ERP沙盘模拟在跨专业实践教学中的应用

ERP沙盘模拟构建了生动、独特、虚拟的企业经营、管理的应用平台, 建立了一个逼真的经营模拟环境, 学生在模拟实训过程中扮演不同的角色, 真实地体验复杂的商业思维和商业运作方式。通过体验式教学, 让学生在校园学习中便能了解和掌握现代企业管理的知识和技能。通过沙盘模拟进行实训也增强了学习的娱乐性, 通过游戏进行模拟也能激发学习者的竞争热情、团队合作精神和学习动机。一般ERP沙盘模拟道具主要应用于管理类专业学生教学, 但将ERP沙盘模拟课程应用于非管理专业的学生实践, 也是有意义的。

1 ERP沙盘模拟与素质拓展

ERP (Enterprises Resources Planning) 是企业资源计划的简称, 是指建立在信息技术基础上, 以系统化管理思想, 为企业决策者或员工提供决策运行手段的管理平台。ERP沙盘即是利用教学道具, 实现对企业资源计划管理过程的模拟系统。ERP沙盘模拟可以实现提高学生多方面素质的教学目的。

1.1 拓展知识体系, 提升管理技能

ERP沙盘模拟教学将管理学、市场营销学、会计学、运筹学、财务分析等专业知识, 利用一个沙盘道具整合为一个完整的知识体系。通过模拟实践的方法将专业知识用于企业管理决策过程, 具有独特的可操作性、时代性和前沿性, 是对企业经营管理的综合展现。通过ERP沙盘模拟实训, 可以提升学习者的企业战略、营销管理、生产运营、财务管理、人才资源管理等专业技能。通过虚拟实践, 使参与者体验复杂的企业职能定位与分工, 企业管理不同角色与职能定位如下表所示。

1.2 树立共赢的理念

在虚拟的模拟环境下, 竞争是难免的, 但竞争并不竟未着你死我活, 寻求与对手之间的共赢、双赢才是企业发展根本。这要求参与者知己知彼, 在市场分析和竞争对手分析上权衡利弊, 竞争中寻求合作, 才能实现企业的持续发展。

1.3 全局观念与团队合作

通过ERP沙盘模拟实战, 参与者可以深刻体会到团队合作精神的重要性。在企业经营过程中, 总经理、财务总监、营销总监、采购经理、首席运营官等各职能部门必须要各司其职, 相互协作, 才能实现企业最终目标。

1.4 实现“实训体验-分享感悟-提升应用”的目标

在ERP沙盘模拟实践教学中, 参与者体验到了一个从理论到实践再到理论的上升过程, 把自己亲身经历的实践经验转变为综合的理论模型。学习者借助ERP沙盘道具推演其企业经营管理战略, 每一次决策都需要对企业面临的问题进行诊断, 都会使参与者从思考中感悟经营管理的道理, 达到磨练其商业决策效率和长期规划能力的目的。

2 跨专业实践教学的理念

2.1 协同创新思想

协同是指将两个或者两个以上的不同个体或资源, 协同一致地完成某一个目标的过程或能力。在2012年全面提高高等教育质量工作会议上, 教育部相关部门提出了积极推动协同创新, 探索建立校校协同、校所协同、校企协同等教学模式。在这种办学思想下, 也应该打破高校内部各学科专业之间封闭、隔离的状态, 实现跨专业的实践教学模式, 实现专业之间的协同发展。

2.2 无界化思想

无界化思想是指打破学科之间、专业之间、课程之间的界限, 实现彼此协调融合, 相互合作, 资源共享。无界化理念认为现实中很多问题是不可分割、没有界限的, 很多问题是不分工程之间的界限或学科之间的界限, 而学科与专业之间固化分隔却阻碍了创新和学习。因此, 通过跨专业的实践教学, 可以促进教学交流、项目合作, 提高学生的专业能力。

2.3 集聚效应

上世纪20年代西方出现集群理论, 认为在一个特定区域或某一个领域, 集聚着一组相互关联的公司、供应链、关联产业或专门化的制度和协会, 依据此种区域集聚构造有效的市场竞争, 形成了专业化生产要素优化集聚场所, 使企业共享区域公共资源、外部环境, 降低信息沟通和运输成本, 形成地域集聚效应和规模效应。依据集群理念, 也要求在高校人才培养方面, 建立学科专业群, 形成学科专业间资源共享, 实现资源优化配置。

3 ERP沙盘模拟跨专业实践教学设计

3.1 人才培养体系设计

实施ERP沙盘模拟跨专业实践教学, 首先要做的事情便是在人才培养体系上进行设计, 将ERP沙盘模拟课程纳入各专业集中实践或学分认定事项中来。使跨专业综合实践活动成为常态化的教学活动, 使ERP沙盘模拟实践活动成为教育教学活动的一个不可缺少的环节, 将跨专业综合实践活动固定化、课程化, 以使教学活动自觉地、有目的地、有计划地组织设计和安排实施。

3.2 教学组织安排

为了更好地实施跨专业实践教学活动, 学院教务主管部门应该建立科学的管理体系, 在教务部门的统一协调下, 各院系之间根据专业人才素质培养要求, 有计划的开展跨专业综合实践教学活动。在教学安排上, 要加强院系之间的联系, 做好跨专业实践教学的学生组织管理工作。首先, 做好不同专业学生选课协调工作, 分配好各专业学生上课时间, 协调ERP实验室空间利用问题;其次, 做好学生管理的对接问题, 各专业学生管理部门要与ERP实践教学负责学院对接, 做好学生日常教学管理工作。

3.3 成绩考核

完善跨专业综合实践教学的成绩考核办法, 全面评价学生的实践成绩, 建立专门的网络平台展示学生的跨专业实践的成果。要加强考评组织、考评机制、考评细则等多方面管理办法的建设, 积极引导学生投入跨专业实践教学学习中来, 激发学生拓展全面素质的兴趣和热情。

摘要：分析了ERP沙盘模拟在培养学生管理思维意识、协同创新思想、团队合作意愿等综合素养方面的作用, 根据新时代下鼓励开展跨专业教学活动的要求, 以专业间协同发展、无界化思想和专业集聚效应为基础, 设计了ERP沙盘模拟实践教学的具体措施。

关键词：ERP,ERP沙盘,协同创新,人才培养

参考文献

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