设置本科专业调研报告
报告具有汇报性、陈述性的特点，只有按照报告的格式，正确编写报告，报告才能发挥出它的作用。那么在写报告的时候，应该如何写才能突出的重要性呢？以下是小编整理的《设置本科专业调研报告》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！
第一篇：设置本科专业调研报告
申请设置纺织工程本科专业论证报告
一、设置纺织工程本科专业的必要性
二十一世纪生产将越来越智能化，技术更新和设备更新的速度也将不断加快，更多技术岗位要求劳动者具有良好的科学文化素质、坚实的专业技术知识和创新能力。纺织工业是与人类生存质量和社会发展息息相关的重要产业。现代纺织作为一个系统工程已不再是传统概念上的“纺纱”和“织布”，而是集材料、能源、信息于一体，融汇了材料、管理、贸易、艺术及计算机等多方面科学知识的综合学科。近些年来，现代科学技术及相关交叉学科技术的不断引入和嫁接，给纺织工程学科注入了新的活力。纺织品本身也早已超过了穿衣保暖、遮体御寒的基本功能，而拓展为衣着用纺织品、装饰用纺织品和产业用纺织品三大类别，特别是产业纺织品，以前所未有的势头在航空、军事、交通、土木工程、医疗卫生、农业、环境保护等众多领域中得到广泛的应用。衣着用纺织品和装饰用纺织品也都正向着充分体现功能性、环保性和艺术性的方向发展。
纺织在我国是一个非常庞大的行业，加入WTO后，纺织行业正在进行历史性的结构大调整，实施全行业的技术进步和产业升级。信息技术、智能设备、系统控制、节省能源是当今世界上纺织工业发展的趋势。纺织学科将会形成完善的集材料、机械、电子信息、化工、生物、管理等学科相互交叉、相互渗透的系统学科。2005年历史掀开了新的一页，实行40年之久的纺织品配额制已全面取消，全球纺织品贸易进入了后配额时代。我国的纺织业，即将面临着大好机遇也同时面临更加严厉苛刻的挑战。后配额时代竞争的焦点从“数量的扩张和低成本劳动力的竞争”转变为“高质量、高品位、高附加值、高端市场、自身品牌”的竞争。我院设置“纺织工程”本科专业，意在数量和质量上适应社会对纺织高级人才的要求，应对教育面临的共同挑
战，增强在教育市场上的竞争力，成为我们深化教育改革的动力。
我国加入WTO后，纺织工业在更加开放、竞争更加激烈的市场中获得更大的发展，规模以上的企业增加了8000家，职工人数增加了140多万，其就业人数增加了23.6%，随着纺织行业科技含量的提高，纺织应用性高级专门人才将替代部分普通岗位的就业人员。2005年，实行了40年之久的纺织品配额制全面取消后，纺织业面临着大好的机遇，所需要的高级专门人才将供不应求，因此需要高校来培养。
近几年来，山东省委、省政府抓住发展山东半岛制造业基地的机遇，将纺织工业作为支柱产业大力扶持，烟台市也利用地域优势大力发展纺织行业，现在烟台已有大小纺织企业数十家，这些企业的发展需要大量的应用性高级专门人才。特别是南山集团精纺呢绒总厂，它作为我国北方设备最先进，规模最大，引进英国、法国、德国、意大利等发达国家的先进纺织设备及检测技术，以生产高支、超薄面料为主，年产精纺呢绒1500万米的精纺生产企业，对纺织技术方面的高层次人才需求量很大。
二、设置纺织工程本科专业的可行性
烟台南山学院是南山集团投资兴办的一所民办高校，经过十多年的发展，办学的软、硬条件和环境都有了长足的发展。05年有6个专业升为本科。
我们学院2000年开始招收现代纺织技术高职专科专业的学生，经过5年的探索，为升为本科专业创造了良好的办学条件。
本专业有一支梯队合理的师资队伍。现有教师12名，其中教授1名，副教授4名，中级职称(包括双师型兼职教师)5人，助教2名，他们分别毕业于不同的纺织院校。其中姜培武教授不但教学成果显著，能担任织造原理，染整原理，纺织厂空气调节等多门专业课，而且科研水平很高，已发表学术论文20多篇;常培荣副教授曾编写多部教材，获两项编写教材奖;副教授姜岩科研水平高，现为东华大
学纺织工程专业在职博士;南山精纺总厂的陆木华工程师和陈黎明工程师，有多年丰富的实践经验，解决实际生产中的技术问题能力强;还有后备青年教师力量姬春林，金晓等。学院姜培武教授，金晓老师也担任企业中技术工人的专业培训课程，并且他们还与企业中的技术人员联合作课题研究，先后已确立四项研究课题，像如何解决大豆蛋白纤维与羊毛纤维混纺纱的强力不匀问题等。
南山集团精纺、毛纺、毛巾等纺织企业，不但规模大而且拥有一流的实验设备、检测设备和生产设备，为学生实验、实训、实习提供了可靠物质保障。精纺实验室所能检测的实验项目涵盖了纤维原料、毛条、纱线和织物的各项性能指标。光精纺二厂就有各种不同型号的针梳机20台，精梳机8台，进口粗纱机4台，进口细纱机21台。目前正在筹备建设精纺三期工程。
学院图书馆现藏有本专业各类图书四万余册，涉及棉纺、毛纺、麻纺、绢纺，机织，针织，纺织品设计，纺织厂设计，纺织品质量检测、纺织品印染等各个方面;还订有数十类纺织期刊，像《毛纺科技》《纺织导报》《棉纺织技术》等等。
综上所述，所列办学条件为纺织工程专业的开设提供了可靠的师资保障、实验实训实习保障、深入研究和拓宽知识面的保障。
