面试官最讨厌的是什么

第一篇：面试官最讨厌的是什么

面试技巧：那些非常规面试题究竟考的是什么

非常规性问题，常常是一些出乎意料的问题，一些刁钻古怪的问题。对于这样的问题如果事先没有准备，常会使人一时不知如何招架。

一些比较比较重视员工创新能力的招聘方，常常会向你提出一些表面看起来似乎跟所应聘的工作无关的问题，比如说“龟兔赛跑时，如果兔子没有睡觉，乌龟怎么赢得比赛”、“1+1=?”、“为什么下水道的盖子是圆形的”、“请估计北京有多少加油站”、“你和你的导师发生了分歧怎么办”、“给你一个非常困难的问题，你将怎样解决它”、“两条不规则的绳子，每条绳子的燃烧时间为1小时，请在45分钟内烧完两条绳子”、“给你两个8,两个3,只运用加减乘除和括号运算，如何得出24”、“时钟打点需要多少时间”…

这些问题让人摸不着头脑，不知道到底要考什么。

对于这些问题，面试官也许并不想得到“正确”的答案，而是想看看应聘者是否能找到最好的解题方法，是否能够创造性地思考问题，他考察的也许是你的逻辑能力或创新能力。

在预先设计非常规性提问时，应充分了解和分析用人单位的类型、特点、个性、用人标准、甚至包括提问的风格。

面试技巧案例：普华永道公司，每次招聘面试时都有一个保留项目，就是让面试者根据所抽到的题目，如美国总统选举、网络等，发挥自己的想像力和变通能力，画一幅画，用以测试求职者的应变能力。

一位大学生在普华永道就经历了一次这样的面试。公司给每位面试者发一张白纸和几支彩笔，然后让大家抽题目，用10分钟把这个题目画成图画，再上台用英语解释你为什么要这样画。

面试技巧案例：一位大学生抽的是“International Media”(国际媒体)，他考虑了一会儿，决定用各种各样的眼睛和耳朵来做这道“作文”。他画了一个耳朵、一只眼睛来表示“International Media”的定义：“媒体”就是通过视觉和听觉来传递信息。他画了一个地球和很多长翅膀的眼睛和耳朵，表示“International Media”的功能，意为“国际媒体”能让信息“飞”到地球的每个角落。表示“International Media”的未来前景时，他画了很多种颜色的眼睛和耳朵———“国际媒体”应该加强各种肤色人群、各种文化间的交流。末了，他还画了一对关在笼子里的眼睛和耳朵———如果眼界只限于“Local”(局部)而非“International”，视野只会越来越窄，最后退出竞争。

面试技巧解答：这种面试考的是你的想像力和直观思维，关键不在于你说什么，而在于你画什么。

但是不管提出的问题多么刁钻古怪，对方考察的只会是：你怎样解决问题?你怎样创意创新?你怎样与团队配合?抓住了问题的命脉就不必慌张，你只需要组织合适的语言将你的回答表述出来就行了。

所以，展现自己的求新、求异能力要有的放矢，千万不要不分对象地求新、求异，那样反而会弄巧成拙。

第二篇：面试官最会问的几个问题

来源： 发表时间：2011-11-21 15:56:31 浏览：

“招聘会上往往一个细微的动作就会决定乾坤。”就业指导服务中心专家提醒毕业生参加双选会的几条注意事项，提防面试中的非语言陷阱。

握手：这是你与面试官的初次见面。如果他(她)向你伸出手，却握到一只软弱无力、湿乎乎的手，那么这不是一个好的开端。你握起手来应该坚实有力，但不要太使劲，你的手应当是干暖的。你的姿势：没精打采的姿势看上去会显得疲惫不堪，你应该做到站如松、坐如钟。

眼睛交流：用眼睛看着面试官，不要瞪视，因为那样显得太有进攻性。面试官说话的时候，偶尔地冷眼瞥他(她)的手。如果你在说话的时候总是不停地环视房间，你会显得缺乏自信或对所谈话题感觉不舒服。你的手：说话时做些手势是很自然的，但太专注于手势可能会分散人的注意力。另外，避免说话时触摸你的嘴。

