小班手工剪纸教案
教案是一种相对程式化的教学设计方案,体现了设计者精心预设的较为完美的活动流程。教案是开展教学的凭证,教案设计是否符合学情,直接影响着教学的实效性。下面是小编为大家整理的《小班手工剪纸教案20篇》的文章，希望能够很好的帮助到大家，谢谢大家对小编的支持和鼓励。
第一篇：小班手工剪纸教案20篇
幼儿园小班剪纸教案2篇
活动由来：刚入园的宝宝对幼儿园的所有东西都感到新奇，尤其是剪纸。从家访和约谈中我们了解到：在家里家长们从安全的角度考虑，基本上没让宝宝们摸过剪刀，更别说用剪刀剪纸了。所以，我们在让宝宝们认识了小剪刀并有了几次“亲密接触”之后，为了激发宝宝参与剪纸活动的兴趣，根据小班宝宝的年龄特点，我们设计了这样一个活动。 活动名称：铺路
活动目标：1通过铺路激发幼儿参与剪纸活动的兴趣。
2鼓励幼儿大胆剪出铺路的石子。 活动重点：通过铺路激发幼儿参与剪纸活动的兴趣。 活动难点：鼓励幼儿大胆剪出石子，充满自信。 准
备：报纸
各色大小不一的彩纸
过
程：
一 以谈话引入，激发幼儿参与活动的兴趣。
小朋友们，跳跳虎刚才来电话了，让我们到他家去做客，你们愿意去吗?可是到他家的路还没有修好呢?怎么办?
二 请幼儿讨论，想一想，说一说，想到的办法。
三 鼓励幼儿大胆剪出铺路的石子。
四 老师巡视指导，鼓励幼儿大胆用剪。
五 铺路
幼儿将剪好的石子铺到路上。体验成功的快乐。 六 到跳跳虎家和他一起游戏，体验帮助别人的快乐。
自我评价：由于活动中出现了宝宝们平日熟悉的动画形象，宝宝们的兴趣非常的浓，难得的是所有的宝宝不管是用剪刀剪还是连撕带剪，参与“采石头铺路”的积极性很高。我觉得这就是这次活动的成功之处。而且对象的选择，使得宝宝容易取得成就感，不会使他们对今后的剪纸产生抵触情绪。自我感觉不足的是：在纸的准备上，种类有些单一。可以增加各种质地的纸张，在剪的过程中也同时让宝宝感知不同的纸有不同的触感、剪的时候使用的力度和剪刀的开合程度也是不一样的。
下次活动的可能：
1、同样的活动，针对不同水平的宝宝，从集体活动移植到小组活动上，由铺大路到铺小路。让宝宝尝试使用不同大小的纸进行剪纸，感知不同颜色和不同大小的背景衬纸。
2、开展一系列锻炼宝宝小肌肉的手指游戏，而后可以逐渐开展剪碎纸和建短小纸条的活动，引导宝宝练习剪流畅的短、长线条。
活动由来：在大部分幼儿都能够剪出较流畅的长直线之后，孩子们的剪纸陷入了一个瓶颈：他们每天除了剪面条就是剪梳子要不就是小饼干(剪碎纸)，而且简单的重复之后孩子们会对剪纸逐渐产生枯燥感，他们不知道除了剪直线之外还能剪其他的线条和形象。为了再次激发幼儿对剪纸活动的兴趣，引导他们长时间弧线和曲线，从而生成了这次活动。
活动名称：长长的蛇
活动目标：
1、激发幼儿喜欢参与剪纸活动。
2、引导幼儿尝试剪弧线，观察转纸不转剪刀。 活动重点：引导幼儿喜欢剪纸活动。
活动难点：尝试用转纸不转剪刀的方法剪弧线。 活动准备：纸盘、剪刀、纸。 活动进行：
1、游戏引入。
教师以魔术师的身份出现，将长方形的纸用转纸不转剪的方法剪成长长的蛇。
2、提问：老师怎么变出的长蛇?什么方法可以将方形纸变成长长的蛇?
