美丽是一生不懈的追求
第一篇：美丽是一生不懈的追求
幸福是一个人一生的不懈追求
教师是世界上最幸福的人
湖北口中心小学王远梅
幸福是一个人一生的不懈追求。作为一名教师，应该如何理解幸福呢?什么才是真正的幸福呢?教师也许默默无闻，没有名星族炫目的星光和嘈杂的浮华，没有大亨们骄人的气派和挥金如土的潇洒，教师所拥有的只有爱——给予的爱和收获的爱。中国有句老话：家有三斗粮，不当孩子王。这句话道出了老师这个行当曾经的辛酸。如今，当教师是光荣的，但是光荣的背后有着不为人理解的付出;当教师又是幸福的，只是这种幸福别人很难理解。
一份耐心——循循善诱地沟通，身体力行地示范。
老师苦，当班主任更苦。我刚接手三年级班时，教室里脏乱不堪，三番五次要求学生打扫干净，保持清洁，都是无济于事。我没再说什么，拿起扫帚扫了起来，扫到学生座位底下，很多学生总是坐在座位上抬起脚，也有几个学生站起来，把凳子拉开让他扫，我注意到了这一细微的反差，扫完后，就对学生说：“我很感激这几个同学，他们很懂礼貌，为老师扫地提供了方便。”第二天我又扫，这次许多同学从我手里接过扫帚，把自己座位扫干净。事后我又说“这几位同学进步很大，他们懂得了自己的事自己做。”这几个同学很感动，其他同学都低下了头。从此教室变得干净了，整洁了，班风也变好了。
对学习困难、身体有缺陷的学生，我更是呵护倍至。去年我刚接任的班级里，有个男生谁也不愿与他同座，他去站队学生们离他远远的，他去饮水机接水喝，那桶水再没有人喝了。我及时了解了个中缘由。原来这个学生是口水不断，而且成绩较差，同学们都很讨厌他。我没有马上去指责其他的学生，而是心疼地把这个孩子揽在自己的身边，一有空就和这个孩子接触亲近，并针对这种歧视现象召开了主题班会，同学们深受教育，班上从此再也没有发生过类似的事情。
一颗爱心——时时刻刻地关注，义无反顾地付出。
我常说：当老师，对待学生要象对待自己孩子一样，捧出一颗爱心，要时刻把学生的冷暖困难放在心上，用情感教育感化学生，引人向上。二十多年的班主任生涯，我始终恪守着这一信条。
高山钟情于跋涉者，成绩青睐于勤奋者。在二十多年的教学工作中我在教研教改的道路上，不断追求，大胆探索，与时俱进，虚心向同行学习，刻苦钻研教材，和同事团结合作，做一名幸福的老师吧，用我们的执着，用我们的智慧，用爱与宽容，在成就就孩子们的同时，成就我们一生的幸福。用心感受我们正在经历的一切，珍惜我们所拥有的一切，幸福就在你我身边。有人说，做一名教师并不难，难就难在做一名好教师。但是，我认为做一名好教师也不难，难在你在开始的时候总把眼睛向上看，而忘却了脚下最普通的路。
一个信心——无私奉献地从教，兢兢业业地育人。
把事业当作自己的生命，把学生当作自己的孩子，把教育当作自己的使命。教师所承担的这份教书育人的工作，不是任何人都可以去做的，她要求教师首先
必须有专业准备，有一定的文明素养，有专业技术要求，有教育理论武装，必须懂得青少年身心健康发展的规律，必须掌握人类文明传承的规律，必须掌握社会发展规律和未来社会对人才的需求趋势，还必须掌握教育教学规律和教学技术等等，因此，教师必须遵循自身的专业发展规律，依据专业发展要求做好本职工作，才能真正完成自己所承担的任务。教师必须全身心投入教育教学工作。对自己所承担的这份工作还必须有长远的规划，持之以恒、心无旁骛地去做。同时还要坚持专业发展之路，不断地向更高的目标迈进。才能让学生满意、让家长满意、让社会满意!
