南方花园施工组织设计
第一篇：南方花园施工组织设计
金山湖花园3号小区临水施工方案
临时用水施工方案
目录
一、工程概况 ............... 2
二、用水量计算 ................. 2
三、水源的选择 ................. 3
四、管径的选择 ................. 3
五、配水管网的布置 ................ 4
六、施工部署 ............... 4
七、节水措施 ............... 4
八、防止污染市政管网措施 ................. 5
九、食用水卫生措施 ................ 5
十、施工现场消防措施 .................. 5
十一、施工供水现场平面图(附后) ............. 6
一、工程概况
本工程为惠州市金山湖花园3号小区工程，由东湖房产(惠州)开发有限公司开发兴建，惠州诚艺建筑设计有限公司设计，惠州市工程建设监理有限公司监理，贵州建工集团第六建筑工程有限责任公司承建。本工程位于惠州市三环南路19号。
我司施工的金山湖花园3号小区由一层地下室及10栋塔楼成组，附属工程有幼儿园、垃圾转运站、社区服务中心。地上14-16层，地下一层，塔楼总面积为157210平方米。地下室面积为57000平方米。本工程住宅部分为框架结构。地下室部分相互连通。
二、用水量计算
1、现场施工用水量
q1=k1·(ΣQ1N1K2)/(8·3600)
施工中主要考虑养护混凝土和砌砖的用水，为简化计算，以日用水量最大的砼浇筑工程计算，按计划每班浇灌高峰砼量为400m³，现取砼养护用水定额300L/m³，砌砖每班量为30m³，砌砖台班用水定额取200L/m³，K1为未预计的施工用水系数取1.15，K2为用水不均衡系数，取1.5
则：q1=1.15·(400X300+30X200)1.5/(8X3600)1.5=7.5(L/s)
2、施工机械用水量，由于考虑主体最高峰期，无拌制和浇注砼以外的施工机械，不考虑q2用量。(施工机械用水量)
3、施工现场生活用水量
q3=(P1·N3·K4)/(tX8X3600)
=(700X60X1.5)/(2X8X3600)=1.1(升/秒)
式中：q3——施工现场生活用水量(升/秒)
P1——施工现场高峰期昼夜人数(人)
N3——施工现场生活用水定额，取60L/人班
K4——施工现场用水不均衡系数，取1.5
t——每天工作班数(班)，取2班
4、生活区生活用水量
q4=(P2·N4·K5)/(24X3600)
=(500X100X2.5)/(24X3600)=1.4(升/秒)
式中：q4——生活区生活用水量(升/秒)
P2——生活区人数(人)
N4——生活区昼夜全部用水定额，取100L
K4——施工现场用水不均衡系数，取2.5
5、消防用水qs=10ρ/s
6、总用水量：q1+q2+q3+q4=7.5+0+1.1+1.4=10(l/s)
所以总用水量Q=10(L/s)
三、水源的选择
甲方在工地提供DN100市政给水计量组合
四、管径的选择
计算供水从水源至工地主干管的流量(q1)和管径(d1)
选择DN75管，其流量Q=
则Q=11.8 l/s
满足要求
满足现场高峰期用水和消防用水的需求。
V，取V=1.5m/s
42五、配水管网的布置
1、由甲方提供DN100计量表组后接驳DN75管道沿围墙通道边环绕整个施工
现场，每相距50M设置DN65支管接口。安装DN65消火栓，及接装DN40施工水阀。
2、在消防泵房设置泵组65DL16*10(30KW) 流量10L/s.扬程150m，供楼层
及消防用电加压使用。
3、设置两条DN50主管供上升阶段的施工和消防用水立管随结构上升而向上
驳接，每层设置DN50消火栓一个，并配置¢13水枪，25米消防水带。
