学课堂上得到的知识和感悟一定能在以后的生活学习中帮助我更好地思考和行动。
第二篇：选修课 外国文学阅读 结课感想
我的外国文学阅读这门课
“选择这门课，又因为种种原因而不在此听课的同学，又何错之有，他们也无非是想拿到这两学分，罢了”。这是唐教授在某次课上的一句话，如此平淡的一句话，但细细听来只是罢了而已这么简单么。听过，读过，也学过，去淡然，却总苦于解不开这现实中的万种冗杂繁复。教授这般毫无掩饰，如此的笃定难道不是超然的文学造诣么，我在此时才深刻的体味到，文学可能展现的不像理工学科那般的犀利，能迅速创造很现实的效益，它更多的是种深埋的内涵，在不知不觉中勾勒，描绘，鞭策着我们的人生。
很多时候在教授某种启发后，许许多多无头无绪的思想融汇在一起交织成一条细密的涓涓溪流，是多么想将它们聚成文字的力量去灌溉空虚的灵魂。曾记起刚走进大学时是那般的充满激情，随时都能将自己的心情，自己的理想以各种方式书写在博客之中，不排除当时的确有想卖弄文骚的嫌疑，但那份心情却是那般宁静，却不知何时这份兴致已经荡然无存。如今每当我满负希望尝试开始清理这些杂乱的思绪的时候，本想用这某一片刻思想和灵魂去构织成的一副美妙的画景，一段优美的篇章，去舒展心中一切。却当执笔于白皙的纸张的时候我才发现竟是如此的力不从心，所有的思绪在执笔的那瞬间烟消云散，竟然消失的那么彻底，我都无法相信为何当我面对这白得有些刺眼的纸张的时候，思想竟然是模糊一片的，没有任何的诗意，没有任何的意境去构勒那些美妙的画境， 没有任何的文笔去谱写一首我所期盼向往的梦境，美好想象背后的现实让我必须选择去了断这段奢想。我都有些不敢相信了，我反复思索着，但是最终我还是找不出所以然来，因为这些是没有任何的明确的答案。只能说明我可能已经麻木的远离了自己，远离了文学，独自去品尝自己本想想逃避的一切也许不那么容易，我想现在可以这样对自己说我很庆幸选择了文学阅读这门课。
“意识流写作”这个方式是这门课给我最大的启发。很多时候可以不那么计较，可以肆意的让自己的思想去无限的发散。不必在意纸上最后要留下什么东西，不必担心这样的想法的是非对错，仅仅是写下去。这让我明白了对文学的阅读就是对自身，对自己内心世界的探讨，文学作品无非是大师将我们无法直接涉足的领域，经过他们的艺术加工后深刻的展示在我们的面前，娱乐我们的同时，让我们有机会去体会去想像一些新的境界，已到达超越目前认识水平的作用。
在这一个学期的外国文学阅读中，因为时间太紧，作品都只是浏览的看。作者的信念，所以作者的本身的人生经历，以及写作的历程比作品本身给我的震撼多得多。在教授的解读下，我深刻的理解到这些大师们的写作思想和灵魂真正的完美到不可莫测的境界，他们发挥着如痴如醉的文采，他们是超然的，做了到心如神笔一样将自己的所感所思，发挥的淋漓尽致，巧夺天工，神笔如匠般的雕刻着精致优美的文字。不得不相信这些才是文学的最高镜界。也许一个热爱文学的人并非能成为一个文采翩度的文人，因为文学的最高境界并非常人所能深入的。非思想如涛涛江海般的胸襟的人才能够到达的境界。读书破万卷,下笔如有神.这是书中的哲理,也是古人所积累的读书经验,也是文人为读书人所提出的文学之路的金玉良言，相信做为后一辈的我们,在吸取了前文人的文采精华之后才能有感于自己的才识学浅。才能将自己深埋入文学的书海之中。用全新的视角去体验另外一番人生。
