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初中语文三年成长规划(大全)

初中语文三年成长规划第一篇:初中语文三年成长规划初中语文教师三年成长规划2012—2014年教师发展规划八年级刘国清一、教师自我分析:1、关心学生,工作细致;2、管理严格,循循善诱、注重与学生之间的沟通;3、备课认真,努力上好每。

初中语文三年成长规划

第一篇:初中语文三年成长规划

初中语文教师三年成长规划

2012—2014年教师发展规划

八年级刘国清

一、教师自我分析:

1、关心学生,工作细致;

2、管理严格,循循善诱、注重与学生之间的沟通;

3、备课认真,努力上好每一堂课;

4、课堂气氛活跃学生热情高。

5、分析讲解尚缺乏行之有效的方法。

6、配合班主任加强学生的思想行为教育工作缺乏创造性,工作热情还不够。

7、对少数几名同学的学习策略和方法的指导不利。

二、三年发展目标总体目标:

1、多钻研,精心备课,认真设计每一篇教案;

2、勤学习,探究教学方法和艺术,提高学生学习积极性;

3、善反思,多写教育教学案例、随笔或教育故事,在反思中成长;

4、锤炼课堂教学能力,增长教育智慧,让课堂成为学生展示自信的

舞台。

5、提高学生和自己的综合素质。

三、具体目标:

2012年:

1、 自我加压,继续探究新课程新理念;回顾专业知识,把古代文

化和现在文化成体系的加以整理,并在此基础上再认知;

2、 参加教师培训学习,努力提高自身的业务水平;

3、 关注教育教学网站,提高利用收集和处理信息的能力;

4、 争取发表论文或案例,论文争获奖励;

5、 积极参与中小学过渡衔接的课题的研究。

2013年:

1、 关注教育网站,利用网络与优秀教师群体交流;

2、 参加教师培训学习,努力提高自身的业务水平;

3、 发表三篇论文或案例,论文争获奖励。

4、 争取撰写关于中小学过渡衔接的论文和案例。

2014年:

1、 进一步锤炼课堂教学能力,争取有一定知名度;

2、 不断钻研反思,提高撰写教育教学论文案例的能力;

3、 积极投身教育网站论坛,多写文稿与同行交流探讨;

4、 参加中学一级教师的职评,争取顺利晋升技术职务。

5、 争取取得中小学过渡衔接的相关的成果。

具体落实措施:

1、 钻研中学语文教材,争取精通各册内容;

2、 在学习和实践中探究教育教学的方法和艺术,提高应变能力;

3、 扎扎实实参加课题研究,通过科研提高自身的教育教学水平;

4、 勤于动笔,善于思考,多写案例随笔及教育故事,积极投稿; 具体的目标:

2012年我要不断学习先进的教学理论,与时俱进,提高自己的语文教学能力,在先进理念的引领下,以自己的课堂教学行为变革语文课堂教学,使人文素质教育真正落到实处。并能熟练运用现代教育技术。德育工作争取逐渐形成自己的特色。争取在学校课程开发和实施工作中发挥较重要的作用。

2012年能成为一个智慧的实践者,能很好地驾驭新教材,理解新教材。在语文教学过程中放飞学生的心灵,为他们铺设全方位的交流渠道,为他们搭设平台,引导学生开展全面对话。教学中求“熟、透、新”,能熟练掌握先进的现代教育技术,并重视理论与实践相结合,在课程开发和实施上有自己的特色。

2012年我要能够对自己的阶段性的教育教学进行总结,而且能够有所成就。争取取得中小学过渡衔接课题的本质上的督导的见解和成就。

具体落实在以下几个方面:

1、永葆真情。我将永远怀着一颗爱生之心,真真正正公平对待每个学生,给每个人一个宽裕的成长空间,既关注学生的学习,更关注学生个体的身心发展。

2、饱读书本。针对自身的文化底蕴还有所不足,特别是教育教学理论知识方面,我要强化终身学习的理念,用教育理论武装自己。

3、同伴互助。善于学习的优秀教师,我也要积极向同伴学习,多走进同组教师和优秀教师的课堂,多向同学科教师学习,不耻下问,并积极参加教研活动,及时做好教学感悟反思,把握组内开展的研究课,交流课,邀请课的机会向他们学习,提高自己的教学质量。

