课时导学案八年级下册

第一篇：课时导学案八年级下册

《敬畏自然》导学案导学案八年级语文

荔波县甲良中学 八年级 年级 语文 学科导学案 编号 主备教师 何立凤 时间 2011年5月18日 备课组长签字 教导处签字 印刷 份

课题 ：第11课《敬畏自然》

学习目标：

2 、下列句子中加点的成语使用有误的一项是(

)

1、理清层层推进的论述思路，了解反问的作用

A.人类竟然不打自招地宣称要用这滴水来代替大海。

2、揣摩课文中富有哲理、形象的语言特点并学习运用

B.高深莫测的星空是大自然的精巧绝伦的艺术品。

3、了解人与自然和谐统一的道理，增进对自然的认识，树立环保意识

②宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽C.人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌。 学习过程 无比的美。

D.最不可思议的恐怕要数我们的大脑了，它使人有喜怒哀乐，能够思维。

一、预习新知

3 、判断下列句子所运用的修辞手法。

1、给下列加点字注音。

鲲(

)鹏

斥鴳(

)

蓬蒿(

)

咫尺(

) 狼藉(

)

相形见绌(

)

美味佳肴(

) 2.解释下列词语。

蓬蒿：

咫尺：

狼藉：

自不量力：

相形见绌：

佳肴：

二、课堂展示

(一)读课文小组讨论

1、本文谈论的内容是什么?

2、在人与自然这个问题上，作者是怎样认为的?

3、再读课文，理清思路。

一、(

) 提出问题：

二、(

) 分析问题：

三、(

) 解决问题：

4、“敬畏自然”的含义是什么?

5、“敬畏自然”是不是消极无为的口号?

6、为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”?

(二)【合作探究】

1、本文许多语句富有哲理，请仔细体会下面几句话的含义，并与同学交流看法。

①人类为自己取得这此成就而喜形于色，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢?

③人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。

2、本文多处运用反问句。反问是一种用疑问句式来表达确定意思的修辞方法。用否定句来反问，表达的是肯定的意思;用肯定句来反问，表达的是否定的意思。反问的作用是加强语气，加重语言的力量，激发读者的感情，给读者造成深刻的印象。例如“谁说宇宙是没有生命的”?这比用一般判断句“宇宙是有生命的”语气更强烈，意思更肯定。试从课 文中找出几个反问句，并把它们变换成一般陈述句，然后比较一下，这两种句式的表达效果有什么不同。

①我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明呢?

改为一般陈述句：

分析其作用：

②谁能断言那些狼藉斑斑的的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢?

改为一般陈述句：

分析其作用：

③那永恒的运动，那演化的过程，不正是她生命力的体现吗?

改为一般陈述句：

分析其作用：

④你难道没有听到石头里也有生命的呐喊吗?

改为一般陈述句：

分析其作用：

四、当堂检测

1、下列词语中没有错别字的一组是( ) A.不自量力 陷阱 呐喊 沾沾自喜 B.喜形于色 窃笑 佳肴 狼藉班班 C.相形见拙 呐喊 演化 美味佳肴 D.精巧绝伦 幼稚 误解 高深漠测

①宇宙是一个硕大无比的、

永恒的生命，那永恒的运动、那演化的过程， 不

正

是

她

生命力的体现吗?

(

)

②这个宇宙到处都隐藏着生命，到处都有生命的萌芽，到处都有沉默的

声音。

(

)

③

你

难

道

没

有

听

到石头里也有生命的呐喊吗? ( )

4、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( ) 水是自然界的产物，

①然而，太多的人还没有意识到保护水环境的重要性

②因此全球范围内的水危机正在不断逼近

③水千变万化，雕塑出清丽的湖泊，创造出富贵的湿地资源

④是自然环境中最活跃的因素

A. ④①②③ B. ④③①② C. ③④①② D. ③①②④

5 、仿例造句，表达对自然母亲的感恩之情：

感谢自然赐予我眼睛，让我看到如此壮美的山河;感谢自然赐予

我

， 。

6 、举例说明“人类的认识史仿佛是纠错的历史”

。

7 、读着作者精辟的论述，理性的分析，你打算如何将“敬畏自然，爱

护自然”变成具体行动?请就“敬畏自然”这一主题拟几句宣传标语，

向人们发出呼吁。

例：地球不是我们从父母那里继承的，是从子孙那里借来的。

爱护今天的自然，自然将呵护我们的明天。

五、小结

收获：

疑问：

第二篇：八年级语文下册学案八-多一些宽容

八年级语文学案

八

多一些宽容

主备人：

审核人：八年级语文组

学习目标：

1、 提倡人与人之间的高尚的人格修养-----宽容;