虽然这门课是外国文学阅读，但是我想在一定意义上对于文学的理解中外高度的一致。古文人所提倡的是多读书,读好书.写出来的文字才有灵性.读出来的篇章才有韵味。可是现代的文人却不大赞同这样的说法.因为现代的文学派作家一般都认为文字是和心与灵感的交融而汇聚成为思想,才升华为文学的方式表达出来的一种唯物,进而发展成为文学,诗歌,散文.而并非能从书中感受到人类的思想和感情的,是否将书中的文化和现实中的思想相结合,才能发挥着超然的境界.那样的话读书才是受益匪浅的。想想，这些并非不是道理,而真正的从现实中尝试着将自己完全交给文学的海洋之中的时候,却有些无力是从了。不是没了兴趣,而是没了继续下去的可能,因为生活所允许的仅仅是生活,而并非能将自己置入文学的宝库之中。人天生就是脆弱的动物.而文学却是人们所能表达思想,情感,唯物的实体。即使脆弱的灵魂也需要发泄的畅快,而文字恰恰是人类表达的最美妙的方式.可是真正的能将自己的思想感情与文字融入一体的也仅仅是一时幻想吧。大师与常人的差别在于他们能控制住自己的幻想，能以自己独特的风格去规格自己的幻想，从而向我们传达他们人生中独到的见解。
我想并不是所有爱好文学的人都能如愿所偿的将文字神化般的表达出来，但一个热爱文学的人可以用心的去感觉文学的奥妙，在文学的殿堂中享受别人的经典人生，即使并不能完全渗透文学的真谛，仍然可以将自我人生与文学融合，用心提取这些美妙的文字去谱写属于自己的乐章。
最后我还想说，感谢唐教授开设这门课，也许这门课就像开头说的那样理科类学科那般犀利，但我想这正是这门课的魅力.它将是寒风黑夜中的束柔和的灯光温暖着每个人心灵的最深处。外国文学阅读带给了我很多，很多，我尝试着并努力向唐教授一样笃定，去体会文学中的博大，去书写自己的人生中的宽广。
C C
第三篇：日本文学史结课感想
结课感想
本学期学期了张如意老师教授的日本文学史，虽然不能说对日本文学有了深入的了解，但加深了我对日本文学的兴趣。
日本文学史从主要的发展阶段来看可以分为四个阶段：
第一个阶段是古代文学，从大和时代到19世纪中期明治维新前，包括奴隶社会和封建社会时期的文学。此时日本文化与文学深受中国文化与文学的影响，特别是唐朝文化的影响。主要的成就有《万叶集》、《源氏物语》等。
《万叶集》是日本最古的诗歌总集，它的地位堪与中国的《诗经》相似。全书20卷收录4500余首诗歌，通篇使用“万叶假名”记录，内容广泛地反映了日本奴隶社会末期到封建社会初期的社会生活，对当时的阶级矛盾、社会矛盾、男女之间的爱情、自然风物以及中日友好往来的史实等，都做了生动真实的描述。
《源氏物语》是日本平安时代物语文学的典范，日本古典文学的优秀代表作。作者紫式部是平安时代的著名女作家。小说的内容主要是通过贵族公子光源氏和他周围女性的悲欢离合以及自身在宫廷的兴衰荣辱的故事，展现了日本平安时代贵族社会生活的广阔画面，对日本后世文学的发展有着深远的影响。
第二个阶段是日本近代文学，从明治维新开始到20世纪初。1868年日本通过明治维新结束了封建社会，走上了资本主义的发展道路，并迅速成为军事强国。此时的日本文学主要受到欧洲文化与文学的影响。先后出现了批判现实主义文学、浪漫主义文学、自然主义文学以及社会问题小说等，出现了许多著名的作家作品，并反过来对我国“五四”以后的新文学产生了很大的影响。
第三个阶段是现代文学，指20世纪初到1945年日本军国主义战败投降之间的文学。这个时期的日本文学主要有两派，一是左翼文学，一是艺术派。艺术派早期以新感觉派为代表，主要作家是横光利一与川端康成，后期以新兴艺术俱乐部成员为代表，主要作家是横光利
一、小林秀雄、同舟桥圣一等，标榜艺术至上，反传统，寻求新的形式与手法。左翼文学以日本无产阶级文学为代表，德永直的《没有太阳的街》与小林多喜二的《蟹工船》被称为是日本无产阶级文学的奠基作。日本无产阶级文学对中国左翼文学有一定的影响作用。
第四个阶段是当代日本文学，指1945年日本战败以来的文学。 日本文学，正如其社会文化——左手菊花，右手十字架——静脉里流淌着儒家的仁义，动脉里奔涌着欧洲的人文，又带着日本传统的淡淡的悲伤意味，散发着不同于欧洲和中国文学的魅力。通过学习这门课程，不但让我更加了解了日本的文学历程，还对日本人的心理和情结有了更深的理解。此外，通过学习这门课程，对我之后的考研复习也有很大的帮助。
