口腔黏膜心得体会感想
受到生活、学习、人和物的启发，我们会得到一些心得体会，将这些心得体会记录下来，能让我们获得更多新的思想。如何写出吸引人的心得体会呢？以下是小编整理的《口腔黏膜心得体会感想》相关资料，欢迎阅读！
第一篇：口腔黏膜心得体会感想
口腔黏膜小结
一、白色念珠菌病：白色念珠菌病是艾滋病最常见的口腔表征。在高危人群中如性乱行为、吸毒、静脉输血史者，口腔白色念珠菌病是以后发生艾滋病的先兆;如在无任何诱因的健康年轻人或**(指无放疗、化疗史，无长期用激素、抗生素史以及无其他免疫功能低下疾病者)口腔内患有口腔白色念珠菌病，特别是颊部的红斑型白色念珠菌病或咽部、软腭的假膜型白色念珠菌病，应高度警惕为艾滋病的口腔表征。
二、舌毛状白斑：毛状白斑现已被广泛认同是艾滋病感染者的一种特殊口腔损害，对艾滋病发生有高度提示性，其他疾病很少引起毛状白斑。
三、与艾滋病相关的牙周病：艾滋病感染者及艾滋病患者可出现一系列牙周组织疾病，常见的有：
1、牙龈线形红斑：常表现为牙龈缘呈明显的火红色线状充血，界限清楚，可有自发性牙龈出血或刷牙后出血。口腔局部治疗无效。
2、急性坏死性牙龈炎、牙周炎、坏死性口炎，短期内(4周内)出现牙龈溃疡、坏死，牙槽骨破坏，伴明显疼痛。
四、卡波西氏肉瘤：卡波西肉瘤也叫多发性、特发性、出血性肉瘤，肿瘤常见于头颈部和四肢皮肤，偶见于内脏。患者中有半数出现口腔病损，表现为无痛性、紫红色或紫褐色的、大小形状不
一、扁平或隆起的病损。牙龈和硬软腭为好发部位。通常认为，在没有使用过免疫抑制剂的患者中出现卡波西肉瘤病损时，基本上可诊断是爱滋病。卡波西氏肉瘤是艾滋病患者最常见的肿瘤。
五、非何杰金氏淋巴瘤：红色或紫色肿块，固定而有弹性，常出现在牙龈、上腭和牙咽门。
六、艾滋病的其它口腔表征还有：单纯疱疹性口炎，带状疱疹病毒感染等。因此，对于那些有性乱行为史、吸毒史或静脉输血史的健康年轻人或**，如口腔内无明显诱因出现上述病变时，应及时到医院或检疫部门做HIV血清学筛选检查，以确认自己是否是艾滋病患者或病毒感染者，以便早期治疗，避免传染给家人或其他周围的人
先天梅毒在口腔中出现畸形牙。切牙呈半月形，切缘较牙冠中部窄。磨牙呈桑葚状或蕾状，牙尖向中央凑拢。牙釉质发育不全。先天梅毒还可有特殊面容、鞍鼻等表现。 一期梅毒：梅毒螺旋体进入人体后3周左右为潜伏期，患者无任何症状。以后发生梅毒初疮，又称下疳。在口腔为舌和唇部发生下疳。开始为一高起的结节性圆形病损，直径可达1～2cm，中心有溃疡或形成痂皮。相应部位淋巴结肿大，但无疼痛。病损表面或渗出液中可分离出梅毒螺旋体，有高度传染性。 二期梅毒：下疳发生后3～8周皮肤及粘膜可出现病损及全身症状，为二期梅毒的早发病损。这些病损可自然消退或经治疗消退后，在1～2年内又出现病变，称为二期复发梅毒。二期梅毒可形成口腔溃疡。但溃疡无明显特征。如不进一步作血清学或微生物检查，则与复发性口疮、创伤性溃疡等不易区别。但梅毒粘膜斑较有特点，表现为浅在圆形或椭圆形糜烂。四周有充血发红的小斑片。糜烂面上有灰白色渗出物。渗出物中有大量梅毒螺旋体，传染性很强。
三期梅毒：为晚期病变，是在感染四年至十余年后出现的病变，一般接触传染性不强。在口腔表现为橡胶肿，很快可发生坏死。橡胶肿常发生于上腭、舌背等处。上腭病变可使骨质破坏而引起腭穿孔。舌背病变可表现舌乳头萎缩，过度角化而发生梅毒性白斑。
第二篇：2015年上半年安徽省口腔助理医师技能：口腔黏膜消毒试
题
一、单项选择题(每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意)
1、患者赖某，男性，48岁，个体户。因服用大量的安眠药自杀而被妻子送至某医院急诊室。妻子告诉医生，患者有精神分裂症，一直服药治疗，过去也有服药后睡一天才醒的情况，此次睡一天一夜未醒，才发现是服用大量的安眠药自杀。经急诊室近一天一夜的抢救，患者仍处在昏迷状态。于是急诊医生告知其妻，采用肾透析也许能挽救患者的生命，但费用较高。其妻听了医生的建议后，只是说患者活着非常痛苦，家庭也很痛苦，并让医生看着办，面对其妻的犹豫态度，你认为医生应该选择
A.维持原来的抢救措施，任其好坏
B.让其妻子将丈夫接回家，终止患者的治疗
C.只要妻子同意签字，立即中止在急诊室的抢救而给予支持治疗
D.在妻子和家庭其他成员同意的情况下，实施主动安乐死
E.争取妻子的配合，给患者实施肾透析和其他抢救
2、不属于覆抬、覆盖生理意义的是 A.便于咀嚼运动时保持胎接触关系 B.减少侧方运动时颌干扰 C.有利于提高咀嚼效能 D.保护唇颊侧软组织 E.保护舌的边缘
3、患者，14岁，右下后牙1天来夜间痛。查见右下第一前磨牙咬合面畸形中央尖折断痕迹，冷测引起剧痛，叩(-)。诊断为__ A.急性龋 B.复性牙髓炎 C.急性牙髓炎 D.慢性牙髓炎 E.急性根尖周炎
4、对下颌管描述错误的是
A.为下颌骨骨松质间的骨密质管道
B.可发出小管至各个牙槽窝
C.在下颌体段由上向下前行
D.与下颌第三磨牙根尖接近
