美术我们的音乐会教案

教学活动的组织是多环节的过程,在这其中教案至关重要,在教学活动评价中要注重教案指标的设置。教案指标中首先要有常规的完备性评价指标,如教案中有没有教育目标、教学的具体要求,教学内容是否具有针对性等。以下是小编精心整理的《美术我们的音乐会教案》，供大家参考，更多范文可通过本站顶部搜索您需要的内容。

第一篇：美术我们的音乐会教案

《我们的田野》音乐教案

府谷县第四小学

高

军

教学目标：

1、欣赏美丽的田野图片，能以优美抒情的声音有表情地演唱歌曲《我们的田野》，并从中体验旋律的优美。

2、通过学唱歌曲《我们的田野》，培养学生感受美和表现美的能力。

3、能用优美舒展的歌声描绘美丽的田园风光，表达对祖国锦绣河山的热爱，增强环保意识。 教学重点：

学唱歌曲《我们的田野》，引导学生体验旋律的美感。 教学难点：

1、唱好“0X XX”的节奏。

2、体验歌曲旋律的美感。 教学设想：

这是一首优美抒情的儿童合唱曲，我在教学中以“美”为主线，通过欣赏美丽的风景图片，让学生从一开始就感受到美，再让学生去体验歌曲的旋律美，并用自己的歌声来表现美，最后，发展他们的创造性思维，结合我们美丽的家乡，谱写出自己的心声。 课件准备：

1、课题：《我们的田野》。

2、美丽的田野风光图片。

3、范唱时的田野风光图片。

4、歌词和旋律，学习歌曲《我们的田野》。

5、歌曲难点。

6、表现与创作：我们怎样来表现校园的美呢? 教具准备：课件、钢琴 教学过程：

一、情境导入：

1、师：今天老师先给大家欣赏一些风景图片。

问：这些图片好不好看?美不美?谁能讲讲自己家乡的美丽呢?

2、师：同学们的家乡确实都非常美丽，有位作者用歌声唱出了自己美丽的家乡，

我们来听听是怎么唱的?揭示课题：《我们的田野》

二、学唱歌曲：

1、播放伴奏，老师范唱歌曲。播放图片

2、师：这首歌好不好听?描绘的风光美不美?这首歌曲中描绘了怎样的田野风光?(学生交流)。 教师总结：

《我们的田野》是一首描写田野美好风光的歌曲，歌词写到：美丽的田野，碧绿的小河，巍巍的群山，金色的鲤鱼，成群的野鸭，从远写到近，从静写到动，从地面写到天空，优美动听的曲谱和生动形象的歌词融合在一起，正如一幅幅美丽状观的山水彩画描绘出祖国山河的无比美丽。 这首歌曲表达了人们对土地的热爱之情。让我们一起来学唱这首优美的歌。

3、学唱曲谱： ①随琴视唱一遍曲谱。

②师：你们觉得哪一句最不好唱?

提出难点：后半拍唱：“0

35 3”;“0 5 1 2”。

突破难点：先将“0”先唱成“嗯”作铺垫，即：0 3 5 3，熟悉后，去掉“嗯”字，按休止符的正确停顿练唱。

嗯 mi

so mi ③完整地视唱曲谱。

4、学唱歌词：

①随伴奏有感情地轻声读歌词。 ②随伴奏轻声唱歌词2遍。

5、歌曲的处理：

师：这是一首很美的歌，我们要怎样才能唱好它呢? 学生回答：优美、抒情，轻声演唱。

6、齐唱歌曲。

7、分段演唱：你最想唱哪一段，到相应伴奏的地方自己起立唱。(老师钢琴伴 奏)

四、表现歌曲，扩展延伸。

1、师：同学们，我们可以怎样来把歌曲表现得更好呢? (学生讨论)

在学生交流的基础上，教师提醒可以采取简单地舞蹈表演的形式， 并安排学生试着练习，随后请练习中表现出色的小组或者个人上来表演。

2、师：同学们表演的真棒!我们能不能用绘画的方式来表现我们美丽的家乡，把它作为献给田野的礼物呢?(学生课后完成)