2、 严谨的思路，紧凑的结构;

3、 透彻的分析，辩证的说理。 学习过程：

一、 板题示标

二、 一读课文，扫除生字词。

1、 首先请同学们朗读课文，比谁读音准确、声音洪亮、停顿正确。

2、 根据拼音写汉字。

胸jīn__________

bìng___________弃

jiǒng___________异 芥dì__________

jí

dù___________

3、 解释下列词语。 摒弃--------- 迥异--------- 芥蒂--------- 嫉妒---------

三、 二读课文，完成自学指导一

自学指导一：请同学们大声朗读课文，8分钟后比谁能正确回答下列问题：

1、 全文共三段，请用简洁的语言概括各段内容。

⑴___________________________________________________。 ⑵___________________________________________________。 ⑶___________________________________________________。

2、 你认为第②段在总体上是什么结构?本段是从哪几个方面按顺序来论述的?

3、 本文主要运用了哪几种论证方法?

4、 举出文中运用对比论证的句子，并说说其作用。

四、 三读课文，完成自学指导二

自学指导二：请同学们大声朗读课文，8分钟后比谁能正确回答问题。

1、 解释“海纳百川，有容乃大;壁立千仞，无欲则刚”的意思，并说说文章引用这两句话的目的。

2、“要心怀坦荡，宽容他人，就必须做到互谅、互让、互敬、互爱。”请说说“四互”之间有什么关系?

2、 如果删去课文第三段会对本文的论述产生什么影响?

五、 当堂训练

-阅读课文第2段，完成下列各题。

1、本段的中心句是_____________________________________。

2、“宽容是一种高尚的人格修养”中的“高尚”能否换成“高贵”?为什么?

3、对这段文字理解不正确的一项是(

)

A、作者倡导互谅、互让、互敬、互爱，就是要求我们不论什么事都要原谅他人，迁就他人;

B、文中阐述互谅、互让、互敬、互爱运用了对比方法，告诉我们应该怎样做，不应该怎样做;

C、从宽容是一种高尚的人格修养的角度来看，宽容首先应该从自己做起，不能只要求别人;

D、这段短文的结构是先总述中心论点，在具体陈述。

4、作者在阐述“互让”的重要性时，用了三句话，其议论的角度有何不同?三句话的顺序能调换吗?为什么?

5、 你能结合选段举一个例子作事实论据来论述“互谅、互让、 互敬、互爱”中的某一项吗?

第三篇：2014新版八年级英语下册导学案第十单元第一课时

“分组合作，自信高效”导学案

课题: Unit10Section A 1a-2c课型 ： 新授课年级 ：八年级教者：zlp教学目标： 知识与能力：(1)认知并熟练运用本课时重要单词和词组;

(2)能听懂谈论人们拥有某物多长时间的话题，能熟练运用since, for

谈论自己的个人物品。

过程与方法：课前检查—自主学习—听力检测 —语言运用与展示—合作探究

情感态度价值观：正确处理并充分利用自己的废旧物品了解国外的庭院销售、慈善捐

赠活动。

教学重、难点：

1、现在完成时表示过去过去发生持续到现在的用法。

2、重点单词和短语。

3、since与for的用法区别。 自我预习

1、自学Page73-74页的单词。(根据音标拼读、拼写单词并牢记，学科组长检查过关)。

2、自学完成Section A 1a，学科组长检查。

3、小组合作操练1c、2c句型，准备课堂展示。

4、用双色笔标出重要的短语和句型，标出疑难点，准备课堂中讨论解决。 教学过程：

一、课前展示(前奏版-5分钟)

(科代表主持，各小组答题，必答题有板答和口答，计分)

二、创境激趣(启动板—教师创设情境)

三、自主探究，展示汇报(核心板：教师明确目标——学生自学——小组交流讨论——分组展示和汇报——强化训练) 预习检测：

翻译：庭院拍卖会______________ 面包机______________

软体玩具;布绒玩具______________玩具熊______________自主、合作、探究： Task1.

1、通过自主学习1a-1c，并完成1a.

2、听听力，完成1b练习，老师核对答案;听2a、2b录音，完成听力练习。 Task 2.

合作学习1c, 2c 小组训练，课堂展示, 老师点拨知识点.