不要坐立不安：在招聘现场抚弄头发、按笔帽、脚拍地，或不由自主地触摸身体某部分就糟糕了。面试常见的15个问题：

不同职位对应聘者素质要求的重点不同，因此考官在面试时所提的问题也不尽相同。某就业指导服务中心为毕业生列出了面试中常见的15个问题，同学们可以试着回答一下，看你是否准备好了。

1、请介绍一下你和你的家庭。

2、你有什么优缺点?

3、你有什么特长和爱好?

4、你对自己的学习成绩是否满意?

5、你如何评价你的大学生活?

6、你担任过何种社会工作，组织参加过何种社会实践和社会活动?

7、你懂何种外语?熟练程度如何?

8、你为什么要应聘这个职位?

9、你对本行业、本单位、本职位有何了解?

10、你认为你适合做什么样的工作?

11、你找工作考虑的重要因素是什么?

12、如果单位的安排与你的愿望不一致，你是否愿意服从安排?

13、如果工作安排与你的专业不对口，你如何考虑?

14、你是否有出国或考研究生的打算?

15、如果本单位和另外一个单位同时聘用你，你将如何选择?

第三篇：面试中考官最反感的三种行为

第一.没话找话

这是考官最不能接受，但也是考生最愿意踩的雷区。因为很多考生在答题过程中可能由于对题目把握不清，答题要点找不到，感觉自己没话说，心里又觉得一道题要是答不到几分钟会影响自己的考试成绩，故而会没话找话，希望多说两句，殊不知越啰嗦越招人厌恶。考官一上午要面试很多考生，一道题要听多位考生回答，答题没有新意亮点也就算了，居然像“老太太裹脚布一样又臭又长”，这是考官完全不能接受的，偏偏大部分考生又都有这样的问题，使考官在听考生答案时受尽折磨。考生们如果能够换位思考，理解考官的心理，尽量照顾考官的感受，答题时不啰嗦，不凑话，就能清晰、全面、有感染力地向考官展现自己的水平。

第二.做报告

这类考生突出的问题就是语调没有起伏，答题时眼神不与考官交流，愿意举题本或举草纸，自说自话。其实这些行为大都是考生自己潜移默化体现出来的，本身并没有意识。面试时一定要向考官展示自己，但这类考生就完全漠视考官，把考官摆在与自己对立的方向，自然也就不会获得考官的认可。考生在面试过程中要尽量抓住考官的耳朵、吸引考官的眼球，这样才能获得考官的青睐中公教育版权。 第三.过分高大上

这类考生有着极端的思想，认为答题内容必须要像新闻联播的主持人一样，内容高大上，最好能说一些别人都听不懂的话，以突显自己的理论素养。这种观点其实是特别奇怪的，高大上的东西不一定适合每一个人，如果理论基础真的很好这些东西是不用生拉硬套，而是潜移默化地存在答题中的，不会显得突兀和僵硬。但是，大部分考生缺少理论基础，更多的是生搬硬套，让考官觉得有背诵的感觉。考官自然不会认可这种高大上的答案，而且，习总书记和李克强总理都已经那么接地气地在讲话了，为什么我们偏偏要自己为难自己呢?

第四篇：求职心经 面试官最看中求职者的八大

能力

一个人掌握何种技能取决于他的兴趣、能力和聪明程度，也取决于他所能支配的资源以及制定的事业目标，拥有过硬技能的人有更多的工作机会。

我们来看看面试官看中求职者的哪些能力呢?

