深圳中考英语备考策略

第一篇：深圳中考英语备考策略

中考英语七大题型命题特点与备考策略

宝鸡市教育局教研室 任军利

一、“听力理解” 命题与备考 听力材料范围包括：《英语课程标准》中《功能意念项目表》和《话题项目表》中的常见内容，例如：介绍、送别、感谢、邀请、祝贺、约会、就餐、看病、问路、购物、道歉、文娱体育等和中学生生活紧密的话题。例如：2007年北京课标卷听力试题。

听力理解录音稿设问特点：听力理解的材料多为口头材料，突出了日常生活中的交流，大多题目以问句形式出现。主要考查学生对口语材料中最基本信息的理解能力和获取信息的能力。听力测试题多以特殊疑问句的形式来设置。例如：What? How? Where? When? Who? Why? Which? Whose?等等。

二、“单项填空”命题与备考 主要考查语言知识，特别是语法、惯用法等。本题不再单纯考查学生对语法规则的识记，而是设置微型语境，置语法知识的考查于情景之中。例如：

1)--Would you like some _____? --No,thank you.I’m not hungry at all. (07年陕西省卷) A.tea B.water C.bread D.coffee 2)--Nancy, how long does it take to fly to Canada? --Sorry, I don’t know. But I can telephone my father to _____ it for you. A.do B.check C.catch D.find (07年江西省卷) 3)---Tony, _____ you _____ smoking? --Yes. Drinking tea is my favorite now. (07年河南省卷) A.will; stop B.did; stop C.would; stop D.have;stopped 4)Look! The kite in the sky are in different _____.Some are big and some are small. (07年山东济宁卷)

A.sizes B.colors C.prices D.names

三、“完形填空” 命题与备考

根据全国2007年中考英语试题评价课题组的量化统计，多数试题在选材时考虑材料的教育性、趣味性或实用性。许多文章或体现了人世间的亲情、友情，或渗透着爱心、友善、真诚与关怀，或饱含人生哲理，催人奋进、给人自信，读后令人感动，使人深受启发。完形填空短文绝大多数是以叙事性为主的记叙文。这些文章的特点是：①生动幽默(例如：07年陕西省考题关于有惊无险拼命追车送还钱包的故事);②触及情感(例如：07年福建福州考题关于给年迈父母打电话总是连续拨两次的故事、06年四川成都考题关于母女情深的故事);③富含哲理(例如：07年四川成都考题通过拟人化的手法——钥匙了解锁的心，所以能顺利打开锁，来比喻人与人之间的交往要彼此了解)。

四、“阅读理解” 命题与备考

阅读理解的考查内容包括：①理解主旨和要义。②理解文章中的具体信息。③进行简单的判断和推理。④理解文章的基本结构。⑤理解作者的意图和态度。例如，07年福建南平卷。阅读理解命题干扰选项设计特点：

①以偏概全，断章取义。命题者常常利用生活常识编造选项，把文中的一些事实细节当成文章的主旨，这些事实往往是正确的但不全面。

②偷梁换柱，张冠李戴。有时命题者会从文章中抽出一些原句，在细微处做些改动，因果倒置或把A的观点说成B的观点。

③用常规含义代替文中词义。有的词有一词多义现象，命题者常用一些常规词义来麻痹考生，唯一的办法是根据上下文推测其在特定语境下的含义。

④过度引申，扩大范围。有时一些干扰项虽然是文章推出的，但却被命题者借题发挥，大大超出文章范围。

五、“任务型阅读”命题与备考

任务型阅读主要考查学生综合运用语言的能力。它是“阅读理解题”的另外一种方式，但比阅读理解容易，答案可直接在文中找到，不须转弯抹角。任务主要指在实际生活中各种各样的活动，如：订航班、订旅馆、交房租、买东西、借书、写通知、写电子邮件、制定计划等等。

填写表格型试题解题指导：首先通读全文，熟悉大意;然后仔细审读所给表格考查的内容。对于能直接从材料中找到的答案，可先将其填入表格，需要归纳总结的可再读一遍原材料后再确定答案。

