秋季手拉手活动总结
总结是一种事后记录方式，针对于工作结束情况、项目完成情况等，将整个过程中的经验、问题进行记录，并在切实与认真分析后，整理成一份详细的报告。如何采用正确的总结格式，写出客观的总结呢？以下是小编整理的关于《2012秋手拉手活动总结》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
第一篇：2012秋手拉手活动总结
2012秋手拉手活动总结
2012年秋新河中心小学手拉手活动工作总结
为了积极推进我镇教育改革，缩小教育差距，实现教育均衡发展。本学期，新河中心小学根据有关规定，结合学校实际，继续与对口学校——联丰小学扎实开展帮扶工作，取得了很好的成效。具体表现在：
一、深化认识，建立机制，推动帮扶工作健康、深入开展。
学校高度重视帮扶工作，把帮扶工作当作实践“科学发展观”重要思想的一项重要任务来抓。务求实效，不做表面文章，对工作作了精心准备和周密安排。 开学初，全校召开了“手拉手帮扶”工作会议，沈文虎校长作动员讲话并进行工作部署。成立了学校帮扶工作领导小组，组长沈文虎由校长担任，领导组下设办公室，设有专职负责人员。全校形成了一个帮扶工作的指挥、组织、管理网络。同时，还形成了每年都制定有工作计划，工作要点，召开帮扶动员大会，组织帮教教师培训，召开帮教现场会，进行评估验收和总结表彰等一整套帮扶工作运行规程。
二、精心组织，规范管理，确保支教工作扎实有效。
一是加强和规范管理。首先，学校帮扶工作领导小组提出工作意见，并根据教育局的部署以及受援学校的实际，每学期调整帮扶工作内容。其次，学校制定了一系列帮扶工作具体管理办法和实施细则，做到有计划、有检查指导、有评估验收，使帮扶工作扎扎实实进行。
二是精心组织，狠抓支教队伍建设。为保障支教工作扎实有效进行，本学期，学校选派徐晓辉、陈春荣、沈孝玉3位政治思想好、道德素质高、业务能力强、教育教学经验丰富的青年教师到联丰小学帮教，帮助受援学校指导青年教师，帮助建设学科组，定期开设公开课。同时，帮助受援学校改善办学条件;向受援学校无偿提供图书资料、教具和其他教育教学必需品;和受援学校开展“手拉手”“结对子”活动，号召全校学生自愿向受援学校的贫困学生捐赠书籍、文具。
三、软硬并举，倾心帮扶，帮助受援学校提高办学水平。
帮扶工作按照上级的要求，充分发挥我校帮教教师教学、管理的优势，努力帮助受援学校更新教育教学观念，提高教学质量和管理水平。一方面，利用假期邀请受援领导、教师来校参加学习，开展教学研讨活动。另一方面，帮教教师把先进的管理理念带入受援学校，帮助制定完善、科学、规范的规章管理，使受援学校的管理逐步向制定化、科学化、规范化迈进。第三方面，积极协助受援学校开展校园文化建设，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，提高学生的综合素质。
对口帮扶是一项长期而艰巨的任务，我校决心在上级的正确领导和具体指导下，全面贯彻落实教育方针，按照“坚持下去，形成制度”的总要求，以提高教师队伍整体素质为中心，以发挥示范学校和骨干教师作用为主线，以为农村薄弱学校培训教师为重点，以推进农村学校素质教育、提高教育教学质量为目的，继续做好帮扶工作，为我县教育的均衡发展做出应有的贡献。
第二篇：2012秋教研工作总结
曹县第一实验小学
2012——2013学第一学期教研工作总结
本学期，我校教研工作坚持以科学发展观为统领，以创新教研形式和推进“利用导学案进行自主互动式课堂教学模式”探索为重点，以提升教师队伍素质、提高教学质量为核心，求真务实，与时俱进。通过全体领导、教师的共同努力，第一学期的教研工作已经结束，现将教研工作总结如下：
一、落实的主要工作：
(一)、落实了教学常规管理。