一、解决问题的能力

每天，我们都要在生活和工作中解决一些综合性的问题。那些能够发现问题、解决问题并迅速作出有效决断的人行情将持续升温，在商业经营、管理咨询、公共管理、科学、医药和工程领域需求量骤增。

二、专业技能

现在，技术已经进入了人类活动的所有领域。工程、通讯、汽车、交通、航空航天领域需要大量能够对电力、电子和机械设备进行安装、调试和修理的专业人员。

三、沟通能力

所有的公司都不可避免地面临内部雇员如何相处的问题。一个公司的成功很多时候取决于全体职员能否团结协作。因此，人力资源经理、人事部门官员和管理决策部门必须尽量了解职员的需求并在允许的范围内尽量予以满足。

四、计算机编程技能

如果你能够利用计算机编程的方法满足某个公司的特定需要，那么你获得工作的机会将大大增加。因此，你需要掌握C++， Java， HTML， Visual Basic， Unix和SQL Server等计算机语言。

五、培训技能

现代社会一天产生和搜集到的数据比古代社会一年的还要多。因此，能够在教育、社区服务、管理协调和商业方面进行培训的人才的需求量逐年增加。

六、信息管理能力

信息是信息时代经济系统的基础，掌握信息管理能力在绝大多数行业来说都是必须的。系统分析员、信息技术员、数据库管理员以及通信工程师等掌握信息管理能力的人才将会非常吃香。

七、外语交际能力

美国需要从别国进口原材料和商品，美国的商品和服务也要出口到全球市场。掌握一门外语将有助于你得到工作的机会。现在热门的外语是俄语、日语、汉语和德语(对于中国人来说，掌握英语显得尤为重要)。

八、商业管理能力

生意就是生意，掌握成功运作一个公司的方法是至关重要的。这方面最核心的技能一方面是人员管理、系统管理、资源管理和融资的能力;另一方面是要了解客户的需要并迅速将这些需要转化为商机。

第五篇：孩子们为什么讨厌写作文

孩子们为什么讨厌写作文？孩子们的作文为什么总是千篇一律？孩子们写作文时为什么总觉得无话可写？怎样才能写好作文，背范文，抄作文选？写作能教吗？写作可教吗？ 写作是可以教的！不单可教可写，而且可以写得更好。

本书是亲近母语团队研发的母语教育整体解决方案中的重要内容，从听、说、读落实到写的完整课程体系。编写者从儿童本位出发，找回写作的乐趣，激活生命内在的写作需求，引导儿童让儿童的写作从功利的应付学业之需，回归到儿童生命成长本身，让儿童在真诚的写作中发现自我，发展自我，完善自我，表达自我，书写童心。是继“日有所诵”之后重磅推出的儿童母语学习写作课程，更是实用有趣的儿童写作指导范本。

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亲近母语课题组集聚十余年儿童阅读和母语教育的研究成果，综合国内外写作教学研究，完整构建儿童写作指导解决方案。

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坚守儿童本位，让儿童亲近写作；五种类型的建构做适合儿童的写作课程；独有助写系统的设计让儿童能够写得更好。

坚守儿童本位

让儿童亲近写作
独有的助写系统、五种写作类型的设计、写作技巧台阶式点拨，使儿童“一写一得”，为儿童写作打开一扇神奇的窗户，让孩子拥有一支有色彩和魔力的神笔。

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由资深退休教师张老师辅导（现定居开发区），张老师是油田特级教师，从事作文辅导三十余年，经验极为丰富，积累了一系列小学生快速提高写作水平的方法，能使孩子短时间内爱上作文，在兴趣中喜欢上写作，影响孩子一生的写作能力及阅读习惯。她所带的学生参加历年校内外作文竞赛，以绝对实力几乎包揽了特等、一等奖。（06-08年在芝罘区所带教师子弟作文提高迅速（甚至中学生都来听课），在家长的强烈要求下，今年面向社会招生作文班。 地点：开发区宁海小区。（

