高中英语短文改错解析
第一篇：高中英语短文改错解析
中考英语短文改错考点详解及真题解析
一.中考英语短文改错考点·非谓语动词错误
非谓语动词包括不定式、分词、动名词3种形式。如：
(1) In 1943 Jacques Coustean and his friend made it possible by invent the scuba machine. (杭州市中考题)
「说明」invent改为inventing，inventing是动名词，作介词by的宾语。
(2) Many people like travel by air， but Jim‘s family think that traveling by train is the best. (杭州市中考题)
「说明」travel改为to travel或traveling，不定式或动名词作动词like的动词宾语。
(3) Many countries began look for ways to go into space. (广元市中考题)
「说明」look改为looking或to look，不定式或动名词作动词began的动词宾语
(4) School children walked with their shirts，coasts and anything else they could find pull up over their noses. (苏州市中考题)
「说明」pull改为pulled，“with+宾语+动词的过去分词”结构作伴随状语，with结构中宾语与动词之间是逻辑被动关系。
(5) The people of the desert have to keep move from place to place. (重庆市中考题)
「说明」move改为moving，keep doing sth有“继续做某事”的意思。
二. 中考英语短文改错考点·比较等级错误
(1) It is much cheap and far more enjoyable than a rushed trip by air. (杭州市中考题)
「说明」cheap改为 cheaper， much， far， still， a little， a bit修饰形容词或副词的比较级，加强语气。
(2) They made people healthier and live long. (广元市中考题)
「说明」long改为比较级形式longer，与healthier是平行结构。
形容词、副词的误用主要指形容词，副词的混用。
(3) Scientists wanted to see how good their bodies worked when they had different things.
「说明」good改为well，well作副词，修饰动词worked.
(4) By this time most people had a very well life. (广元市中考题)
「说明」well改为good， good作形容词，修饰名词life. 三. 中考英语短文改错考点·句法错误
1. 并列连词的混用
(1) The world was known to man and the universe was not. (广元市中考题)
「说明」根据行文逻辑，表示并列关系的and 应改为表示转折关系的but.
(2) Coustean was very interested in diving deep into the sea， but wanted to be an explorer. (杭州市中考题)
「说明」根据行文逻辑，表示转折关系的but 应改为表示并列关系的and.
(3) They would never refuse to help people in trouble， but they would give them food and water. (重庆市中考题)
「说明」根据行文逻辑，表示表示转折关系的but 应改为表示并列关系的and.
(4) He has been to many interesting places in Beijing， and he has not yet been to many other parts of China. (杭州市中考题)
「说明」根据行文逻辑，表示并列关系的and 应改为表示转折关系的but.
(5) “So something must be done to keep the air nice or clean，” said the scientists. (苏州市中考题)
「说明」根据行文逻辑，表示选择关系的or 应改为表示并列关系的and.
(6) “ I know only a chicken is too little for a king‘s evening meal. But I have brought a wolf for you besides the chicken.” (郴州市中考题)
「说明」根据行文逻辑，表示表示转折关系的But 应改为表示因果关系的So.
2. 连接词的用法错误
这类错误考查句子与句子之间的关系。连接词的使用错误往往会使句子的逻辑关系发生改变，甚至造成句子的语义逻辑混乱。要想把这类错误纠正出来， 需要考生对上下文有总体的理解，头脑中有个大概的框架。如：
(1) They had a wonderful train ride to Chengdu after they went on to Mount Emei by bus. (杭州市中考题)
「说明」根据句子的意思将after改为before，表示“他们坐汽车去峨眉山之前，愉快地坐火车先到了成都”。
(2) The result is that they eat a light breakfast， they will work better. (镇江市中考题)
「说明」在 that 后增加if 或when .在表语从句that if / when they eat a light breakfast， they will work better中，包含有if或when引导的状语从句，修饰句子they will work better.句子翻译成：(实验) 结果是如果他们少量地吃点早餐，会工作得更出色。
(3) It‘s different from how people think. (镇江市中考题)
「说明」将how 改为what，what people think是一个宾语从句，疑问代词what在从句中充当宾语，有“„„的”之意。
四. 中考英语短文改错考点·时态与语态错误
1. 时态考点错误
时态错误几乎是短文改错中必设的改错题类。要有目的地去检查文中的每一个谓语动词的时态与上下文、语境以及该句的时间状语是否相符和一致。如：
(1) “You are my younger brother. You had it at first.” (郴州市中考题)
「说明」had 改为have，因为这是一个一般现在时态的句子。
(2) Last week he goes to Mount Emei in Sichuan Province with his family. (杭州市中考题)
「说明」goes改为went，与一般过去时态的时间状语last week保持一致。
(3) Not too long ago， people can‘t go scuba diving on Hainan Island， or anywhere else. (杭州市中考题)
「说明」can‘t 改为couldn’t，与一般过去时态的时间状语not too long ago保持一致。
2. 语态考点错误
汉语表达习惯上有时不加“被”字也能表示被动意义，因而有些考生对被动语态不敏感。如：
(1) “Many thousands of trees must be plant every year，” he said. (安徽省中考题)
「说明」plant改为planted，构成被动语态。
(2) “Sand can be sweeping into the air when there is a drought„” (苏州市中考题)
「说明」sweeping改为swept，构成被动语态。
(3) He also was liked to make videos.
「说明」将was删去，因为这不是一个被动句。
五. 中考英语短文改错考点·一致性错误
1. 主谓一致
句子的主语和谓语在人称和数上不一致是改错题型中最为常见的。如：
(1) This were because there was no machine allowing a person to breathe under water for a long time. (杭州市中考题)
「说明」指示代词this作主语，谓语动词用单数，因此将were改为was.
(2) The desert people is friendly. (重庆市中考题)
「说明」people作主语时，谓语动词必须用复数，因此将is改为are.
2. 名词单、复数与其修饰词或上下文保持一致
名词的单、复数与其修饰词语或上下文不一致也是中考常设的改错题。做这类题目时要注意名词是否与其修饰语一致。如：
(1) The animals are useful to the desert people in many way. (重庆市中考题)
「说明」名词way改为ways，与前面的修饰词many一致。
(2) As he explored the sea， he took pictures and videos of many thing that people had never seen before. (杭州市中考题)
「说明」thing改为things，与前面的修饰词many一致。
有的名词一般不用复数形式，但受到某些量词，如many， several， a number of， a variety of等修饰时，要变成复数形式。
(3) They were given kinds of breakfast， and sometimes they got no breakfast at all. (镇江市中考题)
「说明」修饰语kinds of常修饰复数名词，所以breakfast应改为breakfasts.