1、认真落实教学常规。严格执行备课、上课、作业布置及批改、辅导、考核的规定，形成严谨、认真、细致的教风，强化为学生服务的意识。
(1)抓实备课，实行集体备课制。集体备课有包教研组的校领导参与。各教研组根据学期教学工作任务，把主备任务分配给每个小组成员，每个主备人在开课前两周对自己分配任务进行详细自备，其他成员在一周前自备，一周后，进行集体备课研讨并形成共案，有学校审查后定稿以供上课。
(2)、改进课堂教学。利用导学稿开展课堂教学。课堂教学转变教师教的方式和学生学的方式，引导学生积极主动地学习，形成师生互动、生生互动的有效交流、合作学习、探究研讨、民主和谐的新课堂模式。
(3)落实辅导。对于学困生和优秀生，教师因材施教，制定合理的辅导计划并及时辅导，确保学生都能在原有基础上有所发展。
(4)练习精当。各科作业量适度，注重质的要求，强调作业题目规范化、有针对性、分层要求、开放性、探究性。定期搞错题过关，精心组织每次检测，抓命题，抓分析。 (5)做好各学科的质量调研。认真做好单元检测、月质量检测和学期检测工作，做到每次测试有目标、有重点、有分析、有反馈。检测质量分析，分析到每门学科、每个学生、每种题型、每个知识点。每次检测后，开好质量分析会、进行横向、纵向、对比分析
2、加强检查，作好教学反馈工作。教科室建立健全教学常规检查评价制度，建立“备课、上课、作业布置及批改、辅导、学业检测”月督查制度和教学常规反馈制度。
(二)、狠抓了教师的学习与交流。
我校一半为新招聘教师，一半为面向全县招聘的在岗教师。针对教师的理论功底还很薄弱的现状。工作中，我们采取了如下形式对进行教师教育教学水平的提高。
1、形式上采用集体学习和个人学习相结合，理论学习、培训与课堂教学实践相结合。完善了语文、数学教研组每周两次集体备课制度和两周一次的教研组教研活动制度。重视教师在活动中的感悟、理解、内化吸收，并及时做好学习笔记。
2、内容上组织教师认真学习《新课程标准》、 “尝试教育”理论、“自主互动式课堂教学模式”等相关理论，组织集中观看优秀课堂教学视频和“常识教育”讲理论座，使教师提高教研能力和教师的教学水平。
3、加强教师之间的交流和帮扶。
(1)、开展“青蓝工程”活动，让新招聘教师和老教师建立师徒关系，让新老教师在互帮互学中共同提高。我们开展了“师徒同读一本书”、“师徒同上一堂课”、“师傅帮忙来备课”等活动。
(2)、利用学科教研组的教研活动组织教师对新教育教学理念和新的教法进行小组研讨交流，共同解决课堂教学中的困惑。交流有针对性、时效性、督促教师学习和自觉运用新的教育教学理念、实践好的教育教学方法、提升教师教学水平。事实证明：通过小组研讨交流学习，教师各方面素质都有了提高。课堂中，教师们转变了教的方式和学生学的方式，能利用电子白板等进行辅助课堂教学。采取小组合作探究的方式，教学环节和方法安排的新颖，学生在浓郁的学习气氛中自主学习，发表自己的意见，培养了创新能力。课堂气氛活跃，学生的学习积极性高，效果良好。
4、利用“派出去，请进来”的方式，对教师进行业务培训。本学期，我们分科分组共四批次到商丘兴华学校学习观摩学习，派骨干老师参加“山东省名师观摩课”、“全国高效课堂观摩研讨课”、“名校课改研讨会”等;我们还聘请青岛专家到学校指导教育教学工作。这些活动，有效地提高了本校教师素质的整体。
5、抓好听课、评课等各环节对教师素质提高促进功能的工作。
(1)加强常规听课，鼓励教师多出精品课。规定每位教师每学期听课不少于20节，中层领导每学期听课不少于30节，听课后注意评课。同时实实在在、针对课堂中出现的难点、重点问题进行评析，且做好了记录，做好扬弃。
(2)、倡导推门听课。为提高教师的基本素质和基本机能，提高教师心理调控能力。在本学期中，积极倡导推门听课。教研组长及中层领导不定时推门听课，并做好指导。各教研组长推门听课节数每学期不少于10节。
