2015教学督导工作计划
时间如同白马过隙，我们总是在和过去告别，在新的征程中我们要做好计划，那么该如何书写计划才能发挥更大的价值呢？以下是小编整理的关于《2015教学督导工作计划》，供大家参考，更多范文可通过本站顶部搜索您需要的内容。
第一篇：2015教学督导工作计划
2015教学督导工作总结
教学督导工作,取得了一定的成绩,但还存在一些不足。主要是教学督导新组建的成员都比较年轻,缺乏对职业教育管理和督导的理论和实践的理解和认识,在处理督导工作上做得不到位。
本学期在学校领导下,在各部门的大力协助和配合下,教育教学督导室顺利完成了本学期的教学督导、工作。现将本学期工作总结如下:
一、教学督导工作
1、教学各环节检查情况
⑴开学前准备工作检查。教务科和各部门的主要负责人,分别对教学设施、教学场地、课堂教学秩序、教师到课情况、学生到课率等情况进行了全面督查、检查。
⑵形成期中、期未考试检查制度。为严肃考风、考纪,杜绝徇私舞弊现象的发生,在期中、期未考试及毕业班的毕业考试时,对考场进行巡查,认真填写检查记录,发现问题及时解决。
⑶教学计划进度的制定情况检查。教学计划进度制定情况检查发现,绝大多数教师都能按照教务科下发的校历表安排教学计划,教研组长按要求对本教研组老师的教学计划进度表制定情况进行认真审核。
⑷对教师教案编写情况进行了抽查、检查,大部分教师能够按照要求,认真备课,但各别教师教案填写不完整,备课量不足,将检查结果及时向各教师反馈。
2、深入教学第一线开展听课评课活动
为全面掌握我校教师队伍的教学水平和学校的整体教学状况,不断提高教学质量,根据教学工作例会上提出的要求,由教育教学督导室人员和教研组长,在全校范围内进行听课、评课活动。此次活动,本着公平、公正、公开的态度认真对待每一位授课教师,听好、评好每节课,对授课教师好的方面予以充分肯定,对存在的问题及时向本人及教研组进行反馈。督促各教研组进行教学工作自查,各教研组开展了教师相互听课、以老带新的活动。
二、存在问题:
1、部分教师责任心不强,不能严格要求自己,加强师德、师风建设。
2、部分专业教学条件不能满足教学要求。
3、部分教师备课不充分,不努力、不主动,照本宣科;对课堂纪律不管不问,个别教师素质较差。
三、建议
1、加强对教师的管理。可通过以老带新、主题讲座、短期培训班等对新任课教师进行岗前培训。
2、加快本校重点专业和教师队伍的建设。如学习培训、转专业学习、重点专业设立专业带头人和教学骨干等。
教学督导工作,取得了一定的成绩,但还存在一些不足。主要是教学督导新组建的成员都比较年轻,缺乏对职业教育管理和督导的理论和实践的理解和认识,在处理督导工作上做得不到位。望今后加强学习与各方交流和沟通,不断提高自身的督导工作业务水平。
第二篇：2015年第四期教学督导工作简报
重庆广播电视大学
教学督导工作简报
2015年第四期教学督导室编 2015年11月
【督导动态】
●经贸学院五抓管理提质量，着力内涵促发展 ●建筑工程学院举行青年教师“说课大赛”
●江津电大加强学科教研组建设 提升教师专业发展水平
●市电大教学督导室、江津电大派人参加国家开放大学质量监控与评估专题培训
●以参赛促培新推优，为转型发展储备师资
——南川分校教师参加南川区“梦想100”人生规划赛决赛小记
【督导视角】
●涪陵电大启动2015年秋期网上教学竞赛及管理教师信息技术培训 ●大渡口分校以“翻转课堂”为实例，探索适宜成人课堂的教学模式
1 【督导动态】
经贸学院五抓管理提质量，着力内涵促发展
经贸学院主动适应经济社会发展新常态，紧抓国家加快发展现代职业教育和继续教育的机遇，以“抓过程向教学常规要质量，抓基础向德育工作要质量，抓关键向师资素质要质量，抓创新向模式改革要质量，抓技能向实训实习要质量”的“五抓”管理为重点，将其融入专业建设、课程体系改革、师资队伍建设、信息化建设各环节，以主动适应“三融合”(远程教育与职业教育相融合、学历教育与非学历教育相融合、现代信息技术与教育教学相融合)的转型需要，并以“三融合”为路径，构建“机制建设+过程监控+支持服务 ”的教学管理模式，逐步提升育人质量。
完善机制。一是机构改革。主动开展内部机构改革，变原先“学校—班级”的直线型教学管理为“学校—系部—班级”的二级管理。一方面根据专业性质合理划分系部，以系部为五抓管理的主体，激发专业群建设和教学管理的内在活力，另一方面转变教务部门原有工作重点，使其更聚焦于课程体系建设、教育教学模式改革和质量提升。二是制度完善。主动修订完善了13个教学管理相关制度，创设良好运行环境。