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不会写开头，经常会感觉有一肚子的话，不知从何说起。

缺少写作兴趣，没有从写作中获得成就感。

老师课堂对作文只问褒贬，没有情感共鸣的气氛。

为什么大多数小学生写不好作文？

（1）积累少。思路是文章脉络与灵魂，思想的积累是必须的；语言方面缺少词汇就无法令文章提亮；材料缺少积累会让思想的表达略显空洞。

（2）逻辑思维没有完全建立起来。行文如流水，思路的表达要连贯流畅，这些都需要

学生有一定的逻辑思维表达做基础。

（3）缺少深入的观察。观察不仅限于表面，是指要将感官全部调动起来：用耳朵去聆听，用身体去感受，更重要的是要用心、用脑去思索，这样的观察才会更加细腻、深刻。根据国家规定的小学课程标准，吸收最新作文教学研究成果，并按照不同年级特点，精心设计辅导内容，重在培养作文兴趣，打牢作文基础，传授独特方法，帮助孩子发现自己，让每个学员都能学有所得。孩子在这里作文，就像说话一样自然真实，像游戏一样开心快乐，像梦

想一样自由飞翔。

科学形式让孩子快乐作文*辅导内容* 按照不同年级分班，每班45人（二年级35人）；采用集体辅导和个别指导相结合的教学模式，进行有的放矢地教学。主要训练内容：观察生活、作文思维、作文技巧、作文实战和阅读理解。作文与阅读当堂完成，没有另外作业，不增加学生负担。教师每篇批改，轮流面批；优秀作文在内刊《春苗》及青少年文学院网站上发表，实时交流。

二年级辅导由口语和简单写话转入完全写话，游戏小练笔、日记周记等，与三年级衔接，针对性强。

蔡老师曾在广西《右江日报》新闻部做编辑记者、在广州一家企业新闻网站做过新闻部副主任，在《当代儒商》杂志社担任采编，已各级刊物上发表文章近300篇，3年来一直钻研中小学生作文教学，自编中小学生作文系统培训教材。

通过独创的作文情景式教学，把读、写、说、观察结合教学，激发学生兴趣，培养写作自信心，迅速提高作文能力。经过培训，二年级学生可当堂40分钟完成300字左右流畅作文；三至六年级学生可当堂40分钟内写出400—500字的流畅作文。整个小学作文系统培训需48次课，课程分记事篇、描景篇、状物篇、写人篇、想象篇、应用篇、考试篇等；

