核心价值观进课堂方案

方案具有明确的格式和内容规范，要求其具有很强的实践性和可操作性，避免抽象和假大空的内容，那么具体如何制定方案呢？下面是小编为大家整理的《核心价值观进课堂方案》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！

第一篇：核心价值观进课堂方案

社会主义核心价值观进课堂方案

南港中心学校关于在全市开展培育和践行

社会主义核心价值观活动方案

为深入贯彻落实党的十八大和总书记系列重要讲话精神，推进社会主义核心价值体系建设，增强公民思想道德建设的吸引力和感染力，引导我校师生积极参与道德实践，不断提升道德素质，根据《上高县教育局关于在全县中小学开展培育和践行社会主义核心价值观进校园的实施意见》，结合我校教育工作实际，特制定本实施方案。

一、指导思想

高举中国特色社会主义的伟大旗帜，以邓小平理论、科学发展观为指导，深入学习贯彻党的十八大精神，按照总书记关于社会主义核心价值观“要从娃娃抓起、从学校抓起，做到进教材、进课堂、进头脑”讲话精神，紧紧围绕“三个倡导”这一基本内容，坚持将社会主义核心价值观融入中华传统文化弘扬传承、融入课堂教育教学、融入社会实践活动原则，紧密联系我校学生思想和工作实际，在师生中广泛深入地开展社会主义核心价值观主题教育实践活动，做到人人皆知，入脑入心，使学生树立正确的人生观、价值观，养成良好的行为习惯，为建设幸福南中献策献力。

二、基本内容

社会主义核心价值观包括“三个倡导”24个字，即国家层面的价值目标“富强、民主、文明、和谐”;社会层面的价值取向“自由、平等、公正、法治”;公民层面的价值准则“爱国、敬业、诚信、友

善”。

三、目标任务

引导学生初步感知社会主义核心价值体系的基本内容。从抓好良好行为习惯入手，能全面遵守《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》。要求学生从自我做起，从坐、立、谈、唱的小事做起，倡导“做有样、坐有相、行有规、言有范”，让学生爱国、爱家，尊师长，孝父母，晓善恶，懂荣辱。

四、活动形式 (一)、宣传发动

1、制定方案。按照此次教育实践活动的总体要求，结合我校工作实际，制定重点突出，针对性强的教育实践活动实施方案。

2、运用宣传栏、黑板板、展板、各种学习和会议等形式广泛宣传“三个倡导”，全面开展社会主义核心价值体系学习宣传，推动社会主义核心价值体系大众化和普及化。

3、宣传发动。召开动员会，学习有关文件，使全体师生充分认识开展和培育社会主义核心价值观主题实践教育活动的必要性和重要性，明确活动的目的和意义，指导思想和总体安排。

(二)、实施途径

1、全面抓好“三个倡导”教育普及活动。以“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善”为基本内容，融入课堂教学、抓好背诵熟记，引导中小学生在学习成长过程中慢慢品味、细细琢磨、逐步集会;运用宣传橱窗、公

益广告牌等载体，利用校园文化建设、学校道德讲堂等阵地广泛宣传“三个倡导24个字”，形成浓厚的社会氛围;通过开展教学活动、国旗下的讲话、《弟子规》诵读等方式，培养学生的爱国主义精神、集体主义观念、高尚的道德品质和良好的行为习惯。真正让德育走进课堂，走进孩子们的生活。

2.坚持把社会主义核心价值体系教育与课堂教学紧密结合起来 。各学科要充分发挥课堂主阵地、主渠道作用，有计划地从各个不同角度和不同方面贯穿和渗透社会主义核心价值体系教育，使社会主义核心价值体系教育入眼、入耳、入脑、入心，走进教材，走进课堂，使社会主义核心价值体系生动具体地融入到学生学习成长的全过程，营造有利学生健康成长的和谐环境，使学生牢固树立社会主义核心价值观。

