实验室实习的总结报告

对于一个阶段的实习来说，实习总结的撰写是必不可少的。这不仅是学校的硬性要求，也是更大程度拓展实习收获的方式之一。然而，很多人并不明白如何撰写实习总结，今天小编给大家找来了《实验室实习的总结报告》相关资料，欢迎阅读！

第一篇：实验室实习的总结报告

实验室实习报告总结

实习总结报告

实习类型认识实习实习单位电子科学学院实习基地实习起止时间 2013年7月1日至2013年7月10日 指导教师_______________ 所在院(系)_班级学生姓名学号

2013年 7月 10日

一 常用元件识别及万用表使用

一.1 安全用电知识

一.1.(1) 认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断总电源。 一.1.(2) 不用手或导电物(如铁丝、钉子、别针等金属制品)去接触、探试电源插座内部。

一.1.(3) 不要在一个多口插座上同时使用多个电器。

一.1.(4) 电器使用完毕后应拔掉电源插头;插拔电源插头时不要用力拉拽电线，以防止电线的绝缘层受损造成触电;电线的绝缘皮剥落，要及时更换新线或者用绝缘胶布包好。

一.1.(5) 当用电器起火的时候，一定要保持头脑冷静，首先尽快切断电源，然后用灭火器对着着火处喷水。如果身边没有灭火器，在电源被切断的情况下可用水将其扑灭;如果电源没有切断，切忌用水去灭火，避免触电事故的发生。

一.1.(6) 如果看到电线断落，千万不要靠近，应该及时向有关部门反应。

一.1.(7) 雷雨天气，要停止使用微机、电视机，并拔下室外天线插头，防止遭受雷击。

一.2 常用元件识别

一.2.(1) 电阻

电阻在电路中用“R”加数字表示，如：R1表示编号为1的电阻。电阻在电路中的主要作用为分流、限流、分压、偏置等。

参数识别：电阻的单位为欧姆(Ω)，倍率单位有：千欧(KΩ)，兆欧(MΩ)等。

换算方法是：1兆欧=1000千欧=1000000欧电阻的参数标注方法有3种，即直标法、色标法和数标法。

数标法主要用于贴片等小体积的电路。色环标注法使用最多，现举例如下：四色环电阻 五色环电阻(精密电阻) 。电阻的色标位置和倍率关系如下表所示：

颜色 有效数字 倍率 允许偏差(%)

银色 / x0.01 ±10

金色 / x0.1 ±5

黑色 0 +0 /

棕色 1 x10 ±1

红色 2 x100 ±2

橙色 3 x1000 /

黄色 4 x10000 /

绿色 5 x100000 ±0.5

蓝色 6 x1000000 ±0.2

紫色 7 x10000000 ±0.1

灰色 8 x100000000 /

白色 9 x1000000000 /

一.2.(2) 电容

在电路中一般用“C”加数字表示。电容是由两片金属膜紧靠，中间用绝缘材料隔开而组成的元件。电容的特性主要是隔直流通交流。电容的基本单位用法拉(F)表示，其它单位还有：毫法(mF)、微法(uF)、纳法(nF)、皮法(pF)。

允许误差 ±1% ±2% ±5% ±10% ±15% ±20%

一.3 万用表使用

一.3.(1).测量线路 。

测量线路是用来把各种被测量转换到适合表头测量的微小直流电流的电路，它由电阻、半导体元件及电池组成。它能将各种不同的被测量、不同的量程，经过一系列的处理统一变成一定量限的微小直流电流送入表头进行测量。

一.3.(2)转换开关

其作用是用来选择各种不同的测量线路，以满足不同种类和不同量程的测量要求。转换开关一般有两个，分别标有不同的档位和量程。

二 焊接练习

焊接练习注意事项:

1. 先检查电线是否有损坏之处,电烙铁是否完整没有松动之处,检查插座和插头是否完好.2. 在焊接过程中焊锡与电路板、电烙铁与电路板的夹角最好呈45°。

3. 焊接时，焊锡与电烙铁接触的时间不要太长，避免焊锡过多或者是漏锡;也不要太短，避免照成虚焊。

三 电源焊接

三.1 电源的电子元件有：一个开关，四个散热片，十二个小电容，六个大电容，两个发光LED二极管，四个定值电阻等组成。焊接时,坚持“先低后高”的原则，还要注意元件的极性，不要焊接反了。注意不要将焊点连在一起，所以要细致耐心的焊接。

