素质教育工作实施方案
在一份优秀的方案中，既要包括各项具体的工作环节，时间节点，执行人，也要包括实现方法、需要的资源和预算等，那么具体要如何操作呢？以下是小编精心整理的《素质教育工作实施方案》相关资料，欢迎阅读！
第一篇：素质教育工作实施方案
西山中学素质教育工作实施方案
一、指导思想
以邓小平同志“三个面向”的指示、创建有中国特色的社会主义理论、江总书记关于教育工作问题的讲话精神为指导，坚持全面贯彻党的教育方针，下大决心，化大力气，立足于依靠自身的努力，力争建设一支一流的政治素质好、业务能力强、重教爱教、懂科学管理的干部队伍，建设一支政治合格、业务过硬、师德优良、纪律严明的教师队伍，建成硬件和软件建设达标、教育教学有较高素质的文明学校。
二、实施计划
实施学生素质教育就是要全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为宗旨，以德育教育为根本，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的、德智体美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
(一)目标
1、改革德育教育，使其更具针对性、有效性和适用性,使学生政治思想素质和道德素养明显提高。
2、深化教学改革, 真正建立起以学生为中心的教育体系，建立更富柔性化的学分制教学体系，通过课程体系、课堂教学、实验、课内课外等诸多教育环节的改革，全面培养和提高学生的创新精神和实践能力。
3、加强学生的身心素质和文化素质的培养。培养学生自主学习能力，实现学生个性化的培养模式，使每位学生在其今后的发展中能发挥自己的最大的潜力。
4、形成一个有利于学生个性化发展的教育评价体系(包括学生综合测评，课程考试，实验考核以及日常考核等)，重点激励学生在思想道德素质、创新精神以及实践能力上的成长。
(二)、德育方面
1、德育是素质教育的核心。大力提倡教书育人的师德风范，并通过分配制度的改革，形成激励机制。
2、充分利用“第二课堂”的资源，发动学生参与校内外的二个精神文明建设，了解社会，增长才干。
3、加强学生党团组织建设，促进人生观、世界观、价值观“三观”的教育。
(三)、创新精神培养
1、转变教育思想。充分认识学生的创新精神培养是素质教育的重点。
2、积极开发第二课堂功能。通过优化课程结构，改进教学方法，引进现代化教学手段等途径，减少课内时数，科学地安排第二课堂活动，引导与组织学生开展各种形式的创新实践活动，鼓励学生开展学习活动，指导学生开展各种社会实践活动、社团活动、读书活动和勤工助学活动。
(四)、实践能力培养
1、充分重视学生实践能力的培养，使我们的学生能较快地适应社会经济发展的需要。
2、加强课外活动。鼓励和引导学生成立各种课外活动，力求把这些团体活动办得具有科学性、趣味性和创造性，学校提供学生必要的课外活动场所、资金与设备，指派素质较高的教师予以指导，发挥好第二课堂的作用。如进行普通话和英语
朗诵比赛、进行政史地生知识竞赛和文艺活动等。
三、学生素质标准
(一)、学生素质标准
1、综合素质
素质教育的目标应该建立在素质的结构、育人的方向和现实条件这个三维度上，因此可把思想道德素质、文化科学素质、身体素质、审美素质、劳动技能素质、心
理素质和交往素质这七种素质作为综合初中学生素质教育培养目标的基本要素。
(1)思想道德素质：思想道德素质教育包括良好的品德修养、健康的思想情操、正确的政治方向、远大的理想抱负等。这是调节个人的行为，处理个人与他人、个人和社会关系所必需，是学生成长为一个合格的现代公民最重要的条件，是学会做人的根本。思想道德教育就是按照一定的社会需要，有计划有目的地进行政治立场、理想、世界观和道德品质的教育。在日常的教育教学活动中，应努力做到：培养学生热爱科学的思想感情，培养学生初步具有实事求是的科学态度，培养学生的爱国主义精神和辩证唯物主义的观点。使学生树立远大的共产主义理想和全心全意为人民服务的人生观，具有历史的使命感和责任心。
(2)文化科学素质：文化科学素质包括旺盛的求知欲、良好的学习习惯、正确的学习方法、心要的知识技能结构、一定的智能基础、积极的创造精神等。这是学生将来认识社会、改造自然和社会、迎接科学技术高速发展的挑战所必需，是他们将来获取谋生手段和发展自身的基本条件。文化科学素质教育就是以系统的文化科学知识和技能武装学生，发展学生智力，培养能力，具有创造精神的教育。