4、尝试改革。为了更好地适应新课程改革下的教育教学,我要不断更新教育教学观念,切实投身于新课程改革的浪潮中,不断学习与反思,勤动笔,勤动脑,要整合自己的课堂,使学生能在愉快的氛围中学习,真真正正提高教育教学质量。并积极参加学校的各类教科研活动,及时总结思考,写出有质量的教学设计、教案和教学论文。

5、反思促进。反思是自我提高的阶梯,会使我们保持一种积极探究的心态。我会经常观察研究自己的教学,对自己和他人的行为与观念进行深层的认识,使自己业务水平再上新台阶。 “我不能肯定努力了一定成功,但有一点我能肯定,那就是不努力一定不能成功!”今后我会时刻对照目标,扬长避短,使自己在三年中不断成长,不断进步。

第二篇:初中语文教师三年成长规划路青

2015—2017年教师发展规划

七年级 文山市 第二中学 路青

一、教师自我分析:

1、关心学生,工作细致;

2、管理严格,循循善诱、注重与学生之间的沟通;

3、备课认真,努力上好每一堂课;

4、课堂气氛活跃学生热情高。

5、分析讲解尚缺乏行之有效的方法。

6、配合班主任加强学生的思想行为教育工作缺乏创造性,工作热情还不够。

7、对少数几名同学的学习策略和方法的指导不利。

二、三年发展目标总体目标:

1、多钻研,精心备课,认真设计每一篇教案;

2、勤学习,探究教学方法和艺术,提高学生学习积极性;

3、善反思,多写教育教学案例、随笔或教育故事,在反思中成长;

4、锤炼课堂教学能力,增长教育智慧,让课堂成为学生展示自信的舞台。

5、提高学生和自己的综合素质。

三、具体目标: 2015年:

1、 自我加压,继续探究新课程新理念;回顾专业知识,把古代文化和现在文化成体系的加以整理,并在此基础上再认知;

2、 参加教师培训学习,努力提高自身的业务水平;

3、 关注教育教学网站,提高利用收集和处理信息的能力;

4、 争取发表论文或案例,论文争获奖励; 2016年:

1、 关注教育网站,利用网络与优秀教师群体交流;

2、 参加教师培训学习,努力提高自身的业务水平;

3、 发表三篇论文或案例,论文争获奖励。

4、 参加中学一级教师的职评,争取顺利晋升技术职务 2017年:

1、 进一步锤炼课堂教学能力,争取有一定知名度;

2、 不断钻研反思,提高撰写教育教学论文案例的能力;

3、 积极投身教育网站论坛,多写文稿与同行交流探讨; 具体落实措施:

1、 钻研中学语文教材,争取精通各册内容;

2、 在学习和实践中探究教育教学的方法和艺术,提高应变能力;

3、 扎扎实实参加课题研究,通过科研提高自身的教育教学水平;

4、 勤于动笔,善于思考,多写案例随笔及教育故事,积极投稿; 具体的年度目标:

2015年我要不断学习先进的教学理论,与时俱进,提高自己的语文教学能力,在先进理念的引领下,以自己的课堂教学行为变革语文课堂教学,使人文素质教育真正落到实处。并能熟练运用现代教育技术。德育工作争取逐渐形成自己的特色。争取在学校课程开发和实施工作中发挥较重要的作用。

2015年能成为一个智慧的实践者,能很好地驾驭新教材,理解新教材。在语文教学过程中放飞学生的心灵,为他们铺设全方位的交流渠道,为他们搭设平台,引导学生开展全面对话。教学中能熟练掌握先进的现代教育技术,并重视理论与实践相结合,在课程开发和实施上有自己的特色。 具体落实在以下几个方面:

