广州中名广告公司简介
第一篇：广州中名广告公司简介
广州华晨广告公司
广州华晨广告公司是一家专业的品牌策划设计、企业形象宣传设计、包装设计、画册设计、终端展示设计、印刷制作、网站建设、美工动画、媒体代理等为主的广告设计机构。凭其“精于品牌、专于设计”的经营策略，以对中国本土市场、企业、消费者、文化的深刻理解和对世界潮流的准确把握，为客户提供原创性的、决定性的、系统性的、持续性的市场推动力;为企业提供准确有效的商业设计定位，灵活、高效、超值的服务。
华晨广告公司是有信赖的合作伙伴，充满激情，活力与国际化创新观念的新生代广告团体。创作团队成员多年服务于各大知名化妆品公司，食品，医药保健，建筑房地产，电子IT，银行酒店，茶叶酒厂…拥有丰富的品牌设计传播经验和国际化视野，善于从品牌核心定位出发，构建以品牌核心价值为基准的全品牌架构，并把不同产业领域的先进传播理念和创意经验相融合，为客户带来更多的市场先机。同时，注重与客户贴身式服务，真正站在客户的角度上去创造市场价值。
华晨广告顾问机构成立于02年初，至今已发展成为设计行业最具成长性、创新性，品牌设计传播机构之一。品牌顾问机构以品牌策略、视觉设计及推广服务为一体以创新意念和愉悦的表达方式为客户创造深度价值!尤其善于从品牌核心价值出发，构建立体化的品牌价值体系，并把不同产业领域的先进传播理念和创意经验相融合，为客户带来更多的市场机遇。 华晨品牌打造化妆品营销之道
华晨是一家专业从事化妆品品牌形象研究、设计、推广的品牌公司，公司秉承“从市场出发，塑造具有差异化的品牌个性”的理念，以最大限度提升销售力为核心目标。为诸多化妆品品牌规划、设计、改造、推广形象;其鲜明的个性、务实的观点、犀利的眼光，得到了绝大多数客户以及行业人士的认同。也许正是因为具备这些特质，华晨才能在行业中迅速树立自己的“领航地位”
华晨的核心理念:
从市场出发，塑造具有差异化的品牌个性，以最大限度提升销售力为核心目标。 拥有市场比拥有工厂重要得多，拥有市场的唯一途径是先拥有具市场优势的品牌。
在这个时代，必须抛弃从产品出发的陈旧观念，通过对市场及消费者的完整了解，形成正确的策略，建立品牌的销售力量。
创造价值、决定市场胜负的是公司的品牌管理策略。
品牌针对特定的市场，定位在最有利的市场位置上，这一定位战略要与细分市场相结合。
第二篇：广州艺仙洋广告有限公司简介
关于艺仙洋品牌
以国际视野，结合中国国情，为中国企业提供更具影响力和活力的品牌服务
广州艺仙洋广告(艺仙洋品牌)有限公司是一家为企业提供深度品牌服务的广告公司。是一家从事品牌管理、广告创意表现、包装设计、各类平面设计和营销推广活动策划与执行的专业广告公司。经过几年经验的积累，艺仙洋广告在理解客户需求、洞悉消费市场、营销策划与推广方面独具专长，由业内资深专业人士组成品牌管理团队，均来自实战一线，拥有丰富的市场经验和企业服务经验，为国内外数百家企业提供成功的品牌策划和专业形象设计，拥有丰富的品牌运作经验和成功案例，最国内最具创造力和执行力的专业广告公司。
服务范围： 包装设计，CI设计、VI系统、CIS系统导入、形象画册设计、产品目录设计、DM设计、海报设计、手袋设计、幻灯片设计 、广告名片设计、三维动画设计、印刷设计工厂管理挂画(哲理故事漫画、管理理念挂图、素质教育挂图、企业宣传海报设计等) 、广告策划：品牌形象策划、营销策略规划、市场调查、广告定位、产品市场定位 活动策划与执行：营销活动、路演活动、各类促销活动、企业年会、开幕式、新闻发布会 多媒体制作：专题片、广告片、MTV、DVD各类广告宣传片的策划与制作等
品牌设计，品牌整合，营销策划， 网站：联系电话：020-22275721
Guangzhou Yixianyang the advertising (Yixianyang foreign brand) Co., LTD is a enterprise provide depth brand service for the advertising company . This is a company engaged in brand management, advertising creative performance, packaging design, all kinds of graphic design and marketing promotion activity plan and implement professional advertising company. After several years of experience, The art of advertising in understanding the customer demand, Discern the consumer market, Marketing planning and promotion unique expertise, By industry in the senior specialists brand management team All from the actual combat a line. For the domestic and foreign . Has the rich experience in the operation of the brand and successful cases,
enterprise provide hundreds of successful brand planning and professional image design, The most the most domestic creativity and the executive power of the professional advertising company.
