儿童培训班工作资料
第一篇:儿童培训班工作资料
2017年留守儿童困境儿童关爱救助保护工作培训要点
2015年留守儿童困境儿童关爱救助保护档案建设工
作培训要点
一、再认识几个重要的概念
1.留守儿童:指对因父母外出务工三个月以上,留守在户籍地(或常住地)单独生活或与祖父母、外祖父母等亲属生活的0-18周岁未成年的留守儿童。
2.困境儿童:因家庭、自身原因面临生存困境、监护困难、成长障碍的儿童(包括父母双方重残、重病、服刑、失踪;父母一方死亡另一方重病、重残、另嫁(娶)、失踪、服刑;父母一方失踪另一方重残、重病、服刑;父母一方重残另一方重病、服刑;父母一方重病另一方服刑;父母双方或一方患艾滋病;儿童本身重残、儿童本身重病等)
3.实施关爱救助保护,要切实落实监护责任在家庭、关爱服务在社会、救助保护责任在政府的要求,县级政府承担主体责任、乡镇政府承担具体责任、家长承担法定监护责任,建立“政府、社会、家庭”三位一体关爱服务救助保护体系,实现动态监测全覆盖、责任落实全覆盖、教育关爱全覆盖、救助保障全覆盖。
二、做好学校、乡镇、村(居、社区)两委的建档工作的几点建议。
(一)做好留守儿童困境儿童排查和台账建档工作。排查工作一定要深入细致,确保不漏一户、不少一人,全面掌握留守儿童困境儿童的家庭状况、学习状况、生活状况和监护人状况,建立完善准确的台账,做到校有册、村有簿、乡有档、县有数据库,确保电子档案、纸质档案和实际情况完全相符,底数清、情况明。学校要做好在校留守儿童困境儿童的建档工作,村(居、社区)两委要做好本村留守儿童困境儿童的建档工作。学校排查建档的资料电子档上传教育局汇总后按户籍地归类返回各乡镇人民政府,乡镇人民政府再按村返回各村(居、社区)委会,村(居、社区)委会根据学校返回的资料对留守儿童困境儿童信息进行逐一核对,有误的要及时与学校对接,完善档案建设工作。村(居、社区)两委除此之外还要做好本村(居、社区)辍学和未入学留守儿童困境儿童的排查和建档工作。各学校和各乡镇村(居、社区)两委负责人要加强联系,有变动时要适时勾通留守儿童困境儿童的信息,动态掌握留守儿童困境儿童的情况。每年的3月和9月对留守儿童困境儿童数据进行汇总上报,以学校为单位汇总上报教育局,以村为单位汇总上报乡镇人民政府,教育局和乡镇人民政府汇总上报县人民政府留守儿童领导小组办公室,建立县域内留守儿童困境儿童基本信息数据库。各学校和各村(居、社区)两委要做好留守儿童困境儿童的监测,有新增人员和减少人员要及时向教育局和乡镇人民政府汇报,并按程序做好数据库更新工作。
(二)做好排查建档工作必须搞清楚省政府下发的“两表一册”的内容和关系。即:《贵州省农村留守儿童基本情况排查汇总表》、《贵州省农村留守儿童花名册》和《贵州省农村留守儿童基本情况登记表》,对这三张表,一线教师、村(居、社区)两委的干部和乡镇做业务的干部都要认真学习,了解表间关系。经过几次汇总,我发现大家最容易忽视的问题有几点:一是填表时不看填表说明,拿起表就按自己的理解随意填报;二是容易的知道的信息就填,不好采集的信息就放着不填;三是乡镇的业务人员收到什么样的表就交什么样的表,不严格按表的关系审表;四是县级收到的各种表信息不全、数据不清无法汇总,于是只有打回去从头再做,结果大家怨声载道、浪费了时间、增加了工作量、耽误了大事,要求3天做好的,往往是13天都做不好。这种现象在目前的工作中很普遍,请各位领导加以重视。(对两表一册进行讲解)
(三)怎样做好建档工作。资料收齐整理后要认真做好建档工作,每盒资料都要做好四件事情:有封面、有目录、有页码、精装订。
1.村(居、社区)两委档案:
卷宗一:省、州、县、乡文件类;卷宗二:工作计划或实施方案、工作小结类;卷宗三:汇总表、花名册、登记表、结对帮扶名册;卷宗四:会议记录、工作记录、图片资料类。
2.乡镇、教育局档案: 卷宗一:省、州、县文件类;卷宗二:工作计划或实施方案(本级文件)、工作小结类;卷宗三:汇总表、花名册、结对帮扶名册;卷宗四:会议记录、工作记录、图片资料类。
3.学校档案:
卷宗一:“留守儿童之家”硬件建设类(<学校“留守儿童之家”硬件建设情况统计表>、〈“留守儿童之家”硬件建设台账〉及相应的图片);卷宗二:省、州、县、乡文件类;卷宗三:“留守儿童之家”工作制度、工作机构;卷宗四:“留守儿童之家”三年规划、每学期工作计划或活动方案、工作总结;卷宗五:留守儿童困境儿童汇总表、花名册、登记表、结对帮扶名册;卷宗六:“留守儿童之家”开展活动情况(〈“留守儿童之家”开展活动记录表〉);卷宗七:留守儿童困境儿童个人档案(含<贵州省农村留守儿童基本情况登记表>、<留守儿童困境儿童结对帮扶记录表>及其参加活动的图片资料)。
留守儿童个人档案实行分散管理,由结对老师管理结对学生的档案,对帮扶情况要做好记录并适时装档,每学期结束,学校将分散管理的留守儿童个人档案收回来检查,管理人员对每个留守儿童的档案建设情况进行登记,对未按要求做好档案建设的要进行整改,新学期开始,留守儿童个人档案又按老师结对情况进行分散管理。
第二篇:儿童伤害知识和急救知识培训资料
1、骨折院前急救方法有哪些?
1、骨折院前急救方法有哪些?
患儿受伤后未经急救前不要轻易搬动肢体,以免引起骨折移位,损伤血管和神经,引起大出血。显而易见的折断则需要及时治疗。父母应立即打医院急救电话。要做的是举高并固定住肢体,把孩子伤到的肢体用自制夹板固定住。夹板可用木片或折叠起来的报纸或杂志制成,放在受伤的肢体下面或侧面,用三角形绷带、皮带或领带缠住夹板和受伤的肢体。不要缠得太用力,不要用太细绳子,这些可能阻碍血液循环。
2、流鼻血急救措施有哪些?
让孩子的头部保持直立或稍向前倾。如果头部向后倾斜,血液会流入喉咙,容易发生窒息或呕吐。不要捏紧孩子的鼻孔,而是改捏鼻子中间(鼻骨下面),通常需要按压5分钟左右。最好的冷却部位在孩子的前额。如果因为意外而造成的流鼻血,例如:被球打中,或和其他人发生碰撞,可以“冰镇”鼻梁,有助于减轻肿胀。
3.不慎咬碎体温表并吞服了水银急救处理措施有哪些?
迅速清理患儿口腔异物,多嗽口,观察有无口腔出血体温表内的水银不慎被吞服后,汞会与体内含巯基的酶和蛋白质结合,影响其活性,导致重金属中毒。尽管体温表内的汞含量不多,但服用后也会引起口腔炎、急性胃肠炎,表现为口腔糜烂、溃疡,腹痛、恶心、呕吐、腹泻等。漱口后喝点蛋清或牛奶,不仅能清除口腔中的残留汞,还能使蛋清或牛奶中的蛋白质与吞服的汞结合,起到保护胃黏膜、减少汞吸收的作用。
4、烧伤、烫伤急救方法有哪些?
脱离烧(烫)伤源,立即用生理盐水或冷水浸冲局部降温,冲洗伤处至少15分钟以上。如果有衣物被粘贴在烧伤处,不可撕破,可用剪子剪去尚未粘连的部分,用清洁纱布覆盖伤面,以防污染。强酸强碱灼伤,应以清洁冷开水或1:2000高锰酸钾液冲洗后立即送医院处理。 轻度烧(烫)伤用烫伤膏涂局部。如无破裂的水泡,可以在烧伤处涂抹抗生素软膏,覆盖住伤处,并用干燥的纱布绷带包扎伤口。如果水泡破裂或烧伤发生在关节处,尽早送医院治疗,以免在孩子的皮肤上留下疤痕。
5、被狗、猫等动物咬(抓)伤后处理措施有哪些?