四 总结

为期一个多星期的电子实习结束了，在这个短暂的课外实习中使我受益颇多。首先我明白了我们日常所学的基础课程的重要性，同时也使我对电子元器件的安装有了一定的认识，为以后的就业和工作打下一个较好的基础;通过实习我近距离的接触各种专业工具器材，触碰那种课堂上少有的器材让我感到十分新鲜。通过此次实习我真正的接触与我们学习的专业息息相关的电子信息行业，更加深刻了我对我们专业的认识。焊接练习不仅学会把课本上的知识运用到实际上，还培养了我们的动手能力，增强了我们在安全方面的意思，同时培养了我们耐心、细致、一体化的工作作风。

通过这次实习我们的精神和知识得到进一步的提高，使我们认识到自己的知识的局限性，并激励我们努力学习，增强自己的专业素质，为社会贡献属于自己的力量。

指导教师评语及成绩评定：

年月

成绩：指导教师签字：日

第二篇：电工电子实习实验报告总结

两个星期的电子电工实习时间并不算太长.但是在这并不长的两个星期里面却依然学到了不少的东西.在电工方面,了解并掌握了钢丝钳、尖嘴钳、螺丝刀等工具的使用方法及注意事项.对电器元件及电工技术有了一定的感性和理性的认识,对电工技术等方面的专业知识有了更进一步的理解;在电子方面,熟悉了常用电子器件类别. 如电容、电阻、二极管等型号、规格、性能、使用范围及基本测试方法.掌握了内热式电烙铁的使用方法.

实习的第一天上午,老师首先用相当长的时间对实习过程中的注意事项以及整个实习流程做了介绍.由于电工实习属于强电.老师不厌其烦的反复向我们强调,在具体的操作过程中一定要注意安全.每次把线路接好后一定要经过老师的检查,并且得到许可以后才能够接通电源.否则,视为重大违纪.因为电工实习过程中是以小组为单位,同学们以三人为一组进行了自由组合.把组分好后便开始正式的实习了.指导老师还特意提醒组员一定要注意互相配合,不要各自为政.要有团队精神!第一天上午的任务相对比较简单,就是练习怎样将两根线连接起来.在看老师演示的时候觉得应该是一件非常简单的事情.不就是将两根导线连接起来吗?可真正操作起来才知道事情并没有想象的那么简单.虽然老师并没有提醒我们,但是同学们做完实验后都自觉的把自己桌子整理干净,把工具摆放整齐后才离开.为此得到过老师的表扬.不禁感慨,良好的习惯使人受用一生!

随着实习的不断向前推进,电工实习的难度也同样在不断加大.开始那一两天,即使你不怎么认真听老师的讲解,也许也能够比较完美的完成任务.可是从第三天开始,由于电路图比较复杂,牵涉的元器件也比较的多,如果不仔细听讲的话,是很难完成实验的.

通过这次电工实习,同学们掌握了常用的电工工具的使用方法和注意事项.同时还培养了同学们的团队合作精神.同学们明白了,在团队里面.光靠一个人的力量是远远不够的.只有大家齐心协力、共同合作才能够又快又好地完成任务.

第二个星期是电子实习.由于课程的不合理设置,电子实习的理论我们都还没有学过.整个星期的实习差不多变成了对焊接工艺精进了.实习老是为此还专门表扬了我们呢!说我们是他执教几十年里面做得最好的一个班.

通过这次电子实习,使我们对电子工艺的理论有了初步的了解.我们了解到焊接普通元件与电路元件的技巧,工作原理与组成元件的作用等.这些知识不仅仅是在课堂上有效,对以后的学习也同样有很重要的意义.而且在日常生活中也有着非常现实的意义.

这次的实习对自己的动手能力是一个很大的锻炼.我们平时都只注重理论方面的学习,而往往忽略了实践的重要性.俗话说:实践是检验真理的唯一标准.没有足够的动手能力,很难在未来的科研尤其是实验研究中有所成就.在实习中,我锻炼了自己的动手能力,掌握了操作技巧,提高了自己动手解决问题的能力.比如计数器模块的焊接,就是一个不小的挑战.稍不留神,就会把两个针脚焊在了一起.但我在面对困难的时候没有退却.最后还是较好的完成了任务.

