保育员的一日生活常规

第一篇：保育员的一日生活常规

保育员在一日生活常规工作

幼儿园教育是“两教一保”的教育原则，教师在班上占主导作用，与幼儿共同完成各项教学任务和教研活动使孩子学到不少知识与经验。天生好动的孩子一旦出现意外，如遇到流鼻血、生病、把异物放入口、鼻、耳里的时候，能及时早发现、早作出处理。除此之外还要关注孩子冷暖和欲食等一切生活事务，使他们的身体健康成长也是她们的工作部分。她们艰辛的劳动往往能换来孩子的喜爱，家长的赞同。也是一个班上“三位一体”共同搞好班级的一个重要因素。

一、打扫室内外清洁、做好餐具和毛巾等用品的消毒工作

孩子要在良好的环境中学习与休息保育员每天一上班就要大扫室内外和室内的清洁做到桌面与地面干净。活动区里的书本与玩具因整理有序;幼儿接触到的餐具、口杯、玩具和用品等进行消毒。尽力做到让每位幼儿吃的用的都放心。

二、培养幼儿良好的生活习惯

幼儿有良好的生活习惯，要从细小的事做起，一开始就要教育幼儿要先后有序，像排队喝水、不要互相挤撞，有一次我发现孩子喝水排队，喜欢插队，这是我对孩子们说：“今天虞老师也和你们一起排队一组组一个个的来好吗?”孩子们异口同声说“好”!孩子在示范影响下，均很有次序排队喝水了。又如，还要及时提醒幼儿饭前先入厕在洗手;良好进餐，不挑食要吃完自己一份饭菜不能浪费等一些良好正确的生活卫生习惯是他们的身体能健康活拨的成长。

三、加强业务学习做好教师帮手

保育员老师不仅要培养幼儿良好的生活卫生习惯和自理能力还要提高自身的素质，学习各种理论与知识，多学习像“卫生保健”、“传染病防治”、“食品与卫生”、等有关的理论与知识，这样，当孩子发生意外就能及时做些处理并马上向保健医生或主管人员汇报。以便能发生的问题解决好，在教学上也应协助老是上好每堂课。

四、安全工作

不管什么时候，什么情况下，孩子的安全该放在首位，因此孩子的一举一动都应在老师视线的监控范围内。好动是孩子的天性，所以随时提醒不要到危险地方去玩耍一旦发现幼儿不小心摔倒应马上扶起并问明情况，如有擦伤或别的什么情况要及是处理。即将离园时一定要看好孩子不让他们乱跑，家人来接要将孩子亲手交给他们一同离园。

第二篇：保育员一日工作常规2013

保育员一日工作常规(二教一保)

7：30-7：40开窗通风，将隔夜清洗消毒好的茶杯，放入茶杯箱，准备饮用水，查看水温是

否适宜。

7：40-8：00室内外卫生打扫、湿扫湿抹，(柜、桌椅、床栏、窗轨、窗台等)，准备常用物

品，如便纸、肥皂等。

8：00—8：15 检查水温是否适宜，准备户外活动。

8：00-8：40协助教师组织幼儿到户外进行晨间活动，帮助拿晨间活动器具，帮助户外幼儿

进班、喝水入厕，帮助幼儿穿脱衣，检查户外有无不安全因素存在。

8：40-8：50把孩子护送到操场做操，保育员回班进行桌面消毒工作,作好幼儿点心准备(毛

巾、餐具、点心的发放)

8：50-9：20教师、保育员负责幼儿用点心，用完点心负责擦洗桌面，进行餐巾、早点后小

碗的清洗消毒并将小碗送入食堂保洁柜。将班级及卫生间环境打扫干净。(包

括教室走廊拖一次)