(3)、有效地利用公开课、优质课评选活动和听评课制度，重视与课前授课教师进行课堂思路的交流和课后教学过程的评价，重点从落实新课程标准的角度，谈自己对授课老师课堂操作的认识和反思，让老师们的智慧在互动中增长。
(三)、重视校本课程的开发和整合
为把我校办出特色，在满足 “有利于丰富学生经历，有利于开拓学生视野，有利于发展学生个性，有利于学生自主选择”的角度我们对三级课程进行整合，开发了三种类型的校本教材共八本。
一是以学科课程拓展为目的的校本课程。我们结合学校的具体情况对国家的教材进行二次开发，开发出了语文类校本课程。低年级的《弟子规》、中年级的《享受阅读》、高年级的《经典诵读》;数学类校本课程有低、中年级的《数学与生活》。
二是以建设拓展型课程为目的的校本课程。我们通过学科课程之间的相互渗透、交融，我们编写出了《手工制作》校本课程。
三是以建设校园文化为目的的校本课程。我们编写了艺术类的校本教材《踢毽子》和《魅力合唱》。
保证课时，上好校本课程。我们把这些校本课程和地方课程与综合实践进行整合，按间周一课时教学时间安排到课程表，对于艺术类的课程，我们主要安排在课外活动学生自由选修科目时间。
保证师资;教师是校本课程的具体落实者，每门课程我们都有专任或兼任教师，在课程实施方案的指导下，写出教学计划，备好课，做好课件，认真上好课。
通过一学期的“整合课程”实践，我们明显的发现，学生的综合素质提高了，校园文化氛围浓厚了。
二、教研工作存在的问题
本学年的教研工作虽然取得了一些成绩，但也存在着一些问题，主要表现在以下几个方面：
1、教师学习深度不够。虽然我们的教师都在参与学习，但少部分教师的学习还只是放在表面的学习上，并未对学习进行深入的反思和应用，未能真正达到学习的目的。在今后的学习方面还要进一步加强学习，不断探索和吸收科学的管理理念和方法，提高管理水平，从认识上提高，让教师真正把学习落到实处。
2、课堂教学中，合作学习重形式、轻效益，匆匆展开、草草收场的现象较多，合作完成的任务量和度的把握不够科学，对后进生的参与学习关注不够、照顾不周，分工不够明确、不够具体。
总之，教研工作是一个全体教师参与的工作，也是提高教师自身素质和提高教育教学质量的有效手段。在今后的教学过程中，我校会在教研室的正确指导下，不断总结经验，使教研工作更上一个台阶。
曹县第一实验小学
20
13、0
1、30
曹县第一实验小学
2012——2013学第一学期
教
研
工
作
总
结
2013年1月日
30
第三篇：2012秋教研工作总结
曹县第一实验小学
2012——2013学年度第一学期教研工作总结
本学期，我校教研工作坚持以科学发展观为统领，以创新教研形式和推进“利用导学案进行自主互动式课堂教学模式”探索为重点，以提升教师队伍素质、提高教学质量为核心，求真务实，与时俱进。通过全体领导、教师的共同努力，第一学期的教研工作已经结束，现将教研工作总结如下：
一、落实的主要工作：
(一)、落实了教学常规管理。
1、认真落实教学常规。严格执行备课、上课、作业布置及批改、辅导、考核的规定，形成严谨、认真、细致的教风，强化为学生服务的意识。
(1)抓实备课，实行集体备课制。集体备课有包教研组的校领导参与。各教研组根据学期教学工作任务，把主备任务分配给每个小组成员，每个主备人在开课前两周对自己分配任务进行详细自备，其他成员在一周前自备，一周后，进行集体备课研讨并形成共案，有学校审查后定稿以供上课。
(2)、改进课堂教学。利用导学稿开展课堂教学。课堂教学转变教师教的方式和学生学的方式，引导学生积极主动地学习，形成师生互动、生生互动的有效交流、合作学习、探究研讨、民主和谐的新课堂模式。
(3)落实辅导。对于学困生和优秀生，教师因材施教，制定合理的辅导计划并及时辅导，确保学生都能在原有基础上有所发展。