2009 年 10月奉献为师、精心育人 湖北口中心小学朱胜兰
从某种意义上来说，整个教育学研究的一个基本问题就是如何做教师。当然，不同的取向与目的有不同结果。比如说，如何做一名有效率的教师?如何做一名让学生喜欢的教师?如何做一名让学生尊敬的教师?按照亚里士多德的话来说，就是做一名有德性的教师。因为，德性的本义就在于同其他的教师相比，你的教育教学实践活动是好的，或者说是善的。但是，在这里，我不想就什么是好教师的标准进行解说，因为每个人对于好都有不同的理解。如果用一种标准来规范或强迫所有的教师都来实践这样一种标准，注定将不可能取得期待的结果。
在这里，我只想说教师不能单纯地把教学当作谋生的手段，就如同学生在学校里，其基本的任务是学习一样，但是在学习的过程中，我们还是把他们区别为“为读书而读书”和“为其他读书”等不同的类型。
一、给学生真诚的教育帮助，在职业劳动中获得幸福。
教师首先是一种职业，其服务对象是学生。对被服务对象(学生)所提供的服务，对方越感到满意，服务提供者就越感到幸福。所以，苏霍姆林斯基的理想是“让每一个学生终生都拥有幸福的精神生活”。当一位教师在终身追求学生拥有幸福的精神生活时，他本人也必将是幸福的。
一位学生在其成长与成才的过程中，会接触到很多教师，也就是说，他们在来到我们身边接受教育之前，已经接受了其他教师的教育影响，在与我们相处一段时间以后，还会离开我们，来到另外一些教师的身边。我们对来到身边的学生应当实施什么样的教育影响，他们会做出自己的评价的。在当下，他们会将过去的教师拿来比较，在比较中彰显我们的教育特色;在以后，他们会在所有对他们有所帮助的教师中进行摸排，他们会注意到我们的教育风格还能否凸显出来。当他们通过比较，认为我们在当下所提供的教育服务是最好的，是他们最愿意接受的，也是他们成长所必须的，那么，他们会从内心感激我们，他们会生出幸福与快乐。当学生们有了这样的幸福与快乐，身为教师的我们也一定会是很幸福的。
我们应当将课堂看作是学生学校生活的最基本构成部分，应当深刻认识到，课堂的质量，直接影响学生当下及今后的多方面发展和成长;同时也要注意到，课堂也是教师职业生活的最基本的构成部分，课堂的质量，直接影响教师对职业的感受、态度和专业水平的发展、生命价值的体现。让课堂真正成为教师与学生人生中一段非常重要的生命历程，让课堂经历真正成为师生生命中有意义的构成部分。
我们应当将学校生活看作是学生人生历程中最重要的最有意义的构成部分，让教师与学生在这段共处的时光里，结下深厚的师生情谊，在这段时光内，让学生除了圆满完成学业，还在随着岁月的变化不断提出成长过程中所遇到的所有问题，让教师在不仅承担传道、授业、解惑的任务，还在不断帮助学生解决所遇到的成长困惑，让师生关系在这种不断交往与交流中得到巩固、强化和深化，让纯洁高尚的师生情谊不断得到提炼、升华，让教师在学生离开很久以后还在期盼学生回到身边共话短长，让学生在升入高一级学校深造或者已经步入工作岗位以后还在回味教师的谆谆教诲，还在牵挂着教师的现在，还在从内心祝福着教师。如果教育服务能够做到这些，学生将是幸福的，教师也必定是幸福的。
二、与同行真诚地专业交流，在专业发展中感受快乐。
教师工作同时是一种专业，教师所承担的这份教书育人的工作，不是任何人都可以去做的，她要求教师首先必须有专业准备，有一定的文明素养，有专业技术要求，有教育理论武装，必须懂得青少年身心健康发展的规律，必须掌握人类文明传承的规律，必须掌握社会发展规律和未来社会对人才的需求趋势，还必须掌握教育教学规律和教学技术等等，因此，教师必须遵循自身的专业发展规律，依据专业发展要求做好本职工作，才能真正完成自己所承担的任务。教师必须全身心投入教育教学工作。对自己所承担的这份工作还必须有长远的规划，持之以恒、心无旁骛地去做。同时还要坚持专业发展之路，不断地向更高的目标迈进。
三、让自己不断地学习提高，在事业追求中享受愉悦。
