煤矿职工素质调研报告
报告是日常生活与学习的常见记录方式,报告有着明确的格式。在实际工作中,我们怎么样正确编写报告呢?以下是小编整理的关于《煤矿职工素质调研报告》仅供参考,希望能够帮助到大家。
第一篇:煤矿职工素质调研报告
煤矿职工素质调研报告
金煤公司职工素质调研报告
------提高培训效果的调研报告
随着国家对煤矿安全生产的重视,职工培训在煤矿安全生
产中发挥着越来越重要的作用,怎样提高培训效果,怎样让培训不走过场,学员对安全生产培训是个怎样的看法?培训中心又应该怎样考核培训取得的效果?通过访问学员,专兼职教师对此问题的看法,对培训效果评估和培训质量监控方面做了调查研究,现将调查结果总结如下:
我培训中心为四级培训机构,负责全矿的一般工种培训,
特殊工种辅导性的培训工作,以帮助在县、地区取证。全矿近一千五百人,每年培训将近千人的工人,要将每个工种都轮训一回,培训任务十分繁重。同时,为了适应安全形势的需要,培训内容也愈加繁多。那么,培训效果究竟如何?通过询问各个任课教师,抽查学员考试试卷,抽查听课等,得出如下结果:
一、实践操作课学员掌握情况良好。
我校的实践课有自救器的使用,创伤急救和专业课的实验。自救器的使用这门课要求每个学员上台佩戴自救器。在学校没有制定自救器量化考核标准以前,虽然任课教师要求学员每个人上台佩戴,但如果学员人数多的时候,有些学员上课的时候不认真听讲,轮到自己的时候不会佩戴,或者投机取巧并没有佩戴。自救器要求学员100%佩戴并在30秒内完成,但实际往往达不到要求。后学校制定了自救器量化考核标准并专门配备了秒表,有了
这些硬性约束,学员学习自觉性大大提高,佩戴标准一次通过率达到95%以上。
创伤急救无硬性要求,一般是教师在课堂通过模拟人演示
后进行提问,要求部分学员上台演示。这门课一般在试卷上出题来检测学员学习水平。但无法测出学员实际掌握情况。尤其是具体的创伤急救方法,若学员不亲自操作急救方法,而只记住理论内容,那么以后在工作的时候若用到,学员会不会操作仍是个问题。自救器使用是硬性规定,但对必要的急救常识的掌握,也在我们的日常生活,工作中能发挥重要的作用。
专业课的操作实验是由专业教师带队去实验室,由教师边
现场操作并讲解。对专业课来说,教师借助实验仪器讲解专业原理,可以让枯燥的专业知识变得更加生动形象,具体,更利于学员对知识的掌握。
二、理论课学员掌握情况。
将近五天的理论课学习,对于内容繁多的煤矿安全知识来
说,时间远远不够,延长教学时间是一项十分必要的措施。但学员学习效果究竟怎样,我对电钳工培训进行了5天的跟踪调查。
该班55人,每天出勤52个左右,也就是说每天都有3名
学员由于这样那样的原因请假。学员有客观理由可以理解,但学习时间本来就短,再一请假,时间就更少了。学校虽然对请假管理严格,但是仍有学员请假后偷偷上班,其不外乎经济原因:上班产生的经济效益要远远大于学习产生的经济效益。究其原因,
1、学员单位对送职工培训学习热情不高,应付了事,队里有情况仍叫正在培训的学员回来上班,因为有的员工属于骨干型。
2、培训期间补助较低,学员不愿意培训,应付了事。对于这两点,这就不仅仅需要培训中心与基层队组密切配合,还要求上级领导赋予培训中心一定的培训考核权利,对此种情况加一是大处罚力度,将学员出勤,学员成绩与队领导的考评挂钩,二是保证并提高学员培训期间待遇问题,这样才能保证学员一有事就请假的问题。
保证了出勤,在课堂上也要让学员坐的下去,听的进去。
对教师来说,提高教学技巧是应尽之责;对学员来说,在目前情况下考试应该是检验学员的学习效果,检验教师的教学效果的不二法宝。我培训中心一般采用的是闭卷考试,但在监考过程中,发现有抄袭行为的不在少数。