(4)练习精当。各科作业量适度，注重质的要求，强调作业题目规范化、有针对性、分层要求、开放性、探究性。定期搞错题过关，精心组织每次检测，抓命题，抓分析。 (5)做好各学科的质量调研。认真做好单元检测、月质量检测和学期检测工作，做到每次测试有目标、有重点、有分析、有反馈。检测质量分析，分析到每门学科、每个学生、每种题型、每个知识点。每次检测后，开好质量分析会、进行横向、纵向、对比分析
2、加强检查，作好教学反馈工作。教科室建立健全教学常规检查评价制度，建立“备课、上课、作业布置及批改、辅导、学业检测”月督查制度和教学常规反馈制度。
(二)、狠抓了教师的学习与交流。
我校一半为新招聘教师，一半为面向全县招聘的在岗教师。针对教师的理论功底还很薄弱的现状。工作中，我们采取了如下形式对进行教师教育教学水平的提高。
1、形式上采用集体学习和个人学习相结合，理论学习、培训与课堂教学实践相结合。完善了语文、数学教研组每周两次集体备课制度和两周一次的教研组教研活动制度。重视教师在活动中的感悟、理解、内化吸收，并及时做好学习笔记。
2、内容上组织教师认真学习《新课程标准》、 “尝试教育”理论、“自主互动式课堂教学模式”等相关理论，组织集中观看优秀课堂教学视频和“常识教育”讲理论座，使教师提高教研能力和教师的教学水平。
3、加强教师之间的交流和帮扶。
(1)、开展“青蓝工程”活动，让新招聘教师和老教师建立师徒关系，让新老教师在互帮互学中共同提高。我们开展了“师徒同读一本书”、“师徒同上一堂课”、“师傅帮忙来备课”等活动。
(2)、利用学科教研组的教研活动组织教师对新教育教学理念和新的教法进行小组研讨交流，共同解决课堂教学中的困惑。交流有针对性、时效性、督促教师学习和自觉运用新的教育教学理念、实践好的教育教学方法、提升教师教学水平。事实证明：通过小组研讨交流学习，教师各方面素质都有了提高。课堂中，教师们转变了教的方式和学生学的方式，能利用电子白板等进行辅助课堂教学。采取小组合作探究的方式，教学环节和方法安排的新颖，学生在浓郁的学习气氛中自主学习，发表自己的意见，培养了创新能力。课堂气氛活跃，学生的学习积极性高，效果良好。
4、利用“派出去，请进来”的方式，对教师进行业务培训。本学期，我们分科分组共四批次到商丘兴华学校学习观摩学习，派骨干老师参加“山东省名师观摩课”、“全国高效课堂观摩研讨课”、“名校课改研讨会”等;我们还聘请青岛专家到学校指导教育教学工作。这些活动，有效地提高了本校教师素质的整体。
5、抓好听课、评课等各环节对教师素质提高促进功能的工作。
(1)加强常规听课，鼓励教师多出精品课。规定每位教师每学期听课不少于20节，中层领导每学期听课不少于30节，听课后注意评课。同时实实在在、针对课堂中出现的难点、重点问题进行评析，且做好了记录，做好扬弃。
(2)、倡导推门听课。为提高教师的基本素质和基本机能，提高教师心理调控能力。在本学期中，积极倡导推门听课。教研组长及中层领导不定时推门听课，并做好指导。各教研组长推门听课节数每学期不少于10节。
(3)、有效地利用公开课、优质课评选活动和听评课制度，重视与课前授课教师进行课堂思路的交流和课后教学过程的评价，重点从落实新课程标准的角度，谈自己对授课老师课堂操作的认识和反思，让老师们的智慧在互动中增长。
(三)、重视校本课程的开发和整合
为把我校办出特色，在满足 “有利于丰富学生经历，有利于开拓学生视野，有利于发展学生个性，有利于学生自主选择”的角度我们对三级课程进行整合，开发了三种类型的校本教材共八本。
一是以学科课程拓展为目的的校本课程。我们结合学校的具体情况对国家的教材进行二次开发，开发出了语文类校本课程。低年级的《弟子规》、中年级的《享受阅读》、高年级的《经典诵读》;数学类校本课程有低、中年级的《数学与生活》。