E.有下牙槽神经、血管通过
5、常用菌斑显示剂有 A.品红溶液 B.龙胆紫液 C.碘化油 D.亚甲基蓝 E.荧光素钠
6、萌出，叩(++)，松Ⅱ度，牙龈红肿。X线示髓角尖细，根发育畸形。病因可能是
A.隐裂
B.磨耗
C.创伤
D.畸形中央尖折断
E.逆行性感染
7、以下哪种疾病在青春期后有自愈的趋势 A.急性化脓性腮腺炎
B.慢性复发性腮腺炎
C.流行性腮腺炎
D.舍格伦综合征
E.腮腺良性肥大
8、下列哪种药物没有扩张冠状动脉作用 A：硝酸甘油 B：硝酸异山梨酯 C：硝苯地平 D：维拉帕米 E：普萘洛尔
9、减小游离端义齿末端基牙所受扭力的最有效措施是 A.减小人工牙牙尖斜度 B.增加人工牙牙尖斜度 C.采用远中支托 D.采用近中支托 E.扩大基托面积
10、全口义齿初戴时，关于下颌出现后退的现象说法错误的是
A.确定颌位关系时，如果患者误做了前伸咬合，而又未被及时发现 B.上、下前牙水平开颌 C.垂直距离增高
D.如果仅有小范围的后退，适当调改有关牙尖即可 E.必须返工重做
11、3岁女孩，主因眼睑及面部水肿两周就诊。查体：血压90/68mmHg，全身高度水肿，呈凹陷性。实验室检查尿蛋白++++，尿红细胞1～2/HP。确诊最有价值的辅助检查是
A.24h尿蛋白定量 B.尿红细胞形态检查 C.ASO D.血沉
E.肝功能检查
12、以下关于拔牙器械的叙述中，哪项是错误的
A.牙钳由钳喙、关节及钳柄3部分构成
B.钳喙的位置必须在牙根部，并尽可能插向根方
C.钳喙的长轴必须与牙长轴平行
D.牙挺由刃和柄两部分组成
E.牙挺作用的原理有杠杆原理、楔原理和轮轴原理
13、颞下颌关节成形术两个骨断面之间的间隙应保持在
A.0.5cm以内
B.2.Ocm左右
C.3.Ocm左右
D.0.5～1.Ocm
E.2.0～3.Ocm
14、治疗焦虑症首选的药物是() A.苯巴比妥 B.异戊巴比妥 C.酚妥拉明 D.地西泮(安定) E.哌替啶
15、颞颌关节的组成不包括__ A.正中联合 B.髁状突 C.关节面 D.关节韧带 E.关节囊
16、全口义齿选磨时，正中一侧上颌舌尖早期接触，侧方也有早期接触，则应选磨()。
A.上颌舌尖 B.下颌舌尖 C.上颌颊尖 D.下颌颊尖 E.下颌中央窝
17、哪种人工牙对牙槽骨的损害最小
A.解剖式瓷牙
B.解剖式塑料牙
C.半解剖式金属面牙
D.半解剖式瓷牙
E.非解剖式塑料牙
18、牙体缺损修复过程中，以下因素中不会导致牙髓损害的是
A.体制备
B.取印模
C.戴临时冠
D.预备体消毒
E.粘固
19、患者女性，30岁，因唇部干燥、脱屑就诊，检查发现患者唇红部轻度肿胀、干燥、脱屑、皲裂，追问病史患者新购一支口红，既往从未使用过此品牌。最可能的诊断是
A.湿疹糜烂型唇炎
B.干燥脱屑型唇炎
C.唇疱疹
D.血管神经性水肿
E.白色念珠菌感染性唇炎 20、地西泮的药理作用机制是 A.不通过受体，直接抑制中枢
B.与苯二氮卓受体结合促进GABA与其受体结合，延长Cl-通道开放时间 C.与苯二氮草受体结合促进GABA与其受体结合，增加Cl-通道开放频率 D.作用于GABA受体，增强GABA神经元的功能 E.与苯二氮卓受体结合，生成新的抑制性蛋白起作用
21、口腔上皮中有分裂能力的细胞位于
A.角化层
B.粒层
C.棘层
D.基底层
E.生发层
22、假尿嘧啶核苷的糖苷键是____ A.C-C连接
B.C-N连接
C.N-N连接
D.C-H连接
E.N-H连接
二、多项选择题(每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。)
1、牙釉质的基本结构为____ A.无釉柱釉质
B.釉柱
C.釉梭
D.绞釉
E.釉丛
2、某患者局麻下拔除残根，拔牙过程顺利。但4d后出现发热，右咽侧肿痛，随后出现张口受限，白细胞计数11.0×109/L最可能的原因是
A.拔牙创感染
B.咬肌痉挛
C.翼颌间隙感染
D.咬肌间隙感染
E.颊间隙感染
3、在合成尿素时，若有鸟氨酸和氨基甲酰磷酸，需加入____ A.亮氨酸
B.HCO3
C.氨
D.瓜氨酸
E.以上均不正确
4、某患者左上后牙龈肿痛2天，检查见左上第一磨牙颊侧牙龈卵圆形肿胀，有波动感，袋深8mm,牙髓活力正常，最可能的诊断是____ A.逆行性牙髓炎
B.急性牙槽脓肿
C.急性多发性牙龈脓肿
D.急性牙周脓肿
E.急性根尖周炎
5、龋齿三级预防不包括
A.治疗牙髓炎
B.治疗根尖周病
C.拔除残冠残根
D.预防性充填
E.修复缺失牙
6、下列不属于腭裂临床特点的是 A.吸吮功能障碍，口、鼻腔卫生不良
B.上颌发育障碍，牙列错乱
C.口腔内黏膜感觉异常
D.腭裂语音
E.听力降低
7、后腭杆的厚度约为 A.0.5mm B.1.0mm C.1.5mm D.2.0mm E.2.5mm
8、全口义齿修复的目的是
A.恢复咀嚼功能
B.增强心理适应能力
C.改善发音
D.保护颌骨
E.以上都是
9、冠周炎最好发的牙齿是
A.
