面试中常见的几种题型

第一篇：面试中常见的几种题型

公务员面试几种常见题型答题的基本思路与对策

1.计划组织类

开头：意义：尽快切题：开展××(活动)/计划是„„(性质)。

表态：我要„„(认真组织、认真完成、精心安排等等)。

中间：此次活动或计划开展目的(说实在点); 组织活动的/计划安排的重点(氛

围、主题/内容、形式/方法、保障);如何落实(切实组织实施、协调各方力量、及时请示领导、发现问题及时修正等)

结尾：相信在领导和同事的关心支持下，这项工作能够得到圆满解决，【目的】

也能得到实现。

2.应急处理类

开头：性质：发生XX事，事涉„„，事关和谐稳定大局、事关党和政府形象。

表态：我要妥善处理(认真处理，冷静行事„„)。

中间：首先快速了解情况(搜集信息)——及时到位(赶到现场)，积极协调(前

期准备)——抓住重点(这件事情的第一要务是„„)—— 调查处理(分工合作，落实责任)——维护形象——请示汇报

结尾：总之，在处理这件事的过程中，我会始终坚持冷静、周到，尽快平息事态、

积极满足群众诉求、维护党和政府形象。我也相信，群众终究是通情达理的，动之以情、晓之以理，这件事情会得到圆满解决。

3.人际协调类

开头：认识：人与人之间难免产生误会，但本着坦诚的心态，积极沟通，一定会

得到圆满解决。

表态：我要冷静对待、圆满处理。

中间：领导对我的批评是关心爱护，是对我的要求严格„„

1.与同事有了矛盾，我首先要从自己身上找原因：

①提建议不被接纳：建议不翔实、具体，没有给出可操作的具体建议;②被误会：自己沟通不够;

③被疏远：自己与同事交流不够，没有很好地融入这个团队;

④被指使、被派活：这是给我锻炼学习的机会，况且能帮助同事、为工作做贡献也是我的本分。

2.遇到棘手尴尬的事情，我总的理解是：一要坚持原则，做好本职工作;二要积极沟通，争取别人的理解和支持„„

3.注意分情况说明

结尾：1.对于矛盾：总之我相信，人与人之间没有解不开的疙瘩，没有过不了的

鸿沟。只要本着以诚相待的原则，积极沟通，矛盾与尴尬都会化解。我也相信，同事(朋友)是识大体、顾大局的，我们最终会相互理解、相互支持。

2.对于两难尴尬：如果A，那么„„;如果B,那么„„。总之我相信领导会体谅我的难处，妥善处理好这件事。

总之，路途知马力，日久见人心……

4.政府行为类

开头：表态：我理解，XX之所以这么做，可能是出于„„(目的)的考虑。这

一点是值得肯定的。但具体来看，„„(行为)能不能达到目的，值得商量。

A、行为与目的不符(行为不正确)：

中间：1.实现„„(目的)，有利于„„(意义，不要拔得太高)。

2.但„„(行为)，会导致„„(负面后果)。

3.要实现„„(目的)，把好事办好，应该从„„入手。

结尾： 这让我想到，我们做工作，要注意目的和结果的一致性。不能光凭着良好的愿望的去办事，而应该认真调研、科学决策、妥善实施，才能为人民办实事、办好事。这里一个非常重要的办法，就是多向人民群众请教，多做调查研究。

B、行为与目的基本相符(正面行为)：

中间：1.实现„„(目的)，有利于„„(意义，不要拔得太高)。

2.这样做„„(行为)，能够实现这一目标(适当展开)。

3.至于部分群众/社会的不理解，有关部门(我)要做好解释、宣传工作，形成共识，形成对我们工作的强大支持。

结尾：这让我想到，我们做工作是为了人民群众，但工作做好了，一个重要的标准，就是要看人民群众搞不高兴、满不满意、答不答应。所以有了好的想法、好的做法，还需要向人民群众做好宣传解释，吸引他们更好的参与、表达和监督，形成我们推动工作的强大合力。

C、行为的负面效果大于正面效果(代价过大)：

中间：1.实现„„(目的)，有利于„„(意义，不要拔得太高)。

2.这样做„„(行为)，能够实现这一目标。

3.但要考虑到，这样做，会„„(负面效果)。

4.要实现这一目的，可以采取别的办法，比如„„

结尾：这让我想到，我们做工作，要注意权衡利弊，全面考虑。学会从全局上来考虑问题，而不能只看局部。这里一个非常重要的办法，就是多向人民群众请教，多做调查研究。

5.社会现象类

开头：表态：题目中所说的，反映了„„(适当提炼，不要太高、太空)的现象。

中间：1.原因：之所以出现这种现象，是因为(思想、机制制度、监督、落实、投入„„)。

2.影响：这种情况，„„(影响)。

3.对策：因此要根据以上情况，从以下几个方面着手。一是„„(思想、宣传)，二是„„(机制制度)，三是„„(监督/落实)。„„

结尾：这让我想到，我们相关部门要为人民服好务，要„„(原则、道理概括，但不要太高、太空);我们作为公务员，也要注意„„(原则、道理概括，但不要太高、太空)。

如果前面说多了，也可适当省略。

6.哲理认识类

开头：理解(点题)(对题中的哲理、句子、名言等的理解)。文中的XX它的意思是„„

中间：A、原则：1.注意辩证思维。很多看似对立的东西是可以有机统一的;文中的话并没有矛盾，一个是指„„，一个是指„„，前者强调XX，后者强调的是XX，二者是辩证统一的„„