第四篇：选修课“演讲与口才” 结课论文
“演讲与口才”结课论文
(2011-2012学第一学期)
怎样做好一次演讲
关键词：演讲，口才，特点，演讲稿，即兴演讲
要做好一次演讲，首先需要了解什么是演讲。演讲又叫讲演或演说，是指人们在会议、集会或一定场合发表的讲话。演讲有很多种类。从内容上分，有政治演讲，学术演讲，管理演讲，交际演讲。从形式上分，有命题演讲，即兴演讲，论辩演讲。从风格上分，有激昂型，深沉型，严谨性，活泼型。所以说，演讲也是一门学问。
从根本上说，要想演讲的好，口才一定要好。口才指人说话的才能。它侧重于日常生活中人们的口语表达能力。实践证明只要掌握了一定的方法，通过训练是可以提高口语表达能力的，也就可以提高演讲水平。
生活中会说话的人不多，很会说话的人就更少了。一个会说话的人，可以流利地表达自己的意图，讲得清楚、动听、使人乐于接受。它可以使原来不相识者携手。不感兴趣的人相互了解，会说话还可以替人排除纠纷，消除人与人之间的隔阂，它也能医治他人愁苦、忧闷，使人生活得到快乐。俄罗斯有句谚语：“语言不是蜜，却可以粘住一切”可见，语言表达是有一定技巧的。
训练口才的方法有很多。首先要掌握丰富的知识。鲁迅说过：“从喷泉里喷出来的都是水，从血管里流出来的都是血。”只有胸藏锦绣才能口吐华章。周恩来总理也说过：“立屋要有梁，说话要有根据。” 其次，多看书看报。世界动向、国内形式、科学动态、影视作品等皆可从书报中了解到。它们可以扩展谈话内容和谈话题材。要勤做读书摘录。在阅读时，随时随地都要把遇见的名言警句，好词华章记录在摘抄笔记上，久而久之，这些经验与知识就将成为说话的本钱了。
另外必要的写作训练也是不可缺少的。要想口中有，一定不能胸中无。俗话说：“胸有诗书气自华”。“胸中墨”来源于阅读和写作的积累。一个人会说话，善长演讲，可巧妇难为无米之炊，劣等稿怎么能展示优秀演讲者的风采呢? 最后也是最重要的就是勤学苦练。多练，学生按教师给定的训练方法课上练，课下练。课程结束还要自主训练。 多参加学校组织的各种学习活动，经受锻炼。多向生活学习，多揣摩有经验人士的讲话，分析其优点，取其长克己之短。 完成了这五个任务，演讲水平会提升很多。
要想有好的演讲，需要了解并掌握演讲的特点与要求。演讲有五个特点，分别是针对性，真实性，论辩性，鼓动性和艺术性。演讲要求演讲者有好的修养，如以马克思列宁主义，毛泽东思想，邓小平理论及三个代表重要思想为主的理论修养;诚实守信的品德修养;丰富知识的学识修养;举止文雅大方的气质修养。另外一个好的演讲还需注意态势语，语音，语速，语调等方面。态势语要落落大方，给听众留下积极向上的印象。语音要练好普通话，避免因为读音错误留下遗憾。语速要根据演讲内容有所变化，保持一个语速会感到单调。语调能美化语言，加强语言色彩。语调要服从演讲内容，做到声音洪亮，讲究抑扬顿挫。适当加些重音，停顿，升降调，拖音会使演讲变得有声有色。
做好演讲，演讲稿是很重要的。这不同于其他文章，演讲稿写作的思维方式颇为独特，在构思和下笔时就提前进入了“现场”，在内容选择、语言选用和谋篇布局上都要有临场感，都要对未来的现场气氛和效果有所预感有所把握。就是说，要写好演讲稿，就要突破一般文章写作的思维定势，从寻找现场感觉入手，以此作为运思行文的分寸，做到一一对应。要做到适合现场表达，适合于现场调控，适合于现场听众，适合于现场环境。演讲稿写作的基本原则就是：一切从听众出发，一切为听众需要，一切替听众着想，一切为听众服务。演讲稿写作题材主要选择现实中需要回答的问题，选择自己比较熟悉、确有见地的问题。我认为拥有好的演讲稿，此次的演讲就成功了一半。