六、“补全对话”命题与备考

根据近几年的中考试题来看，有下列趋势：

1.侧重考查在特定的对话情景中运用日常交际用语的能力。

2.内容上侧重考查以打电话、购物、看病、约会、问路等为主题的对话，辅以考查问候、介绍、告别、感谢、祝愿、请求允许、表示同意等日常交际用语的掌握和运用情况。

3.侧重上下文对照，考查捕捉关键词的能力。做补全对话题时，有时单看一句是得不出正确答案的，需要再阅读下句，甚至若干句后才有“茅塞顿开”之感。

 4.侧重结合生活，考查利用常识解题的能力。看是否善于观察生活，积累生活常识，能否利用生活常识作出恰当的选择。

七、“书面表达” 命题与备考

书面表达题材的特点：①题材内容丰富，意义具有一定的教育性。如：07年江苏扬州卷;②素材是学生经历过或可能经历到的，便于学生写出真情实感。如：07年青海省卷;③命题贴近学生生活，体现人文关怀。如：07年江西卷。请看陕西省2004-2007年试题：

▉记事。例如：陕西省2006年中考书面表达

你是一名中学生，你家隔壁住着一位老人，你打算为他做一些力所能及的事情。请就此写一篇短文。短文的开头已给出，但不计入总词数。

▉写人。例如：陕西省2005年中考书面表达

请你参考图中的信息，写一篇关于你的同学获朋友的小短文。 所给信息：Zhou Yi: 14;tall/short; thin/strong; kind; favorite sport; listen to music; read books„

▉写信。例1：陕西省2007年中考书面表达

你的美国笔友Tonny想学汉语来到了北京，请给他写一封信，告诉他如何学习汉语。

例2：陕西省2004年中考书面表达

假如你叫张强。请根据下面美国朋友Bob的来信内容，结合你自己的情况写一篇语言连惯、符合逻辑的英文回信。

如何美化语言?如：以Sam’s first time to a zoo为题目写的作文：

第一遍: 言之有物，切中题意。不漏要点写的作文;

第二遍: 语言准确多样, 运用得体。增加时间状语(Early in the morning, for the first time. At middy, after that, At five o’clock)后的作文;

第三遍: 逻辑清楚，体现整体性。增加表达感情的句子(It was so exciting. We really had fun. It was amazing. I really had a good time and it was a nice thing to remember. )后的作文：

Sam’s first time to a zoo I went to the zoo in Beijing with my class when I was ten. Early in the morning, we traveled to Beijing by bus. I can remember seeing an elephant for the first time. It was so exciting. At middy, we ate our lunch in a park near the zoo. We really had fun. After that We visited the snakes and crocodiles. It was amazing. At five o’clock, we got on the bus and we drove home. I really had a good time and it was a nice thing to remember.

第二篇：2018深圳中考备考：中考数学考试几点攻略

现在已经是开学后的第三周，同学们应该已经适应了新的学习环境了，2018中考也正向我们走来，面对2018中考各科复习也需要有好的方法，今天和同学们说说中考数学考试的几点攻略。

攻略一：概念记清，基础夯实。数学≠做题，千万不要忽视最基本的概念、公理、定理和公式，特别是“不定项选择题”就要靠清晰的概念来明辨对错，如果概念不清就会感觉模棱两可，最终造成误选。因此，要把已经学过的四本教科书中的概念整理出来，通过读一读、抄一抄加深印象，特别是容易混淆的概念更要彻底搞清，不留隐患。

攻略二：适当做题，巧做为王。有的同学埋头题海苦苦挣扎，辅导书做掉一大堆却鲜有提高，这就是陷入了做题的误区。数学需要实践，需要大量做题，但要“埋下头去做题，抬起头来想题”，在做题中关注思路、方法、技巧，要“苦做”更要“巧做”。中考试中时间最宝贵，掌握了好的思路、方法、技巧，不仅解题速度快，而且也不容易犯错。

攻略三：前后联系，纵横贯通。在做题中要注重发现题与题之间的内在联系，绝不能“傻做”。在做一道与以前相似的题目时，要会通过比较，发现规律，穿透实质，以达到“触类旁通”的境界。特别是几何题中的辅助线添法很有规律性，在做题中要特别记牢。