五、课堂小结：

师：同学们，今天我们学会了一首美丽、动听的歌曲《我们的田野》，更重要的是，同学们虽然只用了动听的歌声，简单的舞蹈动作，但是已经表现出了你们对家乡的热爱之情。大家都很棒，我为大家鼓励。最后，让我们在优美的歌声中下课! 播放歌曲《我们的田野》，让学生下课。

第二篇： [我们美丽的祖国音乐教案]

教学内容

五年级上册《我们美丽的祖国》 教学目标

1、 通过从学习歌曲《我们美丽的祖国》，指导学生进一步感受3/4拍的音乐特点，我们美丽的祖国音乐教案。

2、 指导学生用优美、流畅的声音，饱满的热情演唱歌曲《我们美丽的祖国》。

3、 通过动情的演唱，激发学生对祖国的热爱之情。

4、 通过律动，提高与他人合作的能力。 教学重点：

1、鼓励学生积极参与音乐活动，体验音乐的情趣及与他人合作的乐趣。

2、用连贯、流畅的声音和准确的节奏、饱满的热情演唱好三拍子歌曲。

3、在音乐活动中，要求学生带着自己的真情实感来观察、欣赏、感受、表现歌曲内容。 教学难点：

1、

引导学生有感情地准确演唱歌曲《我们美丽的祖国》，连线下的乐句时值要唱够，第六乐句的休止符和第七乐句的附点要掌握好。

2、

通过本课的演唱和音乐活动，能从多个艺术角度感受祖国和家乡的美，唤起学生祖国和家乡未来建设者的自豪感。 教学方法：

小组合作交流、分角色演唱、游戏法等，教案《我们美丽的祖国音乐教案》。 教具准备：

多媒体 、自制沙锤等 教学过程：

一、导入

教师：今天我请大家听两首歌唱祖国的歌曲，你听听各是几拍子的歌曲?给你什么感觉? (播放：《娃哈哈》和《我们美丽的祖国》。 教师：知道第一首是什么歌吗?给你什么感觉? 学生：《娃哈哈》;两拍子的歌曲带给我们欢快、高兴的情绪。 教师：第二首同学们猜猜歌名? 学生：《我们美丽的祖国》 教师：你怎么猜出来的? 学生：通过歌词。

教师：那我们有感情的朗诵一下这首歌词，从中找找答案?

学生：学生朗诵并回答“我们的祖国，美丽的祖国”。

教师：这是几拍子的歌曲?给我们什么感觉呢?这首歌是赞美什么的歌曲?

学生：3/4拍子的歌曲;三拍子的歌曲让我们感受歌曲优美、抒情的旋律，不同的拍子会带来不同的感受;赞美祖国、歌颂祖国的歌曲。

教师：那我们今天就来学习一下这首优美动听的歌曲。

二：新授课

教师：同学们刚才知道这首歌是3/4拍的歌曲，那3/4拍的强弱变化规律是什么?

学生：强弱弱。

教师：那好下边我们来热热身，做一个活动，跟着歌曲来打节拍，并体会3/4拍子的强弱规律。(播放歌曲视频，学生跟着打节拍) 1、学唱歌曲

教师：在教唱歌曲之前，我先给同学们示范一下这首歌。(跟着软件伴奏， 示范演唱) 教师：这首歌呢，一共39个小节，共8个乐句，同学们能找出来吗? 学生：同桌探讨找出。

教师：对这首歌的曲式结构有了了解，下边我一个乐句一个乐句的来教唱。

(分乐句唱完后，完整的演唱这首歌，等唱熟练了，进行分角色唱歌) 2、为歌曲伴奏活动

教师：同学们准备好自制沙锤了吗?请拿出来!虽然我们土点，希望同学们用它奏出最华美的乐章，同学们有没有信心? 学生：有。

教师：那好，先边就开始我们的伴奏吧! (播放伴奏，学生伴奏)

教师：同学们很有节奏感，最后让我们一起再次唱响这首歌，唱出对祖国的赞美。(全体起立，共同唱响《我们美丽的祖国》)。

结束语：

同学们，我们祖国能走到今天，能有今天的繁荣昌盛，来之不易，叔叔阿姨们为我们又创造了幸福生活的今天，我们要倍加努力学习，将来能为我们美丽的祖国贡献一份力量!为将来成为祖国的栋梁而奋斗!

