美术兴趣小组活动记录
第一篇：美术兴趣小组活动记录
美术兴趣小组活动记录
指导教师：杨宝惠 活动时间 2010活动地点二年级教室
活
动
人
员
签
到
活
动
内
容
摘
要 杨义菲李明阳徐惠杨艺雯 陈勇文赵紫薇肖丹李芳瑶 董丹平胡浩楠刘金明李若晴 薛雨赵琦王洁李乔阳 李翠艾笑王天宇张悦 王敏姚杨王天娇 《十二生肖?剪纸》
(一)复习导入，知识铺垫。
(二)学法指导，技法铺垫。 1.欣赏教师作品，自悟剪纸方法。 2.剪纸技法点击，掌握剪纸技法。 3.看剪影猜动物，明确剪纸要 4.拓展剪纸内容，弄懂剪纸意蕴。
(三)学生实践，教师辅导。
(四)评价展示，体验乐趣。(五)总结课堂，课后延伸。
美术兴趣小组活动记录
指导教师：杨宝惠
活动时间
2010活动地点二年级教室
活 动 人 员 签 到
活动 内 容 摘 要
杨义菲李明阳徐惠杨艺雯 陈勇文赵紫薇肖丹李芳瑶 董丹平胡浩楠刘金明李若晴 薛雨赵琦王洁李乔阳 李翠艾笑王天宇张悦 王敏姚杨王天娇
动物剪纸
一、欣赏导入，了解剪纸
1、教师变戏法：剪蛇
2、检查预习，欣赏作品
二、师生互动，探究剪法
1、顺上启下：想一想，老奶奶剪作品时先剪什么?再剪什么?
2、讨论与示范
3、讨论与拓展
4、学生剪动物外形，并展示一部分
5、媒体欣赏学生作品，讨论
6、学生作业
三、 作业展评
1、装饰教室
2、作品互评
四、拓展欣赏
美术兴趣小组活动记录
6
第二篇：美术兴趣小组活动计划及记录
美术兴趣小组活动记实
国画的印象 活动时间
1、引导学生认识国画。
2、认识宣纸、墨汁、颜料、毛笔以及毛笔的握姿。
3、培养学生大胆作画的能力。
活动准备 各种国画欣赏图，以及一些国画用具(毛笔，宣纸，墨汁，颜料)介绍。 活动过程：
一、出示水墨画，认识绘画工具。
1、
出示国画图片，引导学生观察提问：这幅画与我们平时有什么不同? (激发他们对新的绘画方式的兴趣)
2、
出示绘画工具，引导学生了解。
(1)理解熟宣与生宣的不同，请学生比较。(尝试用各种方法比较：触觉，视觉)
(2)指导国画的需要的特殊颜料—墨汁。
(3)绘画的主要工具是毛笔，知道细的地方用笔尖画，粗的地方用笔身画。
3、重点指导毛笔的握姿。
学生人手一支毛笔，教师讲授毛笔的握姿并演示。学生跟着教师做。教师并去下面逐一指导。
二、教师示范，引导学生大胆使用毛笔，使学生敢画敢涂。 教师示范。学生模仿。中间及时纠正握笔姿势有错误的幼儿。
三、学生自己试验。
知道拿笔用墨的方式，跟着老师画线条。自由画线条。
四、学生相互欣赏作品。 活动反思、建议
这是国画的第一节课，前一段时间一直在为工具做准备。像这种传授技能的课一定要多练，让他们慢慢熟悉毛笔的握姿，慢慢能运用到跟用铅笔一样得娴熟。这节课的重点是掌握毛笔的握姿，我发现只能一对一的个别指导才能有所成效，而且学生不敢很自由的在那里涂鸦，显得很拘谨，所进度很慢。因为学生的手的灵活性还欠缺，握笔的姿势很僵硬，所以要多练。
优点在于学生对国画兴趣较浓厚，能够积极的去学习，去练习，当然，一开始的难度较大!但是，经过学习一段时间后应该会有所进步!
美术兴趣小组活动记实
内容： 素描
美术第二课堂活动分为两项内容：第一项：面向全体学生，美术第二课堂活动;每学期办一次校级展览，内容为反映校园积极向上的生活及学生的所想、所见、所闻。第二项：是第二课堂美术小组活动;美术小组成员为对美术兴趣浓厚并愿意参加美术专业训练的学生，小组人员数额应按学生人数及各校具体情况约为5——20人美术第二课堂活动有计划、有活动记录。美术小组活 活动内容：硬笔书法
目的：学习色彩知识、练习硬笔书法 效果：成员稳定，练习效果满意
美术兴趣小组活动记实
地点：美术教室
认识原色 认识红、黄、蓝三原色，知道三原色可以调配其它任何颜色(白色除外)。
1 ------间色 任何两种原色调配的新色叫做间色。并作间色调配练习。 2 ------复色 任何两种间色调配的新色叫做副色。并做副色调色练习。
------类似色 邻接色
3 ------补色 色环上直径两端相对的色
------暖色(相对而言) 红黄系统的色彩为暖色 4 ------冷色 兰色------ 冷色 总复习
8 彩笔画认识工具材料 彩笔、图画纸、铅笔
------ 的涂色方法
9 ------勾线、平涂、勾线平涂、重叠画法的基本技法
------ 画法步骤 勾轮廓、彩色定稿、涂色 10 ------ 例图 欣赏 总复习
11认识铅笔淡彩画材料 铅笔、水彩笔、颜料、图画纸 铅笔淡彩画基本技法
12 ------ 写生步骤 起稿、涂大体明暗、涂主体物、涂背景
------ 例图 欣赏 13总复习
14 认识水彩画材料 铅笔、水彩笔、颜料、图画纸 四 水彩画的涂色方法 从浅到深色 15 ------ 基本技法 干画法、湿画法
------ 写生步骤 起稿、涂大体明暗、涂主体物、涂背景 16 ------ 例图
总复习
17创作画
18创作画
美术兴趣小组活动记实
一、组织教学，导入课题：
出示长方体和立方体的实物，引出本堂课的课题《立方体和长方体的透视现象》。
二、讲授新课：
(一)分析立方体、长方体的特点：
设问：立方体和长方体怎样区别?
两种形体都有六个面，立方体的六个面都是正方形;长方体有一种是六个面都是长方形，另一种是两个相对的面是正方形，其它四个面是长方形。
(二)常见的长方体及立方体物
设问：生活中哪些东西是立方体的?(请同学结合实际举例说明)
(三)长方体、立方体的立面画法。
1、分析立方体、长方体的透视现象：
(请学生板演立方体的画法)
设问：为什么这些立方体看起来不太舒服?
