男女朋友交往五大原则

第一篇：男女朋友交往五大原则

男女朋友交往条约

甲方：(女)____ ，，，，，，爱一个人会为对方去改变 并不是要对方去改变 乙方：(男)____ ，，，，，，那么你会是哪一个呢

1,1.乙双方经友好协商。在平等、诚信、信任、互利的基础上，一致同意成为男女朋友，并达成友好协议。

外出游玩时必须主动保护甲方，消费时主动买单，不得有拖泥带水之行为。

牵手、拥抱时必须经过甲方同意，不得有强行而为之之行为。

在女方问“去那里比较好”，“吃什么”等等的时候说“随便”，这不等于是你 在迁就她，只表示你没有心思搭理她。

2,2不可以跟女方的蜜友有过多的联系 在女方睡觉或上班时不可打扰 在交往两年内男方禁止带女方回家中做客 男方也不可以去女方家

经常对她说“我爱你”，否则她会假设你不爱她 .永远不要在公众场合对她呼呼吼吼又或是撇下她一人。

3,3她做错事情的时候教训她不要紧，最重要的是在那之后要哄她。

4,4发脾气时不要不理她，不要给时间让她冷静，其实她完全不需要时间冷静。 。

5,5在她想你时，争分夺秒地挤出时间与她约会 过马路的时候牵着她的手。

6,6有女孩和你说话，你要拉着她的手，如果她恰巧不在旁边，那么请你跟她们保持距离

7.7女友生活中不顺心，你要循循善诱、帮忙分析，提出建设性方案若干 两个人都有发火的权利，但不能同一天, 如果那一天她发火了，那你就不可以发火了。

8,8要非常爱你的女友---她，坚决拥护女友的决定，服从女友的领导。

要加强锻炼，强健身体,因为她喜欢运动型的男孩.在她心情遭透，蛮横发脾气的时候，抱抱她，而不是和她理论。

希望不会出现手机没电而她又没有其它办法联系到你的现象 特别是你生气的时后 绝对不可以关机

9,9女方喜欢自由 男方不可干涉女方的交际男方不可以去女方工作的地方去找女方 在没经过女方同意的情况下而去找女方的 女方可不必理会她身上有很多缺点，她已经够苦恼了，请不必随时向她提醒. 女友不讲理是撒娇而不是撒野 除了我不准和别的女生有暧昧关系，不准和别的女生有太多的联系;

对于我想要的东西，要捷径全力的得到，再送给我; 要记得我的生日，并且在那天要给我一个惊喜;

我看不惯你的地方，你一定要改 虽然有点难，但是只要你肯坚持就行了! 0,0在交往期间女方可以无条件的拒绝男方的要求 特别是女方不愿意做的事情 女方也不可以单独跟别的男人去约会 当是有第三方见证可以去

交往过后如果发现两人不合适 应该和平分手 不可有太多的异议 无论在任何情况下 男方都不可以打女方

补充：

a)本协议有效期自2011年6月14日起 b )在交往期间如果有人违反以上条约对方在不违反原则的情况下可以惩罚自己喜欢的一件事 乙方若是不履行本协议所规定的义务，将视为违约，应赔偿甲方所有损失，并可单方面解除合约

c)保密义务：本次合约中，双方对所了解的全部资料，不得对外公开。

d)本协议在签字之日起生效，本合约一式两份，均具有法律效力。

e)甲乙双方在合约期间发生纠纷，应先通过双方好友调解、协商解决。如协商未果，交由甲方所在地区法院仲裁解决。

甲方

乙方

第二篇：男女生交往教案

男女生交往

教学目的

1、了解男女之间存在明显的差异

1、认识异性交往对中学生的重要意义。

2、掌握与异性交往的原则与技巧并能够运用这些原则技巧去解决一些常见问题，学会与异性同学友好相处。

教学重点

引导学生把握交往中的度，掌握异性交往的原则，并学会如何与异性友好相处 教学难点

营造宽松的课堂气氛，引导学生积极坦诚地参与讨论，使学生能够在轻松的气氛中学会如何与异性交往。

教学形式

游戏体验、分组讨论、竞赛 教学时间 40分钟 教学年级 高一级 活动过程

一、热身活动(7分钟)

1、热身游戏：按摩。活跃课常气氛，吸引学生兴趣，引出主题 游戏规则

⑴男女同学排成两列。

⑵请学生把手放在前面一排同学的肩膀上为他按摩。要问他对方舒不舒服，感觉怎么样?