这类人一般有以下几个原因:
1、煤矿一线职工文化水平较
低,上课的时候虽然听的懂,但考试的时候由于记忆力问题,仍旧不会答题,只得抄自己笔记。
2、上课的时候就没听讲,笔记也没有记,考试的时候抄别人的。
对于第一类人,他们往往填空题,选择判断答得比较多,
手指口述也会背,但对于问答题,则往往求助于笔记。第二类人,则是什么也不会,一直在翻看课本或者培训笔记。
如何禁止这种情况,我有以下建议。
1、对待试卷题目,我们可以参考其他类型的考试。现在有
很多考试都是采用大题量,选择题的形式。原来采取过论述题的形式,但效果不理想。但试卷上都采用单选与多选结合的形式,
理论上可以保证题量较多,让学员来不及抄袭。但在实际实行中,则要和任课老师协商好,并且 上级各种检查往往要检查试卷内容,改变出题形式则有一定风险。
2、对待学员成绩,学校现在采用的是自救器和煤矿井下应知应会知识必须过关才能参加考试。一次不及格直接参加下次学习。这样一来,我们就要求有一系列的补充措施。可以把自救器和煤矿井下应知应会知识、手指口述以至创伤急救操作编制量化标准,按一定比例折合考试分数。同时,在每次考试后进行试卷总结,若一道题错90%以上,或这道题没有讲过则分清责任,对任课教师或者试卷管理人员进行处罚,以增强其责任心。
采取这些方法,只是釜底抽薪,强制性的让学员学习。我们还应该探索其他方式,切切实实的让学员把学来的安全培训知识转化为自己的实际行动。
职工安全技术培训中心
教师:李长鸣
2011年5月22日
第二篇:煤矿安全技术培训是提高煤矿职工安全技术素质
煤矿安全技术培训是提高煤矿职工安全技术素质、确保安全生产的有效途径和重要措施之一。近几年来,随着煤矿开采技术的不断提高,一些新设备、新工艺的应用。对煤矿职工安全技术素质的要求也越来越高,因而职工安全技术培训工作更显得重要。在新形势下,积极探索和创新安全技术培训的形式和方法,不断提高培训质量是我们从事安培工作人员义不容辞的责任
实行民主管理 创造和谐的发展氛围
学校领导班子始终把以德治校放在首位,狠抓班子自身建设。坚持团结奋进,讲求实效,严于律己,对重要工作、重大问题都是在充分发扬民主的基础上再做出决策,形成了班子成员之间相互理解、相互支持的良好氛围,为各项工作顺利开展铺平了道路。班子一致认为,团队协作是治校的根本,若要兴校,必须精诚团结,化解矛盾,一心一意谋发展,聚精会神抓管理,坚持“向管理要质量,以质量求生存,以特色求发展”,坚定不移走改革的路子,把创新管理,严格制度,作为学校管理工作的着眼点和立足点,不断创新管理方式,严格管理制度,提高管理水平,大兴求真务实之风,坚持重实际、办实事、求实效,集中精力抓落实,扑下身子干工作,真正把实现加快发展的各项举措落到实处
加强三化建设 提升学校的管理水平
学校在内部管理上,实施了以“内部市场化、管理精细化、行为准军事化”为主要内容的“三化”建设,全面提升了学校的管理水平。
实施市场化管理。针对教学科室多,基础不同,培训对象不同,承担教学任务不同的实际,对教学科室和招待所,实行了经济承包,进行内部市场化管理,把他们完全推向市场,有效地调动了基层单位的主动性和职工的积极性。
实施精细化管理。以SC行为规范(标准化、安全、准时、清洁、素养、目标)为基准,建立4E(每一人、每一天、每一事、每一处)标准体系,把原有定员定额、岗位责任制、经济责任制整合规范为严密的基础管理标准体系,真正做到人人有标准、事事有标准、时时有标准、处处有标准。对全校教职工实行A、B、C、D四卡闭环考核,职工收入与A、B、C三卡挂钩,管理者持D卡按照“定标准、定时间、定区域”的原则,实行现场巡查纠错,随时发现问题随时解决,把解决问题贯穿于精细化管理的全过程。同时设立考核激励机制,每月按照10%、85%、5%的比例,评选出优秀员工、合格员工和试用员工,对所评“三工”实行动态转换,对连续10次被评为试用员工的进行离岗培训,学校每半年评选一次品牌员工。全校统一定制了西服、衬衣、领带,并要求工作时间统一服装,制定了《安培中心员工着装、举止规范》,精细化管理效果明显。