2.注意大题小做：从比较高度的大道理转化为我们做事做人、做公务员的基本原则、转化为对所报考部门、乃至所报考岗位的理解、工作打算。

(所以“自我介绍”的基础一定要打好、用熟)

3.注意“诱敌深入”：对于比较模糊的价值判断，要努力具体化为自己有把握的内容。然后从容道来。

B、思路：

1.是什么(点题)。

2.为什么(论证)。

3.怎么办(引申：如何做人、如何做事、如何服务人民)。

结尾：这让我想到，我们相关部门要为人民服好务，要„„(原则、道理概括，

但不要太高、太空);我们作为公务员，也要注意„„(原则、道理概括，但不要太高、太空)。

如果前面说多了，也可适当省略。

7.联想类

开头：不用开头，直奔主题。

中间：原则：

1. 阳光向上。基本模式：

政府/公务员为群众办好事;

人与人之间经由矛盾/误会到和解/理解;

个人经过奋斗/努力走向成功;

公务员经过努力/沟通与群众达成理解、办了实事

„„

2. 尽量简单。不要太过曲折。

3. 词性要活用。名词可以活用为形容词、动词，反之同理。等等。比如“人民”，可以指群众，也可指某品牌，还可为公园名;可做主语，可做宾语。等等。

4. 简短为要，点到为止。

结尾：不要说。

8.综合分析题

A.社会现象类

开头：指出该现象的性质——好的，肯定积极性

——坏的，指出危害与影响

——一般的，指出其不足，要加强引导

中间：分析现象产生的原因：

社会原因：时代背景(大环境，法制不健全等)

体制原因：领导不重视、管理不到位、失去监督等(体制不健全)主观因素：自我认识等

其它原因：教育因素、投入不够因素等

结尾：对策：加强领导;健全法制;加强管理;增加投入;加强教育等，要切合

上面的原因对应提出。

B.认识看法类

开头：直陈个人对题意的认识(正确的，错误的，消极的，积极的，下面的，负面的等等)

中间：仔细分析自己的理由——对题的理解

结尾：引申发挥——作为人一个公务员你应该怎么办。(提升看法不要太牵强)

C.喻言故事类

开头：谈自己对喻言故事的理解——一定要从自己有感觉的角度入手，要言之有

理。

中间：分析阐述喻言故事的现实教育意义

结尾：深化，强调自己在未来的工作与生活中应该怎么办，注意哪些问题，克服

哪些弊端。

D.演讲类

开头：区分演讲内容，确定称呼：同志们，朋友们，各位父老乡亲等。 中间：首先，表明演讲的目的/心情，由此展开或引出演讲主题。

其次，讲究演讲策略——故事化/趣味化/感情真挚/语言通俗易懂/——要

根据演讲内容设定场景和感情，要层次分明，让听众乐于接受。

再次，注意演讲的态势语言(仪表端庄、衣饰得体、姿态生动) 结尾：强调任务，发出号召，提出希望等。

第二篇：毕业论文中的几种常见图表

一般在毕业论文中，如果想打个不错的分数，建议采用一些图表或者建模做计量分析。计量分析这部分，按照计量经济学里面所讲的内容，建立模型，之后使用Eviews软件得出结果，做分析即可。实际操作起来如果不熟练，可能会在建模的时候出现困难，因此在文档中不做说明。

但如果只是一味的语言论述，难免让人觉得枯燥，况且学年论文、毕业论文的字数一般都不下六千，只用文字表述也没有那么多话可说。下面就说说比较简单的一种方法，就是加图表。以下几种类型的图表虽然比较基础，但是用好了也可以帮你解决不少困难。

(一)走势图

走势图表示某种趋势，变好或者变坏，或者变化不大。当你想表达一个事物、行业(等等)发展趋势的时候，就可以搜集数据做走势图。关于数据来源的问题，宏观的数据去国家统计局找就可以了，如果想要省里或者市里的数据，去省级市级网站找(政府网)，根据自己所写内容，也可以进一步查找省级的分支网站，比如经济类的，就可以找省商务厅网站，以此类推。

