提升小班幼儿绘画兴趣
第一篇：提升小班幼儿绘画兴趣
小班幼儿对绘画活动的兴趣
在20多年的幼儿园教学工作中，我发现在幼儿绘画教学的活动中，一般有两种倾向：一种是画的好的孩子，他们喜欢画画，爱画画，画的越来越好，一种是画的不好的孩子，他们讨厌画画，怕绘画，怕画的不好，不画而更画不好的恶性循环。如果我们能正视孩子的年龄特点，遵循孩子的绘画规律，把孩子的绘画过程看做是游戏的过程，情况就大相庭径了。我在组织小班绘画活动过程中，充分考虑刚入园的小班幼儿不习惯有组织的集体活动，往往凭自己的兴趣自由行动，兴趣与注意力都不稳定，他们对鲜艳的色彩，有趣的物体易产生兴趣，但观察不仔细，无意注意占优势，易受外界干扰的年龄特点，采用游戏化的手段，使教育语言成为孩子能听懂的游戏化语言，使他们在丰富多彩的游戏中得到发展，让他们感到绘画活动本身就是轻松愉快的游戏。如何让小班幼儿在绘画中有兴趣呢?我的具体做法如下：
一、选择的内容要贴近幼儿生活。
小班幼儿受其年龄特点及认知水平的限制,生活经验较少,他们往往只对日常生活中经常接触的熟悉的物体有绘画的兴趣。因此教师在选择小班绘画活动教材时，应选择幼儿熟悉或感兴趣的题材。如：小班幼儿喜欢小动物，在学习画小草时，可以设计“给小兔喂青草”;在学习画圆圈时，可以设计“小熊吹泡泡”;在学习画波浪纹时，可以设计“会游泳的小鸭”等绘画内容。另外，还可以选择他们熟悉的人、玩具或食物为题材，如：“我帮妈妈绕线团”、“气球宝宝”、“水果娃娃”等等。
二、选择的绘画材料要丰富有趣。
小班幼儿感知经验少，表象贫乏，思维的直觉行动性以及对自己活动的控制和小肌肉发展还不完善，动手操作的能力较差，支配能力差。因此教师只有为幼儿提供丰富有趣且能使画面产生较好效果的材料，才能使幼儿既能对绘画活动产生兴趣，又能让幼儿轻松获得成功，而且还能使画面产生很好的效果。例如教师可为幼儿提供各种印章让幼儿进行印章画，提供纸团让幼儿压印，提供玻璃球让幼儿滚画，提供纸巾染画，提供吸管吹画等。如，在吹画活动"节日的礼花"中，幼儿只需在纸上蘸一滴颜料，对着吸管用力吹颜料，纸上便会盛开一朵朵美丽的礼花。又如，在滚珠画活动中，教师为幼儿提供了玻璃球，幼儿用玻璃球蘸上自己喜欢的颜料在白纸上滚画，不同的颜色不同的线条交织在一起，一幅幅神奇的画就这样完成了。活动结束时有的幼儿仍乐此不疲地要继续滚画，有的幼儿还在为自己的杰作而欢呼雀跃。丰富有趣的活动材料，让班幼儿觉得绘画原来就是"玩"游戏，绘画是件快乐的事情，有趣的事。
三、让幼儿在玩中学
游戏是幼儿喜欢的活动。由于小班幼儿好动、好模仿，行为受情绪的支配，所以，他们常常把绘画当作一种游戏来对待。只有在这种绘画的游戏中，孩子们才会感到无拘无束，没有精神压力，才会对绘画产生浓厚的兴趣，也才能把自己的内心感受幻想的尽情发挥。在活动中我首先赋予幼儿适当的角色，即运用游戏、故事等形式导入课题，以激发幼儿参与活动的兴趣。如在绘画活动“气球宝宝”时，老师带领幼儿边游戏边画：“有一天，许许多多大大小小，各种颜色的气球离开了妈妈，他们想到天上去旅游，他们飞到了高高的天上，有些气球因为看到美丽的风景而好开心，有些气球因为在高高的天上有点害怕，有几只气球北风一吹，翻起了跟头，他们觉得真好玩，有的却吓得哭了。”孩子们被老师带入气球宝宝的世界，很自然的对画气球宝宝非常感兴趣，因此，他们最后画出来的气球宝宝也各不相同。其次，老师还组织孩子们玩的模仿游戏，如：在学习画螺旋纹是，首先让幼儿做律动，在音乐中体验绕线团的手臂环绕动作后，再让幼儿在纸上为妈妈“绕线团”。总之，教师利用小班幼儿强烈的好奇心来设计生动有趣把幼儿的注意力一下子引过来，为接下来的活动打下了良好的基础。