教师工作又是一份非常普通而又平凡的工作，尽管她所担负的开启未来的历史使命和传承文明的社会责任是多么重大。仅仅用这种使命和责任要求教师，是难以让教师尝到幸福的。
人类的最大的使命就是：终生追求完善与幸福。叶澜教授说：“没有教师的生命质量的提升，就很难有高的教育质量;没有教师精神的解放，就很难有学生精神的解放;没有教师的主动发展，就很难有学生的主动发展;没有教师的教育创造，就很难有学生的创造精神”。换句话说没有教师的幸福感觉，就很难有学生的幸福感受。这就告诉我们，教师生命质量的提升是多么重要。会使自己被这个瞬息万变的世界所抛弃，更会让我们能够紧紧扣社会发展和时代进步的节奏，切实把握时代发展对人才的需求，真正领会国家发展的未来走势。作为一名教师，我们将校园生活的每一方面都赋予教育的意义，教师的生命就有了教育意义，教师的创造性、灵动性就展现出来了，生命的价值就体现出来了，这样的生活才真正是幸福的。
200097
第二篇：“为群众服务是我不懈的追求”
她在原阳县齐街镇分管计生工作的两年中，该镇计生技术服务、依法行政等工作位居全县前列;调任阳和街道办事处副主任后，办事处在计生优质服务、计生经费投入、阵地建设等多项工作中领跑全县。她就是原阳县阳和街道办事处副主任、计生协副会长杜习敏。
突出重点 扎实推进工作
计生工作的重点、难点在于找准工作的切入点和结合点。齐街镇楚寨村是多年的计生后进村，日常工作难以开展。2013年10月，杜习敏利用近两个月的节假日以及夜间值班时间，制定出符合楚寨村村情的清查方案。她与计生干部、村“两委”干部吃住在村，对问题户晓之以理、动之以情，10天共落实避孕节育措施30例，将已婚育龄妇女35人纳入管理，征收社会抚养费7.36万元。至此，楚寨村的计生工作走上正轨。
杜习敏有着10年的法院工作经历，在工作中，她积极推进依法行政，对少数有偿还能力、拒不缴纳社会抚养费的人员申请人民法院强制执行。2013年，齐街镇全镇强制执行违反计生政策案件35起，达到了执行一户、教育一片的社会效果。
国家免费孕前优生健康检查项目是一项提高出生人口素质的民生工程。杜习敏严抓细管，认真落实，2013年、2014年，齐街镇孕前优生健康检查工作指标均位居全县第一名。
奉献爱心 真诚体贴群众
2015年“5?29”期间，杜习敏带领办事处计生协工作人员，联系理发师、医务工作者到办事处白庙社区、魏店等村为60岁以上老人提供义务理发、测量血压等服务。她亲自动手为老人洗头、修剪指甲。白庙社区76岁的李大娘激动地说：“闺女咋恁好呢，俺妞一年给我也洗不了几回头。”
2014年4月，杜习敏在齐街镇高东村走访时，发现李玉定家房屋破旧，生活十分困难。从此后，她就经常买来肉、蛋、蔬菜等生活必需品去看望李玉定母子;与此同时，她还积极联络镇民政所，为李玉定家争取农村危房改造金1.2万元，她自己还为李玉定家捐2000元。在她的积极筹措和镇、村干部的努力下，2014年年底，李玉定母子住进了三间新房。即使调离齐街镇工作后，杜习敏仍惦记着这对母子，不定期为他们送去生活用品。
阳和办事处白庙社区周小运上有年迈父母，下有两个孩子，他腰椎残疾不能从事繁重体力劳动，家庭生活困难，4岁多的孩子也没有上幼儿园。2015年春节前夕，杜习敏了解情况后，主动联系社区一家民办幼儿园，为周小运的儿子缴了700元的入园费，又为孩子买了书包、文具等学习用品。
改革创新 健全服务体系
为便于与育龄群众沟通，2015年年初，杜习敏倡导阳和街道办事处计生办建立了“阳和人口计生”微信平台，全办事处设立15个微信群。目前，有近1500名育龄群众加入微信群。针对微信平台，杜习敏还制定完善了全员值班制、首问负责制等八项制度，促使办事处的计生干部积极践行“用我热情服务，换您满意微笑”的服务承诺。
杜习敏在齐街镇、阳和办事处推行的计生管理员绩效考核工资制，有效调动了村计生管理员的工作积极性。考核涉及管理员参会情况、育龄妇女纳管率、康检率、避孕措施落实率等10项指标。