2007-2012年黑龙江省CPI走势112110108106104102100989694922007年1月2007年5月2007年9月2008年1月2008年5月2008年9月2009年1月2009年5月2009年9月2010年1月2010年5月2010年9月2011年1月2011年5月2011年9月2012年1月2012年5月2012年9月CPICPI时间

图1-3 2007-2012年黑龙江省CPI走势 (数据来源：中华人民共和国国家统计局)

(二)饼状图

饼状图一般表示构成，各部分占总体的比重，为的是在一系列影响因素中抓到主要矛盾，图形可配合着数据进行举例论证，也可以饼状图为基础，找出主要矛盾后，利用计量分析来做进一步分析。

这个图还有个好处，就是能督促你在写论文的时候做到各个部分要详略得当。以本图为例，一眼就可以看出食品占了34%，然后是娱乐的14%，居住的13%，和交通通信的10%，这样，这几部分也就是你要重点论述的影响因素了。当然了，有绝对优势的34%，是要用更多的文字去重点论述的。再比如这里只占4%的医疗，相对于其他影响因素来说就是微乎其微的，也就不必赘述。(如果你实在想写医疗，那就换一组能突出医疗的数据来做图，来论述)

2010年我国CPI构成食品 烟酒及用品居住14%6%9%10%10%

34%交通通信 医疗保健个人用品 衣着 13%4%家庭设备及维修服务 娱乐教育文化用品及服务

(三)柱状图

柱状图一般用在做比较上。以下面这个图为例，就包含了横向的和纵向的比较。

1、单看食品(也可以单看其余7项中的任何一项)，不同年份的柱子高度不同，说明数据是逐年增加的，结合具体数据的含义，进行具体的解读。例如，本图中的解读就是“食品类的居民消费价格指数是逐年增长的”，这是图的解读，图是为了理论提供依据，具体的理论就要自己想了。

2、纵观八大类，食品的涨幅最明显，这是要说明的第二个现象。把食品自己各年间的对比，拓宽到了八大类的对比。所以，一个图表可以从多个角度去解读，重点是看你需要什么，把你所需要的在你构制的图表中体现出来，就算是成功了。

2009-2011年黑龙江省CPI分类价格指数变动情况居民消费价格分类指数115.0110.0105.0100.095.090.085.02009年2010年2011年品住信品着务 通用 务服食居和人衣服及通个修品交和维用化健文保教育疗乐娱CPI八大构成部分家庭设备医用品及烟酒及用品

这是个人在写论文的时候总结的，因为发现身边的好多同学都写纯文字论文，也有室友抱怨说把这辈子认的字都写在论文里了还是不够，即便够了老师也总说抄袭严重，很无奈，所以就分享一点自己写论文的经验，虽然说不上极好，但是也算一点小技巧吧，当年论文3天见初稿，其实就是把之前准备好的数据做成图表，之后加些事先找好的资料，然后整理一下逻辑顺序就出来了，因为有图表省了不少力气。就是对数据的挑选有点繁琐，大家没什么事在论文期间就多去统计局网站溜达溜达吧，统计局的数据的月份的都有，很全面，而且是最新的，对构制图表有很大帮助。

希望大家顺利的写好论文!~

第三篇：英语中的常见的几种强调形式

在描写或叙述过程中，有时为了加强语气，增加感情色情或加强对比，需要改变句子的结构，以突出强调句子中的某些成分，通常采用下列四种方式进行强调。

1.借用助动词do进行强调

I do agree with you.

我确实同意你的意见。

You do look better today.

今天你真是看起来好多了。

The editor does need to know the facts.

编辑确实需要了解事实。

She does enjoy talking to you.

她的确乐意和你谈话。

Do come and visit us!

你一定来看我们!

Do sit down !

敬请入座!

Do shot up !

你闭上嘴巴!

Jane did send the letter.

简的确把信送去了。

You did make some errors in spelling.

你真的拼错了一些字。

I don’t take much exercise now, but I did play golf a lot a few years ago.

我现在不怎么活动了，不过几年前我真是常常打高乐夫球。

He may forget about it, but I did tell him.

你也许忘了，不过我确实告诉过他。

NOTES:1.助动词do只能用来强调句子的动词部分，不能用来强调其它成分。

2.用助动词do来加强语气，仅限于陈述句和祈使句。在疑问句中的助动do则没有此作用。

3.些种形式的强调只能用于一般现在时和过去时。

助动词do按人称和时态变化后，其后的动词不再变化。

2.用It is/was……that……句型进行强调

这种句型可用来强调除动词外的任何句子成分。试比较下列各句的重点。

Jane bought a used car from the garage yesterday.

昨天简在旧车场买了一辆旧车。(正常语序的陈述句)

It was Jane that bought a used car from the garage.

是简从旧车场买了一辆旧车。(强调句子的主语)

It was a used car that Jane bought yesterday.

简昨天买的是一辆旧车。(强调句子的宾语)

It was from the garage that Jane bought a used car.