⑶再请学生向后转，为前面的同学捶肩。 ⑷第男生组同学向后转，两组同学面对面 ⑸请学生去寻找一位同学拥抱

(很多同学可能转向同性同学拥抱)

2、引导：刚才看见许多同这都去和同性同学拥抱，说明都愿意与同性同学交往，那么异性之间是否需要交往，又该如何交往?应如何把握交往的尺度，这是我们今天要探讨的话题

二、男女大擂台(15) 活动：男女大擂台

1、程序

⑴、将学生分为男生一组，女生一组。每一组同学发一张大白纸和一盒彩笔。

⑵、请男同学组的同学讨论以下问题：①女孩子的具备的第一性征、第二性征是什么? ②女孩子有怎样的心理特点③女孩在哪些方面比男孩强;请女同学组讨论以下问题：①男孩子的具备的第一性征、第二性征是什么?②男孩子有怎样的心理特点 ③男孩在哪些方面比女孩强?

⑶、把讨论的结果用蜡笔写在大白纸报上，并把它张贴在黑板上。

⑷、请学生离开座位去欣赏别组的结果并思考：(1)认同上面的那一点;(2)不认同的又是那一点。(播放任贤齐的歌曲：《对面的女孩看过来》)

师总结：(分析评价学生答案)同学们对异性的了解还不到准确全面，回答存在一定差错和不完整。通过刚才的游戏，大家可以看到，男孩和女孩无论在生理上还是在心理上都存在较大的差异，这些差异吸引着异性间进行交往

三、实话实说(10分钟)

过渡：现在我们要进行的活动是实话实说(课件显示实话实说四个大字)同学们请看屏幕。这里有实话实说四个字，每个字后面都有一个问题，同学们可以自由选择问题进行回答，同学们先选哪道题呢?

● 第一个“实”字后面的问题：同学经常开你和另外一位男(女)性的玩笑，但其实你们只是要好的朋友，这时你该怎么办?

教师引导学生思考以下问题：(1)在异性中交往中应注意什么?(2)为什么容易变别人误会?

教师要引导学生注意把握好异性交往的度

●“话”字后面的问题：你的一位朋友为了避免别人说闲话，她很少和异性交往，更不和他们交朋友。这会对他(她)产生什么影响?

教师引导学生讨论以下问题：会对她的生活、心理、未来产生什么影响?

教师小结：当进入青春期之后，每个同学都渴望有一些异性朋友，这是很正常的，男女生正常交往可以取长补短，促进大家共同进步，男女生之间的交往是个性全面发展的需要，同时可以帮助同学们去了解异性世界，去掌握与异性沟通交流的技巧，迈入社会后可以与形形色色的人交往;男女生进行日常交往还能提高日后爱情和婚姻的质量，很难想像一个不知道如何与异性交往的人，怎样赢得自己的爱人，维护自己的爱情和婚姻。一个男生的朋友圈子里没有女生，一个女生的朋友圈子里只有女生，都说明了他们的交往存在问题。所以希望同学们不要回避与异性适当的交往。

● 第二个“实”字后面的问题：你喜欢上一个人，你不知道他(她)是否喜欢你，你选择告诉他(她)还是不告诉 他(她)，为什么?

教师引导学生思考：(1)如果不告诉他会有什么后果?(2)如果不告诉他又会有什么后果

● “说”字后面的问题：如果有一个异同对你说周未想邀请你一个人去公园玩，你会去吗?

