看上去很美观后感影评

第一篇：看上去很美观后感影评

看上去很美观后感影评

看上去很美观后感影评

幼儿园本来是一个天真无邪，充满欢乐的地方，正如院长所说：幼儿园的时光是你最无忧无虑的日子。但是事实真的果真如此吗?正如王朔相信的那样，再小的孩子也是有灵魂的。也许作者和导演只是想通过人之初的“小社会”来反映我们这个“大社会”的种种形态。打小报告、嘲讽、孤立……一幕幕出现在电影里的情节正如现实中会发生的那样。而“红花”看似是简单的司空见惯的东西，但其实它被赋予了更深层次的含义，它是一种利益。

刚开始的时候，天真无邪的方枪枪不认为红花重要。当方枪枪第一天来幼儿园，李老师就忿忿的把他的小辫子剪

掉了，但是被给予了一朵小红花，他把那个红花扔掉了。刚开始来到社会，人们总是想保持自己最原始的样子，保持自己的独特，因此也不食人间烟火。但是随着时间的推移，一切都不再那么简单。

枪枪开始慢慢发现了红花的意义。在幼儿园，红花就是一切，南燕自己穿衣服表现得好，就被奖励小红花，发发吃饭时候上厕所就被扣除小红花。奖励和扣除就是一切法则，花多人优受称赞是榜样，花少人劣受轻视是顽童。当方枪枪在厕所拉不出屎的时候，他害怕的问了一句：李老师会不会扣除我的小红花?一切就从这里开始了转变，方枪枪开始融入这个社会，开始遵从社会法则。

为了争取小红花，枪枪做出了很大的努力。当李老师逼着他当众脱衣服出洋相的时候，音乐显得格外阴森，孩子们的笑声显得格外刺耳。枪枪很疑惑，为什么他努力地学者穿衣服脱衣服、自己吃饭、洗手、拉屎，还是没有小红花。

人们总是去努力的争取利益，但是很多东西并不是一切就可以努力争取到的，于是出现了汪若海父亲来幼儿园的一幕。

汪若海的父亲大摇大摆的来到幼儿园视察，发现怎么汪若海红花那么少，当看到枪枪一朵都没有后，说老师和同学们应该帮助落后的孩子。李老师和院长见风使舵，立马说那是因为今天的小红花还没有评，他们一人有一朵。就在这个时候，方枪枪终于意识到，他费尽努力想要争取的，不过是人家一句话而已。那个小红花似乎对他不再具有那么强烈的吸引力，因为变了味。

方枪枪开始否认小红花，调皮捣蛋，无所谓会不会得到或者扣除小红花;开始否认整个“体制”，体制的象征者就是李老师。他散布谣言，大家都警醒原来是这样李老师才这么可怕，带着改革的“启蒙思想”他们群起攻之，想把李老师绳之以法!但还是被打败了，方枪枪突然觉得这里的体制就像是幼儿园四周的

墙，坚不可摧。可以如果这个体制是公平的，祸是他闯的他来承担顺理成章，但是偏偏有人做了他的替罪羊。从这时起，方枪枪开始从追求优秀向另外一个极端发展而去，就是做一个人见人不爱的孩子。他到处搞破坏，推搡小朋友，任意妄为，而老师也不再管他，放任自流。可能这样下去，枪枪就会永远变成一个坏孩子。一切都是因为红花在他的心里扎根太久，所以造成的伤害越深。

枪枪想逃出去，墙外的一切在记忆里都那么美好。但是在他狂奔到外面的时候，一群劈戴着鲜红大红花的人在鸣锣开道，原来，成人的社会也有大红花，原来真的是离开了幼儿园还有小学，初中，高中和更大的牢笼。

枪枪是一个敏感，会多做思考，珍惜自己的特性的孩子，但是面对小红花的威力，他手无缚鸡之力。这不是他一个人可以办到的，他无力改变任何情况。但没办法，他就站在这样的岔路口，要么去争，要么逃避。

