郑州市实验外国语中学

第一篇：郑州市实验外国语中学

郑州实验外国语中学是公立还是私立

初级中学简称初中初中是中学阶段的初级阶段，初级中学一般是指九年义务教育的中学，是向高级中学过渡的一个阶段，以下是小编为大家整理郑州实验外国语中学是公立还是私立相关内容，仅供参考，希望能够帮助大家!

郑州实验外国语中学是公立还是私立

公立的郑州外国语学校是郑州市教育局直的一所寄宿制完全中学。是国家教育部确定的全国属十六所具有保送生资格的外国语学校之一;是全国外国语学校工作研究会理事学校;是全国外语教学素质教育实验基地;是河南省首批示范性高中;是河南省首批高中骨干教师培训基地;是教育部国家留学基金委“出国留学人才选拔基地”;是河南省对外开放单位、对外交流重点单位;学校连年被评为郑州市教育先进单位，郑州市普通高中教育教学先进单位，郑州市学科竞赛先进单位，郑州市普通初中教育教学先进单位，郑州市教育科研先进单位，郑州市目标管理先进单位。

郑州实验外国语中学

郑州实验外国语中学原为郑州外国语中学分校，于2008年8月成功改制，更名为郑州外国语实验中学，搬迁至郑州市经济开发区，2010年8月，学校再次搬迁至郑密路54号，紧邻滨河公园，更名为郑州实验外国语中学，采用和郑州外国语中学相同的走读和寄宿相结合的管理模式，有利于学生自主选择。学校继承了郑州外国语中学的优良校风、学风、教风，在教学德育、教师发展、考试评价、科研管理等方面与郑州外国语中学保持同步。2011年伊始，学校再次迎来发展机遇，纳入到郑州外国语教育集团，被郑州市确定为优质教育资源倍增工程核心区学校成员。2015年8月，投资1.5亿、位于南三环、嵩山南路的锦绣山河新校区落成投入使用，学校整体搬迁。

办学理念

坚持“外语特色鲜明、着眼终身发展”的办学理念，不仅注重知识的`传授，更注重学生心态、习惯、方法、品德、进取精神、创新意识、实践能力的综合培养。学校认为，中学是人一生中最重要的阶段，一个人在中学阶段所学到的东西，会溶进生命、化入血液，成为生命的底色。因此，在学生培养上强调三个方面：一是精神层面;二是知识与技能层面;三是学习方法和学习习惯层面。围绕上述三个层面，目标是要做到：从外国语走出去的学生，相比同层次的外校学生优一等、高一格，不仅学业优秀，更具备终身可持续发展的能力。

师资力量

目前拥有高级教师61人，中级教师49人，其中国家级、省级骨干教师、特级教师、学术技术带头人、教育教学专家11人，河南省名师2人，郑州市名师4人，郑州市学科中心组成员10人，为全市初中学校人数最多。加强名师队伍建设的同时，学校还致力于35岁以下青年教师的培养工作。三年来，青年教师共有12人次在全国、省级优质课大赛中荣获一等奖，成为支撑学校未来发展的坚强力量。

第二篇：河南省实验中学、郑州一中、外国语的对比情况

这三个学校，在大多数人眼里，他们是同一档次(第一批次)的郑州前三甲名校，2011年的分数线从高到低排是郑州外国语>郑州一中>省实验。

郑州一中重点主要是郑州市的尖子生，省实验重点主要是外地市的尖子生，外国语的重点主要是外语方面。

硬件方面呢，外语的校园环境算是最好的把，一中的学生宿舍没得说，四人间上床下桌配空调。食堂三层，饭还可以，但有点贵。足球场、篮球场、排球场、羽毛球、场乒乓球场……啥都有的。图书馆书很多很全，赞一个!省实验的地理位置就不说了，靠着科技市场，人多，繁华，学校大，硬件设施也非常不错。

教育氛围和特色方面：三个学校的师资水平，省实验占优，毕竟是老牌名校，不过这三所学校每年保送到重点大学的人数是省内最多的三个学校。一中比较重理，不过实验也重理，但一中更厉害!外国语的文科在郑州是绝对的最厉害的，师资上，一般会认为省实验稍微强一点，不过省实验比较有钱，这个，大概就是这样。

省实验的竞赛成绩据说是排在全省第一的，每年的保送人数大大超过一中，如果是理科生，走竞赛保送，建议优先考虑这两个学校。外国语就不跟省实验和一中对比了，保送生全国第二，不过大部分是外语类专业，但外语专业的人才在现在社会还是很吃香的，就业前景也非常好。据说最近从实验挖来了几个教练，但是毕竟缺乏经验，如果走外语类保送或者参加文科高考，建议优先考虑。

建议一下：学理的的话,最好还是报省实验和一中，外语虽说"文理兼长",但理科不敌实验和一中.实验的理科竞赛外语强太多.省实验理科的师资力量要比外语强,而且省实验的重点班更强.生源上，说一下一中和外国语，一中的生源质量要好于外国语，有人可能会问了，不是07年起外语的中招分数线就一直超过一中吗。 07年外语中招分数线超一中2分。08年外语中招分数线比一中高5分.从表面看这两届外语生源质量好于一中。但有一点大家可能忽视了，一中的招生规模是800人，外语是600人。这多出的200人的分数差肯定多于5分。以差距大的08年为例。一中分数线612外语分数线617.如果只计前600人一中的分数线肯定不低于外语的617。还多了200名612以上的优等生源。也就是说截止今年参加高考的08届为止，一中的生源和外语比是即多又好，明显优于外语。外语多于实验，所以生源排名是一中>外语>实验

高考一本人数外语是郑州第一!