五、

六、九月份每周一热水擦洗席条一次。

9：20-10：10完成消毒卫生工作后协助教师上课，做好配班工作，若当日上体育课、户外

活动课、美工课，应在场协助教师做好副手工作。

10：10-10：40在场协助教师做好第三节户外活动，尤其是对体弱儿的特殊护理，要及时给

幼儿穿脱衣服，以免受凉。

10：40-11：50保育员回班配制消毒液，到送餐电梯口拿餐具及幼儿饭菜。

10：50—11：00并做好餐前桌面的消毒工作，摆放幼儿餐具，主班教师组织幼儿洗手。 11：00—11：15给幼儿打饭菜，准备餐巾。

11：15-11：40幼儿用餐，给幼儿添饭菜，帮助托班幼儿喂饭。教师保育员轮班用餐，(班

内三人自行协调，幼儿用餐保证两人在场)

11：50—12：10 教师带领幼儿散步，保育员打扫教室餐后卫生清洗消毒工作，(走廊、卫生

间、教室拖一遍)

12：20—12：30协助教师给幼儿穿脱衣服，盖好被子开始午睡。

12：30—14：20保育员交班，负责午睡巡视，教师备课研讨。

14;20—14：30教师交班，保育员做下午点心准备工作(桌面消毒及餐具的分发)。

14：30—14：50保育员开窗通风，整理床铺(教师负责幼儿穿衣起床梳头，组织幼儿洗手，

分餐)

14：50—15：00清洗餐具，打扫班级卫生

15：00—15：50整理教室区角及玩具等，要求班内玩具无灰尘，整洁无缺失。(区域活动及

周五的大扫除安排除外)填写当日工作台帐。

16：00—16：10做好幼儿离园工作，整理幼儿衣帽书包等。

16：10—16：30完成班内清洁工作(要求卫生间无异味，湿拖教室、走廊，楼道地面，关好

门窗、电器，倾倒垃圾，清洗水桶消毒茶杯，准备幼儿第二天入园物品。除

学习会议等特殊情况外可准点下班)

注：

1、班级地面走廊要求一天内早中晚各拖一遍，随时保持清洁。

2、负责包干区的人员需每天进行一次小扫除，一周一次大扫除，随时保持包干区清洁。

3、遇上级检查或园内开放日活动时必须擦净窗户玻璃，并服从园部的临时调整。

第三篇：幼儿园保育教育一日活动常规实地观察报告

内容摘要：

幼儿园一日常规是幼儿每天在幼儿园需要经常遵守的规则和规定。幼儿一日常规是多方面的，具体包括卫生常规、行为习惯常规、学习活动常规等。在幼儿园中，一个班级常规的好坏直接影响幼儿的成长和教师组织一日活动的质量。如果常规没有建立好，幼儿就没有好的习惯，在教学中教师要分散精力维持各个环节秩序而影响活动的质量;反之，一个班级建立了细化、完善的常规，形成一个自然有序的学习、生活环境，则既能让孩子在一个良好的环境中不断进步，养成良好的习惯，同时也有利于教师活动的组织与开展。所以说，良好的一日常规是进行一切教学活动的基础。 关键词：活动常规、观察

一、观察的目的

幼儿一日生活是幼儿园工作的重点。为进一步贯彻落实《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要(试行)》精神，了解幼儿园一日活动常规的实施情况和具体举措，提高幼儿园一日活动的科学性和合理性，规范教育教学行为，促使幼儿园科学合理安排幼儿一日生活，坚持以游戏为基本活动，重视幼儿的行为习惯养成，全面提升幼儿园教育教学质量，促进幼儿全面和谐、健康发展，我园决定开展幼儿园一日活动常规实地观察活动，希望通过观察分析能准确地掌握教师们对一日常规活动的组织、管理情况，找出不足，提出有效的解决策略，提高管理质量，促进师幼共同成长。

二、观察的对象、时间及方法

(一)调查对象

辖区一所中心园及4所有开设小中大班的幼儿园，选择性的抽取这5所幼儿园进行观察，中心园申报并通过验收了福州市示范性幼儿园，还有4所幼儿园是具有一定反响的民办幼儿园。