小结：主要是没有把物体的透视现象表现出来。
我们在现实生活中看到的景物，由于距离远近不同，在视觉中产生一种近大远小的现象，这种现象就是透视现象。(加点透视现象)
2、表现立方体、长方体透视现象的方法：
设问(1)绘画的任务是什么?
小结：绘画是在平面上表现空间和立体的艺术，表现过程需要运用客观的透视规律，把物象具有的高、宽、厚的立体感或空间结构在平面纸上表现出来。
设问(2)表现透视现象的方法有几种?
(出示立方体并使其一面面向学生)
这种摆置方法是使立方体的一个面面向我们，同时与画面呈平行位置，这种透视现象称为平行透视。(板示)
另外一种摆置方法是，立方体的一个角面向我们，同时也与画面成角度位置，这种透视现象被称为成角透视。(板示 立方体和长方体的透视现象
两种透视的 步骤图版图
因为物体透视现象是近大远小，所以表现这种近大远小的透视方法又叫“远近法”
(四)出示步骤图讲授透视图的画法：
1、立方体的平行透视图
2、立方体的成角透视图
三、布置作业，提出弹性作业要求：
四、巡视辅导
五、作业展评
六、课堂小结
美术兴趣小组活动记实
泥塑面具
一、组织教学、导入课题：
让学生有许多泥塑面具的造型，直接导入课题。
二、讲授新课：
1、师：“同学们平常去逛街，都会看到玩具摊上常有出售各种面具玩具。有传统形象的京剧脸谱，也有现代动画片中机器人脸谱，有时我们还能看到藏族宗教节日用的鬼头脸谱面具，还有非洲黑人脸谱面具……这些脸谱面具既可以戴在脸上表演节目用，又可以挂在墙上作为一种 壁挂装饰品。(介绍面具)
2、让学生观察树种的脸谱，分析它们的脸部造型、头部装饰是怎样的?
3、问学生在生活中还看到过哪些脸部造型?
4、讲解制作方法：
(1)先塑脸型
(2)塑五官
(3)添装饰
(运用夸张与变形等艺术处理方法，对面具的五官做大胆的夸张和变形，多观看，多修改，力争生动、有趣)
三、布置作业、提出弹性作业要求。
四、巡视辅导
五、课堂小结
美术兴趣小组活动记实
泥塑面具
一、组织教学，导入课题：
出示瓷塑小动物，让学生来欣赏小动物，引起学生们的兴趣，并导入课题。
二、讲授新课：
介绍瓷器
师：“瓷器是我国古代的伟大发明之一，我国瓷器主要是青瓷、白瓷和彩瓷为主要品种。近代，随着科学技术和商品经济的发展，各地艺术陶瓷迅速发展。如洛阳、淄博、景德镇、宜兴等地已成为艺术陶瓷的制作中心。”
让学生观察瓷塑小动物和平常生活中真实的动物有何不同?
讲授如何制作泥塑小动物。
1、确定自己做一个什么样的小动物的形象
2、制作出小动物的每一部分的结构
3、把各部分连接在一起
4、对外形进行进一步的修改和雕刻
5、对动态进行塑捏
三、布置作业，提出弹性作业要求，可几大组进行比赛
四、巡视辅导
五、课堂小结
第三篇：兴趣小组活动记录
古城中心校城北小学
少儿足球兴趣小组活动记录
(2013年春学段)
时间：2月30日---31日 地点：操场 辅导教师：张伟
活动内容：制定训练制度、基本功练习
参加人员：兴趣小组人员 活动过程：
一、 宣布活动小组的纪律、要求、活动注意事项。
二、 确定活动小组的主题;我运动、我快乐。
三、
1、排列队形
热身运动
2、讲解颠球的动作要领
3、示范动作要领
4、共同颠球练习
附：训练制度
本着加强管理，教书育人的理念，特制定以下规定：
一、训练时间
每周
二、三下午4：30---5：30训练(有特殊情况另行通知)
二、训练要求
1、运动员必须按时参加训练，禁止随意缺席，有病必须向班主任和带训教练请假。
2、训练时准备活动要认真做，不得松松散散，应严格要求，严格按训练计划训练。
3、训练时应发扬吃苦耐劳、顽强拼搏的精神，努力提高自己的水平。
4. 必须严格要求自己，规范自己的行为，加强个人思想品德修养，发奋学习，服从班主任和任课老师及教练的管理。
5、训练结束后，迅速集合。
活动效果
学生表现出对足球的兴趣，参与意识强烈。
古城中心校城北小学
美术兴趣小组活动记录(1)
(2013学年春学段)
三月上旬活动记录： 课题：剪 纸 地点：教室
辅导教师：赵金霞 参加人员：兴趣小组人员 活动目标：
使学生学会基本的剪纸方法，能用彩纸剪出较简单的图形图案，并组合成一幅完整的画面。
使学生受到美的教育，能在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美。
培养学生的动手操作能力和认真细致的好习惯，以及合作能力。 教师准备：剪纸实物，剪纸图案若干。
学生准备：彩纸、剪刀、刻刀、胶水、白纸、刻垫、铅笔、橡皮等。 活动过程：
一、图片大观园：
1、出示图片，欣赏。
欣赏了图片你有什么感想?