3、请幼儿自己尝试用剪刀剪长长的蛇。
4、教师巡回指导幼儿。
5、长长的蛇剪好了，大家一起来跳一段长蛇舞。(活动结束)
自我评价：新奇的魔术，是吸引幼儿的最好方法。但是，只是局限于蛇，有点限制了幼儿的想象空间，有的幼儿给自己剪出来的作品起名叫蜗牛、弹簧等等，充分显示了他们对生活的观察和理解。小部分能力弱的幼儿不敢动剪
下次活动的可能：
1、鼓励幼儿大胆尝试用转纸不转剪的方法剪各种形象。
2、能力稍弱的幼儿可以继续剪直线，直到他自己愿意尝试剪弧线，教师再进行这方面的指导。
3、可以把幼儿剪下来的长蛇用来布置教师，让幼儿产生成就感，激发他们剪曲线的兴趣和愿望。
第二篇：手工剪纸教案
手工剪纸--窗花
----------授课教师：张鸿杰
教学目的：
1、知识与技能目标：掌握剪纸的方法和步骤。
2、过程与方法目标：能运用简单的手法剪出简单的剪纸作品。
3、情感与态度目标：唤起学生对民间剪纸艺术的热爱;学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品;培养学生的创造性思维能力和动手能力。进一步提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力，能在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美。
教学重点：重点掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。 教学难点：正确把握纹样连接与完整性。 教具准备：
示范作品、红色纸、剪刀、美工刀、硫酸纸(或复写)、胶水、课件。 教学过程：
一、影片导入(教师打开多媒体播放录制的视频片断)
1、同学们，这堂课我们先来看两段视频，请仔细看看视频里的人在干什么?(剪、贴窗花)
视频一
《剪纸视频》
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视频二《过新年贴窗花》
二、揭题话窗花(板书课题：剪纸的学问)
是啊，他们在剪窗花，贴窗花。窗花是剪纸艺术的一种，是我国传统的民间艺术。通过了解老师发现同学们对窗花非常感兴趣，上周老师布置的家庭作业是让同学们以小组的形式对窗花的文化进行了调查和研究。同学们完成的怎么样呢?我们一同回顾一下上周的家庭作业好吗?(教师表情微笑、肯定，又要带有和同学们商量的语气) 先让学生回答，老师启发：
1、窗花的由来?
2、窗花有那些题材或内容?
3、窗花有哪些寓意?
4、剪窗花的工具材料有那些?
师：(表扬)“很好，那就请每一小组的汇报员将你们课前完成的对窗花研究的调查资料拿出来跟大家分享一下吧”：小组汇报员交流资料，其他小组成员补充。
不同小组汇报分享(教师总结)：
1、窗花的起源(由来)：
窗花是一种非常普及的民间艺术，千百年来深受人们的喜爱，最初源于民间喜庆或民俗活动中的剪贴画，且多贴于农村窗户的白纸上而被称为“窗
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花” 起源于古人祭祖祈神活动之中。东汉蔡伦发明了造纸术促进了窗花艺术的大量出现。
2、窗花的题材(内容)：
窗花的表现题材极其广博，比如：戏剧人物、历史传说、花鸟鱼虫、山水风景、现实生活及吉祥图案均可成为窗花的表现内容，可谓无所不有。但最多的是花卉动物、喜庆吉祥纹样，常以“吉祥喜庆”、“丰年求祥”、“五谷丰登”、“人畜兴旺”、“连年有余”、“贵花祥鸟”等为主体。
3、窗花的寓意
装点环境、渲染气氛的目的，并寄托着人们辞旧迎新、接福纳祥的美好愿望。
4、剪窗花的工具：
剪刀、刻刀、腊盘、磨石、纸张、粉袋
三、欣赏了解窗花
过渡：通过同学们调查研究，我们知道了窗花的起源、题材、用途及剪窗花使用的工具。想不到小小的窗花里竟蕴含着这么多丰富的文化，接下来，就让我们一起走进窗花的世界吧。(播放窗花的图片)通过这些窗花，你发现这些窗花有什么特点?
教师打开多媒体图片库：
上面分别是：对折、三折、四折、五折、六折法剪纸
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1、颜色红火。(象征吉祥、喜庆;)
2、形状多样。(方形、三角形、圆形、花瓣形等)
3、内容丰富。(人物、花鸟、植物、脸谱等)
4、图案多变。
同学们，劳动人民凭着一把剪刀或刻刀，一张纸，就能创造出许多生动活泼，极富情趣的艺术形象，真是了不起!