监控过程。建立了“三四五”教学督查评价模式，及时汇总评价结果，动态跟踪质量提升情况。“三”即“三视导”：视导管:管什么,怎么管,管得怎样,还可以怎样管;视导教：教了些什么，怎么教，教得怎样，还可以怎样教;视导学：学了些什么，怎么学，学得怎样，还可以怎么学。“四”即“四关注”：关注学校管理制度，关注教师课堂实效，关注教师理实结合教
2 法，关注学生学法、技能掌握。“五”即“五见面”：与领导见面，了解教学管理的指导思想、制度运行方式等;与专业教研组长见面，了解教学管理思想的贯彻力度，教师教学及合作的基本情况、困惑和要求等;与班主任见面，了解班主任管理情况，对教育工作的构想情况、困惑和要求等;与教师见面，了解教学的规划和进度情况，教研合作、学生学力情况等;与学生见面，了解对教师的认知状况，课堂学习、实训情况，自身对学习的规划状况等。
强化师资。通过实施“研究生工程”“工程师工程”“技师(高级技师)工程”“会计师(经济师)工程”“农艺师工程”等五大工程，采取大师带徒、名师引领、国培提升、企业实践、校培闯关、国际交流、学术促动、执业考证、项目历练、技能比武等10大措施，让教师主动关注职业教育和继续教育发展变化，主动适应远程教育和信息化教学要求，不断提升综合素质。
夯实基础。以450余万元的数字校园项目为驱动，完善网络和硬件基础设施，拓展应用平台功能，建设优质教学资源，成功申报了国家数字资源分中心，提升了现代远程教育服务能力。
近年来，经贸学院育人质量稳步提升，队伍素质不断提高，综合实力显著增强。教师新增硕士研究生52人，市级骨干教师10人，区级骨干教师23人，双师型教师87人。教师各类科研获奖82人次，公开发表学术论文500余篇，2项科研成果获国家专利。学院先后接待了中组部博士团、广州市教育局、青海省教育厅、重庆广播电视大学等单位220余人次来校考
3 察、交流和学习。人民日报、中国教育报、重庆日报、重庆电视台等媒体对学院办学成果和经验进行了宣传报道。
(经贸学院齐英)
建筑工程学院举行青年教师“说课大赛”
为促进青年教师队伍的快速成长，提升青年教师把握教材、处理教材的能力，提高课堂教学水平，达到以“说”促“教”的目的。建筑工程学院教务处于10月30日下午组织近两年的新进教师，举办了青年教师“说课大赛”。
“说课”不难，“说”好不易。为了精彩、充分的呈现出自己的课程，老师们为本次的“说课大赛”做了精心准备，无论是说课稿撰写还是演示文稿制作都精雕细琢，课堂教学目的明确、思路清晰，过程设计合理，语言表达准确精炼，教学方法独特新颖。选手流利的阐述，端庄大方、挥洒自如的仪态，展现了过硬的教学技能。陈琪等三位经验丰富的优秀教师对本次说课做了客观点评，既肯定了选手们的优点，也提出了改进建议，令在场教师受益匪浅。
经过评审团的评议和讨论，易佳玮老师和钟伟老师的说课以其教学设计新颖，条理分明，仪态自然大方，说课过程流利生动，并列第一名。 最后，程翠华副校长向此次“说课大赛”的优胜选手表示祝贺。并提出，希望我校青年教师能够创新思维，创新课程模式，共同推进课程向前迈进
4 一大步。
此次青年教师说课大赛的成功举办，不仅增进了教师之间的交流，也促使青年教师的课堂驾驭水平得到了提高，有效地促进了青年教师专业发展的提升，大力推动了建筑工程学院的师资队伍建设。
(建筑工程学院 黎璐璇)
江津电大加强学科教研组建设提升教师专业发展水平
为进一步落实江津电大在转型发展过程中“固本强基、服务社会”理念，打造高效教学队伍，提升核心竞争力，江津电大管理学、经济学、政治类、综合类4个教研组，于2015年11月4日-5日开展了专项教研活动。
——公开课。经济学教研组讲师李宗会讲授《公共部门人力资源管理》公开课，课堂教学方法新颖、灵活，气氛活跃。教研组全体成员参加了听课，并依据有关评价标准给公开课授课教师评分，现场提出意见和建议。
——教学方法。综合类教研组高级讲师王应中以开放本科《计算机应用基础》为例，就任务驱动教学法进行了精彩的讲解，以富有趣味性，能够激发学生学习动机与好奇心的情景为基础，与教学内容紧密结合的任务为载体，通过向学生布置任务，完成特定任务的过程中获得知识与技能的一种教学方法，给在座教师耳目一新的感觉。