简是从旧车场买了一辆旧车。(强调原句的地点状语)

It was yesterday that Jane bought a used car.

简是在昨天买了一辆旧车。(强调原句的时间状语)

其它例句

It is Professor Marvin who is talking on the phone.

打电话的是马林教授。(强调主语)

It is people, and not things that are decisive.

起决定作用的是人而不是物。(强调主语)

It was fifteen years ago that I first visited the United States.

我第一次出访美国是在十五年前了。(强调时间状语)

It is the result and not the precedure that they are interested in.

他们感兴趣只是结果而不是处理过程。(强调介词in的宾语)

It was the Harvard law school that she graduated from.

她是从哈佛大学法学院毕业的。(强调介词from的宾语)

It is this virus that Dr Watson first detected in his lab.

华生大夫首先在他的实验室里发现的是这种病毒。(强调宾语)

NOTES:1.连词that不可改换为which或when, where等。不论强调的是主语、宾语或是时间、地点状语

都必须用that.

2.如果强调的主语是人，也可以用who作连词。

3.用what引导的名词从句来强调主语或宾语。

What hurt me most was her indifference.

最让我伤心的是她漠不关心的态度。

(比较：Her indifference hurt me most.)

What really interests her is the design and not the material.

使她真正感兴趣的是服装设计而不是面料。

(比较：The design and not the material interests her.)

What I need is some rest.

我需要休息。

(比较：I need some rest.)

What they lack is experience.

他们缺少的是经验。

(比较：They lack experience.)

What I like about her is her style.

我所喜欢的是她的风格。

(比较：I like her style.)

What she really enjoys doing is watching TV or listening to music.

她真正乐意做的是看看电视或听听音乐。

(比较：she enjoys watching TV or listening to music.)

What they value most is freedom and independence.

他们最珍贵的是自由和独立。

(比较：They value freedom and independence most.)

4.改变正常语序，将所强调的状语置于句首。

On my desk I found an interesting book about Mexico.

在我的桌上我发现一本很有趣的关于墨西哥析书。

A few minutes later she collapsed.

几分钟以后她就垮下了。

Suddenly the rain stopped.

突然间雨停了。

For weeks the rescuing party searched for the missing girl.

一连几个星期救援队都在搜寻丢失的女孩。

Under his arm be was carrying a great album.

他的腋下挟着一本巨大的像册。

这一类倒装句极为常见。有时是为了加强语气，有时仅仅是为了上下文的衔接通顺。些类句子只是将状语

提前，其余句子扔按陈述句的正常语序排列。

In a corner of the room sat a small boy.

房间的角落时坐着一个小男孩。

On the couch was lying a beautiful young woman.

沙发上躺着一个漂亮的女子。

Down crashed the gigantic plane.

大飞机一下子栽了下来。

Down the street marched the hand.

乐队沿着街道走远了。

Here comes the bus.

车来了。

这一类倒装句通常状语简短，谓语动词是come, sit, lie, stand, walk 等不及物动词。其语序通常是动词在前，主语在后，不借用助动词do.

Not until then did I understand what she meant.

直到那时我才明白她的意思。

Seldom have I seen this road flooded.

我很少见过这条路被水淹没。

Not only did we lose our money, but our lives were also in danger.

我们不仅丢了钱，还险些丢了命。

Hardly had she entered the room when the telephone started to ring.

她还没进屋电话铃就响起来了。

Never before had I seen so many beautiful girls.

我从未见过这么多漂亮的女孩子。

No sooner had he arrived than the trouble started.

他刚一到麻烦就来了。

这一类倒装句以否定副词开句，如Never, not only, hardly, no sooner, seldom, at no time, on no account, in no way等。句子的倒装要借用助动词do/does/did或have/has/had来构成。

第四篇：浅谈汉英语言中的几种常见修辞现象对比

A Comparative Study of Rhetoric Between English and Chinese

摘要:汉英语言对比，尤其是两种语言中的常用修辞现象的对比，是汉英翻译学习的有效法。本文就两种语言中最常见，用法又最为相近的几种修辞手段做了详尽的对比。这些修辞包括比喻中的明喻、暗喻和借喻，还有夸张、拟人和反语。

Abstract: A comparative study of English and Chinese，especially that between figures of speech between the two languages is of great help to leaning translation. This paper makes an extensive study Of the popularly一 used the rhetoric figures in both English and Chinese，including simile，metaphor，metonymy，hyperbole，personification and irony. 关键词：修辞对比，暗喻，借喻，夸张，拟人，反语喻体

