英语阅读中的错误选项
第一篇：英语阅读中的错误选项
考研英语阅读理解错误选项十大特征
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考研英语阅读理解错误选项十大特征
(一)错误选项的十大基本特征：
1. 无中生有(出现原文中未提及的概念)
2. 正反混淆(选项的意思跟原文的意思相反)
3. 答非所问(选项符合原文，但是不符合题干)
4. 扩大范围(注意隐蔽型的扩大范围mostly/mainly/generally)
5. 因果倒置
6. 常识判断(符合常识的不一定是正确答案，但是不符合常识的一定不是正确答案)
7. 过分绝对。(never/must/no等+名词，若有缓和就不是错误的)
8. 推理过远
9. 变换词性
10.偷换概念
(二)错误选项的内容来源：
1. 文中不同内容的嫁接
2. 文中内容的篡改
3. 文中相关内容的杜撰
4. 对文中提到的内容范围进行放大或缩小处理
5. 断章取义
6. 因果关系倒置
7. 相似但不同性质词语的替换(最具迷惑性，如把“in sympathy with赞同”替换成了“show sympathy for同情”;把“live with忍受”替换成了“enjoy享受”)
注意：照抄原文不一定是答案，近义词替换才是。
正确答案五大特征
(一)正确选项的五大基本特征：
1. 正确答案通常与文章中心思想，主旨大意，作者对文中论述事物所持的观点态度有关。注意：这是解题基调，如果作者在文中对整个事物是持积极正面的评价，那么选项中出现消极反面的，与事实相反的肯定不是解。
2. 正确答案所在位置：
(1)首段段尾句(2)转折处(3)因果关系处(4)条件关系处
3. 正确答案设置的特点往往利用同义词的替换，或者正话反说，反话正说。
4. 正确答案从语义上去理解经常含有不肯定的语气词和委婉表达的词：can may might, possible, not necessarily, some尤其是推理题的答案常这样设置，以显示推理题所论述含义的相对性。
5. 正确答案具有概括性(考察考生的理解归纳能力)，深刻性，因为其考查的对象是阅读文章的重点和要点。
(二)补充特征：
1. 难的最可能是答案，这与命题动机有些相似，难的比容易的更能考察考生对语言的凯程考研，考研机构，10年高质量辅导，值得信赖! 以学员的前途为已任，为学员提供高效、专业的服务，团队合作,为学员服务，为学员引路。 凯程考研辅导班，中国最强的考研辅导机构，http://
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理解能力，具体体现在下面几个方面：
(1)否定的比肯定的难，否定的是答案(包括否定，双重和多重否定)。
(2)抽象的比具体的难，抽象深刻的是答案，具体肤浅的不是。
(3)动态变化的比静态的难，动态变化的是答案。
(4)未知难于已知，未知的是答案。
2. 正面积极、符合逻辑的是答案，内容负面消极、不合逻辑的不是答案。(研究生入学考试作为国内较高层次的考试，相信没人会冒天下之大不韪，引导考生走向歧途，因此，积极的、与客观真理相符合的是答案)。
3. 常规的不是答案，观点新且合理的是答案。
4. 含义与文章内容方向一致的，描述客观的是答案。
5. 选项含义丰富有弹性的是答案，绝对的无端的不是答案，具体体现在：
(1)特殊说明的是答案。
(2)不肯定的是答案，部分的是答案。
(3)有条件的是答案，相对的是答案。
注意：四个选项中有两项意思相反时，其中必有一个是答案。
翻硕阅读单选题部分做题技巧总结：
(一)泛读：
1. 通读全文，把握中心。
2. 仔细审题，返回原文。
3. 重叠选项，得出答案。
(二)精读：
1. 抓住文章的中心，和论述的宏观结构。
2. 认真把握各段大意，争取用1-2个词或者短语概括其意，并把意义相近的段合并成为一个整体。
3. 以段为单位，对文章进行更加深入的分析，也就是对单词，词组的背诵以及对长句的精确翻译，整文的朗读和背诵。
4. 佳句摘录，模仿写作。
5. 换位思考，分析出题人为什么选这样的文章，难度在哪里，论述的结构是什么。并对每一个选项都精确分析，找出正确答案在文中的出处，给出选项错误的理由。 获取更多考研信息
综上就是小编给大家提供的高分技巧，技巧就是牢固的知识点和强悍的答题思路，预祝所有考生2016考研有个好成绩。 凯程教育：
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敬业：以专业的态度做非凡的事业;
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如何选择考研辅导班：
在考研准备的过程中，会遇到不少困难，尤其对于跨专业考生的专业课来说，通过报辅导班来弥补自己复习的不足，可以大大提高复习效率，节省复习时间，大家可以通过以下几个方面来考察辅导班，或许能帮你找到适合你的辅导班。
师资力量：师资力量是考察辅导班的首要因素，考生可以针对辅导名师的辅导年限、辅导经验、历年辅导效果、学员评价等因素进行综合评价，询问往届学长然后选择。判断师资力量关键在于综合实力，因为任何一门课程，都不是由
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建校历史：机构成立的历史也是一个参考因素，历史越久，积累的人脉资源更多。例如，凯程教育已经成立10年(2005年)，一直以来专注于考研，成功率一直遥遥领先，同学们有兴趣可以联系一下他们在线老师或者电话。
有没有实体学校校区：有些机构比较小，就是一个在写字楼里上课，自习，这种环境是不太好的，一个优秀的机构必须是在教学环境，大学校园这样环境。凯程有自己的学习校区，有吃住学一体化教学环境，独立卫浴、空调、暖气齐全，这也是一个考研机构实力的体现。此外，最好还要看一下他们的营业执照。
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第二篇：2011考研英语阅读翻译(正文+选项)
2011Text 1
2009年纽约交响乐团决定聘请Alan Gilbert担任下一任音乐指挥，这是自从突然宣布他的任命以来古典派音乐界一直谈论的话题。大体上说，这种反应至少可以说是称赞性的。 连严肃认真的古典音乐评论家Anthony Tommasini 也写道，“很好哇!终于有结果啦!”然而，这次任命出人意料的原因之一是Gilbert相对来说，知名度不大。甚至连在《时代》周刊上支持对Gilbert任命的Tommasini都把他称作为“一位不张扬的音乐家，他没有音乐指挥家那种令人生畏的傲气”。作为对至今一直由Mahler和Pierre这样的音乐家指挥过的乐队的下一任音乐指挥的描述，上述说法似乎很可能使得至少一些《时代》的读者认为是一种菲薄的赞扬。
至于我，我不知道Gilbert是否是一位很棒的指挥家或者甚至是一位优秀的指挥家。确实，他指挥了许多感人肺腑的、引人入胜的乐曲。而我就不必访问Avery Fisher Hall，或者到任何其他地方去听令人感兴趣的管弦乐。我要做的一切就是去我的CD架处，或打开我的计算机并从iTunes下载更多的录制的音乐。
那些听音乐会的发烧友回答说，录音音乐无法替代实况表演，但他们说错了。就热爱艺术的公众的时间、精力和财力而论，古典乐器演奏家们必须不仅与歌剧院、舞蹈文工团、戏剧公司和博物馆竞争，而且与20世纪的伟大古典音乐家的录音表演竞争。这些录音唱片廉价、随处可以买到，而且常常在艺术质量上比当今的实况表演高得多;此外，听者可以在任意选择的时间和地点来“消费享受”这些音乐唱片。而且到处都能买到，因而造成了传统古典音乐会的体制危机。
一个可能的应对办法是，古典音乐表演家去设计有魅力的新的音乐，而这种音乐还没有被录制成唱片，所以买不到。Gilbert 自己对新音乐的兴趣一直得到大家广泛的注意：古典音乐评论家Alex Ross认为他是一位能夠把纽约交响乐团转变成“一个明显不同的、更有生气的组织”。但是那种差别的本质是什么呢?只是扩大乐队的演奏节目将是不够的。如果Gilbert和他的交响乐要取得成功，他们必须首先改变美国历史最悠久的管弦乐团与它希望赢得的新听众之间的关系。
21。 但是我们知道,吉尔伯特的约会
[一个]招致批评。
[B]提出怀疑。
[C]收到的一致好评。
[D]激起了好奇心。
22。 Tommasini作为吉尔伯特作为艺术家是谁
[一个]有影响力。
[B]很谦虚。
[C]的尊重。
[D]有才华。
23。 作者认为,concertgoers投入
[A]忽略费用的现场表演。
[B]拒绝大多数类型的记录的演出。
[C]夸大各种各样的现场表演。
[D]值估计的现场表演。
24岁。根据课文,下列哪个选项是正确的的录音带吗?