二是以建设拓展型课程为目的的校本课程。我们通过学科课程之间的相互渗透、交融，我们编写出了《手工制作》校本课程。
三是以建设校园文化为目的的校本课程。我们编写了艺术类的校本教材《踢毽子》和《魅力合唱》。
保证课时，上好校本课程。我们把这些校本课程和地方课程与综合实践进行整合，按间周一课时教学时间安排到课程表，对于艺术类的课程，我们主要安排在课外活动学生自由选修科目时间。
保证师资;教师是校本课程的具体落实者，每门课程我们都有专任或兼任教师，在课程实施方案的指导下，写出教学计划，备好课，做好课件，认真上好课。
通过一学期的“整合课程”实践，我们明显的发现，学生的综合素质提高了，校园文化氛围浓厚了。
二、教研工作存在的问题
本学年的教研工作虽然取得了一些成绩，但也存在着一些问题，主要表现在以下几个方面：
1、教师学习深度不够。虽然我们的教师都在参与学习，但少部分教师的学习还只是放在表面的学习上，并未对学习进行深入的反思和应用，未能真正达到学习的目的。在今后的学习方面还要进一步加强学习，不断探索和吸收科学的管理理念和方法，提高管理水平，从认识上提高，让教师真正把学习落到实处。
2、课堂教学中，合作学习重形式、轻效益，匆匆展开、草草收场的现象较多，合作完成的任务量和度的把握不够科学，对后进生的参与学习关注不够、照顾不周，分工不够明确、不够具体。
总之，教研工作是一个全体教师参与的工作，也是提高教师自身素质和提高教育教学质量的有效手段。在今后的教学过程中，我校会在教研室的正确指导下，不断总结经验，使教研工作更上一个台阶。
曹县第一实验小学
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曹县第一实验小学
2012——2013学年度第一学期
教
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第四篇：2012秋教务工作总结 2
喇叭镇乐声小学2012---2013学年度秋期
教务工作总结
伴随徐徐秋风、踏着隆冬、映着师生们忙碌的身影，时光如电，转眼本期己然结束，静下心来，认真思量，仔细反思，回顾本期的工作，忧胜于喜，在本期中我校有可喜之处更有遗憾，现我就对我校本期以来的工作，主要就教务工作作如下总结：
一、指导思想方面：
本期以来，我校坚持以中心学校的要求为指引，本着“以质量求生存，以效率求发展，以五心教育为载体”的思路，我校全体教师树立正确的荣辱关与服务意识，坚持教育方针、政策，法律、法规，严格以教师职业道德的要求来约束和管理好自己，注重业务学习，增强了业务技能，每位教师都做到了“依法执教，爱岗敬业，热爱学习，为人师表”，懒懒散散，拖拖拉拉的不良行为和对工作极度不负责任的态度有了很大的提高。
二、本期所拟目标：
1、全面规范各种资料的收集、整理和归档工作。
2、加强常规管理，确保各项工作有序开展，
3、注重素质教育，有序推进德、智、体、美、劳的全面发展。
4、加强学生的养成教育和文明行为习惯教育，注重学生的终生发展。
5、加强学困生的辅导转化力度，认真搞好寄宿生的学习和管理工作。
6、教学效果力增上升5----8个名次，
7、稳步推进继教工作，注重教师业务。
三、具体要求实现概况：
1、学初每位教师均按照学校要求和实际，拟定了详实的各项工作计划，措施或方案，各种计划和资料都首先交了各分管人员验收。
2、依据相关要求，开齐开足了课程，没拖延，每位教师都严格按课表进行了上课。
3、本期学校的各项活动均实行了考勤记载，如：集队、集合、开会、中操等。并进行了公示，教师们都觉得比较公正。
4、备课：
总体都比校认真，备前都认真钻研了教材，严格按新课改理念进行了备课，基本上都符合要求。
5、授课：
教师们都在努力贯彻落实新课改精神，大部分老师都严格按相关要求进行了授课，遵守了相关工作制度。