两周的实习很短暂,但却给我以后的道路指出一条明路,那就是思考着做事,事半功倍,更重要的是,做事的心态,也可以得到磨练,可以改变很多不良的习惯,例如：在电工实习过程中,起初效率低.为什么呢?那是因为在开始的时候大家并没有进行明确的分工.三个人中只有一个人在做,另外两个人更像是与实验无关的局外人.而且在开工前,也没有统一意见,彼此缺少应有的默契.而通过不断的磨合,心与心的交流以及对操作的逐渐熟练,使我们学到了这种经验.

电工电子实习实验报告总结

美好的实习生活结束了，站在实习阶段的末端，回顾这短短的半个月里的点点滴滴，虽然说不上激情澎湃，但是毕竟我们为此付出了诸多的心血，心里难免有着激动。现在就要离开教导我们的老师——李老师，心中的确有万分的不舍，但天下无不散之筵席，此次的分别是为了下次更好的相聚，我相信我们还有和李老师一起学习的机会、还有受到李老师教导的机会。而且在这之前的一段时间里，我们在一起快乐的学习，这也给我们的人生经历中增添了精彩的一笔。在此，我就简单的诉说一下我在这段时间里的所学到的知识

还有我的一点点体会，为我们以后的学习和工作增加经验。

在这一段时间里我们主要学的是关于Protel99软件的操作和PCB板的制作过程。在这半个月的实习过程中，我掌握了protel99软件的基本操作和PCB板的基本焊接技术, 在学习的过程中，虽然有过许多错误的操作，但在老师的指导下以及自己查阅参考书，我克服了种种困难，现在基本能够熟练运用。通过本次实习，我明白了PROTEL的许多用途。当然，这半个月的学习并不能完全掌握PROTEL和PCB板的制作，我们只是初步掌握了它们的基本功能和简单的操作，它的其它功能我希望能在以后的学习中逐步掌握。本次实习的目的为了让我们认识画图软件的认识和PCB板制作的基本操作，希望在以后的空余时间里，经过我的努力，我能牢固地掌握这一软件和对PCB板的制作过程。

在对Protel 99软件的学习过程中，让我清楚的认识到：随着新型器件和集成电路应用越来越广泛,电路也越来越复杂,从而也就推动了电路设计自动化软件的不断发展,使其功能越来越强大. Protel 99提供了一系列的电路设计工具,优秀的文件管理系统,使用户真正享受到方便快捷而又形象的设计自动化,使设计人员从繁琐的电路设计中解脱出来,只需用鼠标便可完成从电路原理图到最终的印制电路板设计的全部过程.它除了提供电路设计平台外,还提供了网络管理平台,从而使用户能够在网络环境下进行电子线路的设计,与其他用户共享设计库资源及元件库资源等,是一个真正的客户/服务器电路设计系统.所以，这样让我对该软件也有了一种说不出的感觉，也许就是这种感觉，才让我对电工学有了深层次的认识吧!

在对PCB板的制作过程中，也是让我体会多多，也许我的三言两语不能说出我的心声，但是那种体会和感觉还是会留在我的内心深处的，成为我学习经历的一道亮笔吧!在这一过程中，我们主要学的就是焊接技术和对一些元器件的认识和识别。首先我们是练习把元件焊到焊盘上去，在这步中，老师故意给我们出了一道难题，那就是元件的引脚怎么也放不垂直，这使我们焊接起来就比较困难，但是老师对我们说，如果我们把这样难的问题都解决了，那你以后无论的实习还是以后的工作中，你对焊接技术的掌握都会比其他的工作者要有优势的，所以说你的焊接技术就应该是游刃有余了。在练习完这一技术之后，我们就差不多进入了下一步的实际操作了——对元件的焊接。老师首先我一些我们所需要的元件发给我们，让我们自己去识别元件，并且把这些元件按照一定的原则，把它们安到板才上，在这一步过程中，让我记忆忧心的就是开关的连接和集成块的安装，在开关的安装过程中，我们需要用到万用表，用万用表来测出哪两个开关合起来是长开开关，哪两个开关合起来是长闭开关。然后看准电路板上两个接线开关孔，把两个长闭开关连到有两个接线孔的孔里。这样，如果你想对其进一步的检测，我们还可以用万用表来测试，但开关断开时，线路不接通，但把开关闭合时，线路连同。然后就是集成块底座的安装，这一步中我们就需要细心的完成了，要保证缺口对准缺口，但是要注意的就是：要是没有对准缺口，正好安反了，也不要把它全部拔出来，因为那样很麻烦，容易把焊盘损坏，而且最重要的是这并不影响集成块的工作，但是要注意的就是在安装集成块是要把缺口反安。还有几个元件还是需要我们注意一下，那就是有极性元件(电解电容、二极管等)的安装，我们需要看清楚哪端是接地的，哪端是接VCC的。完成这些元器件的安装之后，我们就可以进行最后一步了，对我们所制作的PCB板进行检测和调试，这一步也是非常重要的，它是验证你所制作的PCB板是否能够正常的工作。当你看到你自己所焊制的扳子在检验台上正常的工作之后，那时刻的心情，可想而知，是多么是兴奋，那是你努力的结果，也是你汗水的结晶。这也给了我们一个证明，那就是我们的努力，我们的心血没有付水东流。