阳和办事处杨庄村李某，政策外生育二胎，其妻又是杜习敏的同学，他们希望杜习敏看在同学情面上，少让他们缴纳点社会抚养费。杜习敏说：“生活中有了困难我一定帮，但违反国家政策的事我不能做……”她耐心做老同学夫妇的工作。最后，老同学心服口服地缴纳了社会抚养费。
2013年、2014年，杜习敏被新乡市人口计生委、原阳县人民政府分别授予“人口计划生育先进工作者”荣誉称号。面对成绩她很淡定，面对困难她很沉着。委屈了，默默无语;误解了，微微一笑。这就是一个基层计生工作者――杜习敏的真实写照。
第三篇：让学生满意是我不懈的追求
拿破仑说过：“不想当元帅的士兵不是好士兵。”而我想说，不想做学生满意的老师就不是一名好老师。从教十九年的我，一直担任班主任工作，也教过语文、数学、生物、思品等学科，无论是育人还是教学，我始终信奉这一原则。
一、让学生满意就得像太阳
太阳是最无私的，把光和热洒向世间万物。老师就要象像太
阳一样把关心和爱护给每一个学生。这是我从一个学生身上读懂的。那是一个春寒料峭的下午，我去一位住在农村的学生家走访，正不知为他家在哪儿犯愁，突然看见我班的另一位学生。她可是个令我头疼的学生，每次考试就考那么几分，作业本上的字不是缺胳膊就是少腿的，课堂上也从不举手发言。我从没正眼瞧过她。但此时也顾不了这么多，只好极不情愿地叫住了她，她很拘谨地陪我找到那位学生的家，可不巧的是那位学生的家长要很晚才回来，我只好耐心地等。他没有扔下我就走，而是留下来陪我说话。突然，一股冷风刮来，我不禁打了个寒战：“真冷啊!”再看看站在我身旁的她，只见她穿的很少，我随口问了一声：“你冷不冷?”她说：“我不冷。和老师在一起，我一点儿也不冷!”这是她说的话吗?我不敢相信自己的耳朵。我把她紧紧地搂在怀里，眼泪不由得盈满眼眶。想想我以前对她的态度，真让人汗颜。作为一名受过高等教育的老师，心胸竟不如一个十岁的孩子。是她让我懂得了，教师应该是一轮太阳，一轮让每个学生都感到温暖的太阳。从那以后，我深刻地反思自己的行为，我不再冷眼看待像她一样的学生，而且经常走到她们中间去，和她们一起活动，消除她们心中的顾虑，缩短我们之间的距离。我发现他们的学习兴趣浓了，作业错别字少了，上课也敢举起自己的小手了，她们的脸上也露出了久违的灿烂的笑脸。
二、让学生满意就得像法官
作为一名老师，像法官一样处理问题一定要公正，不偏不倚，这样才能在学生中树立威信。我去年刚接的这个班是一个比较特殊的班，特殊在班上本校教师的子女比较多，有校领导的，也有同事的。为了服众，我从开始接手便时刻注意这一点，力争公正地对待每一个学生，公正地处理每一件事情。我清楚地记得我在接任这个班的就职演说中讲的一番话：“……你们在我的眼中都是非常优秀的，你们都有各自的优点和长处。我不了解你们的过去，也不会去了解，更不在乎你们的父母是干什么的，我只在乎现在的你们。今天，你们都站在同一起跑线上，我祝你们在我的带领和帮助下愉快地学习，愉快地生活，愉快地成长。”顿时，教室里爆发出一阵阵热烈的掌声。我是这样说的，也是这样做的。我首先改组了班委会，通过民主选举，选出学生信任的干部，彻底破除该班以往的任命制，这大大地调动了学生的积极性，变没指望为有希望。学校每次开展的竞赛、评比等活动，我从不开后门，一切靠能力和实力，让赢的人赢得问心无愧，输的人输得心服口服。有的学生在日记中写到“我真幸运，遇到了一位好老师。”
三、让学生满意的老师必须懂得尊重和宽容
多年的经验告诉我，尊重学生是保障一切工作顺利开展、开启学生心灵的金钥匙。每天我总先和学生们打招呼，发现谁的衣领没翻好或鞋带散了，我都会主动去给他们整一整。上课伊始，我首先向学生问好。每周的第一次晨会，我总会发表一周寄语，比如，“新的一周，新的起点。祝同学们在这周里好好表现。上课认真听，作业好好做，别让自己不快乐。”记得我刚带现在这个班时，发现该班绝大多数学生不爱发言。经过调查，才知不少学生以前有过说错了挨老师批评或遭同学笑话的经历。针对这些情况，我一边鼓励学生大胆发言，并用人格担保，老师决不批评任何一位举手发言的学生，同时，我也不轻易点未举手的同学发言，还让没想好的同学坐下来再想，想好了再说。经过一段时间的试验，学生发现我是一个言而有信的老师。渐渐地，学生的思维活跃起来，发言的人数多了起来。