B.
C.
D.
E.
10、卡环臂尖位于基牙的
A.外形高点线上
B.外形高点线方
C.外形高点线龈方
D.导线的方
E.导线的龈方
11、患者，男，4岁，上颌乳前牙残根，根尖从唇侧龈黏膜穿出。不正确的处理是
A.口服抗菌药
B.拔除残根
C.瘘道上碘酚
D.做间隙保持器
E.定期复查
12、下面哪项是属于WHO口腔健康标准中的 A.牙列整齐
B.牙齿洁白
C.无牙龈萎缩
D.牙龈颜色正常
E.无缺失牙
13、下列药物中，抑制胃酸分泌作用最强的是 A.西咪替丁 B.法莫替丁 C.奥美拉唑 D.碳酸氢钠 E.丙谷胺
14、患者女，40岁，1周前唇周出现红斑，感觉灼痒，一天后出现成簇针尖大小水疱，一天后疱破糜烂后结痂，患病前有感冒史，拟诊__ A.口角炎 B.盘状狼疮 C.唇疱疹 D.扁平苔藓 E.鹅口疮
15、在石膏模型上制作后堤区时，最宽处的宽度为 A.1mm B.3mm C.5mm D.8mm E.10mm
16、产前检查的时间正确的是 A.从妊娠10周开始
B.妊娠20周起进行产前系列检查
C.从妊娠20～36周期间每4周检查一次 D.自妊娠30周开始每周检查一次 E.高危妊娠应每周检查一次
17、以下关于拔牙器械的叙述中，哪项是错误的
A.牙钳由钳喙、关节及钳柄三部分构成
B.钳喙的位置必须在牙颈部，并尽可能插向根方
C.钳喙的长轴必须与牙长轴平行
D.牙挺由刃和柄两部分组成
E.牙挺作用的原理有杠杆原理、楔原理和轮轴原理
18、2%普鲁卡因一次最大用量为
A.30mi
B.100ml
C.50ml
D.10ml
E.500ml
19、金属烤瓷材料的烧结温度应比金属的熔点
A.高
B.相等
C.低
D.高或者相等
E.两者无关系 20、牙本质龋脱矿层形成的原因是
A.成牙本质细胞突变性所致
B.细菌侵入的结果
C.细菌和酸共同作用
D.细菌进入前，酸作用的结果
E.蛋白酶作用
21、急性肾炎患儿病程早期突然出现惊厥，首先考虑 A.高热惊厥 B.低血糖
C.低钠综合征 D.高血压脑病 E.低钙惊厥
22、牙源性角化囊肿组织来源可能是____ A.牙源性囊肿的衬里上皮
B.缩余釉上皮
C.异位腺上皮
D.牙板上皮剩余
E.成釉器
第三篇：四川大学华西口腔医院见习感想
第一天：
见习之前对见习或多或少有点了解，看第一时段同学发的说说，感觉见习要么是门诊部的各种无语咨询，要么是一些楼层的无所事事，要么是14楼的累成狗。我们大一，没有专业知识，一片空白的来到医院，患者躲我们，医生嫌我们，在一个尴尬的位置，我以为又要水过一周了，但是昨晚看了第一时段同学的“见习日记”，原来同样是见习，却可以有不同的态度。最初到了医院，已经做好了不被待见的准备，结果没有想象中那么态度恶劣。邓护士长很忙，但是有空就会把我们几个叫上为我们介绍本科室大致情况，哦，忘了说明一下，我见习科室是在四川大学华西口腔医院12楼正颌及关节外科。
最初护士长自豪的介绍了本科室有杰出贡献的医疗人员，她提到胡静主任时，语气中有着深深的惋惜，胡静老师(胡静教授目前是国际口腔颌面外科医师协会会员，中华口腔医学会口腔颌面外科专业委员会委员，颞下颌关节病专委会委员，全国正颌外科学组副组长。主持与参加多项国家自然科学基金和省部级科研课题的研究工作。)在他事业的顶峰时眼部却患了疾病，天妒英才，命运弄人。邓护士长又自豪的提起胡静老师的一些学生，展示他们画的与口腔有关的图，还说到有个学生毕业后在外面开了一个画室，专门接待需要和医学有关画的客户，据说收益还不错。她说口腔的学生一个一个都是棒棒的，入学收分又高，又还多才多艺，听到这里我只有一脸惭愧。
护士长走后我赖上了学姐，她是一名护士，上午接了4，5个病人，几乎每个病人来学姐都要交代一些事，重复的内容却要微笑着讲说，单调的工作仍要表现态度和蔼，心中暗自佩服。以后在医院若看到护士态度不好也能表示理解了。
下午有一手术后待在观察室的病人，他整个头部用黄色绷带压迫止血，下颌部位用冰袋冷敷(镇痛，止血，消肿)，看到他躺在病床上的样子，想到上个暑假我因鼻甲肥大在医院住院的一个星期，我那还只是一个小型手术，当时的疼痛能让我一年后听到医院仪器的声音仍心有余悸。病人因为相信医生，选择了医院，选择了你作为他的主治医生，选择了忍受短痛结束不快，这短痛是那么深刻，作为医生的我们应时刻明白自己身上肩负的责任，痛患者之痛，行医生职责。 见习结束时，我直喊腰酸背痛，然而我只是在护士讲解时站站走走，听说以前胡静教授做过历时十多个小时的大手术，自觉惭愧。医生没有大家认为的那么清闲安逸，尤其是外科医生，所以当你作为一名患者出现在医院时，医生将你奉为上帝，请你对他同时心怀敬意。 第二天：
