初中美术教案全湘美版(精选)-范文网

初中美术教案全湘美版

教案是教师开展课堂教学活动的基础,教师应根据幼儿的需求,提前准备好合适的活动主题。同时,教师应结合幼儿的发展状态,重视幼儿的个别差异,为幼儿构建良好的教学环境,制订合理、有效的教学目标,以增强幼儿的自学能力,推动幼儿的全面发展。以下是小编精心整理的《初中美术教案全湘美版》，希望对大家有所帮助。

第一篇：初中美术教案全湘美版

二年级美术上册影子大王教案湘美版

第二篇：一年级美术上册教案《9.撕纸添画》湘美版

撕纸添画

教学目标:

认知目标：能仔细观察撕出的色纸形状，发现并表现出其与生活中的人或物形象之间的联系。

技能目标:

能大胆随意地根据碎纸片展开联想并添画成新的形象。

情感目标：在愉快的游戏和制作活动中享受创作的乐趣，有

变废为宝的意识，培养学生发现美、创造美的能力。

教学重点：

根据纸片的各种形状进行有效添画。

教学难点：

形的联想，用添画的事物组成一幅完整的美术作品。

教学准备：

PPT课件、黑色勾线笔、各色彩纸碎片、各色卡纸

教学过程：

一、新课导入：

从前有个臭脾气公主，只要她一发脾气就喜欢把纸撕碎然后扔得到处都是，她的仆人们每天都要为她清扫像小山一样高的纸屑，仆人们都在感叹

：多可惜呀，浪费纸就等于浪费我们砍的树，而且我们每天都要清扫纸屑真的很累很累。仆人们恨极了这位臭脾气公主，但又不敢说。这一天，小公主和往常一样又发了一顿脾气又撕了一大堆纸，这时只听“嗖”的一声，纸片们变成了一个个会动的精灵，它们有的长得像动物、有的长得植物、有的长得像玩具，他们异常生气地围着臭脾气公主抱怨她的浪费，臭脾气公主觉得非常地羞愧，她知道自己错了，她想求得纸片精灵们的原谅，于是纸片精灵们给公主下了一个任务:用以前她撕碎的纸片做一幅漂亮的图画。(师出示主题为臭脾气公主的范画，绘画形式用撕纸添画表现)

师：请同学们认真观察，并猜猜这幅范画是怎么做成的?引出课题(撕纸添画)

二、新课讲授：

师：小朋友们,看到公主已经认识到自己的错误，老师想帮帮她，可是，老师和臭脾气公主两个人的力量太小了，纸片太多。现在臭脾气公主向大家求救了，你们愿不愿意救救她，和老师一起帮她完成任务呀?

生：愿意!

师：同学们都是乐于助人的好孩子!但是想要帮助她我们就必须知道方法，下面老师和同学们一起来学习学习撕纸添画吧!

2.展示说明，强调要点

师：撕开的小纸片有着各种各样的形状，它们都和平时我们见过的什么东西的样子有些像呢?我们开动小脑筋，看看哪个小朋友的想象力最丰富!(师课件展示经过添画后的纸片)

师：纸片在不同的角度下，有不同的形状，同一张纸片通过添画，分别变化成了不同的东西。(此步骤视情况而定，1.课件演示

2.黑板上展示)

教师根据刚才的添画，师生互动探讨制作步骤，总结出添画的步骤(撕——想——贴——添画)总结出添画的2种方法(1.内部添画

2.外部添画)

师现场示范添画.

4.任务开始，自由探索

师：那么现在仆人们已经把公主平时浪费掉的纸屑放在你们每个人桌子了，那么请各位同学完成一张完整的撕纸添画作品。(实际上这些纸屑都是上节课《奇妙的撕纸》留下来的废旧垃圾，老师把它们收集起来重新发给大家)

师：引导学生自由地选择桌上的纸片，用老师讲到的完整步骤进行创作。

学生讨论，自由发现，说出自己的联想。

三、学生练习：

1.作业要求：

同学们根据撕下来的纸片，转换不同方向，看看像什么，粘贴在底纸上，添画成自己喜欢的人或物，组合成一副有趣的画面.

生大胆创作，师巡视指导。

四、展示评价

1、完成的作品贴在黑板上

2、夸夸自己的画?或把你的画编成一个故事告诉大家。教师可引导学生表达如何联想、形象如何再现。

3、你喜欢谁的画?说出理由。

(设计意图：这一环节重在学生的视觉能力，培养自信心，掌握运用语言、形体表达自己的感受和认识的基本方法，形成健康的审美情趣，发展审美能力。)

五、拓展

生活中还有哪些东西也可制作成图画?讨论总结出：布、线、壳等，课后请大家去试试.

六、课后小结

1.你今天学到了什么?