他们常常[A]不如现场演出质量。
[B]他们是容易接近,一般公众。
[C]他们帮助提高质量的音乐。
[D]他们只有覆盖的杰作。
25。 吉尔伯特的作用对于振兴爱乐交响乐团,作者的感觉
[一个]感到怀疑。
[B]热情。
[C]有信心。
[D]感到困惑。
2011Text 2
当Liam McGee在八月份辞去美国银行总裁时，他的解释惊人的直率。他没有用通常模糊不清的借口来掩饰自己的退出，他坦然地说，他要离开“去追求办一个公司的目标”。McGee说，公开说出他的抱负“在很大程度上就是我的决定”。离职不到两周，他首次与Hartford金融服务集团谈判，这个集团在九月29日提名他为首席执行官(CEO)和董事会主席。
McGee说，没有找到下家而离去使他有时间去思考他想要开一个什么样的公司。这件事也向外界发出一条有关他的抱负的清晰信息。不只是McGee一个人有这种想法。最近几周，雅芳和美国运通(Avon and American Express)公司的2号执行官们也辞职了并解释说，他们正在寻找首席执行官(CEO)的职位。为回应股东压力，董事会精查细看续任计划时，没被选中续任的执行官还可能希望调任更好的工作。动荡不定的商业环境也使高层经理们小心翼翼，免得模糊不清的表态使他们的声誉蒙上一层阴云。
随着经济复苏的最初迹象开始显露，公司副职头头们可能更愿意没有找到下家就跳蹧。在第3季度，首席执行官(CEO)补充人数比一年前下降23%，因为根据利伯伦研究公司(Liberum Research)的调查，神经紧张的董事会不愿舍弃他们曾有的领导人。随着经济的复苏好转，对于有抱负的领导人来说机遇将会大量存在。
决定辞去高级职位去寻找更好的工作并不符合习俗惯例。许多年来执行官们和为企业争聘人才的人一直奉行这样一条规则：最有吸引力的CEO候选人是必须去偷偷挖来的人才。 光辉国际(Korn/Ferry)的资深合伙人Dennis Carey说：“每次我去招聘人才，董事会总会指示我首先去盯住现任的CEO。
那些没有找到工作而跳槽的人并不是总能迅速找到高级职位。Ellen Marram10年前辞去了Tropicana公司头头的职位。她说，她想当一名CEO。过了一年她才当上了一家很小的网络商品交易店的头头。2005年Robert Willumstad离开了花旗集团(Citigroup)，满怀壮志想当CEO。3年后他最后才在一家大型金融机构担任了这个职位。
许多招聘者说，对于高级人员来说旧的荣辱观正在淡忘。金融危机已经使人能够接受处于待业境地或者辞去一项不好的工作。一位猎头(为企业争聘人才的人)说，“传统的规则是干你现在干的工作更安全，但是这种规则已从根本上推倒了。”“受伤害最重的人是那些待得太久的人。”
26。当麦吉宣布他的离开，他的态度最能形容为
[一]傲慢。
[B]的坦诚。
[C]以自我为中心。
研究[D]冲动。
27。根据第2款，“高级管理人员的戒烟可能带动
[]他们的财务状况较好的预期。
[B]自己的需要，以反映他们的私人生活。
[C]他们与议会关系紧张。
研究[D]新的职业目标的追求。
28。 “水煮”(3号线，第4段)，很可能意味着
[]批准。
[B]的代表出席。
[C]猎杀。
研究[D]防范。
29。由此可以推断从最后一段
[]用于固守自己的岗位的优秀员工。
[B]表现最佳的忠诚度越来越不合时宜。
顶级表演[C]关心的声誉。
研究[D]它的安全，坚持传统的规则。
30。下列哪项是最好的文本标题?
[A]老总：何处去?
[B]的老总：所有的方式?