(二)调查方法

通过查看、听课、访问、幼儿能力测评等方法展开，并且选择小、中、大班为对象进行半日活动跟踪观察，全面了解、分析中心园及辖区民办园一日常规活动管理的现状。

1、随机抽查：抽查中心园和辖区4个民办幼儿园，从每个幼儿园中随机抽取小、中、大各一个班进行检查。

2、全程跟班：检查组成员深入班级，全程跟班观摩。时间：上午7:40—下午16：30。

3、观察统计：对抽查班级的教师及幼儿一日活动常规情况进行实地观察并记录。

4、反馈意见：调研组成员根据调研项目向幼儿园简要反馈基本情况，提出意见或建议。

(三)观察时间 2011年10月12日

三、观察结果与分析

根据观察结果，我进行了分析，发现以下几个问题：

(一)在幼儿一日生活中，常规管理被忽视

我园根据《幼儿园一日常规活动细则要求》为依据制作的观察统计表，观察教师、保育员和幼儿在一日生活中的常规活动，统计结果显示：

在一日活动中能明确知道在每个活动环节中自己应做什么、该怎么做的教师占74%，常规管理带有随意性的占26%，由此可见，对于每天都在做着的日常生活常规管理工作，教师因为熟悉但却容易忽视这项工作，对一日常规管理工作细节了解了却没有实践到一日活动中，带有很大的随意性。

在跟踪观察中， 24位教师对每个环节的计划性及目标的明确性和具体措施的结果来看，活动目标明确的占68%，目标不明确的占32%。可见仍有一些教师还不能做到科学构建幼儿生活常规培养的系列内容，把一日生活常规的重点内容与其它内容等同，长期和近期的目标不清晰，工作缺少计划性、目的性。

(二)集中教育活动中安排不够科学合理

跟班观察时发现，有35%的老师组织教育活动时，集中活动时间过长，活动中缺少让幼儿参与，不能体现幼儿主动性，缺乏师幼互动。幼儿的年龄小，在有限的有意注意时间内组织教学显得有意义，如果过分强调孩子去注意老师的讲解，时间过长，孩子们不仅学的无效，而且孩子们在课堂上显得无精打采。这就需要老师在一日活动的安排中注意动静交替，安静的活动后应让孩子有自由活动的机会。所以，孩子的户外活动和自由自主游戏不仅要有时间上的保障，更应该有科学合理的内容安排，同时要关注与教学活动交叉进行。另外，部分幼儿园的孩子在活动中除了教材无其他操作材料，教学形式也过于单一，枯燥的讲解不能激发孩子们的学习兴趣。

(三)非正规活动中错失偶然的教育契机

正规教育活动以外的一切活动都属于非正规活动，幼儿园80%以上的时间都被非正规的时间占用。幼儿园非正规活动大部分由生活环节构成，诸如吃饭、喝水、入厕、盥洗、自由游戏以及这些环节的转换时间。因为大部分幼儿园都是只有笼统的常规要求，所以老师们在组织一日活动时显得目标性不够细致和明确。从观察结果来看，上课等有组织的教育活动良好的占83%，吃饭、喝水、入厕、盥洗、自由游戏等环节管理良好的占72%。由此可见，存在重视正规教育活动的质量，忽视非正规活动所蕴涵的教育价值的问题，有的老师可能错失了一些本来很好的提高生活和自理能力的教育契机。如：每个年龄段的幼儿在进餐环节应该达到一种什么样的要求显得比较笼统，在实施时过于宽泛，不够细致;在盥洗环节多数幼儿园幼儿洗手方法过于简单，仅仅是“蜻蜓点水”，或是老师不提醒干脆不洗，不会正确使用香皂或肥皂，还有的幼儿是洗完手边甩水边走道;离园前幼儿自己衣物和物品的整理，板凳和玩具的收放，以及与同伴、老师的礼貌告别等都值得再细致思考和定位;幼儿的喝水量不足;一日活动的各个环节在组织前没有明确的目的和要求;活动环节中老师经常单为了自己教学的顺利完成，不顾孩子的兴趣所在和需求。;大部分老师更关注于正规教育活动中的环节小结，而忽视生活环节的小结，这些常规问题都值得我们深入思考。