实行准军事化管理。开展准军事化管理的目的是解决服从与执行的问题以及职工的行为、仪表规范问题,制定了《准军事化管理手册》,内容涉及准军事化管理细则和各种理念,职工人手一册,便于学习和实施。组织教职工进行了军训,观看了准军事化录象带。我们日常工作中按照准军事化管理细则严格执行,严格管理,在职工中牢固树立了执行与服从意识,增强了个人和部门的组织性、计划性、准确性、纪律性,切实解决好服从与执行的问题。对职工日常行为、着装穿戴、日常语言、座姿走势按标准严格要求,实现行为上整齐统一,作风上雷厉风行,整体上协调一致,确保学校的高度稳定和集中统一,提高了教职工队伍整体素质和学校管理水平。
采取多业并举 推动学校的健康发展
学校始终坚持“开拓创新、勇创一流”的工作标准,紧紧围绕“强化基础,拓展局面,稳定队伍,提高水平”的总体思路,把重点放在“铸造安培品牌,强业发展”上,把目标定位在“全省领先,全国一流”上,抢抓机遇,把握发展节奏,求新求变、与时俱进,在落实上下功夫,在做大做强上做文章,实现了“安全培训、安全检测、函授教育”多业并举,推动了学校的健康发展。
规模是学校发展的一个重要标志,要扩大学校规模,就要千方百计抓生源。这项工作是学校生存、发展的关键所在。在计划内的安全培训生源出现萎缩态势,远远不能满足学校的发展需要的情况下,我们调动起方方面面的积极性,积极找米下锅,努力开拓计划外生源市场,广辟办学渠道,扩大办学规模,增加对外创收。加强了对外联系与协作,主动送教到矿,上门培训,立足矿区,向地方煤矿与非煤企业发展,与地方联系办班,用教学质量去赢得市场,开创出安全培训的新天地。
枣庄矿业集团公司函授站并入我校以后,使我们的成人教育规模、层次又上了一个大的台阶。函授教育有了质的飞跃和量的突变,联合办学的路子是越走越宽。拓展专业规模,扩大招生范围,提高办学层次。如今国内、省内十几所知名高校与我们建立了较稳定的联合办学关系。开设了涵盖文、理、经、管、医等十几个专业。办学层次有专科、本科、研究生。目前在籍学员达到一千多人。并进一步加强区域间交流合作,实现了跨地区、跨行业函授教育,开拓出了一个广阔的外部教育市场,谱写了函授教育新篇章。成为继安全培训之后一个主要阵地。在合并两个矿山实验室的基础上,成立了山东煤矿安培中心矿山设备检测中心。主要业务包括:矿山电器试验,固定设备性能检测,通风仪器、仪表的测试,矿井通风测定等。并提出了立足矿区、幅射地方、走向全省的目标。检测中心的成立,既成为学校第三创业的主体,也为矿山培训提供了一个更广阔的空间。为教师、学员的现场实习提供了更方便的场所和条件。
全面教学改革 形成完善的教学体系
教学工作是学校一切工作的中心,也是赖以生存和发展的基础。学校始终全力抓教学工作,在坚持以往行之有效的方式、方法的基础上,完善教学制度,严格学员管理,更新教学内容,革新教学手段,创新教学形式,逐步形成完善的教学管理体系。
(一)完善教学制度。相继建立健全了教学质量监控保障体系,建立了教学检查、听课、教学质量评估、考核等监督制度,完善了教师职称评聘和教学信息反馈制度。
