儿童早期教育论文参考文献

儿童早期教育参考文献

[1]周冰洁.基于知识可视化的儿童早期教育产品交互设计[J].自动化与仪器仪表,2022,(08):217-220+225.

[2]史吉海,史华楠.早期儿童教育政策分析:神经教育学的视角[J].陕西学前师范学院学报,2022,(08):6-14+61.

[3]靳璐,饶从满.挪威促进早期儿童参与教育的背景、举措及挑战[J].外国教育研究,2022,(04):64-76.

[4]李敏谊,王诗棋,张祎.屏幕到底是敌是友——屏幕时间对学前儿童早期读写能力的影响以及教育类屏幕活动的调节作用[J].教育学报,2022,(01):87-98.

[5]汪甜甜,邓猛.美国特殊儿童早期教育质量提升困境与突围——基于“高质量早期干预与学前特殊教育系统框架”的分析[J].比较教育研究,2022,(02):94-102+112.

[6]陈翠,郑渊全.国际儿童早期编程教育争议及发展趋势[J].上海教育科研,2022,(01):31-36.

[7]张晓梅.信息技术在美国儿童早期教育领域中的应用与启示[J].早期教育,2021,(51):7-10.

[8]宋月萍,赵仪.儿童早期健康投入与教育表现：以母乳喂养为例[J].人口研究,2021,(06):81-95.

[9]邰思宇.儿童绘本色彩运用对早期教育的影响分析[J].美术教育研究,2021,(20):176-177.

[10]田静.温尼科特客体关系理论中的儿童发展观及其早期教育启示[J].教育理论与实践,2021,(26):7-10.

[11]徐梦雪,秦金亮.从分离到整合：基于国际经验对我国早期儿童教育保育政策的反思[J].学前教育研究,2021,(07):58-63.

[12]邵小佩,王腾飞.社区儿童之家早期教育服务质量评价的实证研究[J].天津市教科院学报,2021,(02):29-36.

[13]邵小佩,骆晓莉.早期教育服务质量评价：促进社区儿童之家发展的重要手段[J].学前教育研究,2021,(04):77-80.

[14]王颂,王美芹,孙锦锦,刘双.发展视域下关怀贫困家庭儿童早期教育的模式创新[J].菏泽学院学报,2021,(01):75-79+96.

[15]姜菲,密莹.培养儿童早期教育与护理人才[J].教育家,2021,(05):65.

[16]黄春瑜,张世义.澳大利亚0～5岁儿童早期教育与护理服务人员质量保障措施及启示[J].早期教育(教育科研),2020,(11):6-10.

[17]苏贵民,廖红艳.试论以儿童发展结果评价早期教育机构质量的合理性[J].上海教育评估研究,2020,(05):17-22.

[18]宋宁.《智利儿童早期公立教育对学业成就的长期影响》和《加利福尼亚州儿童早期教育》英译汉翻译实践报告[D].导师：许克琪.东南大学,2020.

[19]王腾飞.重庆市社区儿童之家早期教育服务质量评价与提升路径研究[D].导师：邵小佩.重庆师范大学,2020.

[20]付菊花.儿童神经行为发育监测和早期教育等保健系统管理模式更新对儿童保健系统管理模式的影响[J].医学食疗与健康,2020,(09):209-210.

儿童早期教育期刊论文参考文献

[21]苏悦.探析差异教学在儿童早期教育中的意义与应用[J].文科爱好者(教育教学),2020,(01):244-245.

[22]张东月,胡昕雨,邓芳,索长清.英国《早期儿童基础教育指南》的背景、内容及启示[J].陕西学前师范学院学报,2020,(01):20-26.

[23]胡雅莉.加拿大安大略省儿童早期教育对我国0-3岁托育服务发展的启示[J].陕西学前师范学院学报,2020,(01):27-33.

[24]李娜.Flash动画在儿童早期教育中的应用研讨[J].黑龙江科学,2020,(01):152-153.

[25]史耀军,周婉玉,吴乃群.基于WSR系统方法论的视障儿童早期教育辅助用具设计研究[J].设计,2019,(21):23-25.

[26]郭海燕.儿童之家——0-3岁婴幼儿社区早期教育模式探索[J].教育现代化,2019,(84):73-74.

[27]王平.儿童家庭早期教育的社会支持[J].新智慧,2019,(26):113.

[28]薛亚楠.格赛尔成熟势力说对儿童早期教育的启示[J].教育界(基础教育),2019,(09):159-160.

[29]徐柳,郭鸿雁.浅谈中国儿童早期教育[J].风景名胜,2019,(07):133.

[30]冷云红.经合组织儿童早期教育与保育政策国际合作研究[D].导师：俞可.上海师范大学,2019.

[31]王博.域外五国儿童早期教育与体育运动研究[J].体育教学,2019,(05):71-73.