——教研活动创新设计。管理学教研组以“创新教研活动模式、深入开展主题研究”为主题，开展了教研活动，各位教师就教研活动的形式与
5 主题畅所欲言，与会教师提出应充分发挥管理学教研组人员优势，发挥团队力量，力促教学与科研更上一层楼。大家一致认为教学、科研应紧密结合，课题申报应注重实用性，着重将落脚点放在基层电大转型发展建设方面，鼓励全员参与，发挥老教师对年轻教师的传、帮、带作用，切实提高教学质量。
——课程重点知识树。政治类教研组讲师陈春燕解读《中国共产党第十八届中央委员会第五次全体会议公报》。以树型结构布局知识点，通过课程重点知识树让学员明白本课程的重点知识及学习方法，小组成员就《公报》内容以树型结构布局知识点开展讨论，并就“十八届五中全会”宣讲树型提纲及教法展开讨论，提出教师在制作课程重点知识树的时候，应该以体现各自的学科特点。
本次教研活动得到江津电大校领导和全体教师的一致认可。全体教师认为，本次教研活动丰富多彩，有声有色，教研活动交流了教学经验。通过这种活动，逐步形成推动学风教风建设的长效机制，不断加强精品课建设和名师工程建设，促进教学优质资源共享和教育培训质量的提高，将更好地为江津经济社会发展培养应用型和实用型人才。
(江津电大王应中)
市电大教学督导室、江津电大
派人参加国家开放大学质量监控与评估专题培训
6 为切实加强学校教学质量监控体系建设，促进教学管理专业化发展，提升教学督导的业务能力，2015年10月25日—31日，市校教学督导室、江津电大派管理人员参加了由国家开放大学举办的第1519期质量监控与评价工作人员研专题培训班。
国家开放大学质量监控与评价中心围绕培训主题，采取专家讲座、主题研讨的培训方式，开设各分部单位经验交流、学员现场分享等互动环节，旨在通过专业知识更新和思维碰撞，促使与会成员结合日常教学管理岗位工作，进行教学管理进行反思，为开放大学质量监控体系建设提供有力的实践支撑。
培训期间，清华大学严继昌教授、北京大学继续教育部部长侯建军、教育部普通本科高校教学杜林等一批知名专家分别做了“高校继续教育发展的新业态、新思维”、“远程教育的质量保证与评价”、“走ISO9000之路打造远程教育品牌”和“关于开放大学学士学位审核标准与程序的说明”的专题讲座，来自国家开放大学系统的与会者进行了积极发言，与专家们进行了现场探讨和深入交流。
此次研修学习使与会者更新了理念，开阔了思路，进一步掌握了国家开放大学质量监控与评价相关工作的流程与规则，为进一步开展好我校的教学质量监控与管理工作打下了坚实的基础。
(市校教学督导室)
7 以参赛促培新推优，为学校转型发展储备师资
——南川分校教师参加南川区“梦想100”人生规划赛决赛小记
10月26日，南川区第二届“梦想100”人生规划大赛决赛在隆化职中学术报告厅隆重举行，从初赛的二十几名选手中过关斩将的10名选手精彩展示了他们的人生规划项目，南川分校教师庹大芳凭借出色的生活规划和项目设计获得佳绩。
本次大赛由南川区委宣传部、区教委、区总工会、团区委共同主办，大赛以“做有梦想有追求的重庆人”为主题，包括学业规划、事业规划和生活规划3个比赛项目。南川分校十分重视该项比赛，全校上下将活动视为培养和展示电大教师专业能力的良好平台，专门组织召开全校教职工大会传达活动的有关精神，并充分鼓励学校青年教师积极参与，经内部组织评选，择优上报表现出色的教师到区教委参加全区决赛。
在决赛现场，选手通过规划陈述、同步演示、情景模拟、现场答辩环节，为观众带来了精彩的人生规划项目，结合评委们的现场提问和各个环节的总得分，南川分校教师庹大芳凭借出色的PPT展示，以及精彩的陈述和现场答辩列总成绩第五名，获得决赛三等奖。
南川分校新一届领导班子凝聚共识，着力加强师资建设，助推学校转型发展。大力倡导和支持教职工参加市电大、区政府、区教委组织的各种比赛竞赛，鼓励教职员工做有思想、积极上进的教育工作者，为学今后的发展不断储备和充实力量。
(南川分校：廖玄弢庹大芳)
8 【督导视角】
涪陵电大启动2015年秋期网上教学竞赛及管理教师信息技术培训
2015年11月11日下午，涪陵电大教学处、计算机中心、督导室以会带训，共同举行了2015年秋期教学工作及管理教师信息技术培训会。学校领导、开放教育管理教师、专兼职教师共40余人参加了会议。
