师资队伍建设工作计划

在日常工作中计划是我们完成工作，实现目标的重要工具，你在拟写计划时会感到无从下手吗？以下是小编精心整理的《师资队伍建设工作计划》仅供参考，大家一起来看看吧。

第一篇：师资队伍建设工作计划

师资队伍建设计划

资兴市职业中专教师队伍建设计划

随着国家、各级政府对职业教育的高度重视，职业教育进入了快速发展的春天，乘着职业教育发展的强劲东风，我校的办学条件得到迅速改善，办学规模得到迅速扩大，教学质量得到有效提升。随着学校的快速发展，教师队伍建设的任务显得尤为突出。为建立一支“数量足够，结构合理，素质高、能力强、师德好”的教师队伍，根据学校五年发展规划，围绕“省示范性性中专职业学校”建设要求，结合学校实际，特制定本计划。

一、指导思想

以国务院关于《加快发展现代职业教育的决定》为指针，紧紧围绕学校创建“省示范性性中专职业学校”目标和学校内涵发展要求，进一步加强教师队伍建设, 通过引进、培养、稳定、创新、带动等措施，建立一支师德高尚、数量充足、结构合理、富有创新精神的高水平教师队伍，为学校发展提供强大的师资保障

二、建设基础

1.学校建立了比较完善的教师管理机制。目前学校已有《资兴市职业中专教职工岗位目标管理考核方案》、《资兴市职业中专教职工出勤考核办法》、《资兴市职业中专教职工绩效考核办法》、《资兴市职业中专教职工学习研修制度》、《资兴市职业中专“双师型”教师培养方案》、《资兴市职业中专专业带头人与骨干教师选拔认定标准和考核奖励办法》、《资兴市职业中专青年教师培养办法》、《资

兴市职业中专教职工评先评优与奖励办法》、《资兴市职业中专兼职教师聘任与管理办法》等制度，实行了教职工全员聘任制和绩效工资制，对兼职教师实行合同管理。

2.有一支与办学规模大体相适应的教师队伍。学校现有全日制学生1832人，在职教职工128人，其中专任教师109人，专业教师59人，“双师型 ”教师55人，聘用兼职教师28人，35岁以下年轻教师40人，本科以上学历102人，45岁以下拥有研究生硕士学位或研究生课程班结业教师3人，高级教师20人，兼职教师全部具有中级以上专业技术职务, 师生比为1：14，专业教师占专任教师的比例为54.1﹪，“双师型”教师占专业教师总数的93.2%。但专业教师相对紧缺，特别是机电、旅游、烹饪等专业的教师紧缺，教师的整体素质不高，动手实践能力不强

3.高度重视教师培养培训。学校制定了教师队伍建设五年计划，有教师培训专项基金。一方面积极送培，近三年，有145人次参加过国家、省、市、县级培训。其中参加国家级培训为6人，参加省级中职专业教师强化培训教师数30人。与沈阳车床厂、海信集团、粤兴汽配、盛华机械等企业合作培养教师，共组织20名教师到企业进行培训。另一方面积极开展教研教改，立足学校和教学实际，规定每周二下午为专业组教员研活动时间，积极开展学习研讨、听课评课等活动。

4.教职工普遍具有良好的职业道德。多年来，学校充分发挥党支部在政治思想上的战斗堡垒作用，狠抓师德师风建设，坚持每月一

次的政治学习活动，积极开展“作风大整顿”、“争先创优”、“反腐倡廉”等活动。建立了完善的督促检查机制，每两周出一期《资兴市职业中专督查简讯》，对学校工作进行全面督查，并进行及时通报。多年来，学校教职工中无违法乱纪现象，也没有发生重大的教学责任事故。

5.存在的主要问题：一是教师管理制度还不够全面完善，有待进一步补充、修改、完善，制度的落实有的还不够。二是专业教师数量不足，特别是机电、旅游、烹饪等专业，教师的教育教学水平、动手实践的能力有待进一步提高;三是教师的爱岗敬业、吃苦耐劳、无私奉献的精神有待进一步加强;四是教师应用现代多媒体信息技术进行教学的能力和水平不强;五是对教师教育教学的过程管理、教师的考核评价还要进一步完善和加强;六是骨干教师、专业带头人比例不高，教师具有研究生学历的比例不高。