[32]孙永磊.西部农村地区儿童早期发展水平对其家庭学前教育投资决策的影响研究[D].导师：白钰.陕西师范大学,2019.

[33]谢正立,程黎.美国特殊需要儿童早期教育中的家长参与[J].残疾人研究,2019,(01):40-47.

[34]李洁.生态系统理论视角下儿童家庭早期教育的社会工作介入探究[D].导师：徐丽敏.天津理工大学,2019.

[35]胡雅莉.加拿大儿童早期教育体系对“幼有所育新发展”的启示[J].牡丹江大学学报,2019,(02):122-125.

[36]程绍仁.国外家庭关系不良儿童早期教育干预的研究进展[J].教育科学,2019,(01):86-91.

[37]王海英.绘本阅读对儿童早期教育的影响[J].文化月刊,2019,(01):130-131.

[38]赵顺彩.澳大利亚儿童早期教育与保育资助制度改革[J].现代中小学教育,2018,(11):89-92.

[39]吴则燕.试论儿童早期教育[J].中国校外教育,2018,(30):7+9.

[40]高敬.儿童发展真实评价在美国早期教育运用的分析及启示[J].外国教育研究,2018,(10):25-37.

儿童早期教育毕业论文参考文献

[41]岳妍.美术馆儿童早期教育活动及家庭影响研究[J].美与时代(中),2018,(10):98-99.

[42]杨雯珺.基于幼态持续理论下的儿童早期教育[J].教育教学论坛,2018,(40):275-276.

[43]李晓迪,范琐哲.儿童早期道德行为养成中实施仁爱教育探究[J].延边教育学院学报,2018,(04):153-155.

[44]姚亚楠.论手工制作在儿童早期教育中的不可替代性[J].报刊荟萃,2018,(08):60.

[45]夏小英,丁吉.美国家长参与早期儿童教育的研究综述及启示[J].教育导刊(下半月),2018,(05):93-96.

[46]朱璐璇.课堂情境下儿童早期教育的性别公平问题研究[D].导师：孙爱琴.西北师范大学,2018.

[47]刘书言.小组工作介入流动儿童家庭早期教育实务研究[D].导师：王黎黎.西华大学,2018.

[48]黄菁.“独二代”儿童早期家庭道德教育研究[D].导师：龙汉武.西华师范大学,2018.

[49]沈菊.精准扶贫视域下农村儿童早期教育的路径探索[J].改革与开放,2018,(06):86-87.

[50]王芳.特殊儿童家长早期教育需求问卷编制与初步应用[D].导师：秦金亮.浙江师范大学,2018.

[51]杜丽姣.美国早期儿童美术教育中的创造力及其培养[D].导师：边霞.南京师范大学,2018.

[52]王磊,刘晶波.我国0～3岁儿童早期教育事业的发展概况及分析[J].幼儿教育,2018,(Z3):36-43.

[53]黄冠,尹海元.儿童福利视角下我国早期教育事业发展初探[J].新西部,2018,(02):134-135.

[54]张晓梅,张青瑞.美国儿童早期教育体系中家长参与的举措及启示——以俄勒冈州为例[J].教育探索,2017,(06):117-120.

[55]王蒙蒙,张悦歆,张琳.视障儿童早期教育康复评估的现状与发展对策[J].现代特殊教育,2017,(22):32-38.

[56]王静,徐涵.经合组织:优质的儿童早期教育至关重要[J].世界教育信息,2017,(15):75-76.

[57]陈新悦.皮亚杰认知发展理论对智力障碍儿童早期教育的启示[J].佳木斯职业学院学报,2017,(06):274.

[58]秦丽华.《关于儿童早期教育计划中障碍儿童参与全纳教育的政策草案声明》英汉翻译实践报告[D].导师：沈艳蕾;许新.牡丹江师范学院,2017.

[59]包月婷.21世纪以来世界银行儿童早期发展与教育的投资政策研究[D].导师：何慧华.上海师范大学,2017.

[60]贾丙新.国家、家庭与儿童发展[D].导师：杨启光.江南大学,2017.

[61]过园园.儿童早期教育中的信息可视化设计[J].艺术科技,2017,(05):382-383.

[62]张远丽.0-3岁儿童早期教育师资培养的困境及建议[J].成都师范学院学报,2017,(04):47-50.

[63]赵强.澳大利亚政府扶助处境不利儿童接受早期教育与照看研究[J].教师教育学报,2017,(02):104-111.

[64]袁梅,朱金玲,苏德.国外儿童早期发展的最新研究成果及其对民族地区幼儿教育发展的启示[J].民族教育研究,2017,(02):125-132.

[65]周爱保,段宝军,温梦麟.儿童早期自我参照效应的特点及其教育启示[J].学前教育研究,2016,(12):51-57.