会议由涪陵电大学校党委委员、副校长张正武教授主持。教学处就近期的面授辅导、实践环节的有关问题提出了要求，强调了在学校转型发展背景下开展基于网络环境的网上教学的重要意义，指出重庆电大推出电大微信的重大举措，必将能强化教学支持服务，简化办学环节，减轻基层经济压力，动员师生关注和利用重庆电大微信显得十分紧迫。会上，教学处就2015年秋期网上学习竞赛活动做了全面安排部署，明确了参赛对象、竞赛时间和要求以及奖惩措施，并要求全体教师转变观念，认真组织，积极动员，赛出风格，赛出成绩，发扬涪陵电大人开拓创新的精神，以优异的成绩回报学校，促进涪陵电大事业更好发展。
为不断提高教师适应远程开放教育教学的能力，涪陵电大每期进行教师信息技术培训。2015年秋期网上学习竞赛活动动员结束后，学校计算机中心对全校40余名管理教师进行了信息技术培训。
本次培训主要围绕为教学服务，为学生服务的信息技术技能的提升，进行了“重庆电大短信平台”应用;重庆电大网上学习考核指标体系涉及的内容和国开大学习网新增内容详解;计算机维护及办公软件应用技巧三个方面相关内容的培训。
9 由于在培训会前，计算机中心面向全校发放了培训内容征询意见建议表并回收梳理，本次培训结合上级电大要求和学校教学处等相关业务处室具体要求，以及教师个人定制内容，针对性强，准备充分，培训氛围良好。参加培训的老师认真听讲，积极思考，踊跃提问，及时练习。
培训会后大家普遍反映培训内容具体实用，学有所获，表示会尽快将这些技能应用到工作中去，为教学、为学生进行更好的服务，也希望以后多进行这样的培训，提升信息技术能力。按照学校要求，培训结束后，计算机中心对全校教师组织了测试。
涪陵电大督导室将全程跟进本次竞赛，并将竞赛结果和教师信息技术测评结果应用于绩效考核中。
(涪陵电大戚娟)
大渡口分校以“翻转课堂”为实例，探索适宜成人课堂的教学模式
大渡口分校从2014年秋期开始采用“翻转课堂”进行教学实践活动。目前已有4-5门课程采用这样的教学方式。英语课程采用“翻转课堂”的教学方式，成效比较明显。通过抛出一个热门的话题或则课文的主题内容，让学生通过线下查找资源，最后收集到相关资源的学生在课堂上与老师和同学们一起分享的教学方式，激发了学生的兴趣，提高了学生的到课率。同学们觉得课堂更活跃了，学习气氛更浓郁了。
10 2015年秋期，“翻转课堂”又新增了开放本科《西方经济学》这门课程，本课程以任务驱动的教学方法进行教学，教师精心设计教学情境和各项任务，激发学生发现问题积极解决问题的能力。首先由教师围绕教学目标将知识点拍摄成视频上传到大渡口电大校园网。学生利用休息时间看视频自主学习，并记录下学习中的疑问。在课堂上，教师收集学生自主学习中遇到的问题，在课堂中答疑解惑，解决学生自学中的问题，反馈练习，甄别疑难;再将学生难以理解的重难点归纳成几个问题，围绕教学目标，交流互动。
通过运用“翻转课堂”的教学方式，根据成人教育教学要求，以学生为主体创设适合学生年龄特征、社会基本认知的教学环境，激发学生的学习兴趣。这样的课堂吸引了学生，经过两学期的教学实践，采用“翻转课堂”实践的课程到课率已经从以前30%提高到45%。学生评价普遍良好，为学校的教学工作带来了新局面。“翻转课堂”有助于学生自主学习，自己思考，这样的教学模式可以让学生真正成为一个思想的强者，适应于终身学习的大趋势。
(大渡口分校唐歉敏)
11
第三篇：2015年慢病工作督导方案
慢性病督导
为了进一步推进我县基本公共卫生服务逐步均等化的进程，提高慢性病防控工作质量，加快社区卫生服务中心、乡镇卫生院慢性病筛查进程、规范管理慢性病患者，我院公共卫生科和健教科将在全县范围内开展慢性病管理督导。现将督导方案制定如下：
一、督导目标
提高我院慢病管理人员技术指导水平，加快全乡十二个自然村慢性病患者筛查进程，了解全乡慢性病管理工作进度，和高血压、糖尿病、老年人健康管理等疾病监测工作状况，以及健康教育和健康促进工程进度及实际工作中存在的问题和解决问题的基本技能，进一步规范管理慢性病患者，从而推动慢性非传染性疾病防控管理工作向深度和广度发展，有效预防和控制慢性病。
二、督导对象 全乡十二个自然村
三、督导内容
全乡十二个自然村的慢性病患者筛查工作、慢性病患者的规范管理情况、高危人群干预工作。
1、慢性病管理机构及人员设立情况，有无慢性病管理人员。
2、慢性病患者筛查工作开展情况。
3、居民健康档案工作。
4、辖区基础人口数，高血压、糖尿病患者及65岁以上老年人基础数据掌握情况。