(3)身体素质：身体素质包括良好的卫生习惯、浓厚的体育活动爱好、良好的体能及健康的体质等。这是适应和改造环境的需要，是人的其他各项素质发展的生理基础。身体素质教育就是要培养学生具有良好的卫生习惯和健康的体魄，掌握提高身体素质的科学训练方法。
(4)审美素质：审美素质包括良好的审美意识、健康的审美情趣、一定的审美创造能力等。良好的审美素质有助于人追求真理、发扬善性、增进健康，是学生按照美的规律来塑造自己的完美人格的必要条件。审美素质教育就是教育教学过程中培养学生的审美观，具有良的审美能力，具有高尚美的情操。
(5)劳动技能素质：劳动技能素质包括热爱劳动的态度、自觉劳动的习惯、生活自理的能力和劳动技能的掌握等等。这是学生的将来投身改造自然、社会的物质生产
劳动和精神生产劳动的基础，也是通过实际使其他素质形成和发展的需要。劳动技能素质教育就是通过上劳动课、社会实践活动、团队活动课等形式进行劳动的观点和劳动习惯的教育。让学生学到初步的生产组织和管理知识。
(6)心理素质：心理素质包括以思维能力为核心的智力因素和由动机、兴趣、情感、意志、性格等组成的非智力因素两部分。这是适应环境、赢得学习和生活成功的必要条件，是形成和发展人的社会文化素质的基础。心理素质教育就是依据学生心理发展的规律、年龄特点和个性差异，通过科学有效的途径，提高学生的智力因素，促进学非智力因素的发展和成熟。
(7)交往素质：交往素质包括参与社会政治生活、人际交往，群体合作等方面所要求的素质。这是学生进入社会正常参与社会实践活动的必要条件。交往素质教育就是培养学生社交能力、应变能力的教育，是通过社会活动、群体生活来完成的。在教育教学过程中要培养学生乐与合作、热心参与、善于交往、善于应变的品质，提高交际能力。
2.专业素质：
要求学生能够掌握一定的语文和英语基础知识，能够比较熟练地进行口语会话和交流;具备初步计算能力;具有初步的计算机基础知识和实际操作能力;鼓励学生具有一技之长。
四、实施素质教育的措施
(一)成立西山中学素质教育工作领导小组：
组长：杨从德(校长)
副组长：张云科(主管教育乡长)杨永留(副校长)
郑发应(法制副校长)
成员：杨天然(教务主任) 孙木兰(政教主任)
石正祥(总务主任)番成华、刘正锁(教师代表)
许自美(办公室主任)石木苗(家长代表)。
(二)具体工作情况：
1.要转变教育思想，更新教育观念，充分认识素质教育的重要性和必要性，摆脱“应试教育”的束缚，自觉地向素质教育转化。
2.在教育教学过程中严格执行教学计划、教学大纲，不增加学生负担，在制订教育教学计划时，要合理安排各方面素质教育的内容和方式，使素质教育落到实处。
3.构建素质教育的课堂教学模式，以素质目标—教学法计划—课程设置—课堂教学为实施素质教育的主线，进行改革、试验、探索。
4.素质教育形式要多样化，采用教学、第二课堂等专题形式;组织学生参加社会活动、集体活动、体育活动、劳动等形式;采用潜移默化的迁移式，要因地制宜，因材施教，灵活多变。
5.重视理论联系实际，学科教学过程中可拓宽知识面，开阔学生视野。适当介绍近几年的科技发展动态，培养学生热爱科学，积极进取。
6.要对学生进行素质教育，教师必须具有良好的政治素质和业务素质，能灵活运用教育学、心理学原理指导自己的教育教学。注重加强教师的教育学、心理学的学习。
7.激励学生自主学习的积极性，加强学风建设，充分调动班级集体的积极性，学校评选优良学风班。
8.能力的全面发展。注重学生在校期间的社会能力的培养。为此，加强和注重培养学生在校期间担任学生干部。
西山中学
2008年9月1日
第二篇：慕冲小学素质教育工作实施方案
2009--2010
一、指导思想
以《中国教育改革和发展纲要》和中共中央《关于全面推进素质教育的决定》为指导，着眼时代要求，着眼未来发展，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，促进学生素质全面发展。
二、主要任务及措施
(一)端正教育思想，提高思想认识，转变教育观念。
1、组织全体教师认真学习全国各地教育经验，学习国务院，国家教委有关领导关于素质教育的重要文件。充分认识到实施素质教育的重要意义，认识到素质教育和应试教育有着本质的区别：应试教育以升学考试为目的，面向少数学生，片面追求升学率，只重视智育，忽视德、体、美、劳和学生的实践初步能力，把分数作为评价教师和学生的标准，严重违背了教育教学规律，阻碍学生个性特长发展，抹杀了学生的创造性。而素质教育是为适应现代化社会发展需要为目标，使学生学会做人，学会生活，学会学习，学会劳动，德、智、体、美、劳全面和谐健康地发展，为将来的学习和工作创造充分条件，打下坚实的基础。