第三篇：广州智龙广告有限公司服务项目总纲
公司简介
广州智龙广告有限公司成立于2002年，是广州最有影响力的一家专业从事摄影公司，公司专业做服装品牌推广，合作主要服务项目有：哥弟、卡宾、歌莉娅、GXG、VS、VIVI、等一线服装品牌，一直处于行业的佼佼者。
由于2006年淘宝电商的崛起，我们感觉到电商高标准摄影的要求，从而扎根于各类电商摄影，我们不是单纯的摄影，我们会从产品分析入手，我们从产品卖点，产品风格，品牌的个性、时尚潮流等等全方位打造。所以值得信赖。多年的经验，以及稳定的团队，还有客户的支持，相信我们一定走得更远。
优势
广州智龙广告有限公司拥有专业的摄影团队，强大的后期处理队伍，先进的管理模式，独特的场地优势，配套的店铺装修设计美工团队，可以快速的做到开店、上新品，设计理念超凡脱颖，客户店铺流量急剧上升。硬件更是我们不能缺少的，我们拥有1000多平方米的专业摄影棚，4米多高的影棚给了摄影师开阔无限的创作空间。自有分为欧美系列，日韩系列，怀旧系列，先进设备等多种场景可供客户自由选择，为拍摄各种潮流时尚照片提供了专业的拍摄影环境。棚内各种道具，搭配用的小饰物一应俱全。
服务项目
摄影
1.静物摄影
2.模特摄影
3.创意摄影服装摄影
4.广告摄影
5.产品摄影
6.化妆品摄影
7.形象模特摄影
8.皮具摄影
9.家电摄影
10.珠宝摄影
11.淘宝摄影
设计
1.店铺风格定位
2.首页1920促销海报
3.店招设计
4.产品引流海报
5.客服中心左侧
6.栏目导航设计
7.产品分类左侧设计
8.热卖框架左侧设计
9.全屏1920像素背景海报设计
10.整版背景设计
11.品牌介绍
12.产品主图模板 13.950像素分类栏
14.自定义模块
15.首页切片+上传
16.特效图片海报 17.950收藏店铺设计 18品牌故事
19.关于我们
20.促销活动专题
21.活动专区
22.加入会员
23.栏目切片+上传
24.顶部形象海报设计
25.产品介绍
26.设计理念
27.产品展示
第四篇：体育教学中名词解释
1.体育：一是指以身体练习为基本手段，结合日光，空气，水等自然因素和卫生措施，达到增强体能，增进健康，丰富社会文化娱乐生活为目的的一正社会活动。体育对于促进身体的正常发育和发展，提高心理健康水平，增强社会适应能力，培养全面发展的人才具有重要的作用。二是指在学校教育环境中，指导学生学习和掌握体育的基本知识与技能，使他们形成体育锻炼意识，提高体育活动能力，增进健康的教育活动，体育既是教育的有效手段，又是教育的重要内容。
2.竞技体育：指为培养优秀运动人才，创造优异成绩而进行系统的、科学的训练和竞赛。 3.社会体育：指公民自愿参加的以增进身心健康为主要目的的群众性体育活动。 4.社区体育：主要是在街道办事处的辖区内，以自然环境和体育设施为物质基础，以全体社区成员为主要对象，以满足社区成员的体育需求，增进社区成员的身心健康为主要目的，就地就近开展的区域性群众体育。
5.终身体育：是人们在一生中为了多种需要，不间断的进行体育的总和。
6.体育与健康课程：是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学学生健康为主要目的的必修课程，它是对原有的体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程，它是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才必不可少的重要途径。
