德智体美劳是谁提出的

第一篇：德智体美劳是谁提出的

最早提出把马克思主义中国化命题的是谁

1、

2、 最早提出把马克思主义中国化命题的是谁?(毛泽东) 马克思主义中国化的基本含义是什么?(将马克思主义基本原理与中国具体实际相结合)

3、 马克思主义中国化产生了两大成果是什么(毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系)

4、 中国特色社会主义理论体系包括哪些内容?(邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观)

5、

6、 关系我党事业兴衰成败的首要问题是什么?(道路问题) 毛泽东思想形成的时代背景是什么?(帝国主义战争与无产阶级革命的时代主题)

7、

8、 毛泽东思想活的灵魂是什么?(实事求是、群众路线、独立自主) 中国共产党与其他政党相区别的标志是什么?(理论与实践相结合的作风、密切联系群众的作风、自我批评的作风)

9、 邓小平理论形成的时代背景是什么?(时代主题的转换)

10、 邓小平理论的精髓是什么?(解放思想、实事求是的世界观和方法论)

11、 邓小平理论的基本理论问题是什么?(什么社会主义、怎样建设社会主义)

12、 党在21世纪的三大历史任务是什么?(推进现代化建设、完成祖国统

一、维护世界和平与促进共同发展)

13、 我党必须解决好的两大历史性课题是什么?(进一步提高党的领导水平和执政水平、提高拒腐防变和抵御风险的能力)

14、 “三个代表”重要思想的主要内容是什么?(代表中国先进生产力发展要求、代表中国先进文化的前进方向、代表最广大人民的根本利益)

15、 当今世界的时代主题是什么?(和平与发展)

1617.毛泽东初步界定中国共产党人的思想路线的基本含义、反对教条主义倾向的著作是《反对本本主义》

18.对实事求是的科学含义首先作出马克思主义界定的著作是

第二篇：话说德智体美劳的教育

论文关键词：德智体美劳是对人的素质定位的基本准则，也是人类社会教育的趋向目标。德智体美劳是对人的素质定位的基本准则，也是人类社会教育的趋向目标、所以人类社会的教育就离不开德智体美劳这个根本。现在是这样，过去也是这样，只是过去只重在一个“德”字，一个不同社会时代性的一个“德”字。解放以后，国家的性质不同了，社会主义的时代需要社会主义的教育方法。所以党和政府就总结出了这个极具概括性的“德智体美劳”的五字教育方针来。当然，具体的讲：“德智体美劳”是以“德智体”为重点的。因为“美”与“劳”这两个字的内容不能独立的表现出来，它必须要以“德智体”为依托，建立在“德智体”的基础上，才能表现出其自身的特性。比如说“美”吧，它只是一种特性的表现，是一个抽象的概念，它必须依附在物的形态上才行，好象我们说“花”