时间是短暂的，但是我们的热心是长在的，所以，虽然我们的电工实习已经基本结束，但是我们对知识的热爱，对知识的渴望不会结束的，我们会一无继往的学习，一无继往的追求。在结束的那一刻，无论的感激、感恩、还是感谢，我还是想对老师说一声谢谢!我们不会让你失望，我们会用我们的努力来证明一切的一切。

但是本次实习也反映了一些问题：

1.实习时间比较短，在实践操作和理论总结方面难得做到两者据全，湖大实习点利用电教片增强了机械加工基本知识，铁道工业学校在金工操作方面要求严格，但是两者各有特色，没有互补。学生们反映电工实习的内容不够充分，金工实习学生要求制作锤柄。

2.电工实习的课题比较单一，不能满足部分学有余力的同学的需要。

3.学生在实习前的准备不够充分，学校教师在实习前的指导针对性不强，导致实习效果不能进一步提高。

4.评分条例比较粗糙，实习前的宣传不够，不利于学生积极性的调动。

5.对学生在爱护工具方面要注意加强教育。

总之，通过实习总结报告和座谈会交流的反馈信息可以看到，学生们对此次实习普遍感到收获很大，实习学生在各个方面互相协作，克服了很多具体困难，增加了团队意识，

三.几点建议：

通过学生的实习总结以及实习带队老师的交流，针对本次实习情况提几点建议供以后借鉴：

为更好保证实习效果，加强与实习点的沟通，把实习内容安排得更加周详。

实习之前要将实习情况和课题对学生作更为为详细的介绍，要求学生做深入的实习预习工作和知识准备。进一步加强教师实习管理，增加实习期间学生的小结和交流，规范交流次数和形式。

进一步完善实习评分标准和评分办法，与企业指导教师交流，实行百分制评分。

学校的教学设施要配套，增加学生平时参加实践活动的场所和机会。

稳定好的实习点，进一步开发新的实习点，把不合适的实习点取消，获得更好的实习效果

第三篇：关于筹建实验实习基地的申请报告

关于加强园林苗圃实习基地建设的报告

院领导：

学院北校区办公楼西侧原苗圃基地(25亩)，由于前几年各种原因一直处于荒芜、无人管理的状态，除学院卖掉一部分苗木外，大部分苗木都已死亡，根据我院的近期建设规划，生物工程系原有的实验实习基地即将被占用，为了保证学生的实验实习和科研用地的需要，为了更好的突出学生的专业技能培养，特向领导提出加强大学生创业园建设的申请报告。希望领导根据我系的实际需要予以大力支持。现将园林苗圃实习基地的规划及实施方案介绍如下： —、项目申请的目的意义

1、保证学生实验实习和科研用地的连续性。

2、为我系新上专业方向和新开课程的实验实习提供场所。

3、为强化学生实践技能操作和专业技能考核提供场所。

4、可以安排大量的无课教师参与科研，解决他们无事可做的问题。

5、是我院高科技的示范窗口、宣传窗口。

6、既是学生就业的前哨，也是我系创收的窗口。

二、项目的基本情况

该项目计划建成集高科技示范、科研开发为一体具有一定规模的现代化的示范窗口。计划建设用地30余亩。内建日光温室4—5栋，设有无公害小杂果示范园、组织培养良种繁育基地、精品蔬菜良种示范园、园林花卉及珍稀苗木繁育基地、食用菌开发基地等。并附有现代化的管理设施。一流的管理。