7.健康：指不仅是没有疾病和不虚弱，并且在身体，心理和社会各方面都完美的状态。一个人只有在身体，心理和社会适应方面保持良好的状态，才算得上真正的健康，体育是促进健康的重要手段。
8.身体健康：指人的体能良好，机能正常，精力充沛的状态，作为学习领域的身体健康，要求学生了解与运动有关的营养、环境、卫生保健等知识，发展体能，提高身体健康水平。
9.心理健康：包括两层含义，一种是指心理健康状态，个体处于这种状态时，不仅自我感觉良好，而且与社会处于契合和谐的状态;另一种是指维持心理健康，减少行为问题和精神疾病的原则和措施，体育活动对于促进人的心理健康具有积极的影响，作为学习领域的心理健康，要求学生学会通过体育活动调节情绪状态，增强自尊和自信，形成坚强的意志品质。
10.社会适应：指个体为了适应社会生活环境而调整自己的行为习惯或态度的过程，在社会生活中，每一个体都有自己独特的为人处事，待人接物的方式，都有人际交往，合作，友情，尊重，名誉，及取得成就的愿望和需要，所有这些需要的满足，都依赖与个体的社，同时，他们又能促进个体的社会适应。个体社会适应包括一系列自主的适应性行为，通常表现为顺应，自制，同化，遵从，服从等具体的顺应方式，经常参加体育活动的人，其社会适应能力会提高，作为学习领域的社会适应，要求学生培养良好的合作和竞争精神，形成和谐的人际关系，学会获取现代社会中体育与健康知识的方法。
11.运动参与：指学生主动参与体育活动的态度与行为表现，经常参与体育活动的学生，可以培养和发展对活动的兴趣和爱好，养成体育锻炼的习惯，使体育活动成为生活中的重要组成部分。作为学习领域的运动参与，要求学生具有积极参与体育活动的态度和行为，掌握科学健身的知识与方法，养成坚持体育锻炼的习惯。
12.运动技能：指在体育运动中有效完成专门动作的能力，包括神经系统调节下不同肌肉间的协调工作的能力。作为学习领域的运动技能，要求学生学习、掌握和运用基本的运动知识和技能，形成一定的运动特长，为终身体育奠定良好的基础。
13.体能：指人体各器官系统的机能在身体活动中表现出来的能力。体能包括与健康有关的体能与运动技能有关的体能。前者包括心肺耐力，柔韧性，肌肉力量，肌肉耐力，身体成分等。后者包括从事运动所需的速度，力量，灵敏性，协调性，平衡，反应等。其中一些体能成分既是与健康相关的体能，又是提高运动技能所需的体能。
14.学习领域：指在体育与健康课程中，按学习内容性质的不同划分等学习范畴。 15.领域目标：指期望学生在特定学习领域达到的学习结果，课程目标通过各个领域目标的达成而实现。
16.水平目标：指不同阶段学生在各个学习领域中预期达到的学习效果。
17.地域性运动项目：指流行于某些区域的，带有地方特色的或形成传统的运动项目，它包括由于地理、气候条件和文化等原因在某些特定地区或民族中流行的运动项目。
18.体育教学：指在教师指导和学生参加下，按照教学计划和体育教学大纲，由教师向学生传授体育知识、技术、技能、发展身体、增强体质和进行思想品德教育的过程。
19.体育课程：指教师在学校课程表规定的时间内，根据大纲规定内容，对一个班级的学生进行教学的形式。
20.体育教学要素：也称“体育教学因素”，是指构成体育教学活动的几个相关的部分，通常分为教师、学生、体育教学内容和体育教学手段(物质条件和组织方法)。
21.体育教学方法：指在体育教学过程中所采用的途径和手段，是教学技巧与艺术的表现。常用的教学方法有：语言法(动作讲解)、直观法(动作示范)、练习方法(完整法、分解法、重复练习法、变换练习法、循环练习法)、游戏法、比赛法、综合法、电化教学法、自学自练法、预防与纠错法、“尝试错误”教学法。