四、让孩子们眼中充满美。
幼儿对美术有一种自然的需要，他们常常会被五彩斑斓的色彩所吸引。在自然界中感受、发现色彩的魅力，可以从小培养幼儿审美鉴赏能力。鉴赏能力是以感性认识为基础的，组织幼儿欣赏大自然的美、社会生活的美以及各种艺术的美，寻找色彩、感受色彩。让幼儿置身于大自然中，青山绿水、旭日斜阳、蓝天白云、碧海拍浪、奇花异草、鸣禽走兽、雨后斑驳的彩虹、夜晚缤纷的霓虹等等，这些五彩的色调能直接给予幼儿美的感受。
第二篇：初探如何培养小班幼儿的绘画兴趣
广洋湖中心幼儿园 陈连霞
摘要：
幼儿的绘画过程是一个主动表现自我，不断创新的过程。幼儿对绘画的热情是与生俱来的。对于幼儿来讲，绘画就是一种游戏，一种能获得快乐的活动，他们全然不知要画得怎样才好，只要自己快乐就行，特别是小班幼儿由于年龄较小对任何活动持续的时间不长，那么就需要我们老师通过各种手段来培养幼儿的绘画兴趣。
关键词：小班幼儿 培养 绘画 兴趣
一般来说大多数幼儿对于绘画活动都有一定的兴趣，但持续时间不长，特别是小班孩子，由于年龄小，自控力差，加之手部肌肉发育尚不完善，因此他们绘画并不是为了描绘某个物体的形状，只是为了绘画过程中体现愉悦感，对绘画是怎样一回事也并不清楚，所以我们在教学过程中应该着重引导和帮助幼儿了解绘画，并使之对绘画产生兴趣。那么怎样才能培养小班幼儿对绘画活动的兴趣，让幼儿主动积极地去学习呢?
一、培养幼儿的观察力
观察是绘画创作的前言和基础，一个会观察的孩子，他的思维就会比别的孩子更加灵活，他所获得的经验也是与众不同的，他总会比一般的孩子更会发现新奇、有趣的现象。与此同时，观察和绘画又会形成良好的互动，每一次的观察是绘画的前提和基础，而每一次的绘画是观察的延伸和继续。小班幼儿，他们喜爱的是绘画的过程，对于画什么并不感兴趣。所以，不要急于教他们画什么，而是利用自然条件经常带他们参观，引导他们观察花草树木的形状、颜色等，引发他们对周围事物观察的兴趣。幼儿在绘画之前，首先要通过视觉来观察所要表现的对象，因此训练幼儿的观察力是提高幼儿绘画质量的基础。我们老师作为幼儿活动的引导者和合作者，就要在平时的教学、生活中牢牢抓住
幼儿感兴趣的事物，引导他们去进行细致的观察，在脑海中留下清晰丰富的印象，然后用绘画的形式表达出来。小班幼儿双手协调动作不完整，创造性和想象力异常丰富、千奇百怪，创作无意识、不稳定，幼儿最终的作品效果也许不如过程中好。但是我们要重视的是幼儿在表现物体过程中审美感知，肯定幼儿的作品，激发幼儿继续感知与创作表现的兴趣，不要过分注重结果。
二、为幼儿提供丰富的材料
小班幼儿由于小肌肉发展还不完善，动手操作的能力较差，因此我们只有为幼儿提供丰富有趣且能使画面产生较好效果的材料，才能使幼儿既能对绘画活动产生兴趣，又能让幼儿轻松获得成功，而且还能使画面产生很好的效果。例如我在版画区为幼儿提供各种拓印工具，通过这些工具来吸引幼儿从而能主动地参加拓印活动，体验到拓印活动乐趣。如在拓印“汽车”活动中，我为幼儿提供了形状不一的积木以及各种瓶盖，让幼儿用形状不一的积木蘸上颜料印在纸上，再用瓶盖印上轮胎，一辆辆气派的形状不一的汽车就完成了。活动结束时幼儿还在为自己的杰作而欢呼雀跃。丰富有趣的活动材料让小班幼儿觉得绘画原来就是“玩”游戏，绘画是件快乐的事情。绘画过程中要以幼儿为主体、教师为主导的过程，无论是对绘画能力强还是弱的孩子，我们都应做到因势利导，充分尊重孩子独立思考、独立创作的主动性和积极性，善意地接纳每个孩子的作品，对于孩子点滴的进步、闪光点加以表扬、鼓励。小班幼儿年龄小，在绘画中，边画边说话的现象较多，我也不横加制止，给孩子创造一个轻松愉快的绘画环境。