3.坚持把社会主义核心价值体系教育与学校校园文化建设紧密结合起来。学校充分发挥校园文化的熏陶作用，运用生动活泼的形式进行以构建社会主义核心价值体系为导向，以建设优良校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园环境为重点，建设体现社会主义核心价值体系、体现社会主义文化特点、时代特征和学校特色的校园文化，把丰富多彩的校园文化活动作为进行社会主义核心价值体系教育的有效载体。

根据中小学生的特点，科学地设计与安排形式多样的文化活动，既突出核心价值观，又体现趣味性，寓教于乐，使学生在喜闻乐见的校园文化氛围中全面确立社会主义核心价值观。

①各班召开主题班会，培养学生要有优良的道德、诚实、守信、谦虚和礼让的精神。要继承中华民族的传统美德，自觉践行校训，把自己塑造成一个品德高尚的人。从规范日常行为做起，遵守学校纪律和各项规章制度及交通法规，增强安全意识，提高自救自护能力，养成良好的卫生和道德行为习惯，争做品德高尚、诚实守信、遵守纪律、自强自立的新时代的中小学生。说好话，做好事，也就是不说脏话、粗话，提倡使用“谢谢”、“请”、“对不起”、“没关系”等礼貌用语，不随地吐痰、不随手乱扔垃圾，不乱涂乱画，不打架，不破坏公物，不在教学楼内大声喧哗，追逐打闹。

②充分利用周一升旗仪式，采用国旗下的讲话等形式，以学习“社会主义核心价值体系”为教育内容，对全体中小学生发出倡议。 ③通过积极举办以社会主义核心价值体系教育为主题的专题报告会，强化社会主义核心价值观教育氛围，使中小学生在潜移默化中接受社会主义核心价值的教育。在当前，开展社会主义核心价值体系教育，要与“弘扬和培育民族精神月”、“学雷锋月”等活动结合起来。 ④通过校园橱窗、板报、横幅等传媒手段，在中小学生中广泛宣传社会主义社会主义核心价值观，充分发挥校园传媒的育人功能。 ⑤大力推进“社会主义核心价值体系”进班级活动，力争让每个中小学生做到人人理解、掌握、运用，并落实在日常行为中。

五、工作要求

1、加强领导，强化措施。学校成立社会主义核心价值观主题教育实践活动领导小组，校长曹文春同志任组长，书记李思明同志副组

长，负责活动的组织领导。成员：黄冬明、胡狄虎、袁雪芽、吴建文、黄惠敏，领导小组下设办公室，曹志庆任办公室主任，负责活动的指导协调和组织实施。

2、注重成效，树立典型。学校领导带头，率先垂范，积极参加。学校经过认真研究，精心策划，积极挖掘本校的凡人善举，鼓励和引导大家讲自己、讲他人、讲身边的道德故事，着力将活动开展得有声有色、富有成效。通过积极开展培育和选树学校先进典型活动，在学校形成人人争先创优的良好氛围。

3、加强督导，强化落实。通过调查研究，不断总结活动中的好经验，大力宣传活动创新做法和先进典型。活动领导小组将组织相关人员深入各校各班开展经常性指导检查，对行动迟缓、工作不力的人员，限期整改，跟踪督办。对不按任务要求推进工作的，组织开展专项督查，对相关责任人实行严格问责。

4、灵通信息，及时反馈。学校畅通信息渠道，加强交流，及时反馈活动开展的情况。活动领导小组办公室及时了解和通报活动进展情况，并及时宣传活动中的典型经验和优秀事例，供大家交流学习。

南港中心学校

2014年9月1日

第二篇：开展社会主义核心价值观进课堂活动方案

为深入贯彻落实党的十八大和总书记系列重要讲话精神，推进社会主义核心价值体系建设，增强公民思想道德建设的吸引力和感染力，引导我校师生积极参与道德实践，不断提升道德素质，根据市教育局精神，结合我校教育工作实际，特制定本实施方案。