表示事物类别时，名词用复数形式。
(4) School child walked with their shirts， coats and anything else they could find pulled up over their nose. (苏州市中考题)
「说明」child改为children，表示名词类别“学生”;nose改成noses，与限定词their保持一致。
(5) The middle part of the 20th century brought new ways to help people get over disease. (广元市中考题)
「说明」disease改为diseases，表示名词类别“疾病”。
3. 代词与其修饰的名词或其先行词保持一致
(1) Too many trees have been cut this years. (苏州市中考题)
「说明」this改为these， 与后面的复数名词years保持一致。
(2) They use camels for carrying water， food， tents and another things. (重庆市中考题)
「说明」another改为other， 因为another常修饰单数可数名词。
代词的主要功能是指代前面出现过的名词、词组或一个意群，因此代词一定要同它所指代的词在单复数、格或人称上保持一致，这是代词改错的核心。
(3) He bought a ship and used them to explore under the sea. (杭州市中考题)
「说明」them改为it，指代前面的单数名词a ship.
六. 中考英语短文改错考点·固定搭配错误
(1) When there is not more food for their animals， they move to another place. (重庆市中考题)
「说明」not改为no， 固定词组no more表示“不再„„”的意思。
(2) It‘s because you become very hungry at noon that you eat too much for lunch. (镇江市中考题)
「说明」very改为so，so+形容词 / 副词+that结果状语从句。
(3) This was because there was no machine allowing a person to breathe under water for long time. (杭州市中考题)
「说明」for long time改为for a long time，表示“一段时间”。
(4) Coustean was very interested on diving deep into the sea， „
「说明」on改为 in，固定词组be interested in„表示“在„„(方面)有兴趣”。这是一个介词(固定搭配) 方面的错误，介词的误用主要指介词与动词、形容词、名词的搭配、介词惯用词组等方面产生的错误。如：
(5) On my way home， I found an old man walking in the front of me. (娄底市中考题)
「说明」介词短语in the front of 表示“在„„的前部”，而in front of 则表示“在„„的前面”。
(6) We visited him at his workplace between the young trees and asked him about his work. (安徽省中考题)
「说明」between改为among， between表示“两者之间”， 而among则表示“三者或三者以上之中”。
(7) And he ran slowly that he couldn‘t catch it. (娄底市中考题)
「说明」在ran与slowly两词之间加so. 七. 中考英语短文改错考点·易混词错误
1. 混淆词性的错误
词性错误主要表现在形容词、名词、副词的误用上。考生做这类改错题，要根据词在句中所处的位置来确定其词性是否正确。一般说来，形容词修饰名 词，副词修饰动词，副词修饰形容词。如：
(1) The animals are use to the desert people in many ways. (重庆市中考题)
「说明」use改为useful，useful是形容词，作表语。
(2) The desert people are friend. (重庆市中考题)
「说明」friend改为friendly，friendly是形容词，作表语。
2. 混淆词义的错误
英语中有很多词在拼写上、语义上很相似，但是它们的用法却迥然不同。如：
(1) They must always watch for grass or desert plants for their animals. (重庆市中考题)
「说明」watch 改为look.两个动词都表示“看”的意思，但前者表示“很注意地”看，后者与介词for 连用有“寻找”之意。
(2) We visited him at his workplace among the young trees and told him about his work. (安徽省中考题)
「说明」told改为asked.根据上下文，用asked“询问”更合适。
(3) The wind was blowing so hardly. (娄底市中考题)
「说明」hardly改为hard，这两个词词形很接近，但它们表达的是不同的意思，hardly是否定副词，有“几乎不”的意思，而hard 则表示“猛烈地”之意。
(4) We know that the first part of the 20th century saw more large inventions： the helicopter in 1909， movies with sound in 1926， the computer in 1928 and the jet plane in 1930. (广元市中考题)
「说明」large改为great.large表示 “(体积) 大”，而great则有“伟大的”的意思。
3. 混淆用法的错误
还有一些在意义，概念上容易混淆、用错的词，如：such 与so， ago与before， as与like， many 与much等。如：
(1) Too much trees have been cut these years， making the sandstorm problem worse. (苏州市中考题)
「说明」much改为many，前者常用来修饰不可数名词，后者修饰可数名词。
八. 中考英语短文改错考点·时态
动词的时态要与时间状语或上下文的时态保持一致。
例1：The time passes quickly. Evening came. So all of us went home.
分析：第二句动词came 及下文其他动词的形式表示此处时态为一般过去时，所以passes应改为passed.
例2：Last Sunday， police cars hurry to the tallest building in New York.
分析：Last Sunday表明该句应用一般过去时，所以hurry应改为hurried.
例3：Today it is much easier to be healthy than it is in the past.
分析：in the past表示过去时间，is应改为was.
例4：I use to play ping-pong a lot in my spare time， but now I am interested in football.
分析：从“but now”的逻辑性可看出，“现在我对足球感兴趣，打乒乓球是在过去”，所以use应改为used. 九. 中考英语短文改错考点·主谓一致与平行结构
一、主谓一致
谓语动词的单复数形式要与句子的主语保持一致。
例1：Anyone may borrow books， and it cost nothing to borrow them.
分析：it为单数，且根据句子前面的时态可知为一般现在时，所以cost应改为costs.
例2：Now my picture and the prize is hanging in the library.
分析：my picture and the prize为复数，所以is应改为are.
二、平行结构
在表达相互平行的概念时，要使用相同的语法结构，即动词与动词相配，形容词与形容词相配，分词与分词相配，不定式与不定式相配。平行结构常借助 于and， but， or， not only„but also„ 等连词。例如：
There is no water and air on the moon.
分析：在否定句中，并列成分的列举用 or 不用 and.故将 and 改为 or.
例2：Li Ping is too young that he can‘t join the army.
分析：so„that„ 意为“如此„„以致”，为固定句式，故将too改为so.
例3：It was very kind of them to meet me at the railway station and drove me to their home.
分析：根据and的对称性原则，应将drove改为drive，与前面的meet一致。
十. 中考英语短文改错考点·介词考点
介词在单句改错中主要考查介词与动词或副词的误用，以及在固定结构和习惯用法中的多余与遗漏。例如：
例1：There are too many people among my family.
分析：among后应接复数名词，而family为单数名词，所以among应改为in.
例2：We do not seem to get much time to talk about together.
分析：talk后边无宾语，所以应删去 about.
例3：I wanted to thank you for have me in your home for the Summer holidays.
分析：for为介词，后接动名词，have应改为having.
例4：So I‘m really sorry that I won’t be able to come in this time.