教师引导学生思考以下问题：(1)什么情况下，什么情况下不去?(2)如果拒绝用何种方式?

师总结：(引导学生回答)我也谈谈我个的看法。我认为要视具体而定，如果他(她)在你面前言谈 举止大方坦率，且并不介意你与其他异性交往，那么出去聊聊天散散步也未尝不可，尤其是当他好意邀请你去参加某一活动，如看演唱会，应视做正常的交往大胆赴约，而且应表现得落落大方，自然坦荡。但如果他在你面前不自然，很明看出想追求你，我觉得，你可以婉言拒绝，或者向他表明你的态度，但注意在表达态度时既不要伤害他的自尊心也可以使他明白你的态度和用意。

(以上话题尽量让学生从多个角度进行讨论，不要急于下判断或结论，重点引导学生认识到每个行为的结果)

教师小结：今天我们讨论了4个问题，希望对同学们有所启发，有所帮助，希望同学们能够广交朋友，既有同性，也有异性，能应用一些技巧去解决碰到的问题，坚持不伤害他人不让自己受伤的原则。 在你每做一件事时，想一想它会对自己对他人有什么影响，希望同学们成为对自己将来负责任的人

四：“吹气球”拓展体验(5分钟)

最后，在活动结束之前，我想让大家做一个体验游戏：吹气球

1、游戏规则

⑴每个小组派出二位同学来参与“吹气球”比赛;

⑵比赛规则：等老师宣布开始后，大家尽力地吹气球，看哪个组的同学能将气球吹到最大，就算哪个组获胜。

请同学们分享感受：怎样才能赢得比赛?这对男女生交往有什么启示?

(学生分享感受)

教师引导：我们要赢得吹气球的比赛，要把握好力度，同样在男女交往中也把握好“度”怎样才能把握好度，你能不能概括一下男女生交往应该怎么样，我们请一些同学分享她的感受?

(随机叫几位同学回答问题)

五、教师总结(3分钟)

教师提问：请同学们想像一下，你可能会在几岁结婚? (学生一般会回答在二十七八到三十岁之间)

教师：也就是说距离现在还有十几年的时间，在这十几年时间里我们有很多事情要做，学业、事业。这需要我们处理异性同学之间的关系，一方面我们保持适度的距离，不要过早陷入恋爱中。另一方面也要我们认识到异必交往的必要性，平时多参加集体活动，多与异性沟通。归纳起来异性之间交往应注意以下几个方面：

1、不必过分拘谨。

2、保持一定距离(心理方面)。

3、既要尊重他人，也要保持自尊

4、不卖弄自己，令人生厌。

5、不应过分严肃或拘谨。

6、应多在集体活动中交往。若是单独相处时.一定要注意选择好场所和时间，尽量不要在偏僻、深夜长谈。

第三篇：男女生交往-教学教案

在前面几节课当中，我们知道了友谊的重要性和我们在发展真挚的友谊的过程中所要注意的一些问题。而作为组成人类世界的男女两性来说，异性交往也是友谊的一个重要的组成部分。所以，今天我们这节课就来探讨一下男女同学的友谊问题。 下面我们先来欣赏一个小品表演，我们来看看小品当中的男女同学，他们是怎么做的，你赞同他们的哪些做法呢?好，下面我们请演员上场。小品表演： “班上又有新新闻啦!”小喇叭又开始广播咯，(停顿一)故事发展到这儿，结局就有了变化，他们之间会怎样呢?我们先来看第一种结局：(小品表演)

1、从此两人回避交往因为害怕闲言闲语，两个人从此相互回避，你们认为这样好吗?这样做对我们有些什么样的影响呢?老师讲解：在进入青春期之后，我们渴望、喜欢与异性同学交往，这是随着我们生理和心理的发展的一种必然的结果，是一种正常的现象。如果，我们因为种种不良思想的影响如“男女授受不清”等封建思想而压抑自己的这种想法，必然会影响我们正常心理的发展。男女同学的交往也是正常的必不可少的一种人际交往，而人际交往对于每一个社会的人是非常重要的，必然会对我们以后的生活发生极大的影响。所以，我们知道了男女同学之间，不应该回避交往。男女同学之间要交往，那像下面的男女同学这样进行交往好吗?让我们来看看第二种结局是怎样的呢?(小品表演)