4、生活及办公区临时给水总管：DN63 PVC、 消防DN50钢管、
5、其它给水支管：DN40、DN
25、DN20
六、施工部署
1、施工用水
①施工员按照施工组织设计要求向水电工进行交底，并做好记录。
②±0.00以上的施工用水通过DN50主管供给，随结构上升而向上接驳，配量加压水泵组保证供水压力
3进入砌砖施工时，按照现场砂浆机的布置要求做好供水管接驳。 ○
2、消防用水
详：平面图
七、节水措施
1、配备两名巡检员，负责巡检工地的给水管网的接口，及各用水点的阀门，
发现漏水，立即报复。
2、各用水点悬挂“节约用水，浪费可耻”警示牌。
八、防止污染市政管网措施
1、严禁给水管在污水或污染物中敷设。
2、水嘴安装离地高度不少于1m。
3、水池、洗手槽上的水嘴不少于30cm。
九、食用水卫生措施
1、食用水池、开水器应定期清洗，并记录归档。
2、开水器应设在24小时均有值班人员可监视范围内。
十、施工现场消防措施
1、施工现场设置消防车道，其宽度不小于3.5m。确保消防车道能环行。
2、施工现场配备足够的消防器材，并做到布局合理，经常维护、保证消防器材灵敏有效。
3、施工现场进水管径直径不小于100mm。消防栓处昼夜设有明显标志，配备足够的水龙带，周围3m内，不准存放任何物品。
4、本工程高度超过24m，在每栋阳台处设置消防竖管，管径不得小于50mm，并随楼层的升高每一层设一处消火栓口，隔一层配备水龙带。消防供水应保证水枪的充实水柱射到最高、最远点。
5、消防泵房采用非燃材料建造，设于砖砂堆场位处详附图所示，消防
泵的专用配电线路，引自施工现场总配电箱，由电工班长安排值人轮留值班，保证连续不间断供电。
6、施工现场应配备足够有效的消防灭火设施，灭火器材的配备要求为： 生活区每100㎡配20L灭火器;易燃易爆场所每25㎡配20L灭火器。
7、电气灭火使用干粉灭火器或ABC型多功能灭火器。
8、施工现场的生活区、仓库、变配电设施，木料加工区等必须设置灭火设施。
9、高层建筑每层必须设消防水源接口详第4条。
10、消防防火预案详安全应急预案消防部分内容，消防制度详公司消防管理制度。
十一、施工供水现场平面图(附后)
详：施工现场临时用水及消防平面布置图
第二篇：成都防水堵漏公司、屋顶花园防水施工方案
成都防水堵漏公司、屋顶花园防水施工方案、成都禹承防水工程
寒冷多雨地区，种植土下设排水层，同时在屋顶花园防水层下应加设保温层。地下室顶板上的种植构造：这一类种植屋面和楼房屋面种植不同，覆土一般较厚，多在50cm以上。由于覆土很厚，不管土中含水量大小均有保温的。
屋顶花园防水在现代城市中，高楼耸立，绿色越来越少，为了增加绿化面积，改善城市环境，逐渐兴起了屋顶花园，因此种植植物的屋面需做特殊处理;现将种植植物屋面的构造作法介绍如下，仅供设计施工人员参考。
一)楼房屋面的种植构造，根据气候条件主屋面结构分述如下：
1)少雨地区，种植土厚度宜为30cm，可以视作保温层，所以屋面构造不必另加保温层，也不必附加排水层。
2)温暖多雨地区，种植土下设排水层，同时在屋顶花园防水层下应加设保温层。寒冷多雨地区，种植土下设排水层，同时在屋顶花园防水层下应加设保温层。坡度20%以上的斜坡屋面，可做成梯田式，利用排水层和覆土层找坡。
二)地下室顶板上的种植构造：这一类种植屋面和楼房屋面种植不同，覆土一般较厚，多在50cm以上。如果栽种乔木，覆土应达1m以上。由于覆土很厚，不管土中含水量大小均有保温的功能，所以不必另设保温层。种植土和大地土体连接，雨水渗入土壤中，可均匀分散，故不必设排水层。
三)屋顶花园防水种植屋面的构造层次：
1)种植土层：一般采用野外可耕作的土壤为基土，再掺以松散物混合而成种植土。
2)隔离层：隔离层可采用无纺布、玻璃丝布，也可用塑料布，为了透水搭接不粘合。 3)蓄水层：蓄水层用5cm厚的泡沫塑料铺成，还有一种海绵状毡，作蓄水层也很好。4)排水层：排水层是用2~3cm粒径的碎石或卵石，厚度为10～15cm。