分析：this time为习惯用法，前边不可加介词，故应去掉in. 十一. 中考英语短文改错考点·连词考点
连词使用不当会造成上下句不衔接。英语中连词按其性质可分为并列连词和从属连词。若句子为复合句，首先判断是何种从句，然后根据主从句之间的关 系判断连接词使用是否准确，是否有遗漏或多余现象;若句子为并列句则要判断句与句之间的关系是并列、转折、选择、递进还是让步关系。例如：
例1：The food was very expensive and the service was good.
分析：前后语境为转折关系，所以and 应改为but.
例2：It was about noon we arrived at the foot of the mountain.
分析：认真分析语境可知该句句意为：当我们到达山脚时大约已是正午。显然noon后应加连词when来引导一个时间状语从句。
例3：She was smiling but nodding at me.
分析：smiling， nodding为递进式并列关系，而不是转折关系，所以but应改为and.
例4：It looks as if my parents treat me as a visitor and a guest.
分析：该句句意为：看起来我的父母亲把我当成了参观者或客人了，所以and应改为or，表“或者”，属选择性逻辑关系。
十二. 中考英语短文改错考点·形容词与副词考点
在单句改错中，形容词和副词的设错主要用来考查考生是否能根据形容词、副词在句中的位置及其他词的修饰与被修饰关系来判断词的正确使用形式，是 否能辨别形容词和副词的混淆使用，形容词的比较等级是否使用正确等。例如：
例 1：I‘m sure we’ll have a wonderfully time together. 分析：time 为名词，应用形容词修饰，所以 wonderfully 应改为 wonderful.
例2：No one worries much about the radio programs young people listen to，although radios can be very noise.
分析：be 为连系动词，应用形容词修饰，所以 noise 应改为 noisy.
例 3：He is taller than any student in his class.
分析：同一范围内，形容词的比较级必须把自己排除掉，即自己不能与自己相比，故需在 any 后加 other.
例4：This box is very heavier than that one.
分析：比较级前面一般不能用very，so，too，quite等作修饰词，但为了表示比较级的程度，可以用much，a lot，a little，a bit，even，still等作修饰词，所以将句中的very去掉或将其改为much等。
十三. 中考英语短文改错考点·代词考点
代词的错误主要表现在是用宾格、主格还是所有格，是用反身代词还是物主代词等;代词所指代的内容要与先行词在性和数方面保持一致，要与其自身的 指代在意义上保持一致。例如：
例1：The Smiths did his best to make me feel at home.
分析：the Smiths意为“史密斯一家人”，根据主语为复数，his应改为their.
例2：And they must not break the rules too often if we want to win the game.
分析：根据从句主语we及句意可知，主句主语they应改为we.
例3：The day before the match，English teacher talked to me.
分析：English teacher为可数名词，前面缺少限定词修饰，根据句意可知应在 English teacher 前加上my.
例4：One day I wrote a little story and showed to my teacher.
分析：showed后应加it，代替前面的a little story. 十四. 中考英语短文改错考点·冠词考点
冠词是英语中特有的词类。由于汉语中没有与之相对的词，所以冠词的考查一直是中考的热点。冠词的常见考点有：不定冠词a， an与定冠词的误用;冠词的泛指与特指;固定搭配和习惯用法中冠词的有无等。
例1：As everyone knows， it‘s famous mountain with all kinds of plants and animals.
分析：根据语境，该句含义为“众所周知，这是一座名山，上面有着各种动植物”，因此famous前应加不定冠词a.
例2：Good health is person‘s most valuable possession.
分析：根据语境，该句含义为“健康的身体是一个人最大的财富”，因此person前应加不定冠词a.
例3：Each player must obey captain， who is the leader of the team.
分析：captain后有定语从句修饰，明显表特指，所以 captain 前边应加定冠词the.
例4：Suddenly， I caught a sight of my English teacher.
分析：catch sight of 为习惯表达，应删去句中的a.
例5：We may be one family and live under a same roof.
分析： the same„ 为习惯表达，a 应改为the.
例6：My teacher advised me to keep my diary.
分析：keep a diary为习惯表达，所以my应改为a.
第二篇：【申请短文】案例解析清华大学MBA申请短文
圆梦名校MBA
【申请短文】案例解析清华大学MBA申请短文
清华MBA申请短文：描述你的短期和长期职业目标，你打算怎样去实现目标?清华MBA项目会对你达成目标起到什么作用?
【解析】本篇申请短文主要目的在于考查以下两个方面：首先，系统了解申请人的职业发展规划，进而分析申请人的职业发展潜力;其次，通过了解清华MBA的申请人的作用来评估清华MBA项目对申请人是否适合(清华MBA能否帮助申请人实现职业发展的飞跃)。