Key words: comparative study of the rhetoric， metaphor，metonymy，Personification，hyperbole，irony，vehicle/image，tenor/object 在通讯技术的发展一日千里的当代世界，相互沟通，相互理解对于创造人类和谐社会显得尤为重要。语言作为交际的工具，同时也带有各自强烈的文化色彩。语言的修辞手段更是如此。它能帮助增强语言的力量，使文字表达更加优美。古今中外的优秀文学作品都把修辞的美和强烈的表达效果表现的淋漓尽致。英语同汉语一样有大量的修辞现象，他们是作者匠心独运的创造，寓意于文章的字里行间，显示出作者的灵感和智慧。比较是研究语言的一种很好方法。通过比较，可以加深两种有关语言本质及其异同的理解。对于这一点，恩格斯说过:“你只有将本族语言和其他语言进行比较，你才能真正懂得自己的语言。”只有拿外语和母语相比较，你才能更深刻地理解和更好地掌握外语。在文学作品的英汉两种语言互译中，修辞结构因为其独特的作用，尤其更应该受到充分的重视。

一般说来，文学作品的内部形式分为三个层次:语义结构(sementica structure)，修辞结构(rhetorical structure)和好音结构(euphonical structure)。针对这三种结构，在汉译英的过程中，修辞格从翻译的角度可分为3类:可译，难译，不能译。这三类应该采取最恰当、最接近原文的处理方法，使原文中音、形、意的最佳修辞效果尽可能地传达到原文中去。属于可译范围的汉英修辞格，是我们使用最为频繁的，在汉英两种语言都有对应的修辞格。这一类修辞格汉英互通，一般都在语义上做文章。接下来，对集中常见的汉英通用的修辞格比较和分析。

一、“比喻”与“Metaphor”，“simile”，“Metonymy 英汉比喻的共性来源于人类思维的共性。从根本上讲，比喻的本质在于把握人与自然的两种基本存在关系，揭示人与自然的相似和统一，在不同事物和经验里建立起等值、相似的关系。英汉虽是两个不同民族，但人脑这一机能的相同性，反映到人类语言的手段上，便产生了英汉比喻相同的基本模式。如中国古代诗歌中有表达对爱情忠贞不渝诗句“山无陵，天地合，乃敢与君绝。”哀怨，哀怨又仿徨”。同样在英国文学作品中也有这样的诗歌，例如: “0，my love is like a red，red rose， That’s newly sprung in June; O，my love is like the melodies， That’s sweetly played in tune. As fair thou art，my bonnie lass， So deep in love am l And 1will love thee still，my dear， Tilla’the seas gang dry (Robert Bums: A Red，Red Rose) 通过比较，我们不难看出，上述诗歌中的本体、喻体、喻义全部相同。把爱情的永恒比做山川、大海，正所谓“海枯石烂不变心”。这样的诗句不但使英美人领悟其美，而且汉民族也共享美的愉悦，“一见眼明，一读难忘。”(王佐良)，究其原因，是人类社会与自然的联系中，很多相似的经历决定了知觉感受的相同性。本体、喻体、喻义的相似和联想的对等使得英汉民族共同进人了美的境界。下面再来看一下比喻中的英汉两种语言的对比

(一)明喻与Simile这个辞格在汉语和英语修辞里有共同的特点，那就是明显地打比方，在本体和喻体之间都出现显而易见的喻词，如:汉语里的“像”、“好像”、“比如”、“仿佛”、“好比”、“像.......一样”、“如.....一般”。例如:“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙”、“如狼似虎”、“花样年华”等。英语里的like，as，as if，as through等等。在翻译时，可利用其共同特点，用译文中相应的喻词来译原文本体之间的喻词。英语里的as„as结构的明喻大多可以直译，有的甚至和汉语里的习惯比喻方法一样。如:as cold as ice 冰冷;as hot as fire火热;as light as feather轻如鸿毛;as hard as rock硬如磐石。但有些这种结构的部分明喻，采用了语义双关，不能从字面进行翻译，只要译出其实际意思即可。As Cool as a cucumber非常冷静，as sharp as a needle十分精明，as tight as a drum非常不肯花钱。

(二)暗喻与metaphor暗喻是根据两个事物之间的某些共同特点，把一个事物的名称用在另一个事物上。靠读者自己去意会。这种比喻是含蓄的。在英语专著中对隐喻的较新的定义是:“将一个词从其本义转为一般不能换用但却相似的另一个词，强调其认同，即两者相似。但不是明喻。”(Larham，1991:100)汉语的暗和英语的暗喻都不漏比喻的痕迹，把甲直接说成“是”乙或“变成”了乙。常用的比喻词在汉语里有“是”、“变成”、“变为”、“成为”、“成了”、“当作”等，英语常用“Be”做喻词，也用become，turn into等。暗喻在翻译中也可采取直译。

例如:1)He has a heart Of stone.他有铁石心肠。

2)no longer after he saw the fruit of his patient efforts.不久他便看到了辛勤劳动所获得的成果。

3)The fountain of knowledge will dry up unless streams of new learning continuously replenish it.知识之泉要连续不断注人新的学习的溪流才不会枯竭。