观察中也有值得肯定的方面：

(一)一日常规管理工作初见成效

观察的教师中，不管是年长的还是年轻的，共同的特点就是都能根据保育教育常规要求尽量做好各项工作。从写字的姿势、用餐的习惯，到餐后的漱口和擦嘴;从入厕、洗手、找到自己毛巾擦手;从双手搬起又轻放板凳的习惯;从有序排队进出教室和游戏;从口齿清晰的答话和有序翻书等等行为中无一不从孩子身上的表现体现了老师们在工作中的认真和细心到位，幼儿的生活习惯、言行举止、文明礼貌都有了很大的进步，幼儿的语言表达、动手能力得到了很好的发展，如：大班幼儿学习的坐姿、执笔姿势、书写姿势、倾听习惯等已养成，这些良好的习惯对升入小学铺设了良好的奠定基础;而大部分幼儿园的孩子们见到客人都能热情打招呼，也能比较大方的与客人交流和对话。在各项活动中，幼儿表现愉悦、活泼，能比较平等和谐的与教师、同伴交往。另外，孩子们从室外进入教室自觉进行盥洗、有序喝水;进餐后自觉漱口、擦嘴，进入活动区，游戏过后主动收拾整理玩具和物品等等。这些都体现出一日生活的组织在时间安排上有相对的稳定性与灵活性，既有利于形成秩序感，又能满足活动的需要。

(二)寓游戏于活动中，陪伴幼儿快乐成长

幼儿园每个班都设置了相应的活动区域，如建构区、操作区、美工区、益智区、音乐区等，教师们能精心设置，活动区材料的投放符合幼儿年龄特点，并都有一定数量的自制玩具，除在时间上的明确保障外，看到的是一种有序进入和离开的常态，孩子们在餐后、离园前都能按规则进入活动区自由组合、自由自主的进行游戏，区域活动满足了孩子们“玩”的兴趣。

为保证幼儿的户外活动时间，大多数幼儿园能排出时间表轮流使用有限的活动场地和运动器械;为了保持幼儿户外活动的兴趣，幼儿园的活动操节能不断调整和更新;为了孩子们在户外活动中体能达到真正锻炼的目的，老师们能废物利用制作简单好玩的器械，力争“一物能多玩”又能“百玩不厌”的目的。

(三)创设环境，让幼儿在舒适的环境中愉快生活

大部分幼儿园能创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。具体表现在：班级幼儿的美术手工作品都能上墙得以展示，还有的幼儿园合理利用了有限的空间，让天花板的吊饰、地面以及墙面都成为与幼儿对话的良好主题;洗手池上方正确洗手流程的图片展示和文字说明也引领着孩子们的正确习惯;值日生每日天气的绘画式记录，以及自然角的种子变化记录，都引导着孩子们对周围生活的关注……

(四)关注个性发展，转换环节有趣、有效

在观察中有发现，部分幼儿园的老师合理有效地利用好活动之间的转换环节，既注意了幼儿个性的发展，也减少了消极等待时间，更发展了孩子的能力。比如：餐前的报餐活动，让每位幼儿都参与报餐点内容，每日轮流，既展现了幼儿自己的口语表达能力，也提高了幼儿的自信心，也让每位幼儿都有展示自我的机会。

四、对策与建议

(一)进一步增强教师的常规培养目标意识

各幼儿园应细致确定好各年龄段一日活动各个环节的远期目标、近期目标及各月、各周的教养目标，不仅要有比较科学、合理的常规文本细则，更应落实在实际的活动之中，仔细研读、抓住关键的环节解析《幼儿园一日常规活动细则要求》，明确每一生活环节的培养目标，将生活本身作为实现培养目标的手段。如在午睡环节，对各个年龄段要提出不同的要求：小班：安静就寝，睡姿正确。中班：不蒙头睡、能将脱下的衣裤、鞋袜放在固定的地方。能区分左右脚，并穿好鞋。大班：不带小玩物上床，不东张西望;闭上眼睛，安静入睡;按时起床，按顺序穿衣服;自己整理床铺。通过加强培训准确把握一日活动中每个时间段应做什么，怎样去做，从而明确工作思路和方向。引导教师制定科学合理的每日和阶段性工作目标。同时加强考核检查工作。细化考核目标，量化管理，将一日生活管理质量与考评、奖励直接挂钩，提高教师、保育员对工作的重视程度。

