儿童艺术天性教育论文参考文献

儿童艺术天性教育参考文献

[1]程钰茵.儿童美术中的艺术天性与技能及其对美术教育的启示[J].美与时代(下),2022,(08):57-59.

[2]陈樾.地域文化特色坭兴陶艺术介入小学美育教具设计研究[D].导师：宁绍强.广西师范大学,2022.

[3]姜奎良.儿童性视域下“十七年”山东儿童小说研究[D].导师：顾广梅.山东师范大学,2022.

[4]闫筱颖.儿童的游戏化观展模式设计研究[D].导师：虞英.南京艺术学院,2022.

[5]于娇娇.生态美育视野下幼儿园大班美术教育活动研究[D].导师：刘霖芳.长春师范大学,2022.

[6]杨蓝蓝.杨红樱的儿童文学观及其创作实践研究[D].导师：李晓华.西华大学,2022.

[7]吕怡萱.你仍要保存着那“真”—“童真”主题艺术在儿童美术教育的实施空间探寻[D].导师：陆兴忍.武汉纺织大学,2022.

[8]刘念.诺索夫儿童小说教育主题研究[D].导师：梅子涵.上海师范大学,2022.

[9]陈素萱.律动教学法在小学班级合唱中的应用[D].导师：杨玲.西南大学,2021.

[10]李可,王晶.融合性音乐课堂理念下的互动教学策略[J].音乐天地,2021,(09):10-13+5.

[11]杨洪花.新世纪以来国产儿童电视剧中的儿童形象研究[D].导师：陈敏南.浙江师范大学,2021.

[12]吴燕.尼采教育思想中的“儿童”意象研究[D].导师：刘琼.重庆大学,2021.

[13]梁瀚.丰子恺散文中的儿童观与教育启示[D].导师：周英.广西师范大学,2021.

[14].用艺术释放幼儿的天性[J].福建教育,2021,(11):57.

[15]张莉菁.回归儿童本位的艺术教育实践研究[J].教师,2021,(01):105-106.

[16]安洁琼.以儿童为本位的装置艺术在幼儿园公共环境创设中的应用[D].导师：苏甦.西南大学,2020.

[17]叶奕秀.关注成长,尊重艺术天性——浅论少儿美术教育的自主性[J].试题与研究,2020,(29):136-137.

[18]白雪.美术：儿童的重要生活方式——小学“美术创意课”开发行动研究[J].艺术大观,2020,(23):103-104.

[19]秦春芳.留守儿童艺术启蒙教育的策略研究[A].中国环球文化出版社、华教创新（北京）文化传媒有限公司.2020年南国博览学术研讨会论文集（一）[C].中国环球文化出版社、华教创新（北京）文化传媒有限公司:华教创新(北京)文化传媒有限公司,2020:1007-1010.

[20]丁紫莹.原生艺术语境下的儿童绘画美学研究[D].导师：罗坚.南昌大学,2020.

儿童艺术天性教育期刊论文参考文献

[21]谭璐.“教育戏剧”方法在儿童演员创作中的运用[D].导师：邵鹏.重庆大学,2020.

[22]原盼.儿童声乐的教学实践与探究[D].导师：金梅.辽宁师范大学,2020.

[23]方峥炜.世界三大音乐教学法在德国儿童初级国际汉语听说课中的运用研究[D].导师：曲文吉;吴长安.吉林外国语大学,2020.

[24]张怡.3-6岁儿童叙事性绘画研究[D].导师：华爱华.华东师范大学,2020.

[25]曾楚妍.儿童音乐剧对儿童综合发展的研究与实践[D].导师：杨燕宜.上海音乐学院,2020.

[26]唐兰兰.回归天性：儿童公共装置艺术创作研究[D].导师：曾令香.四川美术学院,2020.

[27]林姿彤.幼儿园公共环境涂鸦艺术设计策略研究[D].导师：王松华.哈尔滨工业大学,2019.

[28]赵思捷.巧用区域游戏渗透乡土文化教育[J].山海经,2019,(16):25.

[29]廖丁瑶.黑格尔法哲学视域下的家庭教育[J].管理观察,2019,(17):83-85.

[30]罗炜.美术教学故事[J].中国中小学美术,2019,(05):30-32.

[31]张永美.幼儿园区域活动有效开展的策略[J].陕西教育(教学版),2019,(05):77.