三、建设目标

1、总体目标：建立一支“数量足够、结构合理、素质高、能力强、师德好”的教师队伍。

2、具体目标：

(1)到2020年，学校办学规模学生人数达3000人，专任教师总数达到140人左右，兼职教师达到40人左右，各专业教师基本满足需求，师生比达1:16。

(2)任教师本科以上学历达100%，45岁以下教师具有研究生学历的比例达12%以上。

(3)专业教师占专任教师比例达到65%以上，“双师型”教师占专任专业课教师的比例达95%以上。

(4)实习指导教师和兼职教师全部具备高级职业资格或中级专业技术职务，高级教师占专任教师的比例达20%以上。

(5)具有省级专业带头人3名、省级骨干教师5名、市级专业带头人5名、市级骨干教师10名。

(6)教师继续教育学分全部达到或超过规定要求，信息技术能力和水平达到高级水平，能熟练应用多媒体、职教新干线、网络等进行教学。

(7)教师师德合格率、优秀率分别达100%、80%。

四、主要任务

1、大力加强师德师风教育。坚持把师德教育摆在教师队伍建设的突出位置，弘扬爱岗敬业、为人师表、无私奉献精神。以活动为主线，充分发挥党支部在政治思想工作上的作用，多渠道、多层次开展形式多样的师德教育,使广大教师自觉践行师德规范。

2、建立灵活而充满活力的用人机制。要按照“编制到校、经费包干、自主聘用、动态管理”的总体要求，畅通教师引入和流动渠道，使教师既引得进，又稳得住，还流得出，保持教师队伍应有的朝气与活力。

3、建立和完善教师培养培训制度。鼓励教师自我研修，深入进展“五个一”活动，即：每学期读一本教育教学专著，写一篇教育教学论文，上一堂示范性观摩研讨课，解决一个工作中遇到的难题，指

导帮扶一名学生或教师。有计划逐步安排教师特别是专业教师参加国家、省市级培训和学历进修，提高教师队伍的学历层次、双师型教师的比例和实践动手能力。高度重视班主任、实习指导教师的岗位培训。加强校企合作，有计划组织专业教师下企业挂职锻炼，提高专业课教师实践动手能力。制定校本研训制度，拓展校本研训的形式和内容，使校本研训制度化、系列化、常态化、有效化，打造学习型校园。

4、加强专业带头人和骨干教师队伍的培养。制定“专业带头人与骨干教师选拔应用标准和奖励办法”，实施“名师培养工程”，通过招考引进、自主聘请、选拔培养、岗位锻炼等方式，加强对专业带头人和骨干教师的培养。

5、加强对青年教师的培养。通过开展岗位练兵比武、“以老带新，结队帮扶”、进修培训等活动与方式，不断促进青年教师的快速成长。开展师徒结对活动。加强师徒间的交流，有目的，有计划地培养青年教师。组织好师徒结对达标和创优活动，期末在师徒结对达标考核的基础上，评出相应的优秀人物。

6、加强专业教学团队建设。机械制造与旅游专业是学校的两个重点专业，学校将以机械制造、旅游两大专业群建设为核心，建立机械制造、旅游两大专业教学团队。通过不断引进新教师、加强对专业带头人和骨干教师的培养、创新专业教学团队管理办法，不断促进专业教学团队的形成和发展。机电、旅游两大专业各建立一个“名师工作室”， 要确保“名师工作室” 的建设符合规范和要求，所形成的专业教学团队要能有效开展教育教学、教研教改、技术创新和资源开

发，并能充分发挥其在学校教育教学中的示范和带动作用。

7、加强教师信息技术能力培训。现代教育信息技术是教育未来发展的方向，要通过送培、自培的方法努力提高教师应用信息技术进行教学的能力与水平，使教师掌握制作多媒体课件、利用网络教学、利用职教新干线教学等技术和方法。

8、创新教师的管理方法，调动教师工作的积极性与主动性。建立健全教职工工作考核评价、绩效考核、评先评优、职称评聘等制度，用制度管理、引导和调动教师，增强教师的工作责任感。实行教师职业道德考核制度，每期期末一次，采用自评、他评、组织测评相结合的方法评议师德。加强教学工作过程管理，对教师教育教学实行“一月一查一通报”制度，把检查结果与教师的绩效工资挂钩，使检查考核真正起到奖优罚劣的作用。坚持以人为本，注意营造良好学习、工作、生活环境，维护教师的合法权益，广开言路，强化民主管理，调动教师工作的积极性和主动性。

五、工作安排

1、2014年9月—12月：(1)组建组织机构，成立教师队伍建设领导小组和工作小组;(2)摸清底子，。对教师的年龄、学历、职称、爱好、专业、专长、计算机水平、努力方向等进行全面摸底，列出统计表;(3)根据教师现状情况，结合学校发展需要，进行比较分析，制定好学校教师队伍建设计划。

2、2015年：(1)由资兴市委、市政府组织相关职能部门制定落实“编制到校、经费包干、自主聘用、动态管理”的具体措施和办法，

建立顺畅的教师引入和流动机制;(2)修改完善教师管理制度;(3)全面启动教师建设计划：招聘新教师6人，积极送培：国培2人，省培6人，市培10人，下企业实践20人;(4)开展校本研修：突出“五个一”、师德教育、信息技术培训、教学比武、技能大赛等内容;(5)启动“学科带头人、骨干教师培养工程”，实施“名师工作室”建设。