我们生活中最常见的就属即兴演讲了。即兴演讲就是即兴讲话。 即兴讲话，也叫即席说话。即兴讲话者事先未做准备，是临场因时而发、因事而发、因景而发、因情而发的一种语言表达方式。主题是即兴讲话最重要、最关键的内容，是整个表达的根本依据。讲话时每一层次、每一段落、每一句子、每一个词都反映
着一个意思，这些意思都要统帅于主题之下。因此，即兴讲话要寻找触点，临场发挥，及时提炼新颖而典型的主题。以下几个方法我觉得很受用：①临场发挥。着眼于临场某一客观事物的特点和本质，进行主观联想，立即闪现出一种思想，然后把它言表于外。②内心孕育。当开展调研或检查工作时，从别人讲话中得到启发，萌发一个新的观点，这时就成了孕育主题的素材。③问题凝练。问题是形成主题的摇篮。当你参加会议，大家都说了话，你自己正襟危坐，此时不说也不行，于是你就向自己提出了一串串问题，怎么办?说什么?怎么说?有价值的主题往往就形成于有价值的问题之中。④角度更新。对同一个问题从不同角度进行表达，使之更加新颖，表达出众。如：以小草为题，有人说“小草默默无闻，造福人类”，有人却说“小草逆来顺受，软弱无能，不思反抗”。即兴讲话要注意结构的整体布局。整体布局主要有纵式、横式、总分式、递进式。整体布局是考虑如何开头，如何过渡，如何结尾，主体材料应放在何处，次要材料应放在哪里，需要讲几个部分，是按时间顺序还是按空间顺序，是递进式还是并列式。在口语交际中，一般听众处于被动地位，要使表达者与听众两极合壁，就要消除听众的被动、消极情绪。听众对讲话者的要求是：厌繁杂、喜精短，厌粗俗、喜新颖，厌空洞、喜形象。我认为掌握了这些，一次即兴演讲就能够很好的完成了。
即兴演讲是演讲的基础，做好即兴演讲的话演讲就会很容易完成。做好一次演讲其实不难，按照上述内容去做，就会发现，演讲也是一种享受。
第五篇：商务礼仪选修课结课论文
商务礼仪结课论文
大学生为什么要学习商务礼仪
学院：经济管理学院
专业:国际经济与贸易2班
学号：
姓名：
日期：2014-10-31
0 大学生为什么要学习商务礼仪
大学生为什么要学习商务礼仪呢?这是很多大学生都值得思考的问题，有的人认为自己的专业是工科或者跟这些没有关系，于是他们忽视了这方面的学习，而有的人想要从事公关、酒店或者人事管理等等相关工作，于是他们很重视培养自己这方面的素养。但是在我看来不管你是什么专业，不管以后从事什么工作，只要你要进行职场交际、要与人沟通，学习商务礼仪就是必要的。
首先，什么是商务礼仪呢。官方的解释是：在商务活动中，为了体现相互尊重，需要通过一些行为准则去约束人们在商务活动中的方方面面，这其中包括仪表礼仪，言谈举止，书信来往，电话沟通等技巧，从商务活动的场合又可以分为办公礼仪，宴会礼仪，迎宾礼仪等。
学习完商务礼仪我也有了个人的鄙见，我认为商务礼仪是让一个男性在职场中更潇洒、更绅士，让一个女性在工作中更美丽、更优雅，让一个职场更高端、更有序的一门文化。拥有了生活礼仪，会让我们每个人和谐相处，学会了商务礼仪，会让我们在职场里更加闪亮夺目。
其次，大学生为什么要学习商务礼仪，我们要从中得到哪些方面的提高，这将是本文重点。以下是我总结的几点：
一，学习商务礼仪可以提升个人的素养。教养体现细节，细节展现素质。在现在这个泛滥的时代，一个毕业生若想在众多的求职者中脱颖而出细节中体现的素养和气质绝对是成功的关键。
1 市场竞争最终是人员素质的竞争，对商务人员来说，商务人员的个人素质是一种个人修养及其表现。比尔盖茨曾经说过“企业竞争是员工素质的竞争”，可见商务礼仪在企业中的重要性。