5)保护层：一般选用铝箔面沥青油毡、聚氯乙烯卷材或中密度聚乙烯土工布。
6)屋顶花园防水层：防水层要二道设防。如用合成高分子卷材和涂料，可选择上为15mm厚的p型宽幅聚氯乙烯卷材或厚1mm
第三篇：世纪花园二期安全生产文明施工监理实施细则
编制：第一工程监理部(章)
主编：专业监理工程师
审批：总监理工程师
青岛方圆建设监理有限公司
世纪花园二期工程
安全监理实施细则
谢猛骥 2012年5月16日 年 月 日
一、工程概况
工程名称：世纪花园二期工程 建设单位：青岛国际轻纺城有限公司 设计单位：中国中建设计集团有限公司 勘察单位：青岛市勘察测绘研究院 监理单位：青岛方圆建设监理有限公司 施工单位：青岛建工集团有限公司
二、方案编制依据
本安全、文明施工实施细则编制的主要依据为《建设工程安全生产管理条例》、“一标”、“五规范”及国家、省、市有关安全规定。其中，施工现场文明施工部分以市建管局颁布的《建筑施工现场管理标准》为主要依据，结合本工程现场的实际设计布置。施工现场质量安全部分严格按照《建筑施工安全检查标准》JGJ59-2011实施。
三、开工前的准备工作
严格执行《建筑工程施工现场进行环境安全评估的通知》的要求，工程开工前，对工程周边环境全面进行安全评估，对危险源，制定出针对性的安全防护措施。在此基础上，工程办理安全报监及施工许可等各项手续。
督促施工单位项目部按照上级有关规定，结合现场实际，设计、制定创建标准化管理示范工地实施方案。合理布置施工作业区、材料堆放点、办公区与生活区等，制定硬化、绿化、亮化、美化、净化的具体施工方案，确保施工作业的办公、生活区域明显分开，“五化”要符合市建委的相关规定。
四、施工单位安全保证体系
督促施工单位项目部成立领导小组，严格落实各部门目标责任制，明确规定项目部各管理人员在其业务范围内对创建工作负责。
2 按照安全监管体戏的规定，要求施工单位必须配备专职安全员，建设单位、监理单位、施工单位配齐安全监管人员，持证上岗，做到人员到位，责任到位。现场项目监理部将安全责任落实到人并建立了安全体系，详《青岛黄海缘居工程安全监理责任及组织机构》框图。
督促施工单位建立各级安全生产责任制、安全生产检查制度、安全教育培训制度、班前活动制度、特种作业人员管理制度等，强化安全生产管理。发现施工现场各类事故隐患应，应及时认真地落实整改，不得任其滋生发展。做好新工人入场三级教育、特种作业人员的专项安全教育和季节性、经常性安全教育，提高作业人员的安全素质。确保特种作业人员持证上岗率100%。
五、目标管理
施工安全生产目标：无伤亡事故;
文明施工目标：标准化管理示范工地验收一次过关。
六、强化安全技术监督管理
按照，《建设工程安全生产管理条例》、《建筑施工现场管理标准》等相关规定，结合现场实际情况，针对需要重点防范的重点环节和重点部位，要求施工单位应提前编制专项工程安全技术方案，确保重大危险源得到监控，根据本工程特点由施工单位编制施工现场安全防护、模板工程、脚手架工程、塔吊、外用电梯安拆、临时用电等安全技术方案，提交现场监理部审核。
七、安全监理责任人员体系(见附表)
八、文明施工监理
贯彻落实市建委《建筑施工现场管理标准》的规定，强化施工现场安全生产、文明施工、工程质量的管理。
1、施工现场围挡
本工程现场周边，沿延安三路和芝泉路一侧设置广告牌围挡。
2、场容场貌与信息管理
工地设大门三处，东侧设置铁艺门，仅供部分材料进场使用;南门为正门，采用不锈钢电动门，上设企业标志，内侧设守卫室，安排专人守卫;大门处内侧设门卫室，实行人员出入登记和交接班制度，严格无关人员进入施工现场。在施工现场大门处设置“九牌二图”，在施工现场醒目位置设置足够的人性化安全警示牌和安全标志，符合标准要求。
施工现场按照上级布置安装使用视频监控系统，加强施工现场的各项管理工作，同时，施工现场配备计算机，并具备连接互联网条件。