首先要挤出污血,用3%-5%的肥皂水反复冲洗伤口;然后用清水冲洗干净,冲洗伤口至少要20分钟;最后涂擦浓度75%的酒精或者2%~5%的碘酒。只要未伤及大血管,切记不要包扎伤口。伤者应立刻到医疗门诊接种人用狂犬病疫苗。第1次注射狂犬病疫苗的最佳时间是被咬伤后的24小时内、第3天、第7天、第14天和第28天再各注射一次。
6、不管是否有毒,可以吐出来的,让幼儿先吐出来。然后立即送往医院做进一步处理。误吞异物院前急救处理措施有哪些?
把孩子倒拎起来,猛拍其背部;孩子坐在膝盖上或靠在你身上,双手从后楼住孩子,用力压腹部,让异物吐出来。若宝宝吞食的是纽扣、小圆珠等圆形光滑的小东西,一般可给宝宝多吃蔬菜、香蕉,利于随便排出。若宝宝吞进的是一些带尖角的硬的如别针等容易卡住食管压迫气管或刺伤周围大血管,应立即送医院急救。如果是鱼刺的话,不要以饭大口硬吞进去,应先让宝宝张开口观察鱼刺位置,若能取出可及时取出,若太大不便取出了,应及时送医院急救。
7.踝关节扭伤院前处理措施有哪些?
踝关节扭伤后,不要继续行走,也不要揉搓、转动受伤关节,以免进一步加重损伤;应立即用冷毛巾或冰块敷患处,有利消肿、止痛、缓解肌肉痉挛。24小时后方可改为热敷;如果怀疑有内出血,最好用弹性绷带加压包扎,但不要过紧,以免妨碍包扎部位以下的血液循环;如果怀疑有骨折,最好用夹板或就近找木棍固定受伤的踝关节,并尽快去医院就诊。
8、外伤出血的处理措施有哪些?
较小或较表浅的伤口,应先用冷开水或洁净水冲洗,但不要去除已凝结的血块;伤口处有玻璃片、小刀等异物插入时,千万不要去触动、压迫和拔出,可将两侧创缘挤拢,用消毒纱布、绷带包扎后,立即去医院处理;碰撞、击打的损伤,有皮下出血、肿痛,可在伤处覆盖消毒纱布或干净毛巾,用冰袋冷敷半小时,再加压包扎,以减轻疼痛和肿胀。伤势严重者,应去医院;伤口有出血,可用干净毛巾或消毒纱布覆盖伤处,压迫10~20分钟止血,然后用绷带加压包扎,以不再出血为度,视情况去医院处理。
9、刀割伤院前自救措施有哪些?
如伤口不大,出血不多,伤口也较干净,伤指仍能作伸屈活动,可用医用碘消毒伤口及其周围皮肤,待干后,再用消毒纱布或创可贴覆盖包扎伤口;若伤口大而深,应压迫止血,同时立即去医院治疗;如果手指不幸被切断,应立即将伤指上举,然后用干净的纱布直接加压包扎伤口止血。若血仍外流不止,也可在指根处紧缠止血带(可用一般的清洁绳代替)止血,并将断指用无菌布料包好,放入干净的塑料袋中。除非断指污染特别严重,一般不要自己冲洗,也不要用任何液体浸泡断指,立即去医院救治。
10、摔倒应急处理措施有哪些?
宝宝摔倒一般来说并无伤口,但若是从高处摔跌下来,可能会造成脑震荡、颅内出血,或内脏受伤出血等,若宝宝表现为呕吐、脸色苍白、大量冷汗、呼吸急促、精神不振、反应迟钝、食欲不振等症状时,应送医院检查,途中动作要轻;若患儿伤势较重,已昏迷,抢救者应立即清除其口腔内的呕吐物和血块,将其头偏向一侧,牵拉出舌头,以防窒息。血液沿鼻腔和耳道流出时,切勿用棉球、纱布或其他物品堵塞;人不慎摔倒,枕部重重着地,表面看来局部无任何皮损,但可能颅底却已发生骨折。伤者发生颅底骨折后,很快会因颅内出血而出现呼吸困难、恶心呕吐、昏迷等严重症状。应立即就医;当头部被击,伴恶心、呕吐、耳鼻腔出血时,应立即就医。
11、如何让孩子远离铅污染?
培养良好的生活习惯,勤洗手,特别要注意在进食前洗手,勤剪指甲,指甲缝是特别容易藏匿铅尘的部位;减少在公路边的户外活动,不含咬彩色玩具,使用蜡笔后洗手;少接触油漆制品;高铅血症和铅中毒的儿童应及时进行营养干预,补充蛋白质、维生素和微量元素,纠正营养不良和铁、钙、锌的缺乏;牛奶和胡萝卜是孩子排铅的好食品。此外,富含铁的瘦肉、黑芝麻;富含锌的海产品、坚果、粗粮也是驱铅食品。
12、使用剪刀注意事项有哪些?
千万不要使用锋利尖头的剪刀,应该用钝口圆头的儿童专用剪刀,以免剪伤或戳伤自己;使用剪刀时,一定要集中精神,眼睛应看着剪刀,不能一边说笑,一边剪东西,小心戳伤手和眼睛;手里拿着剪刀时不要乱晃动手,以免碰伤其他人。也不要拿着剪刀四处奔跑,如果不慎跌倒,它很可能会伤害到你;剪刀在不使用时,一定要放在安全的地方。如果放在插袋里,剪刀头应朝下;如果放在抽屉里,剪刀头应朝里。
13、上下楼梯注意事项有哪些?
在公共场所,上下楼梯时,要遵守上下右行的方向,上下楼时,千万不要打闹或推挤排在自己前面的小朋友,这样很容易使前面的小朋友跌倒受伤;不能把楼梯的栏杆当成滑梯,滑着冲下去,这样做非常危险;上下楼梯时,应该一个台阶一个台阶地走,而不是一步迈两个台阶或更多,那样很容易把脚扭伤;上下楼梯时,不要乱跑乱跳,应该用手扶着护栏慢慢地走,并且要遵守秩序,相互礼让,靠右行走。
14、异物吸入的抢救方法有哪些?
背中部拍打法、手指挖取法、中上腹部加压法
15、溺水的抢救方法有哪些? 伏膝倒水法、肩背倒立倒水法
16.预防幼儿意外伤害的有效措施有哪些?