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四、技法演示窗花
老师：这里也有一些老师亲手剪的窗花，(展示)你们看漂亮吗? (教师出示范画作品)
老师：请同学们仔细看老师剪的这些窗花除了具有刚才我们所讨论的特点外，你还发现了什么? 引导学生发现：
窗花上的花纹是一模一样的，这叫做对称。(两边对称、四边、五边对称)
五、学习和创造剪纸作品
如此漂亮、对称的窗花是怎么剪出来的呢,请同学们仔细看视频，想想，老师用到了那些工具的?是怎样剪出这样对称的图案的?下面我们看一看老师制作的课件，剪纸的具体程序
解说：同学们，通过刚才PPT的学习我们知道了对折法、三折法剪纸窗花的基本步骤，我们知道了，剪纸的基本步骤是：一折;二画;三剪;四打开。今天我们重点要学习的是五折法。“五角星”，大家都熟悉吧，那么五角星是怎么剪出来的呢?
老师给大家按照上面的步骤示范一下“五折法”，大家注意看： 一折;二画;三剪;四打开
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这样一个漂亮的五角星窗花就诞生了，像这样五折法剪出的窗花就叫五团花。
1、学生动手操作：学习五折法以及剪五角星剪法
2、学生交流讨论：
1、五折法的具体折法?
2、除了五角星，还可以剪成什么?
师：“同学们，想一想五瓣花是怎么剪出来的呢?”
学生在老师的指导下，学习五瓣花的剪法
学生操作(播放剪纸背景音乐)学生分小组学习，同时可展开讨论大胆创新设计。 (1)教师鼓励学生大胆创作，注意观察学生的折法是否正确，提醒学生边角对整齐，可以看示意图进行折
(2)引导学生从开口处开始剪，不能把中间剪断
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(3)出剪线条流畅，不能断断续续，剪的过程中不要打开看 (4)帮助个别能力差的学生
(5) 提醒学生注意使用剪刀的安全。 (6)将完成的作品贴在底纸上，效果更好
六、作品展示评价
学生作业后，将作品贴在相应的黑板上，教师讲评。
七、 小结
教师指导学生发现规律：凡是对折后完成的剪纸作品，都是轴对称图形，不对折而完成的图形却不是轴对称图形。
同学们，你们用行动证明了自己的聪明才智。创作出了这么多精美的图案。真令人佩服，老师相信你们还会剪出更多更漂亮的作品。 最后让我们一起朗读儿歌
《剪窗花》
小剪刀，咔嚓嚓，奶奶在家剪窗花。 剪朵梅花五个瓣，剪只喜鹊叫喳喳。 剪出雪花漫天撒，剪个“福”字头朝下。 再剪一个胖娃娃，抱着鲤鱼笑哈哈。 奶奶问他乐个啥?恭喜恭喜过年啦!
八、 课后作业：
开启你聪明的大脑，利用五折法及轴对称图形的原理，小组合作讨论设计下面的窗花是如何设计的呢?
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手工—剪纸窗花
教 案
组
别：
美术组
任课教师：
张鸿杰
班
级：
15.1
课
时：
双节课
邯郸学院曲周分院
2018.5
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第三篇：幼儿园大班游戏教案《手工剪纸》及教学反思
大班游戏教案《手工剪纸》含反思适用于大班的游戏主题教学活动当中，让幼儿通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现，愿意和别人分享、交流自己喜爱的艺术作品和美感体验，能用自己制作的美术作品布置环境、美化生活，培养幼儿敏锐的观察能力，快来看看幼儿园大班游戏《手工剪纸》含反思教案吧。
活动目标：
1、愿意和别人分享、交流自己喜爱的艺术作品和美感体验，能用自己制作的美术作品布置环境、美化生活。
2、通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
玩具准备：
一套儿童手工剪纸书大全套装，若干把安全剪刀，记号笔。
游戏玩法：
1.选择一张印花剪纸对折后沿线剪下外轮廓。
2.展开剪好的剪纸。
3.拿出教程书。
4.参考教程，画上表情和简单的装饰，剪纸更漂亮啦!