师：一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。我们用剪刀代替笔，把我们所见的、所想的剪出来。寥寥数剪，日常用品、车船、花卉、果蔬、虫鱼、鸟兽、人物跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩栩如生。这就是我国古老的民间艺术——剪纸。
它是我国的优秀传统文化，它继承着各民族历代祖先的智慧、才华和创造精神，是中华民族文化艺术之根，是民族精神和气质的体现。
剪纸具有悠久的历史，它的制作，总体上分为单色和彩色两种。同时，又分阳刻、阴刻、套色等形式。我们常常运用阳刻和阴刻相结合的方法。
二、剪前作准备：
1、出示幻灯片：剪刀、刻刀、白纸、彩纸、胶水或固体胶、刻垫、铅笔、橡皮等。
2、学生检查工具和材料准备情况。
三、教师示范，讲解制作步骤。提示学生要注意用剪安全，放好剪刀。同时要注意环境卫生，剪下的碎纸片要堆放好，养成良好的学习习惯。
剪纸的制作过程：
1、折---剪纸前，应根据物品的特征，选择适当的折法进行折叠。
2、画---为了更好地把握住物体的形象特征，在剪纸前，应将所剪形象，在折好的纸上用笔轻轻勾出，然后再用剪刀依据轮廓线剪下。 3 、剪---即是将画在纸上的形象，用剪刀准确而流畅地沿轮廓剪下。一般采用阳刻和阴刻结合的技法，还可采用手撕。有些细部可用刻刀刻出。
4、贴---将剪刻好的图形摆在白卡纸上，根据画面的需要作小范围的调整。如：在过于空洞的地方添加一些配景，将过于繁琐的地方减去一些。最后根据需要，把剪下的纹样，贴在颜色适当的纸上。并为自己的作品取个好听的名字。
四、快乐大本营
学生自己动手制作，采用小组分工合作的形式，把剪出来的作品组合成一幅完整的图画。
学生伴乐练习，教师巡回指导。
五、收获大展台
展示各小组的作品，互相观摩、评价。
六、教师小结：
剪纸艺术发展到今天，已向多内容、多风格、多功能方面发展，这就要求我们在题材的选择、画面的构成、色彩的追求上渗透现代文化的观念，才能创造出更好的剪纸作品。
七、实践大舞台
一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。
课后可灵活运用多种剪纸方法剪出自己所想要的图片，做一个剪纸集册。
古城中心校城北小学
美术兴趣小组活动记录(2)
(2013学年春学段)
三月下旬活动记录： 课题：三原色和三间色 地点：教室
辅导教师：赵金霞 参加人员：兴趣小组人员 教学目标：
1.认识三原色 红、黄、蓝;三间色一一橙、绿、紫。 2.掌握用原色调配间色的技能。
重点：使学生认识三原色和三间色及其色彩特性。
难点：掌握原色与间色的色彩关系，学会用原色调合间色的调色本领。 活动过程：
一、组织教学:检查学生用具准备情况。
二、谈话导入:
1、思考问题: a.在缓纷的色彩世界中，我们经常看到的颜色有哪些? b.生自由回答(红、黄、蓝、橙、绿、紫……，) 2.板书课题: 画画离不开色彩，今天，我们就来学习最基本的色彩知识----《三原色与三间色》。 板书课题:《三原色与三间色》
三、讲授新课: (一)认识三原色与三间色。
1、认识三原色: a.出示定义。
问:在这么多颜色当申，怎么样的颜色称为原色?哪几种颜色是原色?请大家先记住这么一句话:不能由其他颜色调合成的颜色叫原色。
b.尝试。
师:哪几种颜色不能由其他颜色调合成?下面大家来试一试。 (让学生回答，说出红、黄、蓝。) 师:这三种色都说了句什么? (不能由别的颜色调合成) 修 改
c.得出定义:我们知道，不能由别的颜色调合成的颜色是原色，红、黄、蓝不能由别的颜色调合成，那么，红、黄、蓝就是原色。因为是三种颜色，所以我们称它们为三原色。
2、认识三间色: a.老师演示，让学生观察三原色相加能否变化出别的颜色。 b.观察色轮，出示三色轮，思考三原色相加变化哪三种颜色。 问:色圈红色和黄色重叠的部分可能是什么色? 色圈黄色和蓝色重叠的部分可能是什么色? 色圈蓝色和红色重叠的部分可能是什么色? (让学生尝试后回答。) 生小结:用色块表示。红+黄=橙 黄+蓝=绿 蓝+红=紫 c.做实验:尝试其他两色相加有什么新发现。
d.学生讨论间色定义 (只有用两种原色调合成的颜色叫间色)。
四、课堂练习
1、用圆、方、三角形等几何图形，自己译计排列组合，形成新图形，分别用三原色和三间色进行填色练习。
2、作业要求:自己设计图形填色。调色时注意水份的掌握，平涂着色。
3、学生作业，教师巡视指导。(轻音乐)
五、讲评作业。
古城中心校城北小学
书法兴趣小组活动记录(1)
(201
3学年春学段)
地点：三年级教室 辅导教师：王云霄
活动内容：书法基本要领(1) 参加人员：兴趣小组人员 活动过程：
1、知道基本的书法工具：笔、墨、纸、砚及其各自的用途。
2、工具介绍。
3、书体简介。
(1)了解书法不同的风格，每个人写出的字都不会一样，具有自己独特的韵味。
(2)能大胆选择、表述自己喜欢的字体，并说出为什么?
4、初步掌握立式书写的要领。
5、能在老师的帮助下握出正确地执笔姿势。
6、学习写字的姿势及执笔方法。
古城中心校城北小学
书法兴趣小组活动记录(2)
(201
3学年春学段)
地点：四年级教室 辅导教师：王云霄
活动内容：书法基本要领(2) 参加人员：兴趣小组人员 活动过程：
1、学习阴阳调锋法及方向(画太阳)。
2、能始终将笔锋摆在后面画三角形。
3、感受直线的强劲、挺拔。
4、初步感知以竖为中心，在左右两边对称绕波浪。
5、体验弧线是书法表现中的另一种美：柔和、妩媚。
6、学习字的“骨”与“肉”(画葫芦串)。
7、能大胆地用毛笔书写的方法绘制出自己喜欢的、美丽的纹样。
8、线条练习(设计手绢)。
古城中心校城北小学
书法兴趣小组活动记录(3)
(201
3学年春学段)
地点：五年级教室 辅导教师：许爱民
活动内容：学习基本笔画(1)----横、竖、竖撇 参加人员：兴趣小组人员 活动过程：
1、对古老的汉字演变感兴趣。
2、学习汉字的演变。
3、学习笔画：横。
4、知道垂横的起笔与落笔。
5、能按照正确地步骤书写垂露竖。
7、学习笔画：竖。
8、感知撇是竖画改变方向后的变形态。
9、学习笔画：竖撇。
古城中心校城北小学
书法兴趣小组活动记录(1)
(201
3学年秋学段)
地点：六年级教室 辅导教师：常小爱
活动内容：学习基本笔画(2)----斜撇、捺 参加人员：兴趣小组人员 活动过程：
1、学习笔画：斜撇。
2、掌握横画的要领：左低右高。
3、学习笔画：捺。
4、能跟着老师共同回忆所学笔画的步骤和要领。
5、复习所学过的笔画。