有患者做手术需要预备血袋，成都血库有规定，要在一个月之内献过血并且有献血证才能备血。医生和患者都觉得不合理，但是血库告急，用血者多，献血者少，供不应求，血库方面只能提出这种不合理的要求保障血库血袋量。我献过一次血，但是注意事项里高度近视的人慎献，所以就没有再献过了。献血对身体基本上无害反而有益，所以鼓励符合条件的人献血献爱心。
一名患者下楼时不慎跌下楼梯导致下颌骨折，在医生给她讲解手术风险时，30多岁的人当场就哭了，被吓着了。一失足成千古恨，此刻患者一定在努力的想当时是怎么了才会摔下来以致现在呆在医院里听医生的话。还有一个出院的患者当初骑电瓶车摔了，脸上缝了大半圈，美美的一张脸上有了瑕疵。生活充满危险，一不小心就撞上，后悔莫及。我现在更多的还是站在一个患者的角度思考问题，从患者到医者的角色转换还需要一段专业知识的积累以及医院氛围的熏陶。今天师兄写病历的时候我站在旁边遇到不懂得就提问，师兄都是乐意解答的，大家都是这么一步一步成长过来的，老一辈的带新的。师兄问到到牙齿在外力作用下整根脱落时应如何处理时我表现茫然，关于一些日常急救常识我还是空白的，感到惭愧。 庆幸下午的时候有一个下颌骨囊肿手术，是一个小型的手术。师兄同意我们进手术室观看。在更衣室换上绿色的手术服就已经激动难耐。可惜当时没有手机，没有照片留念。从患者推入手术室进行全身麻醉到患者推出手术室进入观察室，全程观摩。因为只是一个小型手术，历时不到一个小时。病人在全麻状态下没有意识，放心的把自己交给医生处理，是对医生的信任，这也是医生的责任所在。见习学不到太多的专业知识，更多的是学一种理念，手术室无菌，与病人有关的医生更是全副武装，，术间医生们配合紧密。本以为手术室会很压抑，结果不然。在病人麻醉苏醒过程中，大家开始了聊天(此时手术已经作完，但病人还没有苏醒，所以还没有出手术室)。麻醉师对医生称他们这一群体为麻师有看法，认为没有得到和医生同等的尊重，虽然他们同为医生，只不过是负责管理麻醉事宜的医生。只是一个称呼就体现了对一类人的认识，尊重从细节做起。
白天师兄给病人换药时拆线，他说他最初做这个的时候手抖得不行，现在好很多了但还是没法做到手稳。有个实验，两只手分别拿一根铅笔，然后让笔尖相对接触，因为神经高度紧张，一般笔尖越靠近，手抖得就越厉害。口腔医生手上功夫很重要，看来路漫漫修远兮啊。 第三天：
已经习惯了早上早起，提前半个小时到达医院。依旧是8点准时开始的交班晨会，昨天没有怎么听，今天认真听了一下，交班交班，总结了一下昨天的手术以及出入院的病人情况，对将要做的手术做一个简要说明，呈上启下。在医院还是呆了2天了，对这个科室的运行有了大致的了解，今天已经是第3天了，没有了刚见习时的兴奋感，无聊时甚至会产生怠工情绪，而我们只是走走过场，一个星期完了就可以告别医院，然而正式工作的医生护士们却要始终坚守岗位。虽然会有偶尔会有一些消极情绪，但是每天都会有新的病人，每天都有新的知识可以学到，每天都可以看到科室里渐渐熟悉的一张张脸，想到见习时间已经过去大半，心中还是有些惆怅与不舍啊。
交班会后是跟着老师查房的时间，师兄跟着老师，老师在查房时特别喜欢问学生问题，今天问到病人在全麻下的咬合状态和他清醒时是否相同，听到这个问题心中暗自叫好。关于一张片，老师问学生他们的看法，两个师兄各执一词，老师只说了自己倾向于哪种观点，但是也没有给出一个确切的看法。人的身体本身各有差异，各种病变也是千变万化，医学就是在这些变化中找出规律进行医治，但也会遇到棘手的问题，感觉医学是一个变化的科学，学的太死板了就不会有所作为。
今天轮到我们科室进行急救治疗。本来上午病人不是很多，以为今天会毫无收获，在接近上午下班时间的时候，急诊病人增多，大多数是小孩，磕碰后需要缝针的。给小孩缝针特别困难，小孩还不是那么懂事，再勇敢看到针都是会大哭大闹的，师兄给小孩缝针的时候旁边要几个人帮忙按着小孩，尽管这样小孩也会乱动，给师兄造成困难，拖慢缝针进度。本来是11点30下班，师兄忙到13点过后才休息吃午饭，今天屈师兄要值夜班，今天接急诊，白天没怎么休息的师兄晚上仍要奋战，见习结束的我只能默默为师兄加油打气了。
另一个师兄在给一个女孩缝针时手抖动比较明显，家长在一旁看到面朝我们摇头。除了具备书本上的专业知识，手上功夫对我们来说真的很重要，作为一个患者看到医生的手不稳，心都会凉一半，对医生的信任程度也会降低。我记得我第一次考驾照科目二的时候，心里紧张的厉害，脚踩在离合上不由自主的抖动起来，咬紧了牙关也控制不住，结果就这样第一次科目二考试挂了。也不知道怎样练习才能防止手抖，要当一个合格的医生挑战还有很多啊。
