乒乓球训练现状与教学改革策略研究
随着社会的快速发展, 高职院校职业技术教育快速兴起, 其培养了很多的专业技术人才, 这些技术性人才是以后推动社会发展的主力。乒乓球是我国的国球, 其作为传统的体育项目正发挥着它独有的优势, 这些高校正是为培养这些优秀的专业人员而生。现今, 由于教学内容较为单一枯燥, 学生缺乏对该项体育运动的兴趣, 导致乒乓球课程很难高效地开展下去。因此乒乓球教学亟待改革, 本文主要探讨乒乓球人才培养的现状和教学策略。
一、高职院校的乒乓球教学现状
(一) 教学方法单一
在传统的乒乓球教学中, 老师只是将一些理论内容讲解给学生并给学生进行示范, 让学生自行练习, 但是老师却没有将自己多年使用的经验传授给学生, 学生在应用时难免会出现纸上谈兵的情况, 不能将所学内容真正应用到实战练习中。在这种课堂教学中往往是老师占据着主体地位, 一味的讲解理论知识。久而久之, 学生失去了对乒乓球这项体育运动的兴趣, 课堂的学习氛围也逐渐变得低沉和无聊。这严重影响了教学的质量, 很难培养出优秀的专业人才。
(二) 教学场所和场地不同
场所和设施是乒乓球教学中必不可少的一个环节, 几乎所有的教学内容都与场所和设施有关。但是在某些高职院校中缺少足够的乒乓球训练设施, 并且有些训练场地十分简陋。这浇灭了很多同学打乒乓球的热情。由于场地的原因, 同学在一些天气不好的时候就无法去训练, 这样的话会严重影响教学的质量。
(三) 教学理念落后
随着社会的快速发展, 教育的改革也正在如火如荼地开展中。现今体育课程对学生的要求已经上升了一个档次, 秉持着“健康第一, 终身体育”的教学目标, 但是在一些高职院校中, 一些老师仍保有着落后的观念, 不顾学生的未来发展对学生开展魔鬼式的训练, 虽然取得了暂时的成绩但是会在运动员身上埋下很多的隐患, 影响运动员的一生。并且一些老师过于注重学生的成绩而忽视了心理健康教育的开展, 学生没有一个面对比赛良好的心态, 对对手也没有足够的尊重, 这样更违反了体育比赛和教学的初衷。
(四) 师资力量薄弱
师资力量的好坏与多少会直接影响高职院校中乒乓球教学的开展和学生的成绩。在一些高职院校中, 学生在选修体育课时往往会选择乒乓球, 因此乒乓球的课时变得很多, 但是由于师资力量的缺乏有很多并不是很擅长的老师会过来代课, 这些教师在专业知识和素养方面都有一定的匮乏, 不能给学生一些很好的指导, 严重影响的学生的成绩和教学质量。
(五) 没有结合学生的实际情况开展教学
老师在开展教学时往往会统一为学生进行技能的展示和讲解, 这样的教学是低效率的, 因为老师没有考虑到学生的实际情况, 比如老师没有了解到学生对基础技能的掌握情况和应用情况, 老师往往对专业技巧过分关注, 并且把专业技能作为衡量学生的标准。但是学生由于存在个体上的差异对同一知识的理解也会有所差别。这样的教学是低效率的, 缺乏针对性。教师应该因材施教, 对不同的学生开展不同形式, 不同内容的教学, 这样可以帮助学生更好地掌握乒乓球的知识。
(六) 教材的内容不够全面和创新
在高职院校的老师开展教学时, 老师并没有深入地了解教材内容, 对教材内容没有一个准确的理解, 教师对所学内容也不能做一个有效的创新和改进, 导致各大高职院校的教学千篇一律, 没有一些出彩的地方。这样的教学很难引起学生对乒乓球学习的兴趣, 阻碍了学生的乒乓球发展。
二、乒乓球人才培养的作用
在高职院校中开展乒乓球教学是为了普遍提高学生对乒乓球的兴趣, 提高学生乒乓球的成绩。培养乒乓球人才更是为了提高我国的软实力, 提高我国在世界上的知名度。
三、乒乓球人才培养的策略
(一) 改善教学环境
乒乓球是我国的国球, 乒乓球之间的竞争充满了竞技性可以提高学生的竞争意识, 在竞争之中提高学生的水平, 挖掘学生的潜力。为了更好地提高学生的乒乓球水平, 学校应该改善现在的教学环境, 提供给学生一个优质的教学, 让教学环境与教学的理论知识相匹配。让学生可以在合适的地方展现自己的乒乓球技能, 促进学生的良性发展。一些高职院校中受到社会政策的扶持有很大的经济水平, 因此更应该在教学环境中加大投入的力度, 改善简陋的教学设备和体育馆等设施, 增添一些优质的设备。老师也可以定期开展一些竞技比赛来让同学们进行交流和学习, 营造一个浓厚的乒乓球学习的氛围。但是在教学环境改善的过程中, 应该避免出现一些比较极端的现象, 比如一些学校只是为了表面工程而建造大量的基础设施, 但是在检查过后场地也变成了一个只能参观的地方, 学生不能在其中进行运动, 失去了投入的真正意义。这样只会让学生失去对乒乓球的兴趣, 减少了学生打乒乓球的积极性, 也很难培养出真正的乒乓球人才。