【写作指导】短期职业目标的时间跨度一般为未来3~5年，建议以下面的主线为核心加以撰写：在现有职业发展的基础上进一步提升自身管理能力，实现由专业型人才或基础性管理岗位向管理型人才或中层管理岗位的转换。
长期职业目标的时间跨度一般为未来10年左右，建议围绕以下主线加以撰写：实现高层管理者的职业发展目标，对企业管理上升到较高的层次，并对所在行业和市场有较强的把握能力和战略规划能力，可以突出带领企业的实现发展(主要适用中高层管理者和创业者)。
关于实现目标的方法，建议可以考虑围绕以下主线来加以撰写：在以往管理经验和行业经验的基础上，实现自身管理实践与现代企业管理知识的充分融合，实现管理能力的飞跃和管理综合能力的升华，使自己胜任未来企业中高层管理岗位的需求，成为高素质的企业管理人才。
关于清华MBA项目对达成职业发展目标的作用，申请人可以围绕清华MBA项目的各类资源和特色优势，如系统的管理知识、丰富的校友人脉网络、对领导力的培养、国际化的视野、全国顶尖的商学院师资资源和对企业家道德品质的培养等角度来加以全面阐述。 圆梦名校MBA
在撰写这部分内容时，切忌不考虑自身的职业发展规划和具体行业背景等实际情况，泛泛地阐述清华MBA项目的各项特色优势，而应当充分结合自身的职业发展诉求和规划，体现出清华MBA项目对自身职业发展的重要价值和与清华MBA项目培养理念的全面契合。
参考范文1:
短期目标：充分把握私人银行业务部门的市场需求和客户理财要求，结合中信银行的长期发展战略制定符合客户需求的银行理财产品和市场营销战略，充分发挥自己在金融理财方面的专业优势和市场战略规划能力，成为私人银行业务部门中层管理者。
长期目标：通过在私人银行业务部门的长期发展，深入掌握商业银行的发展模式和市场战略，成为具备高度国际化视野和银行业综合管理能力的银行高层管理者。
我将通过不断提升自己的市场战略把握能力和产品规划能力，同时将金融专业知识和市场营销理念融入部门的管理工作中，全面提升自己的综合管理素质，使自己成为一名金融行业的核心管理人才。
清华MBA项目将对我达成上述目标起到以下作用：
第一，使我获得系统的管理知识，使自己以往五年的银行业管理实践与现代企业管理知识获得充分融合，全面提升自己的管理能力和管理者综合素质。
第二，私人银行业务领域需要具备清晰的战略发展思路和营销理念。清华MBA的战略课程和相关市场课程，将提升我的战略规划能力，使我在产品规划和营销策略的制定方面充分发挥我的管理才干。
第三，对领导力的深入培养将使我的综合管理能力获得进一步提升。
第四，清华MBA项目丰富的海外交换资源和国际化的课程将赋予我更为宽广的国际视野，为未来参与国际化的金融市场竞争和资产配置打下基础。
第五，清华严谨务实的学风将有助于我成为一名具备高度社会责任感和道德品质的优秀银行家。
参考范文2:
短期目标：
提升管理水平，成为合格职业经理人。带领团队成长并争取市场份额最大化。
长期目标： 圆梦名校MBA
掌握各方资源，成为有能力有担当的行业领袖。帮助企业成为中波乃至中欧经贸往来中的重要力量。
目标实现：
第一，系统学习管理知识，提高决策分析能力，紧跟国家进出口政策。对团队核心成员放权培养，完善内部竞争机制，打造具有战斗力凝聚力的队伍，实现业务量快速增长。
第二，秉承清华精神，不断修炼管理“内功”;依托校友网络，最大限度掌握商业资源，利用中波经贸往来日益频繁的时机帮助公司成为立足波兰辐射欧洲的具有一定规模的多元化发展的企业。
清华MBA项目对我达成目标起到的作用如下：
第一，清华大学MBA项目实力居各高校之首，大师云集，能够让我系统地学习管理知识，为成为最优秀的管理者打下坚实的知识储备。在清华大学“自强不息， 厚德载物”的校训指引下，我将脚踏实地不断完善自己、提升职业道德修养，成为具有高度社会责任感和民族使命感的企业管理者。
第二，清华大学及清华MBA项目拥有覆盖各个行业的校友资源，且学科融汇门类齐全，与国际接轨具有高度的全球视野，能够使我开阔眼界，丰富见闻，更新观念，对于我成为立足中国放眼世界的企业管理者具有决定性的作用。
参考范文3:
通过理论知识的学习，并结合实践，全面提高自己的项目管理能力和战略
规划能力，使自己的理论知识的学习能够应用到汽车工业的市场营销和管理方面，能够更好地为汽车行业提供咨询和规划以及管理服务。我短期的职业目标是使自 己成为企业的中层管理者，并具备相应的管理能力和项目统筹能力，长期目标是成为一个具有市场战略规划能力的行业内高级管理者。
为达成此愿景，我打算从以下方面进行自我完善和努力：
第一，扩展自己的国际视野和提高自己的战略分析能力。我的职业主要针对汽车生产商(如一汽大众，华晨宝马，奔驰、吉利等)的生产线规划与产品供应，这需 要我从全球汽车市场的角度来审视企业发展方向和市场战略，清华国际MBA项目的优秀资源和科学培养方法将帮助我获得领导企业参与全球竞争的实力，并使我从 全球视角来制定各项企业发展战略。 圆梦名校MBA
第二，培养自己的管理才能。清华国际MBA项目能够系统的对我在管理理论和具体案例上进行有效的梳理和培训，让我在管理经验上得到提升和飞跃。
第三，培养自己的道德责任感。通过在清华MBA项目的学习，升华自己的思想修养，提升自己的道德品质，使自己日后能成为一个合格的高素质的管理者。
总之，能够在清华MBA项目学习，将使我的职业愿景的达成变得非常清晰和明朗。系统的学习和案例分析能够使我的企业管理能力和战略规划能力得到质的飞跃。我定会珍惜此宝贵的学习经历，为自己能够成为合格的清华人而努力奋斗!
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第三篇：高考语文病句改错例题解析精讲
【语文卷•2015届江西省五校(江西师大附中、临川一中、鹰潭一中、宜春中学、新余四中)高三上学期第二次联考(201412)】E014.下列各句中，没有语病的一句是(3分) A.关系百姓切身利益的医疗系统为何腐败案件频发?记者采访发现，日前所实行的“以药补医”机制不尽合理。
B.价格改革涉及利益复杂，不仅要坚持改革的方向，积极推进，而且要对方案认真周密研究部署。
C.近年以来，道教文化从亚洲走向欧洲、美洲，愈来愈为人们所关注，为促进中国与世界不同文明间的交流互鉴、增进中国与世界各国人民的友谊发挥了桥梁纽带作用。
D.2014年11月25日上午，“向阳红09”船搭载着“蛟龙”号载人潜水器驶离江苏江阴。据了解，这是“蛟龙”号赴西南印度洋首次开展科考。