2、两人开始正式拍拖“爱情”是美好的。这是大众宣传给我们的感知。那么我们来看看就你们自己来看，认为中学生谈恋爱有些什么好处和坏处呢?(讨论3分钟)在人生的漫漫长路上，我们每个阶段都有自己的任务要完成，要是我们因为一些外界因素而使自己的主要任务没有完成的话，那是得不偿失的。那么同学们说说你们现阶段的主要任务是什么呢?那为什么有的同学容易误认为自己是一种恋爱的感觉呢?其主要原因有以下两点：

1、对自己的感情认识不清。有些同学对某一异性有一个朦胧的好感，就认为自己是喜欢对方。其实，我们在前面也提到，进入青春期的你们会对异性产生好感是一件很正常的事，因为在对方身上有着你所欣赏的某种特质。这种感情在普通朋友之间也是普遍存在的。你们想一想在你的朋友中，你对他们有没有这种感情?而有些同学加上自己的想象，模模糊糊的就认为自己是喜欢上了对方，并且要通过一定的方式表现出来。

2、好奇+自以为成熟+模仿。

第四篇：男女同学交往教案优秀

《成长中的变化》教案

【教学目标】：

1、使学生初步了解青春期的健康常识，知道在自己的成长发育过程，身体心理和行为方面会发生哪些变化。

2、初步形成性别意识和自我保护意识。

3、知道自己身体、心理、行为等方面所发生的变化是正常的，培养乐观、向上、积极的生活态度。

第一课时

一、导入

孩子们时间过得很快啊，一转眼间我们已经到六年级了，从一个懵懂无知的孩子，到现在小大人了，你们有变化和什么感受呢?这节课，就让我们一起走进我们的成长中，去感受我们的变化吧。

1、出示

一、二年级同学做游戏的照片，做调查并导入“还记得在

一、二年级时常玩的游戏吗?”

2、现在我们都喜欢玩哪些游戏呢?(强调男女生各自喜欢的游戏)

3、一起做一做小时候的游戏，看看有什么感觉，和现在的游戏相比有什么不同?为什么会有这么大的变化呢?(因为随着年龄的增长，男孩和女孩在身体、心理和行为上也有了很大的变化。)

二、分组活动

讨论：随着年龄的增长，人们叫我们大孩子了，我们的身体都发生了哪些变化。

三、小结

身体上的变化，说明我们已经长大了，飞扬的青春正在向我们走来，我们要喜悦地接受我们在身体上的变化。

四、说变化。

1 随着年龄的增长，我们身体上发生变化的同时，男女生的心理和行为也发生了相应的变化，你们注意到了吗?

1、小组合作探究

讨论：男女生的心理和行为发生了哪些变化?

2、互动留言

男同学谈谈眼中的女同学，女同学说说眼中的男同学。

五、总结

同学们，青春期是我们成长发育过程中一个重要的转折点，要正确认识我们在这个时期发生的变化，这样才能为我们一生的健康成长打下坚实的基础。

《男女同学如何交往》教学设计

交往是男女同学都要学会尊重对方，包括尊重对方的人格，尊重对方的意愿，注意不要随意干扰别人的生活和学习。男同学有体质方面的优势，所以要特别注意学会尊重和爱护女同学，养成良好的习惯。

学科： 小学《品德与生活》 课例名称： 《男女同学如何交往》 执教教师： 胡虎林 指导教师： 马雅娉 课型： 活动性学习 年级： 六年级(上册) 教学设计：

教材分析：本课教学内容来自第二单元《男女同学怎样交往》的最后一课，教材由“成长中的变化”、“男女同学怎样交往”两部分组成。比较全面的展示了“男女同学交往“中存在的现象及问题，让学生真正感受到了交往中的快乐。