幼儿居室的窗户、楼梯、阳台、睡床都要有栏杆,防止坠床与从高处跌落;远离厨房、避免开水、油、汤烫伤;妥善存放易燃、易伤品;年长儿不可玩打火机、煤气;家里的电器应有防触电安全装置。
17、3岁以下的孩子最容易发生食道梗塞,食品常常是造成婴幼儿食道梗塞的主要凶手,因为他们的食管很细,而且这个年龄的孩子尤其喜欢把任何东西都放入嘴里,预防食道梗塞的正确做法如下:
把食品切碎。让宝宝坐着吃东西,一小口一小口地慢慢吃。宝宝吃东西时不要逗乐。绝对不要吃那种又小又圆、又硬又粘的食品。因为它们很容易堵住通气口。譬如:坚果、葡萄、硬糖、胡萝卜、爆玉米花、葵花籽、南瓜籽、热狗、果汁软糖等等,甚至一小勺花生酱也会让年幼的孩子发生食道阻塞。
18、当意外发生时,如果身边没有医用急救物品,就会错失急救的良机。其实,只要开动脑筋,完全可以因地制宜就地取材,方法如下:
长筒袜、领带:可在应急处理时作绷带固定夹板或当止血带用;干净浴巾、手帕、手巾:用电熨斗充分熨烫或在湿的情况下用微波炉高火消毒,可作三角巾或消毒敷料用;杂志、尺、厚包装纸、伞、手杖:在骨折时可作夹板用。保鲜膜:除去表面几圈后,可直接覆盖在破溃的创面上,起暂时的保护作用,保鲜袋也可起类似作用。
一、烧伤
应为烧伤的儿童做以下工作:
1、儿童烧伤时有衣物附着在患处,要剥去附着物。如衣物贴在儿童的皮肤上,千万不能强行撕下。
2、用冷水冲洗冷却患处15分钟左右或用冰块敷患处。
3、不要用任何药膏或药水去涂患处,只能用无菌纱布覆盖所有的患处,避免感染。
4、将儿童的烧伤部位抬高,使患处的血流减少。
5、如果伤较严重,就要将儿童平躺在床上,并抬高儿童的下肢,让儿童的头部倾向一侧,以保证血流向往内的重要器官,防止儿童休克
二、碰伤
应为碰伤的儿童做以下工作:
1、儿童受到的碰击不是很严重,患处没有出现肿胀或活动困难等症状,可以在皮肤的淤血斑处进行一小时左右的冷敷。
2、如果伤口出血,要用一块消毒的棉垫或卫生纸压迫伤口十分钟以上。如果伤口不大,在止血后,用冷开水洗干净患处,用创可贴盖住患处。
3、如果伤口较大,或碰击物可能带有破伤风杆菌,应当马上带儿童去医院对伤口进行处理,必要时要注射破伤风抗毒素,以防止破伤风的发生。
4、如果症状较重,患处出现肿胀或活动困难,或碰伤的部位是头部或胸部,尤其是出现了头晕、呕吐、意识丧失、耳鼻有淡黄色的液体或血流出时,必须立即将儿童送去医院救治。
三、扭伤
应为扭伤的儿童做以下工作:
1、将扭伤的儿童平躺在床上.抬高患处,进行冷敷,以减轻患处的肿胀。
2、在患处垫上棉花,再用绷带将患处并节捆绑起来、注意不要使绷带相得太紧,不利于血液循环。
3、不要触动受伤的关节。如果儿童的患处有畸形或剧烈的疼痛,说明儿童病情不只限于扭伤,可能发生了骨折,这样应马上送医院治疗。
四、烫伤
家长应为烫伤的儿童做以下工作:
1、应立即用冷水冲洗15分钟以上,降低局部温度,减少创面的进一步损伤,减少疼痛。
2、如果起泡,小泡可以不做任何处理。对黄豆大小的水泡,如果创面也比较浅,可以用消毒剪刀剪开水泡,用消毒棉球或纱布蘸干。
为避免感染,最好还是到医院做进一步治疗。
3、由于小孩皮肤特别娇嫩,耐受力较差,烫伤后往往比较严重,更容易发生感染引起合并症。因此,最好不要自行用药,应尽快到医院就诊。
错误处理:
1、用麻油、酱油涂抹伤口。
2、用牙膏涂抹伤口。
3、在没有医生的指导下,涂抹药膏。
五、切割伤
家长应为切割伤的儿童做以下工作:
1、伤口不深,只是划破皮肤少量出血,只需用清水(或淡盐水)和肥皂清洗好患处,消毒后用创可贴或消毒纱布敷盖患处就可以了,这样可防止伤口感染。在清洗伤口时要确保将所有的赃物从伤口处洗出。
2、不要将棉花或其他绒毛状的物质敷盖在伤口处,因为它们会粘在伤日上面阻碍伤口愈合;
3、在包扎伤口时要保证伤口有较好的透气性,不能包扎得太紧。
4、每天都要换一次敷料,夜间可以让患处暴露在空气中,有利于伤口的愈合。
5、伤口严重时,赶快送儿童到医院请医生处理。
六、中暑
儿童中暑时,体温增高可达40℃以上,皮肤干燥、面色潮红、无汗、头晕、口渴、恶心、呕吐、烦躁,精神恍格。有的因出汗过多而丢失大量盐分引起肌肉酸痛甚至痉挛,严重的可有抽风、昏迷、血压下降、皮肤出血等。
家长应为中暑的儿童做以下工作:
1、儿童中暑时,家长可用冷水、冰块或酒精擦体,或用低于体温3—5℃的温水洗澡。或在患儿腋下、腹股沟放冰袋,给儿童进冷饮,争取使体温降至38℃以下。
2、设法降低室温。
3、多让儿童喝水。可给儿童服用藿香正气胶囊等去暑药。
4、重症者赶快送医院治疗。
七、昆虫进入耳道
昆虫等生物性异物,多在儿童睡眼时进人外耳道。昆虫类异物因爬行骚动而使儿童产生难忍的疼痛和不知,儿童表现为哭闹、烦燥不安,偶尔可引起眩晕及耳鸣,严重者可致鼓动膜损伤,影响听力。
家长应为昆虫进入耳道的儿童做以下工作:
1、可用酒精或油类液体滴入外耳道内,将进入的昆虫淹死,再固定儿童善用耳镊将其取出,然后用棉签擦净耳道即可。
2、用此方法难以取出昆虫时,应立即送医院处理。
八、眼内有异物
家长应为眼内有异物的儿童做以下工作:
1、仔细观察异物是否植入眼内。
2、如果异物没有植入儿童的眼睛,妈妈可以翻开儿童的眼脸,让儿童向下看,用消过毒的棉签轻轻地将异物拨去。
3、如异物植入眼内,千万不要去动它,用一块消毒的纱布垫盖在儿童受伤的眼睛上,并用纱布或布条加以固定,并立即就医。
九、鼻内有异物
儿童鼻内有异物,如不及时取出,可能会导致儿童的呼吸发生困难,甚至窒息。 家长应为鼻内有异物的儿童做以下工作:
1、动物性异物进入时,可能1%地卡因将其麻醉后再用鼻钳取出。
2、较大异物进人时,应立即送入医院急救。
十、休克
休克是一种很危险的症状,如果患者未能得到及时的救治,可以致命。
家长应为休克的儿童做以下工作:
1、必须尽快设法与医院取得联系,或请医生来急救。
2、让儿童平躺着.除头部外伤者外,要注意让他取头低脚高位,以增加脑部有足够的血液供应,否则一旦脑部缺氧3—4分钟,就会对脑部造成永久性的损伤。
3、注意保证儿童的呼吸道畅通。千万不要给儿童热敷,因为会使血液迅速从体内的器官中流出,造成危险。
4、随时检查儿童的脉搏,密切注意儿童病情的变化。
十一、惊厥
惊厥是由于大脑反应性异常引起的一种突然发生的症状,患者短时间的全身抽搐或局部肢体抽搐。惊厥发生前儿童可能大声哭闹,接着意识丧失,全身发紫,同时屏气,几秒钟后四肢开始节律地屈曲抖动,可能伴有大小便失禁发生。这种症状可能持续几分钟之久。 家长应为惊厥的儿童做以下工作:
1、让患儿平卧,头恻向一边,以防舌后坠和口腔分泌物反流而堵塞气管。
2、在上下牙齿间可填垫毛巾或手帕,防止咬破五义。
3、给予头部物理降温。
十二、误用药物
儿童误服药物可表现为:用药后数秒或数分钟内发生灼热感、胸闷、心慌、面色苍白、口唇发紫、呼吸困难、血压下降,甚至神志昏迷。用药数分钟或数小时内发生固定性红斑(紫红色圆形或椭圆形,中央常有殖),兼有发热。突发生恶心、呕吐、腹痛、嗜睡等症状。
正确的处理原则是迅速排出、减少吸收、及时解毒、对症治疗。
第三篇:青少年儿童免费培训班
暑假青少年儿童英语辅导班
为了丰富青少年儿童的假期生活,培养和发展青少年儿童健康向上的课余爱好,培养提高青少年儿童学习英语兴趣爱好,提高他们的综合素质,促进青少年儿童的健康快乐成长,广西大学教育学院大三在校学生拟在南宁市银海大道建设举办假期青少年儿童英语辅导班,趣趣英语寓教于乐教学活动,辅导内容形式多样,并穿插一些心理教育知识等活动. 让情绪失落、自我封闭、自卑心理、逆反心理、心理失衡等心理疏导让孩子有选择、有机会,有展示自己的平台。让孩子在活动中体会快乐,在快乐中体会成长的感觉。我们努力的用多彩丰富的知识色调来绘制出绚丽的校园和温馨的学习氛围,让孩子们更加热爱校园学习和生活,勾勒出更加绚烂美好的未来。
辅导时间 :
辅导地点 :
辅导对象 : 居住在银海大道建设路口附近就近报名 辅导内容 : 趣趣英语
辅导费用 : 上课所用学习用具由学生自备
报名时间 : 2011年08月01日起接受报名,报名满10人开班,报名
参加礼品赠送( 学习文具 小礼品 )先到先得,数量有限,随到随学.
联系电话 : 钟老师13471014704( 晚上7:00---21:30 )
第四篇:儿童电子琴培训班招生简章
XXX双语幼儿园电子琴培训班招生简章
XXX双语幼儿园电子琴培训班现在开始招生啦!