3、2016年：(1)继续修改完善教师管理制度,并抓好制度落实;(2)继续实施教师建设计划：招聘8人，国培3人，省培8人，市培15人，下企业实践20人;(3)教师培养培训机制基本形成了，运转顺利，“走出去，请进来”、校本研修等常态化、规范化。(4)继续开展“学科带头人、骨干教师培养工程”和“名师工作室”建设，推进专业教学团队建设;(5)启动青年教师培养计划，开展“以老带新，结队帮扶”活动。

4、2017年：(1)进一步修改完善教师管理制度,狠抓制度的落实;(2)继续实施教师建设计划, 招聘8人，积极送培：国培3人，省培8人，市培15人，下企业实践20人;(3)深入开展校本研修：校本研修常态化、规范化，突出“五个一”、师德教育、信息技术培训、教学比武、技能大赛等内容;(4)继续“学科带头人、骨干教师培养工程”、实施“名师工作室”建设和青年教师培养计划。

5、2018年：(1)将教师管理制度汇编成册,抓好制度的落实，形成常态化和自觉行为;(2)灵活而充满活力的用人机制基本建立，招聘6人;(3)积极送培：国培3人，省培10人，市培20人，下企业实践25人;(4)深入开展校本研修，校本研修常态化、规范化;

(5)教师信息技术能力与水平达高级水平，应用现代信息技术、多媒体技术进行教学的比例达到70%以上。(6)持续开展“学科带头人、骨干教师培养工程”、实施“名师工作室”建设和青年教师培养计划。

6、2019年：(1)继续实施教师建设计划：招聘6人，积极送培：国培3人，省培10人，市培20人，下企业实践25人;(2)深入开展校本研修，校本研修常态化、规范化;(3)“名师工作室”建设基本完成，形成机械制造、旅游两大专业教学团队，专业带头人、骨干教师人数达到相应要求。

7、2020年：教师队伍建设计划全面完成，各项指标全面实现，学校拥有一支“数量足够、结构合理、素质高、能力强、师德好”的教师队伍。

六、主要措施

1、提高认识，加强领导。教师队伍建设是学校办学和发展的关键，教师队伍强，则学校强，质量高。学校领导班子要统一思想认识，积极争取市委、市政府和市教育局在学校教师队伍建设上的重视，给以政策支持。学校成立教师队伍建设领导小组，由校长任组长，支部书记任副组长，整体负责教师队伍建设工作，每学期开学时要召开专门的工作研讨会，研究安排部署教师队伍建设工作。设立教师队伍建设工作小组，由教学副校长任组长，教研室主任任副组长，负责教师队伍建设的日常工作。

2、分工负责，周密安排。教师队伍建设是一个长期的系统工程，涉及的部门广、人员多，时间跨度长，必须统筹安排。要注意“长计

划、短安排”，分工负责，紧密配合，才能确保整体推进，取得效果。

3、加强督促，落实责任。学校教师队伍建设领导小组要定期对教师队伍建设情况进行安排部署和检查督促，设立工作奖励制度和通报制度，强力推动教师队伍建设。

4、加大投入，保障到位。设立教师队伍建设专项基金，每年从学校公用经费或建设专用经费中列支68万元，用于实施师教师伍建设计划，确保教师的培养培训。

2014年10月

第二篇：学校师资队伍建设工作计划

一、指导思想 以邓小平理论、“三个代表”思想为指导方针，全面贯彻十六大精神，认真贯彻教育部《中小学教师队伍建设“十五”计划》，进一步优化教师队伍，全面提高教师素质。以敬业、勤业、精业为主题，开展“修师德，树师表，练师能”活动。在学校内进

一步规范教育管理，规范教育质量，规范服务态度，以高尚的师德形象，优良的教育风气，高效的教育质量，展示我校教师的风采。

二、总体目标

1、建设一支师德高尚、素质优良、技能全面的教师队伍。培养一治具有服务意识，完备的教育理论及专业技能的教研队伍。

2坚持继承中发展，发展中创新的原则，做到将汲取儒学思想中的教育精华，同开展学校师德师风建设工作相结合、同以教师个人修养相结合，通过提高教师素质，进一步提高学校的教育质量，在社会上树立教师良好的形象。

三、具体目标

1、高举邓小平理论伟大旗帜，切实加强教师政治思想道德教育。

2、督促教师狠抓基本功训练，并组织青年教师开展各种业务练兵活动，努力提高教师的业务素质和能力。

3、努力提高教师信息技术与学科教学整合的教学设计能力、教学实施能力。

4、抓好校本培训。采取走出去与请进来相结合、校本培训与专项培训相结合、师德培训与业务培训相结合的方式，切实提高教师的教育教学能力。

四、实施方法

(一)以爱心育人、服务社会为宗旨，敬业爱岗

1、全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育。

2、学习、实践《师德规范》，崇尚师德，教书育人，树立良好的社会形象。

3、爱教、爱生、爱校，因材施教、有教无类、爱心育人。努力协调学校与家长，社会之间的关系。

4、树立先进教师的典范，发挥优秀教师和骨干教师的示范和辐射作用，以点带面，带动全体教师争当“合格好教师”。

(二)积极开展教研活动，全面实施素质教育

1、组织青年教师进行理论学习，学习《教师职业道德规范》和《黑河市师德师风建设“十不准”》，吸收儒家教育思想精华促进师德师风建设的开展.

