初中音乐教师招聘试卷
第一篇：初中音乐教师招聘试卷
初中音乐教师招聘考试试卷
一、填空题(2×20，共40分)
1、音程是指两音之间的________和________。 A、江姐B、《白毛女》C、《红珊瑚》D、《刘胡兰》
三、判断题：(2×5，共10分)
1、《松花江上》是解放以后的作品。()
2、《自己的队伍来到面前》是舞剧《智取威虎山》选段。()
3、舞剧《天鹅湖》的曲作者是德国的柴柯夫斯基。()
4、《小白菜》是河北民歌。()
2、中国近代著名的芭蕾舞剧有________和________。
3、说出三首歌颂我国三代领导核心的歌曲________、________、________。
4、《二泉映月》的作者是________，又名________。其主奏乐器是________。
5、所有中外乐器可以分为________和________两大类。
6、曲艺音乐又叫________，包括________和________两部分。
7、咏叹调是一种________体裁，通常指歌剧中________的独唱部分。
8、写出下列音乐作品的作者：《玫瑰三愿》________，《红旗颂》________，歌剧《卡门》________。
二、单项选择题(2×5，共10分)
1、《卖花姑娘》是()电影《卖花女的故事》的插曲。 A、中国B、日本C、朝鲜D、美国
2、《爱我中华》是()作词作曲的。 A、乔羽词、刘治曲B、乔羽词、徐沛东曲 C、张和平词、冯晓泉曲D、周振天词、王付林曲
3、《梁山伯与祝英台》属于() A、琵琶协奏曲B、小提琴协奏曲C、管弦乐电子音乐
4、《保卫黄河》是钢琴协奏曲《黄河》的第()乐章。 A、二B、四C、六D、三
5、歌剧《五洲人民齐欢笑》选自()
5、《春节序曲》的曲作者是李焕之，作品有《社会主义好》等。
四、简答题(10×2，共20分)
1、写出C调的大小三和弦。
2、常见的声乐体裁有哪些?
五、论述题(20分)
你认为音乐教师应具备哪些素质?
()
初中音乐教师招聘考试答卷
一、填空题
1、音高关系、音高距离
2、《红色娘子军》、《丝路花雨》
3、《东方红》、《春天的故事》、《走进新时代》
4、华彦钧、阿炳、二胡
5、西注管弦乐器、民族管弦乐器
6、说唱音乐、唱腔、器乐
7、声乐、抒发情感
8、黄自、吕其明、比才
二、单项选择题
1、C
2、B
3、B
4、B
5、A
三、判断题
1、×
2、×
3、×
4、√
5、√
四、简答题
1、大三和弦： 1 3 5小三和弦 ： 2 4 6
2、常见的声乐体裁有：颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、讽刺歌曲、诙谐歌曲、摇篮曲、进行曲
五、论述题：略
第二篇：中学音乐教师招聘试卷及答案
一.填空题(每空1分,共30分)
1.组歌是由一些内容上互相联系着()组成的()套曲 .
2.西洋铜管乐器有(), (),(), ().
3.《五月的鲜花》是 ()词闫述诗词.
4.《军港之夜》是()词刘诗召曲.
5.《自己的队伍来到面前》是现代京剧《》选段.
6.京剧产生于(),流行全国,至今有()多年历史.以(),(腔.伴奏乐器有: ______,________,________及打击乐器.传统剧目有《《》.现代剧目有:《》《》.
7.《祖国颂》是()词,()曲.
8.《在希望的田野上》是()词,()曲.
9.《我是城里的大忙人》是意大利歌剧作曲家_________写的.他的歌剧有《
10.德沃夏克是_____民族音乐主要代表人作品有《》等.
11.《如歌的行板》是俄国作曲家()作品.
二.判断题:( 共30分 ) 1.《大进行曲》是舞剧《阿依达》选曲.(
2.《纺织姑娘》是朝鲜歌曲.()
3.歌曲《茉莉花》是江苏民歌.().
4.《凤凰展翅》是唢呐演奏的.()
5.歌曲《青年参军》是一首宫调式的歌曲 .().
6.《蝶恋花.答李淑一》属于京韵大鼓.()
7.《月光奏鸣曲》的作曲是莫扎特.()
1 )为主要唱》》《》).
8.乐曲《杜鹃圆舞曲》是一首巴扬独奏.()
9.《春节序曲》的曲作者汪立三..()
10.《小白菜》河北民歌.().