一、指导思想

高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、科学发展观为指导，深入学习贯彻党的十八大精神，按照总书记关于在社会主义核心价值观“要从娃娃抓起、从学校抓起，做到进教材、进课堂、进头脑”讲话精神，紧紧围绕“三个倡导”这一基本内容，坚持将社会主义核心价值观融入中华传统文化弘扬传承、融入课堂教育教学、融入社会实践活动原则，紧密联系我校学生思想和工作实际，在学生中广泛深入地开展社会主义核心价值观进课堂主题活动，做到人人皆知，入脑入心，使学生树立正确的人生观、价值观，养成良好的行为习惯，为建设幸福资溪献策献力。

二、基本内容

社会主义核心价值观包括“三个倡导”24个字，即国家层面的价值目标“富强、民主、文明、和谐”;社会层面的价值取向“自由、平等、公正、法治”;公民层面的价值准则“爱国、

敬业、诚信、友善”。

三、活动形式

(一)宣传发动

1、制定方案。按照此次教育实践活动的总体要求，结合我校工作实际，制定重点突出，针对性强的教育实践活动实施方案。

2、运用宣传栏、黑板板、展板、各种学习和会议等形式广泛宣传“三个倡导”，全面开展社会主义核心价值体系学习宣传，推动社会主义核心价值体系大众化和普及化。

3、宣传发动。召开动员会，学习有关文件，使全体师生充分认识开展和培育社会主义核心价值观主题实践教育活动的必要性和重要性，明确活动的目的和意义，指导思想和总体安排。

(二)活动开展

1、全面抓好“三个倡导”教育普及活动。以“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善”为基本内容，融入课堂教学、抓好背诵熟记，引导中小学生在学习成长过程中慢慢品味、细细琢磨、逐步集会;运用宣传橱窗、公益广告牌等载体，利用校园文化建设、学校道德讲堂等阵地广泛宣传“三个倡导24个字”，形成浓厚的社会氛围;通过开展教学活动、国旗下的讲话、《弟子规》诵读等方式，培养学生的爱国主义精神、集体主义观念、高尚的道德品质和良好的行为习惯。真正让德育走进知识，走进孩子们的生活。

2、开展“五讲”宣传教育活动。学校积极开展“五讲”宣

传教育，即：依托“道德讲堂”，一是校领导班子成员分专题为师生宣讲党的十八大精神、宣讲“三个倡导”、宣讲核心价值体系建设。二是邀请组织有关老干部深入学校宣讲中国特色社会主义理论、解读培育社会主义核心价值观。三是邀请各类先进典型，讲学习心得和践行事迹。四是学校党支部、少队部采取专题党课、民主生活会等形式，联系自身思想和工作实际，对照党章和团队要求，讲认识、谈体会、说收获。五是利用主题报告会、座谈会、知识竞赛、演讲比赛等形式， 推动社会主义核心价值体系大众化和普及化。

3、深入开展“十个一”践行活动。学校在全面开展社会主义核心价值体系主题教育系列活动的同时，结合走党的群众路线教育实践活动，创建文明校园、平安校园、节约型校园，创建学习型、创新型、服务型党组织等各类创建活动、重大节日庆祝纪念活动，创新形式和载体，开展丰富多彩的，师生喜闻乐见的系列实践活动，动员组织全校教职员工、学生开展“十个一”践行活动：参加一次学雷锋志愿者公益活动、参加一次献爱心活动、参加一次保护野生动物实践活动、参观一个爱国主义教育基地、提一条合理化建设、改掉一个陋习、学习一项文明礼仪、参加一次“美丽中国 我的中国梦”主题教育读书活动、参加一次网络知识竞赛、讲一个自己亲历的诚信故事。做到理论联系实际，言行一致，确保活动做出实效。