2 男女同学怎样交往旨在教育学生如何学会与同学交往，并且如何与异性交往，在本教学的设计中，教师要充分根据学生的心理特点，年龄特征重点引导。在如何建立男生与女生之间正常的学习关系中，要利用情景设置、思考评价、心理辅导等方法，帮助学生树立正确的交往观念。

(一)教学理念

实践用教材教而不是教教材的做法，引导学生自主合作学习，利用情景设置，注重过程体验。

(二)教学目标

1、初步培养学生树立正确的交往意识。

2、引导学生明白怎样建立正确的男女同学关系。

3、培养学生正确的男女同学之间交往关系是学习的动力。

4、养成良好的交往习惯。

重点：通过课堂情景设置、思考评价、领悟男女同学之间正常交往的及意义。

难点：在生活中能逐步养成正常交往，珍惜友谊的好习惯。

(三) 板书设计

优势互补 互相尊重 正常交往 珍惜友谊

(四)教学环节

播放歌曲《花季雨季》导入新课。

导语：我们生活在班集体这个大家庭，在这个家里，有男有女，有吵有闹，我们的班集体怎样才能和睦相处，只有互相帮助，才能产生巨大的凝聚力。我们渐渐长大，知道男女有别，那么男生跟女生怎样交往?

板书课题：男女同学怎样交往 活动一 畅所欲言 男女优势

教师活动：质疑引导学生根据自己的体验和观察谈谈男女同学的优势在哪里?

3 学生活动：积极发言 各抒己见(①女生说女生的优势 ②男生说男生的优势 ③男生说女生的优缺点 ④女生说男生的优缺点)

创作意图：激活学生的思维，激发学生的参与热情。

教师活动：男女同学各有优势，在共同的学习和活动中应该怎样团结合作呢?

学生活动：小组交流 畅所欲言 (男生对女生的帮助 女生对男生的帮助)

创作意图：把学生由被动听取知识，带进主动参与的课堂，从有话可说到有话想说。

活动二：领悟生活 优势互补

课件出示某班男女同学很少交往，但自从全班同学进行了一次爬山比赛后，情况大有转变，男女同学混编一组，开始爬山，大家兴致很高，可到了中途，女同学吃不消了，坐下来休息都不想起来。

教师活动：质疑 对于这样的同学大家说该怎么办?

学生活动：积极发言 表达自己对这种现象的看法(有的学生很生气，有的埋怨，有的在喝彩 ， 还有说应该帮助她。)

创设意图：激发学生的内心，表达自己最真实的想法。

教师活动：继续观看课件 在男同学的督促和鼓励下， 女生才坚持继续攀登，快到山顶时，男同学勇敢地挑起了“重担“将女同学的背包移到自己身上，有的男同学还搀扶着女同学一起到了山顶。

质疑：(这样做对吗?我们班的男女同学如何交往呢?)

学生活动：小组讨论 发表见解 (大到整个社会，小到一个单位，乃至每个家庭;都应该互相帮助，正常交往。)

设计意图：从画面中检查自己，寻找缺点，改正缺点，做到和同学正常交往，互相帮助。

活动三：合作探究 互相帮助

课件出示：自从爬山后，本班同学交往大有改观。班上男同学与其他班进行篮球比赛时，女同学会主动到场为男同学加油助威、端茶、送水。

4 女同学在排练六一节目时，男同学会主动为女同学搬桌子、抱电器。学习好的同学主动帮助学习差的男生，同学之间互相帮助，友情不断加深。

教师活动：看完这个片段，同学们有什么想法?