(二)进一步加强提升正规活动教育质量

在集中教育活动前严格检查，教师是否将教具、学具准备充分，教学环节设计是否做到无缝衔接、注重幼儿专注力的培养，能否激发幼儿学习的积极性。完善备课制度、严格备课要求、加强听课指导。同时加强教研活动，采用“一课多上”、“同课异构”等主题研讨开展教研活动，运用说课、讲课、评课等多种方法，指引教师在教学内容的设计中注意综合性，根据幼儿年龄特点，考虑到不同年龄幼儿的有意注意时间差别安排内容，体现动静交替。将检查、交流工作作为一种常态，由此提升教师正规教育活动质量。

(三)进一步关注非正规活动教育价值

对于幼儿来说，生活也是学习，学习应在生活中自然进行。我们应遵循幼儿学习的特点和规律，在生活环节中寻找良机，遵循幼儿学习的特点和规律，在生活环节中寻找良机，合理有效地利用好转换环节，关注幼儿个性的发展，发展幼儿能力。教师之间互相交流、借鉴一些好的教育经验、教育方法，比如：在大班离园活动学习弟子规、三字经就在全园得到了借鉴和推广。通过交流，教师不但能够互相学习，提高了教研意识和教研能力，非正规教育的教育价值和教育契机也得到了很好的重视。

(四)进一步家园共育促进幼儿成长

行为习惯养成教育要家园共育，因为家庭是幼儿成长发展的第一个环境，家长是幼儿的第一任教师，家庭对幼儿教育的影响是幼儿园不可替代的。行为习惯的养成是一项系统工程，没有家长的配合，教育目的难以真正实现。我们发现必须积极和家长取得密切联系，从改善家庭环境入手，共同创造良好的家园合作关系，才能培养出幼儿良好的行为习惯。为了巩固幼儿所学到的自我服务技能，应利用家长宣传栏向他们介绍培养幼儿习惯和能力对入学幼儿的重要意义，通过网站让家长了解常规培养活动情况，并在每学期至少举行一次家长开放日活动，以便家长了解幼儿在园生活和学习情况，并合理安排幼儿在家的一些力所能及的劳动任务。如：整理床铺、衣物、书籍、玩具、收拾房间，做好第二天上幼儿园的准备工作等，要求幼儿在园、在家一个样，家长应做好配合和监督，这样利于常规形成。通过沟通、合作加强家庭教育与幼儿园教育的一致性和连续性，实现家园共育，促进幼儿发展。

五、小结

这是第一次公民办幼儿园一日活动实地观察，这种常态下的教育教学活动的实地观察，真正达到了以调查促提高的目的。幼儿园一日常规活动的有效开展，贵在制定，难在坚持，赢在智慧。我们每位教师必需既用心，又用脑，随时发现问题，不断改进方法，有效促进幼儿园保教质量的提高。希望今后这项活动将形成常规，走入更多公民办幼儿园，以促进幼儿切实在规范科学的一日活动中受益，获得全面和谐的发展。

第四篇：保育员一日生活规范细则

一日生活环节的十大环节:入园、盟洗、进餐、加餐、饮水、如厕、教学(集体、分组)、户外、午睡、离园。

一.、入园环节

保育员

1、穿园服上岗、头发盘起。(7:20)

2、准备保温桶接水，不可低于95°。(7:25--7:30)

3、开窗(夏季可全天开窗，冬季开窗通风时间10-15分钟。(7:25—7:30)

4、班级卫生消毒工作，配置消毒滴l使用健之素消毒剂:浓度250mg/1}-幼儿入园前擦拭物品表面(水龙头、门把手、厕所挡板、厕所水箱、小便池按钮、玩具柜、水杯格、毛巾格、保温桶水龙头等幼儿能触摸的部位)每天早上擦拭的部位。(7:30-——7:40)

5、做好幼儿来园准备工作。(毛巾、水杯、手纸、叠衣服地垫)要求:水杯放置

不锈钢盘内，(放在干净的桌子上或备餐桌)，毛巾放在毛巾框内(一套)，放在固定干净桌子上，便于早上来园幼儿洗手使用的地方。(7:40——7:45)

餐前准备

6.清洁地面、正确摆放椅子。(7:45)

7.准备清消清。配置健之素消毒浓度250mg/1.清消清期间佩戴分餐服(帽子、一次性手套、口罩、围裙。)7:45—7:50.