第三篇：初中美术教案 传递我们的心声

传递我们的心声 ──宋体字教学设计

[教材版本]义务教育课程标准实验教科书《美术》·七年级·上册,人教版

[教学对象]初中一年级学生

[授课时间]45分钟

[课型]设计·应用

[教案]

一、教学目标

(一)认知目标:

了解美术字的基本知识,认识宋体字的基本特征和实用价值。

(二)技能目标:

1.通过欣赏对比,分析黑体字和宋体字的特点与区别。

2.掌握宋体字的结构特征、笔画特点和书写方法。

(三)情感目标:

通过对宋体字的学习,感受汉字的结构美和笔画美,提高对汉字的审美能力。

二、教学重点:

宋体字的结构特征和笔画特征

三、教学难点:

用正确的方法书写宋体字

四、课前准备:

1.教师准备

(1)学习宋体字的多媒体课件

(2)尺子、宋体字基本笔画范例挂图

2.学生准备

(1)搜集美术字的图片、资料

(2)绘画本、铅笔、橡皮、尺子、颜料

五、教学设想:

美术字是初中美术设计应用课教学的重要内容之一。宋体美术字的教学是以追求文字的美感为目的,以提高学生对文字的审美能力和掌握书写的技巧为目标。

宋体美术字在生活中有广泛的应用,在学生能够辨认宋体字的基础上寻找身边图书资料上的宋体字,可以让学生对宋体字产生亲切感,也可以自然而然地引入新课。

这堂课内容较多,有许多技法需要教师讲解,在讲解的过程中怎样调动学生的主动性,让学生参与到课堂中来,真正体现学生的主体性,最终和学生形成良性互动,是教学设计的关键。在本节课中,在多个重要知识点的地方巧妙设计了生动有趣的多媒体游戏,在做游戏的过程中,学生在不知不觉中,感受到了汉字的结构美和笔画美。

美术技法课的教学,教师的现场演示是必不可少的,教师准确的演示,可以让学生直观的了解书写过程中的技巧,让学生有了参考的依据,在惊叹赞美老师演示技法的过程中,自己有了操作的兴趣和信心。把作

业定为用宋体美术字书写自己的姓名,可以极大地调动学生的积极性和完成作业的热情。

同学间相互评价和老师的指导与肯定,可以增加学生的成就感,可以让学生的作品更成熟,更完美。

六、教学活动设计:

活动一:新课导入

1.多媒体展示搜集的宋体美术字,简要介绍宋体字。

2.游戏:练眼力。(在众多字体的范字中找出哪些是宋体字)。

3.动手找一找:在身边的图书上找出哪些地方用到了宋体字。

4.出示课题:传递我们的心声──宋体字

活动二:宋体字的特点

教师出示黑体字和宋体字范例,引导学生观察比较,找出两种字体的特点和异同。

学生观察、讨论并回答(3分钟)

教师归纳总结:

黑体字:方头方尾,粗细一致,庄重醒目

宋体字:横平竖直,横细竖粗,起落笔有棱角,俊俏秀气

活动三:宋体字的来历

提问:你知道宋体字的来历吗?

学生讨论并回答。(2分钟)

教师总结讲解:

宋体字源于宋代,在明代确立。宋体是起源于宋代雕版印刷时通行

的一种印刷字体。宋体字的字形方正,笔画横平竖直,横细竖粗,棱角分明,结构严谨,整齐均匀,有极强的笔画规律性,从而使人在阅读时有一种舒适醒目的感觉。创始人据说是南宋秦桧,人们恶其行,对于他创造的字遂不以其姓氏命名而称“宋体字”。

活动四:结构和笔画

同学们,怎么样才能把字的结构合理的搭配呢?我们共同从以下的游戏中来找出答案!(此处课件用游戏的形式设计一些具体例子,让学生分析比较,教师加以引导,再共同得出结论)

1.汉字的间架结构

(1)字体匀称,大小统一

(2)结构严谨,比例得当

(3)上紧下松,上小下大

(4)有争有让,适当穿插

2.宋体字基本笔画的特点

(教师拿出事先准备好的基本笔画的道具让学生观察比较,也可在黑板上演示一下)

(1)横(2)竖(3)撇(4)捺(5)横折(6)竖勾(7)三点水(8)竖弯钩(9)点活动五:宋体字的书写步骤

(以“永”字为例,教师在黑板上当场演示)