(三)借喻和Metonymy，汉语和英语里边的借喻内容丰富，有的借人或事物的特征或标志来代指人或事物。例如:水浒传里的英雄好汉都有各自的绰号，如“黑旋风”、“母夜叉”、“及时雨”、“霹雳火”，这些绰号都形象的表现了这些人物的外貌特征或性格特征。

1)Great minds think alike.英雄所见略同。(Great minds比喻英雄、大人物 2)Paper and ink cut the throat of a men，and the sound of a breath may shake the world.纸和墨能断人喉，嗓音能震动世界。(纸墨=写几个字，声音二说几句话)这里特别值得注意的是，有少数英语和汉语喻体相同，但喻义却大相径庭。这是因为社会文化等因素的差异存在决定了人类不同民族审美意识的差异。也就是说，话语的意义蕴涵和情感信息在某个民族身上产生美感愉悦、具有美学价值。而对另一个民族或另一些人来说，没有完美的表达意义，情感信息没能在受话者身上产生美感效应，因而不具美的价值。

二、拟人和personification 拟人是英汉两种语言常用的修辞手法，在汉语中是比拟的一种，汉语的比拟还包括拟物。所谓拟人就是把无生命的事物，如动物、植物等当作有生命的事物来描写，赋予无生命之物以感情和动作或是把动物拟人化。例如儿童文学作品中的动物故事以及寓言故事中常有“土壤妈妈是宽厚仁慈的”、“太阳公公和月亮婆婆”等一类写法。拟人法用的好，不仅使语言表现的生动、有力，而且给人亲切、实在的感受。它具有思想的跳跃性，能使读者展开想象的翅膀，捕捉它的意境，体味它的深意。例如:“春风放胆来梳柳;夜雨瞒人去润花。”这里把“春风”、“夜雨”人格化，使它们具有人的思想感情、动作情态。表达的形象又新颖。英语语言也是一样有这类辞格的使用，例如“:Necessary is the mother of invention.” “He is the favored child of Fortune.” “the boat was at the mercy of the waves.” 以上几句拟人化是通过名词构成的。三句中的mother、child、mercy通常用于人，这里分别用于无生命的名词invention、fortune、the waves，从而使这三个名词拟人化。“a deep peal of thunder went rolling and tumbling down the heavens” 、“the tempest howls”这两句拟人化是通过用拟人的动词“roll”、“tumble”构成的。英语当中的拟人现象是很容易看的出来的。但有关拟体的性别方面需要注意。英语中有一些固有的具有性别特征的拟体。例如: Famine 1.nature—mother nature 2.eartll—Mother earth

3.moming -Aurora;daughter of the dawn 4·evening—the pale child 5.the moon—Diana，Luna; Queen of heaven Masculine

1.the sun—Apollo，Helios 2.rivers—The father of waters

三、Hyperbole和夸张

英语和汉语虽是两种不同的语言，却有一种相同的修辞方式:夸张。他们在特征、作用上相同，用以加强语气，增强语言的感染力。在表达方式上契合。英汉夸张从性质上、作用上均可分为两类:一类是扩大夸张，即故意夸大事物的形象特征;一类是缩小夸张，即故意缩小事物的形象特征。从表达方式上，英汉夸张也分成两类:一类是直接夸张，即在事物原有基础上直接夸大;另一类是间接夸张，即借助其他修辞方式夸张。下面举例说明: (一)扩大夸张

1)“隔壁千家嘴，开坛十里香。”这是一副酒家对联。上联的隔壁能使千家人醉倒，即言酒味浓重;下联的“开坛”能使十里的人闻到香气，即言酒气香醇。

2) The noise was loud enough to wake up the dead .

那声音足可以将死人吵醒。 (二)缩小夸张 五岭遭逸腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。英语表达中的比较见的感谢是thank you，用夸张的表达就成了“thanks a million’。“she is Very pretty.”这句话用夸张的表达则是“she is the prettiest girl in the world.”很多英语的夸张语句都可直接翻译。

l)The woman shed a flood of tears.那女人泪如泉涌。 2)The Waves rose mountain high.巨浪如排山般局。

3)Six year have passed by in a twinkle since I came to the capital city from the countryside.我从乡下跑到京城里，一转眼已经六年了。

另外无论是英语还是汉语，常用两种或多种修辞结合于一体的艺术手法。夸张也常与其他修辞格连起来增加语言的艺术感染力。例如: l)举着红灯的游行队伍河一样流到街上。天空的月亮失去了光辉，星星也都躲藏。(何其芳《我们最伟大的节日》)诗中的夸张借助了比喻和比拟的修辞格，描绘和渲染了人民群众的欢乐的情绪和气氛。