三、在游戏中激发幼儿对绘画活动的兴趣
游戏是幼儿最喜欢的活动，特别是小班幼儿，更是离不开游戏。因此创设一个良好的游戏环境对培养幼儿的绘画兴趣是非常重要的。但是，我们虽然已
经认识到游戏对于幼儿绘画学习的重要性，但在实际的教学中又陷入了机械模仿学习的困境——注重临摹训练，以画得像不像作为绘画的评价标准。幼儿感知经验少，表象贫乏，思维的直觉行动性以及对自己活动的控制和支配能力差、绘画技能临摹水平低这些特点使得一些孩子在一次又一次的失败中绘画的兴趣被磨灭了，陷入了讨厌画画，怕绘画，怕画得不好，不画而更画不好的怪圈中。然而，如果我们能正视孩子的年龄特点，遵循孩子的绘画规律，把孩子的绘画过程看作是游戏的过程，情况就大不一样了。因为游戏是孩子的生命，是幼儿的主导活动。
小班幼儿在游戏中绘画，会减轻他们的心理压力，全身得到放松，使他们更积极地投入到绘画之中去。他们在绘画时，往往喜欢边讲边画，并进行一些简单的添画，在这个过程中，使他们全身心得到了极大的满足，获得了愉快感，想像力、创造力也得到发展
四、给幼儿自由想像空间、大胆创作的机会
绘画活动对小班幼儿来说是一种游戏，是借助画笔表现自己的一种活动方式，也是表现他们认识客观事物的态度的特殊形式。在美术活动中，需要幼儿的想象和创造，要激发幼儿画画活动中的主动创作能力。以往的绘画课只注重教学效果，幼儿绘画多以命题画为主，我们怎么教，幼儿就怎样画，依葫芦画瓢画出与教师示范画的内容、形式和色彩相同的画。这样做势必会压抑幼儿的创造性，长期以来，不仅使幼儿失去绘画兴趣，更可能会扼杀幼儿刚刚表现出来的艺术天赋。因此，我们在命题画活动中，要认真观察、了解幼儿的兴趣，若发现有幼儿更感兴趣的内容，就引导他们根据自己的兴趣去大胆自由地创作，如：我班在手形画“小小手”中，让幼儿在画自己的小手的基础上，引导幼儿大胆地想像、创作，在手的造型上添画其他东西。通过长期的练习，现在许多
的幼儿都喜欢在自己的画面上添上一些什么，只要你能说的出你添的是什么，我都是允许的。给了幼儿一定的自由想象空间，大胆创作的机会，就能更好地发挥幼儿的绘画积极性。这样幼儿创新的意识开始得到了培养，在得到老师的肯定后自信心也会增加，兴趣那也会随之增加的。
五、让幼儿在主动参与中，增强绘画兴趣。
小班幼儿基本处于涂鸦的表现期，对枯燥、单一的临摹不感兴趣。根据小班幼儿的年龄特点，遵循绘画学习的原则，在绘画活动中，我先让幼儿通过观察，在情境中培养感情，激发兴趣。例如，在一次绘画活动幼儿学习曲线，先带幼儿去观察飘动彩带，观察彩带的不同变化，知道曲线的特征，在进行绘画时，为每个孩子准备一张印有鱼的白纸，设置一个情景：帮助鱼画水、水草、虫等。孩子们自然而然画许多，让鱼在水里游，有小虫吃，还有水草。既达到了教学目的，又培养了孩子们帮助小动物的情感。我为了发挥每个孩子的主动性，还让幼儿自选内容，自由地表现。在区角活动中，我提供了一些实物，蜡笔，水粉颜料，橡皮泥等材料。先让幼儿仔细观察，然后让他们选用自己想用的材料来表现。这种方式不但能鼓励幼儿积极创造、表现，还能帮助那些落笔胆小或缺乏毅力的幼儿都能大胆地创作出理想作品，从而增强信心。
可见，幼儿学习技能的内驱力来自他们在内容的吸引下产生的强烈的自我表现的愿望，作为教师应选择那些有足够吸引力的内容并进行加工，认真研究内容与技能的内在联系，把技能表现自然地融入内容之中。