概括一下，一中教学管理较自由，外国语管理有点军事化，省实验在前面两所中学之间。

第三篇：外国语实验中学

外国语实验中学：“启窗教育讲堂”开讲

【字体：大 中 小】【2015/3/24】 【作者/来源 外国语中学】 【阅读： 16 次】 【关 闭】

为推进国际理解教育的实施，3月20日下午，外国语实验中学的“启窗教育讲堂”正式开讲!安徽大学外语学院英语系教授宋筱蓉应邀莅临学校，给家长和学生们做了一场名为“走进美国”的精彩报告。

报告前，来宾们与我校学生们做了一个即兴的互动。来宾随机邀请几位学生来当他的“翻译”，将他用英语述说的《我的梦想》翻译成中文。学校刘思雨等几位同学踊跃与来宾互动，淡定从容、自信满满地完成了“小翻译”的任务。几位同学精彩的表现使宋筱蓉教授和家长们掌声连连。宋筱蓉由衷称赞道：“这些孩子的英语口语和听力水平已经达到了我们安徽大学英语专业二年级学生的水平!”在接下来宋筱蓉教授的讲座中，她与家长和学生们一起分享了她作为一名访问学者，带着自己一对四年级的双胞胎女儿在美国学习、生活一年的点点滴滴。宋筱蓉教授从美国中小学井然的课堂纪律、严格的请假制度、具体的行为举止要求和美国中小学的课程设置、课外活动等方面，全面而又细致的将她眼中的美国中小学教育展现在大家面前。 当谈到她的一对女儿在美国接受了一年的教育后，变得更自信、抗压能力和自我管理能力更强时，宋筱蓉教授感叹道：“了解世界是为了看清自己”。

她的一席话使在场的家长和学生们深受启发和鼓舞，也使学校更加坚定实施国际理解教育的必要性。就像学校开办的“启窗教育讲堂”一样，希望通过这个平台能推动学校国际理解教育的开展，使我校学生不仅能够传承中华民族的优良传统文化，同时也能更多地了解、吸收国外优秀的文化，从而实现学校“培养具有国际视野的中国人”的培养目标。(潘虹)

第四篇：金堂中学外国语实验学校

金堂中学 金堂中学外国语实验学校

召开庆祝新中国成立60周年座谈会

秋风送爽，丹桂芬芳。9月26日上午，金堂中学、金堂中学外国语实验学校在金河山庄召开庆祝新中国成立60周年座谈会，校党总支书记、校长张宗能出席会议并作重要讲话，赵镇片区指导组赵嫦莲主任莅临指导，会议由副校长夏位儒主持。全体在职党员欢聚一堂，畅谈新中国成立60年来取得的伟大成就，共话学校办学80年来的巨大变化，共商学校未来发展的大计。

会上，赵嫦莲主任对学校在60周年国庆来临之际，结合科学发展观开展这次活动给予了高度评价。金堂中学外国语实验学校党支部书记聂晓云传达学习了党的十七届四中全会精神。办公室主任胡佑明布置了学习实践活动的自学重点内容。

会上，老、中、青党员代表分别作了发言，畅谈各自的感受和体会。大家饱含深情，侃侃述说对新中国的深切之爱，对学校发展的欣慰之情，对新中国60岁华诞的深深祝福。

最后，校党总支书记、校长张宗能作了总结讲话并对与会同志提出希望和要求。他回顾了60年来我国发生的巨大变化和取得的辉煌成就，他指出：60年艰苦奋斗，人民生活不断改善;60年自强不息，综合国力不断增强;60年努力探索，科学理论不断创新;60年基础厚实，未来事业更加辉煌。他还结合党的十七届四中全会精神，对加强学校党建工作，对党员干部提出五点要求：一是顾全大局;二是居安思危;三是党内民主;四是落实责任;五是反腐倡廉。最后，他强调开展科学发展观活动就是与学校教育教学工作实际联系起来，通过活动要达到“党员干部受教育，科学发展上水平，教师学生得实惠”的要求。开展科学发展观活动一定要秉持学校“以人为本，德育为先，文理并举，多元成才”办学思想，以“创特升位，四好一流，全面推动国示工程”为实践载体，常规管理要坚持“细严实恒”，狠抓教师队伍建设，建立健全教职工绩效考核机制，借树德之长，弥己之短，促进我校教育工作的科学发展，提高我校的教育教学质量，办人民满意的金堂中学。