四、反语和Irony 现代汉语中对反语的定义是故意使用与本来意思相反的词语或句子来表达本意，也叫“倒反”、“反话”，英语里称“Irony”，用反语来表达思想、观点、事物等，从而达到强调和讽刺的目的。这种辞格采用直译能保留原文嘲弄的修辞效果。例如: l)What a noble illustration of the tender laws of his favored country !they let the paupers go to sleep·(Charles Dickens)以此说明他那行善的国家的仁慈的法律是多么有意义的例证!—他们经允许穷人睡觉。作者用noble、tender:、favored来讽刺当时的英国法律，说明穷人只有失业和睡觉的权利。

2)Men would look at him with pitying eyes，for He had about as much ethane of getting a job as of being chosen mayor of China即.人们以同情的眼光看着他，因为他得到工作的机会差不多和他当选芝加哥市长的机会一样多。(把失业的工人找工作同当选市长相提并论，这真是极大的讽刺。)汉语中同样有这样的表达，可以分为以正代反和以反代正两类。例如: l)有几个慈祥的老板到菜场去收集一些菜叶，用盐一浸，这就是他们难得的佳肴。(夏衍《包身工》)句中的慈祥“佳肴”实则是“凶恶”和“猪食”。表现了资本家们对工人的残酷剥削和没有人性。

2)几个女人有点失望，也有些伤心，个人在心里骂着自己的“狠心贼”。(孙犁《荷花淀》)这里的狠心贼并没什么恶意，相反更能表现出几个女人对自己丈夫深沉的爱。综上所述，英汉语言在增强语言的表现力方面有许多相近或相似的辞格手法。这些手段从某些角度反映出了客观事物的联系、属性和发展规律，能调动人们去注意、联想的心理活动，是人类语言文化的共同的宝贵财富。这就要求我们在平时的语言学习中注意两者的对比，在打好坚实的母语的前提下，努力探索两种语言的共同规律。这对于语言的学习和教学来说都是一种难能可贵的实践方法。

参考文献: 【l】何善芬.英汉语言对比研究[M].上海:上海外语教育出版社，2005. 【2】江红辉.顶尖英文修辞[M].北京:中国纺织出版社，2002. 【3】黄伯荣，廖序东.现代汉语[M].北京:高等教育出版社，1999. 【4】冯庆华.实用翻译教程[M].上海:上海外语教育出版社，2001. 【5】张今.汉英翻译原理仁[M].郑州:河南大学出版社，1994.

第五篇：公务员考试：申论归纳概括题几种常见题型

下面为考生介绍一下的考试题型。

(一)针对全部材料概括

这类题型在申论考试之初很常见，一般都是要求考生归纳概括全部给定材料反映的主要内容、问题或现象，是申论考试的必考题型。近年来此类题型在竞争比较激烈、题目较难的申论考试中已经很少出现，仅在一些考试难度较小的试卷中出现。如：

2008年北京市应届生公务员录用考试申论第一题：

请用200字以内的篇幅概括目前我国行业自律中存在的主要问题。(15分)要求：表达准确、语言简练。

2008年安徽公务员录用考试申论第一题：

请用不超过200字的篇幅，概括给定资料所反映的主要现象。要求：概括全面准确，语言顺畅。(20分)

(二)针对特定材料或问题概括

相对于针对全部材料进行概括的题型，针对特定材料或问题进行概括的题型，对需要概括的内容限定得更加具体。针对全部材料进行概括，题目的限定是宽泛的，考生作答时的针对性较弱，而针对特定材料或问题进行概括则指出了从哪方面进行概括，作答的范围缩小了，而对作答具有针对性的要求则提高了，考生必须在题目限定的范围内进行概括。如：

2010年春季安徽公务员录用考试申论第三题：

围绕本期《新闻1+1》的标题“我们要进城”(可理解为“让新生代农民工进城”)，用自己的语言，为【给定资料二】的内容写个提要。(字数控制在400字以内;要求中心明确、思路清晰、语言顺畅。)(23分)

2009年安徽公务员录用考试申论第一题：

根据【给定资料一】，假定你是人大代表赵××，在提交的议案中需陈述整治凤山路的理由。请用简洁的短语(如：①××问题)，概括出无证摊贩导致凤山路“脏乱差”具体表现的6个方面问题。(可以不分先后，也不必展开陈述，6分)

2010年安徽省公务员录用考试申论第三题貌似是新题型，其实不然，只是在提问方式上有所创新。题目要求考生“为【给定资料二】的内容写个提要”，其实就是要求考生概括【给定资料二】的主要内容。2009年安徽省公务员录用考试申论第一题也是如此，题干看似花哨，但题目实质还是要求概括主要问题，即概括无证摊贩导致凤山路“脏乱差”的6个方面问题。

二、概括原因类

这类题型通常要求考生概括材料所反映问题产生的原因。如：

2010年广州市公务员录用考试申论第一题：

根据所给材料，归纳中国当前“人口红利”期即将结束的原因。(30分)