作为一名小学老师，面对的是一个十
一、二岁的群体，他们的自制力差，是非观念不强，经常会犯一些这样或那样的错误。我从不训斥他们，也不当着大家的面批评，总是找一个适当的时机面对面的交心、沟通。这样做，既保护了学生的自尊，减轻了学生的心理压力，又解决了实际问题。记得我班的一名学生因学校改时间，他迟到了当他站到教室门口的时候，全班同学的目光一起投向他，他惭愧地低下了头。我连忙说：“看你累的，快进去吧。”但我没想到，第二天他又迟到了，这次我有些沉不住了，话到嘴边又咽了下去，轻轻地对他说：“真高兴你今天比昨天来得早多了。”第三天，他不仅没有迟到，反而来得很早。我不由得竖起了大拇指。我的宽容赢得了学生的信任，变批评呵斥为理解沟通，学生的心和我近了。育人工作就事半功倍了。
四、让学生满意的老师必须有健全的人格
凡是我教过的学生，我都告诫过他们“要成材先成人”。只有具有健全人格的人才才是有用之才。为了培养学生健全的人格
，在学生熟悉的生活细节中，我将自己的人格魅力融入其中，影响学生的人格。我曾组织过一次以“做一个合格的小消费者”为主题的班会，拿同学们非常熟悉的逛超市为载体，要同学们回忆在超市看到些什么，想到些什么，然后列举我了解的一些现象，如顾客不讲卫生，用手去摸裸露在外的糕点;不想要的东西随便乱放，有的甚至把洗涤用品放到饼干里等，引导学生分析这
些行为。从这些平常的小事中，学生能悟出一些作为消费者应该遵守的公共道德。学生年龄小，不懂大道理，我就从学生熟悉的人和事说起，从他们可能会遇到的事说起，帮助他们积累生活的经验，提高他明辨是非的能力。例如，我有一次乘车，司机找给我一元的假币，我把这件事拿到班上请同学们帮我出主意，有的让我找个机会用出去;有的替我打抱不平。我因势利导，问学生：“你们将来会做这样的司机吗?”学生异口同声地说“不会”。我还告诉他们，我会把这枚特殊的硬币留做纪念。学生都支持我这样做。没有大道理，没有反复的说教，孩子们就这样被我感染着、熏陶着。版权所有
《学习的革命》一书中这样写到：“如果一个孩子生活在批评中，他就学会了谴责;如果一个孩子生活在耻辱中，他就学会了负罪感。”我希望我的孩子们每天都生活在鼓励与表扬中，生活在诚实与正直中，生活在友爱与真诚中。我知道做一个让学生满意的老师很难，但我愿用我毕生的努力去完善自我，决不辜负!
第四篇：献身山区教育是我不懈的追求
李邦太
我叫李邦太，今年五十五岁，现在罗山县铁铺乡九里村教学点教复式班。1976年高中毕业后参加工作，从青年到中年、从民办教员到公办老师，如今我已渡过了三十余年的教学生涯，回味近三十年从教的风雨人生，虽然清苦，但生活充实;虽然平淡，但问心无愧。虽然我至今没有实现走出大山的的理想，但我并不遗憾。今天，在这里，借这个机会，我依然向大家说：献身山区教育是我无悔的追求。
(一)以苦为乐
我们九里村在处两省三县交界，因九里湖而得名。讲风景，这里可以说山青水秀，景色迷人。但讲经济条件特别是上世纪七八十年代，这里人穷，路不通，十分落后。我走上教学岗位的第一所学校，实际上也不算是真正意义的九里小学，而是九里村被九里湖分割开的黄坡岭教学点，我主要带一二年级的语文课，一干就是十年，直到该点取消，才去了村完全小学，接着又是十八个春秋，没有离开那个闭塞的深山沟。
在教学点工作的这么多年里，我面临的困难很大很多，我的感受也很多。最大的体会一是工作忙。我自从参加教育工作以来，一直都在教学点教学，而且还是带复式班，工作任务重，从没有感到过生活的轻松。在近几年，随着学生生源的减少，现在的九里小学，也撤并为教学点，三个年级共17名学生，只有我与另外一位王老师留守。教学点“麻雀虽小，五脏六腑齐全”，各项工作都要干，既要开会，