攻略四：记录错题，避免再犯。俗话说，“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，可是同学们常会一次又一次地掉入相似甚至相同的"陷阱"里。因此，我建议大家在平时的做题中就要及时记录错题，还要想一想为什么会错、以后要特别注意哪些地方，这样就能避免不必要的失分。毕竟，中考当中是“分分必争”，一分也失不得。

攻略五：集中兵力，攻下弱点。每个人都有自己的“软肋”，如果试题中涉及到你的薄弱环节，一定会成为你的最痛。因此一定要通过短时间的专题学习，集中优势兵力，打一场漂亮的歼灭战，避免变成“瘸腿”。

第三篇：2016年中考历史复习备考策略

各位很高兴能和各位老师一起交流分享我校中考复习备考策略。这其中也有很多的不足之处，也请各位老师提出宝贵建议。

下面我两个方面来介绍我校的备考策略：

一、研究考试说明及试卷——把握中考方向;

二、五环课堂教学模式——复习落到实处。

一、研究考试说明及试卷——把握中考方向

历史学科的中考命题注重考查对基本历史知识的掌握程度以及在科学历史观指导下运用学科思维和学科方法分析问题、解决问题的能力。

《考试说明》还特别强调：中考命题不拘泥于教科书，要运用新材料，创设新情境，中外关联，近现贯通，把握历史发展的基本脉络。这些给我们的复习备考指明了方向。

分析研究近几年河北中考说明及试题，我们不难看出：中考试题越来越注重历史学科能力的考查。考查再认再现低层次能力的试题数量逐渐减少，运用学科思维和方法分析解决问题的高层次能力的考查力度逐渐加大。对学生的阅读能力、分析问题能力和解决问题能力的要求更高。具体表现在：

1.试卷中材料题的数量、字数加大。选择题中大部分的试题都以材料形式出现;非选择题中每题所选材料也都在两段以上。

10、11年的13题题干简单明了，考查知识点的再认再现，而14年13题，则以材料的形式出现，要求学生分析材料得出结论，能力要求更高。

2.此外，阅读能力的要求也在不断提高，同样问题，不同的阅读，难度有提高。如2013年14题和2014年13题，它们考查同一历史事件，但后一题较前一题阅读量更大，难度增加，根据材料回答问题。这就要求我们在复习时加强阅读能力的培养 PPT 3.重视对教材知识的拓展和课外知识的考查

中考的命题指导思想之一是“不拘泥于教材”，近几年的中考中，所选取的材料涉及到一些教材中从未提及的内容，如15年18题试题要求考生在全面、准确解读材料的基础上，归纳、概括分析其原因、特点、影响等，这种既考查教材但又不失灵活的题目大量出现，要求我们在复习备考时不拘泥于教材，又不能脱离教材。

这些变化告诉我们：只教教材的“唯教材论”和题海战术的传统教学和复习模式，显然难以适应中考的变化趋势，在历史复习中，应以教材为依托，设置新情景，补充新材料，在解决问题中考查对知识的掌握。鉴于以上的分析，我们在复习课中就应把这些落到实处。下面我具体介绍一下我校的复习模式。

二、五环课堂教学模式——复习落到实处

依据考试说明要求以及宣化区中考历史复习方向，结合我校实际情况，我校中考复习分三阶段进行。 PPT 一轮主题复习;二轮专题复习;三轮关注热点，全面演练。 (一)一轮主题复习——重基础，重联系

一轮主题复习以文明史观和全球史观等为指导，以通史为线索、分单元，分章节，依据课程标准和考点要求复习，对历史知识进行梳理、整合，夯实基础，培养基本技能。整合教材内容时，既要注意知识之间的时序性和整体性，又要在整合过程中体现知识之间的内在联系，构建科学的知识体系。因此在主题复习时，应注意：

1、注重主干知识的复习。

中考试题着重关注的是考察学生的基础知识和基本能力，我们在复习时首先要依据课标，对主干知识给与足够的重视。主干知识是指对历史进程能够产生广泛影响的重要历史人物、重大历史事件、重要制度等。在主干知识中应特别加强对“原因”、“影响”的分析。它们往往是命题的“亮点”。如2016年