5、高血压、糖尿病患者规范管理人数，65岁及以上老年人健康管理人数。
6、下达的年度任务完成情况。
7、高危人群干预工作。
8、定期开展慢性病相关讲座、咨询及宣传工作情况。
9、慢性病管理数据，有无迟报、漏报、谎报。
四、督导工作安排
1、听汇报，有书面材料。
2、检查相关工作资料。
3、每两个月深入各村检查相关内容，每年督导至少6次。
五、督导总结
根据督导方案每年对各村进行1-2次督导，把督导记录和督导总结通过例会一并反馈给有关人员，进一步完善慢性病管理工作
2015年1月
第四篇：2015年教育“两项督导”工作汇报
群策群力
让学生享受优质平等教育
----沙县大洛中心小学2015年教育“两项督导”工作汇报
一、单位简介
沙县大洛中心小学坐落在大洛镇集镇所在地，创建于1962年，风雨兼程，走过近50年的办学历程，学校现有12个教学班，在校学生423人(其中寄宿生157人)，教职工44人，其中专科以上学历教师33人，占75%。一级教师38人，二级教师5人，未评1人。市、县级骨干教师12人。校园占地10049.6平方米，建筑面积6895平方米，建有多媒体教室、网络教室、实验室、仪器室、音乐教室、美术室、图书室;建有标准的水泥球场2个、110米直线塑胶跑道等较为完善的室外体育设施，能满足教育教学的需求，具备现有办学规模所需的办学条件。为适应农村教育改革和发展的需要，在各级党委、政府和上级主管部门的重视、支持下，从1986年起，学校按“三步走”的思路，落实集中办学工作：1986年秋，实行
五、六年级集中到中心校就读;2003年秋，实行三年级以上集中到中心校就读;2006年秋，实行全面集中办学，将全镇所有学生全部集中到中心小学就读，在全县率先实现“一镇一校”， 是沙县第一所撤点并校工作完成最彻底的农村中心小学。全面实行集中办学后，我校加强寄宿生管理，为学生创建舒适的学习、生活环境，《福建日报》、《三明日报》、沙县电视台等媒体，对我校集中办学和寄宿生规范化管理工作做了专题报道。
学校坚持全面发展的教育方针，以抓好教师队伍建设为中心，以学校的整体改革为切入口，努力提高教育教学质量，以“学校创办有特色，教师的教学风格有特点，培养的学生有特长”为目标，努力创建沙县一流的农村寄宿制学校。先后获 “省农村示范校”、“省示范图书室”、“市文明学校”、“市红旗大队”、 市
“普实工作先进单位”、市“优秀家长学校”、市创建“平安校园先进单位”、 市“留守儿童示范家长学校”、“市实施素质教育工作先进学校”、县“素质教育先进集体”、县“课改先进集体”等荣誉，2009年3月又通过“福建省农村合格校”、“三明市B级食堂”评估验收，2011年12月获市“德育工作先进学校”，2013年5月获沙县“平安先行学校”，2014年9月获县教育质量责任目标综合考评一等奖。
二、办学条件
校园内有教学楼、综合楼、办公室、教工宿舍楼、学生宿舍楼，校门安装铁门，有门卫室、收发室，配有升旗设施，四周有围墙，实行半封闭式管理，校园总体布局合理，整体美观。校园占地面积10049平方米，生均23平方米，校园用地面积和生均面积达到办学规模相应的标准。
学校建筑面积6549平方米，生均15.5平方米。班班有标准教室，教室总面积663平方米，人均1.5平方米。课桌椅配备齐全，尺寸规范，表面平整。学校有多媒体教室、网络教室、实验室、仪器室、体育室、音乐教室、美术室、综合实践活动室、图书室和阅览室等教学辅助用房;有行政办公室、会议室、教师办公室、广播室、卫生保健室等办公用房;生活服务用房的间数和使用面积达到办学规模相应标准。学校有两个标准的篮球场、一个排球场和一个羽毛球场。
建有标准的实验室和仪器室，能够满足学校实验教学的需要，实验室管理和实验教学管理已进入规范化、正常化轨道，为全面推进素质教育，实行课程改革，提高整体办学效益起着积极的推动作用。我校有专人负责管理，实验教学仪器已达到省颁标准要求，各种实验仪器进行登记造册，并做好实验仪器使用登记。学校制定了实验教学各种管理制度，本学期配备两位专职科学课
教师，要求制定实验教学计划，做好实验教学的安排，有实验通知单、记录单。
有标准的综合实践活动室，面积56平方米，室内有各种劳动工具，能够满足学生开展综合实践活动课的需要，设施达到要求。学校有劳动基地，供学生进行劳动教育。