电影的最后，冬雪的洁白显得红花那么的刺眼。枪枪显得十分疲惫倒在一块大石头上睡了，也许他想说，哪怕让我清静一会，就一会。然而我们都知道这是不可能的。

象征着利益的小红花、大红花都似乎是美丽的，代表着一个人的优秀程度和价值，但是电影用极端又隐喻的表现方式告诉我们，其实红花也许并不是看起来那么美。

《看上去很美》是六七十年代一部反映幼儿园生活的影片，当时我一看到这个题目，就觉得表面现象和本质一定截然不同，结果不出我所料。剧中的方枪枪一颗天真无邪的的童心就被那个年代李老师泯灭了，我的心灵受到强烈的震撼。剧中的许多情节值得我深思：

李老师是孩子的“最高统治者”，一声令下，要求孩子乖乖顺从，听从她的指挥，否则将严加惩罚。李老师冷酷无情，高高在上的神态，令所有的孩子望而生畏。她教育孩子必须按她的规则游

戏进行，循规蹈矩。如果孩子做到，就能得到用她的奖赏——一朵漂亮的小花。虽然是一朵小花，但是在孩子心目中小花是神圣的。而方枪枪活泼、好动、调皮、捣蛋，有时也挺可爱。他有个坏毛病，自理能力特别差，不会自己穿、脱衣服，还经常尿裤子。李老师认为他是“坏孩子”，“眼中钉”。方枪枪曾努力尝试多次，想得到老师的小花，但是李老师全盘否定。李老师从不欣赏他，还把他禁闭起来，这让他很失望。当然李老师对孩子严格要求，是为孩子后路着想，但是要严而有度，特殊孩子，特殊对待。像方枪枪这么大的孩子，拉屎、撒尿，并不是孩子自我控制的，是孩子身体发育的一个过程，尿裤子是很正常的事。李老师却对他严加管教，从此使它变得孤僻、专横霸道，产生了一种报复、反抗心理。造谣说：李老师是“大妖怪”，还鼓动全班的小朋友，趁李老师熟睡时想出幼稚的办法对付她，我认为李老师罪有应得。作为孩子的老师，树立形象

至关重要，幼儿园生活本来是丰富多彩的、幸福的、快乐的。李老师却扮演一个可怕的大猩猩角色，让所有的孩子都害怕得不得了，孩子睡觉也做噩梦，吓得魂不守体。这部影片折射出当时那个年代孩子的童年生活暗淡无光，没有自由，没有幸福，更没有快乐!

我认为现在时代变了，社会进步了，幼师的素质提高了。作为幼儿园老师应有一颗慈母般的爱心，不但吃、喝、拉、撒要关照好孩子，而且要教育孩子怎样做人?怎样生活?怎样学习?孩子年龄较小，模仿力特别强，孩子就是老师的影子，老师要以身作则，为人师表，时时处处给孩子做个好的表率，老师的言谈举止对孩子起着潜移默化的影响。当孩子做的不对时要及时矫正，对做的好的要多表扬、多鼓励，学会赏识教育。“赏识教育的特点是：注重孩子的优点和长处——小题大做、无限夸张，形成燎原之势，让孩子充满自信，在“我是好孩子”的心态中健康、快乐地成长”。

“每个孩子都是独立的个体，他们有自己的愿望、兴趣、爱好。要尊重孩子的个性，多站在孩子的角度去考虑问题，不要将自己的意志强加给孩子，结果会适得其反，从而扼杀孩子的天性。也不能随意挖苦、讽刺孩子，更不能用武力来解决。”我班也有一个的“调皮大王”孙宗钡，每天老师叫他的名字最多，他给老师的印象特别深，上课不听，下课除了惹张三，就是惹李四，三番五次说教，也不见效。但是他有个优点：做错了事能勇敢的承认错误，和老师告饶，脑子也挺聪明。又一次他因做操不认真，我就让他站到一边，觉得不顺眼，命令他去卫生间拿颜料瓶，让他摆在外面的窗台上。他真有办法，用一个小筛子一次把

七、八个瓶子全拿了来。刚才我还生他的气，觉得他捣乱，看他那可爱的样子，我笑着竖起大拇指：“孩子，你真有办法!”接着,我奖给了他一朵小红花，他高兴地跳起来。以后的日子里，他慢慢地规矩了许多，做操也比以前进步了。

由此可见，好孩子是夸出来的。由于家庭背景不同，孩子存在个体差异是正常的。

作为老师要允许孩子大胆尝试，及时给孩子鼓励，增强孩子自信心，保护孩子自尊心。要不断更新教育理念“以人为本，德育为先”，充分利用各种教学手段，采取灵活多样的管理方式，因材施教，张扬个性，使孩子的童年留下美好的回忆。