下午遇到师姐给一个女患者换药，该患者分娩后不久就住院做了手术，现在每天都要忍着剧痛换药，感觉这个妈妈好坚强，自己手术还没有恢复就想着能早点回家看看宝宝。师姐说，女性怀孕前应该到医院做口腔检查，把该拔的牙拔了，拔该补的牙补了，怀孕1至3月，7至9月都不能拔牙，应为这些时候拔牙容易造成流产，所以在此期间准妈妈要是有牙齿方面的问题就很难处理，一般要等到分娩后才能治疗，中间准妈妈不仅要忍受痛苦，还可能延误病情。今天的患者就是一颗妊娠时的病灶牙没有得到及时医治引起间隙感染，做了手术。手术开口有两三厘米长，因为内部化脓，插入了长约4厘米的引流管，近期每天都要取出引流管用药物冲洗在重新塞入新的引流管，看着那么长的管子插入肉内，作为旁观者都已经心颤颤，然而刚经历分娩之痛的妈妈还要忍着这每日的“折磨”，只因为对一颗牙齿的不重视。国人虽然对口腔健康的重视程度已经有了提高，但是还是不够，作为学习口腔医学的我们有责任加大口腔保健的宣传力度，全面加强国人对口腔疾病的重视，提高国人的生活品质。
第四篇：口腔医学生口腔内科实习心得
口腔内科实习小结
将近1个月的 口腔内科实习 过程中本人始终坚持在服务中学习,在学习中服务的理念,树立爱伤观念,学习处理好医患关系,培养全心全意为患者服务的职业道德,对医疗工作的高度负责的精神和认真仔细的工作作风.实习期间在带教老师的细心指导下,能基本完成口腔内科实习中的日常门诊诊治以及每周一到两天的急诊,病房会诊工作,并且基本掌握口腔科常见疾病的诊断,鉴别诊断,治疗原则和方法,能较为准确的采集病史,规范的进行口腔的常规检查和必要的特殊辅助检查,病历书写字迹工整,清晰,有条理,逻辑性强,能积极配合和协助带教老师日常诊疗工作,但在一些细节问题上,还不纯熟,尚待完善. 口腔外科实习小结 在口腔外科1个月的实习中,增强了我作为一名医学生的职业道德责任感,促进了从医学生到医生角色上午转变,培养了学和靛岗的敬业精神和临床思维能力,学习到了服务艺术,理论联系实际,掌握扎实的基本理论知识,苦练基本技能是口腔外科实习中最大的体会.实习期间认真学习书写入院记录,查房,换药,写病程录,跟手术,写出院小结,并基本掌握口腔颌面外科门诊病人的检查,诊断,诊疗和防治原则,在带教老师指导下能处理一些小型的门诊手术和病人急救的处理,另外对手术室无菌操作,无菌技术和手术基本操作(切开,结扎,缝合)以及各种伤口的处理方法有了更为直观的认识,从而让忙碌的工作变得充实而快乐,但由于临床知识和经验的缺乏,在诊疗过程中仍存在很大不足,有待探索和学习. 口腔修复实习小结 通过1个多月的口腔修复科的实习,期间始终保持谦逊与不耻下问的态度,在习惯了医院的繁忙,紧凑的工作氛围的同时,更多的是口腔临床工作给予我的满足感和兴趣感,在这个过程中,我不断领悟和学习着.实习期间,在带教老师的耐心指导和鼓励下,经过自己一段时间的观摩和摸索,能较为熟练的运用所学完成口腔修复体的设计和修复后出现问题的处理,能较为准确的对常见的牙颌畸形作出诊断和正畸复诊的熟练操作,工作日渐理清头绪,逐日步入了正轨.更懂得了闻道有先后,术业有专攻的道理,不断成长,不断进步,理论和技术更为完善. 到口腔医院的见习感触 (一)感触医生的高超技艺
这次见习让我深刻感受到用“心灵手巧”这几个字形容口腔医生是再合适不过的了。我去的是牙体牙髓科。这个科室常见的病例是根管治疗和补牙。医生们操作的平台不过是面积不到一平方厘米的牙齿里面的一个小洞。而他们用的器械大部分也是很小的很精密的，必须要手很巧才能完成这样的操作。一个根管直径不过一二毫米，却要填充进去很多牙胶尖和其他材料。而老师们的操作很娴熟，就可以在细细的根管里活动自如，灵活地填补和取出各种东西。他们的技艺不禁让我有些叹为观止了。还有一次看到一个老师补牙。用跟牙齿颜色非常接近的材料代替缺损的牙齿，把材料充填到相应的地方，再用工具按照牙齿本来的形态，多次修饰、从各个角度查看调磨。最后做出来的牙齿真的是可以以假乱真。大概只有口腔医生自己才能看的出来是一颗假牙齿。我觉得他们治疗一个病人，就像是完成一件艺术品一样，精雕细琢，过程有可能很漫长很耗费时间和心思，但是最后看着做出来的成品，自己心里却体会到了最大的喜悦。
(二)感触护士的周到服务