2、更新教育观念，是素质教育得以顺利实施的前提条件。学校在现代教学理论的指导下,明确义务教育的目标和任务，组织教师(1)更新“人才观”，使学生们的个性和潜能得以充分发挥，全面成才。(2)转变“教学观”，要求全体教师在教学方法上彻底改变“注入式”这一单
向的信息传递方式积极采用„启发式‟教学，使学生“主动地发展”。
(二)全面贯彻教育方针，认真落实《管理规程》和《课程方案》，使学生全面发展。
《管理规程》和《课程方案》是国家管理教育的重要法规，是中小学组织教学活动的主要依据，是实施素质教育促进学生全面发展的重要保障。在这一方面，我们准备做好以下几点工作：
1、凡《管理规程》中明确规定的学校要严格执行，禁止的要坚决杜绝，在《规程》规定的范围内，积极有效地开展教育和教学活动。
2、严格执行国家教委频布的《课程方案》和《教学大纲》，开全课程，开足课时，严格执行区制订的教学计划和教学进度。管理和奖惩制度，建立教学责任事故制度。
3、根据《课程方案》规定的活动类课程，发展学生的特长，学校建立4个校级兴趣小组(美术、舞蹈、音乐、体育兴趣小组)做到时间、内容、辅导、人员、四落实，由教务处和少先队协同落实，根据效果，增加奖励程度，周二下午课外活动时间为全校活动日，周六上午为兴趣小组集体活动时间。
(三)落实素质教育，强化常规管理，实行“四个控制”，减轻学生过重的课业负担。
1、严格控制学生的在校活动时间，严禁节假日补课，控制学生每日在校用于教育教学的时间，高年级至多不超过6小时，低年级相应减少，定于下午4点半为全校学生静校时间，值班领导要按时检查。严格执行区制订的周次表和教学时间。
2、严格控制作业量。学校严格执行国家教委规定的小学生家庭作业量，规定一年级不留书面家庭作业，
二、三年级每日课外作业量不超过0.5小时。小学高年级不超过1小时，不准让家长代出考试题和批改作业。
3、严格控制考试次数。根据区教委精神，学校取消期中考试，只进行单元考试，命题以教学大纲为依据，正确把握教材的重点、难点、着重考察学生基本知识和基本技能。
4、严格控制学生的竞赛.不组织学生参加社会上名目繁多的竞赛活动，不随意停课参加商业性的庆典活动，不乱编乱印复习资料，彻底减轻学生过重的课业负担，把业余时间还给学生，把握学生合理课业负担的“度”，促进学生的全面发展。
(四)建立、完善素质教育的评估体系，改革考试及评价方法，建立科学的素质教育运行机制。
1、改革对学生的考试评价方法。素质教育的评价方法就是取消百分制，实行“等级加评语”，这是小学评价考试制度的重要改革。上学期，我校作为试点实行“等级加评语”的评价方法，受到了学生和家长的好评，今年我校将总结经验，继续实施，使教师对学生的评价做到优点找足，缺点找准，突出特色，激励成才。
2、改革对教师的评价方法。学校将彻底改变传统的只看教师文化课成绩的陈旧观念，从教学态度，教学常规，教学研究，教学成绩，实际业务能力诸方面对教师进行全方位的量化评估，充分调动教师的积极性，根据学科特点，挖掘教师潜能，充分发挥教师特长，使教师
和学生的评价体系紧密结合，教学相长。
(五)深化教学改革，加大教育科研力度，提效益，促质量，出成果。
1、强化常规管理的改革。常规管理是教学管理的核心，因此，我们下大力气，严格执行《萍乡市中小学教学常规》，切实抓好课堂教学为重点的五个教学环节的管理，制定，完善管理细则及评估标准，定期进行考评，使常规管理规范化，制度化，使各项要求落到实处。
2、改革课堂教学，提高课堂教学效率。
课堂教学是实施素质教育的主渠道，提高课堂教学质量是实现转机的关键。因此，我们将加大课堂改革的力度，实施40分钟工程，优化教学目标优化课堂结构，优化教学，教学环境，广大教师努力探索有利于调动学生学习积极性，启迪学生智力，培养学生能力，变被动学为主动学，厌学为乐学的新教法，实现课堂教学中的大容量，快节奏，高效率，彻底解决课上损失课下补的思想和行为，提高课堂教学效率。
3、教育科研要抓普及，出成果。
今年，我校以科研为先导，实行教育科研倾斜政策，采取谁出成果谁受奖励，谁优先评优，谁优先外出学习旅游的制度，学校和教师都要有教研专题，对已确定的科研课题，学校要做到人员，经费，时间三落实，以保证实验成功。