第 1 页 又要参加培训;既要组织活动，又要完成教学任务;既要护校，也要当炊事员，整天忙得不亦乐乎。第二个感受是寂寞，由于要坚持一天四上班，教师只能吃住在校，一个星期回一次家，教学点条件简陋，无电视，无娱乐设施。每到夜晚，我们只能聚在一起，边看书边交谈，不管谁有一本书，我们都要一一看过后，才能让书离开学校。1985年，黄坡岭教学点三四年级与九里小学合并，整个教学点也只保留我一名教师，一到学生放学后， 我连一个说话的人也没了，为能呆下去，我时时强烈压制自己，自己对自己讲要抗得住压力，要耐得住寂寞，就这样，一人硬是支撑起了一个教学点。第三个感受是生活苦。几十年来，不管是黄坡岭教学点还是九里教学点一直没有配炊事员。现在我和王老师谁最后一节没有课，谁就负责做饭。我们自己动手种菜，有时也从家里带一点咸菜，吃饭时放到锅里热一下，应付了事。有的学生居的路较远，中午在学校吃一顿饭，所以我们还要为学生做一顿饭。尽管工作量很重，尽管生活如此艰苦，可我从没有打过退堂鼓。
(二)以人为本
深山区的学生居住分散，加上山高路险学生的安全是头等大事。有的孩子上学要穿越茂密的丛林，有的学生上学要翻山越岭，有的学生要乘船过河。每天上课的第一件事就是了解学生上学安全情况。在黄坡岭教学点，遇到有阴雨天，河水上涨，我都坚持在河边守着，等候学生，把隔河的孩子一个一个地接过来，放学后又一个一个的送回去。
第 2 页 1988年，黄坡岭教学点撤销后，我调到九里村小学。沿着九里关山谷有一座大水库，全校有近二分之一的学生家住水库那边，上学往返必须渡船。护送学生坐船一直是我校安全工作的中心任务。恰好我家也在水库那边，便主动向校长要求负责护送学生。每到周末放学和周一上学，我风雨无阻地提前赶到渡口，同船工一起仔细检查木船有无破损隐患，直至完全放心才和学生一起乘船。每逢春节总有学生家长提着礼物表示谢意，我一份也没收。我对他们说：“只要学生平平安安，我作为老师能对得起家长，就是最大的奖赏，这比什么都重要。”
(三)以教为荣
山区教育环境和办学条件差，更需要教师以百倍的努力去保证教学质量。这些年，无论我的担子有多重，不管领导怎样分工，我从不挑拣，对教学的每个环节都不曾有半点马虎。我的语文课十余次被评为乡级优质课，两次被评为县级优质课，乡教管站也多次组织语文教师来观摩，为学校争得了荣誉。在辅导学生方面，我特别重视为部分弱智学困生“开小灶”，得到家长和社会上的高度评价。
1996年秋，我任九里小学教导主任。我的目标是：自身的教学工作必须做表率，全校的教学教研更要有新的起色。我向校长建议重新制订教学管理目标责任制，强化竞争激励措施，得到校长和教师的大力支持。平时我十分注重抓教学过程的监控和抽查，注意夯实每个环节，教风和学风发生显著改变。教师明争暗赛不甘落后，结果学年度教育质量综合评估，我校首次进入二等奖，没有一个级科拖后腿，
第 3 页 教学工作打了一个翻身仗。
(四)以校为家
有很多从事教育工作的人都说：当一名老师不难，但当一名好老师不容易。这一点我体会最深。我是个“一头沉”的农村教师，为了工作我无睱照应家庭。家中责任田的农活只得靠妻子。农忙季节，抢收抢种正需要我的时候，我坚持等到星期天，平时从不请假回去。记得有一年妻子把稻谷割在田里，捎信让我回家捆谷，我考虑到教学任务重，耽误不得，没向校长请假。谁知第二天夜里下雨，接着连阴6天，我那仅有的2亩的谷泡在水里全部长芽。妻子为此痛哭一场。一个农家小户，辛苦劳作一年的收成泡汤，日子怎么过呀?目睹妻子滿面愁容，我心里比刀割还难受。偏偏第二年天大旱，别人守在田里抗旱救庄稼，我没时间回去啊!眼睁睁地看着快要熟的稻子全部干死。好在妻子贤惠明理，没过多责怪我。她对家庭负担的默默忍受反倒增添我的内疚和遗憾。
生活的艰辛，超负荷的工作导致我也患上了严重的腰肌劳损病。医生说这种病打针吃药难见效，必须理疗卧床休息。腰痛严重发作时，身子直不起来，不能行走，我硬是坚持着，咬着牙上课。同学们看到我疼痛难忍，硬要驾着我到住室休息，我还是没离开教室。每遇天气变化，疼痛加剧，至到现在已有五年时间，时好时发，我没有因此影响教学工作。
如今，我虽然年过半百，但想想走过的人生历程，我无怨无悔。让我自豪的是，我们九里村走出大山的四十多名大中专毕业生中绝大