要求：(1)紧扣材料，概述全面，观点明确，条理清晰，语言简练，表达准确。

(2)字数在350字以内。

2010年国考市地以下申论第一题：

《渤海碧海行动计划》近期目标难以实现有多方面的原因。请依据“给定资料1”分别进行概括。(10分)要求：准确、全面。不超过200字。

三、概括作用、意义类

这类试题通常要求考生概括实施某一计划、制定某一法律法规、采取某种措施等的作用和意义。如：

2010年河北公务员四级联考申论第一题：

依据给定资料，概括说明“大西柏坡”开发建设的意义。(20分)要求：全面准确，简明扼要，条理清楚，不超过200字。

2009年辽宁、重庆、福建、海南公务员联考申论第一题：

根据给定资料，概述当前农村土地承包经营权流转的主要方式及其作用。(20分)要求：紧扣给定资料，准确、全面，不超过300字。

四、概括措施、教训、经验类

这类试题通常要求考生从其他国家或地区的做法中概括出应对某一问题的措施，或是从成功做法中学习经验，从失败做法中吸取教训。如：

2010年重庆政法干警《申论》(本硕类)第二题：

根据给定材料，概括出其他国家和地区扶持微型企业发展的主要措施。(总体概括，不要分国家和地区概括)。(15分)要求：准确全面，条理清晰，表达简洁，书写工整，字数限制在300字以内。

2009年广东公务员录用考试申论第一题：

请用不超过250字的篇幅，概括出H市政府应从材料3和材料4所涉事故中吸取的教训。(本题25分)要求：概括准确，条理清楚，语言流畅。

五、情况反映、汇报提纲类

其实严格意义上讲，这类题型也属于归纳概括给定材料反映的主要问题的题型，只是在问法上比较新颖。作答这类概括题除了要概括出材料反映的问题外，还要注意语言风格，即突出这是呈送给领导或上级部门审阅的。如：

2008年江苏省公务员录用考试申论第一题：

假如你是“给定资料6”中所说的参加“四海论道”的中国经济人物之一，赴世界各地向人们讲述真实的“中国制造”。请你写一份能够全面概括给定资料主要观点的发言提纲。(24分)

要求：概述全面，条理清楚，语言准确;篇幅为350—400字。(篇末不得署名，署名者整卷无效)

2009年黑龙江公务员录用考试申论(A类)第一题：

昆明市“4·22”风波发生后，相关部门要将此情况向上级机关进行汇报，请你根据给定资料为其整理一份汇报提纲。(30分)要求：简明扼要，不超过500字。

六、概括词语含义类

这类试题通常从材料中摘取一个或几个词语，要求考生依据给定材料对词语含义进行解释。要求依据给定资料作答，反映了材料已经对该词语作出了解释，考生需要做的是从材料反映的具体事件中将词语的含义抽象出来，这也就是归纳概括的过程。如：

2007年国考申论第三大题第二小题：

根据“给定资料6”，试分别解释“存量土地”和“地荒”的含义。

七、其他概括类题型

除了以上六种常见的题型外，归纳概括题也会考查考生对比较具体或比较抽象的问题的概括能力。比如，概括争议、观点、中心思想、表现形态、现状、特点、优势，甚至概括品质特征，不管是考生能够想到的，还是想不到的，都有可能成为归纳概括题的考点。如：

2010年9月公务员联考申论第一题：

认真阅读给定资料，简要概括山西省煤炭资源整合过程中出现的几种主要争议。(15分)要求：简洁，准确，200字以内。

2010年四川公务员录用考试申论第一题：

请依据材料简要分析归纳，郭明义的先进事迹从哪些方面体现出“助人为乐”的社会公德。(20分)要求：准确精要、条理清楚，逻辑严谨、语言简洁。限200字内。

2010年上海公务员录用考试申论第二题：

概括资料第

2、

3、4段的中心意思。(10分)要求：语言精练，层次要点清楚，字数不超过200字。

2009年山西公务员录用考试申论第一题：

在给定资料范围内，概括出我国目前文化多样化的表现形态。要求：概括全面、准确，条理清晰，语言通顺，200字以内。(15分)

2008年河北公务员录用考试申论第一题：

根据给定材料，概括我国青年志愿者的重点服务项目及这些项目的基本特征。(20分)要求：要点明确，简明扼要，语言流畅，250字左右。

2008年山西公务员录用考试申论第一题：

进入信息社会和知识经济时代之后,阅读在生活中越来越重要。请结合给定资料,概述当今信息社会公众阅读呈现的主要特点。要求:概括全面,表述准确,条理清晰,语言简洁,字数不超过100字。(满分15分)

这类试题在近两年的考试中出现频率越来越高，这和题目难度逐渐加大是密切相关的。一些要求概括具体内容的题目还比较容易作答，要求概括抽象内容的试题则比较难，很多考生读完题干后甚至不知道命题者要求自己概括的是什么，更不用说解答试题了。