十、几百倍的代价，来实现自己的人生目标。如果把本事和身体这两样东西摆在人的眼前，任其选择一样的话，我则宁愿选择“体”，不要“智”也，因为“体”才是人的根本。所以为了这“体”，不但要生活，而且还要锻炼才能使之强健;从这个意义上来讲，我们的教育方针中的德智体的“体”，就不单是指人的生命之躯体，而是包含着体育事业、体育锻炼的具体内容。因此，在素质教育的教学工作中，千万不能忽视体育教育的实质。人是生活在社会中的。人既是靠着自我的智慧而生存的，也是靠群体的力量来生存的。所以人们需要一个共同的准则规范来维护人类社会的秩序，来建设和保障人类社会的文明，这除了国家用法律的力量来制约以外，还需要人们的自我道德和社会公德来维护。为什么在德智体美劳教育里，把“德”放在第一位，就是因为“德”是社会性的;“智”和“体”都是自我之物，是在自我属性的前提下而进入社会的。但必然要用“德”的力量来推动。否则，一个人的身体再好，智慧再高，没有“德”的作用，那是只能是自我的。而且是身体越好，智慧越高，其对社会的危害也是越大的。因此，从这个角度上来讲，“德”是主宰“智”与“体”的神，是第一重要的。这里这么说可能有人会不赞同，认为“德”从属于政治、说“德”于人类社会第一重要，那是强调了政治第一的说法，是忽视了社会人才的作用。我们必须明白，大凡一个人才之本身，是必须要具备“德”的因素的。何况人才和德对于社会的关系是以“德”而定的。我们说社会的人才比比皆是，但社会之“德”却只有一种。就说时势造英雄和英雄造时势吧!不否认某个英雄人物所起的作用、但人类社会的能人很多，“江山代有人才出”，不能说没有你这个人，人们就不生活了，地球就不转了。人们依然要生活下去的，地球仍然还要转的，社会的建设也照样要发展。只是可能会不是按照你的这个办法去做，而是按照另一个办法去做了而已。这就不能把个人的作用看得太重。这就是人们常说的你不做还有人来做的。死了个康熙，还有乾隆。不见得没有你就不行，这就是关于人才的形势。而德呢，社会之“德”是万万也不能少的，没有一个“德”，就会不成体统，就会造成社会混乱，其后果是不堪设想的。人类社会的新世纪在人类社会的高科技的发展中向着人们走来。我们中国几经磨难，终于找到了“科教兴国”的法宝，重现了人类社会“百年大计，教育为本”的根本。提出了教育改革的方针，把我国的教育制度从应试教育的圈子里转入到素质教育的轨道上来。把形式变成实际，以培养和造就人才的教育目标为宗旨。培养出适应于国家千秋伟业的“德智体”全面发展的人才来，使我们的后代，个个都成为道德好、智能高、身体强的人才，这就是素质教育的目的。

第三篇：谁偷走了德智体美劳的“体”

大河网讯 据2005年陕西省学生体质健康调研结果显示，学生身体发育水平继续提高，但学生体质健康方面存在的问题不容忽视。学生的问卷调查表明，71%的学生每天体育锻炼不够1小时;肥胖及视力低下率持续上升;学生体能素质方面，速度、力量、耐力在很多年龄组仍然存在下滑势头等(《华商报》7月7日《德智体美劳 别把“体”丢了》)。

传统的“德智体美劳”全面发展是对学生综合素质的评价，现在，健康成长依然是全面的成长，品德、学业、体质等，就像是紧密团结的小伙伴，在孩子成长的道路上相伴左右，少了哪个都不行。 其中，学生健康的体质，却是他们学习、生活、成长的基础。如果没有健康的体质，学习就没有身体基础，学习质量也不能科学地得到提高，不管是学生以后继续求学(归根到底还是要走入社会生活)，还是在某个阶段的学习结束后走上社会，没有健康的体质基础，生存、生活都会成问题。由此来说，学生拥有健康的体质，不仅是学生全面健康发展科学内涵的要求，更是德育、智育、美育和劳动教育发展的基础性条件。但调研结果却明显地告诉我们，学生的体质水平是在急剧下滑的。这种趋势，这种现象，对于学生的全面健康成长而言，是不利的，更是有害的。那么，是谁偷走了学生德智体美劳中的“体”?

据调研显示，对于不愿意参加力量及长跑训练的原因，70%的学生回答怕累，嫌枯燥。对不愿意参加体育锻炼的多种原因进行选择时，学生中64%选择没有养成体育锻炼的习惯，52%选择怕累，40%选择没有自己喜欢的体育项目，28%选择没有时间、家长不支持，26%选择没有场地和器材，17%选择怕受伤。这种结果说明，是三种力量偷走学生德智体美劳中的“体”。

一是学校不科学教育思想的影响。一些学校还习惯于从分数上论英雄，把学生成长的评价标准定位于分数。这种影响一方面导致了学校的教育活动全部以知识的强化和灌输为主，而忽视学生其它方面成长的需求，另一方面，在这种影响下，学生全面成长的需求得不到满足，也无法满足，甚至不敢满足。结果是学生的分数保证了，表面上看，知识的传传授目的也达到了，但实际上知识只是培养出了学习的机器、掌握知识的储存体和温室中的黄豆芽，而没有培养出全面发展、和谐发展、具有创造能力、适应能力、独立生存能力的健康人才!