1、永葆真情。我将永远怀着一颗爱生之心,真真正正公平对待每个学生,给每个人一个宽裕的成长空间,既关注学生的学习,更关注学生个体的身心发展。

2、饱读书本。针对自身的文化底蕴还有所不足,特别是教育教学理论知识方面,我要强化终身学习的理念,用教育理论武装自己。

3、同伴互助。善于学习的优秀教师,我也要积极向同伴学习,多走进同组教师和优秀教师的课堂,多向同学科教师学习,不耻下问,并积极参加教研活动,及时做好教学感悟反思,把握组内开展的研究课,交流课,邀请课的机会向他们学习,提高自己的教学质量。

4、尝试改革。为了更好地适应新课程改革下的教育教学,我要不断更新教育教学观念,切实投身于新课程改革的浪潮中,不断学习与反思,勤动笔,勤动脑,要整合自己的课堂,使学生能在愉快的氛围中学习,真真正正提高教育教学质量。并积极参加学校的各类教科研活动,及时总结思考,写出有质量的教学设计、教案和教学论文。

5、反思促进。反思是自我提高的阶梯,会使我们保持一种积极探究的心态。我会经常观察研究自己的教学,对自己和他人的行为与观念进行深层的认识,使自己业务水平再上新台阶。 “我不能肯定努力了一定成功,但有一点我能肯定,那就是不努力一定不能成功!”今后我会时刻对照目标,扬长避短,使自己在三年中不断成长,不断进步。

第三篇:小学语文教师三年成长规划

小学语文教师三年成长规划(2010——2013)

教育是一项事业,事业的意义在于奉献;教育是一门科学,科学的意义在于求真;教育是一种艺术,艺术的意义在于创新。设置好自己为之奋斗的目标,投入自己的教育激情,这是我参加镇江市小学语文骨干教师培训以来,给我最强烈最深刻的感受。为推动个人专业成长,在教育教学领域实现自己的人生价值,特为自己制定此三年成长规划。

一、自我分析。

我是1990年从镇江市师范毕业的,毕业后参加教师自学考试,并获得了专科毕业证书。现在正在参加本科函授,2011年就毕业了。我从初中到小学,对九年义务教育阶段的学习任务和目标有清楚的认识,这对于我整体把握每个学段的知识和训练目标有极大的帮助。

我从事教育工作已有20个年头了,在这20年中,我一直担任班主任,语文教师,备课组长,曾在镇江市语文评课一等奖,区基本功竞赛一等奖等,2008年被评为区骨干教师。由于在教学、赛课和各项统考中取得了比较好的成绩, 2008年被评为区骨干教师。这对于我的成长来说,又迈上了一个新的台阶。力争在近三年内能评上市骨干教师,通过中学高级教师的职称评定。

二、(2010——2013)三年发展自我规划

(一)、强化职业角色意识

子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”懂得它的人,不如爱好它的人;爱好它的人,又不如以它为乐的人。这句话言明了学习的三个层次。其实,我们教师的职业意识状态也有三种不同的层次:“知”教者 ——“好”教者——“乐”教者。我喜欢教书,热爱教育事业,在教书育人中我体会到人生的快乐,因此,我会将教书作为我终身的职业。

(二)、提升专业水平

1.学习教育理论,在理性中丰富自我,如《新课程小学语文教学设计与案例分析》《教育心理学》《小学语文教学参考》《小学语文新课程标准》《《教学论》《自主、合作、探究教学初探》《余永正教学精品录》《小学语文教学新模式典型课例》等,提高自己的业务能力。

