周早菊读书活动演讲稿

演讲稿是以明确的观点，逻辑合理的语言，表达出一些工作或学习的观点。在当今的生活与工作中，演讲稿成为了反馈个人成长的重要方式。该怎么编写出具有意义的演讲稿呢？以下是小编整理的关于《周早菊读书活动演讲稿》，供大家阅读，更多内容可以运用本站顶部的搜索功能。

第一篇：周早菊读书活动演讲稿

第八周早会讲话

包伟

各位老师，同学们：

大家早上好!

今天是开学第八周。一个多月以来，学校的政教工作在校班子的正确领导下，经过全校师生的共同努力取得了很大进展。在此，我代表政教处全体人员向大家表示感谢!

本学期，学校提出了加强校园文化建设，提升办学水平，为师生创造积极的发展氛围的工作目标。围绕这一工作目标，学校政教处认真制定部门工作计划，落实各项要求，完善各项制度，积极组织各项活动，得到了全校师生的大力支持，工作进行得井然有序。

一是认真执行班级考核制度。继续实行星级班级评比，开学八周来，共评出流动红旗班236次，有22个班级先后被评为星级班级，在全校形成了“比、学、赶、帮、超”的浓厚氛围。另外，我们还进一步深化了文化监督岗制度，各班选派的文明监督员认真负责，成为全校同学的表率。

二是进一步加强了班级文化建设。在开学初，通过召开年级大会、班主任会，提出了明确的工作要求。各班级也通过召开班团会整肃了纪律，并通过出班级板报、悬挂格言及励志警句等，凝聚发展合力，形成了良好的班风，使学期工作有了一个好的开端。

三是围绕创建文明卫生城工作，重点开展了卫生和控烟等专项工 1

作。建立健全了卫生制度，并在4月日组织了全校卫生大扫除，在全校学生当中进行了控烟宣传，取得了良好效果。

四是妥善处理了几起学生间的矛盾冲突事件，保障了正常的教育教学秩序。

总结前段时间的工作，虽然我们取得了一些成绩，但更要看到仍存在很多缺点和不足，主要表现在：有些同学纪律观念不强，行为习惯散漫，常出现违纪现象;有的班级文化建设还有欠缺，良好的班风有待于进一步形成;个别学生思想意识较差，置学校纪律要求于不顾，存在打架斗殴的苗头。这些是我们下一步工作所要重点治理的。

本学期即将过半，按照学校的总体要求，政教工作下一步工作主要突出安全和创卫两项重点。为了更好地完成各项学习和工作任务，在此我代表政教处向大家提出几点希望要求：

一、要端正学习态度，明确学习目标，潜心努力，不断提高学习效果。作为学生，学习是我们的首要任务，只有努力学习，才能提高自身素质，不负家长和老师的希望和重托。

二、要牢固树立集体荣誉感。学校实行的星级班级评比制度、文明监督岗制度，以及提出的班级文化建设的工作要求，归根结义是为了给同学们创造出一个良好的发展环境。下一步学校还将出台一系列班级单项达标的考评措施，希望大家珍惜集体荣誉，共同营造良好的发展氛围。

三、要积极参加学校组织的各项活动。学校组织开展的各项活动，是给广大同学搭建培养和展现个人优良个性的平台，希望同学们能够

珍惜每一个发展机会，为未来成人成材打下坚实的基础。

四、要正确处理好同学关系，妥善化解各种矛盾。同学们能够在一起共同学习也是一种难得的机会，希望大家珍惜这个机会，同学之间相应互关心、相互帮助，千万不要因为一些微不足道的小事意气用事，在触犯学校的纪律的同时，给自己、给他人造成永久的伤害。

五、要树立安全意识，珍爱生命健康。在学校各项工作当中，安全工作始终是第一位的。同学们一定要牢固树立安全意识，珍爱生命，形成健康的心理，遇到突出事件能够冷静对待、妥善处理。学校即将组织开展的安全宣传教育及疏散演练等活动，希望大家能够正确对待、认真参与，通过这些活动，学习必要的安全防范常识，掌握必要的安全自救本领。