六、给予恰当的评价，培养幼儿的自信心、成就感。
在整个绘画活动中，我们要随时观察幼儿的情绪，并记录其思维闪光点，随时对积极思维，大胆想象的幼儿给予鼓励，并激励所有幼儿也积极思维、想象。老师的评价要以尊重幼儿为基础，这是保护幼儿兴趣之火的重要保证。不以老
师的眼光去评判孩子的绘画，让每位幼儿都有不同程度的成功体验。
对小班幼儿来说，老师的评价就更重要了。老师的任何批评和鼓励对他们都有着极大的影响。持久的兴趣须要成就感的支持。所以，在评价孩子作品时，我们可采用多元化的方式，如可以让孩子自己来介绍作品，也可以让同伴间互相欣赏，老师在评价幼儿作品时，要挖掘孩子作品中的闪光点，鼓励幼儿的积极参与，评价要建立在明确、鼓励的基础上，让孩子充满自信，从而也就达到了提升绘画技能的目标，有效的延伸了他们的兴趣。
小班幼儿的作品基本都是不成形的，有时连他们自己都不清楚自己究竟画的是什么，因此，作为教师不要坚持孩子的作品一定要像什么，而要对孩子的作品抱有一种接纳与鼓励的态度。只要看到他们在创作中体验到了乐趣，情绪也获得满足就够了。我们的责任是让孩子感受到参与活动的乐趣，让他们的情绪获得满足，让他们以更强的信心去投入到绘画活动中。
总之，培养小班幼儿对绘画的兴趣不是一朝一夕的事，这就需要我们教师树立正确的教育观、儿童观、发展观以及个体差异观，把儿童看成是发展中的个体，是学习中的主体，同时要时刻引导孩子用心眼去观察事物，多思考，并且给予他们鼓励、宽容，让孩子充满信心地表达自己所见到的感性，使绘画在孩子的发展中发挥更好、更大的作用。
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3……幼儿园教师“校园”双主体培养的实践探索——以大连职业技术学院学前教育专业为例 4……高职学前教育专业人才培养方案改革——基于《幼儿园教师专业标准(试行)》和《教师教育课程标准(试行)》的视域
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10……家园共育 促进小班幼儿语言能力的发展 11……幼儿园教师数学领域内容知识考察 12……幼儿教学中游戏的运用分析 13……浅谈民间游戏在幼儿园的应用 14……浅论如何创设幼儿园主题墙饰
15……幼儿园大班语言教学中游戏运用的问题探讨 16……浅议农村幼儿园教科研工作的管理策略 17……幼儿园教学的游戏化研究
18……关于幼儿园教师队伍建设的调研与思考 19……谈幼儿园管理中怎样为教师提供创新空间 20……浅谈家长参与幼儿园教育管理的策略 21……幼儿园创造性游戏的环境设计与指导 22……如何优化幼儿园教学班级管理工作 23……农村幼儿园家园沟通的有效途径
24……农村幼儿园课程资源内涵、开发原则与基本路径 25……浅析幼儿游戏中的个性培养与教师的指导行为 26……解决幼儿入园适应困难的基本策略
27……基于生态管理理论的幼儿园教师团队建设策略
28……天津市47796名中、小学及幼儿园教师嗓音健康现状调查
29……浅谈幼儿园教学与游戏的整合——兼谈“教学游戏化”和“游戏教学化” 30……浅谈农村幼儿园集体谈话活动的几点策略 31……从中西茶文化的差异看幼儿园教育的传统文化教学