1.打格:要求学生在纸上打三个边长为4CM的“田”字格。(教师在黑板上打两个边长为30CM的“田”字格)

2.骨架:用单线条画出字的骨架。

注意:“顶天立地,左右碰壁”。

(教师在黑板上用粉笔写出“永”的骨架)

3.勾边:在骨架上用宋体字的笔画勾边。

(教师在勾边时,可以让学生先说一说某一笔画应该怎么勾,让学生参与其中,师生共同完成,形成良性互动)

4.填色:可以填成单色也可用其他方法填色。

活动六:动手做一做

在作业本上打好的方格内用宋体字写出自己的姓名。

学生完成作业,教师巡回指导。

学生展开自评、互评。优秀的作业可以拿到展台上展示。活动七:课堂小结,课后拓展

看了同学们书写的宋体字,老师觉得非常好。希望同学们能把今天所学的东西应用到日常的生活中。有兴趣的同学可以就以下问题进行探究:

1.宋体字为什么横画细,竖画粗。

2.宋体字的笔画和楷书书法笔画有什么联系。

第四篇：高一音乐_音乐能告诉我们什么教案

音乐能告诉我们什么 湘教版：高一第一单元(45分钟)

教学目标： 1.静心聆听音乐、感受音乐带来的丰富情感体验

2.听赏《少女的祈祷》中能说出其基本结构，知道音乐不能告诉

“我们什么”

3.浅探变奏曲的变奏手法

教学构想： 高中生的第一节音乐课很重要，教师要使用浑身解数尽量让每位

学生喜爱上音乐课，那么第一节课的开始部分就要让学生不由自

主且愉悦的走进音乐殿堂，然后在轻松愉悦的氛围中掌握新知识。

教学过程：

一.导语、教师弹奏引出本课相关知识

教师弹奏两段大家熟悉的音乐片段《致爱丽丝》、《梦中的婚》(也可请

演奏水平好的学生演奏，事实证明演奏者被同学们羡慕很荣耀，同时他们有的

对音乐产生一种学习冲动，有的产生一种美好向往，为后面的教学环

节有了一个好的铺垫)。

带问题听：音乐是通过什么表现出来的呢?(通过以下基本要素)

(教师所举例子须学生较熟悉的乐曲) 1.音乐的基本要素：

(1)节奏：是指音乐运动中音的长短和强弱(骨架)

(有节奏型、节拍、强弱等举例)

(2)旋律：也称曲调，高低起伏的乐音按一定的节奏有秩

序地横向组织起来(灵魂)

(举有三例)

(3)和声：和声包括“和弦”及“和弦进行”，和弦的横向

组织就是和声进行(烘托渲染) 1

(横向、纵向各举一例)

(4)曲式：音乐材料的排列形式也就是音乐作品的结构布局

二.新课教学

优美的琴声，波涛般涌动的音调、在一位年轻的女音乐家——芭达捷芙斯卡心

中流淌出来。(教师用抑扬顿挫的语调，诗一般的语言讲授以下内容) 1. 钢琴曲《少女的祈祷》(做为以下几点背景音乐播放，让学生有初步的感知) 1)作者简介：

2)曲式:变奏曲——主题(可有两主题)及一系列变化反复，并按照统一的艺术构思而

组成的乐曲

3)作品结构：引子 + A + A1 + A2 + A3 + A4

1页

在第一遍正式听赏中

a.播放引子和主题时，教师提示引子和主题乐音结束处

b.播放A1 + A2前，教师提示A1有两乐句，不同的就在结尾乐音处，音乐

播放至两处时请学生举手或点击抢答器进行抢答，这样会使学生的注意力更加

集中

c.播放A3 +

A4之前，教师提问——A3与A4是否类似，聆听完再回答

(提示学生运用上“基本要素”听赏钢琴曲《少女的祈祷》)

在复听中要求学生在每段结尾处举手，力求使每位学生全身心沉浸在音乐中

教师诱导启发学生回答以下问题

2. 复听完后请大家谈谈对音乐有何不同的感受?，这首乐曲使你产生了怎样的联

想与想象? 音乐能告诉我们什么?(分组讨论)