六、要养成良好的卫生习惯，创造整洁舒适的学习环境。整洁卫生的环境对于个人的发展是十分重要的，良好的环境要靠大家共同创造。现在正值春季风大，环境卫生不宜保持。希望我们每个人都能养成良好的卫生习惯，尊重他人劳动，不乱扔垃圾和果皮纸屑，为我们的校园增添更多靓丽的色彩，为创建省级卫生城做出积极的贡献。

以上几点要求，望同学们铭记在心，认真遵照执行。

同学们，时光飞逝，日月如梭，转眼间本学期即将过去一半，期中考试很快就要来临，我们必须抓住机遇，竭尽全力迎接新的挑战。希望我们全体同学继续保持开学初那种良好的发展势头，满怀希望，不懈努力，朝着成功的终点阔步前前进!

同学们，不经意间，春天已悄然来到我们身边，杨柳枝头那萌生

的嫩芽给我们带来新的希望。让我们在这人生的美好时节，携手并肩、齐心协力、用热血和激情、用青春和活力、用智慧和勤奋，共同谱写一中新的篇章。

第二篇：读书活动演讲稿：谈读书（模版）

读书活动演讲稿：谈读书

对我来说没有那件事比读书更让我享受。

在新媒体充斥现代生活的今天，似乎读书早已变成了非主流文化阅读方式。几千年的中国传统文化默默地抽泣，华丽的外国文学也黯然失色。无论我身处何地，可以没有电视，没有网络，甚至没有粮食但唯独不能没有书籍。所居的陋室虽没有华美装饰，但几本厚厚的书就是我全部的精神食粮。

书籍是我们生活的导航，它教会我们去尊重他人也尊重自己，让贫乏和平庸远离我们。每当茶余饭后咀嚼着书籍中优美的文字，欣赏一个个动人的故事，都会让我有所感悟。

每当闲暇时刻，我会找安静的一隅，捧一本书默默地读，细细地品味。打开一本好书，迎面扑鼻的是清香而深邃的气息，仿佛是那新翻耕的泥土散发出馨香。翻卷一本书，摩挲油墨的香味，外加一杯弥漫香气的热饮，我便觉得这是人生最美的乐趣了。

读书，让我拥有好的心情

我从书中，可以随意想象，想象自己是蓝天，一望无际;想象自己是月夜，寂静美丽;想象自己是海浪，澎湃不息……读小说，我会随着主人公跌宕起伏的命运或喜或悲;读抒情的散文诗歌，我会在作者淡淡的忧郁中品味他们对生命、生活、自然的态度;翻阅轻松诙谐的书，我可以尽情地放声大笑，把一切烦恼都抛到九霄云外……渐渐地我进入书的世界，一天学习的疲劳和一些生活琐事的烦恼便顿消大半。此时，我便拥有了一份绝美的愉悦心情。

读书，让我的教育理论更丰富。

“书籍是人类进步的阶梯”。在当前教学理念大改革的浪潮下，教师更需要读一些教育理论书籍来加深自身底蕴，提高自身修养。知识就是力量，读书更是知识的源泉。记得刚来学校的时候，很多教育教学问题让我戳手不及，巨大的挫败感让我心灰意冷，这时在校领的推荐下介绍我读了()()()并对我说这几本书会对我有所帮助。经过这段是的不断翻阅感悟以及同事的积极讨论。我的教育教学问题迎刃而解，之后，我便大量的接触教育学专著，很多的教育学专著独到教育的阐释给我深深的启迪，也改变了我的生活观和教育观。

读书，是我精神的支柱，让我更自信地面对生活。

当我因辛勤工作而收获甚微感到牢骚满腹时，书会告诉我要笑对生活，这时我会浑身充满工作的激情;当我遇到困难，想打退鼓堂时，百折不挠的居里夫人就会浮现在我的眼前，激励我鼓起勇气继续努力;当我抱怨自己一无是处，李白会告诫我“天生我材必有用”。当我志得意满时，“一杯水的容量”会提醒我，看似满满的一杯水还能容纳100多个回形针，自己还有许多能量可挖掘;当我安于现状，不思进取时，屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，就会在我耳畔响起;当我流连于书墨暗香，聆听谆谆教诲，就会仿佛置身于智者云集中，心灵得以净化，精神得以弘扬。读书，让我对生活更加自信。