11.《卡门主题随想曲》是小提琴曲.()
12.《萨拉萨蒂》是西班牙小提琴家.()
13.《赫哲人的春天》是筝独奏曲.()
14.《图内拉河上的天鹅》是西贝柳斯的作品()
15.《我的家乡日喀则》是西藏堆偕.()
三.选择题( 共40分)
1.《保卫黄河》是《黄河大合唱》曲().
A . 一 .B.二.C. 六D.七 .
2. 福斯特作曲的《美丽的梦神》是()歌曲.
A . 俄国B. 美国C. 日本D. 法国
3.《山间小路》是管弦乐组曲《大峡谷》之三作曲是()国的格罗非.
A .英国B. 法国C.美国 D 法国
4.下面那部作品不是德国作曲家韦伯的作品()
A .《自由射手》B.《邀舞》C.《奥伯龙》 D《奥塞罗》
5.我国最古老的乐器之一,陶制,平底梨形.有五至十个大小不一的音孔,.音色淳厚,古朴.他是()A . 埙B.竖笛C.葫芦丝 D 竽
6.《悲怆交响乐》是______的代表作之一.
A .贝多芬B.巴赫C. 柴可夫斯基 D肖邦
7.《蒙娜丽莎》是意大利文艺复兴时期________的作品.
A .达芬奇B.罗丹C. 丹纳D.但丁
8.在我国,提出"以美育代宗教"这一思想的是______.
A .王国维B.蔡元培C.鲁迅D.胡适
9.“三一律”是欧洲_____戏剧的创作法则.
A .文艺复兴B.古典主义C.浪漫主义D.现实主义
10.《清明上河图》是我国____朝的绘画作品.
A .唐B.宋C.元D.明
11《登幽州台歌》是我国_____代诗人陈子昂的蕴涵深刻人生哲理的作品.
A .汉B.晋C.唐D.宋
12.苏.黄.米.蔡“四大家”是我国____代的著名书法家.
A .汉B.晋C.唐D.宋
13.《大卫像》是意大利文艺复兴时期____的重要作品.
A .达芬奇B.拉菲尔C.罗丹D.米开朗基罗
14.秦始皇陵的兵马俑塑造于约___年.
A .公元前200B.公元前100C.公元200 D公元100.
15.我国彩塑到盛唐达到了顶峰,此时的代表作品_______.
A .云岗石窟像B.麦积山石窟像C.山西晋祠像D.敦煌塑像
16.莫奈的作品《日出印象》《草垛》等是法国___的代表作品 .
A .后印象主义B.新古典主义C.浪漫主义D.印象主义
17《悲怆交响乐》是____的代表作品之一 .
A .贝多芬B.巴赫C.柴科夫斯基 D肖邦
18. 《二泉映月》是华彦钧创作的一首____.
A .京胡 B板胡 .C.二胡 D古筝
19.喜剧《钦差大人》的作者是_____.
A 雨果 .B.莫里哀C.博马舍 D果戈里
20.电影艺术诞生于______
A .1921B.1895C.1905 D1915
中学音乐教师招聘试卷答案
一.1.歌曲声乐.2.小号圆号长号大号等3.光未然4. 马金星5.《智取威虎山》
6.北京 200 西皮二黄京胡京二胡月琴传统剧目:《空城计》《铡美案》《霸王别姬》现代剧目《智取威虎山》《沙家浜》《红灯记》.
7.乔羽词刘炽曲8.晓光词施光南曲9. 罗西尼《威廉退尔》《奥塞罗》《塞维尔的理发师》10.捷克《幽默曲》《水仙女》《 e小调第九“自新大陆”交响曲》.
11.柴科夫斯基 .