[32]丁玎.“一粒种子”儿童绘画与成长中心VI设计研究[D].导师：杨虹.陕西师范大学,2019.

[33]饶加玺,鲍贤清.印第安纳波利斯儿童博物馆:开在博物馆里的学前班[J].上海教育,2019,(11):11-14.

[34]彭惠苹.汤素兰儿童文学创作论[D].导师：李利芳.兰州大学,2019.

[35]嵇培松.浅谈儿童艺术教育与艺术精神追求的关系[J].青春岁月,2019,(05):166.

[36]郁静,王欢.单项深度法下幼儿园玩泥活动的探索与实践[J].早期教育(美术教育),2019,(01):10-11.

[37]朱欲晓.论华德福教育中的自然教育思想的体现[J].南国博览,2019,(01):145-146.

[38]邢祎雯.回归本源的儿童歌唱研究[D].导师：金顺爱.东北师范大学,2018.

[39]张建飞.关爱成长,尊重艺术天性——探析少儿绘画教育对儿童成长的积极影响[J].大观(论坛),2018,(11):161-162.

[40]夏丹丹.放飞想象让课堂活力四射[J].小学科学(教师版),2018,(11):193.

儿童艺术天性教育毕业论文参考文献

[41]赵静.幼儿园中班美术活动游戏化实践研究[J].教育艺术,2018,(08):77.

[42]蔡明星.音乐游戏在小学教学实践中的应用[D].导师：金铁宏.内蒙古师范大学,2018.

[43]吴丹.赏识教育在幼儿绘画教学中的运用[J].课程教育研究,2018,(23):208-209.

[44]温剑虹.方寸溢彩 笔绘童心[J].早期教育(美术版),2018,(05):2.

[45]龚旬.跟随“儿童的发现者”卢梭探讨小学英语课堂中的游戏教学[J].农家参谋,2018,(09):189.

[46]周明星.创造每一天优教乐学,呵护每一个孩子的幸福成长[J].上海教育,2018,(13):59.

[47]郭丽春.“回归生活”视野下的少儿舞蹈艺术教育[J].中国文艺家,2018,(04):227.

[48]桑安莉.小学语文儿童文学教学指导研究[J].语文天地,2018,(09):33-34.

[49]陈欢.谈创造力在幼儿园艺术活动中的体现[J].读与写(教育教学刊),2018,(03):208.

[50]郭余云.乐学、趣玩、巧做——艺术活动中开展美育的实践探究[J].幼儿教育研究,2018,(02):28-30.

[51]周莹.树立社会主义核心价值观与传统文化教育关系研究——以京剧为手段融入中小学教育的路径、方法创新研究[J].戏剧之家,2018,(03):124-126.

[52]朱小泉.儿童文化在幼儿艺术教育中的缺失与重构[J].巢湖学院学报,2018,(01):143-147.

[53]李娜.幼儿早期音乐教育应注意的问题[J].新课程研究(下旬刊),2017,(12):121-122.

[54]范一腾.亲情主题儿童绘本创作研究[D].导师：张康夫.浙江理工大学,2018.

[55]吕燕.幼儿园沙画艺术教育的探索与指导——以大班沙画活动“神奇的小叉子”为例[J].好家长,2017,(62):30-31.

[56]吕英.撷行知思想 绘多彩童年——浅谈“行知思想”在幼儿美术活动中的渗透与融入[J].好家长,2017,(36):34-35.

[57]温剑虹.创意无限 美在其中[J].早期教育(美术版),2017,(Z1):66-67.

[58]张连梅.游走于尘世的卢梭与寄居在乌托邦里的爱弥儿[D].导师：金传宝.山东师范大学,2017.

[59]倪周霏.浅析定格动画对早期儿童思想启蒙的影响[J].电视指南,2017,(09):176+182.

[60]李燕.让艺术教育回归自然[J].江苏教育,2017,(02):62-63.

[61]郝艳霞.在儿童美术教育中探索激发艺术潜能的方法[D].导师：门小勇.内蒙古师范大学,2016.

[62]白学海.3-6岁儿童音乐教育变革的质性研究[D].导师：刘旭东.西北师范大学,2016.

[63]张琰.儿童社会化背景下的天性教育研究[J].广西教育,2016,(13):126-128.

[64]边霞林兰.走向生态:儿童艺术教育之必须[J].教育研究与实验,2014,(06):37-40.