6、 作业：
通过定时检查和抽查，老师们布置作业内容总体都比校适当、适量，批改也比较及时认真。总体情况都较好，基本上都符合学校的要求。
7、家访：
为深入了解学生的综合情况，全面了解学生，切实构建好家长、学生、学校、老师四者之间的良好关系平台，进而更好地有的放矢的关心和教育好学生，本期我校对家访工作作了如下要求，每位教师必须进行家访，因我校寄宿生较多，老师们大多采用电话家访。
8、学困生转化：
本期，我校清楚的认识到后进生是班上学习的弱势群体，多关心他们，了解他们，帮助他们树立起生活、学习的自信心，是全面提高教育教学效果的有效途径，因此，本期我校注重了后进生的辅导转化工作，为全面提高教育教学效果服务，并作了相关的要求。部分班级效果显著，如二年级的语文，六(1)班的数学、英语及五年级的语数等。
9、教研教改 (1)、教研活动是一间学校赖以生存与学校良好发展的脉膊，是促进学校教育，提高教师业务能力的重要方式和平台，可见，教研活动的重要性和实效性，同时根据中心学校的教研工作计划，我校具体做法如下：
校本教研继续沿着“三合一”套餐的思路有序开展，并尽力做到每一个环节紧凑，实效，充分发挥、挖掘教师潜能，全体互动、互助和专业引领，认真组织了探讨，教师们发言都较积极主动，献计献策，确保了教研工作的持续、有序、健康、深入的开展。 (2)我校设立了三个教研组，分别负责我校教研工作的落实情况。
10、写字教学：
本期以来，我校要求了全体教师，尤其是语文教师认真搞好班上学生的写字教学，注重培养学生的正确写字姿势及间架结构、笔顺笔画，以及笔锋、笔法等，争取改善我校学生写字差，作业格式差的现状，要求教师一定要花大力气提高我校学生的写字水平，规范作业格式。
11、加强了考核、考试评价：
(1)依据各项规章制度，全员教师参加考核，其主要内容有德、能、勤、绩、廉等方面。 (2)本期行过程性和终结性相评价的方式，实时监控，强化教学常规，发现问题及时纠正。 (3)各班各科均都是上完一单元就进行测试，其目的是更好的检验学生的当前学习效果，，为了更好的促进学生学习和了解学生。
12、寄宿制工作方面的要求：
(1)全体教师对本项工作都比较积极、主动，认真履行了学校的要求，都很有责任心地为我校的寄宿制工作献计献策。随时、主动地搞好了寄宿生的学习辅导和生活日常管理工作，教师在晚自习上没有备课和批发作业的现象，都全身心的投入到对学生的辅导上。 (2)严格了作息时间及安排。
(3)对任何一个寄宿生都做到了一视同仁，做到了随时巡视、检查和主动辅导。
四、分管工作：
为确保管理、考核制度的公开性和公正性，以便达到互相监督，共同促进的目的，本期对分管工作实行了网状管理，各项分管工作负责人均充分发挥了其主观能动性、积极性和开创性的精神，努力把自身的本块工作落到了实处，干出了实效，负责到底。其具体要求如下：
1、实验室管理：
(1)实验室管理人员必须认真做好实验仪器的陈列，细致实际地建好仪器总帐、分类帐、借还登记册、报损、报废、遗失、目录清单、实验通知单及统计表等相关资料，并做到帐帐相符，帐物相符，时间相互滚动，同时组织学生搞好卫生工作。 (2)管理人员必须认真做好资料的收集，整理和归档工作。
(3)管理人员严格遵守相关工作制度，与学校共同监督好实验教师能做的实验必须做，确保演示和分组实验的开出率达标，努力提高学生的动手能力和实际操作能力。
2、班主任工作
(1)班主任是一个班的领导者、组织者、建设者、教育者和管理者，一个班的优劣，直接取决于班主任的综合素质和对班务工作的落实情况，对学生的关爱程度，同时，班主任教师都积极的配合了学校，认真履行了学校下达的各项工作任务，积极处理好班上的事务，严格履行了班主任工作职能。
