商业银行的功能有哪些
第一篇：商业银行的功能有哪些
人事管理的基本功能有哪些？
人事管理所具备的基本功能主有：
1、 选拔人才。
2、 培训人才。
3、 工作评价。
4、 绩效考核。
5、 人员晋升与流动。
6、 职业安全与健康。
7、 健全组织人事制度。
8、 组织规范化管理。
现代的人事经理与传统的人事经理有哪些区别?
传统的人事经理容易把自已看成某个条文和制度的代言人，较为古板，使得过去的人对人事经理有一个普遍的评价 就是：人事经理没有人情味，变成了一个婆婆妈妈、罗罗嗦嗦 嗦的“事妈”，即“居委会大妈”的角色。
而且许多传统的人事经理热心于行政工作，纠缠于事务性的锁事当中，把自己搞得疲惫不堪，实在不能顺应现代企业及个人本身的发展。
企业面对的都是活生生的人，是性格泪异的个体，所以，公从这一点来讲，人事经理首先应该对心理学有所研究，应该具备一定的人格魅力，具有一定的感染力。
现代人事经理之所以被人力资源经理这个头衔代替，正说明他的主要职责应当侧重于企业的发展对于人力资源的合理开发和使用，包括人才的储备、开发、设计、规划、考核和培训等，这才是现代企业对人事经理的要求。
第二篇：论坛有哪些功能
论坛就是我们常说的BBS(Bulletin Board Service,公告牌服务)
BBS(Bulletin Board Service,公告牌服务)是Internet上的一种电于信息服务系统。它提供一块公共电子白板，每个用户都可以在上面书写，可发布信息或提出看法。大部分BBS由教育机构，研究机构或商业机构管理.象日常生活中的黑板报一样,电子公告牌按不同的主题、分主题分成很多个布告栏，布告栏的设立的依据是大多数BBS使用者的要求和喜好，使用者可以阅读他人关于某个主题的最新看法(几秒钟前别人刚发布过的观点)，也可以将自己的想法毫无保留地贴到公告栏中。同样地，别人对你的观点的回应也是很快的(有时候几秒钟后就可以看到别人对你的观点的看法)。如果需要独下的交流，也可以将想说的话直接发到某个人的电子信箱中。如果想与正在使用的某个人聊天，可以启动聊天程序加人闲谈者的行列，虽然谈话的双方素不相识，却可以亲近地交谈。在BBS里，人们之间的交流打破了空间、时间的限制。在与别人进行交往时，无须考虑自身的年龄、学历、知识、社会地位、财富、外貌，健康状况，而这些条件往往是人们在其他交流形式中无可回避的。同样地，也无从知道交谈的对方的真实社会身份。这样，参与BBS的人可以处于一个平等的位置与其他人进行任何问题的探讨。这对于现有的所有其他交流方式来说是不可能的。BBS连人方便，可以通过Internet登录，也可以通过电话网拨号登录。BBS站往往是由一些有志于此道的爱好看建立，对所有人都免费开放。而且，由于BBS的参与人众多，因此各方面的话题都不乏热心者。可以说，在服S上可以找到任何你感兴趣的话题。
你所指的“社区”是虚拟社区，也称为CLUB，包含的功能主要有公告栏、群组讨论、社区内通讯、社区成员列表、在线聊天、找工作等。也就是在网上提供现实社区所需的各种交流手段。
第三篇：德育的功能有哪些？在新时期如何改进和加强德育工作？
一、德育具有社会性功能、个体性功能和教育性功能。
1、 德育的社会性功能是指学校德育能够在何种程度上对社会发挥何种性质的作用。具体
包括对社会政治、经济、文化等发生的影响的政治功能、经济功能、文化功能。
2、 德育的个体性功能是指德育对受教育者个体发展能够产生的实际影响。包括德育对个
体生存、发展、享用发生的影响作用。其中享用性功能是德育个体性功能的最高境界。
3、 德育的教育性功能是指德育具有教育性。包括德育本身的“教育”或价值属性和德育
作为教育子系统对平行系统的促进作用。德育对智育、体育、美育的促进功能主要是动机作用、方向作用、习惯和方法上的支持。
二、
1、首先，德育对象主体性发挥不充分是中国德育的主要问题之一，因此，要产生真正的
德育功效，必须将社会价值引导与个体价值建构统一起来，充分考虑学生的发展规律，发挥他们道德学习的主体性。
2、在理解德育的社会性功能时，要注意其社会性功能实现的间接性，德育要克服急功近
利的功利主义倾向，要通过对德育对象个体的塑造去实现社会性功能，通过文化功能的事先去达成其他社会功能的目标。
3、要认识到德育除社会性功能外，也具有重要的个体性功能。德育具有个体生存性功能，