(二)严格学员管理。本着以学员为本的观点,既热情周到,又严格要求,严格管理。从学员的入学、注册、考勤、考试、结业、到返岗都建立了一套切实可行的办法,实行微机管理,由专职人员步步把关,层层落实。做到“四严”:一是严格执行学员管理制度,学员违反规章制度,扰乱正常的教学秩序现象,一律不给予发证;二是严格执行请销假制度,请假需要经班主任、科长、业务校长“三签字”;三是严格执行考勤制度,由任课教师随堂考勤,学管人员随机进行点名抽查考勤;四是严把考试关。实行教、考分离,试题由办事处从试题库中随机提取,并组织考试。
(三)更新考核方式。率先在山东省实行了安全培训用微机考试。
(四)革新教学手段。充分发挥多媒体教学和网络教学的优势和特点,所有任课教师自己动手用电脑制作多媒体课件,全面实行了多媒体教学,推进教学手段现代化。
(五)创新教学形式。实行“订单”式培训,过去是有什么专业就培训什么专业,现在是企业需要什么专业就培训什么专业,由企业下“订单”,没有的专业就外聘专家授课,实现了由学校决定培训内容向由企业决定培训内容的转变。这一系列的创新,有力地推动了教学质量的不断提高,扩大了我校影响和声誉,在山东省安全培训系统拥有较高威信。
坚持以师为本 建设高素质师资队伍
师资队伍建设是办学之本,学校始终遵循“积极培养,大力引进,兼顾聘请”的原则,坚持“以师为本”的管理理念,表扬激励和满足教师的合理需求,最大限度地调动教师的工作积极性和能动性,唤起教师对工作的主动性和创造性。在教师队伍建设上,主要采取了以下六点措施:
(一)实行讲课酬金制。运用激励手段弘扬教师的积极性,制定并实施了《教师授课奖励办法》,根据教师的职称、职务、授课任务、授课总量、授课对象的不同,制定不同标准。优课优酬,课多酬多,鼓励教师多代课,代好课。
(二)本着“不求为我所有,但求助我发展”的思路,全力为教师学习、深造、实践创造条件,以便更新知识,丰富实践,开阔视野,充实教学内容,提高授课质量。
(三)开展教师评优活动。每学期组织一次“最佳一堂课”、“优秀教案”评比活动,每年组织一次“优秀教师”评比活动。
(四)开展学员评教活动。组织学员,对任课教师的授课水平、授课质量、师德师风、语言仪表进行打分,对得分较低的教师,减少其课程量,对两次以上连续得分较低的教师,停止其授课,以此鞭策后进,促进授课水平的提高。
(五)制定《安培中心撰写学术论文奖励办法》,鼓励教师总结教学经验,撰写论文和专著,形成特色教学。近年,组织编写了全国培训通用教材5本,编写内部培训教材22本,在全国各类学术刊物上发表论文近百篇,营造了浓厚的学术研究氛围,提高了学校知名度。
(六)抓青年教师的培养,给青年教师“压担子”。要求青年教师尽量多听老教师的课,教龄五年内的教师必须备详案,交给经验丰富地老教师审阅同意后方可上讲台授课。目前,我校形成了一支思想政治素质高、业务素质精良,以一批高水平的中年教师为主,青年教师为骨干的,结构合理,具有敬业精神又充满活力的学习型教师队伍。
“乘风破浪会有时,直挂云帆济沧海”。在新的发展机遇期,我们山东煤矿安培中心将秉承“求真务实,真抓实干,自我加压,志在一流”的办学精神,本着“强化安全培训,服务矿山安全”的办学宗旨,以发展为主题,以质量树品牌,以特色创优势,以创新争一流,强抓机遇,砥砺进取,为全省的煤矿安全培训和安全生产作出新的更大的贡献。
航向已确定,风帆已扬起。我们领导班子踌躇满志,决心带领全校教职员工,以坚定的信念,扎实的工作,开放的视野,广阔的胸怀,与时俱进,深化改革,加快发展,用心血和汗水编织成腾飞的翅膀,开创更加美好的未来。
1、 煤矿企业安全培训相对滞后咸咸的问题:1煤炭企业未能真正贯彻执行“安全第