[66]马玉兰.青海省农村边远山区儿童早期教育问题探析——以海东市乐都区为例[J].新西部(理论版),2016,(21):48+63.

[67]杨烨,束漫.美国公共图书馆参与儿童早期教育服务的研究——以华盛顿州早期教育公共图书馆伙伴关系为例[J].图书馆建设,2016,(11):13-19.

[68]张小敏.移动式教学在儿童早期教育中的应用:职前老师能否运用新技术通过新方式来帮助在职教师[J].中国培训,2016,(08):96-97.

[69]吴薇,李欣.两岸四地儿童早期教育对比研究[J].郑州师范教育,2016,(03):1-4.

[70]程绍仁,刘云艳.单亲家庭儿童早期教育的社会干预机制研究[J].幼儿教育,2015,(18):38-41+51.

[71]朱庆.我国儿童早期发展教育现状及影响研究[D].导师：王晓峰.吉林大学,2015.

[72]曹晓敏.澳大利亚《儿童早期教育和保育人员发展战略》研究[D].导师：周琴.西南大学,2015.

[73]Whitney Umida Tashmatova(美丽).中国儿童早期英语教育[D].导师：吕林海.南京大学,2015.

[74]张漪泓.流动儿童早期教育的社会支持系统研究[D].导师：亓昕.首都经济贸易大学,2015.

[75]石学云,高丽.贫困家庭儿童早期教育的现状调查[J].教育导刊(下半月),2013,(10):80-83.

[76]黄志菊.农村留守儿童早期教育社会支持系统的跨个案研究[D].导师：秦元东.浙江师范大学,2013.

[77]陈涛.美国儿童早期道德教育研究[D].导师：项久雨.武汉大学,2013.

[78]赖佳欣.现代技术与早期教育[D].导师：郭力平.华东师范大学,2013.

[79]朱伟.西部农村社区0～3岁儿童早期教育社会工作介入方法的探究[D].导师：陈国庆;冯溪.西北大学,2012.

[80]王伟.儿童早期教育的必要性[J].求医问药(下半月),2012,(02):112.

[81]王晓梅,闵兰斌.批判与重构:对论坛式儿童早期教育机构的思考[J].教育导刊(下半月),2011,(12):12-15.

[82]郑益乐.美国儿童早期教育质量影响因素分析及启示[J].学理论,2011,(26):133-134.

[83]章艺悦.从平等到优越[D].导师：刘靖之.上海音乐学院,2011.

[84]董钰萍.流动儿童早期教育社会支持系统的跨个案研究[D].导师：秦金亮.浙江师范大学,2011.

[85]肖素芬.儿童早期音乐审美教育研究[D].导师：彭立.四川师范大学,2011.

[86]刘焕丽,李赐平,刘有为.儿童化的疏离与回归——由华德福教育谈我国儿童的早期教育问题[J].大庆师范学院学报,2011,(02):143-145.

[87]王绍华.澳大利亚儿童早期教育“2010—2011教育预算”探析[J].文教资料,2011,(07):123-124.

[88]程诚.针对儿童早期情商教育的玩具设计研究[D].导师：张强.沈阳航空航天大学,2011.

[89]张春雨,刘立.黔西南布依族儿童早期教育若干问题调查与分析——以兴义市市区、安龙县城区与坡岗村为考察点[J].北方民族大学学报(哲学社会科学版),2010,(04):56-59.

[90]王莹.早期教育机构教师的儿童学习观研究[D].导师：刘云艳.西南大学,2010.

[91]王培,吴晓蓉.儿童早期教育不宜过于专门化——基于蒙台梭利教育理论[J].教育导刊(下半月),2010,(01):14-16.

[92]杨宁.进⒎⒄褂攵缙诮逃齕J].学前教育研究,2009,(09):5-12.

[93]姚璐璐.上海市特殊儿童家长参与子女早期教育情况的调查及影响因素研究[D].导师：江琴娣.华东师范大学,2009.

[94]金锦秀.武昌区幼儿园为社区儿童早期教育服务现状的调查研究[D].导师：张莉.华中师范大学,2008.

[95]徐海英.视障儿童的早期关怀与教育[D].导师：王雯.南京师范大学,2008.

[96]曾祥芳.儿童早期教育应适时与合理地进行[J].高等函授学报(哲学社会科学版),2007,(05):74-75.

[97]王丽.脑科学新进展与儿童早期教育[J].当代学前教育,2007,(03):4-8+18.

[98]王成刚.脑科学视野中的儿童早期教育[D].导师：陈建华.上海师范大学,2005.

[99]陈利鲜.浅谈儿童早期教育的实践[J].柳州师专学报,1996,(01):80-83.

[100]陈章顺.儿童早期教育初探[J].郴州师专学报(综合版),1995,(02):45-50.