高校校园景观建设中的文化渗透论文

一、校园景观的内涵

景观一词最早出现在建筑学中, 是人与自然、人与人的关系以及人类理想与追求的静态呈现。景观用精美而简洁的语言, 表述了人类最深层的情感, 展示着自然与社会的精彩瞬间。校园景观作为一种独特的景观类型, 有着特殊的教育功能和独特的文化内涵, 也因此与传统型、商业型景观有了显著的差异。

校园景观包含了学校校园内的所有空间和设施, 包含校园建筑、校园绿地、运动场所、庭院、休憩场所、花坛绿篱、园路水池及其配置设施等, 是一系列实体要素的集合。这里承载着学校精神与文化的传承与发展, 是校园历史文化的呈现。

校园景观的建设不仅涉及到自然环境规划和人工造景, 也包含了对校园历史文脉的传承。校园内的建筑、植被、山石水景、小品等, 这些是人们可以感受和体验的空间建构, 是校园内固态的物质存在, 这些基本要素因形态、结构、线条、颜色、质感的不同, 在校园空间内通过的不同组合形成了大的物质景观环境。而文化景观则是建立在校园多年的历史积淀和文化氛围的基础上, 它体现了校园的地域特征和文化特色, 使整个校园充满了智慧, 丰富了校园的内涵和教育的本质, 对学生正确的思想观、价值观的形成产生了深远的影响。

二、校园景观的文化命题

现代社会, 高校校园景观已经不仅仅是一种物质的存在, 更是一种精神的体现, 这里是除了教室之外的另一个特殊又无声的课堂, 校园景观中的各种因素像空气一样包围着学子们, 这里的一景一花、一草一木都对学生的一言一行有着潜移默化的影响, 校园景观环境作为学校开展人才培养和科学研究的空间依托理应得到足够的重视。

高校历来得风气之先, 是文化的产物和标志, 校园景观也应是一种文化综合体的表现。现代高校作为城市中最具文化精神的场所, 在潜移默化中发挥着文化引领的作用, 促进了全民文化素质的提高, 这里已然成为了社会文明进步的智慧库和动力源。正如美国著名的城市规划理论家芒福德博士所说, “大学使得城市的三项最基本功能——文化贮存、文化传播和交流、文化创造和发展能够得到充分的发挥。高校景观所蕴含的文化底蕴和人文情怀, 犹如甘泉和琼浆影响着一代又一代的青年人, 厚重的文化期盼使他们多了一份对于社会的文化责任感。

三、校园景观建设中的文化渗透

文化是校园景观的灵魂, 每个高校所容纳的文化都是多样性的, 每个校园景观都具备一定的文化特色, 是一个结构复杂的文化实体。

1、精神文化的渗透

高校的精神文化包括奋斗目标、价值追求、精神品格、学术道德、校风、教风及学风等, 它构成了大学文化的内核。

在校园景观营造的过程中, 往往需要剖析、提炼学校的办学特点, 彰显学校特有的校园文化理念, 而这些文化特质往往是以校训、校歌、校园精神等呈现出来的。这些往往是一所高校崇高久远的精神文化的历史积淀, 作为一种文化氛围弥漫在校园中。陕西师范大学以“厚德、积学、励志、敦行”为校训, 这些引人深思的校训往往都是出自传统文明思辨的著作, 可以从一个侧面帮助我们了解师大的气质, 了解它的文化取向和底蕴。师大的雁塔校区之所以厚重, 之所以让人感动, 就在于它已经将这些精神、文化, 物化为我们可以与之共生的场所, 我们可以在校园的任何位置感受这种场所精神。

2、历史文化的渗透

每一所大学都是一个矿藏, 每一个校园都有自身的历史和文化。一个具有历史景观的校园才是一个活生生的艺术品。

通过校园景观来识别、改造和演绎历史是高校校园景观设计的原则之一。在校园景观设计中, 应当学会用独具特色的设计要素展示校园独具内涵的历史文化, 用对历史性空间的保护使校园的历史文化得以延续。这些宝贵财产是需要加倍珍惜和细心经营的。有了这些历史的见证, 身处其中, 随时随地都能感受到文化积淀的魅力和价值。让每一个融入其中的学生都能从环境的体验中感受校园的过去, 回味校园的历史, 都能亲身感受这种无声的精神, 这不仅是对校园历史文化的继承, 也是一种历史感、使命感和文化责任的诞生。

陕西师范大学非常重视对学校历史文化的经营, 雁塔校区地标性建筑之一图书馆建于1956年, 由建筑大师梁思成先生设计。图书馆的设计吸取了我国传统的古典建筑的设计手法, 具有鲜明的时代性特征, 是中国传统建筑的典型代表, 馆内保存着珍贵的古籍善本, 具有较高的科研价值和历史文物价值。1989年进行翻新时, 保持了原有的样貌与形态, 建筑的色彩也仍沿用与之前最相近的颜色, 整体来说, 图书馆在原来古朴大方的基础上, 更显壮观。

3、民族地域文化的渗透

民族地域文化形成于特定的人文、政治、风俗等社会因素下, 它是基于各地区的自然环境和民族文化传统而诞生的文化。在高校校园景观建设中, 体现出地域特色的文化传统显得极其重要。高校校园景观建设除了要考虑当地的自然因素, 还要有效结合当地特有的民风、民俗乃至历史文化遗产, 重视自身的民族特色及地方特点。

陕西师范大学雁塔校区的校园内有一处水景叫曲江流饮, 相传在唐朝时, 新科进士们揭榜后都会齐聚长安城的曲江, 举行声势浩大的宴会等活动, 这一习俗在唐代非常盛大, “曲江流饮”也被列为“关中八景”之一。这一景观的重现是一种人文记忆, 同时也包含了一定的寓意, 曲江流过陕西师范大学, 让这里的历史沉淀更加浓厚也更具文化韵味。

4、艺术文化的渗透

高校校园内的景观小品与雕塑是一种视觉欣赏艺术, 也是一种文化载体, 通过视觉感知给人以美的体验。优秀的校园景观一定是有机结合了艺术性、思想性、文化性于一体, 利用鲜明的色彩、轮廓、尺度、肌理、质感等诸多元素的个性呈现, 通过美感展现景观背后的文化内涵。在高校校园景观建设中, 应当以美学为基础, 以艺术为精髓。陕西师范大学雁塔校区内校园景观小品种类丰富, 从喷泉、雕塑到亭榭、石刻等, 图书馆前左右两侧的树荫下散布着很多石桌和石凳, 这些石头大都刻有人物、飞禽、花鸟、走兽等图案, 内容多来自于古老传说, 校园内还有很多精致的亭子和紫藤花架, 这些都为校园的绿化增添了诸多的景致。高校校园景观建设中文化的渗透是一个时代的课题, 营造浓郁的文化氛围, 使学生时刻受到文化的熏陶, 这是校园文化景观的重大使命。

摘要：文化对人的成长有着深刻而持久的影响和熏陶。丰富的文化内涵, 需要借助于校园内的景观配置作为载体, 才能得以充分的表达。而高校校园的景观环境, 因为厚重的文化底蕴而使其具备了自己的灵魂与个性。

关键词：校园景观,文化内涵,文化渗透

参考文献

[1] 陈波.解读校园景观[J].安徽农业科学, 2010

[2] 吴劲松.新时代我国大学校园景观设计初探[D].合肥工业大学, 2006

[3] 李靖瑜.基于大学校园文化的景观特色设计初探[D].武汉:武汉理工大学, 2009