6、初步感知用毛笔书写完整的汉字。
7、学习书写汉字“十”、“土”。
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书法兴趣小组活动记录(2)
(201
3学年秋学段)
地点：三年级教室 辅导教师：王云霄
活动内容：学习基本笔画(3)----点 参加人员：兴趣小组人员 活动过程：
1、会辨认不同汉字的不同形状。
2、能记住汉字书写时的基本笔顺规则。
3、能正确地书写圆点。
4、学习字的不同形状、笔顺规则及圆点的写法。
5、会区分独体字和合体字。
6、能说出几种偏旁部首的名称。
7、能正确地书写方点。
8、学习独体字与合体字的区分及方点的写法。
9、掌握左点与挑的正确写法。
活动效果：初步学习和感知字的整体结构的技能。
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书法兴趣小组活动记录(3)
(201
3学年秋学段)
地点：一年级教室 辅导教师：申青梅
活动内容：学习基本笔画(4)----横折、横折竖弯钩 参加人员：兴趣小组人员 活动过程：
1、学习卧钩的写法。
(1)能正确地书写横折。
(2)初步掌握笔不离纸书写两个相连笔画的技巧。
2、会临摹“中”字。学习横折的写法。
3、能正确地书写竖弯钩。
4、会将转笔与摆笔共同运用其间。
5、会临摹“礼”字。
6、学习竖弯钩的写法。
7、初步体验用毛笔写小楷的感受。
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书法兴趣小组活动记录(4)
(201
3学年秋学段)
地点：二年级教室 辅导教师：张娜娜
活动内容：学习基本笔画(5)----撇点、捺 参加人员：兴趣小组人员 活动过程：
1、能正确地书写撇点。
2、体会书写时由重到轻，又由轻到重的过程。
3、会临摹“安”字。
4、学写撇的写法。
5、能正确地书写捺。
6、知道捺的形状是“蚕头燕尾、一波三折”
7、会临摹“之”字。
古城中心校城北小学
书法兴趣小组活动记录(5)
(201
3学年秋学段)
地点：六年级教室 辅导教师：常小爱
活动内容：学习基本笔画(6)：单人旁、三点水旁、提土旁、竖心旁 参加人员：兴趣小组人员 活动过程：
1、学写。
2、能正确地书写三点水旁。
3、会写“法、海”二字。
4、学写三点水旁。
5、能正确地书写提土旁。
6、会临摹“地、塔”二字。
7、学写提土旁。
8、能正确地书写竖心旁。
9、会临摹“悟、情”二字。
10、学写竖心旁。
古城中心校城北小学
书法兴趣小组活动记录(6)
(201
3学年秋学段)
地点：五年级教室 辅导教师：许爱民
活动内容：学习基本笔画(7)：贝字旁、言字旁、反犬旁参加人员：兴趣小组人员 活动过程：
1、学写木字旁。
2、能正确地书写贝字旁。
3、会临摹“则、赐”二字。
4、学写贝字旁。
5、能正确地书写言字旁。
6、会临摹“诏、诸”二字。
7、学写言字旁。
8、能正确地书写反犬旁。
9、会临摹“犯、狂”二字。
10、学写反犬旁。
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音乐兴趣小组活动记录(1)
(201
3学年春学段)
地
点：音乐室 辅导教师：石河泉
活动内容：生活多快乐(1) 活动过程 :
一、表演《同坐小竹排》
1、听歌曲录音，随着歌声拍手、拍腿，看谁的反应快，能跟上歌曲的节拍。教师带着学生拍击，体验歌曲的强弱规律。
2、一部分学生唱歌、拍手，一部分学生伴奏。
二、聆听《阿细跳月》
1、借助图片等简介彝族同胞的有关风俗、服饰特点。然后拍着手听音乐。
试试看，编几个动作来表达你的心情。
2、让学生一轻快的动作随着乐曲跳舞，表现乐曲的欢快情绪。
3、唱少数民族的歌曲，老师对能唱出歌曲的学生，给以鼓励。
学生初步接触了英语，感知音乐的节奏，效果良好。 活动效果
古城中心校城北小学
音乐兴趣小组活动记录(2)
(201
3学年春学段)
地
点：音乐室 辅导教师：石河泉
活动内容：生活多快乐(2) 活动过程 :
一、聆听《歌声与微笑》
1、初听歌曲，随着歌声拍手。
问：这首歌声的情绪是怎样的?与《阿细跳月》相比有什么不同?
2、复听音乐，自编动作表演。
二、创编与活动：试着做一做
1、教师可事先按课本上的图，准备纸盒、高脚杯、碗、啤酒瓶等物品。 问：怎样让物品发出声音?是否能发出高、低、长、短不同的声音?
2、分小组尝试，分组表演。
3、用发现法发现身边的物体，想办法让其发出不同的声音。
了解发声原理，帮助学生初步接触乐器原理知识。 活动效果
古城中心校城北小学
音乐兴趣小组活动记录(1)
(201
1学年秋学段)
地
点：音乐室 辅导教师：石河泉
活动内容：生活多快乐(3) 活动过程 :
一、编创有活动：旋律接龙 用d、r、m、f、s五个音做旋律接龙游戏。要求用最后一个音接着编唱。
1、将学生分成四组，按课本上的示意做接龙游戏。
2、比一比，看哪一组接龙的次数多，不重复，不出错。由学生之间展开评价，优胜者可在课本上自画小红花。
二、表演《西伦达》
1、用听唱法学会《西伦达》
2、指导学生用轻松愉快的声音跟唱，注意弱起的第一个字不要唱强，要强调第一拍。
3、学会歌曲便可以开始做集体舞。学生手拉手形成一个圆圈，顺时走，边走边唱第一段。选一名学生唱第二段，被他叫出名字的学生跨进圈子里。这时，圈里的同学再叫下一个同学的名字，循环游戏。
4、学生可以提出新的游戏方法，大家尝试。
学生参与积极。 活动效果
古城中心校城北小学
音乐兴趣小组活动记录(2)
(2013学年秋学段)
地
点：音乐室 辅导教师：石河泉
活动内容：美丽的动物(1) 活动过程：
1、表演《金孔雀轻轻跳》
2、用听唱法学习歌曲。(结合傣家风景及傣族小姑娘的图片导入新歌的学习。)
3、学几个傣族舞的动作，让学生自由编创。
4、歌曲会唱后便练习打击乐的伴奏。
5、听录音敲击打击乐。
6、一部分学生唱歌，一部分学生用打击乐伴奏。
让学生自编舞蹈对学生的要求较高，需要耐心指导，给学生引导。
活动效果
古城中心校城北小学
音乐兴趣小组活动记录(3)
(2013学年秋学段)
地
点：音乐室 辅导教师：石河泉
活动内容：美丽的动物(2) 活动过程：
聆听《龟兔赛跑》
1、初听前向学生讲龟兔赛跑的故事，可以让学生讲。
听辨大管、单簧管的音乐，想象哪个可以代表龟，哪个可以代表兔?
2、初听全曲。(提示：用动作表现龟和兔的故事。全体同学分角色，还有两个啦啦队。) 问：听了音乐，你喜欢乌龟还是喜欢兔子?为什么?按小兔和龟的行走特点为沿途的节奏涂颜色，把小兔的节奏数一数有多少?龟的节奏有多少?