二是家长的剥夺。部分家长不能科学看待孩子的成绩与成长、成长与成材的关系，对孩子成材寄托在对在对知识的掌握程度上，只要是学习就大力支持，只要听说对孩子学习成绩的提高有帮助，就一个劲地鼓励，而对孩子身体锻炼、体质培养不关心，使孩子成天忙于应付学习，忙于应付培训和各种知识竞赛，那有时间去锻炼是身体和干自己喜欢的事情呢?再加上部分家长娇纵心理做怪，对孩子生怕有个闪失，动辄以不安全、孩子受不了、累坏了怎么办为由，对孩子参加体能锻炼百加阻拦，平时又惟恐营养不够，今天牛奶，明天鱼肉，对孩子不良的饮食习惯再硬不起心来控制，孩子不越来越胖、身体不越来越差才怪呢?

第三是社会因素的影响。现在除了一些大城市之外，除了学校里面可怜巴巴的小操场之外，除了为成年人提供的健身房和体育设施之外，放眼望去，青少年活动、健身、锻炼、娱乐的场所几乎没有，就连一些基本的活动场所都没有，谈什么打球、跑步、踢足球等体育活动呢?在学校没有齐全的体育设施和运动场地，在学校不敢尽情地玩耍和锻炼，到家里没有场所、器材、氛围，在社会上又没有环境，在这样的情况下，学生拥有的只有学习知识、学习特长等的无休无止的学习了，怎么会有“体”呢!

为了学生的全面健康成长，为了学生的明天，为了给国家、社会的明天培养和储备人才，我们必须坚持德智体美劳全面健康发展的成长观。我们绝不能让学生们丢了“体”。被偷走的“体”必须要还给学生!首先，学校要严格按照党的培养全面健康的建设者和接班人的要求，端正办学思想，树立正确的育人观，在传授学生文化知识的基础上，加大对基础设施建设的投入，在课时、师资、场地、设施等方面创造条件，引导学生加强体能锻炼，培养健康的体质，为提高学习质量、为学生成材奠定基础。其次，家长要转变成材观念，正确认识全面发展的科学内涵，处理好成材与成人、学习知识与全面发展的关系，走出娇宠误区，帮助孩子养成科学的膳食习惯，并尽可能地让孩子多参加省会实践，提高孩子的活动量，让孩子加强锻炼，饿批样孩子健康的体质。三是全社会要积极努力，从为下一代营造良好的成长环境出发，在场地建设、基础设施建设等方面多考虑考虑青少年的需求，满足青少年体质锻炼的需求，为青少年的全面健康成长创造积极的条件。

第四篇：做一个德智体美劳全面发展的教师

周末回家帮老妈下地窖家里的大白菜，仅劳作十分钟，就觉得浑身大汗，气喘吁吁。休息时细致想想，自己这么年轻，怎么体力下降如此之快?

我们平时上学，老师教导我们，要好好学习，努力学习，积极学习，从未有人告诉我要好好锻炼身体。现在工作繁忙，很少有空去偷个懒，锻炼一下身体。党的教育方针明确提出，要培养德智体美劳全面发展的学生，怎么不让老师们也德智体美劳全面发展呢?除了每日繁琐的工作，抽一些时间锻炼一下身体，培养自己审美的能力，写一写日记，思考一些问题。时刻告诉自己，工作是国家的，身体是自己的。工作永远只是生活的一部分。难道非要累死三尺讲台才算是好老师?那些都是骗人的鬼话。

从今天开始，每天锻炼一个小时，思考写作一个小时，让工作变成生活，别把生活过成工作。

第五篇：德智体美劳自我鉴定的范文（通用6篇）

自我鉴定是个人对一个时段对自己的学习或工作生活的自我总结，自我鉴定就可以促使我们思考，让我们一起来学习写自我鉴定吧。我们该怎么去写自我鉴定呢?下面是小编精心整理的德智体美劳自我鉴定的范文(通用6篇)，仅供参考，大家一起来看看吧。德智体美劳自我鉴定1

