培养学生核心素养的艺术教育论文

新课程改革特别重视艺术教育, 艺术教育也是素质教育很重要的内容, 是全面提高学生“核心素养”的重要手段。“核心素养”是什么呢?2016年09月《中国学生发展核心素养》总体框架发布, 从文化基础、自主发展、社会参与3个维度定义“学生应具备的, 能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力”。中国学生发展核心素养, 以科学性、时代性和民族性为基本原则, 以培养“全面发展的人”为核心, 综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新6大素养。发布后, 有关核心素养的意义、实施路径成为当前教育领域关注焦点。很显然, 艺术教育也是培养学生核心素养必不可少的途径, 本文拟就学生核心素养养成背景下的农村学校艺术教育谈点个人的看法。

一、农村学校要高度重视艺术教育, 把对艺术教育的重视落实到对艺术教师的培养上

当前, 在广大的农村学校, 可以说建立起音乐、美术等艺术课程专职教师队伍的学校还很少。究其原因还是应试教育的影响根深蒂固。一些农村学校领导认为艺术课程是所谓的“副科”, 对升学率影响不大, 所以也不重视。另外, 一些农村学校领导懒得探索艺术教师评价机制, 所以也就从不考虑专职艺术教师队伍的建立。而是把音乐、美术等艺术课程搭给语文、数学等主科教师, 这样根本不能保证艺术课程的教育质量。所以, 农村学校开展好艺术教育首先必须通过各种渠道, 培训培养起一支素质良好的艺术教师队伍, 这也是培养学生核心素养必不可少的前提条件。

二、建立健全艺术课教师评价机制, 引导艺术课教师精心组织艺术类课程的教学

中小学的音乐、美术课等都可看作是艺术类课程, 它们不仅属于艺术教育, 更是开展学校美育、培养学生核心素养的极好途径。学校要按课程标准的要求开足音乐课、美术课, 决不能以语文、数学、外语等课程的考试为由随意压缩甚至停开艺术课程。当前随意挤占音乐、美术课的现象应该是较为普遍的。有的学校虽然课程表上有音乐、美术课, 但却只是应付检查而已, 并未真正开课。这种现象值得教育主管部门重视。农村学校在建立健全艺术课教师评价机制的基础上, 应当大力引导艺术课程的任课教师精心备课, 认真教学, 在课堂上不仅要讲授必要的音乐或美术技能、技巧, 更要注重培养学生对音乐及美术作品的鉴赏能力, 让学生从对音乐和美术的学习中认识美, 感受美, 达到感情的升华和精神境界的提高, 从而培养起学生的核心素养。

三、引导其他学科教师在教学中渗透艺术教学, 加大学生核心素养的培养力度

中小学艺术教育不仅仅是音乐或美术课的事情, 其他学科也能在这方面发挥作用。如政治课上可以把道德知识与审美观念结合起来讲授, 使学生认识到什么才是心灵美、行为美;历史课和地理课可以结合历代的文化艺术珍品及大自然的壮丽景象引导学生感悟艺术美;语文课可以让学生欣赏优美的文学作品, 从中领会富有美感的意境, 另外朗读、演讲、书法等本身也是一种艺术教育, 值得语文教师大力挖掘其艺术教育的价值;体育课更是健与美结合的课程, 时下很流行的体育舞蹈也很受学生们喜爱, 体育教师要不拘泥于体育教学本身, 开展一些体育和艺术相结合的活动;数理化等学科教师也可以让学生一边学习科学知识, 一边体验科学思维的精巧和严密, 从而感受到抽象美和逻辑美。因此, 学校管理者应该教育每一位教师, 不管教什么学科, 都有责任和义务结合各自学科的教学, 向学生进行艺术审美方面的教育, 从而拓宽学生核心素养培养的途径。

四、农村学校要大力开展相关的艺术课外活动, 延伸学生核心素养培养的路径

学校艺术教育工作应该提倡课内和课外相结合。现在农村学校普遍都能利用元旦、五四、六一等节日开展每学期一次的文艺汇演。但是从某种程度上说有完成上级布置的任务之嫌, 文艺节目质量差强人意, 还需要有所改观。另外学校还可以成立美术、诗歌、舞蹈、歌咏、集邮、体操等课外兴趣活动小组, 可以定期召开学校艺术节。组织学生走出校园参加春游、秋游活动, 还可组织、指导学生写生、摄影、采集标本、撰写诗文等, 通过上述一系列活动来提高学生的审美能力。不过春游、秋游等走出校门开展艺术教育的好形式却因为安全问题开展少了, 这也值得教育行政主管部门重视。毕竟古人都提倡“读万卷书, 行万里路”。而21世纪的学生只能关起门来读书, 这确实不应该。

五、农村学校要重视美化校园, 营造愉悦的校园环境

校园环境同样具有艺术教育的功能。学生每天来到学校, 看到一个愉悦而优美的校园环境, 可以说是最形象的艺术审美教育。学校要合理布局和规划, 做到卫生、整洁、和谐、绿化, 符合环保要求, 从而让学生一进校园, 就情不自禁地产生一种“校园、花园、乐园”相互交融、浑然一体的体验和感受, 使其身心得到健康的发展, 起到“润物细无声”的培养学生的核心素养的功效。

综上所述, 在全社会重视和加强学生核心素养培养的背景下, 农村学校应当在艺术教师队伍建设、课程开齐开足、艺术课外活动、校园环境建设等方面努力下功夫, 按照艺术课程标准和素质教育的要求认真开展好艺术教育, 探索出一条加强艺术教育, 提高学生核心素养培养的有效途径和方法。