4、开展各种形式的教研活动。
各种形式的教研活动是提高教研水平的重要途径。今年，我校将配合区、处教委，积极组织参加第五届教学能手的评选，各学科开展
公开课，汇报课和优质课评选，优秀论文评选等多种形式的教研活动，并努力取得优异成绩。
5、大力发展教师教学基本功训练和系列课达标活动。
学校把“课堂达标”活动作为改革课堂教学的重点。深入开展新授课，复习课，讲评课的活动，力争年内三分之一教师系列课达标。认真搞好教师教学基本功训练活动的总结，以迎接上级领导的验收，推进教师整体素质的提高。
(六)全面提高学校教师素质，建设一支高水准，跨世纪的教育人才队伍，为实验素质教育奠定坚实的基础。教师是素质教育的具体实施者，是素质教育伟大事业的创造者，没有高素质的教师队伍，也就没有高素质学生的培养。因此，实施素质教育根本在于建设一支高水准，跨世纪的教育人才队伍，只有这样，才能实现基础教育的转轨。
1、大力加强教师的“师德”建设，培养教师进步文明的思想意识，在广大教职工中深入持久地开展以为人民服务为核心，集体主义为原则的社会主义道德教育，职业理想，职业道德，职业责任，职业纪律和**法制教育，引导广大教职工树立正确的世界观，人生观和价值观。使广大教师做到敬业爱岗，爱生爱校，使爱贯穿于教育教学的全过程。
2、提高广大教师对素质教育的认识，强化理论学习，举办教育理论讲座。做到时间、地点、内容、人员辅导五落实，使广大教师牢固树立素质教育观念，并在学科教学中实现各项要求。
3、抓好教师的继续教育，提高教师的学历层次和业务水平，抓好青年教师的培养教育工作，学校创造一切条件搞好教师的学历进修，
制定青年教师教育培养计划，领导班中有专人负责。对青年教师全面分析，正确评价，业务上多加指导，搞好“传帮带”，让他们在实践中经受锻炼。努力建设一支生气勃勃，又红又专的教师队伍，为我国教育事业的发展奠定坚实的基础
第三篇：山东省素质教育工作实施方案分析
《山东省素质教育工作实施方案》十大
亮点
1.学校德育：全面建立中小学全员育人导师制、班教导会制度和教书育人“一岗双责”考核等德育工作制度。全面推进中小学校学生指导中心建设。学生指导中心负责对学生的学习、生活、交友、心理、活动、实践、发展等各方面的服务和指导。
2.学校课程：全面实施中小学“选课走班”教学，设立自主选课学习日。设立自主学习课程，为富有特长、学习卓越的学生提供自主学习的时间和空间。
3.学生体质：建立中小学生身体素质监测评价制度，为每位学生建立体质档案，切实保护学生视力，保证学生睡眠时间，保证学生每天锻炼一小时。
4.学生评价：推广日常考试无分数评价和等级评价，严禁以任何方式公布学生考试成绩并按成绩给地区、学校和学生排名次。将学业水平考试科目分为合格不合格和等级表达两类。
5.中考：建立基于初中学业水平考试的“政府宏观管理、学校自主招生、社会参与监督”的普通高中招生制度。
1 6.高考：2014年出台山东省高考改革方案，充分发挥高考招生改革对素质教育的积极引导作用。将师范专业放在本科提前批录取，增加面试环节，吸引优秀高中毕业生选择师范专业。
7.教师职称：中小学教师评审高级教师职称和竞聘高级教师岗位时，须有近5年内在农村中小学从事教育教学工作1年以上的经历。
8.教师交流：建立完善义务教育学校教师定期交流制度，推动教师在城乡之间、学校之间合理流动。研究制定到农村交流教师的津贴标准。探索建立农村学校教师周转房制度。
9.校长管理：取消中小学校长的行政级别，实行职级制管理。建立并实施中小学校长定期交流制度。
10.学校标准化：大力实施中小学办学条件标准化建设工程，到2018年全面实现中小学布局、场地、校舍、教育教学装备、师资和公用经费拨付的标准化。
2 菏泽对油烟烧烤污染实施有奖举报、菏泽市级烈士纪念设施保护有法可依、不得给幼儿布置家庭作业、餐厨废弃物处置实施政府补贴和处理收费制度、劳动能力鉴定人员可上门进行鉴定、出租车司机不得挑客拒载……从4月1日起，一批法律法规开始实施，有很多是和市民生活息息相关的。
举报油烟污染，奖励100元
随着天气逐渐转暖，露天烧烤日渐兴盛。为规范露天烧烤行为，提升城区空气环境质量，减少噪声扰民、随地便溺等不文明就餐现象。自4月1日起，我市将对市民举报油烟烧烤污染进行奖励。
市城市管理行政执法支队在全市范围内开展露天烧烤专项整治行动，向烧烤经营业户发布公告，要求烧烤炉具必须安装油烟净化设备;每天下午18：30前严禁出摊;严禁烧烤摊位越线经营;每户必须设置垃圾收集容器，每张餐桌必须配备垃圾篓;业户要安排专人搞好车辆停放与疏导，严禁妨碍交通;必须设置固定或临时厕所，引导顾客文明如厕;经营业户不得破坏周边绿化、卫生及公用设施。