指导建议：
1.对于小班的幼儿，需要掌握正确拿剪刀和正确使用剪刀的方法。
2.对于中班幼儿，在用印花剪纸对折后沿线剪下外轮廓后可提供白纸供幼儿，让幼儿根据经验再次进行操作。
3.对于大班幼儿，可以提供卡纸让幼儿将剪出的东西进行拼图。
4.根据幼儿能力及年龄特点，能将线条剪得更加流畅和完整。
教学反思：
大班的孩子们理解能力和学习能力相对小班、中班的幼儿们强了许多，但在学习制作过程中还是有一部分孩子接受较慢，教师在教授和讲解的过程中一定要耐心准确，并在活动过程中要多多使用鼓励性的语言，让每个孩子都能在活动中得到动力。
本文扩展阅读：中国剪纸是一种用剪刀或刻刀在纸上剪刻花纹，用于装点生活或配合其他民俗活动的民间艺术。
第四篇：小班剪纸活动教案
小班剪纸活动教案——窗花
活动目标：
1、引导幼儿继续学习用正方形纸折剪成窗花，并学习粘贴窗花的方法。
2、培养幼儿对剪纸的兴趣，引导幼儿喜爱民间剪纸艺术和对窗花的欣赏情趣。
3、发展幼儿手部动作的灵活性。
活动重点：
幼儿继续学习用正方形纸折剪成窗花，并学习粘贴窗花的方法。
活动难点：
幼儿对剪纸的兴趣，引导幼儿喜爱民间剪纸艺术和对窗花的欣赏情趣。
活动准备：
1、各种窗花的范样。
2、正方形彩色纸若干，剪刀、浆糊，装纸屑的塑料筐。
活动过程：
一、导入活动，引起幼儿兴趣
1、教师出示剪贴好的窗花范样或图片。
师：小朋友，看，这是窗花。这是怎么制作的呢?
师：这是用剪纸的方法制作的。剪纸是我们中国人发明的。从前中国人过年就用红纸剪出好看的图案，贴在窗户上，这就叫窗花。
2、师：看，朱老师手上还有好多剪纸窗花呢!好看吗?今天我们一起来学习剪窗花吧!
二、引导幼儿观察了解折剪窗花的方法
1、师：请小朋友先想一想，怎么折叠窗花?(请幼儿根据已有经验说一说)。
2、教师讲解示范剪窗花的方法
①把正方形的纸角对角折三次后再剪。
②剪的时候要注意：在最长的边和打不开的短边上剪上各种形状可形成窗花的中间的纹样。在能打开的短边上剪上各种形状课形成窗花漂亮的花边，剪中心点的角能使窗花的中心部分变得很漂亮，剪另外两角会使正方形窗花变成其它形状。可以剪各种图形但是不能剪断，也不能把一边全部剪掉。剪好摊开就成了一张漂亮的窗花。
三、交代要求，幼儿操作，教师指导
1、提出活动要求：
在我们的桌子上有白纸和彩色纸，窗花剪成后把它贴在另外的纸上。可以用白纸剪窗花，贴在彩色纸上，也可用彩色纸剪窗花贴在白纸上;或者深色纸剪窗花，贴在淡色纸上;或用淡色纸剪窗花，贴在深色纸上。
总之记住要让人们看的更清楚些，贴的时候，要把窗花放在报纸上刷浆糊，再拿起来贴在选好的纸上。
2、先请幼儿观察画面上折剪的窗花图样再让幼儿操作，教师巡回指导。注意幼儿剪的部位和方向，鼓励幼儿大胆地有创造性地折剪，注意粘贴窗花的方法。
四、结束部分
1、请幼儿互相欣赏，并选出有创造性、层次分明的窗花。
2、展览窗花。
第五篇：小班手工教案
(泥工)可爱的小鸡
活动目标：
1、初步学习用团圆、连接的方法塑造圆圆的小鸡形象。
2、尝试捏出小鸡尖尖的嘴巴，并借助辅助材料装饰小鸡的眼睛。
3、初步产生对泥工活动的兴趣，愿意进行泥工活动。
活动准备：
人手一块泥工板，橡皮泥两块，红豆或绿豆若干。
活动过程：
一、念儿歌玩猜测游戏，引发幼儿的兴趣。
教师带领幼儿一起念《公鸡头、母鸡头》儿歌，师生玩猜测游戏。
二、观察玩具小鸡。感知小鸡的基本特征，引发幼儿关注小鸡。
教师：这是什么?小鸡是样子的?