[65]周龙祥.给孩子插上想象的翅膀——在美术教学中如何培养学生的想象力[J].小学科学(教师版),2014,(11):211.

[66]刘黎明,钟昭会.卢梭的消极教育观及其当代价值新探[J].现代教育论丛,2014,(05):2-8.

[67]梅静静.《爱弥尔》的家庭情感教育思想及启示[J].濮阳职业技术学院学报,2014,(04):100-102.

[68].儿童书画:值得期许的美好[J].福建教育,2014,(Z7):12.

[69]曹爱芹.精彩,在这里延续……——小学美术欣赏课的教学体会[J].教书育人,2014,(13):61.

[70]应丹.丰子恺儿童艺术美育理论研究[D].导师：金雅.浙江理工大学,2014.

[71]潘虹如.相同的母题，不同的表述[D].导师：钱万成.东北师范大学,2014.

[72]王志成.关注成长,尊重艺术天性——浅论少儿美术教育的自主性[J].教育观察(上旬刊),2014,(01):49-51.

[73]杨文强.当代儿童美术教育方向和教学方式的初探[J].大众文艺,2013,(15):266-267.

[74]相琴.儿童版画艺术普及的方法研究[D].导师：刘松江.山西师范大学,2013.

[75]柏灵.儿童成长与伦理选择[D].导师：聂珍钊.华中师范大学,2013.

[76]邵瑞.让艺术教育美如“童话”——童话化艺术教育多元价值描述[J].中小学校长,2012,(09):31-32.

[77]许卓娅.创意戏剧教育的理论与实践探索[J].幼儿教育,2011,(Z4):7-9.

[78]史爱华.音乐的非倾向性功能与儿童音乐教育[J].学前教育研究,2011,(07):49-52.

[79]石胜钱.幼儿园艺术教育活动对儿童天性的违背与顺应研究[D].导师：张卫民.湖南师范大学,2011.

[80]郭雯.回归童心的儿童美术教育研究[D].导师：黄瑞欣.河南大学,2011.

[81]林琛琛.利用传统节日中的艺术作品形式开展儿童手工教育[J].学前教育研究,2010,(09):41-43+48.

[82]杜青芬.回归生活的学前儿童艺术教育研究[D].导师：印小青.山东师范大学,2009.

[83]游韵,谭斌.看上去很美——从“另类儿童”的“小红花情结”反思儿童教育[J].教育学报,2009,(01):25-32.

[84]胡琰艳.少儿美术教育中应注意的几个问题[J].安庆师范学院学报(社会科学版),2008,(12):117-118.

[85]谢剑梅.是种子而不是容器[D].导师：秦明霞.河北大学,2008.

[86]张青苗.儿童美育研究[D].导师：杨存昌.山东师范大学,2008.

[87]吴慧源.多元文化背景下广西幼儿园艺术教育课程研究[D].导师：侯莉敏.广西师范大学,2008.

[88]高红星.从学前儿童美术创作看当前的儿童美术教育[D].导师：张萍.山东师范大学,2007.

[89]程晓梅.论儿童艺术天性教育[J].艺术教育,2006,(07):126-127.

[90]刘迎杰,张小将.儿童艺术活动中的生成性资源价值探析[J].学前教育研究,2006,(04):30-31.

[91]王来阳.辨析赫伯特·里德的儿童艺术教育观[J].早期教育(美术版),2006,(01):2-3.

[92]孔德明.儿童产品艺术设计探微[D].导师：傅黎明.吉林大学,2005.

[93]臧欢.儿童声乐快乐教学初探[D].导师：王耀华.福建师范大学,2005.

[94]杨晓柳.抓住儿童绘画特点　发掘儿童绘画潜质[D].导师：邹良材.江西师范大学,2005.

[95]程英.“审美与快乐”式幼儿音乐教育初探[D].导师：陈伙平.福建师范大学,2003.

[96]刘丽玲.回归自然的幼儿艺术教育研究[D].导师：屠美如;边霞.南京师范大学,2003.

[97]郑伟.游戏精神与儿童写作教育[D].导师：潘新和.福建师范大学,2002.

[98]邱益萍.走向综合——谈音乐与舞蹈的结合[J].江苏教育,2002,(14):31-32.

[99]董琴芬.实施生态式美育课程初探[J].现代特殊教育,2001,(08):31-33.

[100]高明.儿童美术教育之我见[J].西北美术,1998,(02):19-20.