2、积极开展各种业务素质练兵活动，促进教师进步，加快青年教师的成长步伐，争取培养一批市级骨干教师，推出一批师德修养好，教学理念先进，教学基本功扎实，课堂教学特色明显的青年教师。教师的业务进修、培训，要在兼顾全面的基础上突出重点，适当向优秀的青年教师倾斜。

3、努力学好现代化教育技术，定期开展信息技术校本培训，学习制作教学课件，开展网络环境下的课堂教学研究，努力创建我校信息化教育特色。

4、开展师徒结对活动。加强师徒间的交流，有目的，有计划地培养青年教师。组织好师徒结对达标和创优活动，期末在师徒结对达标考核的基础上，评出相应的优秀人物。

(三)提高自身素质，展示教师风采

1、关心时事，学习政治，用邓小平理论、“三个代表”思想、精神来教育教师，提高政治思想素质。

2、组织青年教师阅读中外教育名著、教育家丛书、教育杂志，订阅各级各类教育报刊及杂志，关注国内外教育信息和动态，提高教师业务素质。积极撰写教育教学论文和总结。

3、组织开展教师教学基本功和血技能训练达标活动。继续开展普通话、板书文字、教学设计能力、课堂教学技能(讲课、说课)、信息运用技能等基本功和基本技能训练活动。

4、重视教师的继续教育，组织教师认真参加专业进修和专业技术培训，提高教师自身素质。

5、制定个人发展规划，以个人带动集体，激发教师的责任感，荣誉感。

四、健全考核制度，增强教师工作的责任感

1、实行教师职业道德定期考核制度，采用自评、他评(包括学生评、同事评、家长评等)、组织测评相结合的方法评议师德。

2、加强教学工作过程管理，教师教学工作考核正常化、规范化、合理化，使考核真正起到奖优罚劣的作用，提高教师工作的积极性，增强工作的责任性。

第三篇：师资队伍建设工作方案

五三小学教师队伍建设实施方案

2011-2012学下学年

为贯彻落实松山区教育主管部门师资队伍建设有关精神，结合学校工作实施意见，切实推进我校师资队伍建设，进一步落实师资队伍建设举措，加快人才培养，全面提升师资队伍整体素质，重点有序地推进师资队伍建设工作，以建设一支具有良好的思想政治业务素质和教育、教学技能和符合素质教育要求的小学教师队伍为目标，加快教师队伍建设，提升教育优质化内涵，全面提升学校办学水平。努力建设和谐学校，主动发展，凸现特色，打造品牌，不断提升教育服务质量，办好人民满意的教育。现就我校师资队伍建设提出如下规划方案：

一、现状分析

经过近几年师资建设，我校教师队伍建设取得了一定的成效。师资队伍总体素质有了一定的提高;教师的积极性得到较好的发挥，涌现了一批敬业爱岗、无私奉献的优秀教师，为学校人才培养质量提高做出了一定的贡献。但仍然存在许多不足和困难：师资结构不尽合理;教师教学观念还需进一步转变，师德师风建设需要加强。因此，把师资队伍建设作为学校发展的重中之重来抓，群策群力，锐意改革，开创我校师资队伍建设的新局面。

二、指导思想

以提高教师队伍整体素质、建设“高层次创造性人才工程”为核心;加强继续教育、建立有利于人才成长发展机制为保证;遵循开放、创新、精干、高效的原则，建设一支结构合理、素质精良、敬业爱生、专兼结合、充满活力的优秀教师队伍。

三、建设目标

要结合我校的实际逐步调整师资队伍结构，在教师的配置上，不断优化师资队伍结构，逐步达到以下目标：

1、在学历结构上，专任教师达标率为100%。

2、要培养和选拔学科带头人和中青年骨干教师，逐步做到每个学科都有学科带头人或骨干教师。

3、充分发挥校本教研作用，积极实践"人人都能成才"的教育理念，全力造就一支思想领先、作风过硬、熟悉业务、精通管理、思想开拓的生机勃勃的教师队伍;一个观念超前、师德高尚、知识丰富、勤于育人、精于教书、善于创新、团结和谐的教师群体;一批学有专长、业有专精、教有特色的教师，不断提升我校办学层次。