1、纯粹不会写作文，见到作文题目不知道怎样下笔。

2、对作文恐惧、没有兴趣，不喜欢作文。

3、作文写不长，写不快。

4、平铺直叙，记流水账，文章抓不住重点。

5、套改别人的作文，作文公式化、模式化、平淡化、缺少个性和新意。

6、能写出一般作文，但语言贫乏、文章没有深度。

7、能说却写不出来作文了。

8、已经有一点写作基础，还需要进一步深化写作技能的。

帮助孩子克服“作文难”心理，培养孩子作文兴趣，让孩子在快乐环境中快速提升作文水平。

快乐作文培训内容：

（1）

1、

2、3年级：主要是通过培养学生兴趣，按口语培训、看图作文、记事篇、描景篇、状物篇、写人篇、想象篇、应用篇进行专题系统培训。

（2）4—5年级：注重快乐引导，培养作文兴趣，按记事篇、描景篇、状物篇、写人篇、想象篇、应用篇进行专题系统培训。

（3）6年级：结合历年小学毕业作文进行专题快速培训。 （4）初中班：把“快乐作文和快速作文”结合在一起授课，分命题作文、半命题作文、话题作文、材料作文进行培训。

（5）个性化1对1作文：采用快乐作文和快速作文相结合的训练新模式，结合个性心理特点和写作水平，进行个性化的作文培训。（可上门授课）

●

你作文不知怎样开头、下笔很困难吗？

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你作文构思混乱，经常跑题吗？

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你作文表述单调、写不出规定数量的文字内容吗？

●

你作文考试想得高分甚至满分吗？

在辅导小孩写作过程中，我紧紧围绕提高小孩的写作兴趣为根本出发点来安排写作活动。我们应该明白，小学生写作文的性质是基本上练笔，是习作，而不是搞创作，不是一件浩大的让人望而生畏工程。因此，不能让小孩觉得写作文并非枯燥乏味，而是一件赏心乐事。在暑假期间，我重视激发小孩的写作兴趣，努力做到变“要我写”为“我要写”。我要求小孩每天通过一句话或一个词记录一些具体事物，接着我再讲评，充分肯定他们记录的意义。比如，我让他们看天上的云，只看云，除云之外的任何东西都不理。他们观察之后所记录下来是：“云，像盛开的棉花”；“云是被咬过的棉花糖”。有些学生觉得无话可写，我就引导他们分别以时间、地点、人物等开头写一句话。如以时间开头的话：“今天，我参加了暑假辅导班的学习。今天下午，我要到外婆家去摘菠萝蜜。9月10日是教师节。”以地点开头的话：“在教室里，坐着30位同学。在家里，妈妈最爱我。树上，小鸟在歌唱。”以人物开头的句子：“小丽是我最要好的朋友。老师，您好！爸爸，快点接我回家。”可见，写几句话并不难，小朋友写的多好，多么贴近生活。

我想，写作的自信心和热情应该就是这样培养出来的吧。

在辅导小孩的写作过程中，我始终坚持要想写好作文就必须多读好文章的思路，让孩子明白写作能力的根本是阅读能力，阅读是写作的基础，只有大量地阅读，就能开阔孩子的视野，从而做到举一反三。比如，我让孩子每天读一篇《十万个为什么》和《一千零一夜》里面的故事。然后写读书笔记，做到以读促写。孩子读得开心，写得用心，往往能记住故事里面的一些好词句并运用出来。孩子读了好多篇文章，就大大丰富了知识，提高了认识，增加了文化和语言积累。

在辅导小孩的写作过程中，我始终注意要求他们下功夫去观察身边的任何事物。尤其是在暑假这段充裕时间内，更是如此。我认为，写作一定要言之有物，要有内容，而作文内容大都来源于生活，需要通过仔细观察才能发现，主要分四步。第一步是培养孩子细致观察的能力。小孩精细观察的能力一般都不强，所以一定要悉心培养。比如，每天我都在桌上放一片树叶，让孩子观察五分钟，然后把观察到的东西写下来。之后，再观察五分钟，写下再次观察后所发现的不同的东西。每天变换不同的观察对象。十多天下来，小孩居然可以做到潜意识里仔细观察身边的任何事物，任何时候对眼里的东西都好像要“入木三分”地观察个透。第二步是培养孩子按照一定顺序观察事物的能力。在小孩的眼里，一件东西就是一件东西，不管从什么角度看都无所谓。因此，培养小孩的逻辑思维能力尤为重要，让他们明白，观察事物需要从上到下、从里到外、从左到右等等不同方位入手，不同的方式会有不同的描绘结果。比如，我让小孩观察一片树叶从上到下、从里到外、由实到虚、由点到面分别具有什么特点。掌握了这种方法，孩子观察事物的兴致非常高，走在大街上也要试一试，逻辑思维能力有了一定增长。第三步，是培养小孩抓住特点观察事物的能力。在这点上，我所提出的方法是要求孩子不假思索地说出所看到事件的最基本特征，然后再观察不明显的其它特征。比如，我让他们观察树叶，第一眼观察的最基本特征结果是绿色，第二次观察的特征结果是清香，第三次观察的特征结果是扇形，第四次观察的特征结果是网状经络。以此类推，半个月下来，小孩对事物特征的观察能力大幅提高。第四步，要让他们对身边的事物随时保持一种新鲜感，让他们从熟悉的事物中发现新的吸引点。比如，每天都要路过龙塘墟，已经见惯不惊，但我让他们观察街道上的铺店、街坊、货物、菜市场以及街上来来往往的各式各样的人。