第二篇：《看上去很美》影评

《看上去很美》是一部描写学前儿童方枪枪在寄宿制幼儿园的经历。一开始，方枪枪努力的想融入这个他插班进来的集体，想获得老师的肯定，想得到小红花，可是在他通过同学的爸爸得到第一朵小红花之后就放弃的小红花;我个人看来在这部电影里，小红花是使幼儿园制度化的工具，之后方枪枪曾通过散布李老师是吃人的妖怪来发动全班小朋友反抗幼儿园的制度化，可很快被镇压，他又用暴力的方式反抗，又被无情镇压。在他来不及用第三种方式反抗，这个幼儿园的制度规划者带着被规划的小朋友孤立了方枪枪，但方枪枪乐的如此，直到方枪枪看到成人世界的大红花，才绝望的倒下。

李老师和唐老师是方枪枪的带班老师，李老师严格刻板，容不得一丝一毫的个性，这一点，在方枪枪进入幼儿园李老师就强势的剪掉他的小辫子体现的淋漓尽致，而唐老师是一个温柔而又冷漠的旁观者，她温柔的对待刚进入幼儿园的方枪枪，即便他尿床，不会穿衣服也不责备，当然也没有悉心教导。同时她冷眼旁观了方枪枪的悲惨遭遇而不加干预。从方枪枪入园开始，两个老师就没有给予他特别的关注，在他“误入歧途”，李老师是镇压，而唐老师还是无视，幼儿园教师在唐老师眼里就是一份职业，她没有加入足够多的情感来对待这些生理心理都在快速发展的幼儿。如果一定要在李老师和唐老师中选出优劣，我更倾向唐老师，因为她虽然没有完成一个幼师的教育工作，可也没有对方枪枪造成伤害。

影片中，让我最为触动的地方有两个。第一个是方枪枪梦见李老师是一个吃人的妖怪，梦里李老师表情狰狞可怖，动作扭曲变形，这是方枪枪心里的李老师，在我印象里，幼儿园老师应该是温柔可亲，是孩子眼里和心里最厉害的人，孩子也最听幼儿园老师的话。可在方枪枪心里，李老师和其他教员就是吃人的妖怪，幼儿园是一个恐怖的地方。事实上，这个幼儿园确实是吃人的地方，只是它吃的不是人的血肉，而是独立个性化的人格和灵魂。方枪枪不想被制度化，他不想待在幼儿园，他想上小学，这是他的梦想，因为在它看来，离开了幼儿园，就能自由自在的成长，直到他逃出幼儿园，来到街上，这也是我最为触动的第二个地方，方枪枪站在街边，一队身戴大红花的“大人”敲锣打鼓的从他身边走过，方枪枪眼睛盯着他们胸前的大红花，一朵又一朵的大红花，似乎在讽刺方枪枪：你以为逃离的幼儿园的小红花，逃离了幼儿园的制度，就能自由自在的无拘无束的成长，眼前的一切告诉方枪枪，不可能，即便你逃过了小红花，还有更多的大红花等着你，红花的势力遍布整个世界，方枪枪是逃不过的，这是令人绝望的事实。

从学前儿童心理健康的标准来看，方枪枪在智力发展迟缓，情绪不稳定，意志品质和行为协调相对稳定和适度，性格特征发展不良，人际交往不和谐，这是在他适当的年龄，没有很好的引导而导致的人格缺陷。电影中从高墙大院的幼儿园环境，严格刻板、冷漠无情、教育无方的幼儿园老师，从上过一年幼儿园的“优秀”小朋友身上给方枪枪施加了内部压力，从方枪枪自己开始想跟上幼儿园小朋友的步伐和之后的叛逆，体现了影响学前儿童心理健康的因素。针对方枪枪的情绪表达，可以通过调整认识、合理疏泄、教给对策、培养积极的情绪让方枪枪学会正确的表达情绪;通过感知和理解他人的情感、分享与合作、乐于助人、认识自己接受自己来学习社会交往技能;通过有规律的日常生活、良好的卫生习惯来更正方枪枪的卫生习惯。