3、建筑物围挡
在建楼体使用绿色密目网进行封闭围挡，密目网材质确保符合规定。密目网自架子根部向上连续设置，高出操作层1.5m。脚手架杆件刷黄色油漆，防护栏、挡脚板、剪刀撑刷红、白相间的警戒色。
4、宿舍
本工程因施工现场狭窄，部分职工宿舍施工现场外租房，现场宿舍采用钢结构二层板房。室内住人应严格执行有关规定，每舍不超过16人，并达到人均2.5平方面积，床铺使用铁制上下双层床。宿舍制定卫生管理制度和个人卫生制度，室内卫生管理实行轮流值日制。
5、食堂
食堂结构为钢结构板房。食堂的灶间、售饭间和食品储藏室将分开设置。砌筑的灶台镶贴面砖，周边墙面贴面砖。炊事燃料使用液化气，严禁使用散煤，木料等。灶间生熟炊具、器皿分别放置，并设置明显标志。食堂门口和食品储藏室门口设置60公分挡鼠板。
食堂办理《卫生许可证》，炊事人员按规定进行体检，取得《健康证》后上岗。严格卫生管理，炊事人员工作时穿好工作服，戴好工作帽。
6厕所
4 本工程厕所暂时考虑设置在现场南侧，钢结构板房。厕所为水冲式，按照人：蹲位1：25按施工高峰期300人计算，设蹲位12-20个，蹲位之间设置隔墙高1.2米，贴面砖，便池贴面砖，饰面高度不低于1.5米。
7、施工现场生活区设置职工学习娱乐室，配备报刊、书籍、扑克等娱乐用品并设淋浴室一间。配备保健医疗药箱一个，常用药品，担架一副，急救床一张。现场配备急救人员，施工现场设置吸烟室，饮水室并设密封式保温桶且加盖加锁，同时施工现场设置宣传栏，读报栏，黑板报，达到牢固亮化美观的要求。
8、施工现场制定消防管理制度，严格履行动火作业审批手续，在生活区、作业区等易燃易爆场所配置相应得消防器材，定期检查。
9、施工人员统一着装，并配带胸卡，安全人员穿橘黄色服装戴黄色安全帽，并配带明显标志。按照有关规定开办职工夜校，对使用易产生噪音的机具应采取封闭作业。未经审批晚10点以后早6点以前禁止施工，采取有效措施，避免施工扰民。
10、施工现场易产生扬尘污染的作业区应进行封闭作业，采取遮盖、封闭、洒水等措施，风速四级以上天气停止易产生扬尘作业，严禁从建筑物内向外抛扬垃圾。生活建筑垃圾应采取及时清运措施，保持地面无积水，设置良好的排水系统。施工现场进行绿化，设置灭鼠屋。
九、安全生产监理
1、施工作业前，监理项目部将查验分部分项工程等有关施工措施、安全技术交底，交底要有针对性、指导性。
2、监理项目部定期和不定期进行安全检查，每周进行一次全面大检查，监理人员天天巡视工地检查，对查出的事故隐患，通知施工单位进行整改，并做好记录。
3、要求施工单位对新进入施工现场的作业人员进行安全教育培训，经教育培训不合格的不得上岗。
4、要求施工单位加强各班组的班前安全活动，做好记录，特种作业人员必须持证上岗。在宿舍区设置安全警示镜，严格要求施工人员正确使用安全防护用品，建立健全工伤事故档案。
5、本工程基础为深基坑施工，基坑开挖，边坡支护已完成。 在地下室施工作业.中，工地将根据建设单位委托情况随时观测坑壁安全状况，以防不测。
6、本工程拟搭设悬挑式脚手架。脚手架的搭设严格按照脚手架施工方案实施。搭设人员持证上岗。各种杆件的设置、操作层的防护、密目网、安全平网的封闭支设要符合规范要求，搞好脚手架基础内的排水措施，设置排水沟、集水坑。要求施工单位提交专项施工方案及计算书。
7、加强施工现场安全管理，督促施工作业人员戴好安全帽，高处作业系好安全带。应在脚手架距地3.2～3.6m处设首层安全平网，每隔2层且不超过10米支设一道安全平网。安全帽、安全带、安全网必须是准用产品，到指定地点购置，产品备案证、合格证、发票齐全有效。
监督施工单位做好通道口、楼梯口、电梯井口和预留洞口及临边的防护，每楼各设1处通道口防护，通道口的防护要符合有关规定。对所有的楼梯作两道栏杆防护，并设18㎝挡脚板。