【知识点】本题考查考生辨析并修改病句的能力，能力层次为E级(表达应用)。
【答案解析】C 解析：A项，“日前”改成“目前”;B项，关联词语误用，把“不仅……而且”改为“既……又”;D项，语序不当，把“首次”移到“赴西南”前。
【思路点拨】语病题做题思路通常是：疏理出句子的主干和枝叶，看成分是否残缺或者赘余;看句子的主要成分即主、谓、宾之间，句子的枝叶即定、状、补与中心语之间是否搭配;心里默读，看是否有不同的句式混用，语序是否恰当;综合思考，是否符合逻辑思维，表意是否明确。
【语文卷•2015届江西省临川一中高三上学期期中考试(201411)】E013.下列各句中，没有语病的一句是(3分) ( ) A.我国的慈善事业刚起步，注重筹募善款是可以理解的，但用发展的眼光看，我们应当致力于慈善文化和慈善氛围的营造，不能仅仅盯着数额。
B.本届文化旅游美食节会本着落实中央八项规定,厉行节俭办会为原则，尽可能整合地方优势资源办会，尽可能简化节会每项活动的程序和环节。
C.这三个区域占我国国土面积的8%，但消耗了全国煤炭的43%，生产了全国55%的钢铁、40%的水泥，主要污染物的排放量占全国排放量的30%。
D.由于地域环境、生理障碍、文化水平等诸多因素制约的缘故，残疾人群体普遍呈现就业率低的现状，即使有工作，收入也普遍不高。
【知识点】本题考查考生辨析并修改病句的能力，能力层次为E级(表达应用)。
【答案和解析】答案：C 解析：A.搭配不当，可在“慈善文化”后加“的培育”;B.句式杂糅，“本着……的原则”与“以……为原则”C.结构杂糅，去掉“的缘故”。
【思路点拨】病句辨析的方法：首先凭语感感觉。将它读上几遍，凭语感感觉一下句子是否正确，这样发现病句自然是最快捷最理想的。其次，要从语法角度分析，分析一下句子结构对象这样对把握句意有很好的帮助。最后从修辞、逻辑角度检验。如果句子没有明显的语法错误，我们就要看看时有时修辞、逻辑的错误。
【语文卷•2015届广东省佛山市第一中学高三上学期期中考试(201411)】E03.下列各句中，没有语病的一句是
A.信息时代的互联使人们的生活方式发生巨大变化，然而它也是一把双刃剑，既带来挑战甚至潜藏风险，也孕育着生机、预示着可能。
B.政府及其职能部门应思考如何提高女孩自身安全防范态度，避免女孩出行随时成为“死亡之旅”的悲剧一再发生。 C.人口过多、交通拥堵、房价高涨、治安恶劣、环境恶化等问题十分严重，北京已患上令人揪心的“城市病”，治理迫在眉睫。
D.有人分析近100年来那些最顶尖公司的成功密码，发现成功秘诀各有不同，但都需要有永不止步的探索、自我革新以及适时转型的远见。
【知识点】本题考查考生辨析并修改病句的能力，能力层次为E级(表达应用)。
【答案解析】C 解析：A项，语序不当，应为“既孕育着生机、预示着可能，也带来挑战甚至潜藏风险”;B项，搭配不当，应为“提高……能力”;D项，成分残缺，在“自我革新”后加“的勇气”。
【思路点拨】语病题做题思路通常是：疏理出句子的主干和枝叶，看成分是否残缺或者赘余;看句子的主要成分即主、谓、宾之间，句子的枝叶即定、状、补与中心语之间是否搭配;心里默读，看是否有不同的句式混用，语序是否恰当;综合思考，是否符合逻辑思维，表意是否明确。
【语文卷•2015届山西省山大附中高三上学期中考试试题(201411)】E013.下列各句中没有语病的一句是(3分) A.截至2014年底，云南省已经建成42万个“爱心水窖”，解决和改善了82.8万山区半山区农村人口的用水困难和63.6万亩耕地补充灌溉问题。
B.转基因是一种现代分子生物技术，它将某些生物的基因转移到其他物种中，改造其遗传物质，使其在形状、营养品质等方面满足人们的需求。
C.在农村公路建设投资上，河北省去年的投资达到151亿元，实现全省新改建农村公路里程超过1.9万公里，农村群众出行条件得到进一步改善。
D.“中国好歌曲”因原创特色而备受关注，尤其是霍尊的《卷珠帘》视频微博在不到24小时的时间里被转发超过了6万次以上，受欢迎度惊人。
【知识点】本题考查考生正确辨析病句的能力，能力层次为E级(表达应用)。 【答案解析】B 解析：A项，搭配不当，“解决和改善”于“困难……问题”不搭配;C项，缺宾语，应在“1.9万公里”后加“目标”之类的词语;D项，语义重复，“超过”和“以上”应删去一个。
【思路点拨】语病题做题思路通常是：疏理出句子的主干和枝叶，看成分是否残缺或者赘余;看句子的主要成分即主、谓、宾之间，句子的枝叶即定、状、补与中心语之间是否搭配;心里默读，看是否有不同的句式混用，语序是否恰当;综合思考，是否符合逻辑思维，表意是否明确。
【语文卷•2015届山东省泰安市高三上学期期中考试(201411)】E05.下列各句中，没有语病、句意明确的一句是
A.据悉，目前只有部分省份使用高考课标卷，该“阵容”包括由海南、吉林、河北、河南、陕西等省份组成，且队伍日趋壮大，加入省份数量呈上升趋势。
B.台湾顶新集团因“馊水油”事件陷入危机，台湾餐饮业召集会议，通过了全面抵制“顶新”产品，而这一事件也波及到鼎新集团另一品牌“味全”。
C.浙江省高考改革方案日前公布，方案的最大亮点是“三位一体”的招生模式，该模式将减少各类特长生的招生程度，凸显了高考的公平性。
D.经中国人民银行授权，中国外汇交易中心10月9日宣布，在遵循市场原则的基础上，在银行间外汇市场开展人民币对欧元直接交易。
【知识点】本题考查考生辨析并修改病句的能力，能力层次为E级(表达应用)。
【答案解析】 D 解析：A项，句式杂糅，“包括……”与“由……组成”句式杂糅;B项，成分残缺，在“产品”后面加上“决议”;C项，“减少”与“程度”搭配不当
【思路点拨】语病题做题思路：疏理出句子的主干和枝叶，看成分是否残缺或者赘余;看句子的主要成分即主、谓、宾之间，句子的枝叶即定、状、补与中心语之间是否搭配;心里默读，看是否有不同的句式混用，语序是否恰当;综合思考，是否符合逻辑思维，表意是否明确。同时，还要掌握一些病句的标志，作答时，事半功倍。
【语文卷•2015届安徽省安庆一中等江淮名校高三第二次联考(201411)word版】E017.下列各句中，没有语病的一句是()(3分) A.《中国人最易读错的字》一书以近200个中国人最易读错的字为对象，除了从语音的正误方面作出判断外，还注重对读错的原因进行分析。
B.由于规划周密、准备充分，2014年在韩国仁川举办的第17届亚洲运动会成为亚运会中历届参赛国最多、开幕式演艺最精彩的一次盛会。