音乐是开启人类智慧的三把钥匙之一!您一定想让自己的孩子更聪明、更逗人喜爱,但如何去做呢?川大双语幼儿园电子琴班以其独特而完整的教学模式为您提供了一个很好的机遇。电子琴是现今最为热门的电子键盘乐器,它是钢琴与现代高科技相结合的宠儿。电子琴音色优美多变、节奏变幻无穷,且和声丰富、功能多样,一人演奏,轻可模仿各种乐器之独奏,重则气势磅礴犹如大型乐队。然而对于幼少儿来说,它又是十分简便、容易掌握的。更重要的是,学习电子琴不仅仅是一门专业、特长的学习,更是对孩子智商的开发和情商的培养。
在幼儿时期,由于孩子大脑的发展和体力的增强,给幼儿音乐活动提供了足够的能量,这个时候幼儿的审美能力已经比较成熟,音乐活动的内容已经相当多样,表现在唱、跳、演、弹。幼儿不但会倾注很大的学习兴趣,而且有的像含苞待放的蓓蕾,显示出很好的艺术才华。比如,著名音乐家莫扎特很小就有非凡的音乐才能,他四岁就能弹小步舞曲,五岁开始作曲,六岁随父亲第一次旅行演出,大大轰动了维也纳艺术界。
幼儿喜欢与音乐作伴,通过他们喜闻乐见的唱跳、游戏等形式来抒发自己的喜悦,表达自己的情感。作为幼儿音乐教育之一的电子琴以其自身特有的艺术表现手段,对于幼儿有着特殊的感染力和吸引力。它可以使孩子们的生活更加丰富,更加充满兴趣,并在演奏、表演中使他们天真活泼、纯洁无瑕的童心得到更加充分的表露。
我们的培养目标是:培养音乐兴趣浓厚、会表达、热爱生活、富于想象、快乐自信、善于交往的健康孩子。
您今天对孩子的投资,可让孩子享用一生!
您也不想看到自己的孩子没有艺术涵养吧!
您也不想看到您孩子在以后的各种活动中为没有节目可出而感到自卑吧!
那么,请来参加XXX双语幼儿园电子琴班的学习吧!
招生对象:4岁以上儿童均可报名。(报名参加学习者均免费赠送教材)
咨询报名电话:XXXXXXXXXXXXXXX
联系人:X老师
第五篇:关爱留守儿童培训教案
代理家长培训教案
主讲:陈隆平 2010.4.16
培训目的:
1.为了弥补留守儿童家长长期不再造成的父爱母爱的缺失感,使孩子们能够在一直感受到父爱母爱的环境下成长,让留守儿童与班级甚至学校内不是留守儿童的孩子结成对子,让他们的家长作为留守儿童的代理家长,照顾留守儿童。
2.为了给孩子们进行持续不断的照顾、教育与鼓励,使孩子们能够在正确的心理状态下成长,并且弥补有的孩子因为内向等其他原因不愿意主动与外人交流而造成的等方面的问题,建立“大手牵小手”的一对一甚至多对一的对子,通过与孩子们交流沟通,在每一天都对他们进行照顾。
3.通过对代理家长的培训,使代理家长在工作中能系统地加强留守儿童的心理、安全、学习等方面的教育管理工作,使留守儿童学会自我管理、自我保护、自我生活,健康成长。
4.通过上课讲解、图片、视频等形式,让受训人员对留守儿童问题的方方面面了解的更多,更深刻。. 培训方式:集体培训
培训对象:志愿参加“大手拉小手”活动,并与留守儿童结对的老师 培训地点:会议室 培训内容:
随着社会的发展,越来越多的学生父母外出打工,把自己的子女留在年迈的父母身边,或托付给亲戚或雇佣“保姆”来照管孩子,这些人便成了“留守儿童”的临时监护人,这些人中,老人本身都需要别人来照顾,反过来,还要关照小孩生活,对孩子的学习更无法过问。亲戚、“保姆”都是本着不同的目的来看管孩子。能像自己的亲身父母吗?这样一来“留守儿童”日益成为社会,学校的难题,大部分“留守儿童”生活上缺乏照顾,主动上缺乏约束。然而导至性格孤僻,纪律散漫等问题。那么又有谁能担负起 “留守儿童”的教育问题呢?这就需要我们从社会,家庭方面着手,更需要我们学校的教育,作为教师怎样来关爱”留守儿童的成长呢?
一、正确的教育孩子。
留守孩子身上所具有的狭隘、偏执性格缺陷,使我们的工作就更是复杂了,那么针对孩子的不同情况,我们应采取不同的教育方法,对症下药,因材施教,严禁简单粗暴的教育方法,严禁体罚或变相体罚孩子,正确引导孩子健康成长。如:当怀疑孩子说谎时,千万不要当面表现出对孩子的不信任,要通过多方调查,证实孩子确实在说谎,再进行交流沟通指导。当孩子与其他孩子发生纠纷时,要教育孩子主动承担责任,做一个诚实守信的人,千万不要支持孩子说谎,推缷责任。当孩子与我们对着干时,我们要充分冷静,静下心来思量后,再像朋友一样与孩子亲切交谈沟通,指出孩子的不足,错误和缺点,并说:“孩子,跌倒了再爬起来,知错能改,就是好样的。”当孩子缺乏自信的时,我们要热情鼓励并告诉他(她):“孩子,把头抬起来,我相信你能行!”当孩子受到委屈的时候,我们可以帮他们擦去眼泪,并安慰他们说:“孩子,没有关系,任何人都会受到委屈的,我相信你最坚强,以后别人会理解你的。当孩子取得进步的时候,我们要及时表扬,可以说:“孩子,你真棒!”“你真行!”的话语,并为他们鼓掌,如有可能适当给予物质奖励。
二、关爱孩子的精神成长
心理健康问题是“留守儿童”最容易出现的问题,“留守儿童”的心理健康问题表现为隐性,是不容易发觉的问题,如:性格孤僻内向、有自卑心理情绪、产生反抗或逆反心理,产生怨恨父母心理等,有少数孩子认为家里穷,父母无能耐,才会出去打工挣钱。对父母外出打工,把自己留在家里不关心,由此而产生怨恨情绪。有的孩子在父母回家后疏远父母,产生情感隔膜,甚至埋怨父母的无情。
作为老师既要做思想道路的引路人,又要做孩子学习进步的引导者,生活的保护者。因此做到“三多”、“二知”、“一沟通”很重要。“三多”,即多与“留守儿童”谈心,弥补“留守儿童”的亲情缺失;多鼓励支持孩子参加学校的各项活动;多进行家访,了解孩子在家活动和学习情况;“二知”即知道留守儿童的个人基本情况和家庭情况;“一沟通”即定期与留守儿童父母电话交流沟通,并采取针对措施,提供必要的帮助。用关爱、亲情为留守儿童营造温馨的家园氛围。
三、指导孩子行为习惯
“留守儿童”由于在情感上缺少健全的关爱和沟通的环节,容易产生心理障碍。遇到困难不能获得感情支持,出现一些差错得不到及时的引导、纠正,久而久之,便容易形成一些明显的心理行为问题。学校老师特别是代理家长要及时主动地了解留守儿童的家庭情况、心理状况,关注他们的成长变化,并做好指导,使留守儿童的行为偏差和心理障碍得到及时矫正。以便及时疏导教育,弥补父母不在身边的家庭教育缺失。
四.具体规划:
留守儿童两周或者一个月到结成对子的家长家中去住两天。通过留守儿童和代理家长共度周末,共同生活,同吃团圆饭的形式,让留守儿童感受亲情,感受家庭的温暖。
总之,关爱留守儿童,教育好下一代,需要社会、学校、家庭等多方面的配合与支持,希望我们每一个人都去关心、爱护、教育、帮助这一弱势群体。
代理家长如何关爱留守儿童
主讲:李朝坤 2010.5.14
儿童群体,是我国农村大量剩余劳动力向城市转移过程中所带来的“附属产物”。由于现阶段我国经济发展水平较低、社会保障不健全等客观因素存在,加上长期缺少父母关爱及有效的教育、引导和管理,留守儿童往往在心理上产生一定时期的不适应感,严重的则会导致心理畸形发展,在行为上表现出程度各异的失范和越轨现象,出现了一系列“留守儿童综合症”。留守儿童问题正日趋严重,已经成为一个不容忽视的社会问题。
近年来,关爱留守儿童工作已经得到了市委、政府、社会和学校的高度重视,把关爱留守儿童工作纳入重要议程之中。