22.体育教学原则：指体育教学必须遵循的准则，它反映体育教学的客观规律，基本原则有：自觉积极性原则、直观性原则、从实际出发原则、循序渐进原则、身体全面发展原则、合理运用运动负荷原则、巩固和提高原则。
23.体育教育风格：指不同于一般文化课教学的一些特点： (1)需要有学生进行的身体活动。 (2)身体活动和脑力活动紧密集合。
(3)能掌握锻炼身体的一些基本方法和简单的体育活动形式，提高身体素质。 (4)一定的运动量，达到一定的强度。 (5)室外活动组织。 (6)师生之间交融关系。
24.体育教学组织：指体育教师根据体育教学特点、任务和实际情况，对学生、场地、器材等进行合理安排的各种措施。
25.课堂常规：指体育教师为了保证体育教学的正常进行，对师生双方提出的一系列基本要求，属教学管理的一项具体规定。
26.分组教学：指在体育教学中，体育教师将全班同学，按一定条件分成若干小组，在教师领导下分别进行练习的一种指形式。
27.教学分组：指体育教学中，体育教师为了方便教学，按学生的年龄、性别、身体发育、健康状况和体育基础等条件，进行综合考虑，把学生分成若干小组进行教学的组织形式。
28.分组不轮换：指体育教学中，把学生分成若干组，在教师统一领导下，按内容安排的顺序，依次进行学习的一种教学组织形式。
29.分组轮换：指体育教学中，把学生分成若干组，在教师的指导和小组长的协助下，各组学生分别练习不同性质的内容，按预定时间互相轮换练习内容的一种教学组织形式。
30.体育教学内容：指为实现体育教学任务而选用的体育基本知识和各种身体练习总成。 31.教材排列：指将教学内容按一定方式处理后，排出一种程序式系列，以教材内容顺序由易到难、由简到繁、按年级依次出现的，称为直线式排列;同教材在各个年级反复出现的，称为螺旋式排列，用直线式和螺旋式混合交错的，称为混合式排列。
32.学年教学计划：指以年级为单位，按照体育教学大纲和学校实际情况，将该年级的基本教材和选用教材、时数、考核项目按一定要求合理地分配到每次课中去的一种表格式的排列。 33.学期教学计划：又称教学进度表，它是把教学计划中所规定的两个学期的各项教材、时数、考核项目，按一定要求合理地分配到每次课中去的一种表格式文件，是教师编制教案的依据。
34.单元教学计划：又称单项教学进度。它是把某年级的某项材。按课次顺序订出每次课的教学任务，要求和组织教和教学进度，保证各项组教材有重点，有步骤，有系统地进行教学。
35.课时计划：又称教案，它是教师根据学期和单元教学计划，结合班级具体实际，编写出的每堂课的具体执行方案。
36.教学目的：是用普通语言表达出来的关于教育意图的一种广泛的陈述。
37.教学目标：指学习者在教学终结时应做到什么或获得什么特定能力和一种明确的陈述。
38体育基本技术：指合理完成体育动作的基本方法。
39.体育基本技能：指人们在掌握体育基础知识，基本技术的基础上，通过反复练习所获得的科学锻炼，身体的技能。
40.体育课的结构：指组成一堂课的几个部分，以及各个部分教材内容和组织工作的安排顺序与时间分配等。按认识规律和生理机能活动能力变化规律，一般由准备，基本和结束三个部分组成。
41.队列练习：指全体学生按一定的队形，在教师口令的统一指挥下，进行协调一致的动作，其内容包括整队，原地转法，进行间转法，各种走步，跑步，立定，集合，解散以及队列练习中的队形变化。
42.队形练习：队列练习基础上所做的各种队形，图形的变化。