二. 1.× 2.√ 3.√ 4.× 5.√ 6.× 7.× 8. √ 9. × 10.√ 11.√ 12.√ 13.√ 14.√ 15√
三. 1. D 2 B 3 C 4D 5A 6C 7A 8 B 9B. 10 B 11 C 12D. 13 D 14 A 15D 16 D 17 C 18C 19 D 20.B
第三篇：2006年江苏盱眙教师招聘高中音乐试卷
一、填空题(每空1分，共30分)
1、音的高低是由发音体振动的 决定的;音的强弱是由发音体震动的决定的。
2、变音记号有两种基本的用法，其一是作为，其二是作为 。
3、钢琴的最高音是(写出组名和音名)，最低音是(写出组名和音名)。
4、由同类型的单拍子所组成的，每小节包含有两个或两个以上强拍的拍子，叫做。
5、根据两音结合的方式不同，音程分为 和。
6、在五声音阶的基础上，加进变徴和变宫两音而构成的是音阶。
7、在西洋管弦乐队中，中提琴属于 组，双簧管属于 组，小号属于组，定音鼓组。
8、民歌主要分为、、三大类。
9、在五线谱的记谱法中，高音谱号又叫做谱号，低音谱号又叫做谱号。
10、钢琴曲《牧童短笛》是我国著名作曲家、音乐教育家的作品。管弦乐《春节序曲》是著名作曲家所作。
11、印象主义音乐是世纪初，以法国作曲家 为代表的音乐流派。
12、是一种由一个人同时唱两个声部的歌唱艺术，是国人民和中国 族人民中特有的一种民间唱法。
13、“花儿”是流行在、、 的一种山歌，其旋律的基本特点是： 。
二、选择题(每题只有一个正确答案，选出并填在题后的括号中，每题1分，共12分)
1、在和声大调中有几个增四度? ()
A、一个 B、二个C、三个 D、四个
2、F角调式的宫音为： ( )
A、D B、A C、G D、C
3、调号相同的大小调称为( )
A、同名调B、关系大小调C、同宫系统 D、同主音调
4、在大、小调式中，各有几个不稳定音级?( )
A、一个 B、三个 C、四个 D、二个
5、在下列力度术语中，哪一个是渐强?( )
A、sfp B、cresc. C、decresc. D、dim.
6、将纯四度的下方音降低半音后，其应成为( )
A、大三度B、减四度C、增四度D、减五度
7、增六度与下列哪个音程互为等音程?( )
A、小七度B、大七度C、减七度D、倍减七度
8、e小调的近关系调应为( )
A、D大调 B、c小调 C、g小调 D、a小调
9、下列标记中，哪种表示回原速?( )
A、rit. B、a tempoC、Allegro D、stretto
10、增八度转位后其音程应该是( )
A、小二度B、减一度 C、减八度D、增一度
11、E商调式的调号为( )
A、一个升号B、两个升号 C、三个升号D、两个降号
12、在五声调式体系中，调号相同的调式称为( )
A、同名调B、平行调C、同宫调D、同主音调
三、判断题(正确的打，错误的打，每题1分，共10分)
1、增四度与减五度是自然音程。()
2、C宫调式中的清角相当于音名体系中的F。()
3、G清乐宫调式与G自然大调式的音阶结构不同。()
4、增二度与小三度音程音数相同，都是协和音程。()
5、在2/4拍子的乐曲中，整小节休止时应用二分休止符记谱。()
6、F羽调式是以A为宫音。()
7、旋律大调音阶下行级进与自然大调音阶下行级进，其结构是一样的。()
8、五声性调式是指只有五个音级的调式。()
9、5/8拍是混合拍子。 ()
10、含有变化音级的音程是变化音程。()
四、连线题(每线0.5分，共6分)
爱之梦贝多芬德国
思乡曲里斯特 俄国
天鹅勋伯格奥地利
五首管弦乐曲圣 桑 中国
田园交响曲马思聪法国
荒山之夜穆索尔斯基匈牙利
五、根据拍号正确组合音值，没有小节线的须划小节线。(6分)
1、
2、
六、将下列简谱译成五线谱，将五线谱译成简谱。(6分)
1、
2、
七、以下列各音为根音，向上构成指定的音程，并将其中的协和音程转位，写出转位后的音程名称。(6分)
八、以下列各音为低音，构成指定的和弦。(6分)
九、根据调号，在括号内填写调名。(6分)
十、分析下列旋律，写出其调名。(6分)
1、
2、
十一、简答题(每题2分，共6分)
1、谈谈京剧的形成年代、起源情况，列举几位京剧表演艺术家。
2、请说出“强力集团”所属国家、有关背景及主要人物。
3、什么是交响诗?