第二篇：普通高等学校本科专业设置管理规定
(征求意见稿)
第一章 总 则
第一条 为规范普通高等学校(以下简称高校)本科专业(以下简称专业)的设置与管理，落实高校办学自主权，根据《中华人民共和国高等教育法》、《中华人民共和国行政许可法》和《国务院对确需保留的行政审批项目设定行政许可的决定》(国务院令第412号)，制定本规定。
第二条 高校设置和调整专业，以及相关的备案与审批等管理工作，适用本规定。
第三条 高校专业设置和调整，应主动适应国家和区域经济社会发展需要，适应知识创新、科技进步以及学科发展需要，更好地满足人民群众接受高质量高等教育需求;应遵循高等教育规律和人才成长规律，符合学校办学定位，优化学科专业结构，促进学校办出特色，提高人才培养质量。
第二章 专业目录
第四条 教育部制定和发布《普通高等学校本科专业目录》。 《普通高等学校本科专业目录》规定专业划分、名称及所属门类，反映人才培养规格和要求，是设置调整专业、实施人才培
养、授予学位、安排招生、指导毕业生就业，进行教育统计和人才需求预测等工作的重要依据。
第五条 《普通高等学校本科专业目录》分为学科门类、专业类和专业三级。其代码分别用两位、四位和六位数字表示。
第六条 《普通高等学校本科专业目录》中，对高校根据人才培养特殊需求而设置的专业，称为特设专业，在其专业代码后加“M”。特设专业每年进行汇总，形成《特设专业名录》，予以公布。部分涉及国家安全、特殊行业的专业由国家控制布点，称为国家控制布点专业，在其专业代码后加“K”。
第七条 《普通高等学校本科专业目录》每五年调整一次，每十年修订一次。
第三章 专业设置
第八条 高校设置专业应当具备下列基本条件：
(一)符合学校办学定位和发展规划;
(二)有稳定的人才需求;
(三)具有科学、规范的专业人才培养方案;
(四)能配备完成专业人才培养方案所必需的专职教师队伍及教学辅助人员，一般应有已设相关专业为依托;
(五)具备开办专业所必需的经费、教学用房、图书资料、仪器设备等办学条件，建立保障专业可持续发展的相关制度。
第九条 高校专业设置要在确保办学质量前提下，适度控制专业增长数量。
第十条 高校可根据社会需要、自身优势和特点，遵循人才培养规律，在专业学科属性范围内自主确定专业方向。
第十一条 专业设置和调整实行备案或审批制度。备案或审批工作每年集中进行一次。教育部设专门网站作为本项工作的公共信息服务与管理平台。
第十二条 高校根据《普通高等学校本科专业目录》设置专业(国家控制布点专业除外)，经以下程序报教育部备案：
(一)经高校专业设置评议专家组织审议通过，高校于每年7月31日前通过专门网站提交专业设置申请材料，内容包括：学校基本情况、人才培养方案、教师基本情况、办学条件等;
(二)高校专业设置申请材料在专门网站公示，公示期为一个月;
(三)公示期满后，高校将公示期间所提意见的研究处理情况及专业设置申请材料报高校教育主管部门(指省、自治区、直辖市教育行政部门，有关部门(单位)教育部门，下同);
(四)高校教育主管部门对高校是否具备开办专业的基本条件以及相关材料进行审核。审核后汇总，于当年9月30日前以文件形式报教育部;
(五)教育部于当年11月30日前公布备案结果。
第十三条 高校设置《普通高等学校本科专业目录》规定的国家控制布点专业和尚未列入的新专业(以下简称新专业)，经下列程序报教育部审批：
(一)经高校专业设置评议专家组织审议通过，高校于每年7月31日前通过专门网站提交专业设置申请材料，内容包括：学校基本情况、人才培养方案、教师基本情况、办学条件等。申请设置新专业，还须提供该专业与所属专业类中其他专业的区分情况和专业基本要求;
(二)高校专业设置申请材料在专门网站公示，公示期为一个月;
(三)公示期间，教育部委托相关教学指导委员会，对高校所申请的新专业的科学性、合理性、与已有专业的区分以及专业名称的规范性提出意见，并提交到教育部专门网站;
(四)公示期满后，高校将公示期间所提意见的研究处理情况及专业设置申请材料报高校教育主管部门;
(五)高校教育主管部门召开专业设置评议专家组织会议，进行审议。高校教育主管部门根据审议情况确定同意设置的专业并进行汇总，于当年9月30日前以文件形式(含专业设置申请材料)报教育部;
(六)教育部委托“教育部学科发展和专业设置专家委员会”对拟审批的专业进行评审，于当年11月30日前公布审批结果。
第十四条 新专业经批准同意设置后，列入《特设专业名录》，予以公布。
第四章 专业调整
第十五条 高校应在妥善安排拟调整专业在校学生培养工作的前提下，方可对现有专业进行调整。调整专业包括调整专业名称、学位授予门类、修业年限和撤销专业等。
第十六条 高校调整专业名称时，如调整为《普通高等学校本科专业目录》专业，按备案程序办理;如调整为新专业或国家控制布点专业，按审批程序办理。被调整的专业按撤销专业处理，并由高校教育主管部门报教育部备案。
第十七条 高校调整专业学位授予门类或修业年限时，如属《普通高等学校本科专业目录》及有关要求范围内的调整(国家控制布点专业除外)，按备案程序办理。其他按审批程序办理。
第十八条 高校现设专业连续五年不招生的，高校可提出撤销。