43.准备活动：指进行较剧烈运动前所进行的一系列身体练习。目的是在于提高中枢神经系统的兴奋性，加强各系统，器官机能的能力，克服生理惰性，预防运动创伤。
44.一般性准备活动：是指采用一般发展的身体练习。
45.专门性准备活动：指主要是与完成基本部分主教材有关的肌肉，关节，韧带和器官，系统做好准备的身体练习。
46.诱导练习：是指为了正确掌握动作技术所采用的过渡性练习。特点是在动作的结构，肌肉用力的顺序和机体所承受的内外刺激等方面，与所学动作大体相同但较简易。
47.辅助练习：是指为了发展某一动作所需的身体素质，或为了达到积极性休息而采用的身体练习。 48.稳定状态：指人体活动时的一种机能状态，人体进入工作后，各种生理机能惰性的逐步克服，各系统，器官活动功能和工作效率提高并超稳定称为稳定状态。
49.整理运动：指体育活动后为了使精神和身体都得到放松而采取的练习。
50恢复过程：指体育活动结束后，人体各种机能活动仍处于高的水平，必须经过一段时间才能恢复到活动前的状态，这段期间内的机能变化，称为恢复过程。
51.超量恢复：指体育活动的后，在恢复阶段，人体内被运动时所消耗的人员物质，不仅能恢复到原来水平，且在一定时间内还能超出原来水平，这一超出原来的恢复，称为超量恢复。
52.积极性休息：也称活动性休息，即在体育活动时，通过转化运动练习或插些放松动作作为积极休息手段。以谋求更有效地消除疲劳，使体力尽快得到恢复。
53.运动：指从事体育活动的基本内容和方法，包括旨在促进身体正常发育和充分发展身体运动能力的各种锻炼方法和活动项目总称。
54.体质：人体的质量，是在遗传性和获得性的基础上，人体所表现出来的机能和形态上相对稳定的特征。目前国内外对青少年学生体质的测定，大致包括：身体形态(身体，体重，胸围);身体机能(肺活量，血压，脉搏);身体素质(灵敏，速度，耐力，力量，柔韧)。
55.体格：人体外表的形态结构，包括人体生长发育的水平，身体的整体指数与比例，以及身体的姿态。
56身体素质：指人体在体育活动中所表现出来的各种机能能力，包括力量，速度，耐力，灵敏，弹跳，柔韧等。
57.力量素质：是指身体或身体某部肌肉工作时克服阻力的能力，它是完成一切动作的基础。
58.耐力素质：指人体在长时间活动中，克服疲劳的能力，是人体健康和体质脆弱的标志，分一般耐力素质和专项耐力素质。
59.速度素质：指人体进行快速运动的能力。它包括反应速度，动作速度，启动速度，加速度，最高速度，高速耐力等。
60.灵敏素质：指在各种复杂条件下，快速、协调、准确、灵敏地完成动作的能力，它取决于掌握动作技术，技能的多寡，熟练程度，以及大脑皮层放映的灵活性。
61.柔韧素质：指人体各个关节的活动幅度，肌肉与韧带的弹性和伸展性。 62.体育手段：是指各种体育运动项目和锻炼方法的总称。
63.身体练习：是指各种体育手段的具体动作。专指为了实现体育目的和任务的条件反射活动，由身体姿势，纤细的轨迹、时间、速度、力量、节奏等基本要素综合构成。
64.身体姿势：指身体及身体的各部分在练习的各个阶段所处的状态。一个i额完整练习的技术过程，包含开始姿势，练习过程中的姿势和结束姿势三个部分。
65.开始姿势：指用来为做后面练习的主要部分创造有利条件的身体姿势。分静力性和动力性两类。
66.练习过程姿势：指身体在完成练习主要部分时的活动状态。 67.结束姿势：指练习结束时身体及各部分处的状态。
68.练习轨迹：指在体育活动中，身体及身体某些部分的移动路线，分轨迹形式、轨迹方向和轨迹幅度三个方面。