清消清具体流程：

1、准备三个盆(清水1消毒 清水2)，先将健之素消毒片剂融化(浓度250mg/1,先使用量杯根据餐桌的数量配置消毒剂的量，先放水后放健之素泡腾片，禁止使用温水或热水，否则影响健之素的消毒效果)。

2、准备对等的餐桌毛巾，每张桌子三张毛巾乘以进餐时使用的桌子的数量，包括备餐桌内。毛巾每次使用后清洗消毒干净晾晒挂在固定位置备用。

3、擦拭步骤:

第1步，-清水1盆内将清水毛巾1,浸湿拧干，每张桌子上一块毛巾，包括备餐桌。

要求:

◆擦去桌子上的灰尘，上课时的笔记痕迹等，要求桌面无灰尘、无油污、无污渍等，物件本色。

◆擦拭方法，N字法或一字法，没有盲区桌边四周留出五厘米，一面过去翻干净的另-面擦拭，擦拭四周时使用毛巾的另一干净面擦拭(身体离开桌子与身体正前 方，禁止身体与桌子前面有接触。备餐桌要离开墙面5厘米。每张桌子一张毛巾。第2步，消毒环节:待健之素泡腾片剂完全融化，将消毒毛巾使用的数量放进消毒盆里，消毒液的数量要全部浸泡该环节所需的数量的毛巾，消毒液要均匀浸泡消毒液毛巾内。,

◆毛巾内要含有-定量的消毒液， 不要拧得过干，拧湿毛巾上还有水滴。 (消毒买进湿度适合，擦桌子时需要消毒液滞留桌面，起到消毒的效果。)

擦拭方法，N字法或者一字法， 没有盲区桌边四周留出5厘米，一面过去 翻干净的一面擦拭，擦拭四周时使用毛巾的另一面干净面擦拭(身体离桌子与身体真前方，禁止身体与桌子前面有接触)，备餐臬要离开墙面5厘米。该环节使用的消毒液可以消毒墩布，擦拭方法同清水1.

◆第二遍消毒桌面时消毒液要在桌面上滞留10-15分钟。

第三步清水2环节:使用清水2的盆，将餐桌擦拭毛巾对于的数量放置水盆内。适温后拧干日的读边七中曾干是要去消毒环营桌面的消毒浪，防止曾青液灤留桌面，腐蚀损伤幼儿皮肤)

◆擦拭方法，N字法或者一字法， 没有盲区桌边四周留出5厘米，一-面过去翻T净的另而擦拭、擦拭四周时使用毛中的另丁净面榕拭(身体离开 桌子与身体正前方，禁止身体与桌子前面有接触。

三、进餐环节

1取餐具。取餐具的时候要盖防尘布盖布，穿戴分餐服(7:55)

2取餐。取餐的时候要紧盖保温盖，不提前盛汤，不让孩子吃汤泡饭(8:00)

3.进餐。合理分餐，根据幼儿饭量盛饭，不浪费不少饭。

(1)掌握幼儿进餐量，及时添加饭菜，鼓励幼儿不挑食不偏食，不催饭。

(2)幼儿进餐时不做与进餐无关的事，比如聊天背对幼儿等。

(3)盛饭时应面对幼儿盛饭

8.餐后。清洁餐后桌面(8:30)

(1)收拾整理餐具，摆放整齐桌子.

(2)送餐具，洗餐具。将餐盘送回厨房然后清理班级餐具。(8:40—8:50)

(3)整理班级卫生。拖地扫地擦柜子等(8:50—9:00)

(4)大班的保育老师，一位在班级清洗餐具,一位出去户外。(大班保育清洗完餐具8:50就出去户外。户外结束再回班收拾卫生。)

二、盥洗环节

1.盥洗室保持台面地面无积水，以防滑倒。(9:00—9:10)

2.及时补充洗手液、擦手纸等物品(每周一上午九点统一领)

3.幼儿盥洗时指导幼儿使用七步洗手法洗手(随时)