4、进一步丰富校园文化生活。改进学校德育美育教育，保

证德育美育教育的课时与质量，在各学科课程中渗透德育教育内容，把音乐课、美术课上好，在潜移默化中促进素质养成;广泛开展“遵守校规校纪”、“学习雷锋、争做美德少年”等主题实践活动，组织道德模范、最美人物、身边好人走进校园，开展美德少年事迹宣读活动，引导孩子们见贤思齐，崇德向善;将践行社会主义核心价值观纳入学生第二课堂和社会实践，引导未成年人在广泛参与中升华道德境界。同时，高度重视师德建设，引导广大教师学为人师、行为世范;高度重视心理关爱工作，培育健康心理和健全人格。

四、工作要求

1、注重成效，树立典型。学校领导带头，率先垂范，积极参加。学校经过认真研究，精心策划，积极挖掘本校的凡人善举，鼓励和引导大家讲自己、讲他人、讲身边的道德故事，着力将活动开展得有声有色、富有成效。通过积极开展培育和选树学校先进典型活动，在学校形成人人争先创优的良好氛围。

2、加强督导，强化落实。通过调查研究，不断总结活动中的好经验，大力宣传活动创新做法和先进典型。学校组织相关人员深入各班开展经常性指导检查，对行动迟缓、工作不力的人员，限期整改，跟踪督办。对不按任务要求推进工作的，组织开展专项督查，对相关责任人实行严格问责。

3、灵通信息，及时反馈。学校畅通信息渠道，加强交流，及时反馈活动开展的情况。教科处及时了解和通报活动进展情

况，并及时宣传活动中的典型经验和优秀事例，供大家交流学习。

2014年3月1日

第三篇：关于开展社会主义核心价值观“进校园、进课堂、进教材、进头脑”活动的实施方案

**市教育局关于开展社会主义核心价值观“进校园、进课堂、进教材、进头脑”活动的实施方案

各县市区教育局，**高新区、**新区、**经济技术开发区社会事业发展局，市直各中小学校：

为全面贯彻落实党的十九大对社会主义核心价值体系建设提出的新要求，根据中共山东省委教育工委、山东省教育厅《关于印发<关于在全省大中小学培育和践行社会主义核心价值观的若干意见>的通知》(鲁高工委通字〔2014〕21号)和中共**市委《关于印发<培育和践行社会主义核心价值观工作实施方案>的通知》(济发〔2014〕16号)精神，结合我市实际，现就在全市中小学开展社会主义核心价值观“进校园、进课堂、进教材、进头脑”活动提出如下实施意见。

一、

指导思想

以立德树人为根本任务，遵循教育规律、学生成长规律，以“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”为基本内容，以理想信念为核心，以养成良好行为习惯为重点，注重教育引导、舆论宣传、实践养成、文化熏陶、制度保障相结合，将培育和践行社会主义核心价值观融入到教育教学全过程，实施社会主义核心价值观“四进”工程。创新育人理念和手段，运用学生喜闻乐见的方式，搭建实践平台，拓展教育渠道，积极争取社会各方面力量协同育人，逐步建立社会主义核心价值观教育的长效机

制，切实将习近平总书记提出的“记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助”16字要求落到实处，使中小学生成为社会主义核心价值观的践行者和传播者。

二、注重宣传教育，引导学生记住要求

(一)人人知晓、熟记熟背。用通俗易懂的方式让学生记住社会主义核心价值观的基本内容和实践要求。通过宣传橱窗、电子屏幕、宣传画、黑板报、校园网、微博、微信等方式，加大宣传力度，使社会主义核心价值观基本内容在校园处处可见、人人知晓，营造浓厚的宣传教育氛围。开展童谣传唱、主题班队会、时事论坛、报告会等教育活动，深化宣传教育效果，使小学生逐步做到熟记熟背，养成习惯;初中生理解要求，学会践行;高中生立志成才，学会做人。