一、预防为主”的方针,安全意识树立得并不牢固。上级文件精神及具体规定不能严肃认真落实。国家行业重大安全政策就连煤矿安全第一责任者都不尽清楚着是对国家法令的藐视和责任的丧失。2安全防范措施得不到进一步落实,其管理、技术、安全层面上的监督、监察不到位,岂不是安全管理工作的悲哀!3职工整体安全素质得不到有效提升,安全管理人员及特种作业人员本质不具备安全资质,潜在的个中安全危机,又谁能说的清楚。4煤炭行业各级领导真正能把安全管理放在首位,严格遵守有关安全法律法规,查处各类重大事故隐患,那么,重大的事故也可能得到有效地遏制。5全员、全方位、全过程搞好矿井安全生产,不一定在每个单位都能凑效,其中管理方面存在的不足又不能不说与培训工作跟不上去有着密不可分的关系。 煤矿安全培训室煤炭行业永恒的主题。“管理装备培训并重”,是煤炭行业多年来搞好安全生产的“法宝”,国务院关于预防煤矿生产安全事故的特别规定》(国务院第446号令,以下简称“特别规定”)对安全培训工作做了明确规定。因此培训工作必须上升到特别高度予以紧迫性加以认识。
2、煤矿安全技术培训工作存在的弊端:
1、煤矿企业负责人、安全生产管理员、特殊工种人员并没有按“规定”全部进行培训。漏培、假培(替培)、关系培(与培训中心搞好关系参加考试“过关”)等现象时常出现,虽进行了查处,但并没有从根本上杜绝
第三篇:全面提升职工素质 精心打造品牌队伍(煤矿)
全面提升职工素质
精心打造品牌队伍
(煤矿)
全面提升职工素质
精心打造品牌队伍
集团公司2006年党委工作会议确定了“围绕打造职业道德好、业务技术精、执行能力强、拉得出、打得赢、不变质的品牌职工队伍”任务目标。这对于进一步提高企业竞争实力,更好地服务于新一轮创业、创新、创优的发展大局,全面提升职工整体素质,促进企业“三个文明”健康、协调、可持续发展,加快构建宽裕型和谐矿区,具有极为重要地现实意义。
一、充分认识打造品牌职工队伍的重要性和必要性
品牌作为企业文化的重要组成部分其内涵是:优秀的人品,优质的产品。也就是以优秀的职业道德,创造优秀的工作质量。只有具有品牌意识的职工,才能生产出品牌产品,创出优质的品牌工程,创建出品牌团队。树立品牌队伍就是以榜样引路,进一步引导教育全体职工恪守职业道德,把道德文化渗透在安全生产、经营、服务和创业发展的每一个环节,提高和培育企业内在素质,激励职工百倍努力,共同实践“百年诚信、以德铸魂”的徐矿企业道德观,打造高素质品牌职工队伍,创造高品质的优强企业集团。
建设一支高素质的品牌职工队伍,是企业走可持续 发展之路,在市场经济主战场上立于不败之地的有力保证。实施品牌工程,有利于提高企业以发展力、竞争力为主要内容的核心能力,促进企业实现跨越式发展;有利于加快职工队伍技能化进程,增强职工在市场竞争中生存和发展能力,提高职工队伍的战斗力和竞争力;有利于做大做强煤炭企业,确保国有资产保值增值,发展壮大国有经济和巩固党的执政地位。
品牌队伍的创建有助于引领、推动职工队伍整体素质的提升。通过树立品牌意识,提升企业整体形象,打造具有徐矿特色的质量品牌、诚信品牌、管理品牌和服务品牌。
二、打造品牌队伍的主要途径
首先要提高能力。全面加强职工队伍思想道德建设,增强八种意识、提升八种能力、造就“四有”职工队伍,即增强职工的法制意识、安全意识、团队意识、执行意识、责任意识、荣辱意识、危机意识、发展意识,提升职工学习能力、工作履职能力、自我管理能力、自我超越能力、克难攻艰能力、技术创新能力、沟通协调能力、团结合作能力,培养和造就“四有”职工队伍,使职工队伍思想道德水平普遍提高,整体素质普遍增强,业务技术不断提高,凝聚力、向心力、战斗力和创造力明显增强,更好地适应创业发展的形势需要,推进企业快速、健康、和谐、可持续发展。
其次,把握重点。品牌职工队伍在承担集团公司重 点、难点工程,在承担企业经营、生产和服务等重点工作,突出承揽任务、诚信服务、优质高效,能够充分体现或展示“职业道德好、业务技术精、执行能力强、拉得出、打得赢、不变质”的要求。