十三、看旋律写作者及曲名(每题2分，共8分)
1、
2、
3、
4、
十三、为旋律配置钢琴伴奏(12分)
要求：用五线谱创作，记谱正确面试题(满分50分)
一、谈谈你对音乐教师这个职业的认识。(5分钟)
(10~6分)(优秀 10分 良好 8分 一般 6分 差4分)
二、专业知识测试
1、介绍一下交响乐的有关情况。
(3分)
交响乐是包含几个乐章(以四个乐章为典型)的大型管弦乐套曲，结构宏大，可以容纳丰富的内容，反映重大的题材，表现深刻的感情体验。
2、中国民族乐队一般包括哪几类乐器，请分别说出各类主要乐器的名称。
(4分)
包括四类：拉弦乐器(二胡、高胡等)、弹拨乐器(琵琶、阮等)、吹管乐器(笛子、唢呐等)、打击乐器(鼓、锣、钹等。)
3、请说出维也纳古典乐派的几位代表人物及他们的著名作品1~2首。
(3分)
海顿，交响乐之父，作有很多交响曲。
莫扎特，作有很多的交响曲，还有弦乐小夜曲等。
贝多芬，作有第一到第九交响曲。
三、请你展示素质
1、唱一首歌(2分钟即可);
(10~6分)
2、演奏一首钢琴曲(2分钟即可)
(10~6分)。
3、你还有什么特长可以展示吗?(2分钟即可)
(10~6分)?
第四篇：河南初中音乐教师公开招聘面试教案材料
一、教学目标:
(一)情感态度与价值观:
通过对民族器乐曲的欣赏和了解,让学生 能够真正喜欢中国民族音乐,懂得继承和弘扬民族音乐 文化的意义;
(二)过程与方法:
聆听一些民族器乐曲,让学生 感受民族器乐曲的韵味和魅力:
(三)知识与技能:
1.能够说出一些常见的民族乐器的名称及其分组,能够辨别它们的音色; 2.在听赏中,能说出江南丝竹乐队是由那些乐器组成及音色特点;
3.在听赏《紫竹调》时,能指出演奏中的“加花”技法段落或乐句,并参与“加花”创作,发展自身创作力。
二、教学重点: 听赏《紫竹调》
三、教学难点:
“加花”的创作与表现
四、教学设想:
本单元以“八音和鸣”为题,目的在于让学生感知传统民族器乐的魅力,从而喜欢上中国民族音乐,但现在的中学生对中国民族乐器知之甚少,也谈不上喜欢。所以,让学生在四十五分钟内通过听赏一些作品,让学生 充分感受民族器乐的魅力是我本节课教学的重点。为力求达到这个目的,在教学设计中,我首先利用课件 的优势,丰富教学内容,加大信息量,为学生营造美的氛围。在教学内容的选择上,我选择了一些经典的民族器乐曲,如《欢乐歌》、《赛马》、《百鸟朝凤》、《高山流水》等,让学生 感受二胡、唢呐、古筝及江南丝竹的韵味和魅力。此外,女子十二乐坊的演出片段除了会让我们充分感受其清新、典雅的风格外,在演奏中出现的“加花”的技法,也给我们提供了创作的素材,在学习方法上,我改变以往欣赏课一听到底的方法,采用了游戏分组、听音乐选画、唱音乐 主题、“加花”河南教师资格网：http://he.zgjsks.com/
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创作与表现等方法或活动,让学生充分体验,自主探究。“加花”创作对于山区的孩子来说是一个难点,我首先让学生比较《紫竹调》中旋律的变化,让学生 了解“加花”的技法,即“你简我繁、我简你繁”,另外每个小组只创作1至2个小节,降低了创作的难度。
五、教学准备:
CAI课件 、打击乐器、曲谱等
六、教学过程: 教学环节教师活动 学生 活动 教学设想
(一)组织教学
1.课前播放音乐 《欢乐歌》 2.上课礼仪 听音乐 进教室
《欢乐歌》为江南丝竹中的八大名曲之一,其情绪欢快活泼,便于营造典雅、愉悦的课堂教学氛围。
(二)导入新课
同学们刚才都是踏着音乐 声走进课堂的,在踏进教室时你听到老师 播放的这首乐曲给了你怎样的感受呢?
这首乐曲的名字就能反映大家此时的心情,叫《欢乐歌》,大家刚才听出了这支乐曲是由什么乐器演奏的呢?