[C]高层管理者不净跳转
表现最佳的唯一出路研究[D]
2011Text 3
销售成功的粗略指导方针过去常常是你得到的就是你付了钱的东西。现在不再是这样了。虽然传统的“付费”媒介仍然起着重要的作用，例如电视商业广告和印刷广告，但如今公司还利用许多替代的媒介形式。热衷于某种产品的消费者乐意把它向朋友宣传促销，从而为公司创造了“免费”媒介。公司可以利用“自有”媒介向注册其网站的消费者发送有关产品和销售的提醒短信。消费者现在做出购买决定这一过程的处理方式表明，市场营销的影响力除了来自传统的付费媒介，还来自一系列范围广泛的因素。
付费的和自有的媒介由推销自己产品的市场营销商控制。对于免费媒介而言，这些营销商充当了用户反应的发起人。但是在有些情况下，一个市场营销商的自有媒介成了另一个营销商的付费媒介，例如，当电子商务零售商出售他的网站上的广告空间时。我们把这样的售出的媒介称作自有媒介，它的访问流量如此巨大，以致其它机构也希望把它们的内容或电子商务引擎放置在那样的环境中。我们认为这种趋势还处于初始阶段，但它从零售商和旅游服务提供商(如航空公司和旅馆)有效地开始并无疑将得到进一步的发展。例如，强生公司(Johnson & Johnson)已经创立了宝宝中心网(BabyCenter)，这是一个无与伦比的媒介产业，它被用于宣传促销配套性的、甚至竞争性的产品。其他市场营销商的存在除了产生收益以外，还使得该网站看上去似乎很客观，这就给公司许多机遇去了解其它公司营销魅力的宝贵信息并且有助于为所有相关公司扩大用户的流量。
已经给市场营销商提供更多的(更多样化的)通讯工具选择的同样振奋人心的技术变革
也增加了这样的风险：热情的消费者将以更快捷的、更明显的、更有破坏性的方式来发表他们的看法。这种劫持媒介的作用与免费媒介正好相反：一项资产或一个活动会成为消费者、其他利益相关者或对一种品牌或产品发表负面指控的活动分子手中的“人质”。例如，社交网络的成员正在了解到，他们能够劫持媒介以便对原来创造这些媒介的公司施加压力。
如果发生那样的事情，激情的消费者会劝说其他消费者去抵制这些产品，从而危害这家目标公司的声誉。在这样的情况下，公司的回应可能不会很快或考虑不周，并且一直处于了解情况的阶段。相反的例子是，丰田汽车公司利用相对快速的、精心策划的社交媒介回应行动在今年早些时候的召回危机中减轻了一些损失。这种回应行动包括努力在Twitter网站和Digg这样的社会新闻网站上直接与消费者交流接触。
31日。消费者可以创造“赢得“媒体当他们
obscssed[A]和网上购物在某些网站。
[B]受product-promoting电子邮件送到他们手中。
[C]想帮助他们的朋友促进质量的产品。
研究[D].他们最喜欢热情推荐产品。
32。 根据本条第2款、出售媒体特征
[A]一个安全的商业环境中。
[B]随机的竞争。
[C]强大的用户流量。
[D]灵活的组织。
33。 对于第三款规定以外的作者表示赢得媒体
[A]以热情邀请消费者经常发生摩擦。
[B]可以用来产生负面影响销售。
[C]可能负责竞争更为激烈。
[D]得到一切负面的评论。
34。 丰田汽车的经验被引证为例
[A]有效地回应劫持媒体。
[B]说服消费者抵制产品。
[C]合作与支持消费者。
[D]利用架被劫持的媒体。
35岁。下列哪项是文章主要呢?
[A]传统付费媒体的选择。
[B]冲突,赢得了媒体劫持。
[C]主导媒体。劫持
流行的研究[D].拥有媒体。
2011Text 4
不足为奇，Jennifer Senior的一篇富有洞察力的、极具争议性的杂志封面文章“我爱我的孩子们，我恨我的生活”正引起了种种议论 – 认为养孩子根本不是什么使人富有成就感的、使生活更充实的事情，没有什么比这种看法更让人们议论纷纷了。Senior没有断言说，孩子们使父母要么幸福要么痛苦。她提出，我们需要重新定义幸福：不能把幸福看作是可以用一次次的高兴来衡量的事。她认为，我们应该把幸福认为是过去时态的情形。尽管日
复一日的抚养孩子的经历也可能是撕心裂肺的艰难，然而Senior写道，“就是那些一时使我们心情沮丧的事情日后可能变成欣喜若狂、兴高彩烈的源泉。”
杂志封面上的漂亮妈妈抱着一个乖巧的婴儿已几乎不仅仅是本周报摊上的圣母玛利亚抱孩子的画像。还有许多文章有关新近收养了孩子的母亲，而且是刚刚单身的母亲Sandra Bullock，以及那种常见的“Jennifer Aniston怀孕了”的新闻。几乎每周报摊上都会登出至少一名笑容可掬的名人妈妈或者准妈妈。
在一个一直崇尚生育的社会里，你承认后悔养了孩子就等于你承认支持虐杀宠物猫，这还有什么奇怪的呢?那么，把做父母的后悔比作没有子女者的后悔，这似乎是不太公平的。很少有事会促使不幸福的父母去想，他们是否本来就不应该要孩子;但是那些没有孩子而且生活也不幸福的人们却会因为听到这样的话而烦恼：孩子是世间惟一最重要的事情，因为很明显他们的痛苦一定是他们生活中缺少孩子这一人生空白(原意：开裂了婴儿大小的空洞)的直接结果。
当然，在像《我们周刊》(Us Weekly)和《人物》(People)这样的名人杂志上所展示的家长形象是非常不真实的，尤其是当报导像Bullock这样的单身母亲时。根据多项研究报告所得出的结论：有孩子的父母并不比没有孩子的夫妇更快乐，单身父母是所有人中最不幸的。不足为奇，想一想没有另一方的依靠拉扯大一个孩子要付出多大的艰辛。然而，你听听Sandra和Britney说的话，靠“自己”带大一个孩子(注意：有24小时的保姆帮忙)简直是一件举手之劳的事。
很难想象，很多人只是因为看到Reese和Angelina这样的名流有孩子后魅力非凡而傻到自己想要孩子：多数家长懂得养孩子不像理个发那样简单。然而，有趣的是，我们要想一想我们每周所看到的没有压力的、高高兴兴的父母形象是否潜移默化地、下意识地不在增加我们自己对现实生活的不满呢?同样，我们之中一小部分人曾希望剪个像Rachel一样的发型使自己看上去就有点像Jennifer Aniston。
注：Rachel是《老友记》中的单身妈妈。Jennifer Aniston是美国著名演员，《老友记》中扮演Rachel。
36岁。珍妮花高级建议在她的文章中,养育一个孩子能带来
临时喜爱[A]
[B]享受进步
幸福在回顾[j].
持久的奖励研究[D].
37岁。我们学习第二项规定之限制
[A]是永久性的名人妈妈源的流言蜚语的人。
[B]单身母亲与婴儿应该更多的重视。
[j].怀孕的消息很有趣。名人
[D]生儿育女是公众的高度重视。
38人。提出了在无段3人
[A]不断暴露在批评。
[B]在很大程度上忽略了的媒体。
[C]不履行社会责任。
[D]比较不容易满意自己的生活。
39岁。根据第四款传达的讯息,名人杂志
[一个]抚慰。
[B]含糊不清。
[C]赔偿。
[D]误导。
40岁。下列哪项从文章中可以推断出来最后一段吗?