教师归纳总结重点：

1)音乐具有“非语义性、非具向性”特征 2)每人对音乐的感受、理解、想象有差异性 3)音乐不能明确告诉我们什么，具有不确定性

(过渡语言：在刚才的听赏变奏中除了节奏的缩减、旋律的增加删除

及和声左右手的变化等外，还可在哪些方面变?) 三.探讨、研究(本课容量有限可延伸至课外查找学习)

1. 变奏曲主题除了节奏、旋律、和声等变奏外还有哪些变奏手法? 1) 主题旋律被装饰时，可改变其织体 2)主题旋律不变时，可改变其和声与织体 3)可改变主题的速度、节拍、调性、调式 4)从主调体变为复调体(卡农、赋格)等

四.结束语

我们这节课听了三首优美动听的乐曲，它们能告诉我们什么吗?

不能!但它们让我们知道音乐的“非语义性、非具向性、不确定性”等特征。

第五篇：我们即将毕业美术教案

课题：我们即将毕业

教学目的要求:

1. 念册。

2.

1.

综合运用美术课上所学到的各种知识和技能，制作毕业纪念品和纪在制作中培养学生运用美术知识技能去解决问题的能力。 培养学生热爱美术，在美术活动中不断提高美术的应用能力 重点难点： 所学到的各种知识和技能，制作毕业纪念品和纪念册。 能积极参与到班级活动中来。 教学过程：

一、组织教学：师生问好。

二、揭示课题：今天，老师带来一首诗，我们一起来

欣赏一下：(找一名同学配乐朗诵)

每到六年级，

心里就有些难过

因为你们就要离开

而我刚刚收获

我不知道你们将来怎么生活

你们总说你们会永远永远记得我

我知道那记得的原因是什么

那是因为欢欣、痛和酸涩

于是，我想用我的方法留住你们

我说

孩子们

发扬你们的优点

彰显你们的特色

老师要为你们写一首诗

记录下我们所有的哀伤和欢乐

老师要为你们画一幅画

记录下我们对未来的展望和思索

听到这些，你有什么感大声说出你的感受，留下我对你们美好的回忆

留下你们的祝福，希望母校的明天更加美好

一转眼、你们就要毕业了，每当到这个时候，我们曾共同经历的风风雨雨，总是不停地在我眼前闪过。

师揭示课题：我们即将毕业

三、 新授：

学生回忆小学六年来的美好生活，从背着小书包踏入小学一年级那一刻，到今天即将毕业，离开母校，你的所感，鼓励学生大胆发言，自由畅言。

——引导学生感受那浓浓的师生情、学友情、爱校情，将“情”字升华，为创作做好铺垫。 往事回忆，真情再现

——谈谈六年来最难忘得事、最难忘的人和景

说了这么多，听了这么多，你现在的心情怎样?

——学生：感激、感恩、惭愧、幸福、祝愿，对同学的帮助表示感谢、歉意、难舍难分等等 那你们现在最想做什么?

——学生：互赠纪念品、留下美好祝福等

四、 欣赏课本：

此时同学们肯定心潮澎湃，怎样亲自设计礼物，送给老师、同学呢?

课本作品：认真欣赏，每幅作品都用什么方法制作?用什么材料，怎样的造型和色彩更能表达你的情意?

——学生欣赏发言。

五、 学生活动：

同学们快点动手，用自己准备的材料，加上自己的创意，制作精美的礼物吧，可以是个性签名、可以是优秀绘画、可以是精美的手工作品，别忘了写上你的祝福和留言。 ——学生活动，师巡回辅导。

六、 作品展评：

精美的作品需要用心去做，现在我们先来展示一下我们的半成品，大家互相交流、评价一下，以便进行修改，做得更好。

——学生展示半成品或自己的创作思路，相互评议。

鼓励学生用心设计、修改自己的作品，并举办“小学毕业作品展”。

七.小结：

老师送给所有同学们一份礼物，师出示诗歌：

无论走到哪里

别忘了你们曾经是六年的兄弟姐妹

记住尽可能帮助他人就是帮助自己

得意时，

不要忘记告诉大家 让我们与你同乐

失意时，

不要忘了你身后的我们 还会帮你度过难关

宽容 平和 乐观 积极 向上是老师对你们的期望

最后 让我衷心地祝福你们

祝你们健康 快乐 幸福

鼓励学生课下用心把纪念品做好。