大家都知道家庭是一个人成长的起点,是孩子接受教育的第一所学校,父母则是孩子的第一任老师。家庭教育是人类一切教育的基础,直接影响着孩子的成长。而留守儿童由于第一监护人出现了缺位,而孩子对家长依赖性都较强和较易接受家长的教育,可亲情和家庭教育的缺失使我们的孩子养成了不少的不良习惯,甚至出现了严重的违纪违法事件。例如某地有个学生,由于父母都在外务工,跟着姑妈生活,但是他姑妈只负责他每天三顿饭吃饱,其他一切不管,导致该学生养成许多的不良习惯,长期逃课、打架、玩电子游戏等,甚至发展到偷抢摸拿的地步。学校多次与其姑妈联系,但效果不明显,为什么呢?以其姑妈的原话来告诉大家:“我只管他不饿到冷到,其他我一切不管!”家长朋友们,你们听了有什么感想呢?虽然我们在生活上对孩子给予了足够的关心,但是我们在孩子的学习、心理、生理、行为习惯养成等方面又给予了多少关心和关注呢?比如孩子在学校干了些什么?表现如何?及时回家了吗?.......这些我们关心了吗?虽然孩子父母的亲情缺位了,但关爱不能缺位,为了让留守儿童“离开父母不离爱”,为了提高大家的教育方法和管理的有效性,我们特此举办了本次培训活动,希望能与大家共同教育好孩子,帮助他们成材。
那么我们作为代理家长应该怎么做呢?我想大家可以从以下几方面入手:
一、解决生活的后顾之忧:留守儿童留守在家,生活成了孩子的主要顾虑的问题,那么我们就要像亲娘一样对待孩子,解决孩子的生活问题。大家都知道亲娘对子女的爱,是不讲代价,不计得失,不图回报,含辛茹苦,只求孩子成材,将来过得比自己更好。我们这样做不是为了贪图将来他们对我们的报答,因为这些无私的付出会密切你们和孩子之间的关系。春风化雨润物无声,这种慈母般的爱,将是推动孩子不断前进的强大动力。
二.关怀孩子的精神成长:把孩子的喜怒哀乐放在心上,注重孩子的生理心理活动、道德情操、审美情趣的教育,与孩子沟通交流情感,弥补留守孩子亲情的缺失。心理健康问题已是留守儿童最容易出现的问题,留守儿童的心理健康问题表现较为隐性,是不容易发觉的问题,主要表现如下:
(一)性格孤僻内向。留守儿童年龄幼小离开父母,尽管有的是爷爷奶奶和其他亲戚监管,但是,毕竟与父母是亲疏不同的,遇到一些麻烦事情会显得柔弱无助,久而久之会变得不愿与人交流,性格孤僻内向,不开朗。
(二)有自卑心理情结。儿童大都具有攀比心理和喜欢具有自豪感,留守儿童由于自己父母不在身边,自己没有依靠和坚强的保护,因此,与父母全在身边的儿童相比,容易产生自卑的心理障碍,有的甚至自暴自弃,丧失信心,学习上降低要求,上进心不强。
(三)产生寂寞无聊心理。父母外出打工,孩子大都感到家庭空落,心理觉得寂寞无聊,进而产生心理躁动和抑郁问题。如一位六年级女生在作文里这样写道:“妈妈,你知不知道,自从你和爸爸走后,我一个人在家里有多么寂寞,有多么伤心,从你们走后,我几乎从来没有笑过,天天我一个人在家里哭……”。
(四)盲目反抗或逆反心理。留守儿童总感到别人在欺负他,一点小事就计较当真。与人交流时充满警惕甚至敌意。对老师、监护人、亲友的管教和批评产生较强的逆反心理,容易激进冲动,干出一些不可理喻的事情。
(五)产生怨恨父母的心理。有少数孩子会认为家里穷,父母无能耐,才会出去打工挣钱,对父母外出打工把自己留在家里不理解,由此而产生怨恨情绪。有的孩子在父母回家后疏远父母,产生情感隔膜,甚至埋怨父母的无情。
大多数孩子在父母外出后都表现出一些异常心理问题,其中年龄越小的孩子表现越突出,女孩比男孩突出,所以我们对待这些问题,要认真谨慎。
那么作为代理家长可以按照“三知、三多、三沟通”的职责,主动履行好代理家长义务,正确引导孩子健康成长。
(1)“三知”即知道留守儿童的个人基本情况、家庭情况和学习情况;
(2)“三多”即多与留守儿童谈心沟通,弥补留守儿童的亲情缺失。多鼓励支持孩子参加学校的集体活动,多到学校走访;
(3)“三沟通”即定期与留守儿童父母、孩子、老师交流沟通,根据老师所反映的留守学生的学习,思想等方面的困惑,与其父母多联系,并采取针对性措施,提供必要的帮助。用关爱,亲情为留守儿童营造温馨的家园氛围。
代理家长不好当啊!既要做孩子思想道路的引路人,又要做孩子学习进步的引导者、生活的保护者。特别是留守孩子身上所具有的狭隘、偏执和任性的性格缺陷,使我们的工作就更是复杂了!那么针对这些孩子的不同情况,我们应采取不同的教育方法,对症下药,因材施教、严禁简单粗暴的教育方法,严禁体罚或变相体罚孩子,正确引导孩子健康成长,比如:
1、当我们怀疑孩子说谎时该怎么办?千万不要当面表现出对孩子的不信任,要通过多方调查,证实孩子确实在说谎再进行交流沟通指导;
2、当孩子与其他孩子发生纠纷时怎么办?要教育孩子主动承担责任,做一个诚实守信的人,千万不要支持孩子说谎,推卸责任;
3、当孩子与我们对着干怎么办?我们要充分冷静,待双方都冷静后,我们再象朋友一样与孩子亲切交谈沟通,指出孩子的不足、错误和缺点,并说“孩子,跌倒了再爬起来,知错能改,就是好样的”;
4、当孩子缺乏自信的时候怎么办?我们要热情鼓励并告诉他(她):“孩子,把头抬起来,我相信你能行!”;
5、当孩子受到委屈的时候,我们可以帮他们擦去眼泪,并安慰他们说“孩子,没有关系,任何人都会受到委屈的,我相信你最坚强,以后别人会理解你的”;
6、当孩子取得进步的时候,我们要及时表扬,可以说:“孩子,你真棒!”,“你真行”、“不错,不错,真是不错!”的话语,并为他们鼓掌,如有可能适当给予物质奖励
提高“留守儿童”监护人素质 培养合格人才
主讲:王德文 2010.9.22
一、当代留守儿童的特点
1、生活环境优越,吃、穿、用能满足,图享受的求知欲望高。
2、心理状况—自尊感强,不喜欢听不顺耳的话,好享受,别人有的东西自己总想有,亲父母,隔代感情不深。
3、缺乏正确意识,自我控制弱,易上网瘾。
4、行为放纵,有意无意的摆脱监护人的管教。
二、存在的问题
未成年留守儿童令人担忧,由于第一监护人父母不在孩子身边,隔代管教手段和方法不适应现代青少年,感情淡薄,许多方面使人失望,主要表现在以下几方面。
1、性情孤僻,内心封闭,情绪冷漠,缺乏爱心,脾气暴躁。
2、无上进心,学习落后,家长监护不力,学习目的不明确。
3、生活习惯不好,不洗头、不洗澡、不理发、留长头发染色。
4、监护人夫妇意见分歧,一方要求严格,一方敷短。
5、监护不到位。玉章中学一个学生请假后离家出走,家长不去找,在双溪水库淹死。
6、违法犯罪增多。四化表现令人担忧,即犯罪低龄化,未成年人的
犯罪率占犯罪人数的70%左右。犯罪多样化,偷、抢、杀、骗、诈、奸等。手段残忍化,五宝镇一个小学生杀死大人,荣县西门桥初中一年级学生一个晚上杀死外公和母亲。走向极端化,双石镇的一个学生在荣县读中学,因为某种原因想不开服毒自杀。
三、存在问题的原因
1、农村留守幼儿缺乏科学喂问题。将近10—20%的务工父母子在儿童1岁前外出,由于得不到足够的母乳喂养,影响儿童的生长发育,缺乏父母的亲情呵护与亲子交流,对幼儿的认知、情趣、社会性发展都会有深刻而持久的影响。
2、对6—14岁的孩子监护管理弱化。安全和青春期教育缺乏,留守儿童特别是女童受到侵害的风险更大。缺乏亲情是目前农村留守儿童面临的一个最突出的问题。孩子得不到父母的亲情哺育,享受不到家庭的温暖,与父母玩耍的欲望总是深深地埋在心里,50%左右的留守儿童认为自己最大的苦恼是孤独,其中女童的比列更高,约85%以上。他们的性格内向,自卑、孤独、不善与人交往、情绪消极,存在不同程度的心理障碍,学习上,多数留守儿童的成绩不理想,学习成绩优秀的约占20%,中等的50%,差的30%左右。生活上不能自理,饱一顿,饿一顿。个别儿童的权益得不到保障,存在不安全的因素,不少儿童的负面影响较大,迷恋网吧,个别儿童转向“问题少年”甚至违法犯罪。
3、农村15—17岁大龄留守儿童面临的问题更突出。在校比列从初中二年级开始下降,辍学比列不断上升。初中阶段结束后,不少的大龄留守儿童进入劳动力市场。由于学历处于劣势,多数就业层次较低,待遇不高,缺乏社会保障。大龄女童遭受性侵害的问题屡有发生。