27、

28、30题都涉及到主干知识的背景、影响。

2、把复习课与新授课区分开，主题复习要有深度。

现在有些课堂出现新授课面面俱到夹生饭，复习课简单重复炒旧饭，因此，主题复习时，除了注重夯实基础外，还要深入挖掘教材，重视知识之间的联系，应上出复习课的深度。

如在复习八年级下册第三单元建设中国特色社会主义这一主题时，我们注重挖掘教材中知识的联系，同时也注重对学生能力的培养，以学生自主思考、小组合作思考等不同方式，多角度构建知识的联系：每课内小标题与小标题之间的联系，每一主题内课与课之间的联系，小标题、课与主题之间的联系。

教师在学生讨论总结展示的基础上，进行整合给出结构图，从这个结构图中学生能清楚地认识到本主题内小标题与小标题，课与课，小标题与课之间的联系，也能体现出我国改革开放的特点：由农村到城市，由经济到其他。在此基础上再引导学生找出本主题与其他主题之间的联系，深入挖掘这些联系，有助于学生进一步掌握事件的前因后果，形成对知识的整体认识;通过学生参与课堂教学活动，真正落实了学生为主体，教师为主导的教学理念，为二轮复习打下基础。

3、主题复习要突出主题的特征，加强情感教育

主题复习过程中，不仅让学生掌握知识联系，还要让学生认识历史发展的阶段特征，感受历史的时序性。如在复习八年级上册第三单元新民主主义革命兴起时，要抓住“兴起”这个主题特征进行分析。这一“兴起”：既包含着产生，又包含着力量的弱小到壮大，也包含着有了优秀的领导集体和符合中国国情的正确的革命道路。

通过对这一特征的分析，让学生感受新民主主义革命是在艰难曲折中不断向前发展的过程，这一过程是共产党不断纠正自己错误的过程。利于让学生感受历史的时序性，更具有情感教育的价值。

(二)二轮专题复习，中外史联系，构建知识网络，提升能力。

二轮专题复习，要在一轮主题复习的前提下，重新组合教材，进行知识归类，以专题为载体，加强中外史联系，形成大历史观，全面把握历史知识。

由于课时有限，我们将精选专题，最终确定了以下专题：ppt 专题复习不同于主题复习，它要求纵横结合、中外结合，同时，需要培养学生对知识融会贯通能力、高度归纳能力。针对以上情况，我们依托学校的“五环课堂教学”打造复习课堂，在教学中采用小组合作学习的方式，充分发挥学生的主体题作用。下面我以《美国发展史》为例具体介绍一下我校专题复习的模式。

第一环节是【情境预设、导入复习】在这一环节利用视频、材料图片、或教师讲解等方式导入新课，吸引学生注意力，重塑学生的学习兴趣。

第二环节是【任务呈现，明确目标】在这一环节，我们依据《课程标准》和《中考说明》，制定复习目标，学生齐声朗读，了解本节课的复习目标， PPT 对课堂内容做到心中有数，有的放矢。 第三环节是【梳理知识，落实目标】在这一环节，我们主要是纵向联系和横向归纳相结合拓展历史 2 宽度和深度。

每一历史事件都前后发展、依次交替，所以按时间轴纵向把每个历史事件前后串联起来，有助于学生对美国史形成一个完整清晰的整体知识。课前学生按时间顺序对美国发展史的有关史实进行纵向整理，并把对应史实填写在时间轴上。

课上学生展示填写成果。这样既起到检查的效果，又可以规范学生的书写。

在纵向整合知识后，根据历史知识多样化特点，我们又从横向上拓展知识。美国的发展在内容上涵盖政治、军事、经济、文化、对外关系等方面，理清同一时期各方面知识与美国发展的关系，以及对世界的影响，达到知识的多元化。同时也要注意从全球史观上认识历史事件。这一部分我们采用小组合作学习。每小组根据问题，对美国发展史的有关史实进行横向整理，并把答案完成在学案上。 小组合作学习的方式，形成了师生、生生之间的全方位、多层次、多角度的交流模式，使小组中每个人都有机会发表自己的观点与看法，有效地提高了学生的分析问题、解决问题的能力，同时也加强了书写的训练。

在梳理完知识后，第四环节【当堂检测，检验目标】在这一环节首先依据考试说明紧扣专题内容，参考各省市中考题从经济、政治、 思想等多角度精选习题，达到强化训练、掌握方法的目的。学生课上自主完成，检验复习效果