(二)进校园、进教材、进课堂、进头脑。发挥课堂教学主渠道作用，使中小学生逐步理解社会主义核心价值观的丰富内涵，准确把握培育和践行社会主义核心价值观的具体要求。结合中小学学科德育和各学科教学，融入社会主义核心价值观的基本内容和要求。将德育课程和少先队活动课作为系统传播社会主义核心价值观的重要途径，改进教学方法，增强针对性、实效性。加强学科间相互配合，发挥综合育人作用。鼓励和支持有条件的学校开发校本课程，不断丰富教育教学资源。开展学科德育精品课程展示活动，引导教师依据课程标准和学生实际情况，设计相应的教学活动，努力做到每堂课不仅传播知识，而且传授美德，让社会主义核心价值观的种子在学生心中生根发芽。

(三)传承中华优秀传统文化。认真落实优秀传统文化进校园的工作部署，教育引导中小学生弘扬民族精神，传承民族文化，发扬传统美德，增强民族文化自信和价值观自信。深入开展中华优秀传统文化教育示范校创建活动，邀请传统文化名家、非物质文化遗产传承人等进校园、进课堂;开展优秀传统文化节目展演，举办国学讲座、经典诵读、民族体育艺术等丰富多彩的传统文化活动;开展“我们的节日”主题活动，挖掘和利用传统节日、重大事件、重要人物纪念日等蕴藏的巨大教育资源，组织开展纪念活动。

(四)注重学校文化熏陶浸润。进一步加强学校文化建设，强化以文育人、以文化人功能。开展校园文化建设示范校创建活动，将社会主义核心价值观融入校园精神文化、制度文化之中，建设体现社会主义特点、时代特征、学校特色的学校文化。完善学校制度，加强校风、教风、学风建设，坚持以人为本，依法治校，规范办学，尊重学生主体地位，营造平等和谐的学校文化氛围。利用升国旗、入党入团入队、开学典礼、毕业典礼、十四岁迈入青春门、十八岁成人礼等仪式，传播主流价值观。用社会主义核心价值观引领网络文化，营造积极向上的校园网络环境。开展经常性的读书活动和丰富多彩的文艺、体育、科技等活动，支持学生社团活动，努力做到每次活动不仅健康身心，而且陶冶情操。

三、坚持典型引路，引导学生心有榜样

(一)学习英雄人物和先进人物。把社会主义核心价值观的要求转化为学生可学、可模仿的人物形象，用鲜活的事

例引导学生理解和践行社会主义核心价值观。组织学生参观纪念馆、烈士陵园、名人故居、英雄和先进人物事迹展览等活动，引导学生广泛阅读励志书籍、连环画等读物，学习了解英雄人物、先进人物的光辉事迹和崇高品德。邀请英雄人物、劳动模范、道德模范、青年志愿者以及助人为乐、诚实守信、敬业奉献、孝亲敬老等先进典型代表走进校园，引导学生见贤思齐、崇德向善，帮助学生树立远大志向、培育美好心灵。

(二)发挥教师示范引领作用。教师是学生健康成长的指导者和引路人，要做到爱岗敬业、严谨治学、教书育人，以理想信念、道德情操、扎实知识和仁爱之心影响学生。加强师德建设，把社会主义核心价值观纳入教师教育课程体系，融入教师职前培养准入、职后培训和管理的全过程，把师德表现作为教师聘任、考核和评价的首要内容，构建师德师风建设长效机制，引导教师将社会主义核心价值观落实到教学、管理、服务各项工作中。开展学生喜爱的教师、优秀教师和优秀班主任评选工作，大力宣传先进典型和先进事迹。加强教师队伍建设，重视德育教师、班主任的配备和选拔，不断提升广大教师思想道德素质和育人能力。

(三)树立同伴榜样。发挥身边榜样的示范作用，引导学生发现榜样、学习榜样、争做榜样。开展寻找身边的道德榜样、**市优秀中小学生评选、**市优秀少先队员、最美孝心少年等评选表彰，举办优秀学生事迹报告会、“发现身边的美”微作品展示等活动，加大对先进人物、事迹的宣传力度，