3、分别读一读、拍一拍龟和兔的节奏。
感知童话音乐的情趣。 活动效果
古城中心校城北小学
音乐兴趣小组活动记录(4)
(2013学年秋学段)
地
点：音乐室 辅导教师：石河泉
活动内容：美丽的动物(3) 活动过程：
表演《大鹿》
1、用听唱法学会歌曲。听唱前，让学生听着歌曲的录音拍着手轻读歌曲。 2、歌曲演唱时注意，第一部分要唱得短促、跳跃、力度适当控制。第二部分力度稍强。情绪饱满，表现出团结起来力量大的精神面貌。
3、分角色表演。
4、全体学生在歌唱、表演的音乐创作实践中感受到愉悦。
让学生熟悉故事，学生学习兴趣高涨。 活动效果
第四篇：绘画兴趣小组活动记录
地点：教室时间：2017年9月14日 内容：蜡笔画的指导指导老师：伍丽娟
目标：通过对学生进行蜡笔画绘画技巧的学习，使学生灵活掌握技法。
准备：
1、课件
2、油画棒 活动过程：
一、欣赏蜡笔画作品，体会不同之处。
二、分析技法：画蜡笔画主要在与一下几个方面：
1、构图前要先想想这次画图的主题，要知道主题可是很重要的，围绕主题展开想象的有创意的画面能给整幅图加上好几分!画的内容很重要!
2、把图搞打好时，可以先用蜡笔先上色，上色时应该注意不要同一块地方同时用一种颜色，这会显得没有层次感，简便则是比不可少的，这样会时画面更活跃。
3、上完色后再用勾线笔勾线，这样才不怕黑线被蜡笔的颜色盖掉。
反思：蜡笔画它既不像其它画种那样在作画之前进行繁琐的画具准备，也不需要考虑诸如水和油对色彩干湿的影响，作画时可以随时停笔和续画，多次画出来的色彩、笔触都能自然地衔接在一起，不受时间的限制。充分体现了与其它画种相比在作画时的优越性。所以学生比较喜欢接受，创作起来也比较感兴趣。 地点：教室时间：2017年9月28日 内容：美丽的大自然指导老师：伍丽娟 目标：
1、通过范画，寻找出不同季节的两种色彩。
2、用各种线条交叉分割画面，并找出色彩间隔填色。
3、感受四季不同的色彩美。 准备：
1、多媒体课件
2、油画棒 活动过程：
1、引导主题、引起兴趣。
2、辨别不同季节的颜色特征讨论：四季的主要颜色有哪两种。
3、教师和学生共同总结四季的颜色特征。
4、交代作画要求：(1)在纸上大胆勾画美丽的自然景色。 (2)用蜡笔画的形式创作。
5、老师指导。
6、展示作品，相互欣赏评价。 反思：
在活动中学生体验了不同季节的色彩美，最后将作品相互欣赏交流、评价进一步感知四季不同的色彩变化，而且能力弱的学生在能力强的学生的带动下绘画能力有了提高。
地点：教室时间：2017年10月12日 内容：线描的认识指导老师：伍丽娟 目标：
1、使学生掌握线条的艺术。
2、熟悉线描的工具和材料。
3、通过本课的学习让学生体会到勤动脑、多动手可使生活更美。 准备：
1、多媒体课件
2、记号笔 活动过程：
一、新授
1、线条是绘画最基本的造型语言之一，线描画是指单纯用线条画成的画。在儿童绘画中，线描画是一种最基本的、也是最容易表现的绘画形式。
2、线描画的工具：记号笔、签字笔以及一些能在纸上划出印痕的工具。粗细不同的绘画工具更能增加线描画的画面效果，
3、线描画的材料：任何纸张，如打印纸、卡纸、色纸、刮蜡纸、吹塑纸等。甚至可以是地面。
4、线描画的表现方法：线描画从点到线的千变万化可以构成千变万化的面。
二、欣赏。
三、学生作业：用线画自己喜爱的作品或临摹书上的作品。
四、讲评。
反思：在儿童线描画的辅导前，也要让孩子先要接受一些儿童线描的基础的技法知识，使孩子能在今后的创作中得到更好的效果。 地点：教室时间：2017年10月26日 内容：线描指导老师：伍丽娟 目标：
1、使学生掌握线条的艺术。
2、熟悉线描的工具和材料。
3、掌握直线的变化
准备：
1、挂图
2、记号笔 活动过程：
一、 组织教学
二、新授
1、线条是绘画最基本的造型语言之一，线描画是指单纯用线条画成的画。在儿童绘画中，线描画是一种最基本的、也是最容易表现的绘画形式。
2、直线的变化
直线——有规则排列中的变化;直横交叉的线条——方格排列中的变化;间隔不同的画面呈现不同的装饰效果;加入波浪型线条使画面更加活泼;不规则线条赋予有节奏感。
三、欣赏。
四、临摹书上作品。 反思：
线的练习主要有直线，弧线，曲线。在指导过程中，我引导孩子在画的过程中应注意线的平行，用笔均匀，用力要稳，线与线之间的距离相等。只有基础打好了，挺拔的高楼才能站起来。 地点：美术活动教室时间：2017年的11月9日 内容：线描指导老师：伍丽娟 目标：
1、学习用线描画的方法装饰花瓶，感知装饰画特有的艺术美。
2、通过欣赏和操作交流，进一步学习用简单的图案和线条装饰花瓶中的块面。
3、感知分割装饰的特色，对切割块面装饰花瓶的活动感兴趣。 准备：
1、多媒体课件
2、记号笔 活动过程：
1、欣赏画面，初步感知并探索分割装饰花瓶的手法。
这个花瓶是什么样子的?与我们平时看见的花瓶有什么不一样?你知道这个花瓶是怎样做起来的吗?上面有哪些图案?