市民可以对不使用油烟净化装置的、有油烟净化装置但不使用的、油烟净化装置达不到净化要求的烧烤经营业户，进行电话或短信举报。举报核实后，奖励第一举报人100元，由经营业户所在区域城市管理行政执法大队向举报人及时发放奖金。
3 市级烈士纪念设施保护有法可依
近日，《菏泽市市级烈士纪念设施保护管理办法》出台，烈士遗属将会得到政府和社会更多优待。该《办法》自4月1日起实施，有效期至2018年3月31日。《办法》规定，菏泽将对经市政府批准公布的烈士陵园、纪念堂馆、纪念碑亭、纪念塔祠、纪念塑像、烈士骨灰堂、烈士墓等设施纳入市级烈士纪念设施保护管理。
据介绍，符合下列条件的县级烈士纪念设施可申报市级烈士纪念设施，如为纪念各个革命历史时期在全市有重要影响的重大事件、重要战役、着名战斗和主要革命根据地斗争中牺牲的烈士而修建的烈士纪念设施;为纪念在全市有重大影响的着名烈士而修建的烈士纪念设施;为纪念为中国革命在菏泽境内牺牲的知名国际友人而修建的规模较大且有代表性的烈士纪念设施;在革命老区修建的规模较大、“褒扬烈士、教育群众”功能发挥较好的烈士纪念设施等。
学前教育不得布置家庭作业
山东省政府日前以政府令的形式发布《山东省学前教育规定》，将于4月1日起施行。规定指出，严禁对幼儿进行任何形式的考试或者测查，不得给幼儿布置家庭作业，对于体罚幼儿的行为，也将依法处分。
在园务管理与保育教育方面，规定学前教育机构实行园长负责
4 制，幼儿入园除进行体格检查外，严禁对幼儿进行任何形式的考试或测查，不得限制幼儿饮水和便溺次数、时间，严禁教授小学内容，不得组织奥数培训、珠脑心算、外语、拼音、写字等活动，不得给幼儿布置家庭作业，严禁虐待、歧视、恐吓、体罚或者变相体罚、侮辱幼儿人格等损害幼儿身心健康的行为。学前教育机构不得要求家长统一购买各种幼儿教材、读物和教辅资料。
餐厨废弃物“谁污染、谁付费”
根据4月1日实施的《山东省餐厨废弃物管理办法》，按照“谁污染、谁付费”的原则，我市将实施餐厨废弃物处置政府补贴和处理收费制度。对单独收集废弃食用油脂的餐厨废弃物产生单位，收储企业将按照废弃食用油脂品质对其有偿收购。收储运输企业和处置企业实行经营许可制度，通过公开招标等竞争方式产生。
我市厨废弃物产生单位分布广泛。主要集中在人口密集的城市和县城，也是不法商贩活动集中的地区，因此新办法要求首先在城市、县城和有条件的镇(乡)、农村社区实行餐厨废弃物分类投放、专业收集运输、统一处置制度。每个设区市只能建设一处集中处置项目，不能分散代替，以确保从餐馆流出的餐厨废弃物都可以追溯，控制住污染源头。
行动不便，劳动能力鉴定可上门
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以往很多人都抱怨劳动能力鉴定手续太繁琐，过程太漫长，尤其是身体残疾特别是重度残疾参保人员，要进行劳动能力鉴定实在耗不起时间，也不方便办理。4月1日起实施的《工伤职工劳动能力鉴定管理办法》明确规定，劳动能力鉴定委员会收到劳动能力鉴定申请后，应当及时审核申请人提交的材料。申请人提供材料不完整的，应当在5个工作日内一次性书面告知申请人需要补正的全部材料。
申请人提供材料完整的，劳动能力鉴定委员会应当在收到劳动能力鉴定申请后及时组织鉴定，并在60日内作出劳动能力。伤情复杂、涉及医疗卫生专业较多的，作出劳动能力鉴定结论的期限可以延长30日。职工因故不能按时参加鉴定的，经劳动能力鉴定委员会同意，可以调整现场鉴定的时间，作出劳动能力鉴定结论的期限相应顺延。对行动不便的工伤职工，劳动能力鉴定委员会可以组织专家上门进行劳动能力鉴定。
出租车司机不得挑客拒载
由国家质检总局批准发布的《出租车运营服务规范》将于4月1日开始实施。规范明确，出租车司机在运营中，乘客上车前司机禁问目的地，不得挑客，除包车服务外，要使用计价器，不得议价，不得绕路。规范还规定出租车企业宜提供24小时电召预约服务。对于乘客投诉，应在24小时内处理，10日内处理完毕，并将结果告知乘客。
办卡点共4处;
首次办卡免工本费，需充值50元; 借车1小时内免费，超时阶梯计费
昨日，记者从市城管局公共自行车管理中心获悉，从4月2日起，市民就可以办理公共自行车借车卡了!就具体办卡事宜，本报记者专门采访了该中心有关负责人。
怎么办卡?