第五章 专业设置评议专家组织
第十九条 高校、高校教育主管部门和教育部设立相应的专业设置评议专家组织，或在现有专家组织中增加专业设置评议职能，并根据本规定制订工作细则。
第二十条 高校的专业设置评议专家组织根据社会人才需求、学校定位、办学条件等，对本校设置和调整的专业进行审议。
第二十一条 高校教育主管部门的专业设置评议专家组织根据本地区、本部门高等教育发展规划、人才需求、专业布点等情况，结合相关学科门类教学指导委员会所提意见，对高校设置和调整的专业进行审核、审议。
第二十二条 教育部学科发展与专业设置专家委员会作为教育部的专业设置评议专家组织，对教育部直属高校设置和调整的专业进行审核、审议;根据国家区域经济社会发展对人才的需求、专业布点、办学条件等情况，评审须由教育部审批的专业。
第六章 监督检查评估
第二十三条 高校应建立和完善专业建设的保障机制，开展专业自评工作。高校可引入专门机构和社会中介机构对学校专业水平和质量进行评估。
高校应高度重视新设专业的建设，保证新设专业的办学条件，对新设专业进行检查，发布专业建设质量报告，接受社会监督。
第二十四条 高校教育主管部门综合应用拨款、规划、信息服务、政策指导、资源配置和必要的行政措施，促进所属高校加强专业内涵建设。
在新设置专业首届学生进入毕业学年时，高校教育主管部门组织实施专业评估。评估结论作为新设置专业继续招生、暂停招生或停止招生的依据。
第二十五条 教育部对高校教育主管部门及其所属高校的专业设置进行指导、检查、监督和评估;协调国务院有关部门定期发布国家经济社会发展和科技进步对人才的需求以及毕业生就业状况等信息，对高校的专业设置进行宏观引导。
第二十六条 高校的专业设置在教育教学过程中出现以下情形，教育部或高校教育主管部门应责令有关高校限期整改，问题严重的，暂停该专业招生。
(一)办学条件严重不足;
(二)教学质量低下，师资、开设课程等低于标准;
(三)明显不适应社会需求，就业率过低。
第二十七条 未经备案或审批同意设置的专业，不得进行招生宣传和招生。对违反本规定擅自设置专业或经查实申请材料弄虚作假的高校，教育部或高校教育主管部门予以通报批评，两年内不得申报增设或调整专业。
第七章 附 则
第二十八条 第二学士学位专业设置和调整按本规定执行。专科层次的高校不得设置本科专业。
第二十九条 高校教育主管部门可依据本规定制订实施细则。
第三十条 本规定自发布之日起施行。教育部1999年发布的《高等学校本科专业设置规定》同时废止。
第三篇：市场营销专业（独立本科段）课程设置表
市场营销专业(独立本科段)课程设置表
专业代码：B020208 主考院校：山东大学 山东经济学院 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
课程代码 00055 00098 00149 00150 00183 00184 00185 00186 0370906999
课程名称 企业会计学 国际市场营销学 国际贸易理论与实务 金融理论与实务 消费经济学 市场营销策划 商品流通概论 国际商务谈判
马克思主义基本原理概论 选考课 毕业论文
学分 6 5 6 6 4 5 5 5 4 ≥25 0
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注:学分制试点专业
枣庄市
枣庄市市中区招考办 枣庄市市中区振兴中路144号 277102 0632 3322234 枣庄市薛城区自考办 薛城区永兴路留城巷8号 277000 0632 4412525 枣庄市峄城区招考办 枣庄市峄城区承水路15号 277300 0632 7711916
枣庄市台儿庄区招考办 枣庄市台儿庄区文化路139号 277400 0632 6611746 枣庄市山亭区招考办 枣庄市山亭区府前东路西首 277200 0632 8812577 枣庄滕州市招考办 滕州市杏坦路165号 277500 0632 5513610
枣矿集团总公司自考办 枣庄市薛城区永福中路51号 277000 0632 4084436 枣庄市教育局函授处 枣庄市光明东路16号 277100 0632 3311154 枣庄市卫生局培训中心 枣庄市文化东路31号 277100 0632 3224501 枣庄市司法局教育处 枣庄市龙头中路56号 277102 0632 3321714 管理系统中计算机应用(套餐)(课程代码:00051)
管理系统中计算机应用(基础班) 管理系统中计算机应用(串讲班) 管理系统中计算机应用[精品班](套餐)
120元/门
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47课时
36课时 11课时 47课时
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基础会计学(套餐)(课程代码:00041)
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马克思主义基本原理概论(套餐)(课程代码:03709)