8、本工程所用的建筑机械严格执行市建委的相关规定，塔吊、井架的装拆作业应由二级以上资质的专业队伍承担，审查机械方案。塔吊、井架安装结束后，须经产权单位自检，自检合格后，由使用单位验收。使用单位验收合格后，报技术监督局特种设备件检验所进场检测，检测合格后，由施工单位组织建设单位、监理单位三方联合验收，通过后，应到建设行政主管部门备案，备案通过后方准使用。拆除工作应按已批准的施工方案执行。
6 塔吊吊装作业要严格执行“十不吊”规定，塔吊、井架司机、塔吊信号工必须持证上岗。
9、施工现场各类机具的防护装置齐全，其中，木工电锯应设置防护挡板、分料器、护罩和皮带防护罩、搅拌机的钢丝绳、料斗保险钩应定期检查，发现问题及时要求施工单位整改。钢筋冷拉卷扬机、切断机、弯曲机等防护设施齐全。电焊机一次线5米设移动式开关箱，箱内装设二次空降降压保护和漏电保护，并做好绝缘防雨措施。
10、安全用电(详见电气工程监理实施细则)
11、专项施工方案
对基坑支护与降水工程、土方开挖工程、模板工程、起重吊装工程、脚手架工程、临时用电工程、爆破工程等危险性较大的工程，施工单位必须编制专项施工方案，并附必要的计算书，报现场监理部审批，现场监理部审批后方可实施。
12、安全资料
专业工程师根据有关要求和规定，及时收集、整理并存档。
青岛方圆建设监理有限公司
第一工程监理部
2012年5月16日
第四篇：《花园》教案设计
〖教学目标1.结合“花园”的情境，提出并解决与“倍”有关的数学问题，培养提出问题、解决问题的能力。
2.通过解决问题的活动，进一步体会“倍”与乘法、除法运算的联系。
〖教材分析
这节教材将乘法与除法混编，创设了“花园”情境，其中蕴含着与“倍”有关的数学信息，既可以提出乘法问题，也可以提出除法问题。要求学生自己去发现、选择数学信息，提出并解决数学问题，目的是培养学生数学的应用意识，以及提出数学问题、解决数学问题的能力，并在这个过程中，进一步体验“倍”的意义，以及它与乘法、除法运算的联系。
〖学校及学生状况分析
本校是一所农村省级规范化学校，所在地区经济较发达，学生家长都比较有文化素养，重视对孩子的教育。学生见识广，知识面比较宽，获取信息的渠道较多。他们从一年级开始使用这套教材，熟悉这套教材的设计思路，学习方法灵活多样，学习兴趣浓厚，能够认真倾听别人的发言，善于发表自己与他人不同的见解，会自主学习，并能积极与他人合作，共同探索知识的形成过程。
〖课堂实录
(一)创设问题情境，提出并解决与“倍”有关的问题
歌曲引入。
春天在哪里呀，春天在哪里，春天在那青翠的山林里，这里有红花呀这里有绿草，还有那会唱歌的小黄鹂。
师：老师知道同学们很喜欢春天，我们跟着小黄鹂一起到春天的花园里看一
看，好吗?(课件出示：花园图)
师：春天真美!请同学们仔细观察。根据图中的信息，你能提出哪些数学问题?
学生先观察思考，然后进行交流。
生1：小鸟有24只，蝴蝶有4只，小鸟比蝴蝶多几只?
生2：小鸟有24只，蝴蝶有4只，小鸟和蝴蝶一共有几只?
生3：红花有8朵，白花有2朵，一共有多少朵?
生4：红花有8朵，白花有2朵，白花比红花少几朵?
生5：红花有8朵，白花有2朵，红花的朵数是白花的几倍?
师：同学们，你们能解答这位同学(指生5)提出的问题吗?请你在练习本上
解答出来。
(学生独立解答。)
师：谁能说一说你是怎样解答的呢?
生1：我是用图表示的，我用△表示白花，用○表示红花，第一行画了2个△，第2行画了8个○，我圈了圈，就知道8里有4个2，所以8朵红花就是2朵白花的4倍。
生2：我用8÷2=4，红花是白花的4倍。
生3：我和他们的不一样，我列成了8÷4=2，现在我知道我的错在哪里了。
师：谁还有其他的问题?
生4：蝴蝶有4只，蜜蜂的只数是蝴蝶的2倍，蜜蜂有几只?
(学生做在自己的练习本上。)
生5：小鸟有24只，蝴蝶有4只，小鸟的只数是蝴蝶的几倍?
(学生做在自己的练习本上。)
生6：小鸟有24只，蜜蜂有8只，小鸟的只数是蜜蜂的几倍?