第三、注重特色。强化外出队伍组织管理。为确保外出队伍整体形象,要通过举办应知应会知识培训班、形势任务教育培训班等,重点学习国家的有关法律、法规和企业的各项管理制度及当地的风情民俗,组织外出职工与企业签定《外出创业承诺书》。凡是不遵守当地企业规定的,被辞退的职工,一律待岗处理,情节严重的给予解除劳动合同。发挥党组织的战斗堡垒作用,加强外出党组织建设,不断拓展党组织的覆盖面和创新力,“外出人员创业到哪里,基层党组织就建到哪里”,以党建带工建,相应建立工会组织,推行企务区务公开,强化民主管理,积极推行规范化、科学化管理。组织职工开展“一名党员一面旗帜、一个职工一张‘名片’”等活动,引导他们树立重合同、守信用,讲文明、树新风,创品牌、守纪律,重团结、讲奉献等八种形象,用实际行动精心打造企业流动“名片”。
第四、坚持创新。要立足于增强团队创新能力。以“创建学习型组织、争做知识型职工”活动为主线,充分利用职工学校、职工之家等各类教育资源,建立职工学习室,成立以学习岗位技能、知识为主的“责任型学习小组”、以 创新为主的“趣味型学习小组”和以解决单位管理“瓶颈”为主的“研究型学习小组”。积极创建学习型班组,建立一批以传授为主的学习室、创新室、实验室。发挥团队学习创新的积极性,提高职工的整体素质,为打造优强品牌队伍创造条件。同时,积极培育富有生命力的企业执行力文化,开展以“心智体验,品格训练”为主要内容的拓展训练活动。有计划、分期分批组织品行习练活动,让广大职工在特定的环境中得以切身体验,在解决问题、应对挑战的过程中,达到“磨练意志,陶冶情操,完善人格,熔炼团队”的培训目的,在心智、品格等方面得到全面体验、锻炼和提高,进一步提升职工的服从意识和执行意识。培育较强驱动力的团队文化,培养职工增强集体荣誉感,引导职工互相帮助,互相照顾,互相配合,为集体的目标而共同努力。不论在本部、还是在异地创业,言谈举止都要为集团公司和矿争光添彩。
三、健全机制,注重实效,为打造品牌队伍提供保证
要高度重视,切实加强对品牌队伍建设的领导。在党委领导下,各级工会作为牵头单位要与相关部门协调配合,精心组织、精心设计、精心规划、精心实施,形成党委领导,行政配合支持,工会具体组织,部门配合协调,齐抓共管的格局,推动品牌职工队伍创建的顺利实施。
要重视发挥先进典型在品牌队伍建设中的示范带 动作用。还要通过调查研究,及时总结推广先进经验,针对实施过程中的新情况、新问题,加强分类指导,使打造品牌队伍工作不断迈上新台阶。
第四篇:浅谈煤矿职工的安全文化素质 对提升对煤矿安全的影响
摘要:安全是人类永恒的主题,职工安全文化素质是安全生产的有力保证,提高职工安全文化素质,树立正确的安全价值观和安全行为准则,是落实“安全第一,预防为主”方针的战略措施,是组织发动职工“群策群力、群防群治”搞好安全生产的群众基础,加强职工队伍安全文化建设,增强职工安全意识,提高职工安全素质,强化职工自我防护能力,消除事故隐患,保护职工安全健康,是一种确实有效的举措。
一.职工安全文化素质的内涵
(一)安全与安全文化
1.安全是指没有危险,不受威胁,不出事故;文化指的是人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。人们对安全的认识随着历史的发展而更加深刻,更具有深深的内蕴。
2.安全文化是人类在生产实践和社会生活中形成的,存在于单位和个人中的安全价值观、安全态度、安全能力、安全行为方式的综合反映。就煤炭企业的安全文化建设工作而言,必须结合煤炭行业特点和企业生产实际,将安全文化与安全管理紧密结合起来,通过有效的途径和丰富的载体,有效释放文化管理的能量,促进安全生产向更高层次迈进。