[A]少生孩子的魅力对名人妈妈。
[B]名人妈妈已经影响了我们抚养孩子的态度。
[C]子女加剧我们对生活的不满。
我们有时忽视研究[D].这些快乐,抚养孩子。
第三篇：行测言语理解指导：错误选项的特点
给人改变未来的力量
陈述主体与选项不符
陈述主体，即文段的陈述重点，主题句的主语一般是文段的陈述主体，作为一个主旨概括题，正确答案的陈述主体应该跟文段的陈述主体保持一致，不一致的选项一定是错误的，可以直接排除。
【例1】以制度安排和政策导向方式表现出来的集体行为，不过是诸多个人意愿与个人选择的综合表现。除非我们每一个人都关心环境，并采取具体的行动，否则，任何政府都不会有动力(或压力)推行环保政策。即使政府制定了完善的环保法规，但如果每个公民都不主动遵守，那么，再好的环保法规也达不到应有的效果。
这段文字主要支持的一个观点是：
A. 政府有责任提高全民的环保意识
B. 完善的法规是环保政策成败的关键
C. 政府制定的环保法规应该体现公民个人意愿
D. 每个公民都应当提高自己的环保意识
【解析】这是一道主旨概括题，主题句为“除非”所引导的句子，重点为必要条件，这个句子的主语即陈述主体为“每一个人”，那正确选项的陈述主体也应该是“每一个人”，A的陈述主体为“政府”，B的陈述主体为“法规”，C的陈述主体为“环保法规”，所以均被排除，正确答案为D，陈述主体为“每个公民”，是“每一个人”的同义替换。
【例2】目前我国大多数供水企业的水质检测欠账太多，且行业管理缺位严重，供水检测基本是供水企业自检自报，在供水企业由于设备改造而造成资金紧张的背景下，检测成本很可能首先被砍掉。
上述文字主要讲述了：
A. 供水企业缺乏资金 B.供水检测面临的问题
C.供水企业的现状 D. 供水检测成本很高
【解析】这是河北政法干警的一道主旨概括题，题干中的陈述主体是水质监测，而不是供水企业，所以B的陈述主体跟文段不相符，直接排除;再比较BD两项的区别，D项提到了监测成本高，这是文段中所没有体现出来的信息，排除，所以这个题的正确答案为B。
第四篇：考研英语写作中的常见错误
考研英语短文写作格式错误及纠错
分析
写作格式错误主要包括以下几个方面：题目的写法、文章的格式、大小写以及标点符号等四个方面。下面我们分别加以说明。
一、题目的写法
在考研作文中，考查的作文类型相对来说比较多。有的作文类型有时是不需要题目的，比如像有些图表类作文。但大多数作文类型对题目都是有要求的。因为题目是首先映入读者眼帘的，所以要注意题目的书写位置。一定要在试卷作文纸上的上方中间位置书写。同时还应在话题和正文之间留出一定的距离，即比正文行距稍宽一些。
其次，要注意题目的大小写，第一个单词的第一个字母和最后一个单词的第一个字母一定要大写。中间的单词除冠词、连词)但如连词的字母多于5个事，则大写)和介词外，其他的词都应该大写第一个字母。比如：
例1误：Attitudes toward Money
正：Attitudes Toward Money
二、文章的格式
(1)四边留空：卷面的四边一定要留出适当的空白。这样的文章才能整齐、美观，给人以清晰、明快的感觉。 (2)空格：文章的每段的首行一定要有统一的空格。
三、大小写方面的错误
在考研文章的评改过程中，有关大小写方面的错误层出不穷，这是考生的一个弱点。一般来说，大写规则有以下几条：
(1)大写每句话的第一个字母和直接引语的第一字母,如：
He said ,”He is going to Shanghai next week”.
(2)大写专有名词，或用作专有名词的部分普通名词，通常是缩略形式。如： Dr G . G . East (3)大写缩写字母。如：MPA ,MBA ,BBC (4)文章标题要大写。
(5)头衔在专有名词前要大写，在专有名词后就小写。例如：Captain Smith --------Smith, the captain;Uncle George-------- George ,my uncle
三、标点符号错误及分析
考生在写文章时，一定要注意正确使用标点符号，切忌从头到尾只用逗号的现象。一定要熟练掌握常用标点符号的基本用法，尤其要正确使用逗号和分号。
作文部分是考研英语试卷中最难的主观题，也是考生得分率较低的题型。从历年考试来看，考生在写作部分大量失分的原因是考生在写作中存在一些具有代表性的普遍问题。以下是一些从考生作文中摘抄下来的例子。
(1) Today, students who take part in social practice become more and more. (2) Light will be more powerful when the circumstances is more dark. (3) As a university student, we can study hard science knowledge. (4) In remote country, some children can’t go to school because no money. (5) If we help others without thinking whether others need, it perhaps decrease others confidence. (6) I think the best way to show love is our suitable help when others are facing with difficulty and need our helps. (7) In the picture below, in the dark full situation, a little of spark enlightens the dark. (8) We offer love, more important, we need love (9) But for my roommates help I couldn’t live up not only in physics but also in spirits. (10) Let’s hold our hands to build our country filled in love hearts.
上面的例子代表了考研作文中存在的一些普遍问题。这些问题概括起来主要表现在以下几个方面： ■ 审题不清，致使文章内容偏离主题。如在2002年考试中，有些考生将作文的主题定位为“中国的民族服装为何受西方人喜爱”，偏离了“文化融合”这一主题。我们知道，依据作文的评分原则，若文章内容不切题，则不管语言如何规范、用词如何准确，都会被判为零分。
■ 内容空洞，言之无物，东拉西扯，无明显主题。
■ 汉语思维，逐字翻译，中式英语。很多考生在写英语作文时，习惯于先用汉语进行构思，然后再将汉语译成英语。结果文章中出现很多中式英语，令人难以理解。大家最熟悉的一个典型例子是：Good good study, day day up (好好学习，天天向上)。 ■ 词汇量小，用词不准确，词不达意。如do some contribution中的do就属于用词不准确，应该用make。 ■ 语法错误较多，主要表现为主谓不一致，第三人称单数不加s，以及时态语态、名词单复数、句子完整性方面的错误。这些错误在考生看来可能无关紧要，但直接影响着作文的整体质量。
■ 句子单调，句型单一，句式缺少变化。
■ 不会使用起承上启下作用的过渡词语，文章缺乏连贯性。
总之，一篇优秀的英语作文在内容和语言两方面应是一个统一体，任何一方面的欠缺都会直接影响到作文的质量。然而，很多考生在写作中或者由于粗心大意，或者由于基本功不扎实而经常出现一些语法、词汇、逻辑、语篇等方面的错误。这些错误如果得不到及时的解决，将直接影响作文得高分。下面对这几方面的错误分别予以分析和说明。 1) 词汇错误
词汇方面的错误主要表现在拼写不正确、词形相近而词义不同的词的混用、名词单复数不清、搭配不当等。 (1) 拼写错误
拼写是考生应该具备的起码的基本功，但在考生的作文中却经常能发现很多拼写错误。拼写错误虽然未被列入扣分标准，但大量拼写错误的存在不仅体现出语言基本功差，同时也直接影响内容的表达。以下例子中，划线部分为拼写不正确的单词。从中可以看出，有些拼写错误影响了整个句子的意思。
...flower cuircling her head and Chinese Changming lock in her chest...