2.师：你看，一张张碎纸屑，通过撕、想、贴、画，能把它变得那么漂亮。今后我们要更加认真观察、开动脑筋，用我们勤劳的双手创造出更多更美的画面。好!今天我们的任务完成了!臭脾气公主看到我们这么努力的帮助她，相信她再也不会乱发脾气再也不敢随意浪费纸了。

板书设计：

撕纸添画

撕——想——贴——添画(1.内部添画2.外部添画)

教学反思：

撕纸添画是综合撕纸、联想、粘贴、添画的学习活动，既有手工工艺，又包含了绘画技能。对于一年级的小学生来说，不失为一种较为巧妙而有效的综合能力的训练。本课的学习任务是通过撕下的碎纸片的各种形状来激发学生的联想，通过添画来完成学生联想的表达，而形的联想是关键，它上承随意撕纸的结果，下启添画成形的效果。形的联想要让学生从不同的角度去看，添画时要根据纸片的随意性可简可繁，线条不必画得规范，这就大大降低了完成联想表达的难度，且能使作业更具绘画的生动性。故事的导入让学生的创作更具目的性，故事的穿插为了使课堂更加完整。而板画设计也是一个师范，激发学生的创作欲望。

第三篇：湘美版四年级上册美术《色彩对“印”》

教案

第8课

色彩对“印”

教学目标：

、掌握在玻璃上点画转印水彩画的方法，探索玻璃水彩的多种美妙效果。

2、感受水色的浸润、渗化、流动、变化，增进对色彩美的审美体验。

3、培养学生善于发现美、探索美的精神和创造形式美的能力。

教学重点：掌握在玻璃上点画转印水彩画的方法，探索玻璃水彩的多种美妙效果。

教学难点：培养学生善于发现美、探索美的精神和创造性使美的能力。

教学过程：

第一课时

一、欣赏导入

、学生欣赏一组图片。①张家界风光②一块奇石③一个树根

2、师问：这是什么?像什么?

小结：对，像老人，像“山峰”，从“山峰”到像“老人”是同学们在已有的生活经验基础上去想像的结果，使人信服.从这里让我们认识到：美需要我们去发现、去想像。在我们的绘画中，有时没有用往常的方法却在不经意间发现和创造美的形象。

二、认知了解

、请同学们再看一张图片，听老师作简要介绍。

这是在一块玻璃板上涂的色，灰紫色浓淡相间，略有变化，然后将画纸覆盖上，轻抹，揭起来，玻璃上的彩色转印到了纸上。

2、师问：请同学们思考，画面上有什么具体形象或者说经过稍微加工后，可以成为一张什么图画?学生讨论：„„

小结：刚才同学们各抒己见，讨论热烈。请看第六课加工后的作品《春山》。树干挺拔，枝叶斑驳，湿雾缭绕，小鹿乖张，表现了春天的勃勃生机。这种运用玻璃板抹印色彩，制造纹理的绘画方法，又好看，又好玩，这就是今天我们要学习的“玻璃水彩”。

三、方法指导

教师演示，请学生发现形象或命题。

、在玻璃上涂色，稍浓。

2、点水渗化开来。

3、覆盖纸张，轻抹。

4、揭纸。

5、发现形象：①揭纸后，教师改变纸的方向展示，师生共同发现纸上偶然出现的形象，如果需要可稍作点染加工。②如果无任何具体形象出现，这是常有的事，可以趁湿采用补救措施制造形象。

向学生介绍几种方法：a.用剪刀背刮色;h.弹水;c.撒盐。

6、学生为老师演示的作业命题。

第二课时

四、创作训练

、作业要求：

(1)请每位同学按教师提供的方法完成l一2张玻璃水彩作业。

(2)转印揭纸后同座两人可以共同讨论捕捉形象和命题，相互合作，相互帮助。

2、教师巡视指导。

五、展示评价

、请自认作业成功的学生，到讲台前展示，自我评价作业。

2、其他同学欣赏台前学生作业，学会欣赏评价他人作品。

3、教师总结。

第四篇：二年级美术上册请你告诉我 3教案湘美版

第五篇：湘美版一年级美术下册《13.彩泥连连看》教案

彩泥连连看教案

一、教材分析

《彩泥连连看》是湘教版美术，一年级下册美术第13课的课程，属于“造型·表现”领域，是要引导学生了解树枝和彩泥的不同特征，并能利用这些特征来进行组合造型，制作出有趣的美术造型，体会创作的乐趣。本课是一年级上册美术中学到的《营养早餐》、《漂亮的铅笔头》等课程中对造型技能的拔高，也会后面的立体造型课程打下了基础。

二、教学目标及重难点

情感态度价值观：感受不同材质的美，感受创造美的乐趣。

过程与方法：运用树枝和彩泥进行有趣的人物、动物制作。

知识与技能：了解树枝、彩泥不同的材质特征。

重点：运用树枝和彩泥进行有趣的人物、动物的制作。

难点：选择合适的树枝进行有创意的造型。

三、过程

一、技法复习，认识树枝、导出课题

师：(高高举起橡皮泥)“同学们，今天老师给带来了你们平时爱玩的，彩泥，彩泥软软的，可以随意变换形状，看!!!老师用什么方法让它变形的，(搓圆)

学生：“搓”

师：“对!!请同学们举起你的双手，和老师一起来搓一搓，注意哟，掌心相对，用力均匀，看还可以这样搓哦~!(示范前后搓)前后用力搓。”

(拿起橡皮泥)刚刚我们搓好的圆球啊，老师用这个动作把它

学生：压扁了

师：“(放下彩泥)同学们!来!压!压!压!压!