有了观察之后获得的内容，那么就要组织材料如何写成文章。我让小孩明白，即使有了内容，要想写好作文，还要靠精心地安排、组织材料，哪些先写，哪些后写，哪些详写，哪些略写，哪里要平铺直叙，哪里要画龙点睛，只有做到心中有数，才能写成好文章，而不是心里一团糟，想到哪里写哪里，想怎么写就怎么写。比如，我辅导他们写《树叶》，指出要先写整体，后写局部；先写表面，后写内在；先写事实，再写感想。通过这种练习，半个月下来，他们对于所描写的事物大致可以做到有条不紊，逻辑清楚。经过十多天的努力，孩子们学会了观察、思考，学会了看到什么就能写出来。在我的悉心指导下，孩子们写出了自己熟悉的东西，如：《美丽的大榕树》、《龙塘桥风光》、《摘坡梅》、《龙塘的菜市场》《迎新娘》等令人耳目一新的作文。

在辅导小孩的写作过程中，我始终坚持要求孩子想到什么就写什么，只要顺序不错，想用什么文字表述就用什么文字，反正就是要把握“真实”二字。我们都知道，孩子有孩子自己的语言，他们不会从成人的角度去选择语言、避讳忌语。他们的喜、怒、哀、乐会毫不掩饰地写在纸上。比如，在暑假里，孩子写道“我一脚踩在水坑里，脚指头好凉快”，“反正我不想起床，我就是想睡懒觉”。从这些，我可以清楚地感受到孩子的纯真。我不能纠正他们不能写“脚指头”而应写“脚趾”，不能消灭他们想睡懒觉的想法，有想法是没错的，我们纠正的是生活习惯而不是封杀孩子天真的思想。半个月下来，虽然孩子写了一些并不优美的语句或文章，但我都强调他们说真话，写真事，最终落脚点在要做一个敢作敢为的诚实孩子。

孩子就是孩子，孩子有孩子自己的世界，孩子有孩子自己的语言，孩子有孩子对待问题的看法。孩子眼中的世界是成人无法看到的，是别样的五彩缤纷。因此，利用好暑假辅导小孩写作文，是一个时间充裕、机会多多、收效明显的好策略，可在很大程度上消除或减轻个别孩子厌倦写作的情绪，也可以降低孩子提笔忘字的可能性。

之后，我收集了孩子们的习作，经过修改，把它们办成一张名为《丑小鸭》的小报。发小报的那一天，孩子们高兴极了，个个喜不自胜，争相传阅。这毕竟是自己的“作品”啊！从此，孩子们写作的劲头更足了，他们喜欢上了写作文。 上六年级之后，这批学生都编入实验班，虽然功课繁重，但对写作的的兴趣更高了。后来，这个班的大多同学考上了重点中学，是历届实验班中最好的一个班。

作文。创设和谐氛围，激发写作兴趣。通过教师指导、范例分析、巧设练习夯实作文基础知识。采用讲故事、猜谜语、编广告词、儿歌、演说等形式，辅之成功激励游戏，使课堂妙趣横生，寓教于乐，快乐学习。

阅读。传授阅读技巧，提高阅读能力。听、说、读、议、写结合，积累词汇，丰富语言，汲取文学营养，领略语言魅力。您的孩子作文中存在以下问题吗？

1、害怕写作文

2、文章内容空洞

3、写不长，写不感人

4、考试得不了高分

学生对于作文的想法和觉得存在的困难主要包括在这样几个方面：

（1）觉得没有东西写

（2）写的时候觉得自己语言匮乏，像写“流水账”

（3）比较耗时间，一般一个学生完成一篇作文25—40分钟，慢的要2个小时。

（4）写完作文要修改

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调动学生写作的主观能动性是提高写作能力的大前提。有的学生学习上缺乏主动性，对每周一次的作文，则看老师脸色行事，若老师要求不严，能拖则拖，能免则免； 把作文改换成活页作文纸，每次作文批改，讲评后，把作文分为五类：优秀类、合格类、进步类、应付类、借鉴类。进步类的编订学生进步快的作文，而写作较差的学生，作文稍有进步也编进去