第五篇：郑州外国语学校分校 中学数学教师个人教学工总总结

米立海

我热爱党、热爱人民，忠于教育事业。认真学习“三个代表”重要思想，深入贯彻党的“十八大”精神，切实转变观念，投身于教育改革实践。人民教师这一职业是非常辛苦的，不仅担负着教学工作，更担负着教育学生的重担。自担任四年级数学教学工作以来，本着无私奉献、敬业爱岗的精神，在这个新的领域中，认真履行自己的职责。现将一年的工作作如下总结。

一、思想方面

本人能积极参加政治学习，关心国家大事，拥护以江泽民同志为核心的党中央的正确领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮助同志;教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦;工作认真负责，关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。

二、教学工作 1、备课

开学初，积极参加教研室组织的教研活动，在师校教研员的指导下进行集体备课，仔细听，认真记，领会精神实质。然后根据要求，提前两周备好课，写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。

为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，常常工作到深夜。为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极查找课件，制作课件，准备、制作教具。复习阶段，我把每一单元的词语、重点内容用电脑打印在四裁的图画纸上，为的就是让学生有个清晰的复习印象。每次，当我工作完的时候，脖子就已经感到十分僵硬而疼痛。而家人都已熟睡，时钟已悄然滑过深夜十一时、十二时，有时已经凌晨一时多了。 2、上课

上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简单些的总是找学困生回答。桌间巡视时，注意对学困生进行面对面的辅导，课后及时做课后记，找出不足。 3、辅导

我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，不会写字就手把手地教，及时查缺补漏。并与家长联系，及时沟通情况，使家长了解情况，以便在家里对孩子进行辅导。为了辅导学困生，我常常在班后把他们带回家，给他们吃小灶。 4、作业

根据减负的要求，我把每天的作业经过精心地挑选，适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。

三、教育工作

育人是学校工作中的重中之重，而育人的秘诀就是"爱"。师爱是伟大的、神圣的。师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师无私奉献的精神。师爱是"超凡脱俗"的爱。这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力量。爱学生要深入地爱，爱学生要理智地爱。就是要严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。师爱既蕴含着强烈的情感色彩，又表现出深刻的理智，不仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更注重学生未来的发展和前途。

四、个人学习

积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。努力学习英语，以适应当前教育的形式，给自己充电，为进行双语教学做好准备。积极进行学历进修学习，争取三年之内拿下本科。我还利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为教学服务，同时也帮助其他同志制作课件，上网查找资料等等。积极撰写教育教学论文，本学期有两篇论文同时获奖。

五、努力方向

1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到课课清、段段清。

2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。

3、加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。

4、教育学生要注意保持环境卫生，增强主人翁意识和责任感。 5、利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。

时间总是在不知不觉忙忙碌碌中悄悄地过去了，转眼即将迎来新的一年，回顾这一年的工作情况，有得也有失，现作如下总结：

六、政治思想职业道德方面

认真学习马列主义毛泽东思想，学习邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论及江泽民总书记的“三个代表”的重要思想，认真学习党的十七大会议的有关精神，化理论为实际行动，处处以身作则，勇于开拓，积极进取，不怕困难，不怕挫折。平时，严格遵守学校的各项规章制度，从不迟到早退，积极参加学校组织的各项政治学习和活动，并认真做好笔记，认真学习新课程教学标准，学习其新的教学理念，使自己能适应不断发展的教育新形势。在教学中，我始终能以满腔的热情去关心热爱每一位学生，不对学生体罚或变相体罚，使他们在一个充满爱的环境下学习成长。

七、教育教学能力方面 我担任学校的八年级数学教学工作，作为一名中学教师，我深知基础教育的重要性，特别是近几年，在从应试教育向素质教育的转轨过程中，我更是注重学生素质的全面提高。平时，我认真备课，努力钻研教材，明确教学目的，突出教学重点，攻破教学难点，精心设计教学过程，采用生动活泼的教学手段，提高学生的学习兴趣。本学期，服从校领导安排我担任八年级的数学教学工作，采取不同的教学方法，因材施教。对于班级中成绩较好的学生，我尽量出一些思考题，以便他们积极思维，开拓他们的解题思路，提高他们的解题能力，对于差生，我从不气馁，总是及时发现他们身上的闪光点，利用课余时间，耐心的帮他们补课，不厌其烦地教，鼓励学生不懂就问，端正其学习态度，努力提高学生学习成绩。在教学中，遇到难题，我总是及时的向经验丰富的教师请教，学习其优秀的教学经验，取长补短，努力提高自身的业务水平。

八、创新评价，激励促进学生全面发展。

始终把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。

对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

九、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。

坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，形成学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风。从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给学生知识，培养了学生正确的学习态度，形成良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，向45分钟要效益;扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测。

一份耕耘，一份收获。总之今年我的教学工作苦乐相伴。今后我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再励，把工作搞得更好。

米立海

2014-01-20