这次见习接触的护士姐姐们也很让我佩服。以前想当然地认为对人和蔼是一点都不困难。但是真的到了医院却发现真是说起来容易做起来难。第一天我热情高涨，对每个病人真的是尽自己最大努力服务周到。但是随着一天天工作的劳累，就开始变得烦闷起来。每天回答的问题几乎都有固定的答案，时间久了我觉得自己就是一个复读机。于是见到病人说话能简短就简短;能不说就不说。而且开始见到病人都是微笑服务，但是后来我觉得掩盖在口罩下面的表情即使微笑也不会让人看到，自己的微笑也得不到回应。于是有了口罩的掩盖，我的表情一度很冷淡。但是护士姐姐们很让我佩服。她们天天跟病人打交道，跟病人交流时的用语也是只有固定的那么几句话。但是她们不因为自己的厌倦而改变态度，始终热心对待病人。而且她们跟医生配合十分之默契，医生很少说要什么东西，因为护士们都会提前准备好。这样看病的效率就非常之高。
(三)感触求学的学无止境 (四)感触病人需要呵护
几天的经历让我看到了病人的“弱者”形象。来医院的病人，不管工作岗位、社会地位、个人收入、生活环境如何，在这里似乎都是同一个形象。他们都很尊敬地对待医生，脸上总写着一脸焦急，医生要求陈述病情的时候总是尽力地多说一点，直到医生说好几次“晓得了”才会停下。在一个病人的工作岗位和生活圈子里，他也许是一个很优雅的人，也许是一个很张扬的人，也许是一个很沉默的人，但是在医院里，所有这些性格特点似乎都看不出来。在面对自己的身体时，人往往是最本质的，最真实的。在医院里，来看病的人，不管是谁，他们面对的是自己的缺陷，自己的身体发肤。这时候他们是弱者。是柔弱的。而能够补救他们缺陷的，就是医生。这个想法每每让我反思自己对病人的态度，让我想起希波克拉底誓言那庄严的誓词。健康所系，性命相托，面对此时的“弱者”我们医生担负这很艰巨也很神圣的任务。
这次是我第一次时间较长的呆在医院，给我留下了深刻印象。我初步了解了口腔医学的分科情况以及牙体牙髓这个科室的常用材料和器械。对治疗过程也有了一个很粗略的了解。虽然这些知识都很浅薄，但是我相信在以后学习专业知识时我会回想起这次导医的经历，而且这次导医让我接触到的东西可以对以后的学习有所帮助。其次经过这次见习我认识到动手的重要性。我觉得自己的动手能力很差，以后要注意锻炼动手能力，一定要自己找机会多练手。另外还要注意自己的语言表达能力、交流沟通能力。这些对于一个医生来讲也是至关重要的。
这次暑期实践安排的导医活动让我受益匪浅。我觉得我没有浪费了这次机会，自己有了很大的收获。第一次社会实践的经历就让我体会到了它的重要性。它是我们在课堂之外另一个学习的机会。如果有机会，以后一定要多参加社会实践活动。
口腔专业实习总结(修复)
短暂而又紧张的十周 修复前期 实习暂时告一段落，在这充实而辛苦的十周时间里，我们学到了很多临床知识，掌握了一定的临床操作技能，同时也发现我们懂的专业知识是如此之少，要学习的知识还有很多很多，希望在今后的实习过程中不断汲取新的知识，巩固已学的
短暂而又紧张的十周修复前期实习暂时告一段落，在这充实而辛苦的十周时间里，我们学到了很多临床知识，掌握了一定的临床操作技能，同时也发现我们懂的专业知识是如此之少，要学习的知识还有很多很多，希望在今后的实习过程中不断汲取新的知识，巩固已学的知识，能够尽快成长为一名合格的口腔科医生。
对于我们第三组的同学来说，前期实习首先进入的就是修复科，从实习室在仿头模上练习一下子过渡到在病人口中操作，从一名医学生一下子 成为坐在病人面前的口腔科医生，刚开始大家都有些兴奋，又有些忐忑不安，幸好我们有一位既认真负责严格要求又平易近人的好老师张苹老师始终在我们身边，不断鼓励我们，不断帮助我们，从接诊病人到操作的每一步都给予细致的指导，我们的每一分进步都包涵着老师的心血。
还记得第一次接诊病人时的紧张，还记得第一次听到病人感谢时的欣慰感觉，还有出现错误时的挫败感，这些都是我人生的宝贵经验，是我人生的宝贵财富。在进入修复科的第一周，老师们就对我们灌输“服务
患者，将患者视为自己亲人”的服务理念，同时也教导我们作为一名医生，同样也要有自我保护的意识与技巧。总的来说，大多数患者对于医生仍然抱着尊敬或者说敬畏的态度，医生将患者从疾苦中解救出来，改善患者的生活质量，满足患者的生存需求，而患者因此也对医生心怀感激。在我接诊病人的十周时间里，我所接诊的病人中的大多数都是十分配合的，我对他们认真服务，态度热情而诚恳。当看到患者戴上我制作的义齿露出满意的笑容时;当患者对我的服务给予中肯的评价时，喜悦之情油然而生，伴随着的还有沉重的责任感。由于时间和椅位的限制，我们接诊病人的数量有限，所接触到的病种类型也是各有偏重，有的同学总是接到活动的活儿，有的同学总是接到固定的活儿，于是同学们之间戏称是“固定组”或是“活动组”。由于修复工作本身的一些特点，很多病人首先需要牙周或者牙体的治疗，所以很多病人只是检查一下就转走了，这对只有9周时间的我们来说，的确是不利条件。