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32……幼儿园教师与幼儿的相处之道 33……浅谈幼儿园教师角色游戏中的指导能力 34……浅谈幼儿园教师队伍的建设策略 35……谈如何在幼儿园语言课中渗透游戏 36……限制与突围:学校幼儿园设计四人谈 37……幼儿园创意美术环境创设与实施的研究 38……谈玩教具在幼儿教学中的作用
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43……农村幼儿园教师分层培训课程模式的建构——以“国培计划”山西省农村幼儿园骨干教师培训为例
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49……幼儿园教师职业压力来源及其应对策略 50……台湾《幼儿园教保活动课程暂行大纲》及其启示 51……3~6岁幼儿亲自然情感的培养策略 52……幼儿自主阅读的教育指导策略
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53……幼儿园教师职业责任感的现状与培养对策 54……困境与出路:民办幼儿园发展问题探究
55……提升农村幼儿园转岗教师培训实效性的策略——以黑龙江省农村幼儿园转岗教师培训为例
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69……日常教学中教师了解幼儿数概念发展水平的途径
70……教育部幼儿园园长培训中心(筹)首期全国幼儿园园长研修班在长春举办
71……民族地区幼儿园双语教学现状调查研究——以新疆喀什、阿克苏地区幼儿园为例 72……开启创意的大门画出心中的世界 73……综合材料绘画:一种新颖的幼儿美术活动
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74……幼儿园音乐活动的导入与结尾策略 75……对幼儿园班级规则的记录与分析 76……幼儿园教师教育技能发展的关键点 77……浅谈幼儿园管理
78……小班化环境下学困生转化的策略 79……谈如何提高幼师学生学习英语的兴趣 80……小班美工区活动材料投放的策略 81……促进幼儿阅读习惯养成的策略 82……天津市幼儿园儿童健康知识行为调查 83……学前双语教育师资规格标准及其专业发展途径 84……幼儿英语兴趣教学法初探 85……幼儿园创造性美术活动的开展 86……民间玩具在幼儿美术教育中的作用 87……浅谈幼儿音乐欣赏中的情感体验培养
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94……维果茨基社会文化发展理论及其对幼儿园社会教育的启示 95……突显教师主体地位,调整幼儿园管理思路——也谈为幼儿教师“减负”
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96……指导幼儿在科学活动中探索 97……幼儿快乐情感的培养
98……男性幼儿舞蹈兴趣缺失的原因及其动作表现特征探究 99……幼儿自我管理能力培养初探
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第四篇：培养幼儿的绘画兴趣
小班幼儿刚从家庭走向幼儿园，由于年龄小，手的动作不够灵活，加上他们绘画的目的不太明确，不清楚应该如何画，怎样涂色，画面怎样变得漂亮,他们只是把绘画当成一中游戏,随自己兴趣任意涂抹,画出的物体不太规范，因此,帮助幼儿提高绘画技能,使幼儿学会绘画的手段,表现他们内心意图是十分必要的，在小班教学的绘画过程中,我是这样做的.