In its long history it beared excellent culture，...
In the past, we are stranged to see a person in other countries costume while now we are very familiar with this.
What I accomplished today party attribute to all of them giving me a hand to my school work.
With the development of saciety, ...
enviroment pollution,
We could do anything happyly.
If we have a family fulling of people who love you, ... (2) 近形异义词(词组)混用
英语中有很多单词(词组)词形非常相似，但词义却相差甚远，使用起来往往容易混淆。这是考研英语作文中另一词汇方面的常见错误。这些词(词组)的混用或误用经常会引起歧义，有时甚至会产生相反的意思。如contribute to 和attribute to意思就完全相反，但考生常将二者混淆;其他容易混淆的词还有：
confirm (确认) —— conform (使……适合) economic (经济的) —— economical (节约的)
courage (勇气) —— encourage (鼓励)
transmit (传送) —— transform (转换)
liter (升、公升) —— litter (乱丢、乱扔)
consist of (由……组成) —— consist in (存在于……)
belong to (属于) —— belong in (应归入……) (3) 搭配不当
英语中有大量的习惯用语和固定搭配，这些搭配主要有名词、动词、形容词与介词或副词的搭配。有些考生由于对此掌握得不够牢固，经常在这方面出错，从而影响了对作文的理解。
误： to solve the question 正： to solve the problem (or: to answer the question) 误： pay attention on 正： pay attention to 误： Many changes have happened. 正： Many changes have taken place. 误： on my opinion 正： in my opinion (4) 用词不当
许多考生由于词汇量有限，或单词掌握得不够牢固，因此不能正确使用已学过和已经记住的单词，出现用词不当、词不达意等问题。 例如： the naive spark, enlighten the dark, a happy home, calm gulf, health knowledge等。 常见27种句法错误
任何一个句子, 尤其是书面语的句子, 首先要做到合乎语法规范, 如主谓结构完整、主谓一致、正确的时态、语态等。今天我们就把句子中最常见的语法错误罗列出来，供大家参考借鉴。
1. A series of debates between the two lecturers were scheduled for the next weekend.
主谓不一致的错误在写作中十分常见，尤其是当主语离谓语较远的时候。本句中的主语是series而不是debates或lectures，因此谓语应为单数形式，也就是要把were改为was。 2. There are many students play football on the sports ground.
本句中的错误是句式杂糅，也就是所谓的“Run-on”句。两个句子糅合在一起，没有标点符号隔开或用错误的标点符号隔开被称为“Run-on”句。改正的方法有四种：
1)变成两个独立的分句。那么此句就可以改为：There are many students on the sports ground. They are playing football.
2)通过使用分号和连词变为并列句。此句可改为：There are many students on the sports ground; they are playing football. 或There are many students on the sports ground and they are playing football. 3)将其中的一部分改为充当修饰成分的短语。比如这句话可以改为： There are many students playing football on the sports ground.
4)通过使用关联词if, when, who等将其中一个句子改为从句。那么此句可以改为： There are many students who are playing football on the sports ground.每一个句子都可以用不同的方式来表述，我们在写作时可以根据句子表达的需要选择最佳的句式。
Barking dogs don’t bite. 吠狗不咬人。
3. There is a teacher I shall always remember. Because she has a sweet voice and a pleasant smile.
此处的错误是由于连词和标点使用不当而造成片语(fragment)，也就是完整句子的一部分，它不能完整的表达句义。最常见的片语多数是由从属连词开头的，改正的方法就是将它跟主句合并。因此，这句话应该改为：
There is a teacher I shall always remember because she has a sweet voice and a pleasant smile.
4. It is important to exercise because everybody seems to watch you if you fat and out of shape.
此句的错误是缺少句子成分。英语中的形容词必须和系动词一起构成系表结构才能作谓语。因此，本句可以改为：
It is important to exercise, because everybody seems to watch you if you are fat and out of shape.
5. This great loss had killed Mrs. white, but actually this free her from her husband.
时态不一致。时态是英语中的难点之一，当用某一种时态的时候，我们感觉还不是特别难，但当两种或两种以上的时态混合使用的时候或许就会出现问题了。本句可改为：This great loss had killed Mrs. White, but actually this freed her from her husband.
What is done by night appears by day. 若要人不知，除非已莫为。
6. I did not know what was happened in the classroom.
此处的错误是不及物动词的错误使用。汉语中的动词没有及物和不及物之分，因而中国的学生常常忽略这个问题。请大家注意不及物动词不能直接跟宾语，也没有被动语态。这句话应改为：
I did not know what had happened in the classroom. 7. While celebrate their 20th anniversary in the restaurant, the wine glass broke and damaged Mr. White’s finger.
这个句子中的问题出在分词作状语上。正确使用现在分词作状语能使句子结构多样化，但也不可以滥用。如果用错了的话，还不如不用。此句可以改为：
While Mr. White celebrating their 20th anniversary in the restaurant, the wine glass broke and damaged his finger.或
When Mr. White celebrated their 20th anniversary in the restaurant, the wine glass broke and damaged his finger. 8. The average life span in the 1980’s was much longer than 1880’s.
比较对象不一致。在使用形容词和副词的比较级时我们往往容易受汉语的影响，忽略比较对象应该一致的问题。此句应改为：The average life span in the 1980’s was much longer than that in the 1880’s.
9. Writing a essay is difficult for students who English is a second language.
这个句子中有两处错误。一个是不定冠词使用不当，元音因素前应该使用an而不是a。这不是一个难点，但考试中经常会有马虎的考生犯这类小错误。二是定语从句的关联词使用错误，应该把who改为whose。 10. The man had reproached by his daughter who was angry that he had deserted her mother for twenty years.
被动语态使用错误。请大家一定记住被动语态的基本结构是：be动词加上动词的过去分词，而其时态的变化是由be动词来体现的。在这个句子中，应把had改为was。 11. In my opinion think the company should pay for the victim’s injuries.