第五环节【总结提升，形成认识】在这一环节依据三维目标，带领学生重温课堂的内容，构建知识框架，总结提炼，形成共识。升华感情。 以上是我校专题复习的模式。

(三)三轮关注热点、全面演练——掌握方法，优化训练。 这一阶段的复习，我们主要从以下几方面进行：

(1)回归课本，查漏补缺。中考试题源于课本，在中考前学生必须回归课本，吃透教材，熟悉教材。

(2)关注热点。

当今社会重大时政、热点常常被用做中考命题的背景材料。这就要求在教学中关注热点，做到历史与现实相结合。找准热点问题与所学知识的结合点，架起历史与现实之间的桥梁，从历史角度出发分析现实问题。 (3)精讲精练。

第一，精心选题。在选题过程中要注意：

①选题的依据是课标和《考试说明》，选题应以新材料、新情境、新视角的题型为主。注重一点多练多角度设问。如2015年28题第一问材料一中的“他”是谁?在复习中可以依据这段材料，换角度设问：从材料中可以看出他在这次改革中扮演了什么角色?结合材料概括他推行改革中使用了哪些方式?根据材料可以看出这次改革过程有什么特点?同一个材料多角度设问，激发学生的多向思维，拓宽学生历史思维的广度，增强学生的问题意识。 ②注意多角度论证类试题的训练

多角度论证是这几年连续考查的题型，是复习中的重点。多角度论证题大致有以下几种：使用课本上的材料考查课本上观点;使用新材料印证课本上的观点;使用新材料概括课本外的观点。这就要求学生在读懂的基础上，运用学过的知识、形成能力去解决新问题，形成新认识。这对学生综合能 3 力的要求非常高，在选题中应多予以关注，加强训练。 第二，仿真训练。训练要采用限时、闭卷形式。

第三，上好讲评课。讲评时重点分析共性问题，总结学习方法。在学法指导上应注意： 1.指导审题

①明确“提问语”，如“是什么，有哪些，怎么样，原因、背景、性质、作用、影响、特点”等。 ②明确限定语，如地域限定语：“中国”“世界”“中外”等;时间限定语：“近代”“现代”“多少世纪多少年代”等。

③明确答题方向词，基本有三类：一是“依据材料”回答;二是“结合学过的知识”回答;三是“依据材料并结合学过的知识”回答。另外要让学生学会阅读。带着问题阅读，重点“四读”：题首、中心句、出处、注释(或省略号前后的文字)。 2.指导答题

①寻找答案。一是从课本中找答案，往往没有提示语或具体说明(如结合学过的知识回答);二是学会从材料中找答案，往往有提示语：阅读材料回答、依据材料回答、读材料回答等;三是从材料和课本中找答案，往往有提示语：结合材料和学过的知识。

②规范答题。在书写上，务必注意格式的规范，在字迹清楚。段落化。要点化。

总之，我们的中考复习要以课标为经，考试说明为纬，在全面布好的经纬网上，安排好考点，相信经过努力，中考我们一定是赢家。感谢大家的聆听!

第四篇：中考冲刺复习各科备考策略技巧

在中考冲刺复习时，考生应努力做到以下几个方面。

夯实基础，回归课本。“该得的分一分都不能少”，这是考试成功的基础。只要是通过机械记忆就能抓到的分数，不能有任何闪失。诸如考查字音字形、诗文默写等试题，考生应保证获得满分，这是中考语文考试成功的基础。例如字音、字形复习要重视积累3500个常用字，尤其是与语文课本交叉出现的常见、常考、易错的字音、字形应引起高度重视。较之大量地做复习试题，标注字音、听写字形是高效的复习方法。复习时要不断缩小包围圈，定期定量巩固，直至切实掌握。再如文学常识，应回归课本，整理重点作家、作品常识，归纳重点课文的内容情节、主题思想、写作手法、人物形象等，并注意对号入座。