读书是一件乐事，趣事，让人变得深沉达观智慧。

任何物体都有承载它的器皿，唯有知识无垠无度。人们的大脑虽无法装入所有的知识，但可以尽量摄取，而唯一的途径即为—读书。论及书籍，托尔斯泰曾坦言：理想的书籍是智慧的钥匙。恰恰罗曼·罗兰又说：“智慧，友谊是黑暗中唯一的光亮，倘若没有钥匙，如何打开智慧之门，又何谈放射光芒?可见，书籍，使人类告别愚昧混沌。读书不但能改变人的气质，还能使人树立更为健康人生观度，做一个忠于祖国，尊老爱幼之人，成为一个有仁德，有智慧之士。不以物喜，不以己悲。以”先天下之忧而忧，后天下之乐而乐“的情操为人处世。不辜负苍天赋予的生命，成为沧海中不可缺少的一粟。

读书是一种陶冶，是一种享受，领悟心灵提升品位。

在茫茫人生，不以荣辱待己，不论成败待人。不热衷追名逐利，使自己超凡脱俗，你会仰头看天，蓝天澄清，白云悠悠，释怀心里的郁结，面对现实，笑对人生。在物欲横流的日子里，品味古人谈的”知足常乐“，”人到无求品自高“的教诲，会注入一股清醒剂，快乐地生活着。

曾经书中体会过”怦然心跳“;曾经在书中有一种”莫名感动“;曾经在书中进行自我审视，也曾经在书中看到人生百态……我只愿心情伴书平和而宁静，灵魂伴书纯洁而超然。读书不是一种消遣的行为，而是提高自己的学识。我想带着目的去读书的效果会好一些。想想自己缺的是什么，就学习什么。自己少的，在别人那里也许就有，所以宽容多，理解就多!

记得在大学时的逸夫楼是我心灵宁静的港湾，也是我探求世界知识的窗户。如果知识就是财富，那么邵逸夫先生就是在用财富浇灌中国大地学子的知识。或许不可能每个人都成为邵逸夫，但是让读书净化我们的心灵，提升我们的内涵，也算是完成邵逸夫先生捐助图书楼的初衷。

第三篇：读书活动演讲稿：我的读书生活

尊敬的领导及各位同仁：

上午好!

承蒙“湖湘读书会”的抬爱，今天有幸站在这个舞台上来谈谈我的读书生活。实在惭愧，跟在座的各位比起来，我肯定不是一个最爱读书的人，也不是一个读书读得较好的人，充其量而言，我仅仅只是一个喜欢读书的人而已。

岁月匆匆，回想这么多年流逝的求学生涯及工作经历，如果要说，我在工作与生活中，收获了什么快乐或小小的成就感，那么，这些快乐与成就感基本与读书有关。

初三毕业那年，是《汪国真诗选》流行的时节。我不但一口气读完了《汪国真诗选》，还在那个暑假，模拟汪国真的诗体写了整整一本诗集。诗集的名字叫《毕业，送别我的朋友》，当我将诗集送给同学和班主任老师看的时候，他们都莫名惊诧，怎么我一夜之间就成了一位小诗人了。聆听老师和同学的夸奖，我第一次为自己有这样一份写作才能而自得。

我的师范时代，学校没有舞厅，偶尔看看电影，也是在那种简陋的电影厅，生活很贫乏，也很简单。要命的是，我竟然发现自己在学习的诸多方面都不能干。学音乐，好像有点五音不全;学绘画，总是处于机械的模拟水平;学体育，身体协调能力又有些差。实在无奈，我只能在基本的人文学科学习上花功夫。于是，那些要进行书面考试的书籍便被我一遍又一遍翻得滚瓜烂熟。我的这一死记硬背的举措好歹给我增了些面子，师范二年级的时候，在全省中师生统一考试中，我居然拿了个第一。于是，在老师和同学的眼中，有了一个“会读书”的名号。借着“会读书”的名号，师范三年级的时候，在班中一位爱读书的同学影响下，我开始报考法律专业高等教育自学考试文凭，一本一本地啃起了那些枯燥乏味的法律书籍。