只讲片面的牺牲与奉献是德育的病态，真正的德育赋予个体生存的基本原则，促进个体的人格发展和社会化进程，最终使个体领会、体验道德人生的幸福、崇高，获得精神上的美好享受。德育个体性功能的发挥要充分尊重学生个体的主体性，同时通过必要的规范学习与价值学习，以形成个体一定的品德。
4、落实德育的教育功能，必须注意：
(1)要确立德育系统本身教育功能发挥的自觉意识。教师须致力于塑造学生的健全人格，
为其奠定为人的根本。同时，教师应将道德动机与学习动机激发、道德践行和实际能力的培养等环节联系起来，避免片面和虚幻的道德人格的发生。
(2)打破教育与教学，“人师”与“经师”的阻隔，使德育与其他各育的关系复归于统一。
应当努力提高教师的人师性质，即提高其道德和精神品味。在塑造学生时，始终追求实现学习目标和品德修养目标的统一。
第四篇：早教机有哪些特点和功能？
随着社会的不断进步和科技的发展，在婴幼儿早教的问题上，越来越多的家长选择使用早教机。相信通过关于早教机那点事儿大家已经比较熟悉早教机了，今天，爱早教机就跟大家分享一下早教机的特点以及功能。
顾名思义，大家都知道早教机适用于婴幼儿早期教育的，目前的早教机已经发展到第三代了，功能方面也是非常的强大了。不同的早教机也有着不同的功能。
大多数的早教机不仅包含着丰富多彩的学习内容，比如说幼儿故事大全，早教音乐，儿歌，英语，数学，古诗等板块，更是具有录音、复读等数码功能。而且通过时代的进步和专家的设计，早教机本着安全的设计理念，去除了尖锐的棱角，更是一体式的外壳，保证了婴幼儿使用的安全性。
正式由于早教机这些强大的功能和特点，使得越来越多的家长选择使用早教机，不仅使得孩子可以学习到更方面的知识，更是能锻炼孩子的思维能力，促进智力发展!
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第五篇：人才测评对企业来说有哪些功能
人才测评的功能，对于企业管理者来说，已经是显而易见了，指的是事物内部固有的效能，它是由事物内部要素结构所决定的，是一种内在于事物内部相对稳定独立的机制。而作用则不同，它是事物与外部环境发生关系时所产生的外部效应。同样的功能对外界的作用，既可能是正面作用，又可能是负面作用，这要看功能与外部环境的互动方式。一般来说，功能是作用产生的内部根据和前提基础，客观需要是测评产生作用的外部条件，作用就是测评的功能与客观需要相结合而产生的实际效能。
北森人才测评专家指出人才测评具有多方面的功能，归纳起来主要有三个方面：
1、区别和评定功能
这是人才测评最直接、最基础的功能。所谓甄别评定，是指对人才素质状况优劣、水平高低的鉴别和评定。甄别是测量个体之间的素质差异，评定是衡量受测者素质构成及其成熟程度，看其是否具备规定的资格条件和常模标准。
2、诊断和反馈功能
诊断与反馈二者是相互联系、相辅相成的功能。诊断是指通过人才测评，找出被测者素质构成及发展上的问题及不足。反馈是指根据测评结果，提供调整和改进测评对象素质缺点的信息，分析缺点和不足及其产生的原因，提出诊断意见和素质优化开发方案，帮助其克服缺点，发扬优势，推动其素质全面发展。
3、预测和激励功能
预测和激励功能，与上述两功能紧密相联，并为其所派生。预测功能，是指通过对人才素质现有状态的鉴别评定，可以预知推测其素质发展的趋向。这种预测的有效性取决于人才素质特征的稳定程度。激励功能，是指通过对人才素质诊断和反馈，使受测者增强进取心，促使其勤奋学习，努力工作，尽快尽好掌握一定的知识和能力，充实完善自我，通过不同途径培养提高自己，立志成为对国家、对社会的有用人才。测评中的这种导向作用就是激励。
北森，成立于2002年，十二年来，一直专注于人才管理技术的研究。是中国起步最早的人才管理企业，经历和推动了中国人才管理的发展进程。北森经过10余年的应用积累，现已开发出国内最完善、使用最广泛的本土化人才测评应用工具。全面基于通用胜任力框架，内含招聘、选拔、培训等10余种测评应用解决方案，内嵌各层级，43个职类100余个岗位模板与金融、计算机、房地产等多类行业模板，真正实现随需测评。目前已有超过3500家客户。北森有针对于基层员工人才测评、管理层人才测评、高层人才测评、经典测验等多人群、多角度的人才测评解决方案。北森人才测评系统的应用，将会是企业人力资源工作的一大创新!
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