二，学习商务礼仪可以提高我们人际交往的能力。人际交往能力就是在一个团体、群体内的与他人和谐相处的能力，人是社会的人，很难想象，离开了社会，离开了与其他人的交往，一个人的生活将会怎样?有人存在，必须与人交往。善于与人交际，你会从中学到很多书本上学不到的东西。
在商业活动交往中你会遇到各种各样的人，对待不同的人要如何进行交流、沟通也是不同的。此时商务礼仪便可以作为一种信息，通过这种媒介能够表达出自己的长处有点、热情和激情，能够赢得大众都能够接受的尊重、友善、真诚的感情。能够更清楚地了解到如何变通，运用礼仪原则，获得对方的好感以及信任。
三，学习商务礼仪可以有助于维护自身形象。一个人的言谈举止、待人接物、穿着打扮来体现他的自尊，你自己不自尊自爱，别人是不会看得起你的。一举一动，一言一行，此时无声胜有声。
四，学习商务礼仪有助于维护企业形象。在商务交往中个人代表整体，个人形象代表企业形象，个人的所作所为就是本企业的典型活体广告。个人讲究礼仪，能够在众人面前树立良好的个人形象;一个组织的成员讲究礼仪，就会为自己的组织树立良好的形象，赢得公众的赞誉。个人的商务礼仪同时能展示的企业的文明程度、管理风格和道德水准。一个良好信誉和形象的公司或者企业，就容易获得社会各
2 方面的信任和支持，就可在激烈的市场竞争中处于不败之地。良好的企业形象是企业的无形资产，无疑可以为企业带来直接的经济效益。
五，了解商务活动中的基本准则，应用于校园活动中，累积经验。大学生在学习商务礼仪后，可以将其应用于日常生活中，在建立良好的学生关系的同时，也为将来商务职场打下基础。
除此之外，大学生学习的商务礼仪的必要性还可以总结为以下三点：(1)商务礼仪素质的培养是大学生成长的需要。大学生的年龄商务礼仪素质的培养是大学生成长的需要，大学生的年龄增长和生活环境不断在发生着迅速的变化，从中学来到大学接受更高层次的教育，从家庭走向学校过着相对独立的生活，在个性不断显现、自我逐渐张扬的同时，他们更加渴望展开更多的人际交往和社会交往，为了成功、有效、和谐、愉快和持续地与他人和社会进行接触，公关礼仪素质成了他们实现建立友情，发展友谊和了解社会的钥匙，成为他们完成社会化的纽带和桥梁(2)商务礼仪素质的培养是大学生成人的在人品塑造中，思想道德修养的提高是关键，而商务礼仪素质又是思想道德素质的重要组成部分，因此，提高商务礼仪素质也就关系到大学生树立正确的世界观、人生观、道德观和价值观的养成。对大学生而言，举止庄重，进退有礼，仪容客观，执事谨敬，文质彬彬，稳健主动，不仅能塑造良好个人的形象，还会获得他人和组织认可与尊重，成为其社会化完成的重要标志之一。(3)大学生学习商务礼仪是适应对外开放的需要。对外开放的国策打破了长期封闭的环境，使得人们深刻地意识到坐井观天已难以适应形势，惟有从井底跳出，走向社
3 会，走向世界，方是当代大学生应有的意识。要从狭小封闭的环境中走出来，除了应具备一些必备的专业技能外，还必须了解如何与他人相处的法则和规范，这些规范就是商务礼仪。礼仪的学习能够帮助学习者顺利的走向社会，走向世界，能够更好地树立起自身的形象，在与他人交往中给人留下彬彬有礼、温文尔雅的美好形象。(4)大学生学习商务礼仪是适应社会主义市场经济发展的需要。所谓“礼多人不怪”，在市场经济条件下，人们不仅为自己也为组织均应更多地了解商务礼仪的知识，帮助自己顺利走向市场、立足市场。作为明天的建设者和接班人，大学生理应在此方面走在前列。
最后，作为一名燕山大学一本院校的大三学生，学习商务礼仪对我来说也是很必要的，我觉得它可以提高我的个人素养以及交际能力，同时对我以后的工作有很大的借鉴意义。希望当代大学生能够认识到它的重要性，好好学习它、应用它、重视它。
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