C.香港政府强调，“占中”只会影响社会秩序，破坏市民的生活甚至生计。民主不只是制度，还是态度，不应让个人诉求凌驾于社会利益之上。
D.埃博拉病毒疫情自2014年2月在几内亚爆发以来，已扩散至部分西非国家，如果不采取具体措施，病情很容易迅速蔓延，给人类健康带来威胁。
【知识点】本题考查考生辨析并修改病句的能力，能力层次为E级(表达应用)。
【答案解析】C 解析：A项，有歧义，是“近200个字”最易读错，还是“近200个中国人”最易读错，不明确。B项，定语语序不当，“历届”应该放在“亚运会中”之前。D项，搭配不当，“病情”和“蔓延”搭配不当，“病情”改为“病毒”。
【思路点拨】完成该类题，需做好以下三步：①找出主干。先找出句子的主、谓、宾，看是否残缺，是否搭配得当。如果句子主干没问题，就应当检查修饰语(定、状、补)是否能恰当地修饰或说明中心语。②体会语意。如果结构没问题，可体味句子的意思，情趣和表达习惯，看逻辑方面是否有问题，否定是不是太多，指代是否明确，是否有歧义，用词是否妥贴，是否重复，词序是否正确，修辞得当与否等。③看关联词语是否用得恰当。 【语文卷•2015届四川省成都外国语学校高三11月月考(201411)】E04.下列各句中，没有语病的一项是( ) A.经过汶川地震遗址被淹事件以后，让我们认识到文物保护的规划要从长计议，不能仓促上马，否则最后只能得不偿失。
B.国足1-5惨败泰国，创下有史以来与泰国比赛的最大输球比分,赛后球员们否认比赛失败的原因是比赛态度有问题导致的。
C.老先生年届九十，还在孜孜不倦地整理《古文尚书》，皓首穷经，谁也不能否认先生不是青年学者之楷模。
D. 6月28日，环球中心向公众开启体验式营业，乐天百货、海洋乐园、洲际酒店等商家强势入驻，揭开了该超大型城市综合体年内全部对外开放的帷幕。
【知识点】本题考查考生辨析并修改病句的能力，能力层次为E级(表达应用)。
【答案解析】 D 解析：A.缺少主语，去掉“让”;B.句式杂糅，去掉“导致的”;C.三重否定，否定了“先生是青年学者之楷模”。
【思路点拨】作答病句题，一般有三个步骤：首先，根据病句各类型错误的标志，分析句中是否有类似现象，进行直接判断;其次，第一步判断不出来，分析句子主谓宾，分析各成分之间是否合乎规则;第三，可用现实生活中的语句进行比对。
【语文卷•2015届吉林省长春外国语学校高三上学期期中考试(201411)】E0
14、下列各句中，没有语病的一项是(3分) A.从学术打假到今天的打架，从抄论文到今天的抄家伙，学术不端的问题已经演变成为一个社会问题。
B.我写这本小说，并不是我要讲一个曲折离奇的故事，所以我选择第一人称的叙述手法，让人们认识骨子里的北京人。 C.全长约50公里，跨海逾35公里的港珠澳大桥，将建6公里长的海底隧道。施工难度世界第一，建成后寿命长达120年，可抗击八级地震。
D.在当今这个法制社会中，执法人员是为民保平安的，可是，部分执法者法制观念淡薄，动辄就出手伤人，令人堪忧。
【知识点】本题考查考生辨析并修改病句的能力，能力层次为E级(表达应用)。
【答案和解析】答案：A 解析：B没有因果关系;C、语序问题，导致主语模糊;D、“令人”和“堪忧”重复。
【思路点拨】病句的辨析有以下几个技巧：①语感审读法。在审读的过程中，从语言的感性认识上察觉语句是否有毛病。如果觉得句子别扭，就在做分析比较，从而找到语病之所在。但是要注意的是运用这种做题方法，一定要胆大心细。胆大我认为是大胆的相信自己的第一印象，心细就是要有仔细分析和查找语病的耐心。②筋脉梳理法。所谓筋脉梳理法，就是划分句子成分法。先理出句子的主干(主语、谓语、宾语)，这时我们就要检查主干是否存在搭配不当或残缺等错误;再清理句子枝叶(定语、状语、补语)仔细审查修饰成分内部是否有毛病以及写中心语的搭配是否得当。③逻辑分析法。有的句子在语法上不存在错误，但是在逻辑上却存在毛病，这是我们就应该注意从概念、判断和推理等多个侧面进行分析。④造句类比法。有的句子是否有语病，从语法、事理等方面不好断定，一时拿不定主意，这时仿照原句的结构造一个常用的句子，经过分析比较，从而确定该句是否语病。⑤规律标识法。绝大部分病句都有一个或几个标志性词语或者敏感部位。其中我在高中实习期间发现考卷中总能出现“能否”、“是否”一些词语但后部总是以肯定或否定单独出现这就形成了语病。这就是“双面对一面”，还有就是在数字减少是出现“几分之几倍”等。
【语文卷•2015届吉林省实验中学高三上学期第四次模拟考试(201412)】E014.下列各句没有语病的一句是( )(3分) A.不明潜艇出现在瑞典水域内一事仍在发酵，截至到21日，瑞典的搜索活动已经开始5天，动用的舰艇和飞行器单位数量达数百。 B. 有人担心，中国经济增速会不会进一步回落，中国经济能不能爬坡过坎，答案是否定的，但没那么可怕。我们正在协同推进新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化，这有利于化解各种“成长中的烦恼”。
C. 如果说创新是中国发展的新引擎，还不如说改革就是必不可少的点火器，要采取更加有效的措施把创新引擎全速发动起来。
D. 今天下午6时许，习近平主席夫妇将迎接APEC领导人夫妇并和参加互联互通伙伴关系对话会的外国领导人夫妇分别合影留念，央视综合频道、新闻频道等届时现场直播。
【知识点】本题考查考生辨析并修改病句的能力，能力层次为E级(表达应用)。
【答案和解析】答案：D 解析：A“截至到”改为“截至”。B“答案是否定的”改为“风险确实有”。C搭配：如果……，那么……;与其说……，还不如说……。
【思路点拨】考生在解答此类题过程中可以采用以下几种方法：①语感检查法。辨析病句，可以依靠预估，一般说来，按习惯的说法觉得别扭的地方，常常是有语病的地方，病句类型中的搭配不当。语序不当、语意重复都可用此法;②主干枝叶法，按照先找句子主干，再看句子枝叶的步骤来确定病句，搭配不当、成分残缺都可用此法;③类比检查法，就是仿造一个结构类似的句子同原句作比较，如果仿写句子有问题则说明原句不正确;④逻辑分析法，就是从事理上分析句子，看概念的使用、判断、推理是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适，前后语句是否呼应等;⑤寻找标志法，就是抓住病句中一些明显得语音标志。
