麻省理工学院继续教育
第一篇：麻省理工学院继续教育
四川理工学院继续教育学院毕业设计论文
致谢
首先我要感谢我的导师，论文是在导师周国刚讲师的指导下完的 ，导师渊博的专业知识，严谨的治学态度，精益求精的工作作风，诲人不
倦的高尚师德，严以律己、宽以待人的崇高风范，对我影响深远。不仅
使我树立了远大的学术目标、掌握了基本的研究方法，还使我明白了许
多待人接物与为人处事的道理。本论文从选题到完成，每一步都是在导
师的指导下完成的，倾注了导师大量的心血。在此，谨向导师表示崇高
的敬意和衷心的感谢。
我要感谢我的班主任秦中苏老师三年来对我们的照顾与教诲，三年
的时间不久，但我从你身上学到了很多，必将终身收益。感谢所有教授
过我课程的四川理工学院的老师们，是你们诲人不倦才有了现在的我。
感谢身边所有的朋友与同学，谢谢你们三年来的关照与宽容，与你
们一起走过的缤纷时代，将会是我一生最珍贵的回忆。
最后，感谢所有为这次论文评阅付出辛勤劳动的老师们。
一个人的成长绝不是一件孤立的事，没有别人的支持与帮忙不可能
办到。我感谢可以有这样一个空间，让我对所有给与我关心、帮助的人
说声“谢谢”!今后，我会继续努力，好好工作!好好学习!好好生活
黄俊
2013年5月29日
第二篇：宿州学院继续教育学院汉语言文学专业（教育）
毕 业 论 文 选 题
一、文艺学、美学
1、马克思主义学批评的当代意义
2、恩格斯论文学的倾向性
3、略论生活真实与艺术真实
4、论文艺的娱乐作用
5、论文学作品中人物语言的个性化
6、简论文学批评的标准
7、谈谈文学欣赏中的“共鸣”问题
8、论美与丑
9、短篇小说的审美特征
10、略论典型性格的复杂性
11、论中国传统文化的人文精神
12、试论中国的书法艺术
13、略论悲剧的审美类型
14、论壮美与崇高
15、略论艺术灵感的物质
二、中国古代文学
16、论《诗经》的讽刺艺术
17、论《诗经》的自然景物描写
18、论《左传》的战争描写艺术
19、论《孟子》的论辩艺术
20、论《离骚》比兴的象征性
21、略论《项羽„记》中的人物描写
22、略论曹操的诗歌
23、李白诗歌的夸张艺术
24、论杜甫的“三吏三别”
25、略论柳永的词
26、略论苏轼的豪放词
27、论《三国演义》的曹操形象
28、诸葛亮形象新论
29、论《水浒传》的人物描写
30、《水浒传》中的女性形象
31、《西游记》中的妖魔世界
32、《儒林外史》的讽刺艺术
33、《红楼梦》中的某个人物略论
34、论《红楼梦》主题的多义性
35、论《红楼梦》的细节描写
36、《西厢记》人物形象分析
37、论《聊斋志异》中的狐女形象
三、中国现当代文学
38、论鲁迅作品中“改造国民性”的主题
39、论鲁迅《野草》中的爱情篇章
40、论《呐喊》《彷徨》的艺术创新
41、略论鲁迅小说中的知识分子形象
42、略论鲁迅小说中的农民形象
43、略论鲁迅小说中的女性形象
44、《春风沉醉的晚上》与《沉论》比较论
45、朱自清散文的艺术风格
46、论闻一多诗歌的爱国主义精神
47、吴荪甫与周朴园比较论
48、论巴金《家》的艺术成就
49、老舍《茶馆》的艺术成就
50、论《雷雨》的三个女性形象
51、丁„„笔下的女性形象
52、试论张爱玲笔下的女性形象
53、略论《围城》中的几个女性形象
54、试论《围城》的讽刺艺术
55、《„春之歌》之新解读
56、毛泽东诗词思想艺术分析
57、略论高晓声的农材题材小说
58、论池莉的小说
59、王蒙小说的创新意识
60、论杨朔的散文艺术
四、外国文学
61、略论托尔斯泰的《夜话》
62、试论浮士德精神的内涵
63、试论莎士比亚的喜剧风格
64、试论《威尼斯商人》的冲突艺术
65、《巴黎圣母院》中的美丑对照原则
66、《茶花女》的悲剧艺术
67、安娜·卡列尼娜悲剧根源探析
68、论《红与黑》中的于连形象
69、论海明威的《老人与海》
70、略论易卜生的《玩偶之家》
五、语言学
71、复合式合成词结构规律研究
72、偏正结构语义中心研究
73、语法教学体系改革研究
74、语言教学的困境与应对策略
75、社会用语规范调查与分析
76、副词研究
77、《论语》中的宾语前置问题
78、《论语》中的“而”
79、《论语》中的“之”
80、浅谈成语中的古汉语语法特点
81、广告用语新探
82、中学文言文词类活用浅论
83、试谈汉字教学
84、中学文言教材注释举疑
85、中学文言文中古汉语知识教学初探
86、浅谈演讲艺术
87、新词新语与社会生活
88、中小学语文教师的语言修养
六、写作
89、论文章的开头艺术
90、论写作活动中主体的思维建构
91、场面描写研究
92、论写作的创造性
93、电脑写作研究
94、试论中小学的“下水作文”
95、浅谈中(小)学作文的基本能力的训练
96、试论新教材中的中(小)学作文教学
97、情境作文教学探讨
98、关于话题作文之„„见