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学生学习差原因分析及诊断

1、受到学习氛围的影响，天生对作文没有好感

孩子父母本身对作文就没有好感，没能够很好的灌输给孩子这门学科的重要性。

2、写作基础薄弱，常常时间不够，草草结尾

作文写作总是觉得时间不够，写不完，容易提早下结论，草草收尾。

3、作文总跑题，中心不明确，主题不突出

对词语或话题的理解不准确不全面；其次是常由话题一步步蔓延开去，先是由话题写起，越写离主题越远。

4、学习习惯不好，马虎大意不严密

在作文中常不注重细节，叙述不通，并存在错字病句的情况。

5、作文素材缺乏，阅读能力差

面对文题，往往迟迟不能下笔，总是觉得没有什么话可说，找不到合适的作文素材，阅读少。

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要在阅读中潜移默化的培养自身的文化素养，老师从精品文章中把重要的词句拿出来单独分析，制定相关的学习方法。

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加强高中作文的细致描绘，大量阅读书籍，借鉴好的写作范例。

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适度放大学生在写作中的亮点，让学生自信度提升，学生逐渐提高对自己的期望和考试目标，加强写作动力。

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入职要求：

1、大专及以上学历，有服务业的相关工作经验者尤佳

2、标准、流利的普通话的交流能力

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4、有产品推广意识，能积极主动完成任务

5、良好的沟通技巧及协调能力

6、形象好，气质佳

作文提升七步诗

1、通过研究历年各地学生中高考的满分作文及优秀作文，为学生精心挑选适合使用的作文素材，并针对学员的兴趣，个性化制定配套的素材故事。

2、最库素材精讲课，通过逻辑思维导图的方式，让学生不仅记住作文素材而且能应用到文章中去，并且能让学生写的出彩，写的生动，构造立体想象空间，让素材像画卷一样植入学生的心灵！