光阴荏荏，时光如梭，在师大的学习生活即将临近尾声，此刻我的心情很激动，这一路走来经历了很多事，也遇到了很多朋友，让我备感珍惜。在菁菁校园中，老师孜孜不倦的教诲，同学之间的友爱互助，课堂的温馨和暖意，以及来自各方面的熏陶，使我在获得知识储备的同时，也懂得了许多人生的道理，可以说这段经历让我受益非浅，也注定将是我人生道路上又一个深刻的转折点。现对自己做个自我鉴定如下：

学习期间，我始终以提高自身的综合素质为目标，以自我的全面发展作为努力的方向，在树立正确的人生观、价值观和世界观的同时，一直秉承以刻苦的学习态度，和扎实的学风来完成全部学业，并注重点滴积累，并努力实践。

在求学生涯里，我始终保持“勤奋，刻苦，用心，真诚”的生活和学习原则，学习成绩名列前茅，获得过优秀学生干部的荣誉，我积极投身到知识这个浩瀚的海洋里，工学结合，纲举目张，不耻下问，珍惜时间，切实的让自己学习到更多的技能，并勤于思考，注重方法。

在__师大的学习生活是我人生轨迹中的一小段，是闪闪发光的一段，它包含了汗水和收获，为我划平人生的线起着至关重要的作用，但未来我注定还有更长的路要走，有更多大大小小的三岔口需要我去独自作出正确的选择，需要靠我自己来把握自己的人生，但目标坚定一点，信念永远不改变，我会努力将一切做到，始终不断的学习用知识来武装自己。德智体美劳自我鉴定2

在德育方面，我自觉遵守社会学校的规章制度，严格要求自己。通过学习政治课，我懂得了真善美，学会了做人的道理：尊敬师长，团结同学，热爱集体。有时，我还参加学校及班级组织的各项政治活动和文化娱乐活动，例如：学校举办的艺术节和征文比赛、级组安排的学校宣传栏布置、班里的黑板报等等;在思想上和行动上，我向团支部靠拢，并加入了中国共青团。

在智育方面。在学习过程中，我稍有不足，但也努力学好各门功课，掌握科学的学习办法，合理安排时间。我爱好文学，经常阅读余秋雨，朱自清等名家作品，有时还参加各种各样的征文比赛或参加朗诵比赛，努力拓宽自己的知识面，培养自己其他方面的能力。在三年的学习中，我担任语文科代表，协助教师做好各项工作。思想和能力比以前有了很大的提高，希望以后能做一个有理想，有抱负，有文化的人。

在体、美方面，我积极参加体育锻炼，体育课或其他测验，我都认真对待，全力以赴，不断提高自己的身体健康水平，锻炼自己的坚强意志，进一步培养和提高自己的审美能力;我爱好广泛，特长是弹扬琴和文学，在课余时间，我还很经常去体育馆打羽毛球，在乐趣中提高自己的身体素质。

另外，在家里，我尊敬长辈，经常帮家里人做家务活。

但是，通过三年的学习，我也发现了自己的不足，也就是吃苦精神不够，具体就体现在学习上“钻劲”不够、“挤劲”不够。当然，在我发现自己的不足后，我会尽力完善自我，培养吃苦精神，从而保证日后的学习成绩能提高。德智体美劳自我鉴定3

集体观念较强，学习态度端正平时热爱体育活动，经常现身于操场上。篮球、足球、乒乓球，谈不上样样精通，但也是轻车熟路，游刃有余。热爱劳动，积极参加学校组织的劳动，认真完成交给的任务。在以后的学习中，我一定会戒骄戒躁，百尺竿头，更进一步。

在政治上，我有坚定正确的立场，热爱祖国，热爱党，认真学习并拥护党的各项方针政策，积极要求进步，思想觉悟初，爱憎分明，踊跃参加各项社会公益活动，主动投入捐款救灾行列，用微薄的力量，表达自己的爱心，做一个文明市民。