如果在今后的实习中能够增加门诊时间和椅位是再好不过的了。在三小组的轮转中，我们每一天半就有一天的时间在技工室，为病人制作义齿。由于以前实习时时间有限，基本都是点到为止，掌握基本制作程序，但要做的好还得要付出更多得努力，每当我们遇到问题时梁征老师总是不厌其烦地为我们讲解，经常加班，只是为了让我们的义齿做的更出色，让我们进步地更快。即使生病发烧也坚持工作，我们非常感谢他。在技工室的时间里，大家互相帮助，共同进步。在第一周和第二周时，同学们基本没有接到活儿，相对时间比较宽裕，如果能利用这段时间安排同学去门诊参观，看示教，相信会有更大的收获。从进入修复的第一天开始，我们就开始面对挑战，每天都有新的收获，每天也会发现新的问题，于是我们积极总结，同学之间互相交流，让经验共有，彼此共勉。在总结性小讲课上同学就已出现的问题和老师共同探讨;在病例讨论的课堂上，同学们对于复杂病情查资料，谈观点，教学相长。如果能够增加小讲课的次数，每次不用很长的时间，十到十五分钟就好，对每天出现的问题及时总结，同学们的进步会更迅速。
我在这十周的修复实习期间，感触最深的就是，临床操作与书本上的知识还是有很大距离的，如何将书本知识与临床操作融会贯通起来，做到活学活用，还需要很长的学习过程，老师就是我们的引路人，老师们的操作经验是我们的宝贵财富，在临床上善于向老师学习是我们迅速成长的不二法门。
十周的修复前期实习只是我们实习的开始。我们还很不成熟，我们需要老师的提点与引导，但我们有一颗坚定的心，不管遇到什么样的困难，我们都会沿着前人的脚印，一步一步走下去。篇二：口腔内科实习小结
口腔内科实习小结将近1个月的口腔内科实习过程中本人始终坚持在服务中学习,在学习中服务的理念,树立爱伤观念,学习处理好医患关系,培养全心全意为患者服务的职业道德,对医疗工作的高度负责的精神和认真仔细的工作作风.实习期间在带教老师的细心指导下,能基本完成口腔内科实习中的日常门诊诊治以及每周一到两天的急诊,病房会诊工作,并且基本掌握口腔科常见疾病的诊断,鉴别诊断,治疗原则和方法,能较为准确的采集病史,规范的进行口腔的常规检查和必要的特殊辅助检查,病历书写字迹工整,清晰,有条理,逻辑性强,能积极配合和协助带教老师日常诊疗工作,但在一些细节问题上,还不纯熟,尚待完善. 口腔外科实习小结 在口腔外科2个月的实习中,增强了我作为一名医学生的职业道德责任感,学习到了服务艺术,苦练基本技能是口腔外科实习中最大的体会.实习期间认真学习书写入院记录,查房,换药,写病程录,跟手术,写出院小结,并基本掌握口腔颌面外科门诊病人的检查,诊断,诊疗和防治原则,对手术室无菌操作,无菌技术和手术基本操作(切开,结扎,缝合)以及各种伤口的处理方法有了更为直观的认识,从而让忙碌的工作变得充实而快乐,但由于临床知识和经验的缺乏,在诊疗过程中仍存在很大不足,有待探索和学习. 口腔修复实习小结 通过1个多月的口腔修复科的实习,期间始终保持不懂就问的态度,在这个过程中,我不断领悟和学习着.实习期间,在带教老师的耐心指导和鼓励下,经过自己一段时间的观摩和摸索,能掌握一般牙列缺损修复的临床常规操作方法,步骤和要求，较为熟练的运用所学完成口腔修复体的设计和常见固定义齿和可摘局部义齿修复戴牙后出现问题的原因和处理方法,在实习过程中不断成长,不断进步,理论和技术更为完善. 不是不觉口内待了一个多月了 ，一个多月里，有不愿意让实习生看的，但还是有不少很配合，很理解的病人，对他们真的非常感激。其实对我来说，反而配合的好的病人我做的更细心，但不是说不理解的就乱来，只不过是more 细心 一点点。现在手里有接近10个病人，我运气不错，都挺好讲话的，其中6个是根管治疗的，弄得我这两天很疲惫。补牙现在觉得比开始的时候好很多了，自信一些，也不会手忙脚乱，当然以后还是要仔细仔细再仔细!!!安全顺利的出科是最要紧的。开髓还是一个问题，大部分病人没有那落空感，看来还是要多做呀!!总之作一个动作是要想清楚结果，心里必须有底才行。今天下午一个病人的隐裂牙我补好以后，病人挺满意的，还说做牙套还找我，让我激动了一阵子。总
的来说，进入临床以后，有一个体会，全心全意的对待病人，当那些病人，不管男女老幼，在看完以后对你说声“谢谢医生”，是对我工作的最大鼓励。还有一半的内科实习，鼓足干劲，练好手艺。
马上就要转科了，却觉得时间过得好慢好慢... 要知道这种感觉以前是从来都没有过的——因为以前总觉得自己很多东西都不会，那时就像真正体会到了什么叫做学无止境。
而现在，我觉得那几个牙那几种常见疾病做来做去就那个样，没什么好难的!认为起码基本的东西都掌握的差不多了，离开这里也该无憾了!