四、具体措施

1、继续加强学校行政管理队伍的凝聚力和执行力。根据“四个注重”的要求(注重师德素养的提升，爱岗敬业;注重树立全局观念，加强工作的责任意识，发挥自身的主观能动性;注重提高教学水平，认真上好课，坚持写教学反思;注重在繁杂的工作中求创新。不断提高自己的行政能力。同时积极为他们搭建施展才华的平台，让他们分管一个条块，主抓一条线，让他们围绕学校发展目标和学校的中心工作设定目标，制定计划，创造性地开展工作，使他们在工作实践中获得成长，日趋成熟。

2、大力推进校本研究，不断提高学校教育科研水平。强化师资队伍建设工作，抓好骨干教师培养、及信息技术培训工作。

3、继续实施分层培养策略，为教师的成长架桥铺路，搭建平台，提供各种精神支持和物质帮助。针对不同层次教师的不同需要提供不同的服务。根据时代的发展和教育教学的不断变革，在进行教师分层培养的基础上，尊重教师的个体差异，为每个发展层次的教师，尤其是青年教师量身定做，打造个性化培养目标，确立不同层次中每一位教师的个人专业发展目标和要求，千方百计地为教师设立渠道，给教师提供更多有针对性的学习、培训、提高的机会，让每个教师的潜能得到较充分的发展。

(1)骨干教师充分发挥业务强势及在本校教师业务提升方面的示

范带头作用，本学期上好一堂货真价实的示范课的同时带好青年教师，指导好1名青年教师。

(2)骨干教师充分发挥教学业务上的骨干作用，既要发挥独立研讨执教方面的骨干带头作用，同时要善于组织所在教研组开展好集体研讨、校本培训、教研课题研究活动，起到中间力量作用。在笔耕方面要写好每星期一篇的随笔，积极参加论文比赛，争取发表和获奖。

(3)积极推动面广量大的中老年教师的群体发展，应在自觉严谨做好教学工作的前提下，通过以下措施促使自己专业的扎实提升。

4、建立较科学的教师评价制度。开展教学基本功比赛、教学成果评比、科研成果评选、教学质量评价以及校外各种竞赛(评比)等教学评比和单项竞赛活动，并将其作为教师考核、评优的重要依据。

五、保障机制

1、营造良好的工作环境。学校将不断改善教师生活与工作条件，营造积极进取、奋发向上的教学科研氛围，支持教师集中精力干事业，营造的良好环境。

2、加强对师资建设的规划工作。学校做好师资建设的总体发展规划与师资建设规划，注重对师资建设工作的过程管理。

六、具体工作安排

三月份：

1、教师学习：教师政治学习、教师师德培训、教师心理健康培训。

2、派教师出去学习

3、校本教研

4、聘请松山区教研员对教师进行课型指导

5、信息技术培训

6、结对子活动

7、派两名教师参加松山区素质现场会议讲课活动

8、班主任学习

四月份：

1、校本教研。

2、班主任培训学习

3、教师学习：教师政治学习、教师心理健康学习、教师师德培训。

4、结对子活动

5、信息技术培训

6、组织教师参加五三学区基本功大赛

7、教师人人上过关课活动

五月份：

1、校本教研。

2、教师学习：教师政治学习、教师心理健康学习、教师师德培训。

3、信息技术培训

4、组织教师出外学习观课

5、结对子活动

6、对班主任进行培训

7、组织教师参加松山区基本功大赛

六月份：

1、优秀教案、教学设计、教学反思、课改论文征集。

2、校本教研。

3、教师学科德育渗透经验交流。

4、教师学习：教师政治学习、教师心理健康学习、教师师德培训。

5、信息技术培训

6、结对子活动

五三小学

第四篇：师资队伍建设工作总结

师资队伍建设工作总结 （2014-2015）

加强师资队伍建设是学校专业建设与发展的关键，是学校提高办学质量的重要保证，也是学校可持续发展的后劲所在。近几年来，学校始终将师资队伍建设工作摆在学校工作的重要位置，针对师资队伍的现状，制定了《师资培养计划和措施》、《教师外出进修学习有关规定》、《专业教师下临床实践有关规定》等若干制度和规定，经过不断实践，严格按教学规律办事，收到了较好的成效，提高了教师的整体素质，确保了办学的质量，具体做了以下几方面工作。

一、切实保障教师的政治地位和经济利益，提高教师的工作热情

师资队伍的稳定，教师工作潜能在教学中能得到充分发挥，其前提是必须在学校树立尊师重教的良好风尚并形成良好的运行机制，培养教师的主人翁精神，增强教师的职业责任感和工作主动性；必须切实保障教师的切身利益。近年来，学校在制定一些制度和规定时，在政治地位和经济利益方面始终向教师倾斜，使教师真正体会到自身在学校的价值，从而提高工作效能。