99、中(小)学作文教学的现状与对策研究 100、略论作文教学与阅读教学的关系
10
1、略论作文评讲中的若干问题
10
2、试谈农村中(小)学作文教学的特点与策略 10
3、中(小)学作文教学改革的若干尝试
七、语文教学论
10
4、语文课程资源的开发与利用
10
5、语文教学中非智力因素的培养
10
6、略论口语交际教学
10
7、语文板书设计浅论
10
8、略论中(小)学语文教师的知识结构和教学能力
10
9、语文综合性学习初探
110、新课改下的语文课堂教学设计
1
11、略论语文教学中的“目标教学” 1
12、中(小)学语文新教材的若干特点 1
13、略论新课改理念下的阅读教学
1
14、中(小)学学生的课外阅读及指导 1
15、略论中(小)学语文评价的改革 1
16、略论中(小)学语文教学方式的变革 1
17、关于语文新课改的若干思考
1
18、语文教学中学生创造品质的培养 1
19、略论语文教学中的美育
120、略论中(小)学学生语文自学能力的培养 1
21、略论新课改下语文教师的角色定位 1
22、文言文教学中的“自主、合作、探究” 1
23、树立与新课程相适应的教学理念
1
24、对中(小)学语文阅读教学的几点反思 1
25、中(小)学语文学法„„议
1
26、语文课堂教学中如何落实工具性和人文性 1
27、运用多媒体教学手段优化语文教学 1
28、略谈(小学)初中语文的诵读教学 1
29、师生互动，让语文课堂充满活力 130、略论语文教师的职业技能
第三篇：最新长沙理工大学继续教育学院学位
长沙理工大学继续教育学院学位工作流程
一、 学位外语考试
1、时间安排：每年的3月和9月报名，6月和11月考试
2、工作要求：考生本人或委托他人到所在教学站点报名，严禁冒名顶替报名。
考前两周(双休节假日除外)由教学站点学位专干到继续教育学院领准考证。发放准考证时应对学生进行考风考纪教育，严禁冒名顶替考试和其他作弊行为，违纪者取消申请学位资格。
二、学位外语辅导
1、时间安排：教学站点的辅导由教学站点与辅导老师共同商定,继续教育学院本部的辅导安排在考前。
2、工作要求：按报名的人数和考生的需要安排辅导。报名人数在50人以上的教学站点可安排到站点辅导，报名人数少的可到继续教育学院本部报名参加考前辅导。
二、 申请学位
1、时间安排：每年的3月1日-10日申请
2、工作要求：
(1)申请条件：①取得本科毕业证书;②学位外语考试及格;③学位课程(2门)考试及格;④平均成绩成教≥70分,自考≥65分;⑤毕业论文(设计)获得中等及以上成绩;⑥无不授予学士学位的处分记录。
(2)申报材料：①将二代身份证和毕业证复印在同一张A4纸的正反两面(还必须提交二代身份证原件)，另将两张无白边的两寸蓝底免冠纸质照片粘贴于身份证复印件的那一面;②同底蓝底彩色宽150×高210(尺寸或像素)，图片大小为≤10K，图片格式为JPG的电子照，电子照的文件名组成：申报序号+姓名+身份证号，电子照片文件名的身份证号及电子表格中的身份证号必须核对无误，否则学位证书无法办理，后果自负;③本科阶段各科成绩总表及学位英语、学位课程成绩表(上网打印后“本科阶段成绩总表”必须加盖考籍部公章，并将除毕业论文或设计以外的平均成绩四舍五入成整数，写在本科阶段成绩总表下方，学位专干签名);④申报费(由申报个人或站点学位专干统一交至继续教育学院学位办，保留申报回单);⑤申报表原件(打印件，不接受手写表格)
(3)申报程序：由考生本人或委托人到所在教学站点申报，教学站点负责将报名表和汇总表(需加盖公章)的纸质文档、电子文档各一份和电子照片(要求同前)汇总后按规定时间报继续
1 教育学院学位办。
(4)站点统一申报的材料整理：①第一页为个人申报表;②第二页为本科毕业证复印件，复印件背面为身份证复印件和两张无白边的两寸蓝底免冠纸质照片;③第三页为加盖考籍部公章的成绩总表;④从2007年6月起参加学位考试的考生需在长沙理工大学继续教育学院网页-学位授予中打印学位英语、学位课程考试成绩单。⑤申报人第二代身份证原件(必须提交，很重要)。
以上个人材料按照电子档《申报汇总表》的申报顺序整理收集。 (5)个人申报的材料整理：上述的②③④⑤
三、审核与颁证
1、时间安排：4-5月审核,9—10月发证
2、工作要求：经继续教育学院初审，报长沙理工大学教务处复审，再报校学位委员会审定，合格者授予学士学位。
3、学士学位证书可由他人代领，程序如下：将本人手写的《领取学士学位委托书》(传真件有效)及本人身份证复印件(传真件)交由被委托人(被委托人同样需要携带身份证复印件)到长沙理工大学继续教育学院教学楼一楼学位办公室领取学位证书即可。
4、非圭塘校区学生的学士学位证书由各教学站点学位专干统一到继续教育学院领取。
继续教育学院教务部
二○一○年十月十日
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