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线性代数(经管类)(套餐)(课程代码:04184)
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概率论与数理统计(经管类)(套餐)(课程代码:04183)
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英语(二)(套餐)(课程代码:00015)
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60课时 5课时 65课时 65课时
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消费经济学(套餐)(课程代码:00183)
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国际市场营销学(套餐)(课程代码:00098) 120元29选择其他班次
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国际市场营销学(基础班) 国际市场营销学(串讲班)
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管理学原理(套餐)(课程代码:00054)
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管理学原理(基础班) 管理学原理(串讲班)
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货币银行学(套餐)(课程代码:00066)
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谈判与推销技巧(套餐)(课程代码:00179)
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市场调查与预测(套餐)(课程代码:00178)
/门
51课时
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100元/门 50元/门
46课时 5课时
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环境与资源保护法学(套餐)(课程代码:00228)
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环境与资源保护法学(基础班) 环境与资源保护法学(串讲班)
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51课时
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金融理论与实务(套餐)(课程代码:00150)
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金融理论与实务(基础班) 金融理论与实务(串讲班) 金融理论与实务[精品班](套餐)
38课时
32课时 6课时 38课时
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100元/门 50元/门 300元/门
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国际贸易理论与实务(套餐)(课程代码:00149)
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国际贸易理论与实务(基础班) 国际贸易理论与实务(串讲班) 国际贸易理论与实务[精品班](套餐)
33课时
29课时 4课时 33课时
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100元/门 50元/门 300元/门
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市场营销学(套餐)(课程代码:00058)
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46课时
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市场营销学(基础班) 市场营销学(串讲班) 市场营销学[精品班](套餐)
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40课时 6课时 46课时
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第四篇：机械电子工程专业(独立本科段)课程设置与考试计划)