(学生做在自己的练习本上。)
师：同学们提出的问题可真多!现在我们请同桌互相检查，看有没有不同的解法。
生1：我们俩的不一样，算蜜蜂有多少只，我是用图来表示的，我用△表示蝴蝶，第一行画4个△，用□表示蜜蜂，第二行先画4个□，再画4个□，我就知道蜜蜂有8只啦。
生2：我是列算式，4×2=8(只)。
生3：我的同桌，漏写了单位“只”。
生4：我的算式后面多写了单位“倍”。现在我知道了“倍”不是单位。
师：同学们检查得可真仔细，希望出错的同学在今后的学习中，要认真细心，不要再出现类似的错误。
第[1][2][3]
(二)试一试
师：春天的景色这样美丽，会唱歌的小黄鹂也飞来说(大屏幕出示小黄鹂，及画外音)：同学们真聪明，我也带来了几个问题想考考你们，如果你们都做对了，我会带你们到一个更美丽的地方去玩。同学们愿意试试吗?
1.课本第50页试一试第1，2题。(学生直接填写在书上。)
学生独立完成，师巡视指导。
集体订正。
实物投影出示生的练习。
师：先看第1题，和这位同学不一样的请举手，说说哪里不一样，为什么?
生1：我忘圈了。
师：你没有圈，就列对了算式，不错，不过今后做题时一定要按要求去做。
师：再看第2题，和这位同学不一样的请举手。(学生纷纷举手。)
生1：我列的算式是4乘2等于8，因为我知道有4个哭脸，笑脸的个数是哭脸的2倍，就是求2个4是多少，所以我用乘法计算。
师：你说得真好，出错的同学明白了吗?大家都和同桌说一说，这两道题有什么不同?(同桌讨论交流。)
教师根据学生交流情况小结。
2.小医生门诊。
(1)△△△△△△
○○
△的个数是○的3倍。
列式为：6÷2=
3()
(2)的个数是○的4倍。
○○
有8个
列式为：2×4=8(个)()
(3)△有2个，□的个数是△的5倍。
□有10个
列式为：10÷2=5(个)()
(4)△有2个，□有10个，
□的个数是△的5倍。
列式为：10÷5=2()
师：同学们都检查完了吗?谁愿意把自己的判断结果说给大家听一听?请同学们认真听，如果有不同意见请举手。
学生汇报。
生1：1对;2对;3错;4对。
师：你能说一说你为什么这样判断吗?
生1：第1题我在△上2个一圈，2个一圈，正好圈了3个2，我就知道△的个数是○的3倍了。第2题我知道有2个○，的个数是○的4倍，1倍是1个2，4倍就是4个2，4个2就是8，所以就有8个。第3题知道有2个△，□的个数是△的5倍，□有10个，算式应为2×5=10。第4题△有2个，□有10个，10里有5个2，所以10÷5=2。
学生纷纷举手。
生2：他的第4个题判断错了，因为△有2个，□有10个，求□是△的几倍，就应看10里有几个2，列式应为10÷2=5，所以他的判断是错的。
(三)练一练
画外音，小黄鹂说：“同学们可真棒!请跟我来，你们看这里有多么美，你能根据提供的信息说一说，谁的只数是谁的几倍吗?”
1.课件出示：夏季图。(第51页第3题)
师：同桌2人一组，互相提问题并解答。
2.同桌讨论。
3.汇报交流。
生1：有3只大青蛙，有3只小青蛙，大青蛙的只数是小青蛙的几倍?我们的算式是3÷3=1。大青蛙的只数是小青蛙的1倍。
生2：有4只张嘴的青蛙，2只不张嘴的青蛙，张嘴青蛙的只数是不张嘴青蛙的几倍?我们的算式是4÷2=2。张嘴青蛙的只数是不张嘴青蛙的2倍。
生3：螃蟹有4只，小鸭有2只，螃蟹的只数是小鸭的几倍?我们的算式是4÷2=2。螃蟹的只数是小鸭的2倍。
生4：小鸭有2只，小虾有12只，小虾的只数是小鸭的几倍?我们的算式是12÷2=6。小虾的只数是小鸭的6倍。
生5：青蛙有6只，小鸭有2只，青蛙的只数是小鸭的几倍?我们的算式是6÷2=3。青蛙的只数是小鸭的3倍。
生6：小虾有12只，螃蟹有4只，小虾的只数是螃蟹的几倍?我们的算式是12÷4=3。小虾的只数是螃蟹的3倍。
生7：小虾有12只，青蛙有6只，小虾的只数是青蛙的几倍?我们的算式是12÷6=2。小虾的只数是青蛙的2倍。
师：同学们可真了不起，给这幅美丽的图提出了这么多的数学问题，而且都得到了解决。课后，请同学们找一找在生活中哪些问题可以用除法解决。明天上课再来交流，好吗?