学生活动：畅所欲言 同学之间有了好的交往，就有了好的集体。 在班集体中，男女同学就应互相帮助，如同一个大家庭，和谐奋进，共同努力。

设计意图：激发学生，以榜样的新式，在心中明白，男女同学相互交往所带来的融洽、和谐的氛围，及良好的效果。

教师活动：你们班上或小组中，男女同学交往存在哪些好的现象? 学生活动：相互交往 实话实说

设计意图：自己的交往方式与画面中同学相对照，有则保持，无则努力学习，改变自己的交往观念，互相帮助，珍惜友谊。

教师活动：质疑 男女同学交往有什么意义?对我们今后的交往有什么启示?

学生活动： 小组讨论 相互交流 (有利于集体建设，有利于扩大交往范围，有利于取长补短提高学习效率，有力促进个性的全面发展。)

设计意图：明确男女同学交往的作用。 活动四：你说我评 生活在线

教师活动：出示故事：小明和小美两家是邻居，他们俩经常在一起玩，但很少参加班里的集体活动，连集体春游，他俩都悄悄地远离大家，单独在一起。

质疑：试分析小明和小美的交往有何不妥之处?他们的的交往意识可能对其产生什么不良影响?

学生活动：小组分析 发表见解 (①交往过密 ②会对他们造成情绪和行为上的困扰，影响学习和身心健康。)

设计意图：让学生明白男女同学交往，应以正确的态度和恰当的方式交往，而不能影响学习和身心健康。

5 活动五：各抒己见 焦点论坛 教师活动：出示三种现象

质疑：让我们一起辨析下列几种男女同学交往的现象，说说出现这些现象的原因是什么?

(1)两个同桌，本来两人没什么矛盾，却在桌子中间画了一条“三八线”。

(2)女同学爬在桌子上哭，男同学想问原因或劝劝她，怕别人说三道四，于是装作没听见一样。

(3)在一次春游中一个男同学划破了手，身旁的女同学帮他进行了简单的包扎，却引来其他同学的哄笑。

学生活动：以小组为单位进行讨论，发表自己的见解。

设计意图：利用学生间常发生的事例，让学生提高认识，正确对待男女同学的交往。

教师活动：在我们班男女同学交往时有哪些坏习气呢? 学生活动：实话实说 化解矛盾 消除交往的的疑惑。

设计意图： 现学现用 取长补短 提高认识 正确交往 互相尊重 教师活动：如何杜绝这种坏习气呢? 学生活动：各抒己见

设计意图：消除矛盾 让男女同学正常交往，走出误区。 活动六：知识驿站 正常交往

教师活动： 质疑

男女同学和睦相处对于我们的学习生活有哪些益处呢?

学生活动：学生讨论 自由发言 (1)有益于丰富我们的校园生活。(2)取长补短。 (3)相吸相悦效应。(3)有益于个性发展，达到自我完善。(5)有利于身心健康。

6 设计意图：让学生明确体会到正常交往对于学习生活的有益作用，真正转变观念。

教师活动：男女同学如何正常交往呢? 学生讨论：小组讨论，在教师的小结。

(1)自然的，落落大方的进行男女同学的交往。我们生活的学校、班集体是由男女同学组成的，因此集体中必然会有男女同学之间的交往和友谊，一般来说，男女同学交往时圈子应该大些，广泛的建立男女同学之间的友情。(2)交往是男女同学都要学会尊重对方，包括尊重对方的人格，尊重对方的意愿，注意不要随意干扰别人的生活和学习。男同学有体质方面的优势，所以要特别注意学会尊重和爱护女同学，养成良好的习惯。(3)交往时男女同学都要学会自爱，爱护自己的尊严和名誉，珍惜自己的人格和人品，并且懂得保护自己。

创设意图：让学生明确正常交往的原则和方式，建立正常交往，珍惜友谊。

活动七：正常交往 珍惜友谊

教师活动：在班级或小组中，让男女同学畅所欲言，谈谈本班男女同学正常交往的实例或事件。

学生活动：在交流或活动中，将知识运用到课堂中生活中。 设计意图：在现实生活中融入知识，将理论运用到实际行动中，加强对知识的理解。

活动八:课后拓展延伸，养成良好习惯。 教师活动：出示论题

(1)在一个集体中，你认为男女同学应该怎样交往? (2)何为老师家长眼里的纯真友谊? ( 3)让学生说说有关友谊的格言?