树立一批市、县和学校的同伴榜样。通过身边人、身边事，在学生中营造比志气、比学习、比劳动、比健康、比奉献的良好氛围，凝聚和传递社会正能量。

四、强化实践体验，引导学生从小做起

(一)引导学生从我做起。教育学生从自己做起，从身边做起，从小事做起，一点一滴积累，养成好思想、好品德。开展“爱学习、爱劳动、爱祖国”、“节粮、节水、节电、节约钱物”和“五城同创”等专题教育活动，探索活动的有效形式和长效机制。引导学生自己的事情自己做、集体的事情争着做、公益的事情积极做，主动承担家务劳动和学校劳动，积极参加学工学农生产体验劳动。开展多种形式的道德实践和法制教育活动，培养中小学生公民意识。通过教育引导，使学生从做好小事、管好小节起步，逐步树立社会主义民主法制、自由平等、公平正义理念，养成遵纪守法、遵守规则、诚实守信、孝敬感恩、团结友善、文明礼貌的行为习惯。

(二)引导学生积极参加志愿服务。教育学生友善待人、助人为乐，增强社会责任感，在服务他人、奉献社会中践行社会主义核心价值观。大力弘扬雷锋精神，广泛开展“学习雷锋传承美德”等形式多样的学雷锋活动，推动学雷锋活动常态化。培育校园志愿服务组织，开发和拓展校级、班级志愿服务项目，引导学生积极参加校内、社区以及孝亲敬老等志愿服务活动。将参加志愿服务情况记入成长记录，纳入学生综合素质评价，培养学生志愿服务意识和能力。

(三)引导学生知行统一。加强实践体验活动载体和平

台建设，引导学生在认知理解基础上自觉践行，做到知行统一。鼓励广大中小学生走出校园，参与公益活动、志愿服务，参观爱国主义教育基地、博物馆、纪念馆等，升华对社会主义核心价值体观的体验感受和认知理解。加强校外实践活动基地建设，实施“校外活动场所活动保障和能力提升工程”、“市级示范性综合校外活动场所建设工程”，推动建设综合性的青少年校外活动中心和社会实践基地。

五、加强指导服务，引导学生接受帮助

(一)激励学生在最好的方面做最好的自己。教育引导学生正确认识自己，善于把握和发扬好自己的优点，发现和认识自己的缺点和不足，虚心接受教师、家长和同学的意见和批评，不断完善自我、追求进步，树立信心，努力使自己做到越来越好。教育引导学生正确对待他人，善于学习和借鉴他人的长处，学会谦虚、学会宽容，能够更好容纳、接受、帮助他人。学校和教师要树立科学的育人理念，强化多元评价和发展性评价，全面加强心理健康教育，关爱和帮助每一位学生，促进每一位学生健康成长和全面发展。

(二)推进家校联合育人。学校要建立健全协作育人机制，争取家庭和社会对学校育人的支持和配合。学校要建立完善家长委员会制度，充分发挥家长在育人过程中的重要作用。加强家长学校建设，通过家庭教育报告会、网上家长学校等途径为家长提供家庭教育指导服务，引导家长要时时处处给孩子做榜样，用正确行动、正确思想、正确方法教育引导孩子，注重家风建设，为青少年健康成长营造良好家庭环

境。

(三)发挥好共青团和少先队组织的作用。加强入队入团教育，开展理论学习和形式多样的实践教育活动。大力加强对学生骨干人才的理想信念教育，发挥他们的示范引领作用。加强中学生社团、红领巾社团等组织建设，不断丰富少先队员、共青团员培育和践行社会主义核心价值观的实践平台。

六、深入推进四德工程进校园

各县(市、区)教育行政部门、各中小学校要以

“四德”工程建设为抓手培育和践行社会主义核心价值观，广泛组织开展好学习、宣传、实践活动，引导教职工和学生从自我做起，从身边小事做起，向身边的典型学习，把“爱德”、“诚德”、“孝德”、“仁德”落实到师生日常学习、生活的规范之中。推树典型，设立四德榜，将四德工程建设作为提升师生文明程度和道德素养的有效载体，弘扬主旋律、传递正能量，在校园内形成明理诚信、团结友善、敬业奉献、自强不息的良好风尚，打造校园道德高地，有效推动学校教育教学工作健康有序发展。