加强信息技术教育及现代远程教育工作。采取有效措施，加大经费投入，加强有效地改进学校信息教育条件，满足信息教育需要的设备设施，加强信息教育管理。狠抓现代远程教育工作落实，加强教师和技术管理人员的培训，抓好网络安全工作，有效地提高信息教育质量。
我校图书室是省级示范图书室，图书室面积符合标准，专用书库56平方米，每平方米331册，学生阅览室按学生总数的5%设座，每座占地面积达1.5平方米，教师阅览室按教师总数的25%设座，每座占地面积2.1平方米。借书处、书库、师生阅览室设点合理，环境安静，采光适宜。具有良好的通风换气和防潮、防虫、防尘等条件，有防盗、消防、消毒、安全等设备。师生办理IC卡借阅图书。2009年4月被授予“福建省小学示范图书馆”称号。
学校制定教育教学设施设备管理使用制度，并能抓好落实;教育教学设施设备使用率和完好率良好，能按课程方案和课程标准用足用好，实现课程资源使用效益的最大化。
校内有学生食堂和学生宿舍，食堂设施符合食品卫生管理标准，有储藏室、配餐间、烹调间、消毒柜、保温箱、留样冰箱、冰柜、更衣室等设施，并按卫生管理要求进行日常管理，进出仓有登记，寄宿生营养早餐定时发放，食堂设施定期消毒，保证食堂通风、采光良好、卫生干净、场所整洁。宿舍内设施坚固安全，配套设施齐全，通风、采光和卫生状况良好。学生宿舍每层有厕
所、盥洗设施、热水器、洗衣机。切实做好女生保护工作，并在楼梯口安装铁门，按要求专职生管教师，加强寄宿生的管理，各项管理制度齐全、规范。
三、教师队伍建设
1.加强领导班子建设，提升管理水平。一是组织领导干部学习现代教育理论和廉政准则，要求领导干部首先要树立“四个观念”即组织观念、是非观念、群众观念、法纪观念，增强“四个意识”即团结意识、危机意识、质量意识和安全意识，做到勤政、廉政、务实、高效。二是在领导班子中定期召开民主生活会，以创先争优和开展党的群众路线教育为抓手，深入群众，做到开门纳谏 ，提高管理水平。三是强化党内监督，健全民主集中制的制度，勇于开展批评和自我批评，严格办事程序，确保校舍维修和大额资金使用等重大事项通过民主讨论，集体决定。四是实行行政干部分级包干到班级的制度，使干部能深入教学一线，了解师生的学习、工作以及生活情况，为服务师生提供第一手材料。
2.师资配备。师资队伍学科配套，结构合理，能满足教育教学需要，专任教师38人，其中，女教师21人，大学本科7人，专科22人，中专高中9人，学历达标率达100%;年龄结构合理，24岁以下2人，25—29岁4人，30—34岁3人，35—39岁8人，40—44岁2人，45—49岁3人，50—54岁9人，55—59岁7人;小学高级教师32人，小学一级教师5人，小学二级教师1人。专任学科配套，语文、数学、英语、思品、体育、音乐、美术、科学、信息技术等都配有专任教师。专任教师一专多能，能适应两门以上学科教学。50岁以下的教师均取得信息技术能力培训合格证书。教师能按有关规定完成继续教育工作。教师考核评价制度完善，机制健全，奖惩合理，业务档案完整。全体教师均取得教师资格证书。
3.开展师德教育活动。组织教师学习《中小学教师职业道德
规范》《福建省中小学教师队伍管理暂行规定》，与教师签订《大洛中心小学师德责任状》，严格遵守省教育厅“二十条禁令”规定，沙县教育局“五要”、“六不准”规定，严格职业纪律，规范职业行为。与教师们签订了师德责任书、沙县中小学教师拒绝有偿补课有偿托管承诺书等，提高了全体教师素质。学校把师德师风考评作为“绩效考评”、“职称评聘”、“评先选优”、“考核”的重要依据。
4.坚持教师交流制度。专任教师在本校超6年以上的教师25人，近三年学校共外派交流教师14人，交流率达48%。在一定程度上促进了学校学科教师平衡发展。
5.加强教师培训工作。近年来我校通过校本培训、校际交流、片区教研、远程教育培训、外出学习、骨干教师培训、校长培训等多形式活动，不断提高教师的业务能力，优化教师队伍结构。学校重视教师的专业成长培训，先后有市级骨干教师培训合格9人，县级骨干教师培训合格3人。专任教师年培训面达100%。通过校本研训和教学研讨，有了良好的教研氛围，提高了老师们的教学、教研的能力，同时收到了较好的成效。
四、教育管理
1.学校管理工作。学校能够全面贯彻党的教育方针，积极推进实施素质教育，加强“三风”建设，为全体师生创建良好氛围。不断改善办学条件，加强校园的基础设施建设，进一步美化校园环境，每年举办一次校园文化艺术节，大型的文艺晚会、书画展、歌咏比赛、故事演讲比赛。