教师念儿歌《小小鸡》，概括出小鸡的基本特征。例如：
小小鸡。叽叽叽，
尖嘴巴，圆身体，
身上穿着绒毛衣，
爱吃小虫爱吃米。
三、启发幼儿探索用泥工制作小鸡。
教师：这是什么?怎样用橡皮泥制作小鸡?
四、示范讲解制作方法。
将大块橡皮泥在手掌中团圆，搓出圆圆的身体。
将小块橡皮泥团圆为圆圆 的头。
在小鸡的头上捏出尖尖的嘴巴。
用红豆或绿豆嵌在头的两边作为小鸡的眼镜。
将小鸡的头轻轻地连接到身体上。
五、提出制作要求，鼓励幼儿按照要求大胆地进行泥工活动，
幼儿操作活动，教师巡回观察，并给予必要的指导和帮助。
六、组织幼儿相互欣赏放在泥工板上的小鸡，教师给予表扬和鼓励。
七、鼓励幼儿 和 老师一起念《小小鸡》。
会变的纸条
活动目标：
1、在游戏情景中指导幼儿学习使用剪刀，培养幼儿对纸工活动的兴趣。
2、引导幼儿按颜色将纸条进行分类，发展幼儿动手操作能力和语言表达能力.
活动准备：
彩色纸条，剪刀，篮子每人一份，图片
活动过程：
1.出示纸条，吸引幼儿.
(1)教师一手抓一把纸条抖动，
师：看，老师手里拿的是什么呀?(彩色纸条)这象什么呢?
好，我们一起来听一听它的声音.
(2)师：这个纸条可调皮了，它还会跳呢?你们看，它跳呀跳呀跳到哪里了?
对，它跳到老师的头上，象什么?(头发)
纸条又飞呀飞呀飞到胸前，象什么?(胡子)
飞到腰里象什么?(裙子)
2.学习使用剪刀.
(1)出示剪刀.师：看，这是什么?你们会用剪刀吗?你们的本领真大。
师：手变成手枪，(我们一起来做做)插到剪刀里，另一只手拿纸条，张开咔嚓，纸条剪断了。
谁来试试看?
(2)师：剪刀还想告诉你们一件事情，剪好后要把剪刀闭拢，不然它会很累的。
3.幼儿剪纸条。
你们都想试试吗?把彩色纸条剪到自己的小篮子里。(放点音乐)
4、(1)师：剪刀说太累了，它想休息了，把剪刀放到篮子里，把纸片倒入老师的篮子中来。(强调越来越多)
(2)玩游戏：捡花瓣
师：这一张一张的纸片象什么呀?(春天的小花瓣)春风吹来了，小花瓣掉下来咯。(教师把幼儿剪好的纸片撒向天空)
师：看一看找一找，红色花瓣在哪里? 幼：红色花瓣在这里。
游戏3次，红、黄同时进行，蓝色时再撒一次花瓣。
5.花儿贴纸片。
师：小话怎么了?(小花哭了)
它说旁边的花儿多漂亮，我没有漂亮的颜色。你们能把它变成黄色的花吗?(幼儿找黄色的纸片贴在小花上)我们一起来安慰安慰小花吧“小话小花请别哭，我来帮助你。”
6.结束活动：
将多余的纸片送到相应的颜色的家里。
小班泥工教案： 做苹果
一、活动目标：
1、喜欢泥工活动。
2、学习团球，表现苹果的特征。
3、体验帮助小动物的乐趣。
4、巩固红、黄、绿颜色的匹配。
二、准备：
1、红、黄、绿橡皮泥若干。
2、小动物图片。
三、活动过程：
1、活动导入，引起幼儿兴趣。
兔妈妈：“兔宝宝，秋天来了，树上的苹果都已经长大了，我们一起去采苹果 ，好吗?” 兔宝宝：“好呀!” 大家一起在音乐的伴奏下，来到苹果树下。
兔妈妈：“呀，苹果长得可真多!来，找个地方站好，我们一起来采苹果。(听音乐边唱边采)
来，宝宝们，找张小椅子坐下来休息一下。
兔妈妈：“宝宝们真能干，都采到了大苹果。看一看，摸一摸，苹果是怎么样的?” 兔宝宝：“我的是红颜色的，我的是黄颜色的，我的是绿颜色的，是滑滑的，圆圆的等。”
2、引导幼儿学习幼儿用团球的方法表现苹果的特征。
兔妈妈：“今天，我们班还来了三位小客人，谁呀?(小黄猫、小红猫、小绿猫)，跟小客人打招呼。他们都想来吃苹果，可是树上的苹果没有了，怎么办?我们就用橡皮泥做一些圆圆的苹果，送给他们，好吗?”