青年时代的人生总是有梦想的，怀揣着师范文凭走上教师岗位的我，却一直梦想着有一天，能告别教师这一行业，当上法官或律师。在这一梦想的驱使下，我又攻读起了《许国璋英语》和《大学英语入门》，希望哪一天会实现奇迹。律师自然没当上，但攻读了十几本法律书籍，也没完全白费，至少我的逻辑思维能力比以前大大增强了，这一点为我思考问题及科学地进行教学设计奠定了良好的基础。

最开始工作的六年时光，全部在乡村渡过。乡村的夜晚是那样地宁静和漫长，有时候寂寞会像树和草一样疯长。唯一解除寂寞的良方就是读书。《三个火枪手》《乱世佳人》《双城记》《悲惨的世界》《包法利夫人》《苔丝》······那几年里，我读了很多很多的世界名著。当然，也有中国的现当代文学作品。张爱玲、苏青、林清玄、张晓风、苏童、莫言、叶梦······一个个现当代作家走进我的脑海，我的心中。最深刻的记忆是读路遥的《平凡的世界》，我一连五天没出门，硬是将厚厚的长达一百万字的三卷本小说读完了，读过后，只感觉心中荡气回肠，充满了豪情万丈。

那时候，乡村的教学生涯很轻松很适意，白天的工作也会留下大把空闲的时光。老师们在空闲时光里家长里短的拉家常，而我便坐在临窗的桌子旁，静静地阅读《长沙晚报》《湖南日报》《今日女报》等报纸。当我将这些报纸逐一浏览完了，一天的工作也就告结束了。这闲闲地阅读，实在是漫无目的，但是在关键的时候，却给我帮上了大忙。那一年，区里新建的最好的小学高新博才学校招聘教师，做综合试卷的时候，发现试卷上的题目，包括作文题都是报纸上的内容，这便让我暗暗地得意了一回，平时漫不经心的积累，有朝一日派上用场，轻而易举便招聘上了。

在高新博才学校，高手如林。我一名来自农村的教师，除了认真工作外，别无他长。唯一的爱好仍是读书。进学校第二年的时候，偶然读到了加德纳的《多元智能理论》，第一次见识到这种理论，感觉耳目一新。正好学校要举行家长学校授课，正在物色人选，也许看我平常读书较多，学校教育处推荐了我。面对一批高素质的家长，我第一次将多元智能理论通过生动活泼的形式传递给了他们，家长们听后，反响强烈。多元智能理论为素质教育的推行做了很好的注脚，它引起了家长的共鸣。因为读书而爱好写作，我在学生六年级毕业的时候，给每个孩子写了一份长达三四千字的毕业留言，总共计十五万这字，这一行动在校园立即被传为佳话。

也许学校领导见我文字功夫还可以吧，在送走毕业生后，我被安排到学校教科室岗位。这是一个需要不断学习与修炼自己的专业水平的平台。渐渐地，我的阅读兴趣由原来闲散地读书变得有针对性与目的性了。我开始对语文学科的教学书籍产生兴趣： 阎学《牵到河边的马》，周逸民《迈入诗意的丛林》，窦桂梅《听窦桂梅上课》，钱梦龙《语文导学论》，钱理群《语文教育门外谈》，余漪《情境教学论》，于永正《教学案例精选》······老一代、中生代、新生代的语文名师一个个就这样走进我的视野，让我对语文教学有了更宽阔的眼界;我开始对教育教学的理论书籍产生兴趣：李镇西《民主与爱心》，魏智渊《新教育教师阅读地图》，卢梭《爱弥儿》，柏拉图《理想国》，马克思·范

梅南《儿童的秘密》，杜威《民主与教育》，苏霍姆林斯基《帕夫雷什中学》······一本本中外教育名著就这样走进我的心灵，让我对教育有了更本质更深刻的认识与了解;我也开始对其它学科教学及人文素养书籍产生兴趣：《西方数学文化》《英语，应该这样教》《爱上艺术课》《美的历程》《儿童文学五人谈》《明朝那些事儿》《万历十五年》《遇见未知的自己》《一个校长的365天》《遥远的房屋》·····各种类型的书籍让我如饮琼浆，愈读愈发现自己的浅薄，愈读愈发现我们生活的世界的博大精深以及自己对之知之甚少。读书，让我发现了一个广阔的世界;读书，让我找到了精神的依托;读书，使我有了记录人生的底蕴与勇气。