4.幼儿盥洗时保育老师或班级老师必须有一名老师看护，保证安全。(随时)

5.提醒幼儿洗手后正确使用毛巾并擦香香，防止手干裂。(随时)

6.提醒幼儿节约用水，并关注幼儿是否玩水。(随时)

四、加餐环节(9:30—10:00)

1.取加餐。每天按时取加餐，牛奶需要加热，需要准备牛奶杯(9:30/1:30)

2.加餐盘的消毒(每天吃完加餐后清洗加餐盘并放到消毒柜消毒)

3.加餐的水果需要清洗削皮。削皮刀用完之后应立即放到物品柜，以免弄伤幼儿。(1:30—1:50)

4.根据班级加餐时间进餐。吃完加餐后加餐盘牛奶杯进行清洗消毒。并清洁地面(根据户外时间安排加餐时间)

5.牛奶杯清洗完后立即放到消毒柜消毒

五、饮水环节(9:10、10:10、10:40)

1.全天关注保温桶里的水是否缺少，及时补充。(根据各班自身情况)

2.关注体弱儿提醒幼儿多喝水。

3.不接低于95°的水。可提前接水在保温桶里晾。

4.接水时不允许在水房故意逗留或扎堆聊天不回班。

5.小班进水量是杯子的三分之一，中大班是三分之二。

6.提醒幼儿站线喝水。

7.保证幼儿上午2-3次的饮水量。

六、入厕环节(8:10、8:50、9:30、10:10、10:50、11:30、12：00)

1.卫生间经常开窗通风，保持卫生间无异味。(10:10)

2.严格执行卫生间消毒记录表的内容完成卫生间消毒(10:10—10:25)

3.保持地面无积水，无异味，便池内即使冲洗。(随时)

4.放学后用洁厕灵消毒清洗。包括厕所挡板、按钮等。(5:00)

5.幼儿如厕时小男生小女生分开上。不要混在一起。

6.幼儿如厕时必须有一名教教师在旁边看着。

七、教学活动环节(大班9:30—10:10，中班9:00—9:30,小班10:00—10:30)

1.协助教师准备教具。(根据活动时间安排)

2.活动中关注幼儿的身体情况，是否有不舒服或想如厕。

3.教师活动中保育员时刻关注存在的安全隐患，如椅子，剪刀等。

4.活动结束后打扫一下班级卫生，提醒幼儿喝水。

八.户外活动时间(小班9:30—10:20，中班10:20—11:10，大班8:30—9:20)

1.协助教师做好场地?运动器械等准备工作。(10分钟)

2.看护幼儿如厕、增减衣物、运动量等(全程看，如中途走开需告知保安帮忙看护。不可私自离开。)

3.户外时跟班级老师划分好看护区域。不可随意走动。密切注意周围环境，是否存在安全隐患。

4.如发生安全事故时不要慌乱，先告知主班老师，然后通知保健医和园长。然后让保安看护户外的幼儿，必要时全班停止分散活动。

5.不可因为别的原因不下来户外。

6.结束户外时帮助幼儿收玩具并清点人数，是否齐全在回班。

小班户外结束后保育回班负责准备清消清工作(10:30)

中班户外完回班准备餐前准备(10:45)

大班户外回班后进行教学活动。保育该干嘛请看上面第七环节。

午餐环节

1.各班进行清消清消毒。(10：45)

2.餐前准备。拿餐具盖防尘布(10:55)

3.打汤端饭(11:10)

4.幼儿进餐(11:10分正式开餐，不可提前端饭提前去备餐区闲聊)

5.进餐结束，准备清洗餐具收拾餐桌(11：40)

6.清洗完之后回班抬床准备幼儿入睡工作。(11:50)

7.抬床时注意幼儿是否在周围，注意幼儿安全。

九、午睡环节

1.保育员抬床。(11:50—12:00)

2.午睡前巡查。是否携带物品入睡，是否有睡姿不正确的。(12:10)

3.幼儿午睡时根据班级午睡值班表，每15分钟巡视一次。(15分钟一次)