电影的结局是方枪枪在见识到成人世界的大红花之后，面无表情的伏在一块墙角的大石头上，有点不敢相信就这样结束了，因为揪着的心还没有放下，电影是残忍的，但艺术来源于生活，生活中是一定有这样的原型，不说别的，单是小红花，就是我整个学前时期的所有追求。而我们作为新时代的幼儿教师，能做的就是不让这种悲剧在眼前再次的上演。

第三篇：《看上去很美》影评

世界上有至高无上的规矩，也有自由无往的灵魂。但孩子们的世界也不是一尘不染。

电影《看上去很美》讲述了我们都熟知的故事,当刚刚入园的方枪枪为了被强行剪去小辫儿而伤心哭泣时，小红花是影片当中唯一引人注目的亮色，完全以小孩子的视角透过的镜头，暗示了初来乍到的方枪枪对这些规范的恐惧，而逃跑却只是无力的反抗。当然最终是抵不过这些力量的。而这个制度化的过程从每个人很小的时候就开始了。

幼儿园是个小社会。所以，这个幼儿园就是中国的缩影。任何真正意义上的社会群体都存在潜规则，在儿童世界里，或许这只关系到跟谁玩和不跟谁玩。简单直接，但不能例外。于是电影里我们时常看到主人公方枪枪形单影只、孤身奋战。这种说法丝毫没有夸张，因为确实，方枪枪由始至终没有成功进入到任何一个小团体里。并不是他不够好不够吸引力，仅仅因为他是后来者，而他的伙伴们没有足够勇气，战胜自身可卑而又强大无比的从众心理。

方枪枪为了小红花，由好变坏，其实他也并不是坏孩子，他只是想引起得到老师和同学们的关心。但无论如何，当他是自己穿衣服自己拉出屎的时候却也没有人鼓励他给他小红花，当他跟张一起的时候欺负小朋友的时候或者制造谣言时却依然逍遥法外。直到最后，孔园长和老师们命令所有的小朋友孤立方枪枪。直到这个时候，似乎我们

看到点什么了。电影的结局，方枪枪一个人离队，对其他小朋友大声呼道：你们去告诉老师啊去告诉老师我不好好排队!但是没有一个小朋友理他。

其实最无聊的事情并不是在你捣蛋的时候有人来管你，而是在你放任一切行为之时所有的人都视而不见。而存活于这个社会的我们呢，刚踏上社会的大学生们，不甘屈服于社会的一些规则于是反抗，还号称不被金钱诱惑之类。然而时间久了，当棱角都磨圆了的时候，却又见其屈服于默规金钱之下暗地争取着自己的小红花。

电影《看上去很美》看上去是温暖的，实际上是尖锐的。我们都曾经是一个方枪枪，然后在数十年的时间里，变得现实、圆滑、功利、胆怯，成长是一个不断妥协的过程，体验那些快乐悲伤，释放那些内心的冲动与美好。

数学与系统科学学院

2010级6班

10304026

尚威

第四篇：看上去很美 影评

看上去很美

观后感

刚刚看到这本电影的时候，就纯粹的觉得讲的是我们童年的时候，上幼儿园 1100404114 曹邵君 的时候。只是讲的是回忆罢了。从方枪枪一开始进入幼儿园以及后面发生的种种事情，很大部分，和我的小时候非常相像。

一个刚刚进入集体的方枪枪，不认识大家，难免会受到同学的排斥。想想我也是如此，刚刚转专业，根本和大家不熟。当然这需要慢慢的 一个磨合期 啊。于是乎，方枪枪开始和女生一起玩，等等等等，但是，一个男孩和很多女孩玩，当然会受到排斥。一个人玩旋转的木马，一个人荡秋千，总是一个人。

到后来，放枪枪和一个小女孩南燕玩的很好。两个同病相连的人。被剪头发，小红花，是每个人都想得到的，当然，方枪枪第一朵小红花，也是唯一的一朵小红花是通过“非正常”手段得到的。一切一切都是那么的制度化，这也是现在一个社会状况吧 。

当方枪枪开始变坏的时候，一开始我只是觉得这只不过是吸引同学的注意吧。但是没那么肤浅吧~当方枪枪逃出围墙，那段最美丽的风景的时候，以及说道自己不想读幼儿园的时候，一切的一切都是不想那么制度化吧。反观现在的我们，初中，高中大部分只是应试教育，做不到个性的发展。到了大学，虽然相对好一点。但是不是真的没有那么的制度化?也许，只有只有我们自己知道吧。