【语文卷•2015届云南省部分名校高三12月统一考试(201412)】E014.下列各句中，没有语病的一句是(3分) A.在说书这一行，单田芳可谓世家出身，父亲母亲都是书曲艺人。他将这门艺术发扬光大，不仅成为当代“评书四大家”之一，更创下了“凡有井水处，皆听单田芳”的声名。 B.据法新社布里斯班11月16日电，对于南中国海的岛礁领属争端问题，奥巴马再次否认美国没有有意遏制中国的崛起，但强调中国应当成为世界舞台上负责任的大国。
C.针对教育资源非均衡分布的情况，教育部提出“就近入学”，本意是为了促进教育公平，然而始料未及的是学区房竟然疯狂上涨，“就近入学”大有“价高者得”的趋势。
D.在东北作家群中，萧红被认为是最具艺术才情的作家。由于凄美的爱情故事和充满传奇色彩的人生经历使她成为研究热点，电影《萧红》将她的人生故事搬上了银屏。
【知识点】本题考查考生辨析并修改病句的能力，能力层次为E级(表达应用)。
【答案和解析】答案：A 解析：B项，否定不当，当为“奥巴马再次否认美国有意遏制中国的崛起”。C项，搭配不当，“学区房”不能“疯狂上涨”，当改为“学区房价格竟然疯狂上涨”。D项，“由于”使主语隐藏，要把“由于”去掉。
【思路点拨】病句的辨析有以下几个技巧：①感审读法。在审读的过程中，从语言的感性认识上察觉语句是否有毛病。如果觉得句子别扭，就在做分析比较，从而找到语病之所在。但是要注意的是运用这种做题方法，一定要胆大心细。胆大我认为是大胆的相信自己的第一印象，心细就是要有仔细分析和查找语病的耐心。②筋脉梳理法。所谓筋脉梳理法，就是划分句子成分法。先理出句子的主干(主语、谓语、宾语)，这时我们就要检查主干是否存在搭配不当或残缺等错误;再清理句子枝叶(定语、状语、补语)仔细审查修饰成分内部是否有毛病以及写中心语的搭配是否得当。③逻辑分析法。有的句子在语法上不存在错误，但是在逻辑上却存在毛病，这是我们就应该注意从概念、判断和推理等多个侧面进行分析。④造句类比法。有的句子是否有语病，从语法、事理等方面不好断定，一时拿不定主意，这时仿照原句的结构造一个常用的句子，经过分析比较，从而确定该句是否语病。⑤规律标识法。绝大部分病句都有一个或几个标志性词语或者敏感部位。其中我在高中实习期间发现考卷中总能出现“能否”、“是否”一些词语但后部总是以肯定或否定单独出现这就形成了语病。这就是“双面对一面”，还有就是在数字减少是出现“几分之几倍”等。
第四篇：高中英语短文改错常见改错类型总结
英语改错
纵观近几年高考题中的短文改错，不难看出，其错误形式基本上为：错词占6行左右;正确占一行;多词和缺词一般占3行左右。错误类型主要涉及动词、名词、形容词、副词、冠词、代词、介词、连词、主谓一致、固定结构等语法知识。其中，动词时态、语态、非谓语动词等是考查重点。
1. 谓语动词的错误是历年考试的重点和热点，常见动词错误类型有 ①一般现在时与一般过去时错用;② and 前后动词时态不一致; ③主谓不一致; ④缺少动词,特别是be动词; ⑤第三人称单数形式错用; ⑥主动语态和被动语态错用。
They did not want me to do any work at home; they wantme to devote all my time to my studies.(did 改为do， 错误类型属于①)
As we climbed the mountain, we fed monkeys, visitingtemples and told stories. (visiting 改为 visited, 错误类型属于②)
There will an important game next month. (will后加be, 错误类型属于④)
One evening she told me that something happened whenher parents was out. ( was 改为were，错误类型属于③)
2. 名词的常见错误：单复数名词错用，可数名词与不可数名词错用。
I’ll get good marks in all my subject.(subject 改为subjects)
Their word were a greatencouragement to me.(word 改为words)
Without enough knowledges, you can never teach well.(knowledges改为knowledge)
3. 连词错误：连词包括关系代词、副词，并列连词and/ or/but等。关于连词，一般考查从句关系 who/whom/whose/what/which/how/why/when/where/if/whether等。
I have a good friend who’s name is Liu Mei. (错用了who的所有格形式，改为whose)
I teach them, play with them, but watch them growingup. (此处应该是并列的关系而非转折，but改为 and)
Clever as she is, but she works very hard.(as意为“尽管”，不能再跟but连用，所以去掉but)
4. 冠词错误：误用a和an(根据单词的第一个音素来判定);误用a/an 和the(固定搭配，或泛指、特指;多冠词或少冠词)
We may be one family and live under a same roof. (a 改为the，the same 是固定搭配)
As everyone knows, it’s famous mountain with all kindsof pants. (mountain是可数名词需用冠词，所以其前加 a )
I hope you have pleasant journey.(journey是可数名词，故have后加a)
5. 形容词和副词错误：系动词后用形容词(be/am/is/are/was/were/become/go/感官性动词 smell /feel);词性的误用(形容词修饰名词;副词修饰动词、形容词)。 I’m sure we’ll have a wonderfully time together. (time是名词所以要用形容词wonderful修饰)
My pronunciation was terribly.(was后用形容词，terribly改为terrible.)