也不知道是不是上天开的个玩笑，还是故意想打击我嚣张的气焰——正当我得以之际接的一个复诊，很有把握的试完尖后去拍片，居然有三个针差进了远中，老师一看问了一句：知不知道c型根管是什么样的。我用手笔画了一下(其实书上有，当时我也忘了，还以为c型是形容的根管外形)，接着就好奇的跑掉了。我很仔细的看了看我插的针，此时一百个问号已经挂在了我的脑袋上，特奇怪的是我插的针明明是从不同的根管口进去的啊，怎么可能... 搞了半天还是不懂，就先把管扩好封了个药。弄完后老师说下次那个牙她弄，还笑着问我心里是不是有疑问，我
使劲的点点头... 接下来的几个病号都做的不是很顺心，都是叫了老师才搞定，老师就是老师，我掏个牙胶掏了半天都没个动静，老师以来就一下几就出来了，好像那牙胶蛮怕她自己滚出来的!
哎。自那以后，真是太受打击了，弄的我一下子有重新回到了原点---其他人还说我走运，的确在我要离开这里的时候居然让我碰到了难得一见的一例，的确是很lucky~ 让我明白了，为什么有的人，明明都已经是个专家，却还是要去各地学习... 其实是一样的道理。
第五篇：口腔实习心得体会
一年的实习已经结束了，那么在实习中我获得了什么呢?
首先我了解了实习是做什么的。以为是和在学校一样，一心等着老师去教这样的心态是不对的。实习必须自己发挥主观能动性，自己去学、去揣摩，这样才学的踏实，老师才会用心去教。在实习过程中切勿抛掉课本，实习不意味着书本学习的终结，相反它是书本学习的另一种形式，是我们检验书本知识的重要途径。只想着一心一意去学带教老师的技术而忽略了课本，这样学下来的结果和一个纯粹的学徒没什么两样，只学得皮毛而未得其精髓，这与我们实习的初衷是相违背的。
其次，实习学什么?因为我们学习专业的特殊性，从踏入门诊的那一刻起就意味着我们已经脱离了相对封闭的小环境要投入去一个更大的环境中去。在科室里，除了与我们一起的同学，还会有其他学校的实习生，还有医生、护士，当然还有我们所要接触的患者等等。我们要面临的是如何独立地去处理同学、同事、师生、医患之间的关系，将这些关系处理好，我们的专业学习之路才能更加顺畅。另外，科室里每个医生理论、临床、操作习惯等都不尽相同，都有各自的特色，我们在实习时有机会就可以多学几位老师的东西，取长补短才能学的更好。实习要学细节、勤动脑，遇见不懂的要赶紧用自己随身带的笔记本记下来，下去后先查书，书上没有的再问老师，这
样印象就会更深刻，学的更扎实。还有就是学接诊，这关系到一个很重要的医患沟通问题，这个问题做好了，后期的临床工作就好处理的多了。除此之外，还有医生的气质培养等等。
除了以上所说的，还有实习临床操作问题。以前去口腔门诊见习过，或者见过别人的操作。到了实习单位刚开始还好一点，可是后来就开始急躁了：这么简单的东西为什么不让我动手操作(在这里分配去大医院的同学可能好点，因为大医院不愁病号，可能动手操作要早一点、机会要多一点，地方门诊可能要晚一点)?不让动手操作不是意味着我们所学的东西就差，我们的动手能力就不行。这其中就有带教老师对一个学生职业生涯的考量。刚去一两个月老师就让站在一旁观察，什么也不做就让把这最简单的操作烂熟于心时再去操作，我们才可能不会出错。临床出错对一个长年在临床的医生来说是不可避免的，但是对于一个像我们这样的新手来说，还没处理几次患者就出现错误是一个很沉重的打击，这将给我们以后的职业之路蒙上阴影。这是一个很严肃的事情，我们得为自己负责。
踏上实习岗位，就应该以一名医生的道德标准严格要求自己，对待患者要像对待自己的亲人一样，这样才能获得长足的发展。
努力学习，认真工作，我的实习之路虽然辛苦，但是收获很多。