四、实践创新，知识反馈(升华板—拓展延伸训练)

(一)完成句子：

1. 你也能把这些旧物品捐赠给需要的人。

You can also _______old things________ to people in need.2.你能付75美分买它。

You can ______ it_____75 cents. 4.自从我是一个孩子的时候我就拥有它们。

I’ve had them________ I ______ a child. 5.你拥有那辆自行车多久了?

_________________________________________? 6.我拥有它三年了。

__________________________________________________. 7.这些照片唤起了我的甜美回忆。

These photos__________________________________________________. 8.我已经长大了，所以我不需要它了。

I’ve grown up, so__________________________________________________. (二) 单项选择。

1. -- ____ have you been married?-- For twenty years.

A. How farB. How oftenC. How longD. How soon

2. I want to borrow the book, but I don’t know how long it may____.A. keepB. be borrowedC. borrowD. be kept 3. -- I often have hamburgers for lunch.

--You’d better not. It’s bad for you ____ too much junk food. A. eatB. to eatC. eatingD. ate 4. --- When did you _______ the bike?

--- in 2012 . I have ______ it for two years.

A. buy ; boughtB. have ; boughtC. buy ; hadD. bought; bought 5. --- How long has Mr. Green lived in Lanzhou?--- He’s lived here ______ 1998.

A. forB. sinceC. atD. on 6. She____ the book____ two days ago.

A. has borrowed; sinceB. has kept; sinceC. kept; for (三)用所给词的适当形式填空：

1. We____(know)each other for two years.

2. We____(learn)more than 1,000new words since we____(come)here. 3.---How long____ you____(be)in American?---For about ten years.

4.---Mum, I____(finish) my homework. May I____(go) out to play with my friends

now?

---Of course.

五、板书设计：

六、课后反思

第四篇：2014新版八年级英语下册导学案第七单元第一课时

Task 3.探究知识点：

1.long的名词性是翻译成，high的名词形式

翻译成，表达东西的长度可以有两种方法例如：这条河100米长。

(1)Theof the river is 100meters. 2)课题: Unit7 Section A 1a-2c课型 ： 新授课年级 ：八年级教者：zlp2. One of the most endangered animals in the worldthe giant panda.

教学目标： Chinaone of the oldest civilizations in the world

知识与能力：1. 能够掌握本节课出现的重点短语和句子。one of +名词复数，谓语动词要用数。

2. 谈论地理和自然现象，学会对事实和数字的比较，eg：其中一本书是新的。3. 能表达较大的数字，熟练运用形容词和副词的比较级和最高级。 3. The population of the world is 6400000000.

过程与方法：课前检查—自主学习—听力检测 —语言运用与展示—合作探究 对人口这个数字划线提问要用特殊疑问词。

情感态度价值观：了解我国和世界的一些自然地理之最中的知识。the population of the world?

教学重、难点：学习较大数字的表述，识记形容词和副词比较级变法的多条规则;正4. as big as 和…一样大as…as 之间的形容词用级。

确使用比较级和最高级的不同句式。The Yellow river is not as long as the Yangtze river.

自我预习否定形式not as…as 意为。

1、自学Page49-50页的单词。(根据音标拼读、拼写单词并牢记，学科组长检查过关)。 5. Can you tell me a bit more about China?

2、自学完成Section A 1a，学科组长检查。 我们学过的可以修饰比较级的副词和短语还有

3、小组合作操练1c、2c句型，准备课堂展示。 6. 注意比较级和最高级Which is the second longest river in China?

4、用双色笔标出重要的短语和句型，标出疑难点，准备课堂中讨论解决。 Which river is longer ,the Nile or the Yellow River?

教学过程： 最高级一般用于者以上相比，最高级前一般要加定冠，比较级一般

一、课前展示(前奏版-5分钟) 用于者之间的比较，被比较者用引出。

(科代表主持，各小组答题，必答题有板答和口答，计分)

四、实践创新，知识反馈(升华板—拓展延伸训练)

(一)根据句意和首字母补全单词。

二、创境激趣(启动板—教师创设情境)

1. The l ______ river in Asia is the Yangtze River .

三、自主探究，展示汇报(核心板：教师明确目标——学生自学——小组交流讨论—

2. China is one of the oldest c ________ in the world . —分组展示和汇报——强化训练)

3. One of the o________ countries in the world is China.预习检测：

4. M __________ of city lies three meters below sea level . 写出下列单词的比较级和最高级

5. Our playground is about 2000 s _______ meters in size . Highdeepbig

(二) 单项选择。 longoldyoung

1. It’s ______ in the world . 翻译：1.最高的山2.最长的河

A.the biggest desert B.biggest desert C.the biggest deserts D.bigger desert3.八百万平方公里4.1025米深

2. There are no man-made structures as _______ the Great Wall5.……的人口6……的高度

A.biggerB.bigC.biggerD.the biggest7.和…一样大8.少于……的长度

3. The Nile is 6,470 _________9.最古老的国家之一

A.kilometersB.kilometerC.kilometers longD.kilometer long自主、合作、探究：

4. Mount Tai is _______ lower than Qomolangma . Task1.

A.lot’s of B many C very D much

1、通过自主学习1a-1c，并完成1a.

