政治模拟法庭活动方案

在一份优秀的方案中，既要包括各项具体的工作环节，时间节点，执行人，也要包括实现方法、需要的资源和预算等，那么具体要如何操作呢？以下是小编精心整理的《政治模拟法庭活动方案》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

第一篇：政治模拟法庭活动方案

模拟法庭活动方案

法学院“学术文化月”系列活动之

模拟法庭活动方案

一、模拟法庭简介

模拟法庭是指在教师的指导下由学生扮演法官、检察官、律师、案件的当事人、其他诉讼参与人等，以司法审判中的法庭审判为参照，模拟审判某一案件的活动。通过亲身参与，将所学到的法学理论知识、司法基本技能等综合运用于实践;通过分析和研究案例，模拟案件的处理，解释法律规定，掌握案情与法律之间的关系，了解熟悉法学理论活学活用，以达到理论和实践相统一。

二、活动目的

通过这次模拟法庭庭审活动让大家了解法庭审理案件的整个流程和细节，对我们进行模拟审判训练，在具备理论素养的基础上培养实务操作能力、表达能力、应变能力和团结协作能力，提高专业素养和综合素养。

三、活动宗旨

弘扬法治精神,促进法治建设。

四、活动时间、地点

1.活动时间：2011年6月15日14：30-17：00(具体时间视前期准备工作的进度而定，拟于6月中旬完成)

2.活动地点：逸夫楼104室

五、参加对象

组织我院08级、09级、10级学生参加，届时将邀请法学院领导、老师及其他社团到场观摩，共同探讨模拟法庭在专业学习中所发挥的作用。

六、庭审预演阶段活动安排

(一)策划阶段准备工作

在6月上旬完成本次模拟法庭的策划工作以及案例选择工作

本次模拟法庭案例为刑事案件

(二)演员角色确定及培训工作

1、确定案例后进行演员的选拔(主要由我院0

7、08级学生扮演)，确定人物性格。

演员角色根据刑事审判的诉讼参与人初步确定为

审判长：1名

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审判员：2名 书记员：1名 公诉人：2名

辩护人：2-3名(视案件中被告的具体人数而定) 被告：若干 证人：若干 法警：2名

2、召集所有演员开会，布置具体任务任务。

A、审判、公诉、辩护三方彩排前完成所需要的司法文书。同时审判方根据案件实际情况对判决形成初步意见并列出提纲。

B、向各位演员交代庭审程序，让各自清楚自己的出场顺序。

(三)彩排

在指导老师的指导下不断完善表演工作，并对前期工作进行检测，对正式演出可能出现的问题要有所准备，为此将进行两次模拟排演：

第一次排练，重在让各位演员了解具体出场次序，熟悉台词。同时各位演员要把握其角色所需的性格特征和要求。

第二次排演。要求：在排演前，证人、被告、受害人要将自己的台词背诵熟练;各演员对自己的出场先后以及发言内容十分清楚。排演要达到可以使庭审完整、顺畅地完成。

七、庭审现场过程

1、主持人介绍相关人员及嘉宾，介绍此次庭审案件的相关情况，宣布活动开始。

2、庭审程序：

(一)、庭前准备

(二)、法庭调查阶段

(三)、法庭辩论阶段

(四)、法庭判决

3、庭审结束后嘉宾点评并选出“最佳演员”两名，全体工作人员、演员及嘉宾合影留念。

4、本次活动正式结束。

注：现场工作人员及负责人将在庭审前确定，并将工作落实到人。

八、活动预期效果

通过这次的模拟法庭活动，让广大同学了解有关法律的诉讼活

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动，以及相关的诉讼程序问题。让大家对法律有更深一步的认识。能够在生活中为我们提供多一种的解决纠纷的方法。

九、后期安排

为了更好的扩大该项活动的影响,在活动正式确定后在校内广泛宣传，包括宣传板、海报、喷绘、传单。活动结束后配合学院及学校宣传部门开展大规模的宣传，包括新闻稿的发表、庭审照片的展示、庭审过程录制后的光盘刻录、宣传板的制作、网上信息的发布等。

十、附件1：本次活动所需物品清单附件2：本次活动经费预算表

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法学院团总支学生会 2011年5月30日

附件1：

本次活动所需物品清单

1. 法官服3件 2. 犯人服2-3件 3. 刑事案件真实卷宗若干 4. 法锤一个 5. 手铐2-3副 6. 相关证据(制作) 7. 法警服两件 8. 法庭背景

备注：鉴于本次活动所需物品的特殊性和专有性，恳请法学院有关领导(或老师)出面联系和解决，同时请为本次活动指定1-2名刑法学老师对前期准备工作进行指导。

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附件2

本次活动经费预算表

1. 法庭背景：250元 2. 宣传海报：50元 3. 饮用水：40元 4. 彩纸：50元 5. 桌签：20元

合计：410元 - 5 -

第二篇：少年模拟法庭 活动实施方案

“少年模拟法庭”进校园活动

实施方案

一、指导思想

为进一步加强和改进未成年人思想道德建设，全面落实“六五”普法规划，积极探索学校法制教育的有效途径，有效防止青少年受社会不良思想、现象的侵蚀，增强青少年自我保护的意识