三、项目管理办法

1、项目管理实行责、权、利相结合的办法。

2、系主管领导负总责，委派一名系领导具体负责。具体项目各设管理人员一名。

3、实行谁管理谁负责。谁投资谁受益的管理办法。

4、生物工程系享有项目的永久管理权。可以决定具体项 目的管理权益人。管理权益人要保障具体项目的稳定性。

5、要求各项目的具体负责人既要充分保障学生实验实习

的需要。又要根据项目的运作情况向学院和系部缴纳一定的管理基金。

四、投资办法

固定资产部分由学院一次性统筹。具体项目投资 由管理权益人负责。

二00五年三月

第四篇：实验室实习报告

西安交通大学 机械学院

实验室实习报告

陈萱 2130101001

一、依托单位：

单位名称：先进制造技术研究所 研究方向：生物三维打印 责任教师：连芩 指导硕士生：毛伟

时间及地点：七月三日至七月十四日;生物制造实验室

二、认知内容和方式：

1、 了解所在研究室或课题组的研究方向、科研项目及特色成果。

2、 观摩或适当参与科研工作，协助研究生完成有关仪器操作、数据记录或处理等方面的工作，了解科学研究基本方法、基本过程。

三、实验相关

实验名称：无菌操作及细胞培养 实验过程：

实验器具准备

(1)蓝盖瓶：

洗洁精清洗，自来水冲洗干净，放入烘箱烘干后在酸缸中浸泡，戴耐酸手套，捞出蓝盖瓶，自来水冲洗后用纯净水冲洗，放入烘箱烘干

盖上瓶盖，用锡箔纸包裹瓶盖，进行高压蒸汽灭菌，灭菌完成后拿出放入烘箱烘干，烘干后放入紫外灯储物柜中备用。 (2)移液器

一个完整的移液循环：枪头安装，容量设定，预洗吸头，吸液，放液，卸去吸头

枪头：10μ L，100μ L，1000μ L，均为一次性用品，使用后丢掉。5ml 和10ml 枪头为循环使用，用过的丢入超声清洗机中。

装配移液枪头：将移液枪垂直插入吸头，左右旋转半圈，上紧

预洗枪头：为获得较高的精度，吸头需预先吸取一次样品溶液，然后再正式移液，因为吸取血清蛋白质溶液或有机溶剂时，吸头内壁会残留一层”液膜”，造成排液量偏小而产生误差。高温和低温不适合润洗。浓度和粘度大的液体，会产生误差，为消除其误差的补偿量，可由试验确定，补偿量可用调节旋钮改变读数窗的读数来进行设定。在吸取有机溶剂或高挥发液体时，挥发性气体会在白套筒室内形成负压，从而产生漏液，需要预洗四到六次，让白套筒室内的气体达到饱和，负压就会自动消失 (3)超净台

使用前准备：根据实验要求，准备各种所需器材和物品、清点无误后将其放置操作场所(培养室、超净台)内，然后开始消毒。 操作野消毒：超净工作台台面每次实验前要用 75%酒精擦洗。然后紫外线照射 30min。在工作台面消毒时不能将培养细胞和培养用液同时照射紫外线，消毒时工作台面上用品不能过多或重叠放置.否则会遮挡射线降低消毒效果。

洗手和着装：带手套，并于开始操作前要用 75%酒精消毒手。如果实验过程中手触及可能污染的物品和出入培养室都要重新用消毒液洗手。进入原代培养室需彻底洗手还要戴口罩。

火焰消毒：首先要点燃酒精灯。酒精灯内添加的是无水乙醇，不可过满或者过少，添加至 2/3 为宜。以后一切操作，如安装吸管帽、打开或封闭瓶口等，都需在火焰近处并经过烧灼进行。 操作：进行培养时，动作要准确敏捷，但又不必太快，以防空气流动，增加污染机会。不能用手触及已消毒器皿，如已接触，要用火焰烧灼消毒或取备品更换。为拿取方便，工作台面上的用品要有合理的布局，原则上应是右手使用的东西放置在右侧，左手用品在左侧，酒精灯置于中央。工作由始至终要保持一定顺序性，组织或细胞在未做处理之前，勿过早暴露在空气中。