于是，我开始边阅读，边记录。从建立燕儿飞飞博客到燕儿飞飞教育1+1博客，到我的QQ空间日志，在网络，我一直坚持着我的写作历程。由于阅读，我更爱思考;由于写作，我学会总结。在教科室主任的位置上，我写下了很多论文，也给学校写了一系列迎检汇报材料以及课题开题报告与结题报告。这些材料与报告大多受到学校领导及教育局领导的好评。于是，在同事的眼里，我又有了另一个称号“材料专家”。借着这“材料专家”的称号，我突然有一天，阴差阳错地被推上了校长的岗位。

曹植说：文章乃经国之纬业。在校长岗位，我却尝到了“百无一用是书生”的滋味。读书可以医愚，读书可以修身，读书可以治国，但是，一个读书人在现实中采取行动的时候，却绝不可以如同赵括，只知“纸上谈兵”。如果要将书中的理想全部变成现实，那便会在实际生活中屡屡碰壁。直到走上校长岗位这一天，我才发现，虽然读书使我看上去显得学识渊博，但是也让我变得清高、自我、封闭。不想与不读书的人为伍，不想与没有见识的人为伍，不想与不学无术的人为伍，成为我的行动指南。这种行动指南让我在工作中寸步难移。在遭遇艰难的挫折与逆境后，我终于明白：读书，可以修炼人的气质与情操，使人变得不同凡响，但是一个人绝不可以“死读书，读死书”，如果这样，就会造成“读书死”的局面。

因此，一个读书人需记住，在读书之外，还有其它，比如做人。其实，我们身边的每个人都是一本书，如果用心去读，会读出很多的内容与内涵来。读书与读人，两者完美结合，便会成就人生的高境界。一个读书人需记住两句话，一句：腹有诗书气自华;另一句：人情练达即文章。

第四篇：读书活动演讲稿

教师与

岱岳区粥店中学

读书 丁桂宝

教师与读书

尊敬的各位领导、各位老师：

你们好，今天你我演讲的题目是“教师与读书”。

书，对于我们教师而言，再熟悉不过了。当今社会也许再没有比我们更经常和书打交道的了。我们的工作就是教书。那除了教书，我们还需要读书吗?回答当然是肯定的。当前在区教育局的大力倡导下，我区的读书活动正开展得如火如荼。为此我校还专门组织了师生读书演讲活动。我的演讲分三部分。

一、我们为什么要读书

对于这个问题，在座的各位老师和领导比我更清楚，道理也懂得更多，我在这里谈是班门弄斧了，权当是抛砖引玉吧!对于读书的好处和必要，古今中外的名言警句多不胜数，它们都富有极强的哲理性，我们也常用来激励我们的学生去读书。

其实，读书对于任何人都很重要，对我们教师尤为如此。就此问题，我从三个方面来说明。

1、职业的要求

“师者，所以传道授业解惑也。”这是老师的基本职责，也是社会赋予教师的责任。俗话说“学高为师”，教师要担当起“传道授业解惑”的责任，就必须要达到学高的境界。教师不但要有丰厚的文化基础和精深的专业知识，还要有深厚的文化底蕴和人文涵养，教师这些素质的高低将直接影响到学生灵魂和人格的塑造。因此，教师作为一种职业，应该读书，多读书，读好书，用知识来武装自己的头脑。读书可以提高我们做人的品味和修养，更新我们的知识结构，让我们的生命充满激情。同时，教师养成良好的读书习惯将会更好地激发学生读书的热情。

读书是教师的立身之本，教师是社会上最需要读书的人，读书是教师的一种责任。

2、生存的需要

对老师而言，读书好比吃饭穿衣，是我们的必须。是社会对教师这一特殊职业的必然要求。当前教育改革的进程突飞猛进，知识更新的速度也越来越快，我们面对的孩子每天都在发生着新的变化。我们不读书又怎能获得更多更新更有用

的思想观念和工作方法，又怎能更好地适应时代的发展和孩子的变化。子曰：“人无远虑，必有近忧。”目前，我们能够胜任教师这一工作，可十年后，乃至更短的时间内，当一切都发生了变化后，我们还能真正的胜任吗?