(1)树立良好师德形象。组织教师学习各种法律法规，尤其是新修订的《中华人民共和国义务教育法》，严格遵守各种法律法规和职业道德规范;开展形式多样的法制教育活动，增强师生法制意识，定期举办法制讲座;要求教师不得体罚或变相体罚
学生，时刻注重自身的师德形象;要求教师树立“三心”(爱心、耐心、信心)，“三不”(不埋怨、不嫌弃、不放弃)，“三个一样”(对待学生像对待自己的孩子一样，对待工作要像对待家事一样，对待同事要像对待亲人一样)，以良好的言传身教，服务于全面集中办学。
(2)加强学生思想道德建设，夯实做人基础。学校充分利用各种德育资源，不断创新德育内容，开展德育研究与探讨，拓展德育途径，丰富德育内容，完善德育评价，切实提高德育工作的针对性与实效性。认真做好学生思想品德教育工作，寓德育于管理之中，完善德育工作体制，加强学校德育工作队伍建设。开展“弘扬和培育民族精神月”活动。认真做好留守儿童的教育工作，学校制定了《关于进一步加强留守孩教育管理工作实施方案》，成立留守儿童管理领导小组，建立健全留守儿童管理制度，落实“留守孩”教育管理措施，全面加强留守孩子的教育管理工作。
(3)积极开展心理健康教育，增加心理咨询、心理矫正等教育内容，加大疏导力度，创造条件开设有针对性的心理健康课，创设亲情热线电话等，使留守儿童的行为偏差和心理障碍得到及时矫正。
2.教学常规工作。全面贯彻执行国家课程设置方案，认真执行校历和作息时间安排，严格执行课程表，不占技能科和活动类课程的课时，保障音、体、美等课的正常开展。
加强教学常规工作的管理与考核，严格管理实施，做到规范有序。每学期常规范检查实行定期和不定期检查，定期检查三次，期初、期中、期末各一次，并将检查结果纳入教师教学业务量化分。
组织学校的教研和课改工作。以教研促教改，向教研要质量。
认真组织好教研活动，开展集体备课活动，每次教研活动内容以课堂教学为主线索，定时间、定内容、定主讲人，以说、上、评为平台，按学校教研制度要求，扎实做好校本研究。通过教师全员参与活动，不断提高教师的整体素质，大面积提高我校的教学质量。
学生的考试成绩采用等级制(没有进行统一考试)。在计算学生成绩的单科及格率和全科及格率时主要以第二学期成绩，以此作为学生的学年成绩，我校2013-2014学年单科及格率为99%，全科及格率为93.4%;2014-2015学年单科及格率：98.8%,全科及格率为：92.3%。
五、教育事业发展
每学年开学初认真做好学生组织入学工作。学校认真贯彻落实《中华人民共和国义务教育法》《福建省小学学籍管理与成绩考核管理办法》，每年秋季，新生入学后，学校安排人员对大洛镇文化户口进行摸底造册，对未及时入学的适龄儿童采取“三个步骤”摸清情况，逐一进行筛查，首先由学籍管理员在各年级注册花名册中查找、核对;然后对不知去向的学龄儿童造册，安排教师上门调查、获取信息;其次是对在外就读的学龄儿童通过寄函取证、登记造册。同时，学校与班主任及任课教师签订《控掇保学责任书》，确保没有一位学生辍学。2015-2016学年全镇6-11周岁学龄儿童总数683人，其中在本施教区就学的400人，在本县外施教区就学的168人，在外县市就学的115人，学龄儿童入学率：100%。6-14岁周岁三类残疾人口6人。几年来，学校辍学率均为0%，毕业率均达100%。
坚持实施免试入学制度。学校根据《沙县小学招生工作意见》，在招生工作中，坚持公开、公平和公正的原则，建立和完善招生入学工作告知制度和社会监督制度。通过各种形式向社会
公布招生入学信息，通过多种途径为家长、学生和社会提供咨询指导和服务。常住人口纳入招生计划，接收随迁子女入学，本外来常住人口在本校就读的有24人。制定《残疾儿童随班就读管理制度》，实行残疾儿童随班就读，本6—14岁人口三类残疾儿童6人，其中谢植青在大洛中心小学就读，吴瑞淞、杨冼悦、黄文龙、黄明鑫在三明特校就读，王烨在三明列东中学就读。
大洛镇共2655户，总人口10057人(含城镇居民人口);15周岁以上共有8622人，从派出所打印的文化户口中，15周岁以上人口共有文盲61人，15—24周岁文盲4人;经核实取证，这四人有的小学毕业，有的初中毕业 ，文盲率为0。25—50周岁文盲6人，50周以上人口中文盲51人。成人文盲率为0.66%(指15周岁以上人口)，青壮年文盲率为0.1%(指15—50周岁人口)其中：15—24周岁人口1780人;25—50周岁人口4456人;50周岁以上人口2397人。到目前，全镇14个村，都已入户调查，调查次数约120多人次。培训教师一期，14人次。落实扫盲经费5000元，并积极探索各种扫盲方式，目前采用的主要方式是“子女教父母”的形式。