一、激发幼儿对绘画的兴趣。
由于幼儿年龄小,对绘画一无所知,他们只会持笔乱涂乱抹,来体现自己心中的喜、怒、哀、乐，伴随着这种体验，他们对画画逐渐产生了浓厚的兴趣。因此，这时教师千万不能急于教孩子画些什么，也不必强调幼儿画得像不像，因为这样易使幼儿失去绘画的兴趣和热情，而应该去引导、呵护、培养。提高幼儿的这种兴趣，如：为幼儿提供各种绘画工具、材料，使幼儿在高兴时能随时拿起自己喜欢的材料来自由描绘、表达，教师应时刻鼓励幼儿“画自己喜欢的”让幼儿兴致勃勃地自由涂画，从中感受美术活动的乐趣。
二、认识绘画工具及材料。
幼儿绘画中，不能单一只用一种绘画工具来做画，这样容易导致幼儿没有新鲜感，因此每次作画教师尽量要让幼儿感到绘画课的新鲜和好奇。刚开始我让幼儿先用水彩笔学画画,当孩子对水彩笔画有一定的了解,使用时幼儿便会感到不新鲜,这时,教师便要换其他的绘画工具,如:油画棒、棉签、手指点画、水粉颜料、调色盘等。使幼儿感觉到绘画工具的多种多样性，使幼儿对绘画兴趣进一步提高。
三、学习简单的绘画技能。
在教学过程中，我们必须教幼儿从浅入深，由易到难的一些简单的基本知识和技能。如：小点表示花朵、小草、树干，用横线表示棍子、绳子、栏杆等。在教学活动中，我先让幼儿练习画气球、泡泡、太阳等。再逐步画栏杆、格子布、房子，使幼儿逐步掌握一些基本的用笔及对笔的控制力。
四、用儿歌、故事内容导入，调动幼儿对绘画的积极性。
生动的儿歌、故事能够引起幼儿情感的共鸣，能给幼儿以美的享受。利用生动、形象、富于吸引力和感染力的文学作品儿歌、故事，使教学成为有趣的活动，容易引起幼儿的兴趣，集中幼儿的注意力，使幼儿便于理解，易于掌握。
五、举办画展、重视评价作品，给予表扬。
幼儿每次完成的作品，我都一一把它们布置在室内，引导幼儿观察、分析，评价各幼儿的绘画特点、色彩、线条、比例等画面效果，让幼儿形象、直观的欣赏作品。俗话说：“好的孩子都是表扬出来的。”因此，孩子完整的作品好的给予表扬，不好的应该先表扬，表扬的同时，委婉的提出不足之处，然后再进行表扬。使幼儿在表扬中得到进步，得到发展。当孩子们受到同伴和老师的表扬时，他们的情绪会更加高昂。那么绘画便会在他们心中得到升华。
第五篇：幼儿园绘画兴趣班计划
幼儿绘画教育活动是满足儿童感受美的情感教育活动，最终目标是培养幼儿创造力、想象力、思维能力。这里给大家分享一些关于幼儿园绘画兴趣班计划5篇，供大家参考。
幼儿园绘画兴趣班计划1
绘画是孩子的一种天性，也是一种爱好，孩子的家庭背景不同，能力水平也有很大的差异。有的不那么喜欢动手画，有的孩子画的总是那些，绘画水平高低不等，这就更需要我们教师作积极正确的指导，根据幼儿的不同情况给予不同的教育方法。并给幼儿以绘画的自信，寓绘画于游戏中，重视对幼儿作品的自我评价和教师评价，培养幼儿的绘画的兴趣，提高幼儿绘画的表现力及审美能力。
一、培养目标
1、培养幼儿从生活出发观察生活、热爱生活，并会描述生活中常见的动物或事物。注重幼儿艺术思维能力的培养。老师作用在于激发幼儿感受美、表现美。
2、引到幼儿在玩中学，学中玩，在游戏中发挥孩子们的想象与潜能，并能用线条、颜色来表达自己的所想、所感，用绘画表现出来。
3、熟练掌握蜡笔、水粉、剪刀等材料、工具的使用方法。注重幼儿自身实践操作能力的培养。让幼儿在轻松愉快的环境中去思维去发现。
4、熟练掌握用蜡笔在作品上大面积涂上底色，注重幼儿构图技能的培养，充分体现自我创造能力。
5、在了解幼儿发展情况下，注重幼儿的经验积累，开展多种活动方式、方法，加强幼儿与老师、幼儿与幼儿之间的互动学习。增强幼儿之间的友谊与合作能力，发展交往能力。
6、注重幼儿美术兴趣的培养。通过活动，培养幼儿动手能力、培养幼儿参与兴趣。