69.练习时间：也称练习的“延续时间”，指完成某一练习所需要的全部时间。时间长短与练习效果和机体的负荷有直接关系，分练习的总时间与练习的各部分时间两种。
70.课的密度：指教师在一节课中合理运用的时间和这一课总时间的比例。它又可分为一般密度和专项密度。
71.专项密度：也称运动密度，是指学生做练习的密度。计算方法是一节课中，某项练习运用的时间与实际上课总时间的比例。
72.运动负荷：指学生在体育课中做练习时所承受的生理负荷。由速度、数量、密度、时间和项目特点等因素构成。
73.心理负荷：在体育教学过程中，由于课的内容、形式、方法、组织、练习等对学生心理机制产生各种不同程度的影响，造成不同程度的心理压力，这种心理压力，就是体育课的心理负荷。
74.人格：指在人的社会化过程中形成的道德品质和行为习惯，是个人综合素质的外在行为表现形式，包括智慧、道德、意志三要素。
75.逆反心理：它是一种对外界环境的刺激产生与一般人对立或者相反情绪体检的较稳定的行为倾向。
76.氧债：在剧烈运动中，机体的需氧量超过最大摄气量，能量供应靠无氧分解代谢所造成的氧亏。氧亏主要来自两个方面：一是在运动开始时，由于氧运输系统具有一定的惰性，使摄氧量不能满足需氧量的要求;二是在从事剧烈运动的过程中，摄氧量始终不能满足需氧量的要求，这两部分氧亏需要在恢复期来偿还。人体负氧债的能力与无氧耐力有密切关系，所以氧债是评定一个人无氧耐力的重要指标。一般人从事剧烈运动时，其负氧债的量约为10升左右，受过良好训练的运动员可高达15—20升。 77.表象训练：是指有意识地、积极地利用自己头脑中已经形成的运动表象进行回顾，重复，修正，发展和创造自己的动作，就好像在头脑中“放电影一样”，也称念动训练，想象训练，心理演练等等。表象训练是由美国心理学家苏恩教授首先提出的。
78.归因及影响归因方式的因素：是人们对他人或自己的行为进行分析，推论出这些行为的内在原因的过程。最早进行归因研究的是美国心理学家Fritz Heider海德，他认为人类有两种需要，即对周围世界的一致理解和控制环境，满足的手段是得知人们行动的原因，并语言人们将如何行动，这就是人们进行归因的内在原因。归因可以分为：内归因和外归因，。稳定性归因和非稳定性归因。内归因是行为者内在的原因，如人格、情绪、努力程度等，外归因是产生行为的环境因素，如工作设施、任务难度、机遇等，一般内在的稳定的归因较易于预测行为的再次发生，外在的非稳定的归因使归因这对行为较难预测，影响归因方式的因素有：1)自我2)运动项目特征3)社会文化背景4)性别5)凝聚力6)运动结果的不确定性等。
79.目标方向：指一个人能否积极参加活动时多依据的成就目标倾向。它不是具体要达到的行为数量标准，而是内心中指追求的成就取向，如有些学生上体育课以掌握动作、提高能力为目标，意在发展个人能力;有些学生则视他能否显示自己高人一筹的能力，认为有炫耀机会就积极，可能显示“低能”时就逃避，甚至投机取巧。前者的目标定向成为任务参与型，后者的定向成为自我参与型。教师应引导学生做前者而非后者，不要过分强调成绩的名次。
80.运动心理效应：由运动训练和比赛产生的积极或者消极的心理作用。它与运动成绩有关，当运动成绩良好时，一般会带来积极的心理效应，反之则会带来消极的心理效应。正确地评价一场运动比赛或训练的价值，应既考虑它的客观成绩，又考虑它的心理效应，后者虽是无形的，但对以后的运动和心理发展起着促进或阻碍作用。
81.悬垂：是指握器械时，人体肩轴低于器械轴并对握点产生拉力的动作。 82.支撑：是指握器械时，人体肩轴高于器械轴并对握点产生拉力的动作。