在一个故宫大院下拍摄的 电影，从小红花到军人身上佩戴的大红花。这本电影很大的可能就是通过现在的 儿童来讽刺当代的社会吧。制度化，制度化，还是制度化。

《看上去很美》，是的，电影的名字是：看上去，很美。只不过是看上去罢了。这本电影肯定还有跟深层的意义，只不过我没挖掘到而已。

综观现在的我们，都是应试教育下的牺牲品。现在的有些地方实施了课改，比如杭州余杭。课改后，虽然个性稍稍的得到了发展，但是，重点率本科率慢慢的都下降下来了。学校采取 的措施就是取消一切社团活动。仅仅是挂着这个名号而已。

总的来说，制度化是罪魁祸首。要注重个性发展，我想，在我们这个国家，应该还有很长的一段路要走吧~

2012 02 24

第五篇：看上去很美影评（定稿）

美是别人的

----《看上去很美》观后感

从方枪枪身上我窥见了自己的影子。幼儿园时第一次有老师对我父母说：这孩子可能有多动症，五分钟都坐不住，你们最好带她去看看医生。不同在于我老师当时还没有想出孤立、关禁闭等方法。

影片一开始就出现了雪景，看上去很美的雪景。然而这雪景却是方枪枪悲剧生活的开始，他被遗弃在了托儿所。雪，看上去很美，但却很凉、很冷。父亲无情的转身离去，留下他独自面对一个陌生的环境，方枪枪恐惧的大哭。从一个安全的、可依赖的环境中强行剥离出的痛苦，没能受到及时的安慰。

方枪枪试图融入这个集体，试图去争取小红花，但他失败了。他在早上集体排泄时拉不出来，在和他人共用一盆水、一块毛巾撅着屁股让老师擦时感到羞耻，在晚上睡觉时又会尿床。他想要小红花，当捡到那朵小红花时他是如此兴奋、爱惜、小心翼翼的将它用手帕包好。但他却没能通过自己的努力拿到一朵小红花，所有老师都觉得是他不听话、不上进，然而，真的是这样吗?

影片一开始提到方枪枪刚好4岁，他此时极有可能处于肛欲期。从心理学上分析，孩子的肛欲期一般经历两个月左右就会结束。这两个月中，如果成年人对孩子大小便的训练太严厉，孩子就会感觉紧张，心理压力大，会扰乱孩子控制大小便的自然节律，孩子将大小便解在裤子里的次数就越多，肛欲期拖延的时间也就越长。没有人真正去关心他，只知道强迫，只讲求统一，压抑的环境，冷漠而势利的老师，方枪枪失望了。此时觉得老师在剪他辫子时说的“我这是为你好”是多么可笑。

当因为部长的一句话而获得小红花时，方枪枪对于这样的这制度感到了迷茫。他开始不再那么向往小红花，他将老师想象成妖怪，煽动大家反抗。然而，实力的差距使这种程度的“起义”显得可笑。方枪枪一步一步变得反抗敌对攻击，当自己最喜欢的老师也觉得自己长大后会成为罪犯，方枪枪愤怒了。对于完全没有自我的教育，对于一味求同的教育厌恶反抗。

确实这样的教育制度让人深恶痛绝。《教育自由:教育制度建设的价值维度》一文中写道：“人是教育的中心和出发点,也是教育的目的和归宿。一切教育的关键就在于使人成为自由的存在者,成为自由发展的主体。教育制度价值合理性的依据应当指向人的解放和自由,应当为扩展人的教育自由、促进人的自由发展服务。教育制度与教育自由之间存在着辩证统一的张力关系,教育制度扩张了个人的教育自由,并通过一系列内在的社会机制使个人的教育自由成为可能。”的确，统一的制度看上去很美，像不断重复花纹，会呈现美态，但人不是物体，他需要自由，他必定存在不同。

强制性的训练只给方枪枪留下悲惨的童年经验，而这经验影响了他的人格发展，因为无法摆脱的忧郁、沮丧、压抑而变得反叛、破坏、敏感。影片最后方枪枪看到向往的成人的世界也是如此统一，那一朵朵鲜艳的大红花，是整部影片少见的暖色调，出现在此处却如此讽刺。最后方枪枪睡在冷硬的石块上，显得孤独而无助。

1100902110 11食品1 俞璐萍 2012年4月30日星期一