归纳起来,留守儿童存在的主要问题是,学业失去有效教育,生活失去足够的帮助,心理失去平衡,亲情感失落,安全失去保障。
存在问题的根本原因是,监护人没有尽到监护责任。其次,整个社会生活中,“金钱至上”理念是造成留守儿童这一怪现象的原因之一。
四、对策
对农村留守儿童的家庭教育问题,重点讲一讲“怎样做一个合格的监护人,培养合格人才”。
1、提高认识,增强家长作为第一监护人的责任意识。
父母亲是孩子的第一监护人,祖父母为第二监护人,外祖父母为第三监护人。孩子的父母外出打工,大多数都由孩子的祖父母或外祖父母照料,在法律上承担了第一监护人的责任,负责孩子的管理教育,维护孩子的合法权益,培养孩子健康成长。
孩子的健康成长需要家庭、学校、社会三者紧密配合。家庭教育是第一所学校,对孩子的成长非常重要,儿童少年时期所受的家庭教育,将会影响他的一生。家长是孩子的第一个老师,而且是终生的老师,家庭教育是人一生中起步最早,影响最深的一种教育。良好的家庭环境教育是少年儿童健康成长的重要保证,是孩子成长过程中最为重要、最关键。最基础的教育,千万不可忽视。对一个家庭来讲,孩子的健康成长,关系到家庭的幸福、发展、和谐、美满、兴旺和富裕。同时,对一个地区的平安、民族的兴旺、国家的强盛都有着十分关键的作用。
2、树立正确的家庭教育观念,明确家庭教育的主要任务。
首先要树立“为国教子”,“以德育人”的观念。家庭教育主要实施素质教育,以培养孩子的创新精神和实践能力为重点,造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者。
家庭教育的核心是教育孩子学会做人。家庭教育的四大任务是:学会求知识,学会做事,学会与人共处,学会做有利于别人的人。学会做人是四大任务的核心,也是教育的目的和根本。成功的教育是学习、做人两手抓,两手都要硬,培养孩子堂堂正正的做人,踏踏实实地做事。陶行知先生说:“千教万教,教人求真;千学万学,学做真人”。学会做人,是孩子成才的更本。家庭教育的主要内容是:教育孩子有健全的人格、有责任感、有同情心、有坚强的意志、有健康的心、爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献。培养孩子知荣辱、懂礼貌、讲诚信、有善心、有爱心。学会处理人与人、人与社会、人与自然的基本关系。家庭的道德教育要培养孩子坚强意志、劳动意识、法制观念、遵纪守法、增强自学、自律、自强、自控的能力。总之,培养一个合格的人才,要使具有热爱祖国的崇高境界;有孝敬父母和长辈的传统美德;有为他人奉献的可贵品质;有战胜困难的信心和勇气。
针对农村留守儿童的现状,应重点抓好以下教育:
①培养良好的行为习惯,增强孩子的自控能力。良好的行为习包括卫生习惯、生活习惯、学习和劳动习惯。儿童时期使培养这些习惯的关键时期,养成的良好习惯对人受益终身。
②坚强的意志。坚强的意志要从小锻炼,一般在15岁以前抓紧意志锻炼,错过了最佳时期孩子就会养成懒惰、怕吃苦、怕困难,变成意志懦弱的人。
③诚信教育。诚信就是守信用,言行一致。诚实守信是做人的基本准则,是一个人修养品行,成就事业的根本大事。要使孩子成为言行一致的人,家长要以身作则,从小事做起,从身边的事做起。诚实就是不说谎话,答应了的一定要做到,不欺骗别人。教育孩子有错及时改正,放学后按时回家,努力完成家庭作业,捡到东西上交,借别人的东西要归还,随时注意不损害别人的利益。
④进行青春期知识教育。家长要引导孩子顺利度过青春期。孩子在
11、12岁—18岁之间,性生理逐渐成熟,性意识开始觉醒,家长要正确管教。特别是女孩月经初期,家长要讲清楚这是正常的性生理现象,不要恐慌。
3、要有正确的儿童观念,明确责任,掌握科学的教育方法。 儿童是自己家庭未来的希望,是民族兴旺的力量,是富国强兵的生力军。掌握科学的方法去教育他们,是能够成为合格人才的。
监护人的责任是教育、保护好未成年人健康成长,首先要做一个合格的“儿童监护人”。要树立正确的儿童观,掌握三个基本观点:①孩子是人;②孩子是终将走向社会独立的人;③孩子是生长发育中的人。
监护人在管理孩子中注意克服以下几点:
①对孩子溺爱,娇生惯养、百依百顺,在校学生只看分数,不看做人。②批评指责多,说服鼓励少,粗暴、打骂、缺少感情沟通。③当着孩子的面发牢骚,指责他的父母,放任自流,不敢管,管不了。
孩子是人,监护人要平等对待孩子,要善于了解他、尊重他、理解他、信任他。家长要放下“长者”的架子,与孩子交朋友,走进他的心灵,了解孩子的内心需求,进行正确引导。要尊重孩子的人格,不要伤害孩子的自尊心和自信心,不要当面指责他“笨”,不要当着众人的面指责他。要善于发现孩子的优点,及时表扬促使孩子不断进步。
监护人要当好身教重于言教的表率。言教就是正面的说服教育,身教就是以行动表现出来,用行动教育比语言教育的效果更好,更直观。凡是要求孩子做到的,监护人首先做到。要孩子不能做的事,监护人带头遵守。孩子的模仿性很强,孩子的人格发展,直接受家长的人格影响。家长是孩子的一面镜子,家长的言行是孩子的活教材。家长的人格形象是通过潜移默化、暗示、感染、影响孩子人格的形成。“问题父母”管教的孩子,一般会转向“问题少年”。父母爱胡作非为,孩子同样胡作非为。这就是俗话说的“屋檐水点点滴滴”。
当监护人要在“看、问、听、教”四个字上下功夫。看就是观察。经常观察孩子的行为动态是否正常,问就是了解情况。定时不定时到学校了解情况。听就是通过语言收集信息。随时注意收集来自各方情况反映。教就是坚持正面的说理教育,不要打骂。正面教育,指出优点、缺点,提合理要求,只要有一点进步,就及时鼓励。孩子处于发育过程中,表现会出现反复,教育要有耐心。
作为孩子的监护人,除了平时负责孩子日常教育和管理,还要与孩子的父母、学校的班主任、科任教师取得联系。孩子的父母是孩子的第一监护人,孩子与父母的感情超过其他代理监护人,让其父母经常同孩子进行沟通的管教效果会更好。经常与班主任和科任教师联系、互通情况、互相配合,使孩子感到不孤单,学习有信心,困难有人帮,激励孩子正视生活,勇于进取,健康成长,成为一个合格人才。
按照《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪》和《民法通则》的法律规定,认真履行监护人责任,为促进和谐社会的发展,作一个合格的家长。
留守儿童现状及学校教育措施
主讲:陈隆平 2010.11.18
留守儿童又叫空巢儿童,指的是那些父母双方或一方常年在外打工,把其未成年的子女留臵在户籍地而产生的一个特殊社会群体。据团中央调查显示:我国有1.2亿农民常年在城市务工经商,产生了近2000万留守儿童,其中14岁以下占86.5%。而随着新农村改革和产业结构的调整,农村外出务工人员逐年增加,农村留守儿童也在逐年增加。
一、主要问题:
这些孩子由于父母长年在外务工,留守在家由祖父母、外祖父母或其他亲戚朋友作为临时监护人,来照管孩子的一切。因此,这个群体的孩子通常出现以下几个方面的问题:
(一)、留守学生成绩不佳,在校表现不优。
留守儿童群体中,大多数小学阶段的学习兴趣还比较浓,学习成绩和在校表现都较好。但到了初中阶段,情况就发生了变化,极少的留守儿童能表现为优秀。初中留守儿童中学习成绩和在校表现都优秀的不到10%,良好的不到30%,学习和生活习惯都很差且行为出现问题的儿童却占了近30%,在所有"问题儿童"中,留守儿童占80%。
(二)、家庭教育缺失,越轨现象严重。