第 4 页 多数都是我亲手教育过的孩子;让我高兴的是，我们九里村尊师重教的优良传统已经深深地在村民中生根、开花、结果;让我欣慰的是，今天的九里村在各级领导的关心支持下正以崭新的面貌迈上全面建设小康社会的伟大进程。今后，我要快乐地生活着，继续站在三尺讲台，继续面对那一双双渴求知识的眼睛，在人生有限的时光里，把复式班教好，为山区教育再贡献一份自已的力量。
第 5 页
第五篇：让学生满意是我不懈的追求(好)
让学生满意是我不懈的追求(教师演讲)
带着儿时的梦想和美好的憧憬，我怀揣着投身教育事业的决心成为了一名真正的小学教师。受陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”教育的影响，我把自己的爱全给了我的学生，争取成为学生满意的一名老师。
一、让学生满意我要像太阳让他们感到温暖
太阳是最无私的，把光和热洒向世间万物。老师就要像太阳一样把关心和爱护给每一个学生。这是我从一个学生身上读懂的。是她让我懂得了，教师应该是一轮太阳，一轮让每个学生都感到温暖的太阳。
记得有人曾说教育不是个人随心所欲的行为，是指向儿童的教育过程，从始至终都是教育者与受教育者的心理交往、心灵的对话、情感的沟通、视野的融合。在教育学生时不应把自己的想法强加于人，而是要打动人。要尊重学生的主体性，理解学生的体验。
我班有一男生，各方面都不错，但是他特别的自私。只要班集体的利益触及到他个人的利益，他就会牺牲班集体来维护自己。本来他曾经还是班长，可后来他在学生们心目中的地位迅速下降再选班长大家都不选他了。他一下很失落，我也为他惋惜。我和他一起分析原因，在征得他同意的情况下请班里每个人都给他写一封信把大家对他的看法都说出来。快上课了，看到他惶惶不安的神情，我想：“他一定是很害怕，知道自己的许多坏习惯带来了不好的影响，临时改变一下，让他别太伤心了吧。”我对全班同学说：“今天，我受原班长的委托，征求大家对他的看法。他的这份真诚是我们每一个同学都值得学习的。我们把对他的真实看法可以写在纸上一起交给他。但同时更期盼我们能给他以宽容以机会，告诉他怎样改正，也希望他能够进步，你们觉得是不是更好一些?”下面我就开始真心的动笔吧。巡视一周，看见学生很执诚，对他充满了“埋怨”，我真有些担心了。在走上一圈，后半部分还是诚恳的给他建议，语句中包含着童趣天真。当他看着同学的肺腑之言，留下了后悔的眼泪。在以后的日子里，同学们们都发现他变了。这样的教育我想一定要比直接找他说明缺点要好些。
从那以后，我深刻地反思自己的行为，经常走到他们中间去，和她们一起活动，消除他们心中的顾虑，缩短我们之间的距离。我发现他们学习兴趣浓了，作业错别字少了，上课也敢举起自己的小手了，她们的脸上也露出了久违的灿烂的笑脸。
他们的变化，激励我要不断实践，不断反思，不断改进。通过不断的否定“经验”，否定自我来重新建立新的理念，重新寻找新的方法，重新塑造智慧的自我。教育是一门艺术。面对形形色色的学生，教育又是万花筒，在不断的旋转中变出无穷的美丽图案。
二、让学生满意我要像法官对他们平等公正
作为一名老师，像法官一样处理问题一定要公正，不偏不倚，这样才能在学生中树立威信。为了服众，我从开始接手便时刻注意这一点，力争公正地对待每一个学生，公正地处理每一件事情。我清楚地记得我在接任这个班的就职演说中讲的一番话：“„„你们在我的眼中都是非常优秀的，你们都有各自的优点和长处。我不了解你们的过去，也不会去了解，更不在乎你们的父母是干什么的，我只在乎现在的你们。今天，你们都站在同一起跑线上，我祝你们在我的带领和帮助下愉快地学习，愉快地生活，愉快地成长。”顿时，教室里爆发出一阵阵热烈的掌声。我是这样说的，也是这样做的。我首先改组了民主选举班委会，演讲投票选出学生信任的干部，这大大地调动了学生的积极性，变没指望为有希望。把