2.悉心钻研教材,深入领会课标,设计新颖有效的教学方案,做到心中有学生,因材施教,立足每个孩子的发展。

3.平时注重总结教学经验,及时做到教后反思,勤于与同事交流,在实践中摸索,教学相长,在教学中不断完善自己。

4.积极进行教学研究,更新教学观念,大胆实践,勇于创新。

5.充分利用信息技术手段辅助教学。

(三)、积极参加教育、教学研究。

做好自己的本职工作:教好书,当好主任,当好备课组长。认真研究教材、课程标准,研究网络教学,成为让学生满意的老师。

以爱换爱,研究小学生的心理状态,管好学生的常规,开好主题班会,组织好学生参加学校各项集体活动。组织好全组老师的集体备课、听课、评课等活动。

(四)、完善自己的教学风格

由于在在教学中形成已经形成了自己独特的教学风格:自然扎实,注重学生能力的训练和学习方法的传授。但是我还有许多不足,尤其是在作文教学上,还要继续向余永正老师学习,不断完善自己的作文教学机智,提高作文教学水平。

(五)力争通过三年的努力,在三年以后能挤身于市级骨干教师的行列。通过中学高级教师的职称评定。

三、自我目标的达成

1、坚持记教育教学周记,养成及时反思和勤于积累的习惯。

2、努力改进教学形式,提高教学质量,千方百计激发学生的学习兴趣,使他们“愿学”“乐学”。

3、认真组织好每一次教研活动,把提高我年级组每一个教师的教学能力,落实到每一次集体教学和研讨活动中。

4、每周挤出时间阅读教育教学专著,并坚持写读书笔记。

5、积极参加省市县的各种培训,与志同道合的教师组成教学沙龙,互相学习,取长补短,共同进步。

6、认真上好示范课和研讨课,不仅是展示自己,更要为年轻教师的成长想方设法,为学校的发展贡献才智。

7、每学年力争写出几篇有较高质量的教育教学论文,争取在外发表。

综上所述,我将以此规划为自己成长的蓝图,不断进步,不断成长,使自己在各方面更加完善。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!只要我锐意进取,不断创新,我相信一定会实现自己的三年规划的!

第四篇:初中历史新入职教师三年成长规划

三年成长规划

一转眼,我已从一个无忧的校园踏入另一个更富生机的校园。现在的我在校园里的身份已经不一样了,我成为了一名踏上工作岗位的新教师,很庆幸自己能从事这样一份有意义的工作,从踏上讲台的那一刻起,心中就有了一份沉甸甸的责任感!在工作中我也碰到了困难,但作为一名新教师,现在正是学习的时候,在学习的过程成长,在困难的过程中成熟,经验是需要积累的,就如一句古话一样,“路漫漫其修远,吾将上下而求索”。为了让成一名优秀的人民教师,我制定了三年发展规划。

总体规划:

一、师德方面:

作为一名新教师,本人坚决拥护党的领导,热爱祖国,热爱教育事业。严格遵守教育法规,师德规范对教师的要求,遵守学校规章制度。规范自己的道德,提高自身的素质。教师的职业道德将对学生的成长产生深远的影响,尤其是对中学生的正确人生观、世界观和价值观的形成将产生非常深远的影响。爱是对孩子最好的教育,我一直坚信这一点,虽然在具体的操作过程中,有的教难实现,可是我始终以这点为归依,让孩子感受爱,奉献爱。另外,每个孩子都是一个不同的个体,特别是在对待问题学生时,我尽量采取适合他的方式进行教育,感化。所谓因材施教,大量的事实经验告诉我们,只有这样才能和孩子沟通,达到预期的目的。

二、教学方面

作为一名新教师,虽然接受了很多知识的教育,但在这一个学期的工作中,使我认识到教育教学能力很重要。教师的任务不仅要使学生掌握科学知识、形成技能,培养和发展学生的智力和体力;而且要使学生养成文明的行为,良好的习惯,具有高尚的情操,坚强的意志。这就要求教师不断提高自身的教育才能。在教学能力方面,我要掌握三方面的知识,即扎实的历史专业知识、宽广的其他学科知识、丰富的教育科学知识。在平时的实践中我要积极努力积累自己各方面的知识。在研究历史教材、教参和历史读物的同时,还要阅读历史理论著作,关注最新的史学研究动态,积极与其他历史教师或历史教学工作人员、研究人员进行交流;积极利用教育博客的平台与广大同仁交流学习,与此同时,还要广博地汲取其他学科的知识;丰富的教育科学知识的获得除阅读有关教育理论专著外,更重要的是在实践中体会积累,从其他优秀教师的交流中体会与汲取。勤于学习,广泛涉猎,不断汲取新知,使自己不仅有丰富的学科知识,更有广阔的文化视野和深厚的文化底蕴,还要有精湛的教育技能技巧。 具体计划:

第一年:实现角色转变,明确目标,站住讲台

首先要做好由学生转变为教师的角色互换。读书近二十载,学生的身份在我的身上已经烙下了深深的印痕。虽然一时想要将这一痕迹完全抚平有些难度,但还是要在工作中时刻提醒自己已经是一名教师了,要逐渐适应教师工作,做好学生的表率作用,成为学生的良师益友。

其次,对于新教师来说要上好每一堂课,熟悉教材也是“适应期”任务的重中之重。有孙春英老师带领下的历史组有许多优秀热心的老师,她们常会无私地给予我帮助;我也要特别把握好师徒结对的契机,不断向胡芳老师学习,虚心听取老教师的意见,主动请教有经验的教师,以人之长补己之短,努力缩短“适应期”。

由于对教材、教法、学生把握的还不够到位。所以,我第一年的基本目标是熟悉教材、掌握教法、了解学生。为了实现这一目标,我准备了以下措施。

1.认真学习新的课程标准,以课标为基础,对教材进行研究,不是独立的看一课或是一单元,而是分析全书的知识体系,把每节课,每个单元有机的联系在一起,通过“知识树”进行总结分析,从而更深刻的了解教材。在此基础上,通过参考教学资料,网上信息搜集以及向老教师请教,备好每一节课,认真书写教案,突出重难点。

2.学习并掌握优秀的教学方法。平常经常去听有经验的老师的课并从中吸取适合自己的经验。在听其他老师课的同时,我还邀请其他老师来听我的课,并虚心请教自身的不足加以改正。同时,我还要坚持每节课后的反思,通过反思找出不足加以改正。

第二年:加强教育技能培养,提高班级管理能力

1.要提高自己的课堂管理能力和驾驭课堂的能力,要努力使所有的学生都能积极参与到课堂学习中,并在课堂中发挥自己的主动性。

2.虽然是一名副班主任,但仍要积极参与班级管理工作,提高班级管理能力。 3.要树立终身学习的理念。学生对知识的渴求是无止境的,这就要求教师要不断钻研知识,并不断扩大自己的知识面,要以自己的知识修养来说服学生,赢得学生的爱戴。

4.不断进行教学研究。坚持把教学中的得与失写下来,坚持写教学案例、教育叙事、教学随笔、教研论文等等,积极向报刊杂志投稿,争取至少有一篇公开发表。

5.在进入信息时代的今天,学生接触事物能力的增强、信息技能的不断高速发展,要求我必须时刻把握信息动态,将最好的、最有价值的内容传授给我的学生,使他们在今后的生活和学习中得到帮助。

第三年:教学相长,让自己迈向优秀

三年承担一轮完整的初中教学任务,不断积累,站稳讲台,形成自己的教学风格,形成科学的教育理念。

手头没有丰富的资料、没有个人教学风格是我作为新教师不得不面对的现状。一方面平时注重积累与课文相关的各种资料,从现阶段的零敲碎打,直至完成包括教案、多媒体资料、课件和题库等在内的必备材料的系统积累;另一方面通过不断地磨练课堂教学,以达到创新、有效的课堂效果。发挥自身优势,积极承担学校的语文学科相关任务,争取在学校的研究性课程、探索性课程中开设属于自己的特色课程。

总之,三年里我要努力在最短的时间内扎实教师专业素养,提高教学能力,突出教学科研能力,成长为一名合格的语文教师。理想之帆已经扬起,在航行的道路上,我将从点滴做起,一步一个脚印地走下去!