此句是典型的中国式英语。有许多人写作时受汉语的影响太多，甚至习惯对照每个字把汉语生硬地翻译成英语。这样就会造成一些滑稽的错误。最典型的莫过于“good good study, day day up”了。
此句中think一词是多余的，去掉就可以了。
12. When I was in university, my psychology class had more than 500 students, often forcing me to sit on the floor.
在汉语中“有”既可以表示存在，也可以表示拥有。但在英语中，却需要用不同的方式来表达。表示存在时应该用there be句型，而表示拥有时则需要用have/has。When I was in university, there were more than 500 students in my psychology class, often forcing me to sit on the floor. 13. I enjoy reading forecasts of the future, but you wonder which will turn out to be correct.
人称不一致。在一句或一段话中，如果人称不一致会让读者感觉不知所云。在这个句子中，我们只需要将you改为I就可以了。
It’s never too late to mend. 改过不嫌晚。 14. I told my friends that I was going to major in geology, which annoyed my parents.
这个句子是歧义句。它既可以理解为我告诉朋友让父母不高兴，也可以理解为我选择了地质学让父母生气。这句话可以改为：I told my friends that I was going to major in geology， and my parents were annoyed by my choice. 15. If your English is not good, your going to have trouble with all the subject.
这句话中有三处显然是由于马虎造成的错误。1)人称代词your不可以做主语应改为you。2)表示将来的be going to 结构不完整，应在going前加上are。3)subject 是可数名词，应该用复数形式subjects。可别小看了这些小错误，记住“小石头也能绊倒人!”
16. The judge ordered that the suspect was detained immediately.
没有正确使用虚拟语气。在order, suggest等表示命令和建议的动词的宾语从句中应该使用should加动词原型，should可以省略。这句话应改为：The judge ordered that the suspect (should) be detained immediately.
17. Not only I wrote him a letter, but I also phoned him twice.
特殊句型使用错误。在英语中有许多特殊句型，我们必须熟记它们的意思和使用形式。常常会出错的有：the more… the more…, not only… but also…, too… to…, used to do, be used to doing, would rather… than…, so…that…, …so that…, had better等。not only… but also…结构可以用来连接两个并列的成分，并有加强语气的作用。这句话应改为：I not only wrote him a letter, but also phoned him twice. 此外，not only 放于句首时需用倒装句型，所以也可改为Not only did I write him a letter, but also phoned him twice.
18. Computer technology helps us do many things, but it also prevents us to do many others.
词语搭配错误。英语中的动词后接宾语或宾补时，常有固定的搭配，大家要注意积累。此句应改为：
Computer technology helps us do many things, but it also prevents us from doing many others.
19. Never he will forget the terrible traffic accident.
未使用倒装语序。如果句子以：Not only, Never, Hardly, No sooner, Only等开头，则句子应使用倒装语序。此句应改为：
Never will he forget the terrible traffic accident.
20. Because she does not have any friend in Paris, so she feels very lonely.
由于受汉语影响,许多同学在作文中使用
：
Because…so…
和Although…but…两个错误结构。改正的方法就选择because和so中的任意一个，或although和but中的任意一个。此句可以改为：Because she does not have any friend in Paris, she feels very lonely.或She does not have any friend in Paris, so she feels very lonely.或she feels very lonely because she does not have any friend in Paris.
21. The speaker called attention to the beginning and how it ended.
名词(短语)平行结构误用The speaker called attention to the beginning and end of the movement 22. He was sympathetic, tolerant, and people respected him.
形容词平行结构误用He was sympathetic, tolerant, and respected by people. 23. The boys were running, shouting and to laugh.
分词平行结构误用The boys were running, shouting and laughing. 24. Jane prefers singing to dance.
动名词平行结构误用Jane prefers singing to dancing. 25. To know what is good and doing what is right is not the same thing
动词不定式平行结构误用To know what is good and to do what is right is not the same thing 26. The work is handsome and skillfully done.
副词平行结构误用The work is handsomely and skillfully done. 27. Studies serve for delight, for ornament, and being able.
短语平行结构误用Studies serve for delight, for ornament, and for ability.
请改正下面句子中的错误。 1. Education is no longer free as it use to be.
Education is no longer free as it used to be.
2. For example, the computer that is used everywhere today to increase efficiency and save the cost of labor.
For example, the computer that is used everywhere today increases efficiency and saves the cost of labor.
3. In our country we vote for our government, the next federal election is coming again.
In our country we vote for our government when the next federal election is coming again. 4. After they express their opinion, he decided to reduce the operational expenses.
After they expressed their opinion, he decided to reduce the operational expenses.
5. Many people are dishonest with government. Although they are married, but they don’t want to declare they are married.
Many people are dishonest with government. Although they are married, they don’t want to declare they are married.
6. The closing down of hospitals causes inconvenience for the growing number of patients in Ontario.
The closing down of hospitals causes inconvenience for the increasing patients in Ontario.
7. “How do you think of my boyfriend, Dad?” the girl ask.
“How do you think of my boyfriend, Dad?” the girl asked.
8. Winter storms that bring ice, sleet, and snow they can cause traffic problem.
Winter storms that bring ice, sleet, and snow can cause traffic problem. 或Winter storms bring ice, sleet, and snow which can cause traffic problem.
9. The cake was suppose to be tasty.
The cake was supposed to be tasty.
10. The river will flood again next year unless we will build a better dam.
The river will flood again next year unless we build a better dam.
11. The runner looker as if he was winded.
The runner looked as if he was winded.
12. If I would have trained for the race, I might have won.
If I had been trained for the race, I would have won.
13. The instructor divided the work between Sam and I.
The instructor divided the work between Sam and me.
14. Her mother told her she was going to visit Alaska.
Her mother told her she was going to visit Alaska.
15. Because our car was overheating, it came as no surprise that it broke down just as it began to rain.
Because our car was overheating, it came with no surprise that it broke down just as it began to run.
16. The moon, along with Venus, are visible in the night sky.
The moon, along with Venus, is visible in the night sky.
17. Three hundred dollars are what we must pay.
Three hundred dollars is what we must pay. 18. The candidate felt unusual energetic.
The candidate felt unusual energetic.
19. The physicist Marie Curie discovered radium, she won two Nobel Prizes.
The physicist Marie Curie discovered radium, so she won two Nobel Prizes.