在学习上，我有刻苦钻研的学习精神，学习态度端正，目的明确，专心上课并做好笔记，注重理解和掌握，强化练习，学会分类归纳，不断总结，摸索出适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯。在学习中知难而进，敢于正视自己的弱点并及时纠正，同时我也积极参加社会实践，将书本知识与实践知识相结合，使自己有适应社会的能力，应变能力有进一步提初。在课余时间里，我喜欢博览群书，开拓视野，增长知识，不断充实自己。还利用假期参加电脑培训，并取得结业证书，初三年被评为校级三好生。

生活上，我拥有严谨认真的作风，为人朴实真诚，勤俭节约，生活独立性较强。热爱集体，尊敬师长，团结同学，对班级交给的任务都能认真及时完成。

我的兴趣广泛，爱好体育、绘画等，积极参加各类体育竞赛，达到国家规定的体育锻炼标准。初中三年生活有使我清醒地认识到自己的不足之处，如有时学习时间抓不紧，各科学习时间安排不尽合理。因此，我将加倍努力，不断改正缺点，挖掘潜力，以开拓进取、热情务实的精神面貌去迎接未来的挑战。

在思想品德上，我有着良好道德修养，坚定的政治方向。在平日的学习、生活中，我积极地向党组织靠拢，使我对党有了可更为深刻的认识。并参加了学院组织的“入党积极分子”的培训。在学校遵纪守法、爱护公共设施、乐于关心和帮助他人，勇于批评与自我批评，树立了正确的人生观和价值观。并以务实求真的精神热心参与学校的公益宣传和爱国活动。

在学习上，严格要求自己，刻苦钻研，勤奋好学，态度端正，目标明确，掌握了专业相关的.知识和技能，做到理论联系实际。曾多次获得过学院奖学金。英语、电脑、普通话等方面的等级考试已达标。除了在专业知识方面精益求精外，还利用课余时间专修计算机专业知识，使我能够熟练的操作各种办公软件，从而提高了自身的思想文化素质。身为学生的我，在修好学业的同时也注重于社会实践的积累。

在生活上，养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理，有着严谨的生活习惯和生活作风，乐于助人，诚实守信。因为我平易近人、待人友好，所以一直以来与老师、同学相处得很融洽。

在工作上，积极主动，工作踏实，任劳任怨，责任心强，具有良好的组织交际能力，注重团队协作精神，和同学团结一道，配合其他学生干部顺利的完成各项工作，得到了大家的一致好评。

两年的大学生活，使自己的知识水平、思想境界、工作能力等方面都迈上了一个新的台阶。在这即将挥手告别美好大学生活、踏上社会征途的时候，我整军待发，将以饱满的热情、坚定的信心、高度的责任感去迎接新的挑战，攀登新的高峰。德智体美劳自我鉴定4

大二的学习生活结束了，回首过去，感到这一年的学习生活是我人生的一大转折。大一曾做出过辉煌成绩，大二在已打下的基础上不断的挑战自我、充实自己，为实现人生的价值打下更加坚实的基础而不懈努力。本年的校园生活主要由二个部分组成：校园学习生涯和社会实践生活。

一、学习方面。

每个人都应该活到老学到老，对于学生更是如此，我对知识、对专业一丝不苟，因而在成绩上一直名列前茅，每学年都能获得奖学金。同时还结合我的专业性质注重对各种应用软件和硬件的研究，课余时间在外面做起了兼职，经常帮助同学和朋友解决电脑方面的问题。通过这些，使我的专业知识得到了实质性的扩展，增大了知识面。