老师边讲边示范，先取一支橡皮泥，放在手心，用力团呀团，揉呀揉，看一下，圆圆的、滑滑的，那就可以了，最后插上一个苹果柄。啊!一个大苹果做好了，真香呀!
兔宝宝们，我们一起来做大苹果吧。
幼儿操作，教师适当指导。
3、分享活动快乐，积累经验。
兔宝宝呀真聪明，做了这么多的苹果，这些小客人口水都快流出来，赶紧来喂给他们吃吧，注意，小红猫喜欢吃红色的苹果，小黄猫喜欢吃黄色的苹果，小绿猫喜欢吃绿色的苹果，谁来，(启发幼儿用语言大胆表述，练说，“-----，我给你吃红苹果。”)
4、共同游戏，感受助人的愉悦之情。
小客人的肚子都吃的饱饱的，来，让我们一起跟他们唱唱歌，跳跳舞吧!
小班撕纸教案：鸡妈妈找蛋
活动目标：
1、体验撕纸活动的乐趣。
2、初步尝试沿记号进行撕纸活动。
活动准备：
1、教具：“母鸡下蛋”课件一份，大的草地鸡窝图一张，大的鸡蛋操作图2张。
2、鸡蛋操作纸若干、草地鸡窝图若干、糨糊13盒、抹布7块。
活动过程：
一、以课件引起幼儿的兴趣
师：(母鸡叫)听，谁来了?
(一母鸡出来)猜猜这只母鸡到草地上来干什么?
看看它在干什么?(一母鸡下蛋，蛋都跑到草地上)。
师：母鸡生了很多蛋宝宝，可是蛋宝宝太调皮了，看，都跑出鸡窝了?鸡妈妈找不到宝宝很着急，我们一起帮它把蛋宝宝找回鸡窝好吗?
二、示范撕蛋、贴蛋
1、第一次示范
师：看，我找到一个蛋宝宝，它躲在盒子里，我来把它取出来。先把盒子撕捏住盒子，慢慢地撕，小手慢慢地移。沿着这上面的圆点点把蛋宝宝取出来。找到了蛋宝宝，我们应该把它送回哪里?(鸡窝)
师：沾点糨糊，涂在蛋宝宝身上，然后轻轻地送回鸡窝。
2、第二次示范
师：啊，我又找到一个蛋宝宝，我们一起把它取出来。小手伸出来，先撕开一个口子，然后一手捏住蛋宝宝，一手盒子，慢慢地撕，沿着圆点点把蛋宝宝取出来。
师：把蛋宝宝送回鸡窝。(示贴在鸡窝上)这样贴对吗?(蛋宝宝会滚下来的)
(示贴在空中)这样呢?(掉下来，蛋宝宝会碎的)。
师：应该贴在鸡窝里。(示正确的方位)
3、师：还有很多蛋宝宝没有回家，鸡妈妈很着急，我们小朋友一起帮它找到蛋宝宝，送回鸡窝好吗?
三、幼儿创作，教师指导
1、引导幼儿沿着圆点进行撕纸。
2、提醒幼儿注意卫生，把撕下来的废纸扔在篮子里。
四、欣赏，评价
1、师：你喜欢哪幅图上的蛋宝宝?为什么?
2、师介绍一幅撕的光滑，构图到位的画。