(二)、煤矿安全文化建设
煤矿安全文化是煤矿企业文化建设的重要内容,是煤矿安全管理工作的重要组成部分,是煤矿企业在安全生产、管理实践中坚持以人为本原则,以规范职工安全行为、提升职工安全素质,实现企业安全生产为目标,所形成的关注人的健康、促进人的发展、实现人的价值的文化。安全文化包括精神层、制度层、行为层、物质层四个层面,四者有机统
一、不可分割。
安全文化精神层是制度层、行为层和物质层的精神支撑。安全文化制度层制约和规范着行为层、物质层的建设,没有严格的规章制度,安全文化建设就无从谈起。安全文化行为层是落实精神层和制度层要求的行为表现。安全文化物质层是安全文化建设的外在表现,是精神层和制度层的载体。
要充分发挥安全文化规范约束人、激励引导人、培育塑造人,保护发展人的重大作用,就必须全方位打造安全精神文化、安全制度文化、安全行为文化和安全物质文化,通过加强安全文化建设,全面提升职工安全素质和企业安全管理水平,调动起各方面的积极因素,保证企业科学发展、安全发展、和谐发展这一奋斗目标的实现。
二.煤矿安全文化建设的方法和职工安全文化素质的提升 1.进一步加强安全文化理论研究
安全文化理论研究既要传承又要创新,充分发挥安全管理、人力资源管理、生产经营管理和党群部门的综合作用,切实针对安全生产、安全管理工作的重点、热点问题,针对职工习惯性违章心理研究、安全行为养成体系建设等问题,组织精干力量,落实责任部门,设立安全文化建设研究课题,坚持理论与实践相结合、安全文化与企业管理相结合,自主研究与吸收借鉴相结合的原则,不断加强安全文化理论的探索和研究,推出理论创新成果,形成符合企业特点,顺应安全文化前进方向的理论体系,为开展安全文化建设提供科学的指导思想和行动指南。
2.着力提升干部职工的安全综合技能
要制定科学的培训规划,坚持做到安全培训年有计划、季有安排、月有活动。切实采取请进来、走出去、订单式培养、学习考察、单位内部自培等多种形式,坚持对企业主要负责人、安全管理人员、专业技术人员、采掘区队长、班组长、不同工种、不同专业的职工进行安全素质、安全常识、业务技能等全方位、多层次的安全培训。各级安全生产管理人员和特种作业人员都必须在接受专门安全培训或复训,取得相应的安全资格证书和特种作业人员操作证书后才能上岗作业。并通过举办安全应急演练、开展安全警示教育、岗位描述、手指口述、岗位练兵、技术比武、评选安全班组、安全明星等活动,有效促进了职工安全技能和综合素质的全面提升。
3.努力打造安全文化建设亮点工程
要深入开展好安全文化示范矿井创建活动,树立标杆,示范引领,打造先进的安全文化示范矿井。要评选安全文化建设经典案例,选树安全文化建设先进集体、先进个人,举办安全文化建设经验交流会,促进安全文化建设成果交流,推动安全文化建设不断深入发展。
3.1安全教育,安全培训体系建设。安全教育培训是一种多样性、多形式、多层次的继续教育培训工程,目的是达到更新知识,提高才能和本领,加快职工安全价值观的形成。
3.2开展形式多样职工喜闻乐见的安全技术练兵、技术表演,提出合理化建议,职工身边无违章,班组无事故等群众性活动,多方位的安全文化渗透,引导职工增强安全意识,提高防灾减灾能力。
3.3应用图书、报刊、电影、电视、讲座、展览、演讲、征文、知识竞赛以及安全文艺等,寓教于乐,增强职工的知识性、趣味性和实效性,对职工安全文化素质起到潜移默化的作用。
3.4加强班组安全建设,夯实安全基础。班组是企业一切工作的落脚点,是安全生产的前沿阵地,班组安全建设为实现安全生产标准化、规范化、制度化奠定了坚实的基础,是规范职工安全行为,消除不安全因素,树立“你我他”整体思想的“细胞工程”。