总之，我校在上级的正确领导下，面对新的形势、新的目标、新的机遇、新的挑战，立足学校实际，对学校办学进行总体规划，进一步解放思想，高举素质教育大旗，奏响时代强音，以人为本，求真务实，与时俱进，各项工作取得了显著的整体成效。今后，我们将继续坚持正确的办学方向，探讨新形势下学校办学的新特点、新经验，发扬优点，克服不足，争取更上一层楼。
沙县大洛中心小学
2015年10月
第五篇：2015年春季开学工作专项督导重点内容
附件1
2015年春季开学工作专项督导重点内容
一、开学条件保障情况
1.组织师生按时返校工作情况，教职员工是否都及时到岗，学生是否都按时返校。
2.学生资助政策措施落实情况，是否存在因家庭经济困难、生活困难或学习困难而失学的情况。
3.教材是否符合规定要求，是否及时在开课前发送到学生手中，教辅材料是否存在侵权盗版、违背自愿原则强制订购等问题。
4.饮食、住宿、用水、用电等各项后勤保障情况，学校教学、生活设施设备是否经过检修，是否运行良好。
5.开学教育开展情况，是否开展爱学习、爱劳动、爱祖国“三爱” 教育活动和节粮、节水、节电“三节” 主题教育。
6.开学活动、仪式开展情况，开学活动、仪式是否存在铺张浪费，或曲解传统文化教育的情况。
二、学校安全工作情况
1.校园安全隐患排查情况，是否对学生宿舍、教师公寓、食堂餐厅、图书馆、实验室、教室礼堂、锅炉房、配电室、在建工地等区域和人员密集场所安全隐患进行全面排查整改。
2.校园实行封闭式管理及人防、物防、技防措施落实情
-1-
况，重点区域学校开学当天及上下学等时段是否有警车巡逻或民警执勤，校外人员进入校园是否进行登记，门卫和保安员是否持证上岗并配齐配全安全叉、橡胶棒等必要的安全防护、应急处置装备，校园是否配备一键式报警设施，校园重点部位是否安装视频监控，寄宿制校园有无专职宿舍管理员。
3.学生上下学交通安全和校车安全管理情况，是否存在使用拼装车、报废车、未取得校车使用许可车辆接送学生，以及未取得校车驾驶资格人员驾驶校车、超速、超员、不按许可路线行驶等违法行为，学校门口道路是否设置警示牌、减震带。
4.学生安全知识教育情况，是否通过安全教育课、消防安全演练、家长会、发放安全知识手册、致学生家长书信等方式宣讲安全知识，是否制定校舍倒塌、食物中毒、拥挤踩踏等突发安全事件应急预案并组织演练。
5.校园网络建设和管理情况，校园网络是否存在安全漏洞，是否正常运行。
三、规范办学行为情况
1.治理择校乱收费、补课乱收费、幼儿园乱收费等有关规定落实情况，是否存在违规乱办学、乱办班和乱收费等社会高度关注、群众反映强烈的突出问题。
2.校务公开情况，是否严格执行教育收费公示制度，服务性收费和代收费收取是否符合规定，校服征订是否规范、质量是否过关。
3.义务教育学校规范办学行为情况，是否存在超大班
-2-
额，课程安排是否符合国家和省级规定，是否落实每天锻炼一小时要求，是否存在对学生考试成绩进行排名并张榜公布情况，寄宿学生作息时间安排是否科学合理，是否存在组织学生补课情况，责任督学挂牌督导制度是否落实。
四、教师队伍建设情况
1.教师配备情况，是否按规定为学校配齐教师，音体美教师是否满足教学需要。
2.教师队伍稳定情况，教师的合法权益是否落实到位，是否存在拖欠工资情况，相关工资福利和社保政策是否宣讲到位，教师是否通过合法途径反映问题、表达诉求。
3.教育部《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《严禁教师违规收受学生及家长礼金等行为的规定》等文件落实情况，是否存在违反教师职业道德行为。
五、各地各校自查抽查情况
1.落实《教育部关于做好2015年寒假春节期间有关工作的通知》，开展专项督导检查情况，是否有工作台帐、问题清单及整改措施。
2.落实2015年开学工作专项督导要求，开展自查、抽查情况，是否有工作台帐、问题清单、整改措施及自查报告。
六、专项工作部署落实情况
1.《教育部关于做好2015年寒假春节期间有关工作的通知》各项工作部署落实情况。
-3-