学生活动：当学生学习了知识后，给他们思考和探究的空间，让他们在实际生活中，通过身边人的看法和理解，能运用已有的知识解决问题， 7 让他们享受成功的喜悦。使知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观有机的统一在品德教学活动中。

教学反思

本节课中，我注意运用了情境引入、问题导思、体验感悟、践行生活的思路，紧密联系学生的心理和生活实际，让学生在情境体验中悟理，在互动交流中提高，在质疑释疑中深化，较好的地落实了三维教学目标，取得良好的教学效果。具体体现了以下思想：

1.突出学生主体，构建和谐课堂。教学伊始，我以歌曲《花季雨季》引入，较好的激起了学生的兴趣，调动了学生的学习热情，营造了和谐的学习氛围。随之通过学生的自身体验领悟生活，通过情景材料剖析释疑，通过小组合作探究、展示交流等环节，较好地实现了生生互动，师生互动，发挥了学生的主体作用，使学生在宽松、和谐的氛围中获取了知识，交流了情感，端正了认识，发展了能力。

2. 重视学法指导，落实能力培养。教师的课堂设计主要不是放在“教’而是放在如何指导学生“学”，让学生“会学”、“乐学”。本节课中，我始终牢记自己是学生学习的指导者、促进者、参与者。对学生的合作学习、活动体验、展示交流等过程都注意方法指导，学生的学习有秩序、有效率。并且，由于学习氛围积极融洽，学习方法科学恰当，学生分析解决问题的能力得到了较好地培养。

3.体现学以致用，密切联系实际。本节课中的[生活在线][各抒己见]等栏目，让学生“身临其境”，直视现实生活问题，体验感受是非美丑，较好的体现了思想品德课的育人价值，对于培养学生正确的人生观、价值观、世界观，养成良好的交往习惯，指导学生健康成长起了积极地作用。

但是，由于课堂涉及的材料较多，学生的交流展示还不够充分，学生的自评、互评、以及老师的激励性、及时性评价都还存在欠缺。

第五篇：中学生男女生交往主题班会

高一(6)班

杨国仕

教学目的：

使学生正确认识男女生交往的必要性，消除班内不正确的认识和起哄行为，学会以恰当的方式与异性交往。 教学方法：

师生互动共同探讨;诗歌朗诵与歌曲欣赏;情境体验及心理问卷等。 教具准备：

多媒体教学课件;心理问卷题;歌曲《同桌的你》。 教学过程：

一、 创设情境

利用插图及文字表示“在青春的蓝天上，还挂着一抹更美丽的彩虹，那就是青春的爱，带着许多涩味的酸酸甜甜的爱。我就是要让这抹美丽的彩虹堂堂正正地挂在蓝天上。”

爱，是个厚重而圣洁的话题。而早恋，却是一枚有酸有甜又青涩的果子!

二、 诗歌朗诵

播放诗歌《致橡树》：我如果爱你，绝不学攀援的凌霄花/借你的高枝炫耀自己，我如果爱你/绝不学痴情的鸟儿，为绿荫重复单调的歌曲，也不止象泉源，常年送来清凉的慰籍，也不止象险峰，增加你的高度，衬托你的威仪，甚至日光，甚至春雨。不，这些都还不够，我必须是你近旁的一株木棉。作为树的形象和你站在一起。根，相握在地下。叶，相触在云里。每一阵风吹过,我们都互相致意，但没有人，听懂我们的言语，你有你的铜枝铁干，象刀象剑也象戟，我有我

1 红硕的花朵，象沉重的叹息。又象英勇的火炬，我们分担寒潮风雷霹雳。我们共享雾霭流岚虹霓，仿佛永远分离，却又终身相依。这才是伟大的爱情坚贞，就在这里，爱，不仅爱你伟岸的身躯，也爱你坚持的位置，足下的土地。