83.克托莱指数：是评价人体充实度与匀称度的指标，它通过体重与身高的比例关系(体重/身高×1000)
84.平衡：人体相对地球保持静止或作匀速直线运动。
85.极点：是指进行一定强度和一定持续时间的运动时，在运动开始后的一段时间里，运动员常感到呼吸困难、胸闷、头晕、心率急增、肌肉酸软无力、动作迟缓不协调，甚至想停止运动等反应，这种状态称为“极点”。 86.队形：指学生共同动作时，按教材规定排成的队伍的形式。 87.列：指学生左右并列成一线。 88.路：指学生前后重迭成一行。
89.翼：指队形的左右端。右端叫右翼，左端叫左翼。 90.正面：指队列里学生所面向的一面。 91.后面：指与正面相反的一面。
92.间隔：指学生单个的或成对的彼此之间相隔的间隙。 93.距离：指学生(包括成对的)彼此之间前后相距的间隙。 94.队形宽度：指两翼之间的横宽。
95.队伍纵深：指从第一个(或第一列)学生到最后一个(或一列)学生的距离。 96.纵队：指学生前后重迭组成的队形。在纵队中，队形的纵深大于队形的宽度或相符。 97.横队：指学生左右并列组成的队形。在横队中，队形的宽度大于队形的纵深或相符。 98.伍：指二列或者二列以上的横队中前后重迭的两个以上的学生。 99.排队：指位于纵队之首或横队右翼的学生(一个或几个)。 100.排尾：指位于纵队之尾或横队左翼的学生(一个或几个)。 101.基准学生：指集体做动作时，按教师所制定的作为目标的学生。
102.预令，动令：口令分预令和动令，口令的前部分，使听口令者注意并准备做动作叫预令。口令的后部分，是听口令者立即做动作叫动令。预令和动令之间一般有一定的时间间隔。
103.动作要领：动作要领指身体练习的技术基础，它包括身体练习的主要缓解及其动作顺序。
104.重点：体育课教案中重点的涵义有两种，其一是教材重点，它是指身体练习的主要部分，即某一个身体练习的技术关键或技术环节的重要连接部。教材的重要是客观的。它不以学习对象的不同改变，其二体育课的重要。它是指一节课的主要任务或主要教材。一般而言，短短的一节体育课不可能面面俱到地完成所有教学任务。它仅仅是学期或单元教学计划的有机组成部分之一，因此，一节体育课应该有一个重点，在小学的体育教学中，体育课的重点一般是指新，难，险的教材及其要达到的目标。
105.难点：教材的难点是指学生对某教材在技术上不易掌握的部分。教材的难点具有主观性，它不仅与教材及其要达到的目标。
106.练习：一般性练习指为了全面发展学生的身体或充分全面调用动学生的机体，使之进入良好工作状态而进行的活动，一般性练习多用于一般性准备活动和课课练的教学活动。
107.专门性练习：专门性练习指为了学习某项基本教材而选用的身体练习。它包括诱导性练习。辅助性练习。专门练习多用于专门性准备活动。诱导性练习是指为了帮助学生掌握较难动作而采用的技术结构与所学身体练习相似，技术又较简单的练习，这种练习多是通过调整身体练习的要素，降低所学身体练习的难度，从而有利与学生较快，较顺利地学习运动技术，辅助性练习是指为了帮助学生掌握动作而采取的相关身体素质练习。学生进行这种练习多是因为他们专门的身体素质储备不足。从而影响顺利学习某项技术，辅助性练习应该在学习某项技术以前一段时间进行，不一定在临学习某项技术之前进行练习，因为人在某方面的身体素质的储备需要一定的时间。
108.社会体育团体：是根据社会发展的需要和体育自身的规律，按照不同人群，不同的志趣爱好需求，自愿组织起来，以开展体育，健身和娱乐为宗旨的民间体育团体，他是国家发展体育事业的一支重要力量和不可替代的有利助手，是团结，联系广大体育爱好者的桥梁和纽带。