众所周知,中国是一个具有悠久历史及深厚文化底蕴的文明古国,中国的民族音乐 也有几千年灿烂历史有着许多像《欢乐歌》这样好听的音乐,今天,老师 将带领大家进行一次民族音乐 之旅, 一起去感受民乐的独特魅力与韵味。 自由回答 自由回答
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激励型的语言以激发学生 的学习兴趣
(三)民族乐器 1.“八音”
(1)我们今天探讨的课题是《八音和鸣》,“八音”指的是我国民族乐器以制作材料为依据,可以分为八大类别,大家想知道“八音”是哪八音吗?(课件 展示) (2)按照这种“八音”之说,大家能不能对各个类别的民族乐器举几个例子出来。 (3)对于学生 可能说不上来的“土、石、匏”进行举例。(课件 展示) 2.游戏分组
(1)我国的民族乐器经过长期的改造与完善,现已形成四大类别。现在咱们来做一个游戏,屏幕上有四个乐器组的名字,你认为你手中拿的这种乐器该归到哪个乐器组,就做到哪一组去。(课件展示)
(2)同学们都已找好了位置,那你们坐的对不对,我们来看一看。 3.听一听,辨一辨
认识了这些乐器,下面,老师要播放一些民族器乐独奏曲的片段,来听听它们的声音。这些可是精品中的精品,相信大家一定回一饱耳福的,不过,别忘了老师屏幕中提出的问题哟。
(播放《赛马》、《百鸟朝凤》、《高山流水》的片段) 集体讨论 游戏选择 看图片、了解 进行对照
欣赏,谈感受,辨别乐器 培养学生主动探究的意识
与历史综合,了解我们祖先在音乐方面的伟大创造 活跃气氛,调动学习兴趣
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经典的独奏曲既可让学生了解一些乐器的音色,又可充分体验民乐的独特韵味 丝竹古韵 1.初听全曲
刚才我们领略了民族乐器在独奏时的魅力,真是音色各异、情趣各有不同。这些民族乐器除了用于独奏外,还常常用来共同演奏一支乐曲,形成齐奏或合奏。 这样就组成了多种形式的民族乐队。今天,我们就来认识其中的一种。首先请大家欣赏一首民乐小合奏〈〈紫竹调〉〉,听听中间出现了哪个乐器组的乐器。并从这四幅图中选出与其意境相符的一幅图。 2.(课件 展示)介绍江南丝竹。 3.复听全曲
下面我们就再一次来感受以下江南丝竹的清新优美。在体会《紫竹调》带给我们的美好意境的同时,大家可以轻声哼唱音乐主题,并辨别一下,这支乐曲有几个段落组成。并说出每一段分别是由什么乐器演奏的。(播放音乐 ) 4.复听片段
(1)展示主题曲谱、播放主题音乐 两遍。让学生 “啦”字试唱曲谱。
(2)展示笛子、二胡曲谱,播放两段音乐 。引导学生 辨别哪段是笛子的,哪段是二胡的。
听音选画,谈感受、了解、聆听、听主题、模唱主题、辨别曲谱、音乐 与美术 综合,提高其艺术鉴赏力、自主探究,了解乐曲结构、进一步熟悉音乐 旋律,培养学生 识读乐谱的能力
(五)创作与表现
1.引导学生 比较笛子和二胡演奏的曲子与主题的不同之处,教师简单介绍“加花”。
2.进行启发然后给出几句乐谱学生 自由创作,教师引导做调整。 3.学生 展示自己的创作,并唱出自编谱。可加入打击乐器。 了解 创作 表现
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(六)爱与振兴
1.今天我们的民乐之旅马上就要结束了,通过今天的旅行,你对中国民乐有了怎样的了解呢?
2.这么美的音乐 ,可是,我们许多年轻人都不了解它,面对这种现状,我们作为中华文明的继承人,又该怎么办呢?