二、具体措施
1、重视美术活动内容的整合性，探究性，选择性，开展以主题活动为主的美术活动。
2、从本组幼儿实际情况出发设计绘画内容，并及时调整计划。
3、设计好每次的绘画内容，并提前做好相应的教具和范画。
4、学习新的教育理念和先进的教学方法，加强自身的素质，做好幼儿的榜样。
5、利用空余时间观摩其他班的美术活动，学习新经验，汲取她人的长处，弥补自身的不足。
6、不仅让幼儿学到绘画上的技能，更要加强幼儿作画习惯和养成。
幼儿园绘画兴趣班计划2
一、工作计划中指导思想：
低年级美术教育活动是满足儿童感受美的情感教育活动，最终目标是培养幼儿创造力、想象力、思维能力。儿童美术活动的内容涵盖了儿童生活的全部，儿童的所见所闻，包括对周围环境的人物、动物、植物、风格、建筑、各种有趣的玩具和幼儿园的生活游戏等等，都是通过美术活动体现出来。
二、目标要求：
1、愿意参加绘画活动工作计划，体验绘画活动的快乐，对绘画活动感兴趣并养成大胆作画的习惯。
2、认识油画棒、蜡笔、水彩笔、水粉画笔、纸等绘画工具和材料，掌握其基本使用方法，正确的握笔方法和作画姿态。
3、学习画线条(直线、曲线、折线)和简单形态(圆形、方形等)，并用于表现生活中熟悉的简单物体的轮廓特征。
4、认识红、黄、蓝、橙、绿、棕、黑、白等颜色并选用多种颜色作画，对使用颜色感兴趣。
三、活动组织要点：
1、注重儿童艺术思维能力的培养。老师作用在于激发幼儿感受美、表现美。
2、注重儿童自身实践操作能力的培养。让儿童在轻松愉快的环境中去思维去发现。
3、注重儿童构图技能的培养，充分体现自我创造能力。
4、注重儿童美术兴趣的培养。通过活动，培养儿童动手能力、培养儿童参与兴趣
幼儿园绘画兴趣班计划3
绘画课外兴趣小组，在于培养学生对美术的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。为了给爱好美术的同学一个良好的学习环境，现将本学期美术小组的活动安排制定如下：
一、活动对象：
各年级中对美术有一定兴趣，并有比较好的基础的学生。
二、活动目的：
通过美术兴趣小组的活动，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解美术的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。
三、活动要求：
1、组织学生按时参加活动，按时出作品，并保持室内的卫生。
2、每周三下午第六课进行活动，小组成员必须准时到达美术教室。
3、美术小组成员应严格遵守纪律，不准在活动室大声喧哗，不准做与美术学习无关的事。
4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。
5、爱护室内的设施和用品。
四、活动内容：
1、本年主要学习卡通画的绘画方法和上色及了解一些简单的美术常识知识，(美术种类、常用工具、基本的使用方法、尝试几种儿童绘画方法)。
2、以儿童的创作画为主，手工制作为辅，进行教学。
3、给学生自己创作作品的时间和空间。
4、欣赏名人名画提高欣赏水平和鉴赏能力。
五、采取的措施：
1、美术教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。
2、做好组织工作：在学生自愿报名参加的基础上，要挑选各班有一定美术基础、成绩较好的学生训练，在小组中选出有工作能力、成绩较好的学生担任组长。组长要在教师的指导下充分发挥学生的骨干力量。
3、订立必要的制度，抓好思想工作：教育学生自觉遵守学习制度，准时参加美术学习。明确学习目的，培养勤奋好学、积极进取的精神，促进学生的全面发展。