凭身份证可办，需充值50元
据介绍，办卡人年龄须在16周岁至70周岁。本地居民凭二代身
7 份证原件和复印件，在指定办卡点办理借车卡，初次办卡免收工本费，不过需充值50元。外地来菏居民办卡时还须缴纳保证金。办卡人需填写办卡申请表，并签订合约。
办卡后，如果持卡人需要退卡，可到市城管局办理。退卡时只退还保证金和消费充值余额。
如何借还车?
取车“先读卡”，还车“后读卡”
市区规划100个公共自行车服务站点，目前已建成90余个。今年菏泽国际牡丹文化旅游节开幕前，城管部门将统一投放公共自行车并试运营。
借车时，市民将借车卡放在公共自行车锁车器上的刷卡区刷卡，听到语音提示“请取车”后，在20秒内将车取出，即借车成功。概括说就是“先读卡，后取车”。
还车时，市民可将自行车推入锁车器插口;放上借车卡，听到语音提示“车已还好，谢谢使用”后，即还车成功。概括说就是“先还车，后读卡”。
在哪里办卡?
市区设四个办卡点，方便市民办理
市区共设4处公共自行车借车卡办理点，分别为：
■市中华路市城市管理局市政设施管理所三楼 (市中华路与华英路交叉口西北角，农业银行西邻);
■菏泽金钻国际商务会所大厅 (市中华路与解放大街交叉口东北角，菏泽图书大厦东邻);
■济宁银行菏泽分行一楼大厅 (市长江路与和平路交叉口东南角，市民政局对过);
■市城市管理局办公楼一楼 (市人民路与大学路交叉口东北角，原菏泽新闻学校)。
借车如何收费?
1小时内免费，超时实行阶梯计费
借车卡每天使用不限次数，1小时(含)内免费;
1小时以上至2小时(含)，收费1元;
2小时以上至3小时(含)，收费2元;
超过3小时，按每小时3元计费。
超过24小时，实行惩罚性收费，每小时收费30元。
遗失公共自行车的，按1000元/辆的标准赔偿。
因使用不当，自行车车架、车轮等部件发生损坏，按实际损失赔偿。
9 每辆公共自行车都有“电子身份证” 通过物联网技术可跟踪监控
菏泽此次引进的公共自行车与潍坊市新上的公共自行车一样，同为天津一家企业生产的第4代产品。车身低跨度设计，不同身高及男女适用。免维护链条防锈防盗。每一辆车都有一个不同编号的电子身份识别卡，通过物联网技术可跟踪监控。
温馨提示
1、一张借车卡，只能借一辆车。
2、借车卡只限持卡人使用，不得转借他人使用。
3、还车时将车辆扶正推入插口，切勿用力过大。
4、借车成功后，20秒内取出，否则20秒后会自动上锁。
5、借车前仔细查看车辆有无损坏，如有损坏请勿使用。
6、租车卡遗失后，立即挂失，挂失后请及时补办相关手续。
无法借车的几种情况及处理方法
1、刷卡太快或刷卡时卡未放好。
2、自行车可能未锁好，将自行车扶正后，往前轻推，刷卡取车。
3、该卡已借出公共自行车，但没还车。
4、借车时听到语音提示“通讯故障暂停使用”，换桩取车。
5、一人持有多张借卡时，切勿使用同一张卡再次借车。
6、借车刷卡时，未有语音提示或指示灯未亮，若还未成功借车，拨打服务热线400-0153-016。
7、卡内余额不足时，不能借车。
第四篇：西湖区中小学实施素质教育工作督导评估工作方案
西教体发[2009]11号
西湖区中小学实施素质教育工作督导评估工作方案
(试行)
为督促、指导全区中小学贯彻执行国家教育法律法规和方针政策，深化教育改革，规范教育教学管理，全面实施素质教育，提高办学水平和教育质量，办人民满意的教育，根据《江西省中小学实施素质教育工作督导评估指导方案(试行)》精神，决定对全区中小学校实施素质教育进行督导评估，结合我区实际，特制定本方案。
一、指导思想
以科学发展观为指导，依据国家教育法律、法规和方针政策，建立和完善以推进素质教育为目标的中小学校督导评估机制，促进教育均衡发展;指导中小学校依法治教，全面贯彻教育方针和政策，规范办学行为;激励学校加快建设步伐，比进步、上档次、求发展、创先进，不断提高办学水平和教育质量，办好人民满意的教育。
二、组织机构
1、成立西湖区中小学实施素质教育督导评估工作领导小组：
组长：王建国、徐六保
副组长：黄雪鹏、尹木生、刘琍琍
成员：区属各学校校长、局机关各科室负责人
2、成立西湖区中小学实施素质教育督导评估组：
组长：刘琍琍
成员：聂苏珉、王海燕、涂腊梅、杨晓颖、黄小华、罗文华、吴小艳、徐秀华、许金海
三、主要依据
《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、教育部《关于加强基础教育督导工作的意见》(国教督[2001]5号)、《江西省人民政府贯彻国务院关于基础教育改革与发展决定的实施意见》(赣府发[2002]8号)。