班里的每一件小事给那些没有选上工作职责的进步生们，别看知识关窗、把插座的小事他们干得可认真了。学校每次开展的竞赛、评比等活动，我也从不开后门，一切靠能力和实力，让赢的人赢得问心无愧，输的人输得心服口服。有的学生在日记中写到“我真幸运，遇到了一位好老师。”
三、让学生满意 我要像牧师去尊重宽容他们
多年的经验告诉我，尊重学生是保障一切工作顺利开展、开启学生心灵的金钥匙。每天我总先和学生们打招呼，发现谁的衣领没翻好或鞋带散了，我都会主动去给他们整一整。上课伊始，我首先向学生问好。每周的第一次晨会，我总会发表一周寄语，比如，“新的一周，新的起点。祝同学们在这周里好好表现。上课认真听，作业好好做，别让自己不快乐。”记得我刚带现在这个班时，发现该班绝大多数学生不爱发言。 针对这些情况，我一边鼓励学生大胆发言，并用人格担保，老师决不批评任何一位举手发言而回答错误的学生，还要表扬你的勇敢。同时，我也不轻易点未举手的同学发言，还让没想好的同学坐下来再想，想好了再说。经过一段时间的试验，学生发现我是一个言而有信的老师。渐渐地，学生的思维活跃起来，发言的人数多了起来。
作为一名小学老师，面对的是一个十
一、二岁的群体，他们的自制力差，是非观念不强，经常会犯一些这样或那样的错误。我从不训斥他们，也不当着大家的面批评，总是找一个适当的时机面对面的交心、沟通。这样做，既保护了学生的自尊，减轻了学生的心理压力，又解决了实际问题。记得我班的一名学生迟到了，当他站到教室门口的时候，全班同学的目光一起投向他，他惭愧地低下了头。我连忙说：“看你累的，快进去吧。”但我没想到，第二天他又迟到了，这次我有些沉不住了，话到嘴边又咽了下去，轻轻地对他说：“真高兴你今天比昨天来得早多了。”第三天，他不仅没有迟到，反而来得很早。我不由得竖起了大拇指。我的宽容赢得了学生的信任，变批评呵斥为理解沟通，学生的心和我近了。育人工作就事半功倍了。
《学习的革命》一书中这样写到：“如果一个孩子生活在批评中，他就学会了谴责;如果一个孩子生活在耻辱中，他就学会了负罪感。”我希望我的孩子们每天都生活在鼓励与表扬中，生活在诚实与正直中，生活在友爱与真诚中。我知道做一个让学生满意的老师很难，但我愿用我毕生的努力去完善自我，决不辜负!
四、让学生满意我要象他们一样敢于承认错误
太阳花向着太阳，她的心中是阳光。对待学生多看看记得那是一个下午的最后一节课，因为进修刚回来急急忙忙的去上课，结果走到教室旁边就听见里面嘻嘻嗦嗦说话的声音“快坐好了，老师来了。快点快点。”隐约看见一个同学特意从门口跑了进去。我特别生气，心想：“我外出学习跑回来上最后一节课，你们就疯成这样，还贼着我。耍两面派。”我气冲冲的推门进去，结果他们一个个笑嘻嘻的，我更来气了，大声说“全给我站起来，老师不在纪律这么差。”我一边走一边训斥着。当我走到后面转向黑板的时候，我惊呆了，做了一件让我终生后悔的事情：黑板上大大地写着“祝老师生日快乐”旁边划着五颜六色的花朵，他们开得是那么的鲜艳，但我却觉得仿佛我是一个践踏花朵的人。我真想找的地缝钻进去，无颜面对这些学生。当我再回到讲台上时，我愧疚的说“非常对不起，我错怪你们了。谢谢你们对我的祝福”说完我深深地鞠了一躬。
为人师者，都有着安于平凡、默默奉献恬淡的伟大心境。教师的劳动是平凡的，却又孕育着伟大，印度诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我们来干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着安详的绿蔓。” 在教师
的岗位上，没有令人羡慕的权力和财富，没有显赫声名和地位，也没有悠闲自在的舒适和安逸， 用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。 我是二十一世纪的人民教师，肩负着历史赋予的培养人才、振兴中华的重任，我愿向老教师学习，用热汗和心血，去培植希望的奇葩，用豪情与信念，去点燃理想的火炬;用灵巧和坚强的双手去托起火红的太阳。做一名让学生满意的老师是我不懈的追求。