3.下面,老师 给大家推荐一支乐队,西望他们的演出能给大家一些启发。(播放女子十二乐坊的演出片段) 4.小结,提出希望。
5.播放FLASH《紫竹调》,学生 可以听音乐 出教室。 自由回答 自由探讨 欣赏
激发学生 去继承和弘扬民族传统。
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第五篇：2017年山西教师招聘初中音乐课堂教学方法探究
要想上好音乐课，就必须运用合理的教学方法，只有教学方法得当，教师才会上生动的音乐课，音乐原本是时间的艺术、情感的艺术、表演的艺术，但要教学生学习、喜欢和理解音乐，就要采取合理有效的教学手段。音乐教学方法是师生在共同活动中采用的手段,是一种为了达到音乐教育目的而调整教师和学生相互联系的活动方法。音乐教学过程的进行、音教学原则的贯彻、音乐教学目标的实现等等,归根到底都取决于音乐教学方法。本文为使学生获得较好的知识与技能教学方法在音乐的课堂上教师采用的教学方法有：(情景创设法，演示法，小组讨论法，探究法，指挥法，聆听体验法，摸唱法)老师为什么会把这些运用到教学中呢? 一.音乐教学方法实施的目的
音乐教学方法是为了完成音乐教学任务,是教师和学生在共同活动中采用的手段,是一种为了达到音乐教育目的而调整教师和学生相互联系的活动方法。音乐教学过程的进行、音乐教学原则的贯彻、音乐教学目标的实现等等,归根到底都取决于音乐教学方法。为了更好地完成音乐教学任务,对音乐教学方法进行深入的探讨是极其必要的。
二.音乐教学方法的优劣直接影响着教学质量及教学效益
音乐知识的传授,学生对音乐由不知到知,对识谱、唱歌、奏乐、欣赏,由不会到会,并逐步形成技能技巧,都必须通过一定的教学方法。优良的、合理的教学方法,能充分调动学生学习音乐的主动性和积极性,保证学生能正确地领会和掌握教材内容,有利于培养学生的智力、能力,发展他们的创造力。如果教学方法不得当,教师同样花了很大的精力却收获甚微,甚至会挫伤学生学习音乐的积极性,学生的音乐能力得不到发展。我们在听课中会发现有些
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音乐教师个人的音乐素质很好论音乐水平在一般音乐教师之上但由于他不研究音乐教学方法所以教学效果不尽人意。而有些音乐教师个人的唱歌、弹奏技能、技巧可能不很突出但他注重研究教学方法能吸引学生的注意力师生配合默契教学活动充满着乐感其教学质量一定是良好的。因此掌握科学的音乐教学方法是一个音乐教师必须具备的条件之一。它不仅对提高音乐教学质量和教学效益有重要意义而且关系到学生的德、智、体、美等各方面的有利发展。
三.音乐教学方法是随着音乐教学活动的出现而逐渐发展起来的
现代化教学手段的运用为教学方法的发展提供了良好的条件。美国当代教育家、心理学家布鲁纳主张教学的目的除了要帮助学生牢固掌握科学知识以外还要帮助每个学生获得良好的智力发展,以便使学生成为自主且主动的思想家主动参加知识获得过程的人而反对把人当作知识的被动接受者要善于培养学生的探索能力和发现学习的方法。布鲁纳强调学生是“发现者”要充分调动学生的积极性创造性地学习不仅掌握深刻而牢固的知识而且还学会探索研究的方法发展分析问题和解决问题的能力。现代教学方法以发展学生智能为出发点培养学生即兴创作让学生自己去探索、发现、创造音乐。
四.音乐教学方法是音乐教师和学生共同活动时采取的手段
它即包括教师教音乐的方法也包括学生学音乐的方法。在现代音乐教学中自始至终包括着教师与学生共同进行的教与学的双向交往活动。例如音乐教师应用演示法进行新歌范唱而学生则要集中注意力聆听、感受。思考这首歌的情感、意境获得对新教歌曲的整体印象产生学唱的欲望。这充分地体现了双向交往这一特性做到即协调、均衡又层次分明以提高教学方法的效果。
五.要重视情绪在音乐教学方法中的作用
现代教学方法强调情绪在教学中的作用心理学家认为人的认识与情绪不可分割地联系着积极的情绪对认识具有动力功能。大量的实验证明愉快时则感知比较敏锐记忆比较牢固思维比较活跃。反之消极的情绪则会阻抑认识活动的开展。教学法一旦触及学生的情绪、意志领域和精神需要这种教学法就能发挥高度有效的作用。每唱一首歌、奏一曲乐都充满着情感音乐教学就取得了更大的效益改变了传统音乐教学中一味强调知识、技能技巧而忽视情绪的教学方法使学生学得轻松愉快克服了学生在学习音乐时的枯燥和厌烦。
因为教学方法是教师与学生的双向关系所以情绪的交往同样要求是双向的交流。作为起主导作用的教师的情绪更为重要只有音乐教师在教学活动中充满激情才能感染学生的情
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绪。我们从大量的优秀音乐课上可以发现执教的教师都是精力充沛、全身心地、充满激情地进行音乐教学活动学生在教师的感染下也都集中注意力地与教师默契配合课堂气氛活泼而富有乐感。这样的音乐课是一种高级的艺术享受。音乐教学要按其自身教学规律从学生的生理、心理出发这是科学。音乐教学要调动学生积极性和发挥教师的主导作用运用恰当的、合理的教学方法从知、情、意、行去引导。
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