专项训练，归纳技巧。中考语文的专项训练主要是三部分：基础知识、阅读理解、作文训练。每部分又分为多个小的专项，每个专项答题都有一定的规律、技巧，把握好这些规律性的东西就能事半功倍，达到高效。如现代文阅读部分，要把握“考点”，掌握答题技巧。比如记叙类文章，总结环境描写的作用主要是：交代背景(环境);衬托人物心情;渲染气氛;暗示中心等，从这几个方面分析，再结合语段的内容就可以了。再如理解说明文语言的准确性其技巧是：解释词语+带词解句+去词解句+使说明语言准确。这些常用的方法和思路一定要熟记于心。

查缺补漏，重点突击。目前语文已经进入第二轮复习阶段，这个时候复习的重点类型题，属查缺补漏，特别是在对古诗鉴赏、综合性学习、作文要加大训练力度，要重点突出，为自己量身打造复习重点，力争把好钢用在刀刃上。对好多考生而言，作文是个不小的难点。对此，考生应学会重点突击。对此可采取三线并行的备考方法。一是写作知识专题练习。二是赏鉴蓄积，储备素材。“赏”即欣赏佳作，“鉴”即借鉴择取，蓄积就是积累写作材料，为学生的中考作文写作蓄能。三是写过的作文要反复修改，做到文质兼美，富有生活气息。当然，还要强调注意书写规范整洁。

实战演习，增强信心。在最后一个月的复习中要注意做一些综合练习，并且还要掌握好做题的时间。中考语文考试时间为150分钟，考生完成第一部分和文言文阅读的时间大约为40分钟，完成现代文阅读的时间大约是50分钟，要安排50分钟左右的时间来写作文，另外也可以考虑安排10分钟检查，时间把握不好就不利于取得好成绩。可以选做各区的模拟题，限时模拟，把它当作中考前的实战演习，发现问题就及时解决，增强自己获胜的信心。

第五篇：东社一中2013年中考备考策略

尊敬的各位领导、各位同仁：

大家上午好!

又到了一年一度的东社联校教育促进会，很荣幸在此发言。东社联校的教育教学水平越来越受到社会各界的关注，东社教育的好与差在老百姓关注当中，尤其是每年的中考成绩至关重要，中考成绩与当年的初一招生工作密不可分。东社一中发展到今天，教育教学和管理水平得到上级领导和当地老百姓的认可，在每年的中考中得到验证，至今中考成绩取得了八连冠。我作为东社一中的校长，深感自己肩上的担子之重，责任之大，每时每刻都为一中的发展绞尽脑汁。今天距2013年中考已不到70天了，早在去年教师节表彰会上，我就代表学校向大家表态，今年中考达原中录取分数线以上学生超过130人，今年市教育局给我校定的指标优生不低于100人。为了以上目标，我校从今年开学就组织学校校委和初三全体代课教师，认真研究学生，分析成绩，收集中考信息，制定了中考备考方案。在此，就我校2013年中考复习备考策略及落实的一些做法向大家汇报，真诚希望各位提出宝贵意见和更优良的复习方案。

一、精心组织，周密安排，打好复习备考攻艰战。

1、第一轮复习：基础补差阶段

计划时间安排为2013年3月10日至4月14日。本阶段复习的任务是：以《新课程标准》及《中考说明》为依据，“梳理知识，构建框架，落实考点”。各学科要加强对学生基础知识的训练和掌握，对基础知识查漏补缺。

2、第二轮复习：基础过关阶段

计划时间安排为2013年4月15日至5月10日(共4周)。各学科结合学生的实际情况，对基础知识、常用方法、常见题型 1

等进行专题辅导，并通过模拟考试进行基础过关，提升学生的能力。

3、第三轮复习：综合提高阶段

时间安排为2013年5月11日至6月1日(共3周)。各学科要通过对考试说明及近几年的中考典型试题的分析讲解，结合全仿真模拟考试进行综合提高。在这一阶段中，着力针对中考进行适应性训练。主要是强化学生对知识的掌握和训练答题速度、节奏、应试心理等方面的经验积累，训练学生的考试能力，增强得分能力。

4、第四轮复习：查漏补缺，返璞归真阶段

时间安排为(6月中考前最后两周完成)该阶段复习主要是对学生仍然模糊的或已忘记的知识让学生回归课本， 进一步巩固和加深，迎接中考,基本上不做难题.，让学生感受自己的奋斗历程，体验自己的丰收战果。此阶段学生的心理辅导占很重要的位置，同时，中考的练兵还是不要放松继续保持，只是在对待不同的学生模拟出来的不同成绩时要进行不同的思想教育。