幼儿园绘画兴趣班计划4
一：小班幼儿的年龄特点分析：
刚入园的小班幼儿喜欢手拿笔在纸上涂鸦。但由于观察力较差，手的肌肉极其功能尚未发育完善，还不能有意识的用绘画来表现事物。他们喜欢的是绘画过程，对于画什么他们并不感兴趣。
在图画过程中对偶尔出现的一些形象产生联想，而且容易改变。他们绘画的技能还不能完全表达他们对生活的认识和理解，经常用语言和动作来补充绘画的内容。
二：实施步骤
在刚开始，可以让他们拿着彩笔在纸上任意涂鸦。在涂画过程中，认识画笔和纸的特性。给他们欣赏大班孩子的作品，激发他们的作画愿望，逐渐地教给他们一些简单的绘画技巧。使他们从无意识的涂鸦到有意识的绘画阶段，促使幼儿智力的发展。
在教幼儿绘画过程中，首先让幼儿掌握形，其次掌握色彩，最后掌握有关空间的简单知识和技能。
先教他们使用涂染的方法。只要用笔按照物体的大致轮廓摸样涂染就可以。用这样的方法，小班幼儿短时间里就可以画出较为生动的任人物形象。在初步掌握涂染法的基础上，可循序渐进的教幼儿学习基本的线条，基本形状。
色彩是绘画的基础之一。幼儿对各种色彩表现出很大的兴趣。但他们还不能正确辨认各种颜色，也不能用相近的颜色去涂色。因此教师结合绘画的内容，逐步角幼儿学会辨认颜色并正确使用颜色。
引导幼儿从杂软无章的构图到把物体安排在一条线上，以区分上下。
6在不断丰富幼儿生活经验和发展智力才能的基础上使他们的画，不断完善。
三：具体安排
认识read----a太阳：红红的，圆圆的。让幼儿学习画圆，并将颜色涂满。B糖葫芦：由多个小圆组成。巩固画圆的技巧。
认识green---通过观察小草的颜色形状来学习画短线，由下而上。
认识blue---a观察下雨的情景。学习由上而下画短斜线。B通过画格子布来巩固线条的练习。
认识yellow---在学会画圆的基础上，来初步学习组画。小鸡，小鸭，并能将学过的小草，并能将学过的小草，太阳等运用到画面中来。
希望在通过兴趣组的学习后，幼儿的绘画兴趣和绘画能力能有所提高，并用英文来说出多种颜色。
幼儿园绘画兴趣班计划5
我班幼过经过半年的绘画学习，绘画技能有了很大的进步，想象力、创造力也有所发展，但也有部份幼儿仍机械地模仿教师的范画。为了提高幼儿的绘画兴趣与水平，为了让幼儿有充分展示的机会,发展幼儿形象思维,大胆想象,勇于创新,本学期继续在选材方面，教师将根据幼儿年龄特点、社会活动、情感体验、主题活动、幼儿实际水平和生活经验选择切实可行的题材。内容的选择没有固定性，可广泛寻找、有机调整。
在绘画活动中，运用情绪激励法、观察分析法、演示想象法等。用最直观的演示方法帮助幼儿找到目标。让幼儿以角色身份完成作品，使美术活动游戏化。让幼儿扩大选择图形的范围，学会运用图形组合的方法表现物体的基本特征。主要学会以下几点：
1、引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。
2、通过多种形式的美术活动，使幼儿体验到美术活动的乐趣，提高
幼儿对美术活动的兴趣。
3、学习观察生活，了解生活，提高幼儿的观察力、记忆力、想象力和创作力，培养幼儿良好的个性品质。
4、运用各种线条和块面大胆地表现在生活中感受过的物体的基本形象和主要特征，大胆地按自己的意愿画画。
5、通过欣赏名画家的代表作，欣赏和评价同伴的美术作品，提高对美的欣赏力。
为了提高幼儿的绘画兴趣，教师的绘画示范程序要从易到难，指导时充分注意群体的、个别的需要。为幼儿设置小步递进的阶梯。树立以幼儿为主的意识，让幼儿大胆作画，达到≤幼儿园规程≥中所提到的：激励幼儿初步的感受美和表现美的情趣，在更大范围内发展幼儿的创造思维能力，不断提高幼儿审美及表现美的能力
幼儿园绘画兴趣班计划