20. People feared that they would no longer be able to happily live in peace.
People feared that longer be able to happily.
they live would no in peace
第五篇：初中英语写作中的错误分析及对策研究汇总
东北师范大学网络教育本科论文
论文题目：初中英语写作中的错误分析
学生姓名：赵海虹 指导教师： 朴利安 学科专业： 英语
学
号：
13095240202002 学习中心： 天津宝坻奥鹏学习中心
东北师范大学远程与继续教育学院
2016 年4月
独 创 性 声 明
本人对本文有以下声明：
1. 本人所呈交的论文是在指导教师指导下进行的研究工作及取得的研究成果，已按相关要求及时提交论文稿件，最终形成本文;
2. 在撰写过程中主动与导师保持密切联系，及时接受导师的指导; 3. 本文符合相关格式要求，除文中特别加以标注的地方外，论文中单篇引用他人已经发表或撰写过的研究成果不超过800字;
4. 本人本文成稿过程中不存在他人代写、抄袭或和他人论文雷同的现象。
论文作者签名：
赵海虹
日
期： 2016
年
4 月
目录
摘要 3
一、前言 --------------------------- 4
二、正文 --------------------------- 4
(一)、学生在写作中存在的主要问题--- 4
1、从学生层面分析------------ 4
2、从教师层面分析-------------5
(二)、造成以上问题存在的原因------- 5
1、教师对学生的写作要求不高，重视不够----------------------- 5
2、教学方法墨守成规---------- 5
3、思维受母语制约------------ 5
(三)、解决写作中问题的对策--------- 6
1、提高写作水平的要求，给学生提供评判作文的标准---------------- 6
2、扩大语言信息的储备----------- 6
3、科学地进行写作训练---------- 6
三、结论---------------------------- 8
四、参考文献------------------------ 8
摘 要
初中英语教学大纲二级教学目标对“写”有明确的要求，所以写是听、说、读、写四项语言技能的重要组成部分之一，更是语言能力的重要表现形式，是培养和提高语言能力的有效手段。英语写作就是要用完整的英语句子表达出作者的意思,是交际的书面形式。还有,写作能体现作者综合运用语言的能力,所以在英语教学中写作起着越来越重要的作用，但是写作是英语教学中比较薄弱的环节，写作教学在英语整体教学中重视程度不够，不像基础教学那么系统扎实，没有形成完整的、有效的写作教学模式。从学生的作文中可以得知学生总是不可避免地出现这样或那样的错误,而且无论我们在教学中作出多大的努力效果却微乎其微。本文通过阐述中学生写作中存在的主要问题及原因，具体提出了解决问题的方法及策略，使中学生的写作水平尽快达到新课程标准的要求。我在多年教学中和中考书面表达的评卷中注意收集了学生出现的各种问题，并对这些问题进行了分析研究，在平时的英语书面表达教学训练过程中，作了一定的探索和尝试，总结了几条提高学生写作能力的有效策略，更快地提高学生的写作能力。
关键词：英语写作 错误分析 纠错策略
前 言
写作是中学生学习英语应该掌握的一项基本技能，在初中英语教学中占有重要的地位，但英语写作能力的形成不是一日之功，必须从平时学习中一点一滴积累，持之以恒。一篇优秀的作文在内容和语言两方面应是一个统一体，任何一方面缺失都会直接影响到作文的质量。而且，近几年的中考中对英语书面表达的测试也提高了分值。《英语课程标准》对学生的写作要求提出了一定的要求，但是从学生的作业和试卷来看，写作方面的表达错误较多，与《英语课程标准》下发展学生综合语言运用能力的要求还有一定的差距。因此，我根据近几年英语教学，认真分析，找出原因，并提出了对应策略。
一、学生在写作中存在的主要问题
(一)从学生层面分析：
1.拼写错误。英语写作中，由于部分学生平时不注意记忆单词，基础知识掌握不牢固，所以在文章中常出现单词拼写错误，如：environment,写成 envirement ; because写成because。这说明学生英语词汇的记忆准确程度不够，从单词记忆到实际运用还需要一个过程。
2.审题不清，逻辑性差。学生在写作时往往不能很好的审题，不认真分析所给提示的重点和文体，丢三落四，要点不全，疏忽重点情节表达，写出的句子没有层次性和条理性，导致有的句子衔接生硬，结构松散，句与句之间缺少必要的过渡和连贯，头脑里没有想好先写什么后写什么，一边想一边写，使整个文章看起来意思不连贯，造成简单的翻译句子的现象。
3.汉式英语严重。由于受汉语的影响，再加上对英语句子结构掌握不好学生经常不能按照英语的习惯和特定的搭配，总是喜欢用汉语的词序来翻译句子，写出来的是英语单词连成的汉语句子，结果造成句式结构的错误，所写的句子当然是中国式英语，如：Have visitors broke branches, picked up flowers took photos。
4.书写不够工整、规范。有的学生平时不注意书写规范的英文单词，造成写作中字迹潦草、不清楚。还有的就是由于提前没想好，涂改严重造成卷面不整洁。秀丽的字体，整洁的卷面会使人赏心悦目，多加感情分，字体缭乱，会使人心烦意乱，分数不会太高。
5.摘抄短文。还有少数同学平日里压根就不愿意动脑去想、去写，在考试中
4 就地取材，顺手牵羊，在试卷上随便选取一段文字抄进答案纸上，以博得老师的同情换取些许辛苦分。像这类的同学可是为数不少哦，有时阅卷老师看见抄写干净真的会酌情量分的。
(二)从教师层面分析：
教师对于“成品过于重视，过程指导不足”，在平时缺乏相应的写作技巧的指导，及提醒学生一些注意事项;写作练习常是一带而过，布置为课后作业，不能及时点评;布置作文题目随意性，题目过大或过于难写。教师在教学过程中对学生所写的文章反馈不及时，不能逐一面批面改。评改的重点在词汇，语法，拼写等句子水平上的正误，而往往忽略学生在整个写作过程中出现的问题和遇到的困难，当然更谈不上去帮助学生解决困难、克服困难了。
二、造成以上问题存在的原因
(一)教师对学生的写作要求不高，重视不够。
平常教学中教师不太重视对学生写的能力的培养，不能根据所学单元话题及时布置相应的写作，也没有养成学生写英语日记的习惯。只有在考试时，学生才会接触写作材料。写大多也定位在80-100词左右，表达无大误即可。多写、泛写没能得到应有的鼓励和提倡。在平时学习文章的过程中缺少扩写和缩写的练习，不能考虑学生的层次水平。
(二)教学方法墨守成规。
过早地瞄准中考。从一开始就按中考要求安排写作教学和训练。期间，学生反复地写那几种题材。形式和内容也基本是几年如一。学生可说的就那么几句话，读来平淡无味，老生常谈之感。学生缺乏由句到段、由段到篇的谋篇布局训练，几乎没有人主动地、有意识地从阅读中汲取可用于写作的营养，作文的思想、语言空间受限，程式化的语言太多，题材也太少。真正能让学生有所感、有所想、有意义表达的东西不多，他们往往被告知或被引导不要去想象超越某种套路的事情，也不要去用超越某种格式的语言;他们被鼓励和要求去用最简单、自己最熟悉的语言去表达，以求稳妥无误，因而所写的作文，大都千篇一律，缺乏可读性。
(三)思维受母语制约。
由于有的学生对英语句子结构掌握不好，而且受到汉语的影响，，或多或少会夹杂一些汉语式的英语，从而会出现按照汉语的词序来翻译句子。在学生的作文中常常见到这样的句子：“周日，我乘车去动物园”应该翻译为"I go to
5 the zoo by bus on Sundays."，而不是翻译为"Sundays I by bus go to the zoo.