第五篇:小学语文教师个人成长三年规划

李利娜

“要给学生一杯水,自己要有一桶水。”作为一名教师,在经验不足的情况下,就要通过不断的学习充实自己,改进和提高自己的工作能力和教学水平。在教育教学的道路上,我们只有始终怀着激情地去学习、实践和反思,才能尽快跟上时代发展的步伐,做一名新时期的教育工作者。为此,我要求自己在三年内,多向有经验的同事请教,多听课、多反思,多看专业书籍,以此作为自己成长过程中的催化剂。

发展总目标

1、在未来的三年时间中,不断改进自己的课堂教学;改善自身的不良习惯,将自己改变成一名主动学习者,使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐、幽默的老师,并逐步将自己打造成吃苦耐劳型的教师,使自己的课堂成为诗意的课堂,是学生向往的精神家园,并能和学生共同学习成长。

2.专业理论结合专业技能的学习。能科学合理地设计每一学期的教学目标,并与单元计划相配套;寻求自身教育教学方法、手段、教学设计上有所突破。

3.坚持每天的阅读,不断提高自身理论能力。

4、努力使自己成为一名研究型和发展型的教师;树立终身学习的观念;课堂教学形成一定的独特风格。促进自我展示与自我实践,自我监控与调整能力,同时加强课堂教学管理,构建个性课堂教学模式。

预期目标:

1、多听课,多讲课,多学习。树立终身学习的观念;

2、教育教研能力的进一步提升。做出自己优秀的教研课题。成为一名研究型和发展型的教师。

3、逐渐完善并有所创新。课堂教学形成一定的独特风格。 个人三年发展规划:

1、第一年度目标

1)继续自己的专业学习,积极提高自身的专业水平。不断探索和实践,努力营造适合学生学习的轻松、愉悦的课堂氛围。

2)继承优良的教育教学方法、手段,寻求自身教学特点,发挥所长,利用各种教学方法丰富教学内容,使课堂教学形式多样化,逐步建立个人教学风格。

3)深识教材,因材施教。逐步提升自己的课堂掌控性,完成几节高质量的优质课,并写下教学反思。

4)积极参与各教研活动,做好笔记。积极参加继续教育。 2.第二年度目标

(1)多练课堂教学基本功在语文课教学设计、语言、手段、方法等有一定的教学特色和教学经验,初步形成自己的教学风格。

(2)在教育科研方面有突破,积极参与课题研究,进行相关资料的收集和整理。

(3)继续专业理论的学习,广泛阅读教育教学杂志,探索学生创新能力,总结经验,促成更有效的课堂教学。

3.第三年度目标

(1)、在两年的教学基础上,不断反思整合自己课堂,向优秀教师靠拢。

(2)关注学生的自身认知,从兴趣、道德、情感、价值观等多方面了解各年龄段学生。不局限于教材,不断从新角度理解和挖掘,做好教育教学的反思和总结。

2 (3)随着教学经验不断积累,进一步完善自身的教学风格,有一套完整的教学经验集。

(4)进一步培养自身专业素养,以高水准的经验型青年教师为目标。

具体措施:

1、认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际设计课的类型,每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结。对课堂的掌控性有质的提高,熟悉程度加深,力争做到和谐、宽松、愉快的教学氛围。

2、增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用。

3、认真批改作业,布置作业做到精读精练。

5、循课改精神,注重学生主体,以培养学生良好的学习习惯和方法,鼓励学生创新;同时做好课后辅导工作,注意分层教学。

6、运用低年级教学语言,教学规范、做到语言精练,课堂教学氛围良好,课堂纪律严谨,学生自信好学,身体素质不断提高,活动能力加强。

7、提高课堂有效性,积极参与各种形式的教科研活动,学习各项教材新增重点及重点转移等等。

8、更新自己的专业知识和技能,在学校的教育工作或重大活动中有所用途。并勤写教学读书笔记,不断提升自己的理论水平。

三年中,我将踏踏实实,不懈努力,让自己在教育上有所突破。成就学生,也成就自己。争取做一名优秀的语文教师。

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