(举起橡皮泥)同学们，老师把圆圆的大饼~看看看看看~!(对着学生卷)(放下彩泥)同学们也来试一试，用力均匀向前推。

(拿起彩泥做捏的动作)，这个动作大家都会(学生说捏)，我们可以用捏的方法将彩泥做成任何你想要的形状。我还能用掐的方法，让橡皮泥变成一截儿一截儿的。我们刚才就是用了以上的方法(PPT出示方法)来变形彩泥的”

师：“现在请你们拿出1号学具袋，打开，用我们刚才练习到的搓、压、卷、捏、掐(做动作)等方法，做出一个你想要的形状，时间，一分钟。(巡视，收作品，一分钟音乐)

师：“(实物投屏，扫视所有作品)哎呀!同学们完成的作品可真丰富。有圆的、方的、长的、扁的，还有的做功好仔细呀，这个!捏的非常的仔细啊，它没有边边角角?老师这时候想把你们的这些作业组合成一个小人儿!(换盘子摆好小人)，(边做边说)小人他有圆圆的头，有方方的身体，细细胳膊，长长的腿，还有一对小脚丫呢!小人他想站起来和你们一起玩耍(立起盘子来)”

师(哭丧着脸)“小人儿散了，怎么办呢?”

生：“把它压紧一点，把它做粗一点……”

生：“可以用XX把它连起来”

请两个学生上台来，两个孩子同时做一个粘，一个连。手机投屏

(两个小人同时站起来，一个散了一个站好了)

师：“能够站稳的这个小人儿，它用了树枝把他的各部分连起来，并支撑他站起来，树枝硬硬的能够起到连接和支撑的作用，(板书)今天就让我们来尝试——彩泥连连看!”(板书)

二、搭配探究，突破重点

师：“老师的2号学具袋里，有很多事先做好了的各种形状的彩泥，他们可以组合成：小动物、小人物、生活用品、小花、小树。根据他们的特点，我们要选择不同的树枝进行连接(树枝袋子拿出来)，请同学们取出2号学习袋里面的各种形状，用树枝连!连!看!”

(分组做，提前选好组长，当时间到的时候，要把组里所有的作品全部收上来!几个组发几个盘子，时间到迅速收起来，差一个都不行。)“小组长，迅速交作业哟”

(有几个小组就准备几个盘子)(小组盘子整齐摆在讲台前面，投屏扫视)

师：“我们又来看看你们的作品吧(投屏一圈扫完)?(投屏，边说便往自己盘子里面拿)惊喜状态：这个像XX、这个像XX、呀这个像XX……”

师：“(拿起一个最好的)这一个真形象，他用XX的树枝做了他的xx，

用xx的树枝做了形象……(我们把掌声送给他)(拿一个需要调整的)这个也还不错，但是他的两条腿一长一短，走起路来一瘸一拐，所以我们在选择树枝的时候一定要长短对称，(另拿一个)你们看这只大象的它的腿好细呀!(多几个师范，长短、粗细、弯直)，PPT介绍不同的树枝”

装饰：

(提前做两个范作一个已经装饰好，一个没有装饰，大一点)“你们表现的真好，有一个橡皮泥小人儿来找你们交朋友啦，咦，这两个橡皮泥小人儿，你们更喜欢哪一个呢?(生答)你们喜欢他的原因，肯定是因为他有更多的装饰。让我们来看看他是怎么被做出来的吧!(微视频展示“视频里装饰穿插的时候同期声”)”!

三、欣赏范作、激活创意

“有了这些制作方法，我们就可以做出许可爱的形象啦。你们看这件作品真有创意，小作者用带树杈的树枝直接代替了螃蟹的钳子;这件，用细短的小树枝，做了刺猬的刺，上面还带上了他的粮食;这一件，把细细的树枝斜着插，好像他跑得特别快，头发都飞了起来;你们看这一件，它用五颜六色的橡皮泥装饰了太阳的光芒，让太阳看起来更漂亮。”

四、自由创作

看了这么多漂亮的作品，相信你们也一定能够做出自己喜欢的小动物和小人物了，下面就让我们拿出我们的3号学具袋，选择合适的树枝，做出你喜欢的小动物或者小人物，来参加我们的春天运动会吧!(音乐)(给组长发花泥和牙签，做好的作品直接插，最后展示的时候直接搬上来)

五、展示评价

(投屏)

运动会现在开始，首先我们来布置一下运动场，小花应该长在这里，小动物们都是啦啦队，运动员们都已经入场啦，这一个运动员他好像在跑步，这个一定是得了金牌，好开心，这个好像举重运动员，老师送他一个道具，杠铃。我们的运动会真热闹，在大家的共同努力下，我们运动会顺利闭幕!下课!