(2)班主任老师都利用班会课或其他相关课程对学生进行思想品德和安全教育，每隔四周开展了一次专题讲座，平时，加强了班上学生的文明行为习惯教育和监督，帮助学生树立了好的文明行为习惯。
(3)班主任老师与各科任教师配合得比较紧密，遇事共同协调，共同商讨和处理好本班学生的日常事务。
3、远教工作
A、管理人员严格的按上级通知要求及时、认真组织了实施，充分发挥了远程教育的积极作用，合理利用了远教资源，同时做好了各种资料的收集、整理。 B、认真组织好了教师每周一次的学习和积极配合了村支两委搞好农技培训。 C、以远教为窗口，随时接收了有利于教育教学的相关信息，并做好了资料的刻录和管理，同时认真搞好了远教教研工作，经常组织教师培训远教资源和实际应用。 D、切实组织、安排了利用远教资料上课和对教师进行课件制作培训等。
4、继教工作：
我校全体教师参加第三阶段的教师继续教育，更进一步地提高自身业务能力和教育教学水平。
A、每位教师都及时认真地完成了继教管理人员的任务安排。
B、每位教师都切实进行了有效的继教学习，完成了上级和学校安排的各类任务。 C、每位教师对于继教学习、培训，做到了自查、自评和自纠。
5、教研工作：
教研组长严格遵守执行了教研工作职责，积极、主动、客观地认真组织、落实了学校教研工作开展，并注重了实效性和其开创性，为我校的教学研究和教师的学习开创了一个良好的发展平台。
6、图书管理工作：
图书管理人员积极地搞好了图书室的开放借阅工作及安排，并随时对我校图书进行了清理及图书的整理、归类上架工作等，确保了图书的借阅率达标。
五、控辍保学工作方面：
1、我校全体教师积极主动地协助学校搞好了“两基”工作。
2、各班均已对转进、转出学生认真做好记录，切实摸清了学生的流动、流失情况。
3、高度重视质量控辍、扶贫控辍、规劝控辍。
六、教学业绩
一直以来，我校及全体教师始终本着教学业绩是一间学校的中心任务和核心内容，教学业绩的好、坏，优、劣直接反射出学校对教学常规的管理是否得力，也是反映教师的工作态度，敬业精神及教学业务水平。因此，我校对教学业绩采取定分制，并作了较为明确的要求。本期中，我校总体教学效果和上期相比要也有了提高，和上期相比上升27个名次，下降了16个名次，总体上升了11个名次。尽管如此，我校本期总体教学效果还较差，普通班居于中下名次较多，这必须得引起我校的极大反思。因此，我认为来期我校对教学业绩的管理还待加强和提高，老师们辛勤的付出没有得到真实的体现，究其何种原因，待认真分析，待老师们自己仔细反思。
喇叭镇乐声小学
2013年1月11日
第五篇：2012秋班主任工作总结
2012年秋七(1)班班主任工作总结
紫金镇中心学校 管 飞
本学期，我担任了七(1)班的班主任一职。随着时间的推移，学期工作接近尾声，回顾这一学期来所做的工作。在学校的领导下，本人的班主任工作还算顺利，回顾一学期来的工作，让我积累了很多实践经验，又发现了自身存在的许多不足。
一、思想上高度重视，严抓学生的日常行为规范。
班主任工作可以说是比较琐碎、繁杂的，需要面面具到，特别是七年级新生的入轨教育工作，更是千头万绪，尽管如此，我总是不厌其烦、耐心工作，学生每取得一点进步，都是对我的最大安慰，为此付出艰辛，我认为是值得的。在工作中，我始终抓住一条管理主线——学校常规的管理。开学之初，新生刚入校，对学校日常管理的了解还不够全面，我以入学教育为契机，首先严抓学生着装、发型、纪律和劳动卫生等日常行为，亲临指导，力作模范。通过入学教育，学生们开始了解到学校生活，学校常规，课堂常规，环境卫生要求学生日常行为规范考核方法等。还制定出了班级共同的约定，主要针对教室里卫生、纪律等情况，学习严明的作风、纪律和吃苦耐劳的精神，培养学生严谨的学习工作作风。之后，我的工作重心随之转移到课堂上来，给学生宣讲课堂常规，帮助学生全面了解学校的各顶规章制度，经过一个月的指导，学生逐渐熟悉了学校的基本情况制度，在较短的时间内实现了由不适应到适应，由被动到自觉遵守的转化，趁热打铁，根据学校一日常规，课堂常规。经过一个学期的努力，我班学生已经形成较强的时间观念，培养了劳动意识，增强了竞争意识。