2、学生进行探索性示范交流。
教师在黑板上画出花瓶的外框，并用粉笔将花瓶任意分割成若干快。然后请几位小朋友上去每人装饰一块，供全体幼儿观察，了解分割装饰画的基本步骤及方法。
3、教师讲述装饰作画的具体要求。教师：怎样才能做出一只漂亮的花瓶?将花瓶用直线或斜线分割成若干快。再分割的块面中，用斜线、曲线、圈以及简单的图案进行装饰。教师提醒幼儿线条和图案要多，不要太空。
4、展示幼儿作品，进行活动评价。
反思：组织相互交流和欣赏同伴的作品，说说你比较喜欢哪一个花瓶时，给予学生热情的赞扬和评价，不断增强他们的自信心，提高对美术活动的兴趣。
地点：教室时间：2017年11月23日 内容：十字绣指导老师：伍丽娟 目标：
1、通过欣赏十字绣作品，了解十字绣所具有的独特的艺术特色和它在现代生活中的作用，感受十字绣的艺术魅力。
2、体验针、线、布等工具材料，学习十字绣的基本方法，提高学生的自我探究能力，动手能力。
3、通过参与作品的绣制和展评，能充分感受创作的激情和乐趣。 准备：
1、网上十字绣教程资料
2、十字绣样本 活动过程：
1、欣赏十字绣成品，激发学生的兴趣。
2、展示十字绣所需的基本材料以及用途。
3、播放十字绣教程。
4、十字绣的基本绣法和步骤：单个十字绣法，十字绣就是在绣布上绣上十字交叉即可。教师在实物投影仪上演示，让学生跟老师一起绣,选择1股自己喜欢颜色的线，穿过针眼使两端一样长，不要打结，在网布的背面留1厘米左右的线头，先由洞眼1穿上来，再由洞眼2穿下去，再由洞眼3穿上来，由洞眼4穿下去，则完成了。
反思：十字绣是一项非常适合聋哑孩子的手工艺术，他们注意力很集中，心灵手巧，对于今后的生存发展多开一条门路，并且让他们在制作过程中享受到成功的喜悦，增加自信心。
地点：教室时间：2017年12月月14日 内容：十字绣指导老师：伍丽娟
目标：
1、通过欣赏十字绣作品，了解十字绣所具有的独特的艺术特色和它在现代生活中的作用，感受十字绣的艺术魅力。
2、体验针、线、布等工具材料，学习十字绣的基本方法，提高学生的自我探究能力，动手能力。
3、通过参与作品的绣制和展评，能充分感受创作的激情和乐趣。 准备：
1、教师准备：《十字绣》多媒体课件、投影仪、范例作品、示范用具。
2、学生准备：针、彩色线、图案、匙扣、网布。 活动过程：
1、感受同伴作品。
2、研究十字绣的绣制方法和步骤⑴单个十字绣法;⑵将单个的十字组合成英文字母、汉字、图案;⑶绣好图案再勾边;⑷将绣好的图案放到匙扣里。
3、研究十字绣的构图、用线及装饰。
4、根据自己所准备的工具、材料，独自或和朋友合作进行绣制。 作业展评：请小组推荐有个性特色和创新精神的作业集合到一起，通过电脑扫描制成十字绣作品展示的课件，学生们通过自评、他评及师评相结合的形式，让学生体验成功的喜悦与快乐，鼓励学生将自己绣的十字绣作品送给亲朋好友。
地点：教室时间：2017年12月28日 内容：水彩画的着色方法指导老师：伍丽娟 目标：
1、通过教学这课的描绘方法，能大胆地运用色彩，画出较美的图案。
2、在学习中，培养学生的创造力与审美情趣。 准备：
1、教师准备：多媒体课件、投影仪、范例作品、示范用具。
2、学生准备：素描纸、铅笔、水彩笔。 活动过程：
水彩画的着色方法非常多，本着色方法有4种
1、干画法;分层着色法，即是把颜色一层一层加上，等底色干后又加另一种颜色。
2、湿画法;即是在画面颜色未干时，往上加色。 3、接色法;即是第一笔上去后，接着上第二种 4、叠色法;在一层颜色上再重叠一层颜色，以此类推。 作业展评：
评选几名优秀作品，让大家评析欣赏，加以表扬鼓励。
第五篇：书法兴趣小组活动记录
2103—2014秋季韭菜岩完全小学美术兴趣小组活动记录
课 题：第一课 写字姿势和执笔方法 时 间：第3周周一下午活动课 辅导老师：程文海
活动人员：书法兴趣小组全员22人 活动过程：
一、 `组织教学 、稳定情绪、巡视用具摆放位臵。
二、 用几分钟时间讲一个 书法家学习的小故事，教师出示坐姿挂图，让学生观察。
三、 讲授新课 通过挂图，老师和同学一起总结出坐姿，先板书课题：第一课：写字姿势。坐姿要求：头正，身直稍向前倾，两肩要平，两臂自然分开，坐正，两脚放平和肩同宽(请同学们说出与写硬笔字坐姿的区别：左手放的位臵不同)。总结出要领：头正、身直(稍前倾)、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。老师出示执笔挂图，同时补课题：执笔方法。 老师和同学一起总结执笔方法：
(一) 捏：大拇指和食指末节捏住笔管(虎口成圆形或扁圆形)。
(二) 勾：中指勾住笔管，紧贴食指。
(三) 顶：用无名指末节的背部(指甲和肉相连部)向外顶住笔管。
(四) 靠：小拇指靠着无名指，不接触笔管。
(五) 指要实在地握住笔管，掌心空，掌要竖起来，手腕要平。老师边演示，边让学生练习，边纠正。学生可能有些紧张，用力过大，老师要提醒。 小结：坐姿、执笔一块总结。再练习一下站姿。
四、 巩固练习：完成硬笔部分的作业，要求和字头像，老师巡视行间，纠正一些毛病。
五、 总结：展示作业，给予表扬，号召同学们课下练习写字姿势和执笔方法。
课 题: 第二课 米字格和笔画名称 时 间：第4周周一下午活动课 辅导老师：程文海
活动人员：书法兴趣小组全员22人
活动过程：
一、 组织教学，稳定情绪。
二、 检查书写用具摆放的位臵、坐姿、站姿和执笔。
三、 讲授新课。 老师出示挂图，同时板书：第二课：米字格(后半部分待讲到时再添上)。老师和同学一起给米字格起名：1.横竖中线;2.两条斜线;3.左上格、坐下格;4.右上格、右下格。老师出示“永”字挂图，同时补课题。和同学一起按顺序说出它的名称(横画和挑画应适当加辅助虚线，帮助同学认识，如图)。为了使同学的思路清晰，先在图上表好数字： 1. 点2.横3.竖4.钩5.挑6.撇7.短撇8.捺
四、总结米字格和笔画名称，完成硬笔部分的作业，可提出要求：1.临得像;2.要有起笔和收笔;3.捺要写得自然。学生书写时伴以音乐。老师巡视行间，发现优点，纠正错误，以利总结。
五、 总结：展示作业，给予表扬，号召同学课下练习写字。