四、基本原则
1.方向性原则。指导思想、指标设定、结果处理等适应推进素质教育的根本要求，引导学校全面贯彻教育法律法规和方针政策，遵循教育规律，全面实施素质教育，全面提高教育质量和办学效益。
2.民主性原则。重视学生、教师和学校在评价过程中的主体作用，使评价成为教育督导机构、学校、教师、学生和家长共同参与的过程。
3.实效性原则。注重学校发展和变化过程，以评促建，建立自我发展、自我完善的长效机制，激发内部活力，改进工作，促进发展。
4.全面性原则。坚持面向每一所中小学校，根据西湖实际，对辖区中小学开展素质教育督导评估工作进行科学规划和整体部署，本着成熟一所评估一所和全面推进的原则，2011年前全面完成一轮对全区中小学校的评估，促进区域内教育的均衡发展。
5.动态性原则。对通过评估获得实施素质教育示范学校荣誉的学校实行动态管理，定期复查，不搞“终身制”。经复查发现问题，责成学校限期整改;对存在问题较多、经整改仍达不到标准的学校，取消其示范学校称号。
五、评估对象
区属中小学及桃花镇各学校
六、评估实施
中小学实施素质教育工作督导评估的基本程序由学校自评自建、学校申请评估认定、教育督导部门评估核定、公布评估结果等环节组成。
(一)学校自评
学校是开展素质教育督导评估的主体，应积极主动地做好自评自建工作。
1.要建立有学校领导、中层干部和教师代表参加的评建工作领导小组，制定自评自建工作目标和实施方案，组织全校师生员工按照评估标准和细则要求落实各项指标的达标建设和资料建设;
2.学校自评自建工作计划应广泛征询教职工意见并在校务公开栏公示;
3.学校自评应组织教职工全员参与，并有学生代表、家长代表和社区、校外教育机构、共建单位的代表参加，自评结论应获得教代会审议通过。
(二)县级督导评估
按照三年一轮的全面性原则与要求，统筹规划辖区内中小学督导评估的周期与数量，具体安排中小学自评和县级督导评估的计划。
1.对学校开展自评工作提出指导意见，提供教育评价理论和教育评估技术方面的帮助;
2.开展过程性的随机督查，指导(参与)学校自评，了解学校自评过程和结论的依据，纠正工作偏差，提出改进工作的建议;
3.组织开展对合格学校和区级示范学校的评估与认定，每完成对一所学校的督导评估，并写出书面评估报告，反映评估过程、描述评估结果、说明评估结论的事实依据，指明成绩与经验、问题与建议，重大问题整改的期限等，评估结果应向社会公布。
4.组织推荐区级示范校参加市级、省级示范校的评选。
七、评估程序
1.时间安排
全区中小学素质教育工作督导评估用三年时间，到2011年前基本完成首轮评估。2009年4月3日前，全区各学校申报接受区级评估的时间，确定全区学校评估时间安排表，2009年7月-8月进行首批学校区级评估，其余学校分批次完成评估。评估前两周，由区督导室向受评学校发出《督导评估通知书》并说明督导评估工作人员和日程安排等事宜。
2.评估方式
督导评估采取听、查、看、访、谈、测等方式对学校实施素质教育资源和学生素质等方面进行评估。“听”：听取校长所作的自评报告;“查”：各指标组按B级指标查阅资料;“看”：巡视受评学校内外环境;“访”：进行个别访谈、问卷调查;“谈”：召开不同类型的座谈会;“测”：抽取部分学生进行素质测试。
3.具体流程
①召开督导评估汇报会，听取校长自评报告;
②评估人员收集信息，听课、巡视、访谈、查资料、测试等;
③综合分析、审核认定结果，发现亮点、破解难点、架设支点;④召开反馈会，向学校反馈评估情况，提出建议。
4.申报资格
有下列情形之一的学校，不具申报示范学校资格：
①违反上级教育行政部门制定的招生政策，班额、编班违规的;
②近二年内发生校舍倒塌、触电、火灾、溺水、中毒、传染病流行等重大安全责任事故。
5.申报事项
申报区级实施素质教育示范学校，须报送下列材料：
①申请报告(请示);
②申报学校的自评报告和自评表;
③申报学校推进素质教育、课程改革的典型经验材料。
上列3种材料各一式三份。
八、评估结果的确认与运用
1.评估结果的认定
评估组按照《西湖区中小学实施素质教育工作督导评估指标体系》，对学校自评结果进行评估认定，评分900分以上为“西湖区中小学素质教育示范学校”;800分以上为“西湖区中小学素质教育合格学校”;600分以下为“西湖区中小学素质教育不合格学校”。
2.评估结果的运用