七、确保培育和践行社会主义核心价值观“四进”各项任务落到实处

各县(市、区)教育行政部门、各中小学校要高度重视中小学培育和践行社会主义核心价值观工作，将培育和践行社会主义核心价值观“四进”活动作为立德树人、全面深化教育综合改革的一项重要工作，纳入教育规划和工作计划，

制定切实可行的实施方案。要统筹落实好辖区内中小学培育和践行社会主义核心价值观各项任务，加强人员、经费和制度保障。及时发现先进经验和先进典型，定期开展培育和践行社会主义核心价值观工作研讨交流，总结经验，改进工作，把握规律，努力构建社会主义核心价值观教育的长效机制。

第四篇：核心价值观进教材,进课堂,进头脑活动总结

地掌中心小学

核心价值观进教材、进课堂、进头脑总结

我校积极响应县局在中小学校开展社会主义核心价值观“进教材、进课堂、进头脑、落实到行动上”的“三进一落实”主题教育实践活动，我校把培育和践行社会主义核心价值观融入未成年人思想道德建设的全过程，现在将一年来开展“三进一落实”的情况进行总结：

一、学校高度重视，统筹安排

今年开学，学校领导班子就认真学习关于开展社会主义核心价值观“进教材、进课堂、进头脑、落实到行动上”主题教育实践活动的文件，认真领会这项活动的意图极深刻的内涵。

首先，成立领导小组。 组 长：韩 宏 副组长：韩利军 成 员：全体任课教师

其次制定了切实可行的《“核心价值观”活动实施方案》。再次，把社会主义核心价值观纳入教师融入教师培训和管理的全过程，重视发挥教师队伍的示范引领作用，深入开展师德师风教育 1 活动，引导广大教师践行社会主义核心价值观，强化立德树人、教书育人的使命感与责任感，学为人师、行为世范，积极做学生健康成长的指导者和引路人，充分发挥教师在培育和践行社会主义核心价值观方面的示范引领作用。

二、加大社会主义核心价值观的宣传力度. 我校为了“三进一落实”活动在我校扎扎实实的开展开来。我校加大了宣传力度，利用每周一的升国旗时间及我校“红领巾”广播站宣传社会主义核心价值观的内容，还让老师们利用班队会的时间宣讲社会主义核心价值观的内容，通过宣传形成浓厚的育人氛围。

三、发挥课堂教学的主渠道作用，推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑，落实到行动上。

我校把党的教育方针和社会主义核心价值观融入中小学各学科的教学中，在学校管理、课堂教学及教师的言行中融入基础道德教育，让社会主义核心价值观教育通过教学内容、教育行为和教育态度走进课堂。我们学校倡导每位教师深入理解教材，挖掘教材中关于中国传统文化和中国传统优秀品德方面的内容，通过直接或渗透的方式向学生输入正确人生观、价值观，同时我校还倡导教师结合教材;培养学生爱国、责任、诚信、创新、孝敬、合作等优秀品质。

四、以社会主义核心价值观为引领，建设体现时代特征和学校特色的校园文化，发挥校园文化的熏陶作用。

首先，我校为学生健康成长创造良好的校园文化环境。我们在学校走廊里有“八荣八耻”、“小学生守则”“小学生行为规范”“三字经”、“弟子规”等内容。 其次，积极推进为学生健康成长的班级文化，班级内有古诗栏，班级荣誉墙，图书角、“我的中国梦”主题栏，班级竞赛栏等。 其次围绕社会主义核心价值观开展主题班、队日活动，举办“我的中国梦”优秀童谣创作、讲故事比赛、“乐享童年.畅想未来”儿童图文创作大赛、“红领巾相约中国梦”向广大师生宣讲身边好人事迹，营造了崇礼厚德的校园氛围。