课 题：第三课 横的写法 时 间：第5周周一下午活动课 辅导老师：程文海
活动人员：书法兴趣小组全员22人
活动过程：
一、 组织教学、稳定情绪。
二、 通过谜语引入新课：有个笔画真叫棒，它自己可成为一个字，请猜猜它是哪个笔画呀?老师出示横画挂图。出示课题：横的写法
三、 讲授新课。 问：横画有什么特点?横画的特点是：1.两头粗中间细;2.起笔方收笔圆;3.有一定的斜度(左低右高)。横画的写法：先左上，右下按，转笔右行(边行边提笔，边行边按笔)，提笔向上，右下按，提笔回收。
四、巩固练习：完成第三课练习册上的作业，注意坐姿、执笔的姿势。老师行间巡视，纠正同学们书写时出现的错误。
五、 总结：表扬好的为主，指出不足。
课题：第四课 竖的写法 时 间：第6周周一下午活动课 辅导老师：程文海
活动人员：书法兴趣小组全员22人 活动过程：
一、 组织教学，稳定情绪。
二、 用几分钟讲一个书法家刻苦学习的小故事。
三、 讲授新课。 老出示课题：第四课竖的写法。请学生观察垂露竖的特点：1.像一根骨头(学生说出别的也可);2.在竖中线上;3.两头粗，中间细。垂露竖的写法：先左上，转笔坐下按，转笔下行(边行边提，边行边按，变化细微)顿笔，捉笔左上回锋。(演示时的全过程让学生看得真切。)悬针竖的写法：让学生总结出悬针竖的写法。
四、巩固练习：完成第四课作业，要求学生一描到底，不要像画画那样一点一点的添墨。老师行间巡视，纠正坐姿、执笔姿势及描红时出现的错误。硬笔书写仍强调提按。
五、 总结：展示作业，给予表扬，指出全班性的问题。
课题：第五课 横折的写法 时 间：第7周周一下午活动课 辅导老师：程文海
活动人员：书法兴趣小组全员22人 教学过程：
一、 组织教学，稳定情绪。
二、 复习横画、竖画的写法。
三、 出示复合电化胶片(先横，后竖，合起来为横折，或徒手在黑板上画出，但要比较规矩，给学生以美感)。出示课题：第五课横折的写法。
四、 讲授新课。 老师尽量让学生自己总结出横折的写法，看来不成问题，最后，老师整理一下。横折的写法：先左上，右下按，转笔右行，提笔向上，左下按，转锋下行，按笔回收。
五、 巩固练习。让学生完成第五课作业，提醒学生的坐姿，执笔姿势，并在巡视中，随时给以纠正;范字“日”“里”的注意事项，可强调一至两点，硬笔书写仍强调提按，尤其是起笔处。
六、 总结：展示作业，进步大的同学仍可展示，指出全班性的问题。
课题：第六课 撇的写法 时 间：第8周周一下午活动课 辅导老师：程文海
活动人员：书法兴趣小组全员22人 教学过程：
一、 组织教学，稳定情绪。
二、 导入新课。 请同学们猜谜语：长头发，飘起来。打一笔画。待同学们说出“撇”后，出示课题：第六课撇的写法(同时出示挂图)
三、 将受新课。请学生观察“撇”的特点，和哪个笔画有相像的地方：1.它和“悬针竖”有相像的地方，它们都是起笔粗，末端细。2.它和“悬针竖”的角度不同，“撇”是斜的，“悬针竖”是垂直的(学生可能说不出“垂直”两字，只要说出是“直”的即可)。撇的写法：先左上，右下按，转笔，左斜下行(要中锋行笔，边行边提)，提笔出锋。 可让学生用手指代笔在书上写几遍。让同学们看范字“左”、“千”，说出笔顺，及其在米字格的位臵。 硬笔作业要求：出锋自然，不要过快。
四、巩固练习：完成第六课的作业，巡视行间，轻声地纠正同学们的错误，同时放段音乐(声音不要过大)，使同学们在欢快地气氛中学习。
五、总结：展示作业，给予表扬，指出全班性的问题。号召同学们课下多练习，挑出写得好的作业在专栏里展示，以激发学生的学习兴趣。 课 题：第七课 捺的写法 时 间：第9周周一下午活动课 辅导老师：程文海
活动人员：书法兴趣小组全员22人 教学过程：
一、 组织教学，稳定情绪。
二、 讲书法家刻苦学习的小故事。
三、讲授新课
老师出示挂图。 请学生看图，这一笔象什么，老师出示课题，第七课 捺的写法
请同学观察“捺”的特点：
1、它象一把笤帚;
2、上细,下粗,出尖
3、在斜线上
捺的写法：先左上，转锋斜下行，边行边按，把笔毛铺开，到捺角处，慢提平出锋，(由于此笔划较难，老师讲述要准确，演示要稍慢，让同学看清楚)
四、巩固练习：完成第七课作业，范字的要求可在黑板上出示：
1、园行;
2、笔顺;
3、在田格中的位臵。以引起同学们的注意。硬笔字要求捺画出锋自然。老师巡视行间，给学生示范，纠正书写是的一些毛病。
五、总结：展示作业，给予表扬，希望同学们课下多练习，老师要了解课下练习的实例，以多种办法表扬，促进同学们的进步。
课题：第八课 点的写法 时 间：第10周周一下午活动课 辅导老师：程文海
活动人员：书法兴趣小组全员22人 活动过程：
一、 组织教学，稳定情绪。
二、 讲书法家刻苦学习的小故事。
三、 讲授新课。 出示课题：第八课点的写法。出示挂图，请同学们观察“点”画的特点：
1、它像什么?(大瓜子、雨点等)
2、在米字格中的位臵。点的写法：右下入笔，右下按，提笔回收。 请同学们自己总结出点的写法。
四、完成第八课作业、范字处理时，请同学说出其图形、笔顺。硬笔书写强调提按。老师巡视行间，此时可放音乐，调解课堂气氛。
五、 总结：展示作业，给予表扬。
课题：第九课 竖钩的写法 时 间：第11周周一下午活动课 辅导老师：程文海
活动人员：书法兴趣小组全员22人 教学过程：
一、 组织教学，稳定情绪。
二、 表扬班上书写认真的同学。
三、 复习竖(垂露竖)的写法。 垂露竖的写法： 先左上，转笔右下按，转笔下行，顿笔，提笔回收。
四、 讲授新课。 老师出示挂图。 请学生看图，观察“竖钩”的特点：1.其外形像一个钩子;2.其是竖和钩组成的;3.其在竖中线上。竖钩的写法：因为垂露竖已经学过，所以尽量请学生多动脑子，总结出竖钩的写法。 先左上，右下按，转笔下行，顿笔，提笔回锋，出钩。请学生用手指在桌面上书写练习。
五、 巩固练习：范字要求可在黑板上出示：1.图形为“ ”形;2.笔顺;3.“竖钩”在竖中线上。硬笔要求：学生写出的字尽量和帖一样，每写完一遍，和帖上的字对照检查一遍，不断地纠正错误，越写越好。学生练习时，配以音乐，老师巡视行间，给学生示范，纠正书写时的一些错误。