家庭教育是人生所需全部教育中不可缺少的一个重要方面,家庭教育最早最直接地影响着青少年的成长健康与否。农村留守儿童由于缺乏父母的有效监管,生活习惯和行为习惯都欠佳。在家里,他们不讲个人卫生,早上不洗脸漱口,晚上串门看电视;在学校,他们的学习没有计划,没有兴趣,拖交或不交家庭作业现象严重,不遵守校纪校规,自由散漫,迟到、早退、旷课现象经常发生。在社会上,他们缺乏礼貌待人的常识,他们中有抽烟、赌博、打架、酗酒的,沉迷于网吧的更是不乏其人,还有谈情说爱的,有些甚至还发生了性行为。在未成年人的生理和心理没有发育完全之前,对社会上的各种复杂、不良现象缺乏足够的判断力和抵抗力,需要正确的引导和教育,而留守家庭一般都却无法给予,从而导致留守子女极易产生犯罪和越轨行为。
(三)、父爱母爱失常,孩子志向模糊。
外出务工的父母由于长期不在孩子身边,内心往往会出现一种愧疚感,加上在外打工,经济较为宽裕,对孩子生活的经济支付能力较强。因此,他们往往对孩子采取物质补偿的方式来表现自己对孩子的爱,孩子要什么就可以非常轻易的得到什么,从不迟疑也从不打半点折扣。这种爱的方式,在儿童的心理边逐渐形成了儿童的"金钱万能"的价值观和"逍遥享乐"的人生观。他们没有任何勤俭节约与艰苦奋斗的观念,缺乏人情味,也缺乏正确的人生志向。
(四)、亲情缺失严重,心理发展异常。
青少年期是个性发展和形成的关键时期,父母的关爱、良好的家庭环境和教育对青少年个性的健康发展起着无法替代的作用。但是,留守儿童们由于其父母长时间不在身边,家庭的"缺陷"使留守子女无法享受到正常的亲情关爱,生活中的烦恼无法向亲人倾诉,成长中的困惑无法得到父母的正确引导和鼓励......久而久之,无助感、失落感和被遗弃感逐渐形成,严重影响着留守子女心理的健康成长。
二、学校教育措施:
以上这些问题的出现,与监护不到位,家庭教育不得力有很大的关系。留守儿童引起社会各方面的关注,政府部门也成立了"关心下一代委员会",对留守儿童进行教育和关心,但作为教育主要阵地的学校,对留守儿童的教育应从以下几个方面来入手:
(一)、学校应把留守儿童的教育作为专项工作,常抓不懈。
各班级应建立起留守儿童个人档案,学校统一部署管理。档案资料应全面反映留守儿童的各方面情况,包括留守儿童的姓名、年龄、道德品质、行为习惯、兴趣爱好、智力水平、性格特征、学习动机和态度、学习能力和方法,与代管人的融洽程度,与打工父母的沟通情况等
(二)、充分发挥学校教育主阵地的作用。
在中小学校普及实行教职工结对帮扶或学生结对帮扶留守学生的制度,建立"留守儿童之家",使留守儿童体会到家庭的温暖。建立健全教师家访和与留守儿童谈心制度。定期召开帮扶教师、留守儿童、临时监护人座谈会,引导留守儿童健康成长。开设亲情电话,让留守儿童的父母知道校长、班主任等老师的电话,加强学校、家长和孩子之间的联系和交流。
(三)、营造健康向上的校园文化氛围。
积极开展丰富多彩的教育活动,有序的培养学生的文明习惯,组织学生广泛参加社会实践活动,把乡土文化引进课堂,形成有地方特色的校园文化氛围。建立和推行中小学生综合素质评价体系,把评价过程变成教育引导的过程,对学生产生约束力,实现由纪律到自律的转变,为留守儿童营造一个宽松和谐的学习环境。在学校举办的活动中,多把机会让给留守学生,帮助他们走出自闭的心理障碍,帮助他们改正不良的行为习惯,树立正确的人生观和价值观。
(四)、开展心理咨询活动。重视心理健康教育课的开设,建立心理咨询辅导站。特别是班主任要及时发现这些孩子的心理问题,与有心理障碍的学生进行交流。及时排除他们心理上存在的问题,帮他们养成健康的,积极向上的心态。
(五)、开展针对"代理父母"和监护人的培训。在农村不仅孩子的爷爷奶奶或其它监护人,即便是孩子的父母也同样缺乏监护知识和教育的基本理念。由学校在外出人员较集中的地区组织针对"代理父母"和监护人的培训,有利于问题的缓解。
当前,农村留守儿童的问题不单是外出务工人员的家庭问题或者是留守儿童自身的问题,更是一个全社会都不容忽视的综合性问题。留守儿童的教育问题,需要我们大家不断的探索,齐心协力、群策群力来解决。如果得不到及时关注和解决,家庭与社会都将会为此付出沉重的代价。因此,我希望不只学校来重视留守儿童的教育问题,更需要整个社会的方方面面都应该站在构建和谐社会的高度来认识这一问题,以人的生存与发展为本,采取有效措施,积极稳妥地来解决留守儿童这个当前社会问题。
学校应如何关爱留守儿童
主讲:李朝坤 2010.12.6
由于家庭生活的不完整,留守儿童需要学校给与更多的帮助与疏导,需要通过教师、通过集体的温暖弥补亲子关系缺失对其人格健全发展形成的影响。对留守儿童的教育与管理,成了学校工作面临的重要问题,这些孩子如果得不到良好的正面教育或教育不当,将不仅会出现学习成绩下降现象,还会产生心理健康问题,甚至可能会走上违法犯罪的道路,作为教育的主渠道,学校如何搞好农村中学留守学生教育呢
一、加强管理,多教育。农村留守儿童大多数与其祖辈生活在一起。他们对孩子常常是疼爱有余而监管不足。他们娇惯溺爱孩子,只要孩子吃饱了、穿暖了,就万事大吉、不闻不问了,缺乏对孩子精神上的鼓励、鞭策与开导。有的
孩子行为习惯较差,在家里顶撞祖辈,我行我素;在学校不遵规守纪,调皮捣蛋;在社会寻衅滋事,小偷小摸。为加强留守学生的监督和管理,学校应建立留守儿童的档案,规范管理制度;可将留守学生责任到人,让教师与留守学生结队帮扶,经常挤出时间家访,电话联系其家长,与家长互换信息,掌握留守学生的第一手资料,有的放矢地加强教育管理。学校对留守儿童中的“问题儿童”,重点教育监管,让有条件的教师充当代理家长,落实责任,针对学生的品德行为偏差和心理障碍问题,经常性开展心理咨询活动,进行心理矫正工作,帮助留守儿童疏通心理障碍,解决心理问题,弥补家庭亲情缺失,给问题儿童营造家的氛围,让问题儿童也能享受“家”的温暖与幸福。
二、倾注情感,多交流。留守儿童的父母和监护人无暇顾及孩子,留守儿童感情上得不到正常交流和正确的引导与帮助,缺少父母的呵护和教育,这对他们的心理产生了不利影响。留守儿童的父母不在身边,有的个性怪异、性格孤僻,有的玩世不恭、我行我素,有的拉帮结派、胡作非为。“我不要新衣服,我要爸爸妈妈”“ 我想与你说说话”……多数留守儿童并不是缺少生活来源,而是缺乏关爱、缺乏抚慰。公安部门曾提出两个“大多数”问题:全国未成年人受侵害及自身犯罪的案例大多数在农村,其中大多数是留守儿童。教师要重视对留守学生的心理健康教育,开设心理辅导活动课;尽量抽出时间与他们谈心,充分了解他们的思想动态,及时排除他们的忧虑,在生活和学习上给予最大帮助与鼓励。让他们走出情感阴影,以积极的心态迎接挑战。
三、利用活动,多鼓励。大部分留守学生脱离双亲在祖辈的溺爱中成长,孩子勇于表达想法,思维也相对活跃,教师应适时发展他们的想像力,思考力,培养创新精神。学校应在课内、课外尽量多组织一些有趣味、有意义的活动,如主题班会、演讲活动、“打字”比赛、留守孩子的生日party,给他们充分展示自我的机会,充分发挥留守学生的特长、优势,培养他们的良好的兴趣爱好,使他们自觉远离不良诱惑,同时也觉得自己成为被关爱的对象,感受到集体的温暖,忘却远离父母的孤单,逐步形成活泼开朗的性格。
四、瞅准机会。缺少亲情,缺少关爱,缺乏督促,很容易使“留守孩子”们变成了“问题学生”。但留守学生并不一定都是问题学生。我们不妨换个角度来看待留守学生。他们中也有自立自强的留守娃。部分留守学生有较强的生活自理能力,较强的劳动观念,劳动技能水平远高出其他同龄人。教师要珍视留守学生的这些特质,利用一切契机激励、表扬他们,培养他们自立自强精神。目前,全社会都在关注留守儿童问题。在许多地方已出现了“代理家长”“知心爸爸”“知心妈妈”。我相信:春风化雨,润物无声。只要我们用真诚去面对,用爱心去感受,留守儿童也一样会拥有花样年华。 农村留守儿童教育的思考与对策