和能力，不断提高青少年学法、知法、懂法、守法、用法的意识。

二、活动名称

“少年模拟法庭”进校园专题教育活动

三、活动时间

2012年6月—2013年9月

四、实施步骤

第一阶段(动员试点阶段)：2012年6月—2013年2月，由各乡镇中心小学率先作为开展“少年模拟法庭”进校园专题教育活动的试点单位。

第二阶段(局部推动阶段)：2013年3月—5月，具体安排部署17所中小学开展“少年模拟法庭”进校园的先头推广活动。确定市属小学、中学作为开展“少年模拟法庭”进校园活动的先头推广试点单位。

第三阶段(推广普及阶段)：2013年5月—7月，完成25所中小学的“少年模拟法庭”进校园、进年级的推广普及活动。

第四阶段(总结表彰阶段)：2013年9月—10月，大力开展“少年模拟法庭”进校园活动的总结、评比、表彰活动。评选出先进集体、优秀“小法官”、优秀“小律师”等，促进中小学生积极投身法制教育实践活动，形成良好的精神风貌。

五、相关要求

(一)各校成立“少年模拟法庭”进校园活动领导小组，确保专题教育活动顺利开展。

(二)制定少年模拟法庭“小法官”评选及任免制度。对于“小法官”的选拔，本着“激励先进、引导后进”的原则，不以学习成绩，从前表现为“门槛”，而是以近期表现、进步幅度为准绳，让每一个学生都有“上庭”的机会和可能，不断拓宽学生参与范围，扩大影响面。

(三)搭建活动平台，实现“载体化、经常化”。以学校、年级、班级为单位逐层设立小法庭，选取身边的人和事，利用班队会开展“模拟法庭”进校园活动。记录活动全程上报市教育局思政办。

(四)建立评价体系，实现对活动的科学评价。各学校开展活动由是上级组织督查评估，选出优秀学校以巡演的方式全市推开“少年模拟法庭”进校园活动。各学校要在活动中善于挖掘角色，对于表现突出，接受教育实现明显的学生予以表彰鼓励。

2012年6月

第三篇：模拟法庭方案

模拟法庭策划书

一 活动目的和意义：

由于法学教育为学生提供的实践机会比较少，同时单纯学习课本的法条未免乏味枯燥，并不能打到很好的普法目的，也不能让同学们更深入的了解和运用法律，因此，青年法学社在学院领导的指导和学院团委的支持下开展本次“模拟法庭”活动，目的是为了让同学们能有一个平台来运用平时学到的法律知识，同时让同学们互相沟通、互相切磋，形成良好的校园文化环境，同时也为配合学院“迎评促建”工作出一份力。

二 活动主题：

三 活动形式：法庭角色扮演

四 主办单位：

承办单位：

五 活动对象：学生

六 举办时间：2011年*月*日

七 举办地点：

八 活动流程：

(一)准备：

通过面试将参与人员分为2~3个庭，并分配好角色，选出负责人，各组个庭发予不同案例。通过培训后两组分别进行表演，通过表演进行筛选，得出表演当天的名单。

(二)当天：

在旧篮球场进行对外表演。

九 工作安排：

(一)前期准备

1、社长负责收集各方意见，配合策划部写好方案，制作活动流程的安排;

2、模拟法庭部负责出案例和制定比赛评分规则;

3、宣传部负责张贴海报、发放宣传单、活动当天所需装饰物品的采购和制作邀请函;

4、外联部负责拉赞助;

5、秘书部负责派发邀请函到各相关老师、各学生会、组织和社团作为评委或嘉宾;

6、秘书部负责向内部会员宣传，并到广播站申请海报或版头宣传;

7、分配人员去摆摊招人;

8、模拟法庭部、辩论部负责培训选手;

9、若有补充，由理事会内部协议以后再行决定。

(二)正赛当天

活动当天，理事成员提前到活动现场布置场地。会长负责流程安排，沟通各个环节，讲解整个活动内容，安排好其他各部门的工作，确保活动有序进行。策划部安排好评委、嘉宾位置。宣传部摆好物品，布置好会场。外联部负责接待讲师及嘉宾。其余人员做好各项准备。活动结束后，各部长要组织干事清理现场，做好活动后期工作。

十奖项设置：

优秀表演奖(3~6名)

最佳模拟法庭奖(1名)

十一 经费预算：

1、嘉宾饮用水

2、透明胶、彩带、气球

3、邀请函

4、资料(纸片)