让我们明白一个道理：异性相吸是人的天性，喜欢与异性交往是一种很正常的心理现象。

心理问卷：(认同的打勾，不认同的打叉) 1)有些话要与异性讲才感觉舒服.(

)

2)

在与异性交往中，感到紧张或不自在。(

) 3)

总是想见一个异性。(

) 4)遇见有让你心神不宁的异性。(

)

5)经常跟某一固定异性单独出入比较神秘的场所。(

)

6)老是注意某一异性的动作、注意他(她)的每一个眼神，老是想接近对方，并且神魂颠倒，无心学习。(

) 7)很想接近异性，并与之建立朋友关系。(

) 8)觉得跟异性一起学习效率更高。(

)

分析：

1、认同

1、

2、

7、8都是正常的交往，若有这种现象都是在正常交往;

2、若认同

3、

4、6那你有可能在暗恋某一人;若认同5，那你要注意是否在恋爱中。

3、早恋：凡是没有达到恋爱期的年龄阶段(18岁以下)的学生谈恋爱，均称为“早恋”。

三、早恋的危害

由于早恋难以得到家庭、学校和社会的认可，各方面都有很大的压力

2 与矛盾，从而使早恋者注意力分散，使得自己的志趣和目标发生改变，这种改变大都对人是一种负面的影响，对人的性情、性格、人生观、世界观的形成有害而无益。

1、心理上：对于早恋者而言，早恋是一个既充满欢喜而充满苦闷的过程。由于对对方的爱恋，早恋者常常因为对方的苛刻要求而造成情绪变化;也有因为早恋而遭到父母、同学、老师的压力，造成心理失衡;当不能与恋人见面时，早恋者常常坐卧不安而沉迷于幻想，在幻想中乞求慰藉。如果这种心理发展过深，少部分人会抑制不住自己的情绪而与异性发生性关系，这会造成早恋者心理的严重扭曲。

2、干扰学习，易促成越轨行为

这是早恋造成的对双方身心造成最严重的损害。也是反对早恋的最重要原因。

3、可能导致犯罪

早恋者一般年轻气盛，对一些事件十分敏感。特别是男孩在女朋友面前，面对一些让自己“吃醋”的行为恼羞成怒，对一些人大打出手，造成违法犯罪。

另一种情况时，由于父母的不支持，谈恋爱的金钱花销无法取得，诱发偷和抢的念头。这是早恋对社会最严重的危害。

四、如何摆脱早恋

用理智和毅力来战胜这不成熟的感情。早恋最直接的危害是严重干扰学习。由于整日整夜满脑子想着自己喜欢的那个异性，因此，会使你没心思去学习，上课注意力就难以集中。 学习成绩就会越来越差。因此，青少年要把眼光放得远一点，要用理智战胜自己的感情。毅力的真谛在于战胜自己，你能战胜自己，便会摆脱早恋。

3 如何建立起积极向上、健康发展的异性关系?

1、自然交往。

自然原则的最好体现是，像对待同性同学那样对待异性同学，同学关系不要因为异性因素而变得不舒服或不自然。

2、适度交往。异性交往的程度和方式要恰倒好处，应为大多数人所接受。既不为异性交往过早地萌动情爱，又不因回避或拒绝异性而对交往双方造成心灵伤害。

3、真实坦诚。这是指异性交往的态度问题，要像结交同性朋友那样结交真朋友。

4、留有余地。

五、情感激励：欣赏歌曲《同桌的你》

结束语：同学们，你们如果真的要爱，至少要先创造出爱的资本。 没有资本的爱是持续不下去的。只是，你们在一个不适合的环境选择了这个过程，如果你们认为自己的爱真的经得起考验的话，就把它存在心中。而现在你们要做的是努力学习，为你们所爱的对方，创造一种舒适的生活。愿我们拥有更多这样的朋友，微笑地走过人生的花季雨季，在人生的道路上携手共进，创造辉煌!

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