实验材料准备：

1、将alginate粉末紫外光下照射12h

2、用去离子水配制3.5%alginate

3、配置4%CaCl2 通过过滤网灭菌

4、预热培养液、 PBS 液和胰蛋白酶

5、培养箱内取出细胞

图1：高分子溶液搅拌

细胞传代培养过程：

传代前准备： 1) .预热培养用液：把已经配制好的装有培养液、 PBS 液和胰蛋白酶的瓶子放入 37℃水浴锅内预热。 2) .点燃酒精灯;准备好将要使用的无菌培养皿或者培养瓶;取出预热好的培养用液：取出已经预热好的培养用液，用酒精棉球擦拭好后方能放入超净台内。

3).从培养箱内取出细胞：不可倒置培养皿，用酒精棉球擦拭显微镜的台面，再在镜下观察细胞。

4) .打开瓶口：将各瓶口一一打开，同时要在酒精灯上烧口消毒。 胰蛋白酶消化;

1) .加入消化液：小心吸出旧培养液，用 PBS冲洗，加入适量胰蛋白酶液，消化液的量以盖住细胞最好。

2) . 显微镜下观察细胞：倒置显微镜下观察消化细胞，若胞质回缩，细胞之间不再连接成片，表明此时细胞消化适度。

3) .吸弃消化液加入培养液：弃去胰蛋白酶液，注意更换吸管，加入新鲜的培养液。 吹打分散细胞：

1) .吹打制悬：用滴管将已经消化细胞吹打成细胞悬液。

2) .吸细胞悬液入离心管：将细胞悬液吸入 10ml 离心管中。

3) .平衡离心：平衡后将离心管放入台式离心机中，以 1000 转/分钟离心 3-5 分钟。 4) .弃上清液，加入新培养液：弃去上清液，加入 2ml 培养液，用滴管轻轻吹打细胞制成细胞悬液。

图2：吹打分散细胞 分装稀释细胞：

1) .分装：将细胞悬液吸出分装至 2-3 个培养瓶中，加入适量培养基旋紧瓶盖。

图

3、

4、5：分装好的细胞

2) .显微镜下观察细胞：倒置显微镜下观察细胞量，必要是计数。注意密度过小会影响传代细胞的生长，传代细胞的密度应该不低于 5×105/ml。最后要做好标记。 细胞计数：66 细胞浓度(细胞数/ml) =4 个大方格内活细胞数/4×104×稀释倍数=16.5×104 继续培养：

图6：细胞在培养皿中贴壁生长 图7：细胞在海藻酸钠中封装

细胞冻存实验过程：

( 1)冻存前一天换液，取细胞形态好和无污染培养瓶换液。

( 2)冻存盒中液体为异丙醇，每冻存 5 次后更换一次。 4℃预冷。

(3)混合消化液消化细胞，终止消化后离心 1000 r/min， 5 分钟，弃上清，加入 4℃4预冷的冷冻保存液重悬，调整细胞浓度为( 1-2)×106-107/ml。

( 5)将细胞悬液分装至 2ml 冻存管中，每管 1～1.5 ml;将冻存管口封，贴上标签 ( 6)放入 4 度预冷的程序性降温盒中， -80 度冰箱过夜后取出放入液氮罐中。慢冻快融。

细胞的复苏实验过程(由于设备故障未进行，以下为理论了解)：

细胞复苏的原则-快速融化：必须将冻存在-196 ℃液氮中的细胞快速融化至 37 ℃，使细胞外冻存时的冰晶迅速融化，避免冰晶缓慢融化时进入细胞形成再结晶，对细胞造成损害。 实验前准备：

1) .将水浴锅预热至 37 ℃，培养液预热 37 ℃后吸出 5 ml 放入无菌离心管中。 2) .用 75%酒精擦拭超净台，并紫外线照射 30 min。

3) .在超净工作台中按次序摆放好消过毒的离心管、吸管、培养瓶等等。 取出冻存管：

1) .根据细胞冻存记录按标签找到所需细胞的编号。

2) .从液氮罐中取出细胞盒，取出所需的细胞，同时核对管外的编号。 迅速解冻：

1) .迅速将冻存管投入到已经预热的水浴锅中迅速解冻，并要不断的摇动，使管中的液体迅速融化。

2) .约 1-2min 后冻存管内液体完全溶解，取出用酒精棉球擦拭冻存管的外壁，再拿入超净台内。吸取细胞悬液加入准备好的 37℃培养液中。 平衡离心：

用架盘天平平衡后，放入离心机中 1000 r/min 离心 3 min。 制备细胞悬液： 1) .吸弃上清液。

2) .向离心管内加入 10 ml 培养液，吹打制成细胞悬液。 细胞计数：

细胞计数和活力检测：取待测细胞悬液 0.1 ml和 0.4%台盼蓝 0.1 ml，混匀，静置 2～3 min。

从计数板边缘轻轻加10 μL 染色的细胞悬液，使之充满在计数板与盖玻片间的空隙;于显微低倍镜下计 4 角 4 个大方格内的活细胞(透明未着色)和死亡细胞(细胞核着蓝色)的总数，然后用下式计算：