三、解决写作中问题的对策
(一)提高写作水平的要求，给学生提供评判作文的标准
书面表达都有一个评分的统一标准，要想让学生在考试中取得高分，首先要研究评分依据。我在每次作文前都要带领学生学习，怎样避免扣分。要依据一定的格式，弄清材料的目的、内容等，写作前先列好提纲，确保不漏掉要点，从适当的角度进行写作，耐心的去分析出题意图，写好开头和结尾。在上交作文前，充分利用所学的语言知识检查和修改自己的作文，少出和不出错误。所以笔者认为，写作后，上交作文前自我检查纠错的习惯，可以有效避免学生写作中的常见错误，但是如何检查自己的作文，就要按照一定的评分标准和提示。
(二)扩大语言信息的储备
扎实的语言基本功是学生学习英语的必备条件，它包括词汇、语法、固定句式、固定搭配、习惯用语等方面的基本知识。这些基本知识又主要是在长期的阅读中建立、巩固和积累起来的。在朗读和背诵方面的指导，应该要求学生背诵每个Unit的重点短语和重点句型，还根据实际情况背诵和默写习作范文，看了好文章，不单是理解就够了，还应该在理解的基础上多多背诵，才能达到融会贯通、据为已有的效果。所以我每个单元都会选一到两篇课文让学生背诵，有时发现课外好的文章也会要求学生诵读。学生记下其中的好句好段摘抄下来，而且在自己的文章中学以致用，最终也提高了英语写作能力。现在背诵和熟记一些语言材料，积累一些英语格言、警句，记住一些习惯用语，固定句型，从而丰富自己的书面语言，对中学生来说将会受益无穷。
(三)科学地进行写作训练。
英语教学中对学生写作技能的培养必须有短期的突击性应试模拟训练变为长期的、有目的的、循序渐进的写作技能培养。这个培养过程应是一个能力渐进的过程，应有一个由易到难的阶梯。具体做法如下：
1、循序渐进
每堂课我要求一位学生做三分钟英语报告，用英语谈谈自己熟悉的事情，如你的家庭、学校、同学、学习和生活等，并把口头表达的内容转为书面表达，在进行组词造句、组句成段练习时，要求学生写出最简单的短句，为英语作文打好扎实基础。如写“My English teacher ”时，指导学生写出一些简单句。例：Look!The woman with long hair is my English teacher.She looks very young.She is tall and thin.She is kind to us .She often tells us to study hard and helps us with our English.
6 逐渐增加时态，复合句等，由浅入深、由简到繁、由易到难、循序渐进地进行训练。
2、师生同作，同改互改
学生在进行短文写作训练时，教师应提供各种文体的范文，每次发完材料，教师可与学生同时审题、撰写短文，先听教师读范文。教师的范文不仅要在格式、内容要点、语法修辞与语言习惯上给学生树立样板，而且要介绍英语的多种表达方法。考虑到范文不可能把各种表达方式都包括进去，况且学生作业中的错误也不尽相同，因此，可以先安排学生互改，以小组为单位，每组一篇学生的作文，进行讨论修改，对有疑问的地方作上记号，若有争议的问题，可当场请教老师，待互相讨论，一致意见后再更正然后用实物投影展示本小组的作文。学生在经过一阵紧张的讨论之后，及时听到一篇比较规范的答卷，比较一下自己的作业，可初步衡量出自己的答题的准确度，找出差距，及时查出作业中的毛病。最后，要求学生再对全文通读几遍，琢磨一下是否符合要求，尽量做到准确无误。如发现错误，可作最后修改，交老师查阅。
3、通过改错练习，提高写作基本功
教师在平时的教学中，应该注意积累学生写作中的各种语法错误，并有意识地分析这些错误，将错误归类，找出学生犯错的原因，每次针对某一个问题，有主题地进行纠正，有效解决问题。有研究表明：“纠错过程是学生的认知转变过程，能否成功取决于是否有足够的认知操作来实现这一转变，它需要学生在纠错过程中有足够的心理注意和心理投入，增强学生心理注意的有效方法是选择性纠错。选择纠错最显著的特点是缩小学生的注意力范围，让学生的注意力集中于某一个或几个错误的语法点上，有利于记忆。”所以，我认为，根据学生英语写作中的常见语法错误，可以进行不同主题的改错练习，如专门进行主谓不一致的改错，代词的改错，非谓语动词的改错，主谓结构的改错，时态的改错，名词单复数的改错等。[6]
4、及时讲评
好习作讲评课，及时反馈信息，是提高学生书面表达能力不可缺少的一项工作。为此我对自己提出了以下要求：
A、如在时间紧的情况下，可抽查部分学生的作文评阅，重点抽查中下水平的学生的作文，采用当面批改的形式，从而大面积提高教学质量。
B、批阅过程中，认真记录习作中存在的带有普遍性和典型性的错误，为讲评课作材料准备。
C、将一些写得较好的错误较少的习作张贴出来，或讲评时读给全班学生听，给予鼓励。
结 论
英语书面表达的训练是综合能力的训练之一，培养和提高学生的写作能力需要的是持之以恒，循序渐进，而且听、说、读、写四项技能的训练是相互影响、相互作用的有机统一体，只要平时多鼓励和指导学生多读多练，坚持不懈，根据错误分析理论，学生在语言学习中出现这样或者那样的错误是难以避免的，是语言学习中的必经阶段。应用语言学家杜雷和贝特曾说过：“不犯错误是学不会语言的”。作为教师，要明白到初中生写作时出现的各种各样的错误是正常现象，关键是教师怎样有效地利用这一教学资源为教学服务，更快地提高学生的写作能力。中学生英语写作水平的提高要经过一个较长的 实践过程，不可急于求成。只要坚持下去，随着时间的推移，写作水平一定会逐渐得到提升。
参考文献：
[1] 戴炜栋，对比分析，错误分析和中介语研究中的若干问题[J]，上海外国语大学学报，第五期，1994. [2] 高远，对比分析与错误分析[M]，北京航空航天大学出版社，2002. [3] 胡壮麟，语篇的衔接，上海：上海外语教育出版社，1994。P69-84。 [4] 罗立胜，分析研究[J],外语教学，2007年1月，第18卷1期，P56-59. [5] 田东.初中生英语书面表达常存在的错误及训练对策[J].教研视窗，2008(11). [6] 徐欣.纠正作文错误———以学生为中心[J].国外外语教学，2003(2). [7] 张国扬，朱亚夫.外语教育语言学[M].南宁：广西教育出版社，1996.