二、有广泛爱好。

我特别擅长于排版、网页设计和多媒体的制作，同时对数据库和应用也有一定兴趣，并利用课余和假期时间学习了相关的知识。我在就任体育委员的同时也参加了校青年志愿者协会和计算机协会，并任活动部长和外联部长职。在日常活动中，我工作热情负责、任劳任怨，勇于开拓进取，和协会内成员团结一致。一年间我牵头组织了由校互联网协会和长江电脑公司合作专门针对在校学生的和装机零距离大型讲座活动。由校志愿者提供相关服务人员和活动场地，由恒锋电脑科技有限公司提供技术和设备，共同举办了个人电脑软硬故障免费维修和个人电脑系统维护和修复等现场咨询活动。从中不但服务了在校学生，提高和加深了他们对计算机的兴趣和了解，而且还为电脑公司赢得他们所期望的利润和效益。德智体美劳自我鉴定5

日月如梭，时光飞逝，一天一天的过去了，期末考试终于都结束了。在这个学期，我完成了从一名小学生到初中生的转变，适应了中学—————这个新的环境。教师、同学们都给了我很大的帮助和无私的关怀。在初一的学习生活中，我学到了不少新的知识，例如：三角形、英语句式、新的散文与诗歌……真是非常丰富。而最令我高兴的是我终于学会了学习语文的办法，课堂上要做笔记。可是我并不会骄傲，虽然我的语文成绩已经很不错了，但是，我会继续努力，直到最满意为止!

当然，对于中学生活还有一些不适应的地方。教师从手把手教我们转变为循序渐进的引导我们的自学能力。我正在逐步适应这种过程，因为我已经是一名中学生了。有些课程，我还有许多没有搞懂的地方，我会在暑假中自学掌握。因为曾经有人说过：“越搞不懂的地方就要越靠近它。”所以，我会继续努力，为求做的更好!我要在初二“来临”前，把所有不懂的地方弄懂，以最好的状态迎接初二的“来临”。

刚进入初一，增加了许多新的学科，像数学、语文、英语这样的基础课也大幅的提高了难度。我们会感到有些手忙脚乱，即使是上课认真听讲，但因为没有及时的进行巩固练习，也觉得在学习上有些吃力。有些课的基础没有打好，就会导致在初二、初三的学习中出现大漏洞，弥补起来就比较困难了。所以在初一的时候一定要打好根基，每一个细小的知识点都要做到明白无误的掌握。有了好良好的基础，才能在未来两年的学习中取得更快的进步。

初一是整个初中学习打基础的学年。有句话说得好：好的开始是成功的一半!有了初一打下的良好基础做铺垫，才能在初二的提高和初三的冲刺中得到飞跃性的进步!

我相信我会做得更好，我将继续努力!德智体美劳自我鉴定6

即将毕业了，回想大学期间，四年中，它被描上许多色彩。但是“时光荏苒，光阴似箭，工欲善其事，必先利其器”。我学会了许多，也懂得了许多。毕业之即，对自已三年来的学习和生活作一个鉴定和自我鉴定。

在学习方面：刻苦钻研，勤奋好学，态度端正，目标明确，掌握了专业相关的知识和技能。

在学习方面，针对自己的专业，不仅仅巩固了自己的专业知识，也增加了不少的社会阅历，我的兴趣广泛，爱好体育、绘画，写作等，用心参加各类班级活动。毕业只是求学的一小步，社会才是一所真正的大学。我还要继续发奋。

在生活方面：我常常警戒自己，步入社会后也不能一心两用，这样让我成为一个乐观，自信用心向上，稳重，负责，善于交际的人，此刻懂得擦干眼泪，收拾伤痕，站起继续勇往直前，前面的荆棘，不算什么，路上的障碍，我每攀登越过一次，便往云端靠近了一步。

在思想上：用心参与各项教学科研活动，不仅仅增加了自己的阅历，道德素质的修养也得到提升，在学校遵纪守法、爱护公共设施、乐于关心和帮忙他人，勇于批评与自我批评，树立了正确的人生观和价值观。

眼下社会发展的迅速，对人才的要求也越来越高，社会是在不断变化、发展的，要适应社会的发展，先要学会适应社会的发展要求，我坚信机遇定会留给有准备的人，正如是“千里马”定会有伯乐发现一样，我也深信自己能胜任新时代的岗位要求。