6. 代词错误：代词的主格和宾格(I / me; he/him; she/ her; we/ us they/ them )错误;反身代词(myself/yourself/himself/herself/themselves/ourselves)使用错误;代词的单数和复数使用错误;代词指代错误;多代词或少代词。
Soon I began to enjoy talking to myself on paper as Iwas learning to express me in simple English. (me 改为 myself )
One day I wrote a little story and showed to myteacher. (to前加it)
If any one of us had any difficulty in our life andstudy, the other would help him out. (other后加s)
What’s more, you have to be friends with your pupilsand take good care of him. (him改为them)
7. 非谓语动词的常见错误：不定式、动名词作主语、宾语时;and 连接的不定式或动名词前后不一致(尤其距离较远时);介词后用动名词形式作宾语;某些动词后要求接动名词或不定式。
Soon I began to enjoy talk to myself on paper. (enjoy 后需接动名词，talk改为talking)
But his parents think go to college is more importantthan playing sports. (go作主语,应改为 going )
Children may not develop the habit of read and theability to enjoy themselves. (介词后用动名词形式作宾语，read改为reading)
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I particularly enjoyed driving through the countrysidewith you and saw the changing colors of the leaves on the trees. (and 连接的不定式或动名词前后不一致，故saw改为seeing)
8. 介词错误：词组中的介词误用;介词意思理解偏差;介词的多用或少用
There are too many people among my family. (among 改为in ，in my family 为固定搭配)
I was so tired that I fell asleep at the moment myhead touched the pillow. (去掉 at, the moment 引导从句)
短文改错解题思路和检查原则
1.句中各部分的结构是否完整，特别是每个句子要有动词;2. 谓语动词的时态、语态;3. 非谓语动词的用法;4. 名词的单、复数，格的使用是否正确;5. 定冠词和不定冠词是否正确;6. 代词的格和性的使用是否有误;7. 定语从句中关系代词、副词是否准确无误;8. 并列句中的并列连词、主从复合句中的从属连词用的是否得当。
短文改错解题四原则
1. 改动以最少为原则;2. 虚词以添加或删除为原则;3. 实词以改变词形为原则 4. 以保持句子原意为原则。
短文改错解题步骤
1. 通读全文，掌握大意;2. 整句分析，逐行推敲;3. 反复通读，复查验证。
解题注意要点和能力培养
1. 核对错项时，若的确有一时难以改出的地方，可以参考所改动项是否基本符合“1：1：8”的比例。即多一词1个，缺词1个，错词8个。
2. 核对改正的语法项目是否有重复。因为短文改错往往覆盖面广，一般不会出现重复考查某个语法点的现象。
3. 核对答题符号是否规范，位置是否准确，看看有无遗漏符号，忽略字母大小写和拼写等问题。
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第五篇：高中英语短文改错教学初探
【摘要】在历年英语高考中，短文改错占着很重要的一部分，这部分对学生多方面进行了考察，并且能够客观的反映出学生的英语综合能力，所以教师应该将这方面的教学重视起来。
【关键词】高中英语 短文改错 语言基础
短文改错是一项测试考生的判断力、观察力、纠错力等语言基础知识及综合运用能力的题型。在现行的高考试题中，改错题属于主观试题客观考查的综合性高层次试题。它既考查方方面面的基础知识，又考查综合运用语言的能力，包括写作能力。很多考生面对此题，茫然不知所措，结果没错的地方给改错了，错误的地方却放过了。尤其在写作练习中，命题者将各种典型错误更集中、更系统地整理出来，然后融入一篇内容和题材较为简单的文章中设计而成，因而该题考生得分率最低，特别是对于刚刚进入高中，初次涉及短文改错题型的学生。笔者通过分析近几年高考短文改错题和教学实践，认为，了解命题规律，从中拾遗补漏，进而掌握短文改错题的一些解题技巧，定能在短时间内熟练掌握。
一、短文改错的提高策略
针对短文改错出现的问题，可在日常的学习中注意一些学习方法和学习习惯的培养以提高应试策略。
1.加强针对性训练，达到熟能生巧的目的。题做多了，题感就出来了，火眼金睛，也就基本上练出来了，一些小错误在读题的时候就难逃学生的法眼了;除了多做改错专项练习外，也要做与短文改错题型相关的其他练习，比如，认真完成我们配套的练习册专门关于改错的单项训练，善于总结一些错误类型并加以强化，提高纠错水平。
2.朗读课文，培养语感。教材是命题的依据，试题总是紧扣教材范围以内的知识的，分析近年来的试题覆盖面，会发现试题所涉及的词法、语法及句型的考查，都未超出中学英语教学大纲及教材的范围，所以熟读对话课文，形成良好的语感对于提高判断与校正能力将会有很大的作用，往往在解读试题的过程中，凭着通过朗读而形成的良好的语感，你会对某行中的某处感到别扭，不顺口，尽管有时你还不一定能用语法术语来解释，但直观的语感会让你觉得必须改动其中某一个词或添加或删除一个词，这样读起来才顺口，这就是良好的语感帮助发现错误并进行纠正。
二、让学生掌握答题技巧，能够提高学生短文改错的整体能力
高考短文改错题具有“高起点、低落点”的特点，对学生的语言感觉和语言能力要求较高，但改正的错误往往比较简单。很多学生做不好改错题不是因为没有掌握这些语法知识，而是不能通过语感找出错误。所以培养学生有意识地去注意一些高考短文改错的常考点非常重要。
综合近年的高考题我们可以看出主要在以下语法项目上设题：1.名词和限制词的搭配主要涉及可数与不可数名词与冠词、指示代词、物主代词的错误搭配，以及名词的单复数的误用。2.动词的时态、语态以及非谓语动词常出现在总体时态为过去或现在时中间杂有另一时态的现象，以及动词的谓语与非谓语形式、非谓语动词之间的误用。3.代词的误用主要是代词的格与数的错用。如男性用了女性代词，单数用了复数代词或相反;应当用形容词性的物主代词用了名词性等。4.数词的误用主要是序数词与基数词的混用和错用，以及hundred，thousand，dozen，score等词和具体数量词连用时的用法以及表示约数的用法。5.形容词与副词主要涉及到形容词和副词的原级、比较级与最高级的误用，以及形容词和副词的误用等。6.考查英语中的并列现象在一些英语中的并列结构中没有用并列的语法结构，如并列连词连接的两个部分等。
上述几个方面，学生在做题时只要稍加留意，找出错误的比率就会增大很多。做短文改错题时一般遵循以下几个步骤：1.先通读全文。认真阅读短文，在做题之前确保已经弄清原文大意。注意文章中上下文的逻辑关系是否正确，时态、人称、主谓、指代等是否一致。2.聚焦出题热点、综合运用所学语言知识，分句(注意以句子为单位而不是以行为单位)对不同的错误情况进行分析和回答(即改词、加词或减词)。3.再次通读全文，校对自己的改正是否正确。一般各种改错的方式都应该用到，如果出现了某一种改法(如加词、减词等)没有用到，要考虑自己的改错应该有问题，要对刚才不是很有把握的行进行推敲。在自己认为正确的行后划勾，并且校对其他行改正的符号是否准确，大小写是否拼写正确(这点同学们很容易忽视)。如果某一行有两种改错方式要推敲哪一种是最佳改法。
培养学生的英语答题技巧是一个漫长的过程，教师要能够在日常教学中灌输给学生正确的答题技巧，能够让学生在答题时，除了掌握扎实的英语知识基础，还能够掌握答题技巧，从而提高学生答题的正确率。学生只有掌握好答题技巧，才能进一步提高自身的短文改错能力，从而提高自身的英语成绩。
三、教师要重视讲评，能够对学生短文改错能力进行分析
学生在日常学习中做完每一篇短文改错，教师都应该对学生出现的问题进行分析，能够让学生及时了解自己的不足 并且可以及时加以改正，让学生明白自己在做题时出现的错误是哪一类，哪些错误是自己可以避免的，哪些错误是自己不会的知识点。教师重视学生短文改错的讲评，可以让学生弄清自己出错的原因及问题所在，吸取教训，从而提高学生的整体短文改错能力。教师应该让学生每做完一篇短文改错后，先认真根据答案思考自己的问题所在，总结出哪些错误是自己不应该犯的，哪些错误是可以避免的，这样能够提高学生对自己的认识，能够进一步使得学生的答题能力得到提升。
冰冻三尺非一日之寒，铁杵成针非一日之功。平时要勤学苦练，积累经验，真正体会到短文改错的技巧、方法，切实抓住通向成功之路的机遇。