1．切实提高教师的政治地位。提高教师的政治地位主要体现在①切实提高教师的政治地位，优先考虑优秀的教师加入党组织。今年学校党委发展了8名新党员，其中教师6名，占总数的75%；②从教师队伍中选拔优秀人员充实行政管理部门，中层以上行政管理人员从教师中选拔的人员占60%，他们在肩负行政管理工作的同时又从事教学工作；③每年由学校党委办公室、工会负责召开教师座谈会（包括青年教师座谈会）2次，了解教师的思想状况和工作情况，真正体现教师在学校中的重要性；④每二年召开1次以教师为主的教职工代表大会，通过教师参政、议政，对学校的重大决策、重要工作进行商议、表决，确立教师在学校中的政治地位；⑤每表彰的先进工作者在名额分配上向教师倾斜，先进工作者中教师与行政后勤人员之比为3：1。

2．切实保障教师的经济利益。学校教师的收入相对于同期进入医院工作的医生是偏低的，但就学校内部而言，教师的经济利益切实得到了保障。学校奖金分配方案明显偏重于教师，教师全年的奖金收入（包括课时津贴）比同档的行政、后勤人员高；作息制度上，教师实行弹性坐班，上下班时间相对宽松。

二、加强对新教师的培养，促使新教师尽快掌握教学规律和方法 随着学校招生规模的扩大，近几年来学校每年都要录用10名左右新教师充实师资队伍，学校加强了对新教师的培养，促进新教师一步入岗位就具有良好的职业道德，形成良好的教学风格，促进新教师的健康发展。

1．认真组织上岗培训。由学校校长办公室组织新教师学习《教师法》、《职业教育法》、学校教学管理规范等内容，增强新教师的职业道德意识。使新教师明确自身的使命、权利和义务，并能对自已进行正确定位，严格按教学管理规范备课、授课。

2．实行指导老师制。学校为每一位新教师配备一名资深教师作为指导老师，通过指导老师对新教师的教学过程进行全方位的指导与带教，通过指导老师与新教师之间的双向听课，促使新教师养成良好的教学风格，促进新教师快速、健康地发展。

三、加强对青年骨干教师及双师型教师的培养

1．凡35周岁以下的青年教师，都必须根据学校的发展，制定出学历（或学位）提高计划，符合报考条件的教师三年内必须攻读研究生学历（或学位）。今年已有十多位教师参加在职研究生的考试。

2．积极鼓励、支持教师参加专业等级证考试，对青年教师持专业技能证书上岗作出明确的时间规定。

3．做好教学能手等的申报培养工作。今年完成了常州市职教新秀、职教能手的申报工作，张玉华、谢小燕两位教师分别被评为常州市职教能手、职教新秀；组织了江苏联合职业技术学院第二批教学能手的申报工作，张柯萍、缪金萍两位教师被评为江苏联合职业技术学院的教学能手。

四、做好市级以上学科带头人的推荐和培养工作

组织了江苏联合职业技术学院的第三批学科带头人的推荐工作，黄晓燕教师被评为江苏联合职业技术学院第三批学科带头人。做好常州市专业带头人考核申报工作，施国荣老师通过了常州市专业带头人的考核。组织好高校“青蓝工程”的申报工作，陈玲老师被评为高校青蓝工程骨干教师的培养对象。

五、精心组织公开教研活动：

以教研促进教学，让先进的教学方法得到辐射推广。各教研室认真制定切实可行的活动计划，恰当安排好活动地点、时间和方式，定期开展多种形式的教研活动，每次活动做到主题集中，任务明确，措施扎实，责任落实，效果实在，台帐资料齐全。教研活动主要立足课堂教学，努力实现教学观念、教学方法、教学手段、教学模式的创新。2010年在全校范围内组织优秀教研室的评选，评出的校级优秀教研室将推荐参加明年的第二批市级优秀教研室的评选。

六、成立教学质量督导组，加强对教师授课质量的全面监控

为加强学校教学质量的全面监控，学校成立了由校领导、教学研究室和教务科负责人、部分高年资教师组成的教学质量督导组，加强对教学过程的监控。由教学质量督导组对全体任课教师进行随机与有目的相结合的听课、抽查教案和备课笔记，对青年教师实行重点跟踪听课、评课，检查教案、备课笔记；每次听课及检查后及时进行认真的评议，并以不同的方式将结果反馈给任课教师，以促进教师加强平时的备课环节以及促使教师及时纠正授课过程存在的问题。并将听课评分结果与教师绩效考核挂钩。

七、针对不同层次的教师有计划地安排参加对口的学习和进修，切实提高教师的专业知识水平

进一步加强对教师的培训工作，提高教师的业务教学水平和专业操作能力。落实教师参加市（省）级、国家级骨干教师的培训，每年有150余人次的教师参加各级各类培训；加强教师业务素质及学校规章制度的学习，增强教师的动手能力，提高其技能教学水平。具体措施有：一方面选派部分教师到实验、实训室参与管理和学习，另一方面选派专业教师到工厂、企业、医院挂职锻炼，着力培养双师型教师，全年有44位教师到医院、企业参加挂职锻炼。