六、 总结：展示作业，给予表扬(表扬方式方法，老师自酌，以充分调动学生积极性为佳)，对课下练习的学生多加鼓励。 课题：第十课 提的写法 时 间：第12周周一下午活动课 辅导老师：程文海
活动人员：书法兴趣小组全员22人 活动过程：
一、 组织教学，稳定情绪。
二、 用几分钟时间讲述一个书法家刻苦学习的小故事。
三、 讲授新课。 老师出示课题：第十课：提的写法。出示提的写法挂图。 请学生观察提的特点：
(一) 像一把刀的尖。
(二)其在斜线上。
(三) 由粗到细。 提的写法：先左上，向下按，提笔转锋向上，边行边提(要稳)，出锋。
四、巩固练习：完成第十课作业，老师引导学生说出范字“江、抖”的笔顺及用图形分析这两个字。硬笔练习部分可提醒“三点水”的写法。以音乐伴学生练习，老师巡视行间，给学生师范，纠正错误。
五、 总结：展示作业，给予表扬。指出全班性的问题，号召学生课下多练习。
课题：第十一课 笔顺规则
(一) 时 间：第13周周一下午活动课 辅导老师：程文海
活动人员：书法兴趣小组全员22人 教学过程：
一、 组织教学，稳定情绪。
二、 表扬班里刻苦学习写字的同学。
三、 讲授新课。 老师出示课题：第十一课：笔顺规则
(一)。出示挂图“
十、干”，请同学们说出笔顺。老师此时板书：先横后竖。分组观察“
十、干”的特点; “十”的特点：1.笔顺：先横后竖：2.这两个笔画在米字格中的位臵：3.笔画粗细比较;4.这个字大致成什么图形。 “干“的特点，老师可依“十”的特点，请同学们总结出规律，启发学生思考。老师出示“人、入”的范字挂图，请同学们说出笔顺。
四、巩固练习：完成第十一课作业，硬笔部分提出：捺的书写要自然。老师放音乐，巡视行间，随时纠正学生的坐姿、执笔及书写时的毛病。
五、 总结：展示作业，表扬书写好的及进步大的同学，号召同学课下多练习。
课题：第十二课 笔顺规则
(二) 时 间：第14周周一下午活动课 辅导老师：程文海
活动人员：书法兴趣小组全员22人 教学过程：
一、 组织教学，稳定情绪。
二、 用几分钟时间讲一个书法家刻苦学习的故事。
三、 讲授新课。出示挂图“工”字，请同学们说出笔顺;老师引导学生说出它的规律：“从上到下”。同时板书：从上到下。老师启发学生说出“工”的具体写法：
四、 巩固练习：完成第十二课作业，伴以较轻松的音乐，老师巡视行间，纠正同学们书写中的错误。
五、 总结：展示学生的作业，给予表扬，号召同学们课下多练习。
课题：第十三课 笔顺规则
(三) 时 间：第15周周一下午活动课 辅导老师：程文海
活动人员：书法兴趣小组全员22人 活动过程：
一、 组织教学，稳定情绪。
二、 用几分钟时间讲一个书法家刻苦学习的小故事。
三、 讲授新课。老出示挂图“句、用”，请同学观察，在老师引导下，总结出这两个字的笔顺规则，老师此时板书“从外到内”。范字“句、用”的分析： “句”的第一笔短撇较直，有力，第二笔横折钩，折钩稍向左斜，这两笔先写，对于口来讲成两面包围。然后再写“口”，“口”在左下格和右下格的中上偏左。“句”字大体呈三角形。 “用”字的第一笔竖和第二笔横折钩的竖分别穿过横中线的左右部分的二分之一处，对“用”里面的“ ”形成三面包围。第三笔、四笔与第二笔的横部分之间的距离相等，第五笔在竖中线上。“用”字大致呈长方形。老师还可让同学说出笔顺是从外到内的其他字，如“风、凤”等。
四、巩固练习：完成第十三课作业，在学生书写时伴以音乐，老师巡视行间，纠正同学们在书写时的错误(执笔、坐姿方面的问题较多，纠正也是长期的任务，望老师不要怕麻烦)。
五、 总结:：展示同学们的作业，给予表扬，鼓励同学们课下练习。 课 题：第十四课 笔顺规则
(四) 时 间：第15周周一下午活动课 辅导老师：程文海
活动人员：书法兴趣小组全员22人 活动过程：
一、 组织教学，稳定情绪。
二、 表扬班上书写认真、进步较大的同学，尤其是利用课余时间加强练习的，号召同学们学习。
三、 讲授新课。老师出示挂图，请同学说出“凶、运“的笔顺，引导学生总结出”从内到外“。(学生可能总结不出来，请老师不要着急，老师可预备好有启发性的问题如：同学们，“凶”字先写哪几笔，后写哪几笔，那么谁能说出从哪儿写到哪儿呀?)老师板书：第十四课：笔顺规则
(四)：从内到外。老师和同学具体分析“凶“和”“运”的写法。范字“凶”：先写第一笔短撇和第二笔长点，两笔交叉在米字格中心偏上，看准位臵，不宜过大，第三笔竖折和第四笔竖把“ ”包起来，形成三面包围(第三笔竖折的写法应给同学提示一下)，这个字呈“ ”形。
四、 巩固练习：
五、 完成第十四课作业，学生书写时伴以音乐，老师巡视行间，纠正同学们书写中的错误，发现写得好的同学。
六、 总结：展示作业，给予表扬，如有全班性的错误，要纠正。
课题：第十五课 笔顺规则
(五) 时 间：第16周周一下午活动课 辅导老师：程文海
活动人员：书法兴趣小组全员22人 活动过程：
一、 组织教学，稳定情绪。
二、 用几分钟时间讲一个书法家刻苦学习的小故事。
三、 讲授新课。范字“田“的笔顺，并在老师引导下，总结出其笔顺规则;老师和同学小结范字”田“的具体写法：
(一)先写第一二笔，再写第三四笔，最后第五笔封口，人们常把这种笔顺称为“先进人后关门”。
(二)“田”字里的白空比较均匀(即布白均匀，这一术语可不说)。
(三)这个字呈梯形(学生没学过梯形，可说出方形，下边稍小一点即可)。(四)让学生说出几个先里头后封口这种笔顺的字(日、目、国等)。老师出示挂图“水”字，请学生看后，说出笔顺，在老师引导下总结出“先中间后两边”，然后老师板书(在课题的“先里头后封口”的后边)先中间后两边。
四、 巩固练习：完成第十五课作业，学生书写时放一些轻松的音乐，老师巡视行间，纠正学生书写时的毛病。
五、 总结：展示作业，给予表扬，号召同学们假期多练字。本学期课程结束，老师可抽时间，搞一个作业展，这样能激发学生学写字的兴趣。 课 题：结 课
时 间：第16周周一下午活动课 辅导老师：程文海
活动人员：书法兴趣小组全员22人 活动过程 1回顾。
2给出简单的字“田”，“天”，3同学们自己动手练习。 4评比。
“米”……