主讲:陈隆平 2010.12.13
一、留守儿童存在的问题思考
1、道德品质方面的问题。留守儿童正处在身体发育、心理成长的关键时期,如果教育不当,就可能影响孩子的一生。若是由祖父祖母或外公外婆抚养教育,由于他们没有文化,不懂什么知识,只是一味的溺爱,要什么,拿什么,买什么,孩子成了小公主、小皇帝,长大后就是老子天下第一,决不做第二,一旦遇到挫折,就不知道怎样应对了。若是托亲戚朋友照看,普遍认为不便经常过问或严格管教,毕竟不是自己的孩子,只要过得去就行了,于是孩子在家一套,在外一套,往往口是心非,长大后孩子的诚信可能就有问题。而在学校寄宿的学生,教师和生活管理员也由于受到各种条件的限制,对每个学生的关注也十分有限,无法及时全面地了解学生的思想状况和道德表现,有些不良的习惯就有可能产生。如果留守儿童长期处于这种状况下,极易产生错误的价值观,道德品质和行为习惯就会产生消极变化,容易产生越轨行为,严重时有可能参与违法乱纪活动,影响他们的身心健康。
2、身体健康方面的问题。留守儿童由于家庭教育的缺失,家庭监督的失控,加上留守儿童普遍年龄较小,好奇心强,自护意识弱,对危险缺少预见性,如果文化和治安环境不良,就容易受到不法分子的引诱和侵害,这样导致其发生危险的几率明显增大。还有的经常、长期的上网、玩游戏等,甚至还有可能用父母给他们的生活费去上网、玩游戏,那么他们正常的一日三餐就得不到保障,就会产生营养不良,就会导致健康受损,影响他们正常的生长发育。
3、心理健康方面的问题。留守儿童由于父母不在家,缺少亲情,亲子关系严重缺乏,渴求亲情,心理健康堪忧。与父母缺乏交流与沟通,其他监护人代替不了父母应该承担的完整的监护职责,遇到成功、失败、快乐、挫折时,找不到对象倾诉、发泄,极易造成孩子的心理障碍,形成孤僻的性格,有时还容易走极端,离家出走或走向自残、自杀等。
4、学习成绩方面的问题。留守儿童如果是由祖父祖母或外公外婆抚养教育,他们往往大多是文盲,不知道怎样辅导,希望全寄托在学校老师身上。如果是在亲戚朋友家,别人也有忙不完的事要做,哪还有心来辅导。如果双亲有一人在家的话也要承担全家繁重的劳务,往往也没有时间关注孩子的学习。学校教师也由于受到条件的限制,无法对每个学生都进行单独的辅导,导致孩子的学习成绩下滑,以至跟不上,就会产生厌学情绪。留守儿童家长外出打工,往往都是希望通过自己的努力,赚更多的钱,让家人过上更好的生活,让孩子上更好的学校,接受更好的教育,日后好出人头地。可是往往事与愿违,有的孩子看到父母没有文化一样的打工挣钱,看到社会上没有本事的混混一样的过得好,于是往往产生厌学情绪,认为学与不学一个样,滋生了“读书无用论”的思想,对学习再也没有兴趣了,总想早点出去打工挣钱。
5、安全隐患方面的问题。留守儿童在父母走后,都交给了别人监管,但是其委托的人如长辈、亲戚等,由于年龄、经济、生活、精力等多方面的原因,无法有效地对孩子进行监管。他们认为孩子只要吃得饱、穿得暖就尽到监护责任了。只要送到学校就是教师的责任了。在课余时间和节假日等教师无法监管的情况下,留守儿童往往缺乏自我保护意识和自控能力,认为没有人管了,就自由自在了,想干什么就干什么。于是有时邀约三五个人或上网、玩游戏,或下河洗澡,或打牌喝酒,甚至还打架斗殴,养成不良的习惯。
二、农村留守儿童教育的对策
留守儿童的教育问题,不是一个简单的家庭问题,某一个单方面是不能解决这一问题的,应该通过家庭、学校、社会、政府等多方面的通力合作和共同努力,才能够解决。如果解决不好,将会耽误一代人的前程,给社会造成极大的危害,不利于社会的稳定和发展。我认为要从以下几个方面来解决留守儿童的教育问题:
1、家庭教育方面:
一个完整的家庭是孩子成长的重要环境,儿童的行为习惯、生活知识、道德规范是从大人的言行中潜移默化逐步形成的,父母是孩子的第一任老师,对孩子的成长尤为重要。外出务工家长尽量不要双双外出,实在无法克服,要双双外出的,如果有可能的话尽量把孩子带到自己打工的地方,让孩子在自己的身边学习、成长。如果不行,在外出打工前,一定要认真考虑将孩子委托给什么人监护,看有没有监护的能力,像文化水平、身体状况、经济条件、思想品德等都是重要的条件,如不妥善考虑,一旦出现了问题,那就后悔莫及,遗憾终生了。在外出打工期间,要健全亲子关系,要经常与孩子取得联系,进行沟通,通过书信、电话等询问孩子的学习情况、身体状况、生活情况等,让孩子感受到父母的关爱,满足子女的情感需求和人格的健康发展,让他们不感到孤独,能够健康地成长。要提高沟通频率,同时注意沟通内容不仅谈学习,更要关注他们的道德发展和精神需求,让他们切实感受到父母的关心和厚爱。父母甚至还可以把自己的打工经历通过适当的方式告诉孩子,让孩子了解打工生活的艰难,养成吃苦耐劳、奋发向上的优秀品质,从而激发孩子刻苦学习的动力,将来好用学到的知识来改变自己的命运。
2、学校教育方面: 学校是孩子成长的摇篮,是孩子接受教育的主阵地,主战场,是学习知识的主渠道。但学校教育不是单方面的,应该和家庭教育、社会教育紧密联系在一起,形成合力。学校要建立一套完整的留守儿童档案,随时了解留守儿童的学习和生活情况。学校要更新教育理念,扎扎实实搞好素质教育,培养学生全面健康发展。作为教育工作者,除了要教给孩子基本的必要的科学知识外,还要教会他们怎样注意自身的安全,教会他们怎样做人,做好行为习惯的教育。还应该与留守儿童多亲近、多交流、多沟通,进行心理健康教育。及时了解他们的思想动态、生活、学习情况,关注他们的表现。通过学校关工委等开展一系列关心留守儿童的活动,让他们感受到大家庭的温暖,感受到学校领导和教师们对他们的关爱,用友情、师生情来弥补父母给他们缺失的亲情,促进他们的身心健康发展。教师还要加强家校联系,可以通过信件、电话等方式,向家长汇报孩子的基本情况,特别是对儿童的进步和取得的成绩,要加以肯定,对存在的问题也不隐瞒,让家长配合学校进行教育、引导,让孩子快乐地学习,健康地成长。
3、社会环境方面:
留守儿童缺乏良好的家庭教育氛围,缺乏有力的监督和管理,更容易被周围不良的社会环境所影响。像学校周边的网吧、电子游戏厅等,对孩子有极大的诱惑,孩子稍不注意就有可能跌入万劫不复的深渊,这样的例子数不胜数。所以学校要积极配合有关部门,调动社会各个方面的力量,大力整治校园周边环境,重拳打击黑网吧等不良文化场所,为留守儿童创设一个健康、文明、安全的社会环境,让他们在良好的环境中接受教育和熏陶,成长为对社会有用的人。
4、政府方面:
“人民教育人民办,办好教育为人民”,这也是政府的职责。政府要制定留守儿童教育的一系列制度,要奖惩逗硬,纳入目标考核。政府各有关部门要进一步明确自己的职责,解决好学校周边环境的整治,非法营运车辆的治理等相关问题,加大教育经费投入进行寄宿制学校建设,解决留守儿童的寄宿问题,还可以建立“留守儿童之家”,实行“代理家长制”,为外出打工的家长解决后顾之忧,为农村留守儿童撑起一片蔚蓝的天空。
农村留守儿童是我国在建设有中国特色社会主义的特定历史条件下的产物,在短期内应该不会消失。农村留守儿童的教育任重而道远,他关系到未来社会的和谐与发展,他需要家庭、学校、社会、政府的通力合作,更需要社会各界的关心和支持,还需要我们的教育工作者用爱心、真心、耐心去关心、帮助、教育他们,还需要加强留守儿童的自我教育,让他们充分发挥自主能动性,学会自尊自立,自信自强,学会独立生活,走自己的路。这样才能让他们在爱的天空里自由翱翔,成长为建设祖国的栋梁之才。