机械电子工程专业(独立本科段)课程设置与考试计划 专业代码：B080339
课程名称课程类别
中国近代史纲要 免考课程
马克思主义基本原理概论免考课程
英语
(二)免考课程
线性代数免考课程
微型计算机原理与接口技术助考课程
微型计算机原理与接口技术实践课程(实践)机电一体化系统设计助考课程
人机工程学统考课程
机电设备管理助考课程
机电设备管理(实践)实践课程
机械制造工程学助考课程
机械制造工程学(实践)实践课程
机床与数控技术助考课程
机床与数控技术(实践)实践课程
机电控制及自动化统考课程
机电控制及自动化(实践)实践课程
现代设计理论助考课程
计算机绘图(实践)实践课程
毕业论文实践课程
第五篇：会计专业专业设置论证报告
会计电算化专业设置论证报告
随着我国市场经济的不断发展和进一步规范，社会对会计人员的质量提出了更高的要求：未来的会计人员必须具有较高的专业水平，必须具备较强的计算机操作能力和外际交流合作能力等。因此，培养和造就大批高素质的财会电算化专业人才已迫在眉睫。我校经过大量的社会调研和论证认为：开设保定高级技工学校会计电算化专业是非常必要和可行的。
一、专业设置的原则
专业的设置和调整，原则上遵循教育部颁发的《中等职业学校专业目录》和《关于中等职业学校专业设置管理的原则意见》，结合我国社会、经济发展现状和人才需求的情况，以学校发展、面向市场为主，突出对学生创新能力和实践能力的培养，优化课程结构，改进教学方法，促进学校内部各项改革、各项资源的合理配置。
二、专业设置的必要性
目前，我国会计从业人员人数众多，甚至呈饱和状态，但有学历，有职称者比重偏低，特别是中高级会计人员比重较小，尤为短缺。据有关资料统计：我国目前会计从业人员共1300万，从年龄结构上看，25岁以下者占16%，45岁以上者占14%;从学历结构上看：其中大专以上学历者占6.5%，无学历者占76.4%。目前，除国有企、事业单位会计人员相对学历较高，岗位合理外，其余高级职称或大专以上学历者极少，就连中专学历者也寥寥无几。显然，从我市、我省乃至全国，今后相当长的时间里都要逐步减少无学历会计人员的比例，提高中专以上学历的从业人员的比例，这是职业教育的一项重大任务。因此，我们开设会计电算化专业，培养高层次的会计人才具有重要意义。
三、专业设置的可行性
我校会计专业共有专职教师4名。初级职称4人，平均年龄34岁，全部拥有本科以上学历，另有财务处兼职教师4名，课承担部分会计实训课程，总体看来，师资配备十分合理，，符合中等等职业学校设置标准规定的要求。
除了拥有精良的教师队伍以外，我校还具备开设会计电算化专业的雄厚物质基础，具体表现在如下几个方面：
1.为了强化会计电算化专业学生的专业技能，拟创建财会模拟实训室，能够全部满足本专业教学的要求;
2.为了提高财会电算化专业学生的应用能力，建立了拥有40台先进计算机的专用机房和多个多媒体教室，为学生能够熟练掌握财务会计电算化知识和技能创造了有利的条件;
3.为了使教学与实践很好地结合起来，多形式、多渠道地开展实训活动，与会计师事务所建立长期的实训、培训协作关系，加强了校企之间的联系，拓宽了实训渠道。另外，还积极采取多形式的实习方式，如顶岗实习，校内模拟实习等，有力地保障学生的实训质量。
四、专业培养目标及要求
我校会计电算化专业以培养德、智、体、美、劳全面发展的中专层次人才为己任，要求学生既要牢固掌握必需的文化科学基础知识，又要掌握财务会计方面的专业知识和相应的计算机知识，成为有较强实践技能的“应用型”、“创业型”的复合型人才。
(一)知识结构及要求
1.掌握毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的基本内容，辩证唯物主义、历史唯物主义的基本理论，以及社会主义道德、法律的基本内容;
2.具有扎实的文化基础知识，包括政治、语文、数学、物理、化学、外语、计算机应用与操作等文化基础知识; 3.具有财会专业所必须的基础理论知识，包括:基础会计、计算机基础知识、财政金融、政治经济学、财经应用文、统计原理、企业管理;
4.掌握财务会计、成本会计、市场营销、经济法、税法、会计电算化等专业知识; 5.掌握《会计法》、《企业会计准则》、《企业财务通则》、《会计基础工作规范》、企业会计制度及财经政策法规等有关知识。
(二)职业能力结构及要求 1.具有较强的道德与法律意识，能运用邓小平理论和辩证唯物主义，历史唯物主义的观点，正确分析问题和解决问题，具有良好的职业道德和行为规范;
2.具有正确的理解、执行有关财经政策及法规的能力;
3.具有编写财务报告及其说明书的应用写作能力及较强的口头表达能力; 4.掌握点钞基本操作技能;
5.具有填制会计凭证、登记帐薄、编制会计报表的帐务处理能力; 6.掌握财务分析的方法，培养学生分析问题和解决问题的能力; 8.掌握成本计算及管理的方法，具有理财的能力;
9.具有熟练的计算机操作技能和使用电算化会计软件的能力。
(三)资格证书
1.初级会计电算化证书、会计从业资格证书等; 2.国家计算机考试合格证书; 3.毕业证书。
五、学制
招收初中毕业生，学制三年。
六、教学计划(附后)