中国加入WTO后，有人说“狼来了”，我国正处于与狼共舞的时代。我们不也是吗?看看周围的兄弟学校和老师，哪个不是虎视眈眈?1999年区划以来，调入我校的老师，哪个不是能征善战，武功高强，这怎不让我们心惊胆战?孟子曰：“生于忧患，死于安乐。”今天来自同行竞争的激烈程度已远非昔日可比，你们说我们该不该读书，该不该学习?

3、生有涯而知无涯

记得魏书生曾说自己是渺茫宇宙间的一粒微尘，谁又不是呢?人的生命在人类整个历史发展的长河中，是那么短暂的一瞬，子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”书籍，作为人类文明传承的载体，我们不应该好好的去读吗?通过读书，特别是读较高层次的书，来提高我们的思想文化品味，使我们成为一个纯粹的人，一个脱离了低级趣味的人，这样，我们才能够被学生所认可、接受，这样，我们才能够成为一名真正的人民教师，这一点我们做得还远远不够。

基于以上三点，我认为，对教师而言，无论把读书的重要性置于一个怎样的高度都不过分。

二、怎样读书

就这个问题我从四个方面来讲。

1、诵读

古人云：读书百遍，其义自现。就是要求我们在多读的基础上加以背诵。我们的古人从开始上学起，就摇头晃脑地背诵文章，对这种学习方式我们有所批判，但也正是因为采用这种学习方式，为他们以后的成长奠定了坚实的基础。李白5岁时能够背诵《六甲》，玄奘8岁时背诵《孝经》，司马光7岁背诵《左传》，曾国藩4岁背诵四书五经。对一些经典之作，我们看过一遍两遍后，对其中的要义未必能全部领悟，但背诵之后，则完全是两个天地，这正是读书百遍，其义自现的道理。今天在中学语文课本里有许多要求学生背诵的古诗文，我认为。无论是教哪一科的老师都应熟练地背诵，这是我们传统文化的精髓。我们熟悉的海尔总裁张瑞敏，能够把《论语》从头背到尾，金庸也能够把四书五经倒背如流，温家

宝总理在哈佛大学的演讲也因引经据典，而博得阵阵喝彩，就连在受中国传统文化影响较深的韩国，至今也有人以能够背诵诸葛亮的《出师表》为荣。

2、广泛地阅读

这里指广泛地阅读外国的经典。当今世界是开放的世界，无论是教师还是学生，都应对当今世界上主要的国家有所了解，不仅要了解它们的现在，还要了解它们的过去。阅读外国的经典之作就是一个很好的途径。我们应尽可能多地甚至不止一遍去读那些世界上最伟大的作品。

3、做到三心一结合

读书是一种内心体验，首先需要我们静下心来，消除杂念，一边读书一边思考，这样才能使所读之书入心入脑;其次，读书还要有耐心，要克服惰性，忙里偷闲，不能心浮气躁，急功近利;另外，读书还要有恒心，要养成读书的良好习惯，日积月累，才会收到好的效果，应用到实践中和我们的教育教学相结合，方能使我们的教学游刃有余，从容而又轻松，这样的读书才是最有用的。

4、边读边思，读写结合。

子曰：“学而不思则罔”，鲁迅也说过，不动笔墨不读书。我们在读书时不仅要进行摘抄，还要有所思，有所思就要写下来，没有写，我们的读书起码是不完整的。当前，我校在业务理论学习中所采用的写体会这一形式就很好，比单纯的摘抄笔记效果要好得多。

三、读什么样的书

既然说教师是最需要读书的人，那我们应读哪些书呢?我认为读书应坚持三个原则，即取法乎上的原则、精深广博的原则和学以致用的原则。

读书要有选择。所谓取法乎上，就是要选择较高层次的书去读。那些容易引发我们好奇的花花绿绿的街头小报，只能够作为茶余饭后的消遣，读得多了只会浪费我们的时间。

1、读教学用书、专业用书。

教师的工作就是教书，因此我们应首先读课程标准解读，读教材，读教参，读教育理论书籍。读好这类书，是我们干好工作的前提。当然，在教学中我们也不能唯书，还要结合自身的实际，敢于质疑和创新。