109.体育人口：指在一定时期，一定地域，经常从事锻炼，健身娱乐。接受体育教育，参加运动训练和竞赛，以及其他与体育事业密切相关的，具体统计意义的一种社会群体。它是以体育为重要特征并具备人口规模，人口结构，人口空间分别三要素的一种特定类型的亚人口。
第五篇：广州围墙广告制作安装合同
甲方：广州一亮广告公司 (以下简称甲方)
乙方：从化金点广告公司 (以下简称乙方)
甲乙双方为明确各自的权利和义务，经友好协商，根据《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国广告法》和《建筑安装工程承包合同条例》及其他法律、法规之规定，现就乙方承揽围墙广告(以下简称广告牌)的制作安装事宜达成如下一致协议。
一、广告牌制作
1、广告牌规格 ：项目工地南门围墙 米× 米 合计 平方米
2、材质：喷绘精度4DPI 喷绘布型号2 号
3、要求:广告布的安装四周固定采用装饰木条及钢钉
二、广告牌安装 安装地点：福建群盛集团翰林府邸项目工地南侧围墙。
三、工程造价及支付方式
1、广告牌制作单价：15 元/㎡
2、广告牌制作总造价：共计人民币________元，大写
3、支付方式： 制作安装完成后，经甲方验收合格，七天之内付清所有工程款项。
四、工程期限
1、自合同签订之日起，2天内全部完成围墙广告安装工作，如遇不可抗力 因素(如雨、雪、 四级以上大风)工期顺延。
2、因甲方反复提出修改意见导致乙方工作不能按时完成时，可由双方协商确定延期时间。
五、双方权利、义务 甲方：
1、办理广告牌设置、安装所必须的报批手续及相关费用。
2、有权对乙方的设计提出建议和修改意见，以使乙方设计的作品更符合甲方单位文化内涵。
3、按本合同规定结算广告牌的制作、安装费用。 乙方：
1、自甲方通知可以现场施工起，按甲方提供的安装地点在规定的时间内制作施工并安装完毕。
2、严格按照甲方确认的版面样稿进行制作、安装。如现场条件与施工图纸方案不符，应及时 报请甲方协商修改确定。六：关于验收 1. 乙方全部制作安装完工后一周内，甲方必须组织正式验收，甲方在完工后一周内不组织验 收，乙方可视同甲方验收工程质量合格。
七、违约责任 1. 甲方未能按本合同第三条规定时间付款，每逾期一日，应以合同总金额的千分之五计算， 向乙方支付违约金并将合同工期顺延。 2. 乙方如无正当理由未能按本合同
第四条规定按时制作、安装完成广告牌，每逾期一日，乙 方应向甲方支付合同总金额的千分之五作为违约金。 3. 乙方应保证工程质量、结构牢固性、抗风力等指标达到国家标准。如未达标乙方应承担返 工及相应损失。 4. 如属甲方原因，造成中途停工，停建，拆除等，均由甲方负责。乙方有权就实际施工情况 要求甲方支付已完部分或全部的制作费。
八、因广告所产生的责任的承担
1、在本广告的制作过程中，如因乙方原因造成第三人的人身或财产损害，均与甲方无关。
2、因商标、肖像、广告词及其他因甲方提供的广告内容而产生的纠纷由甲方承担全部的责任。
九、保修期限
1、自验收合格之日起，乙方制作的工程项目质保 壹 年。人为损毁乙方不负责保修。
2、保修期满后，双方另签维修协议进行维修。
十、双方因本合同发生争议，应友好协商解决，协商不成的由德化县仲裁委员会仲裁。十
一、此合同一式贰份，甲、乙双方各执一份，具有同等法律效力。
十二、本合同一经签订即产生法律效力。
甲方： (盖章)法人/授权代表(签字)：联系电话：
乙方： (盖章)法人/授权代表(签字)：联系电话：
签约日期： 年 月 日