3、通过镜头法以及共鸣法的辅导，让学员掌握文章段落故事之间的粘合，让行文流畅优美。

4、构筑龙骨法则课，通过对大量满分作文和优秀文章的拆分和研究，总结出十大类作文结构，而且浅显易懂，同时，十大类结构可以相互嵌套，自由组合，文章结构千变万化。

5、龙头凤尾法则，让学生的开头结尾处处生辉，且契合文章主题，不是让学生去死记硬背，而是给学生一种掌握搭配文章的开头结尾的方法，事半功倍。

6、扣题课程的安排是通过一期课程的培训，做成一套由学员作文组成的专项练习，通过扣题法则，并且针对学生指出其每一篇文章的优缺点，文章是改出来的。

7、文章立意精讲课，整套培训流程始终贯穿着以启迪和示范的方法，教会学员如何思考问题，让学员的作文高出同龄人的水平，以平淡的生活故事、读书故事去反映人生哲理。

阅读提升四部曲

题型分类：对题目进行细致入微的分类，让学生清晰的辨别每道题的题型，每种题型有对应的答题方法，解决学生答题思路不清晰的难题。

基础知识：将大量枯燥的语文基础知识针对各类题型进行有序分类，优化学生记忆过程，让学生快速准确的掌握答题所需基础知识。

答题公式：针对不同的题型对接理解最库答题公式，以数学逻辑思维的引导，让学生迅速答出题目的采分点，避免漏答失分。

答题技巧：向积累答题经验者说“不”，只需掌握理解最库答题流程，阅读高分唾手可得。

课程特色

1. 高效提分：可以短时间迅速提高学生的作文水平，这一点是传统的作文培训无法达到的。

2. 启发教学：教给学生思路，启发学生的想象力和思考能力，理科的逻辑思维融入作文，让感性和理性思维双飞。

3. 励志鼓舞：启迪人生，人生励志，不仅仅提高学生分数，还教学生人生的道理，学生在写作文的过程中受到熏陶和鼓舞，对人生有了更深的理解和思考。

4. 扩充视野：不仅限于语文，还包括历史、地理、自然、社会等知识素养。

5. 后续服务：学员完成培训以后，我们有长期的后续服务，定期给学员批改作文，分析和解决学生考试中的问题。

授课对象

小学二年级至六年级学生，初中学生、高中学生。

作文：一对一 & VIP小班（2—5人） 阅读：2—8 人精品小班

圆梦最库作文招生简章http://jiaoyupeixun.58.com.cn/

一、招生对象

初中各年级、高中各年级的学生

二、辅导必要性

首先，学会作文是升学考试的需要。有一个公式：作文=1/2语文。各级语文考试中作文分数是语文卷面分中最高的内容。小学阶段作文占30%左右，中学占40%左右，高中占到一半。以中高考为指挥棒的科目界定中，语文中、高考的作文分值的比例越来越大。凭一篇作文上大学不再是什么新鲜事。例：2003年中考，北京、济南、武汉、福州、上海等地，语文120分，作文占60分；大连地区120分，作文占70分。随着新课标的推行，作文越来越受到重视。作文尖子生升入高年级，学习成绩大多优秀，约占2/3。《教育文摘》上讲， 90%初中高中的尖子生们，都有较强的阅读和写作能力。

另外，有个振奋人心的好消息告诉大家，从2004年开始，高考自主招生政策出台，28所重点高校招作文尖子生。例：北大、清华、复旦、南开、中山等大学分数线降低20—30分，北大降了30分。甚至有专家预测：未来中高考中，语文将只考读写。现在，好多孩子都在学习各种才艺，其实家长之所以花大力气培养孩子的各种特长，就是为了在考大学时多个筹码，随着这个政策的出台，家长和学生有没有想过，有写作特长也可以顺利进入理想大学。 还有，学好作文，有过硬的文笔，将是未来就业的基础及途径。

从专业角度来讲，有过硬的文笔，可以成就自己的事业。比如专业写作、自由撰稿人、制片人等。从广泛意义上讲，有过硬的文笔，就业渠道更宽泛。如律师业、广告业、策化业，甚至是我们的作文指导培训„„ 从方便生活角度来讲，有良好的文字功底，无论在任何单位，从事任何职业，都会受到重视。现在，升学容易，就业难，为了升学，为了就业，好多家长培养孩子多方面的专长，如艺术、美术乐器等。其实，如用学这些科目的时间来专修写作，那么写作专长更突出，将来对孩子的影响也更大，并且受益终生。

圆梦最库作文得到作文对学生的重要影响，也懂得了作文教研的质量对自身的重要影响，因此，将致力于中小学作文培训，抵制诱惑，不滥开设其他课程，专做作文教研，因为只有集中一切力量才能做好作文培训，只有专

一、专业、专注方能在未来的竞争中立于不败之地。

三、辅导目标

学生通过圆梦最库作文的专业辅导，达到班级尖子生水平，写作思路快，写作立意高，让写作变成自己的乐趣和闪光点，提高自信心。此外，通过作文课提高学生对人生的认识，更好地自我发展。

四、辅导内容

紧密围绕作文考试大纲有针对性的进行辅导，作文素材深入讲述、作文审题、作文立意、作文各种提分技巧，成长励志，提升学习能力，养成良好的学习习惯，获得人生的启迪。

五、师资和教学优势

最库时代教育拥有一个非常雄厚的作文硕士博士研发团队，具有多年丰富的中小学个性化教学经验，授课老师全是作文系统的原创人员。为学生量身制定学习策略与应试技巧，独特高效的教育方法让你的作文成为同龄人中的佼佼者。

六、增值服务

来电即有机会获赠一次免费作文点播课程、学生个性化诊断测评、1对1增分计划，各地学习中心在不同时间会有不同形式的增值服务，请注意咨询。

七、时间安排 通过学生的个性化分析，有针对性的安排一对一辅导时间，同时学习中心开设了多样的小组课程，请到校区垂询。

八、入学咨询与报名

学习咨询报名热线：010-67981897 13436478550