5、宣传海报、横幅

6、签到表

7、奖状、纪念品

十二 突发事件

设5人为突发小组成员，看管现场物品，维持现场的秩序。

附：案例

**********二O一一*月*日

第四篇：模拟法庭活动小结

中兴学校开展模拟法庭活动

为了更好的加强青少年法制宣传教育，提高青少年法律意识、增强法制观念，预防青少年违法犯罪，中兴学校于10月26日下午开展了一场别开生面的“模拟法庭”展演活动。

此次活动涉及的是未成年人犯罪事件，活动中审判长、审判员、辩护人、书记员、被告人、法警等均由学生扮演。此次模拟法庭活动选用发生在现实生活中的典型案例，以法庭审判的形式，以案说法，让学生亲身经历了一次精彩的“案件审判”过程。庭审中的“调查”“取证”“辩护”及“审判”过程严格按照正规的法庭规范和程序进行。庭审中，公诉人的指控义正词严，教育情理交融;审判官的审判威严、公平、庄重;辩护人的辩护不卑不亢，使得整个庭审活动严谨流畅。

此次活动，是学校团委组织实施的“法律知识进校园”活动案例体验部分。旨在通过直观的实景案例呈现，让同学们掌握审判程序，也让学生更加了解法律、敬畏法律，更积极地学法、守法、用法。

第五篇：模拟法庭活动总结

实践教学模拟法庭总结

为促进理论与实践教学的统一，提高我班同学的法律素养和专业知识，我班于2011年是12月21日上午十点在新综合楼304教室举行了模拟法庭的实践教学。

此次活动是围绕原告图尔荪江诉被告陈安，刘星，毛琛财产纠纷一案来开展模拟法庭。我班同学积极参加了此次活动，并积极的做好了庭审前的准备工作，进行了细致的人员分工和会场的布置。为使得整个模拟法庭的程序合法、执法严谨，保证法庭审理的庄严神圣，在正式饰演前我们进行了一次又一次的演练。值得欣慰的是，我们的模拟法庭实践得很好，可以说是一次成功的法律实践。

模拟法庭教学活动在主持人的引入与介绍中开始。双方当事人入庭，书记员宣读法庭纪律，审判员入席，开庭准备工作就绪，开始审理，举证，质证，法庭辩论等。营造了法庭上原、被告双方针锋相对的氛围;而后由合议庭对案件进行评议，就案件的性质，认定的事实，适用的法律，是非责任做出结论，审判长宣读判决;各环节程序紧紧相扣。五十分钟里在10-4班同学的精心准备下，在法政系法学教研室胡娅老师的悉心指导下，活动圆满结束并获得了老师极大肯定。付出就有回报，这次模拟法庭我们班的收获如下

1. 对庭审程序更加地熟悉。在编写剧本的过程中，我们同学才发现，尽管我们有对民事诉讼法的学习，同时也有去法院旁听的经历，但实践方面的不足还是让我们对民事诉讼开庭的程序很陌生。在编写

剧本的时候，我们就出现过了一些错误，对程序中的问题定性模糊不清。最后还是在指导老师的指导下，我们才发现了自己的错误之处，最终回到正确的轨道上来。在编写剧本，以及多次排练过程中，所有的同学都对庭审程序有了更加深刻的了解。

2. 对法庭中各个角色有了切身体会。同学们都是第一次参加模拟法庭活动。同学们在确定角色的那一天，就开始准备自己在法庭上的材料。首先，原被告双方及其诉讼代理人和合议庭成员开始了整体剧本的框架设计。委托代理人制作证据，撰写起诉与答辩意见;审判员们开始准备法庭上的提问;其中，为了写好起诉状和答辩状，还仔细研究了案件中各自委托人的细节，并参考了相关的法律法规。此外，为了做好法庭辩论环节，双方诉讼代理人还多次进行交流讨论，相互交换意见，加强了法庭辩论的锻炼。其他角色也对各自的角色有了理解，通过这次活动，很多同学喜欢上了自己的角色，也明确了自己将来要走的路。

3. 一些不足。在这次活动中同样认识到了一些不足，比如认识到自己平时太过拘泥于课本，缺乏对实践的了解;在法庭准备当中，对庭审中诉讼代理人的代理权限，延期审理，诉讼第三人的身份地位等问题尚缺乏了解;另外，同学们在做自己角色的时候，想到了法律工作者的职业精神，却忽略了角色中现实的职业精神，法官应当考虑到普通公民的文化素质，对当事人的权利与义务应作以强调，并作说

明，如是否申请回避等;同时，还应当注意到对当事人的每一个诉讼请求都应当做出裁决，无论是支持还是驳回。

这次模拟法庭活动取得巨大的成功。通过这次实践，我们增强了运用法学理论和法律知识分析问题、解决问题的基本能力，思想上提高了创新意识。法庭上亮点也不少，大家在演出过程中都能进入自己的角色，得到了指导老师的肯定，但其中问题也不少，需要日后改进。活动结束后回到现实生活的时候，我们应该对这场法庭进行思考，因为这对于我们这些法律学子的意义不仅仅停留在以上所举的这些观点，同时，应当培养自己做一个法律人的思维和态度。

法政系10-4班2011年12月21日