二、重视班干部队伍的建设和管理，培养他们综合能力，发挥他们的先锋模范的战斗堡垒作用，以影响和带动班级各项工作的开展。
开学初，学生由小学进到初中，大多数学生是第一次离开父母的怀抱，开始独立的学校生活。在班级管理中，我首先在学生中进行调查，全面了解每个学生的秉性，然后迅速民主推选班干部，协助班主任搞好班级管理工作。采取了“自我推荐、发表竞职演说”的方式选拨了班干部，成立了班委会，这一举措不单让新生们感到新鲜，有挑战性，达到公平、竞争、择优的目的，而且让学生们一进校就感到一股浓郁的竞争氛围。班干部选拨出来以后，我及时对他们的工作责任心和工作热情，要求他们以身作则，学会塑造自身的班干部形象，从而树立威信。同时还定期召开班干部例会，研究针对一周内班级的情况和出现的问题，确定下周的工作任务和工作重点。这样既能培养他们的合作精神，又能培养他们敢说敢做和认真负责的态度，提高他们的组织能力、表达能力、交际能力和心理承受能力，发扬吃苦耐劳，为同学们服务的精神，起到辅助班主任工作的作用。并根据学校的要求，搞好一日常规管理工作。在环境卫生方面除了有劳动委员负责外，每天还有负责扫地的各小组组长，要求他们经常督促检查。纪律方面，除了班长和纪律委员外，每天还有班级值日生负责当天的各项工作的督促，他们负责检查当天的卫生、纪律、督促每位学生做好自己份内的事，这样做，极大地激发了学生的主动性，培养了他们自我管理的能力。
三、突出安全这个中心，夯实安全措施，量化管理，奖罚分明。
自从接手这个班级，我一直牢记安全这个中心，没有安全稳定就没有一切。为此我的班级管理工作都是围绕这个中心开展，夯实安全措施，坚决杜绝一切安全事故发生为目标。每个星期定时与不定时开展几次安全排查，通过搜身、询问和检举等方式，把安全隐患都消灭在萌芽状态里。一学期来，我班从未出现打架斗殴、携带管制刀具或锐器盾物等现象，形成了安全稳定团结向上的局面。
本学期由于我初任班主任，经验不足，但是我大胆尝试新的管理办法。我制定了《七(1)班合作小组考评细则》，对于每个同学的考评实行周周小评，月月大评和学期末总评。每个周的考评动真格，求实效，实事求是、客观公正评出分数，确定等级，公布上墙。一学期来，效果是明显的，大力促进了良好班风的形成，养成良好的学习生活习惯，基本建成了一个和谐美好、井然有序的学习生活环境。
四、创造良好的学习环境。
为了培养学生的学习意识，树立正确的道德观念，养成良好的学习习惯，使学生深入了解知识面广、身体素质好、应变能力强的特点，锻炼学生的胆识和能力，在日常的学习生活中有意识地培养自己各方面的能力。班级的重要工作是搞好学习，我把班级分成6个小组，选派基础好、能力强的学生担任小组长，然后进行互帮互学的学习活动。同时把学校教育与家庭教育联系起来，因为要教育好学生必须取得家长的支持。只有这样才能全面了解学生，走进学生的心灵。因此，我常与家长沟通，有时电话联系，家长来校时，不时找家长交谈，与家长达到教育孩子的共识。
总之，班主任的工作多而杂，除了搞好管理工作，还要搞好自身的教学，因为只有自身的严谨治学，才能博得学生的尊重，博得家长的尊重，博得同事和领导的认同。经过一个学期的共同努力，我班已实现入轨教育的目标。现在我班班风稳定，学生活泼、独立、进取心强，已初步具备初中生的特性，他们热爱生活，积极主动学习相关的知识、能力 ，并且在学校各类活动中表现出色，通过各种活动，全班同学具备了团结协作的精神，集体凝聚力得到了加强，一个班风正、学风浓，积极进取团结向上的班级正在形成。展望新学期，任重道远，我将继续努力做好班级管理的各项工作。