5. Shanghai is one of _______ in the world .

2、听听力，完成1b练习，老师核对答案;听2a、2b录音，完成听力练习。

A more big city B the biggest city C the biggest cities D the most big cityTask 2.

五、板书设计：

六、课后反思 合作学习1c, 2c 小组训练，课堂展示, 老师点拨知识点. “分组合作，自信高效”导学案

第五篇：2014新版八年级英语下册导学案第九单元第四课时

“分组合作，自信高效”导学案

课题:Unit9 Section B 1a-1e课型 ：新授课 年级：八年级 教者：zlp

教学目标：

知识与能力：1. 全体学生能会背本课单词及短语：

2. 大多数学生能正确掌握以下句型并能用完成时的句子进行初步的问答。Have you ever +动词过去分词+„„? Have you been to+„„?I have never been to +...

3. 通过学生读1b预测答案，使学生更好的达到听力的效果。

过程与方法：课前检查—自主学习—语言运用与展示—合作探究

情感态度价值观：了解中国的名胜古迹，对学生加强爱国主义教育。

教学重难点：正确掌握现在完成的构成并能较熟练的进行应用，听力训练。 自我预习

1、自学完成Section B 1a&1d，学科组长检查。

2、用双色笔标出重要的短语和句型，标出疑难点，准备课堂中讨论解决。 教学过程：

一、课前展示(前奏版-5分钟)

(科代表主持，各小组答题，必答题有板答和口答，计分)

二、创境激趣(启动板—教师创设情境)

三、自主探究，展示汇报(核心板：教师明确目标——学生自学——小组交流讨论——分组展示和汇报——强化训练) 预习检测:

翻译: A.写出下列动词的过去分词。

run______arrive ______see______go______take______visit______try______be______

B.根据汉语意思完成句子。1.他已经去过台湾了。

He _____ _____ _____ Taiwan.2.他们来上海大约两年了。

They _____ _____ _____ Shanghai for about two years. 自主、合作、探究： Task1.

1、通过自主学习完成1a Task 2.

1、听录音，并完成1b&1c。

2、根据1b、1c的内容，小组内轮流讲述关于熊猫的事。

四、实践创新，知识反馈(升华板—拓展延伸训练)

一、按要求完成下列句子：

1. China has changed a lot.(改为一般疑问句)_____China _____ _____ _____?

2. I have been to the space museum.(对划线部分提问)_____ _____you been?

3. Have you ever visited the Bird’s Nest?(回答)Yes, _____ _____. No, _____ _____.

4. I have known him since I was a child. (划线提问)

______ _____have you known him?

5. He stared studying English two months ago.( 划线提问) _____ _____ he _____ studying English?

6. I joined the army two years ago.(改同义句) I have _____ a soldier _____ two years.

二、指出错误之处并改正

1.I have been to Fun Times last week.______ 2.The dog has died for four days.______

3.—Have you ever been to the Blue Mountain?—No, ever.______ 4.I have been there three times last year.______ 5.When did you start study Japanese?______

三、完形填空

Mr Smith and Mrs Brown were neighbours. One day Mr Smith came to Mrs Brown’s 1.He wanted to2a big bottle from her. Mrs Brown asked him in and3one for him. Mr Smith4 it and went back. When he5 it the next day, he gave her another small one and said, “It has 6 had a baby.”A few days later he came to borrow the 7 again. Mrs Brown 8 out another bottle and said with a smile, “Here’ s the baby. It has grown up .It’s9.You may10it as long as you like.”

( )1.A.officeB. carC. houseD. shop ( )2.A.buyB. borrowC. lookD. ask ( )3.A.lentB. soldC. foundD. made ( )4.A.toldB. sawC. helpedD. got

( )5.A.showedB. washedC. returnedD. thanked ( )6.A.neverB. alwaysC. justD. nearly( )7.A.babyB. bottleC. moneyD. car ( )8.A.tookB. lookedC. wentD. used

( )9.A.smallB. the sameC. brokenD. beautiful ( )10.A.openB. drinkC. keepD. grow

五、板书设计：

六、课后反思