(四)师生共同总结
师：这节课你有什么收获?
生1：我会用图表示几倍了。
生2：我学会了看图提问题、列算式。
……
师：同学们知道了这么多，可真不简单，希望同学们在生活中多观察，多发现，用我们所学的数学知识去解决我们生活中的实际问题。
家庭作业：教科书第51页练一练第1，2题(填写在书上)。
〖教学反思
课一开始，先为学生创设一个熟悉、优美的“春天的花园”情境，为学生提供大量的数学信息，搭起了问题的平台，让学生在解决问题的过程中体验解决问题的策略，寻找解决问题的方法和途径。如在解决“红花的朵数是白花的几倍”时，有的同学用图来表示，也有的同学用文字来叙述，还有的用算式来解决，体现了学生解决问题策略的多样性。通过“试一试”“练一练”“玩一玩”等一系列活动，让学生亲身体验获取知识的快乐，经历自主探究的过程，同时，加深了学生对“倍”的意义的理解。
本节课的教学活动为学生创设了一个宽松、愉快、自由的学习空间，让每个学生都积极主动地参与到学习活动中，通过自主探究与合作交流得出解决问题的方法。联系实际生活，将数学问题还原为生活问题，贴近学生的生活经验，学生们成为课堂学习活动的小主人。
〖案例点评
1.教师为学生创设了生动有趣的教学情境，让学生根据数学信息提出问题、解决问题，培养了学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。
2.这节课教师放手让学生自主参与学习，体验知识形成的过程，便于学生对知识的内化，充分体现了学生是数学学习的主人;教师提出要求，指导活动，进行总结，也体现了教师是数学学习的组织者、指导者与合作者。
3.根据学生的年龄特点及认知规律，精心设计问题，由生活情境引入，密切联系实际，培养了学生的观察能力，激发了学生的学习兴趣，使学生真正体会到生活中处处有数学，时时用数学，人人要学习有价值的数学。
点评人：卢长东(山东省滨州市博兴县寨郝中心小学)
〖编者点评
1.教师非常重视给学生提供独立思考与合作交流的机会。对学生提出的有价值的问题，老师都要求学生先在练习本上列式计算，然后进行小组互评或全班交流、反馈。这样的安排，不仅学生参与学习的机会多，而且老师的指导也更有针对性。
2.学生用画图求倍数的方法，是值得鼓励和肯定的。用图形或算式表达解决问题的过程或思想，也是同样有价值的。用图形解释或表达思考过程，不仅能够丰富学生的数学语言，了解学生数学理解的水平，而且有助于他们体会“形数结合”的数学思想。
第五篇：巨人的花园设计
《巨人的花园》第二课时教学设计
【教学简析】
《巨人的花园》第二课时主要是让学生通过对比学习，对比巨人砌墙与拆墙后花园的情景，巨人砌墙与拆墙后的态度，以点概面的形式品味课文在表达上的突出特点，让学生明白道理。并引导学生根据文字尽情地想象画面，深化对课文的理解和感悟。
【教学目标】
1、有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。
2、品味课文生动、形象、准确的语言。
3、让学生在深入理解课文内容的基础上懂得美好的东西应与别人同享。
【教学重难点】
重点：能根据课文内容想象画面，品味课文语言; 难点：理解美好的东西应该和大家分享的道理。
【教学准备】多媒体课件
【教学过程】
一、复习导入
1、师：同学们，中外童话是一座巨大的宝库，篇篇动人优美的童话让我们深深陶醉，久久迷恋。有了童话，我们的童年生活变得绚丽多彩。这节课让我们继续跟随王尔德走进《巨人的花园》，一同感受童话的魅力!