①评估结果将作为学校主要领导同志任期内政绩论定和责任追究等方面的重要依据。②评估结果将作为授予学校荣誉称号的依据。对于“西湖区中小学素质教育示范学校”将推荐其参加市“素质教育示范学校”的评选，并于每年教师节授予奖牌、给予奖励。
③经评估被认定为“不合格”的学校，自动转入下一再一次接受区级督导评估。对整改仍不合格学校，学校主要领导考核为不合格。
附：
1、西湖区中小学实施素质教育工作督导评估指标体系(试行)
2、江西省中小学实施素质教育工作示范学校申报表
3、江西省中小学实施素质教育工作示范学校申报自评(评价)表
西湖区教育体育局
2009年3月31日
主题词：教育督导评估方案陈宇部长、区人大吴国庆副主任、区政府唐仁让副区长、区政协吴汝宜副主席
区政协办公室
第五篇：玉田县素质教育示范校创建工作实施方案
玉田县教育局
素质教育示范校创建工作实施方案
为贯彻落实《唐教督字<2012>4号》及《河北省教育厅转发教育部督导办〈中小学学校素质教育督导评估办法(试行)的通知〉》(冀教督字<2012>9号)和河北省人民政府教育督导室《关于河北省中小学实施素质教育示范校评选工作的通知》(冀教督字<2012>7号)的文件要求，努力提高我县中小学教师、学生的整体素质和教育教学质量，全面推进素质教育，结合我县实际，特制定本实施方案。
一、指导思想
以科学发展观为指导，坚持以创建素质教育示范学校为契机，深入贯彻教育方针，面向全体学生，促进学生的全面发展和个性发展，全面实施素质教育，积极培养创新人才，提高我县教育水平。
二、组织机构
为确保创建素质教育示范学校工作顺利进行，教育局成立创建素质教育示范学校工作领导小组，负责指导和管理全县素质教育示范学校的创建工作。
组 长：孙桂生 副组长：王立善
成 员：杨乃武、黄东辉、孙建立、高士会、侯福成、 1 郑志刚、郭玉红
办公室主任：高士会(兼) 副主任：李广栋
成 员：张 婧、王春明、刘守占、陈广来、郭士桓、杨宏芝、孙彩文、丁德润、王宏远、轩维学、宋朝东、轩兴玉、康文富
三、评选范围 全县中小学
四、实施目标
(一)总体目标
在市教育局领导下，与时俱进，高标准、严要求，深入推进学校素质教育建设，开展素质教育示范校创建工作，实现学校教育工作新的飞跃。
(二)阶段目标
第一阶段(2012年6月底-7月中旬)：各校认真学习方案，成立素质教育示范校创建领导机构，制定素质教育示范校创建工作方案。
第二阶段(2012年7月中旬-7月底)：各学校确立以“科研兴校、质量立校、特色强校、面向全体、全面发展”的办学思想，以学校可持续发展为办学策略，以课程改革为突破口，扎实走好科学管理立校之路，教育科研兴校之路，素质教育强校之路，深化教育教学改革，全面实施素质教育，
2 全面提高教育质量，促进学校持续、快速发展。
第三阶段(2012年8月-8月底)：按照上级教育行政部门的安排，开展创建素质教育示范校申报工作。
五、评选实施
学校自评-学校申请评估-教育局评估核定-公布评估结果
六、工作任务
(一)把握素质教育内涵，转变教育教学观念 以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本目的，以注意开发受教育者的潜能、促进受教育者德、智、体诸方面生动活泼地发展为基本特征的教育。它强调要全面发展而不是单纯应付考试，要培养学生的自主学习能力和自我发展能力。全体教育工作者应当转变教育教学观念，用素质教育的教育观、质量观、人才观来武装自己。
(二)全面提高学生素质
素质教育的内涵就是要面向全体学生，面向学生的每一个方面，发展学生特长，使他们自觉、主动地发展。为此，要全面提高学生素质，让学生全员发展、全面发展、特殊发展，全面启动学生“内驱力”，真正体现学生的主体地位。提高全体学生的整体素质，是实施素质教育的基本要求。为使这一目标落到实处，需要教师做到：热爱、关心、了解每一个学生，尊重他们的人格和自尊心;从最后一名学生抓起，
3 让每个学生不掉队，要公正、平等对待学生，虚心听取不同层次学生的意见;不体罚、变相体罚或讽刺、挖苦学生，不将学生拒之门外，不随意耽误学生的每一节课。
(三)建立素质教育导向的新的评价制度
实施素质教育必须建立科学的评价体系。各校要按照《普通中小学督导评价工作指导纲要》要求，进一步摸索、探讨、建立从德、智、体、美、劳等方面对学生素质进行全面评价，从办学方向、管理体制和领导班子、教师管理、教育教学工作、行政工作及办学条件等方面对学校进行综合评价，从教书育人方面对教师进行全面评价的指标体系。