细胞浓度(细胞数/ml) =4 个大方格内活细胞数/4×104×稀释倍数 细胞活力=活细胞数/(活细胞数+死亡细胞数)×100%

计数时，对大方格边缘压线细胞应计上不计下，计左不计右。 七.培养细胞

将符合细胞计数要求的细胞悬液分装入培养瓶内，将培养瓶放入 37 ℃和 5%CO2的培养

箱内 2-4 小时(或者 24-48 小时)后换液继续培养培养，换液的时间由细胞情况而定。

初学者易犯错误：

1 水浴锅未预热或者未预热到 37 ℃。

2.水浴锅内冻存管太多，导致传热不佳，使融化时间延长。 3.离心前忘记平衡，导致离心机损坏和细胞丢失。

4.一次复苏细胞过多，忘记更换吸头和吸管，导致细胞交叉污染。

实习感受

这次实习让我了解研究室的一些相关实验，对部分的仪器操作有了基本的认识，也扩宽了我的视野。在以往的认知里我认为机械工程专业的涉及范围只有齿轮、机床、机械等传统研究，然而对先进所得实习过程让我知道机械行业还可以涉及到跨专业的生物打印技术。

我认为生物打印技术是非常有发展前景的一项前沿技术，试想未来某一天从培养单细胞起，进行培养，然后我们将用3D打印机将这些细胞组合在一起，形成具有特定功能的具有生物活性的组织，进而这些组织组合打印出一个完整的心脏。无数的心脏病患者就可以得以救治。

第五篇：毕业生实习报告(植物营养系实验室实习报告)

毕 业 生 实 习 报 告

——作物营养与施肥研究室实习报告

实习目的

1.通过亲自设计试验，完成试验等流程，了解相关种植作物的工作、操作原理;

2.运用自己的专业知识了解农业生产，应用于农业生产，将理论联系实际，学以致用，进一步巩固、深化已学过的理论知识;

3.通过盆栽试验，完成毕业论文，提高发现问题、分析问题以及解决问题等综合能力。 实习意义

在本科专业四年教育中，实习是一个重要的实践性教学环节。通过实习，可以使我们熟悉试验研究流程和种植作物技术的应用方法，增强知识的感性认识，并可从中进一步了解、巩固与深化已经学过的理论和方法，提高发现问题、分析问题以及解决问题的能力。在实习中充分发挥主观能动性，真正理解并吸收课堂中所学到的知识，为将来走上工作岗位打下良好基础。

实习方式

通过亲自设计试验，自行管理和指导老师协助解答相结合的实习模式，在熟悉试验研究流程的同时学到了很多宝贵的东西，是一次新颖有趣还深刻的学习过程。 实习单位

华南农业大学资源环境学院作物营养与施肥研究室

实习时间

2012年9月——2013年4月

实习内容

毕业论文开题、检索文献、整理分析文献、拟定实验方案，完善实验方案、学习实验方法、准备实验、进行实验、统计处理数据、分析数据、得出实验结果、讨论结果、毕业论文写作。

实习过程

我带着期盼与兴奋的心情，踏进了华南农业大学资源环境学院作物营养与施肥研究室，展开了我学生生涯中第一次的实验室实习之旅，在此期间完成我的毕业论文试验及毕业论文。我最初确定的毕业论文题目是《高钾悬浮肥与杀菌剂混施对马铃薯生长和产量的华南农业大学资源环境学院植物营养系 09级张志超 1