4.值午睡时不得背对幼儿，不管不顾。必须挨个查看是否有大汗淋漓或侧卧俯卧等。

5.关注室内温度和气味。及时倒厨余垃圾。

6.固定时间领下午加餐(1:30)

7.加餐清洗并削皮(1:30—1:50)

8.2点准备起床。

9.幼儿起床提醒幼儿喝水并抬床(2:00—2:20)

10.组织幼儿喝完水后坐椅子吃水果(2:30)

11.打扫睡眠室地面卫生并消毒开窗通风(2:20—2:30)

下午集体活动环节

1.教师集体活动时保育擦拭教室内的物品柜和门窗等卫生工作(2:30—3:20)

下午餐前准备

1.晚饭餐前准备工作，同早餐午餐准备工作。(3:30)

2.餐前清消清消毒(3:30—3:45)

3.取餐具盖防尘布。(3:45—3:55)

4.取餐端汤(4:00)

5.幼儿进餐时保育老师及时添菜添饭。并穿戴分餐服等(4:00—4:30)

6.幼儿吃完饭之后保育快速将餐具送到备餐区。(4:30—4:35)

7.收拾餐桌(4:35—4:40)

8.帮助主配班给幼儿整理衣服，准备放学。保育在整理的过程中负责幼儿的安全问题，是否跑出去等，必须保证幼儿在室内，没有乱跑，直至放学。(4:40—4:50)

9.主配班保育三名老师一同准备放学(4:50—5:00)

放学清洁消毒工作(5:00-5:30)

1.幼儿放学后保育开始清洁工作。如洗餐具、毛巾、水杯等

2.清洁班级卫生。扫地、拖地、擦拭物品柜、水杯格、毛巾架等.

3.保温桶清洗倒扣。

4.卫生间用洁厕灵洗刷消毒。垃圾桶清洗倒扣。

5.幼儿毛巾每日一洗。

6.5:30下班，开消毒灯。

第五篇：小班一日生活常规

第一学期一日生活常规计划

小二班

一个班的常规好不好，直接关系到幼儿的成长和教师组织一日活动的质量。如果常规没有建立好，幼儿无法形成良好的习惯，教师也在组织各环节活动中要分散精力去维持秩序而影响活动的质量,所以，常规培养是教育过程中不可忽视的一部分。

一、礼貌常规：

1. 来园时能主动对老师小朋友说“早上好”，向家长说“再见”，离园时能主动对老师、小朋友说“再见”。 2. 学会主动向客人问好。

3. 学习使用礼貌用语：请、谢谢、你好、对不起、没关系等。 4. 将外衣、帽子等叠整齐，放在固定地方。 5. 进行简单劳动：会搬自己的椅子。

二、卫生常规：

1、知道自己身上是否清洁，在成人提醒下能拍打身上的尘土，知道地上脏不随便躺在地上。

2、勤剪指甲、勤理发、勤洗澡。不用手指、脏手擦眼睛。

3、会使用纸巾，会擦鼻涕。需要时能随时入厕。

4、不随便吐痰，不随地大小便。便后洗手，教幼儿正确的洗手方法。

5、会使用垃圾桶，会将废物扔进垃圾袋。

6、保持桌面、墙面清洁，不在墙面乱涂乱画。

三、学习常规：

1. 听从教师要求积极参加活动。

2. 坐姿自然端正，会搬椅子，学会正确的姿势最安全和省力的搬椅子，知道危险的搬椅子方式，如扛在头顶放下椅子时会砸着其他小朋友，钩住椅背后面更容易碰撞其他幼儿的腿部。 3. 学习正确的看书姿势

4. 举手发言,不插嘴,不告状(养成倾听的习惯很重要，包括听老师讲和听同伴发言)。

5. 说话、走路、拿东西三轻。

四、游戏常规：

1. 情绪愉快,能积极参加集体游戏,又能自选游戏活动。 2. 遵守游戏规则。

3. 会正确使用玩具,能爱护玩具,学习整理玩具。 4.与同伴之间友好交往。

5.遇事能积极思考,学习自己解决问题,学习处理相互关系的问题。 6.学习自理自律,如能依冷热增减衣服,不离集体,学习自我防范,不做危险动作。

周美华

9月