八、积极开展竞赛活动，搭建技能展示平台，不断提高教师的能力

为贯彻落实学校教学工作目标，激发学生学习技能的热情，强化学生职业技能训练，增强学生动手能力，培养一支高素质、高技能的“双师型”教师队伍，在学校营造重视技能、争做技术能手的良好氛围，展示我校师生的精神风貌和高超技能。在学校领导的正确指导下，教务处与两系一部经多次协商确定了“技能竞赛月”的比赛项目及参赛人员，并于10月中旬完成了“技能竞赛月”的活动方案。为保证活动的顺利进行，加强组织领导工作，学校成立了“技能竞赛月”组委会。这次活动近70名教师参加预赛、复赛，最后29名教师参加了决赛；教师选手们在这次比赛中努力拼搏，积极进取，发挥出优秀的技能水平，既提高了技能操作水平，也为今后指明了努力的方向。

九、鼓励教师撰写论文，总结、交流教学经验 为促使教师及时总结、交流教学经验，学校采取多种措施，鼓励教师积极撰写论文。学校规定，发表在全国级核心刊物的论文每篇奖励1200元，省级刊物论文每篇800元，同时将论文的发表作为考核、评优的重要依据。

十、实行教师绩效考核，提高教师综合素质

通过建立教师绩效考核评估指标，实现对教师管理的科学化，为学校行政主管部门改进管理模式和手段，提高整体办学质量发挥重要作用。从2002年起，我校逐步建立了教师绩效考核评估指标，并于2004年作为一项校级课题进行深入探讨，2006年进一步申报江苏省卫生职业教育研究室课题进行深入研究。应用教师绩效考核评估指标对教师进行考核，能全面衡量教师的基本素质和工作绩效，为教师能适应现代职业教育岗位指出努力方向，为学校行政主管部门根据本校教师的现状制定专业建设规划、改进管理模式和手段，提高整体办学质量提供可靠的参考数据。学校人事部门将考核结果作为年终评优的重要依据，考核分数必须在前列的教师（通常是评优人数的1.5倍）才能作为评优侯选人；将考核结果作为晋升职称的必备条件，教师必须达到一定分数才能申报高一级职称；根据考核结果分成不同等第，按等第发放目标管理奖；应用教师绩效考核评估指标加强对教师的评价和考核，对提升教师的综合素质，以此促进学校的建设和发展有着重要的现实意义。我校近几年通过对专职教师实施绩效考核，使大部分教师有了明确的奋斗目标，同时也使教师感到了一定的工作压力，使全体教师充分认识到教师除了要掌握必备的专业知识以满足教学需要外，尚必须具备良好的职业道德和工作责任心，在力争成为双师型教师、参加专业实践、进行继续教育、开展科研、撰写论文等方面不断努力，从而适应现代职业教育的需要。

近几年来，学校通过制定的这些制度和采取的一系列综合措施，促使了青年教师尽快地掌握了课堂教学的规律和方法，也促使了一批优秀中年教师脱颖而出成为教学骨干。几年的实践使我们体会到，只要学校各级部门注重教学、尊重教师，为教师创造一个宽松的工作环境，各种待遇、保障落到实处，建立优胜劣汰的竞争机制，必将促进全体教师刻苦地钻研业务，尽心尽职地做好教学工作，从而确保学校办学质量的不断提高。

第五篇：2011师资队伍建设工作总结

讲实效，重指导和服务，促进学校发展

——白马湖中心初中师资队伍建设工作总结

随着教育发展和学校发展需要，我校把师资队伍建设作为一项系统工程来抓，制订了师资队伍建设规划，提出了一个抓手：立足本校，大力培养青年教师，带动整个师资队伍建设。二个目标：一是建设一支师德高尚，掌握先进的教育方法，勤于育人，精于业务，爱岗敬业，乐于奉献的教师队伍。二是建立一套科学，完善的师德建设管理制度和运行机制。

一、加强师德教育，树立为学生服务的思想。

高尚的师德是立校之本，我校建立健全的培训制度，对全校教师进行师德教育专业培训，多渠道、多层次开展各种形式的师德教育。

1、组织全体职工加强政治学习，学习《教师法》、《教育法》、《中小学教师职业道德》，学习教育的政策、法规，认真组织教师学习《细节决定成败》一书，撰写学习心得会，真正认识到教育，从细节着手，提高了思想认识。

2、发挥党支部监督作用，结合党员的先进性教育，开展了“一个党员一面旗，倾情教育培新苗”的主题实践活动，坚持一名党员帮教一名后进生，定期开展谈话平时跟踪教育，切实做好后进生的转化工作。同时，党支部结合师德格言征集活动，引导全体教师自觉加强师德教育。