影响》，从去年的9月选题后，把在《文献检索》这门所学的知识充分运用，检索出相关文献，整理和分析文献，根据马铃薯的生长期，选好杀菌剂种类，拟定初步实验方案，在张承林副教授及邓兰生老师的指导下多番修改完善实验方案。在陈理益、李志斌等师兄的帮助下，完成采土、育苗和准备各种试验需要的物料。在移苗前，进行供试土壤拌基质、拌基肥、浇底水等一系列试验准备。这些活不是一般的累，大学四年都没有这么累过，同时才意识到准备做试验不是一件容易的事情。

为了保证试验的准确性，移苗时要讲究齐苗率、栽种的深浅和土壤水分含量，移苗后要及时浇施定根水。在这部分，如何确定栽种深度、判断土壤水分含量，都是需要基本知识和经验的，在邓老师的耐心指导下，顺利完成移苗工作。

定植后的生长期管理更是对我大学四年学习成果的检验和总结，对实际生产的应用能力。我不仅要了解马铃薯的常见病虫害及其防治方法，选购恰当的农药，更要掌握病虫害的特征，能够判断出马铃薯病虫害类型，对症下药。马铃薯的晚疫病是其致命病害，也是本次试验成败的关键之一，所以我要不定期进行喷施预防晚疫病的农药。这些常规的管理还包括水分管理、不定期追施肥料等。试验设计是高钾悬浮肥与杀菌剂混合喷施的，免不了要当起“农民”，根据试验设置，勾兑农药、肥料，用微型喷雾器对马铃薯喷施。同时还要至少每2天到试验基地去观察马铃薯生长情况，这不仅仅是看其生长如何，也是在考验对事情的责任心和恒心。在采收前，我力求自己每天或早或晚到试验基地观察马铃薯，有特殊情况就委托其他同学帮忙。在管理期间，我们几位一起做毕业论文试验的同学相互帮助，相互谅解，这也是大学生综合素质的一种体现。

在作物营养与施肥研究室内，我有大师兄变成师弟，辈分最低，刚开始只能帮忙做些洗试管等杂事。尽管之前学习接触过相关实验测定内容，但由于学习不认真，很多东西都要从头学起，最主要的是靠自学，不懂就问下其他师兄师姐，弥补自己的劣势。例如测定土壤本底值(pH、EC、速效磷、速效钾、碱解氮、有机质等)、相对叶绿素含量、植株烘干等，需要学习操作方法，使用相关仪器。因为实验的不确定性太多，所以我全身心投入，确保实验操作方法的正确，提前计划安排好时间，有条不紊地完成实验。我相信只有用心去做，才有好的收获。

论文写作过程简直就是一种煎熬，整理数据和用SAS等软件处理数据，然后作图、分析数据，阅读大量相关的文献，使用专业术语，写出自认不错的文章。每一个环节都不是想象的那么简单，方深刻领悟书到用时方恨少。处理数据，学习了不少关于excel的使用方法;文章排版，第一次懂得如何自动生成目录，插入不同的页码等。但感触最深的是注

意细节的重要性，写论文时，会遇到很多细小问题，如：文章格式、字体、字间距、符号等，这些细节问题导致我的论文修改几次。撰写毕业论文，全面综合考查和培养了自己分析能力、创新能力与科研能力。

心得体会

实习就是把自己所学到的知识应用到工作实践当中的非理论学习，能够将理论与实践有机地结合运用，这是实习的最终目的。经过多番折腾，毕业论文终于敲定，通过这次研究室试验实习，检验了我平时所学习的基础知识，学习很多日后工作所需的数据处理及编辑文档基本技能，对植物营养学科有了更深刻的理解，这些对我来说都是非常重要的。我深深感受到学习是无穷无尽的，尤其是自学能力，要不耻下问，灵活运用知识。阅读大量相关文献资料，整理分析，提取有用信息，这过程学习到了很多新知识，提高了文献检索能力和分析问题能力。在试验过程中，虽然经常会有意想不到的问题出现，但通过自己的努力解决了问题，锻炼了逻辑思维能力，提高了动手能力，实验操作能力，发现问题、解决问题的能力。同时增强了工作的自信心，相信对以后的学习、工作、生活都将有着很深的影响。总之，这次非凡的实习经历带给了很多东西。我相信，这次实习让我获得的经验会促进我在以后的学习工作中寻找到更合理的方法和正确的方向。

最后感谢在这一年实习生活中，张老师及邓老师对我的谆谆教导，师兄师姐们对我的无私帮助，还有一起实习的其他同学的携手共进，在这里我对他们致以最深的敬意和诚挚的谢意。