2、读古今中外的文学名著乃至武侠小说。

深厚的文学功底可以使我们在课堂上，在生活中，旁征博引，妙语连珠，给学生以知识的充实和心灵的震撼，从而树立老师的权威。

3、读思想类著作

也许是和所学的专业有关，偶然间我拿起了《毛泽东选集》，一口气读完了四卷。整个读书过程无不为毛泽东那超人的政治才能和敏锐的政治眼光及深入浅出的语言表达所深深地折服，伟人的魅力尽显其中。

毛泽东思想的核心是实事求是，但我认为同样重要的是他所提出的党的群众路线，即“一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去”，正因为如此，近代中国，在众多的政治力量的角逐中，中共才能够得到人民的支持，取得最后的胜利。在实际工作中，如果我们也能做到“一切为了学生，一切依靠学生，从学生中来，到学生中去”，急学生之所急，当好学生的服务员和领路人，我们还愁学生不接受我们，工作不好开展吗?建议大家也读一读。

说了这么多，也许有的老师会听得不耐烦，会说我站着说话不腰疼，我们老师这么忙，哪有时间读书呀!前几天，有老师曾开玩笑地跟我说让我借此机会为老师争取点读书的时间，我说行。今天，我的回答是，毛泽东大量的文稿和对二十四史的评点都是在革命战争年代完成的。

老师们，也许我们所在学校的图书室规模太小，藏书量太少，但毕竟还有可读之书吧，请不要让他们再默默地等待下去了。书香校园的营造需要您的参与，读书将会点燃你对工作和生活的激情。

老师们，同学们，你还在犹豫吗?

谢谢!

第五篇：读书活动演讲稿

——〈小学语文教师〉伴我成长

卿头中心校张锁小学王雄

各位老师，同学们：

大家好，今天我给大家演讲的题目是《<小学语文教师>伴我成长》。

我是个爱读书的人，从小就喜欢在书的海洋里遨游、徜徉。多年下来，已经有了众多的书朋友，并且与他们感情笃厚。“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”“知识就是力量”，在我内心深处，我一直认为趁着青春年少多学些知识是永远不会错的。自从踏上了三尺讲台，我更加喜欢读书看报，对教育书刊也有所涉猎，其中，我最喜欢的就是《小学语文教师》。

一本书刊或杂志能成为读者的朋友并不是一件容易的事情。但在我的心目中，《小学语文教师》就是我的挚友。我和他的相识是平淡无奇的。在师范读书学习时，为了走好教育事业的第一步，我总喜欢到学校的图书室去借阅图书，摘抄一些先进的教育理念、新的教育信息和新的教育教学方法。这些，我从《小学语文教师》中得到了。我一次又一次的走近他。

如今，作为一名小学语文教师，我更加迫切的希望得到一些切实可行的帮助。而《小学语文教师》帮我做到了，他将怎样处理教材的重难点，怎样设计创新性的教学方案等都有相关的介绍。同时，《小学语文教师》推出了“大语文教育文摘”，从大语文的角度，精选各

类报刊精华，为我们及时提供了各方面的教育信息，也打开了我们的教育视野。此外，“园丁故事”“封面人物”，不仅有吸引人的故事，闪光的教育思想，精妙的育人艺术，还让我们认识了象于永正、支玉恒、李吉林、窦桂梅等教育大家先进的教学理念。

《小学语文教师》已经走过了20多年的风风雨雨，他滋润了无数语文教师的茁壮成长，也为许许多多青年教师的成长架起了通向成功的桥梁，是培育语文教师成长的摇篮。他的风格朴素平实，他的教学点评中肯，教学随笔精致，他贴近教改前沿，是小学语文教改的冲锋号。

“一分耕耘，一分收获”。我坚信，多读一些好书，一定会有许多的意外收获。在这人生的黄金时间，我会一如既往的多读书，在书的海洋里扬帆远航。我将与《小学语文教师》携手同行，共同成长，共创未来!