板书课题。
2、复习生字词
师：上节课学习的词语大家还记得吗?请同学们自己先读一读。 课件出示词语：洋溢
允许
围墙
告示牌
增添
训斥
覆盖
火辣
(让学生尽情地展开想象：小草从地里钻出来，小朋友在树底下乘凉，树上鸟儿的歌声，水果的香味，花香„„)
师：我们看到花园里不仅有美丽的风景，还有小朋友们在玩耍。那小朋友们是偶尔到那里玩的吗?从“常年”这个词你可以看出什么?(他们经常到花园里玩耍，那里是他们自由自在的游乐王国。)
让我们带着这份欢乐一起读出花园的美丽。(生齐读)
师：巨人回来后花园变成了什么样子?你能用课文中的话来回答吗? 你觉得此时的花园怎么样呢?(荒凉)你是从哪些词语看出来的呢? 你能通过自己的朗读展现花园这种荒凉的景象吗?
出示：
但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。 荒凉的花园在孩子们偷偷回来之后又变成什么样子了?请你们在怎中第七自然段中找一找，谁来说说你找的句子。
花园里草翠花开，有许多孩子在欢快地游戏，孩子们的欢笑使花园增添了春意。让我们一起来读一读，感受孩子们回来后花园的景象。
孩子们的到来给花园注入了生机与活力，可巨人又一次将孩子们赶出了花园，花园又有什么变化?谁来说一说。
与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。 让我们一起来感受一下。
师：孩子么，是什么原因使花园发生了如此大的变化呢?
2、感受巨人的任性、冷酷
师：巨人的态度决定了花园的变化，大家快速浏览课文，用“——”画出描写巨人态度的句子，多读几遍，并思考巨人当时是怎样想的?
①他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许你们到这儿来玩的!都滚出去!”
②可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹，滚出去!”
③“喂!你赶快滚出去!”巨人大声叱责。
师：我们一起读读这三句话，这三句话都是巨人生气的时候说的话，你发现巨人生气的的程度怎么样呢?一次比一次?(生气、凶)你是从哪些词语看出来的呢?那他为什么一次比一次生气呢?谁能通过自己的朗读来表现巨人内心的感受呢?请三个同学来，一人读一句。我们一起来体会一下巨人内心的感受。下面请女孩子读第一句，男孩子读第二句，最后一句全班同学一起读。
师：孩子们，读到这你得眼前出现了一个怎样的巨人呢?(自私、霸道、任性、冷酷)ppt这是一个(
)的巨人。
3、体会巨人态度的转变
师：巨人后来的态度有了什么转变吗?(明白了“没有孩子的地方就没有春天”，接纳了孩子们，把花园给了孩子们，让孩子们自由玩耍)
师：是谁让巨人的态度有了这样大的转变?(小男孩)
师：大家一起来读读
8、9自然段。读完后想想小男孩会说话的眼睛凝视着巨人，他那会说话的眼睛可能会说些什么呢?巨人心里感到火辣辣的，他心里又会想些什么?同桌讨论
指名说。2对
师：小男孩当时虽然没有说话，但是他的动作给了巨人启发。你看： 出示：这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。
师：让我们带着想象一起读读这句话。(生读)
师：小男孩好像有魔法般，用一个简单的动作点醒了巨人。巨人抱住了小男孩，说：
出示： 唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊!要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你!
师：巨人在说这句话的时候是什么样的心情呢? 请你带着后悔的心情读出巨人的这番感受。 让我们带着后悔的心情读出巨人的这番感受。
师：巨人醒悟之后，于是拆除了围墙，把花园给了孩子们。请同学们齐读课文最后一段，一起来体会巨人和孩子们一起生活的和谐的幸福!
出示图片，引导学生展开想象。
师：看，有的孩子站在巨人的脚下，有的孩子爬上了巨人的肩膀，请你展开想象，想象一下巨人和孩子们在花园里还会玩些什么，怎么玩呢?然后把他们玩耍的情景写下来。
师：在漂亮的花园里，在和孩子们一起共度的时光里，巨人感到无比快乐，无比幸福;孩子们也感到幸福、快乐。所以巨人明白了什么?
出示：没有孩子的地方就没有春天。
师：那么你又明白了什么?(和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。美好的东西应该和大家共享„„)
板书：分享
三、升华拓展
朗读小诗《追寻心灵的幸福》
四、布置作业：
1、把《巨人的花园》编成童话剧，以小组为单位演一演。
2、收集王尔德的其它童话故事，用自己喜欢的方式讲给大家听。
【板书设计】
9、巨人的花园
巨人
小孩
分享
巨人的花园
任性、冷酷
善良、宽容
↓
↓
寒冬———————→春天
快乐一起分享