二 、加强复习备考工作的过程管理，认真研究中考信息，制定一系列中考备考方案

针对2013年中考，学校校委积极与各学科组、初三代课教师、学生代表交流研讨，从我校学生实际发出，制定相应的中考备考方案。

1、要求各学科组重视教材核心内容、重点知识的研究，深入挖掘教材，帮助学生构建知识框架，理解知识的来路去脉，落实考点要求。认真研究中考说明和近几年的中考试题，建立中考复习备考教师教学备用册。找准2013年中考说明变化点，认真分析研究我省近三年的中考试题，把握各考点的考查方式、能力

要求、出现几率、命题趋向，然后针对各单元实际进行分类归纳，从中精选资源用于课堂教学，以确保教学针对性。

2、要求每位初三教师分阶段通过月考成绩调查了解学生情况、了解学生掌握学习本学科的障碍所在，分析并填写考情分析报告、弱科学生排查表，以及对本学科教学的合理化建议，促进教师调整改进教学，提高教学的针对性和有效性。同时着力培养学生的兴趣，激发学生积极学习的动力，养成自主学习的习惯。

3、要求每位初三学生制定明确的奋斗目标和各阶段的复习计划，以及每天的学习目标，引导并检查学生做到学习任务天天清。各学科要求学生建立纠错本，对纠错情况要定期检查，注重总结归类，通过学生的错题找出学生的知识漏洞、技能缺陷，并强化弥补;注意引导、培养学生规范答题的习惯。

4、营造良好的备战中考的氛围。在3月12日，我校召开中考百日冲刺动员大会，在教学楼醒目处设立了中考倒计时牌，教师代表表态，初三六个班在班主任带领下依次在国旗下宣誓，并一一在“中考百日誓师”条幅上签字，全体师生统一了思想、明确了目标、鼓舞了士气，激发了动力，营造了浓厚的学习氛围。

5、今年中考较往年不同的是体育成绩提高到50分，测试由人工变为电脑智能测试。为此，学校召开班主任会，邀请体育专业知识丰富的苏富君老师作了专门辅导，班主任在学校的指导下，根据上级有关规定和中考体育考试的情况，制定好计划，对九年级学生进行针对性的体育训练。现在已大见成效。

6、邀请市教育局教研员辅导

全省中考命题与课堂教学改革研讨会一结束，联校就从教研室请回参

会教研员，到我校进行分学科面对面辅导，使初三教师明确了今年中考命题依据、内容、范围等信息，并对复习方法和课堂教学进行指导，增强了复习的针对性。

7、积极参加在实达中学举办的中考复习研讨会

本届初三年轻教师居多，大多缺乏带毕业班的经验，所以我校实行“请进来，走出去”的战略。连续三天学校派车组织初三教师赴实达中学观摩了中考复习课，通过观摩增强了年轻教师驾驭课堂的能力，提高了复习迎考效率。

8 、应对网上阅卷，印制通用答题卡

众所周知，2013年我省首次实行网上阅卷，考生答题以及阅卷等与以往有较大的不同。我校未雨绸缪，积极准备，多方搜集，根据每科的特点印制了通用的答题卡，在平时的练习当中充分运用，使学生熟悉新的答题模式，并在教室多媒体中组织师生收看了2013年网上阅卷解读视频。

9、创星级宿舍，为学生营造良好的居住环境

针对本届学生人数多、宿舍少、居住条件较差的特点，学校根据实际情况在软件方面下功夫，想方设法调动学生个人卫生习惯的养成。专门提出创建星级宿舍的倡议，保证学生有良好的休息环境。此项活动正在进行中。

10、开展校际交流，与兄弟学校进行中考复习专题研讨

利用市教育局结对帮扶的机遇，我校已于忻州师院附中、沿沟中学、实验中学等学校开展了一系列中考复习专题研讨，特别是我校薄弱科

目历史、语文通过交流挖掘最大潜能。

总之，我们将以2013年中考复习备考为教学工作核心，科学管理，从严要求，力争2013年中考取得好成绩，为普高和职高输送更多更优质的生源，开创东社教育新辉煌。