五、组织开展社会实践活动，引导学生在学习雷锋、服务他人、奉献社会中加深对社会主义核心价值观的认知理解。

开展“学习雷锋，做小小志愿者”活动，组织学生参加“节能减排保护环境”活动，开展“重阳敬老爱老”等形式多样的志愿服务活动。组织学生开展“我为妈妈(爸爸)洗洗脚”、“我当一天家”、“与父母说说知心话”等活动，鼓励学生在自己生日和父母生日当天，或在节假日期间，向父母说感谢话、打祝福电话、发亲情短信，以感恩父母的养育之情。

通过一系列活动的活动，使学生生活于社会主义核心价值观 3 的宣传、培育氛围之中，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观，懂得哪些可以做、哪些不可以做，哪些应该提倡、哪些应该反对，培养爱国、敬业、诚信、友善的情感，并转化为刻苦学习，奋发图强的实际行动。

地掌中心校 2016年6月

第五篇： 社会主义核心价值观进课堂、进教材、进头脑情况说明

田黄镇中心小学

在日前召开的全国未成年人思想道德建设工作电视电话会议上，中宣部部长刘奇葆强调，要加强社会主义核心价值观教育实践，让孩子们熟读并记住24个字，抓好友善、孝敬、诚信等中华传统美德教育，重视家庭教育，引导未成年人树立正确的道德价值，在核心价值观的沐浴下健康成长。各地认真贯彻落实会议精神，以立德树人为根本任务，以培育和践行社会主义核心价值观为着力点，从娃娃抓起、从学校抓起，做到进教材、进课堂、进头脑，促进广大未成年人健康成长、全面发展，引导未成年人成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

一、社会主义核心价值观进教材

社会主义核心价值观要真正发挥作用，就要在抓好融入上下功夫。面向未成年人广泛宣传普及这24个字，要发挥文化的教育功能，推出更好更多的适合青少年阅读的优秀文艺作品，体现在教材的编写里，让未成年人在学习成长的过程中，慢慢地品味、细细地琢磨、逐步地领会。

我校深入贯彻党的十八大精神，围绕社会主义核心价值体系建设，积极培育以“求真”为核心的人文教育，并重点在师生中推广。结合“101学生素养发展工程”，开发了社会主义核心价值观的校本教材“健康身课程”“中国心课程”“智慧脑课程”和“世界眼课程”。目前该教材在编制修改完善阶段。

我校在少队活动课上围绕“求真”开展以“文明、友善、感恩”等为主题的活动课程。引领学生做一个文明之人，评选“校园之星之品德星”，101工程更是有效培养了学生各方面的素养。

二、社会主义核心价值观进课堂、进头脑

教师作为“传道授业解惑”者，应是社会主义核心价值观的学习者、实践者和传播者。教师在向学生教授文化知识的同时，更应该将核心价值观理念用通俗易懂的形式向学生传播，并以师德师风作表率，影响和教导学生在学习、行为和生活上培养良好的习惯、树立正确的信念，做学生健康成长的指导者和引路人。

十八大报告提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。这是对社会主义核心价值观的最新概括。

我校教师结合品德课、夕会课对学生进行社会主义核心价值观主题教育，老师给孩子们讲解社会主义核心价值观24字诀字;结合教材，通过各级教研活动渗透社会主义核心价值观教育;在校本课周三课程超市选修课、人格课程等的教学中培养学生的修养，提升学生的素质，领悟社会主义核心价值观。

核心价值观的培育贵在知行统一，要内化为未成年人的精神追求，外化为未成年人的自觉行动，不仅要“说”，更要“做”。要充分发挥社会实践对青少年的养成作用，开发实践课程和活动课程，引导未成年人在参与体验中接受教育，在融入生活中得到熏陶，在自觉实践中增长才干，进而促进未成年人全面发展。