(二) 实施个性化教学, 因材施教
由于很多教师还没有充分考虑到学生对乒乓球技能的掌握情况和学生不同的优势和劣势, 就盲目开展教学, 这样的教学是没有效果的。因此现在的老师应该改革教学方式, 把学生放到教学的主体地位, 掌握学生的优势和劣势和对乒乓球知识和技能的掌握情况来开展不同的教学, 在教学中应该充分发挥学生的优势, 逐渐弥补学生的不足。教师应该采用因材施教的教学方式来适应学生的个性化发展。学生在哪些方面出现问题, 老师就应该着重解决学生这方面的问题。比如学生在拿拍方式中出现问题老师就应该在该方面加大讲解的力度, 或者学生在一些其他的姿势中出现问题老师就应该亲自为学生进行讲解。只有学生把最基础的知识掌握好才能进行更深层次的发展, 为成为乒乓球人才打下扎实的基础。如果没有纠正这些基础的问题, 学生在接下来的学习中会寸步难行, 增添许多没有必要的麻烦。因此老师应该根据学生的实际情况来开展因材施教的教学方式对学生进行适当的引导, 只有这样才能有效提高教学质量, 培养出更多的乒乓球人才。
(三) 采用创新的教学模式
近年来多媒体被应用到社会的方方面面, 在乒乓球人才的培养中也应用了多媒体进行教学, 当老师对学生提出的问题拿不准时, 可以借鉴一些更加专业的人士的讲解, 这时多媒体就发挥出它快速准确有效的优点, 降低了教学的难度。学生也可以更便捷的学习到专业人员的技巧。因此教师应该多多采用创新有效的教学模式, 提高学生学习乒乓球的兴趣和提高学生的专业水平, 为学生成为乒乓球人才打下扎实的基础。
(四) 提高教师的专业水平
师资力量的薄弱在很大程度上影响了乒乓球人才培养教学的开展。由于一些老师专业知识薄弱不能提供给学生优质的教学, 影响了乒乓球人才的培养。因此学校应该重视教师的专业水平, 学校可以经常性的邀请一些教授或者专业人士来校开展教师的培训大会来提高教师的专业知识水平。学校也可以定期开展一些教师之间的竞赛来提高教师的竞争意识, 也可以设置适当的奖品来促进教师之间的良性竞争。教师在这之中也可以互相交流学习来不断地完善自身。
(五) 优化考核方式
在学期期末, 学校都会开展期末考试来检测学生在这个学期的学习情况, 但是由于一些学校的考核方式较为单一不能真正地检测出学生的掌握情况, 会让老师没办法了解到学生的实际掌握情况进而不能因材施教地开展教学。因此老师可以适当的改善测评的方式, 把平时的学习训练也添加到期末的考核中, 这样可以充分调动起学生平时学习的积极性。总而言之, 培养乒乓球人才无论是对个人, 学校和国家都有着很大的价值和作用。因此社会各界和学校都应该足够重视学校乒乓球人才的培养, 并且加大投入的力度。老师也应该不断完善自身的水平, 不断创新教学的方式来引导学生进行正确的训练。学生也应该更加努力地进行乒乓球的学习, 为我国的乒乓球事业贡献一份力量。同时学生在不断努力的过程中也会不断完善自己, 提高自己, 让自己变得更加完美。
四、总结
乒乓球是我国的国球, 由于易于开展, 其作为传统的体育项目正发挥着它独有的优势, 在各个层级学校中都开展非常普及。然而在常规的乒乓球教学中, 老师只是将一些技术动作进行简单的讲解给学生并让学生自己练习, 学生技术进步相对较慢。为此提高训练实效性, 乒乓球教学中应注重给学生进行示范, 并强化对学生进行指导练习, 不断进行动作规范和技术提升。
摘要：乒乓球是我国的国球, 由于易于开展, 其作为传统的体育项目正发挥着它独有的优势, 在各个层级学校中都开展非常普及。然而在常规的乒乓球教学中, 老师只是将一些技术动作进行简单的讲解给学生并让学生自己练习, 学生技术进步相对较慢。为此提高训练实效性, 乒乓球教学中应注重给学生进行示范, 并强化对学生进行指导练习, 不断进行动作规范和技术提升。
关键词：乒乓球,教学与训练,教学改革
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