3、建立健全的规章制度，加大依法治教力度，学校对历届教代会出台的规章制度根据校实际情况，进行补充和完善，从而形成了一

系列的学校管理制度，如《白马湖中心初中任课教师岗位职责和工作要求》、《白马湖中心初中教师“十要十不”》、《白马湖中心初中教职工劳动纪律》、《白马湖中心初中教职工不准体罚学生的规定》。并把师德建设与年度考核，评优，职称挂钩，对违反师德实行一票否决。

二、以课改为契机，进行校本培训，促进教师专业化发展。

课程改革能否顺利进行，关键要有一个健康发展，过硬素质的教师队伍，进行教师业务能力的提升一直是我校工作重点内容之一，教师的专业化发展依靠的是校本培训，因此，我们构建了“集中培训、定点培训、教师自培”的三结合校本培训模式。

1、搭建平台，以活动促课改，以活动为载体，课堂教学为重点，提高教师整体素质为目标。2011年我们开展了“教学大奖赛”及主题班会大奖赛，特别是主题班会大奖赛。全体班主任参加，层层选拔，影响非常之大，效果非常显著。开展了“走进新教材”教学活动，每星期一次组织教师集体备课、上课、评课，提高了教师教学能力。

2、立足课堂教学，加强教研组、备课组建设。结合二期课改，加强教研组、备课组建设，促进教师专业化发展的有效途径，在科研室的指导下，确立了各教研组的研究专题，增强了教研组的研究气氛，激发了教师的科研意识，在备课组的活动中，要求加强有效的备课活动，让教师在课前备教材，备教法学法，备学生，备练习，相互听课，课后反思性研讨的备课组活动，使教师互帮互学，共同提高。

3、根据本校特色，开展校本专题培训。结合学校发展的需要，学校开设了剪纸、科技、网络、学生心理辅导等培训课程，利用空余

时间组织教师系统学习，引导教师在实际工作中的运用。

4、加强教师自培，每年制订教师自培训计划，确定自培目标，自培内容，使自己不断发展、完善。

三、抓好新教师队伍建设，促进教育教学质量的提高。、

我校青年教师占全体教师的比较多，为了推动学校工作持续稳定的发展，学校特别重视青年教师的培养，对青年教师政治要求严格，业务上不断培养提高，工作上充分信任，生活上热情关系，使青年教师处于一个良好的氛围中，优秀青年教师不断脱颖而出，我校对青年教师的培养，主要有以下几个方面：

1、对刚踏上工作岗位第一年的新教师，角色尚未完成转换，思想意识，言谈举止跟不上角色的变化，通过讲座、认谈形式对教师进行入门前培训，学校要求他们做到三个转换：(1)被动意识向主动意识转换。(2)自意识向集体意识转换。(3)仿效意识向创新意识转换，

2、采用以老带新的培养方法，请有经验的中老年教师担任指导教师，通过聆听、交流、反思，促使青年教师快速成长。

3、为青年教师搭建成长的平台，遵循青年教师成长规律，分段搭建不同的成长平台，每年对青年教师进行五项技能比赛，如第一年的新教师，进行钢笔、粉笔字，说课、备课、上课，出试卷等技能训练。第二年，五项全能层次有所提高，每个月举行一个项目的比赛，最后五项相加，形成五项全能总成绩，通过技能比赛，让新教师感觉到成就感，从而化作一股动力，有力的促进学校工作。

4、我校从健全激励机制入手，调动青年教师的积极性。

刚进校的新教师，进行校史教育，让他们了解我校历史，树立校荣我荣，校荣我辱的观念，让他们处处为学校着想，事事为学校分忧，进行荣誉激励。学校领导注意对教师的感情投资，关心新教师的生活、思想、工作，尽量给教师一种愉快感、满意感，从而唤起新教师的责任感，进行情感激励。

四、认真做好了教师教育工作，促进学历上一层次

(1) 配合进修学院落实师干训工作安排。 (2)组织好公共学科的职业培训及考核

(3)加强对学历进修人员的督促和考核，鼓励进修本科学历，鼓励教师提高运用现代信息技术能力及英语听说能力。

五、加强领导，推进人事制度改革，加强内部管理。

1、规范教职工的聘任制度。学校在党支部、校长室的具体领导下，全面推进人事制度改革，实行全员聘任、岗位责任考核和分配制度的改革，学校按需设岗，明确各个岗位的职责，制度和应聘条件，并就履行职责的情况制定科学的考核细则，达成责、权、利三者和谐的统一。

2、健全了收入分配合理机制。收入分配与教职工岗位职责，工作绩效挂钩，完善奖金拉开差距的激励机制。加强班主任工作每月的考核制度，每月的班主任津贴与考核相挂钩，提高了班主任的积极性。

对照学校三年发展规划，我校在学校领导的正确引领和科学管理下，学校教师队伍成长迅速，科研成果和课堂教学均有明显提升，教育教学成果显著，而且正努力向着更高一级的目标迈进!