在这些煤矿安全文化建设的中就是极大的提升了职工安全文化素质的提升。
三.职工安全文化素质的提升对煤矿安全的重要影响
(一)、职工安全文化素质是事故的“天敌”
许多安全专家经过大量的事故分析认为,事故之所以发生是由于人的不安全行为和物的不安全状态造成的。在我国80%以上的事故是由于违章指挥,违章作业和设备隐患没能及时发现和整改等人为因素造成的,即绝大多数事故是可以预防的,是可以消灭在萌芽状态中的。全方位、全员、全过程树立“预防为主”的思想,是根除事故隐患,控制灾害发生的有效措施。
1拒绝违章指挥
违章指挥主要是管理者不顾安全生产,目光短浅,只看到眼前的一点利益。违反安全生产法律、法规及规章制度,而盲目指挥生产或强令工人冒险作业,一般会酿成群死群伤的重特大恶性事故,危害特别大。职工安全文化素质的提高,自然就要求管理者随时随地勿忘安全,重视人的生命,敢于大胆抵制一切违章指挥。
2 制止违章作业
职工违章作业是没有正确树立安全价值观,没有把安全提到“天”字号的位置上。无知违章是缺乏安全知识;故意违章是存在侥幸心理和麻痹思想;失误违章是因操作技能不熟练或设计不科学造成的。职工相互之间常年工作在一起,彼此性格、嗜好、脾气等相互了解,更能及时纠正违章,把事故隐患消灭在萌芽状态。职工之间的相互监督,职工家属的叮咛和督促是控制违章作业的头道防线。
3避免短期行为
短期行为的特征是忽视安全基础设施建设,以损害职工安全和健康的长远利益来换取眼前利益。避免短期行为除了严格的法律、法规、合同约束外,要依靠职工群众,同短期行为作坚决的斗争,保护自己的安全合法权益。 4.督促隐患整改
灾害并不在于事故本身而是对事故以及隐患的麻痹思想,同类事故的连续发生是没有深刻吸取事故教训所致,事故来源于麻痹便是更好的总结。职工安全文化素质高,能及时发现和督促隐患整改,从而避免一切可以发生的事故,做到警钟常鸣。
(二)让职工从“要我安全”变“我要安全”
我要安全应成为职工的自觉行动,以科学的态度对待安全生产,关注安全生产,同漠视安全生产行为作斗争,是现在对企业提出的更高要求。
第五篇:煤矿职工调研报告
煤矿从业人员素质调研报告
------提高培训效果的调研报告
随着国家对煤矿安全生产的重视,职工培训在煤矿安全生产中发挥着越来越重要的作用,怎样提高培训效果,怎样让培训不走过场,学员对安全生产培训是个怎样的看法,培训中心应该怎样考核培训取得的效果?通过对煤矿企业调研和访问学员,煤矿企业对培训教师的看法,对培训效果评估和培训质量方面做了调查研究,现将调查结果总结如下:
我培训中心为三级培训机构,负责丽江市四县的特种作业人员和从业人员培训,2014年我中心培训煤矿从业人员一万人左右的工人,随着煤矿的转型升级,煤矿数量的减少,我县煤矿企业面对的是煤矿的安全体检,到2017年煤矿安全生存的艰辛,煤矿从业数量的减少,我中心面对培训任务的艰巨。同时,为了适应安全形势的需要,培训内容也愈加繁多。那么,培训效果究竟如何?我通过询问任课教师,抽查学员考试试卷,得出如下结果。
一、实践操作课学员掌握情况良好。
我中心的实践课有自救器的使用,创伤急救和专业课的案例分析。自救器的使用这门课要求每个学员上台佩戴自救器。在学校没有制定自救器量化考核标准以前,虽然任课教师要求学员每个人上台佩戴,但如果学员人数多的时候,有些学员上课的时候不认真听讲,轮到自己的时候不会佩戴,或者投机取巧并没有
佩戴。自救器要求学员100%佩戴并在30秒内完成,但实际往往达不到要求。后学校制定了自救器量化考核标准并专门配备了秒表,有了这些硬性约束,学员学习自觉性大大提高,佩戴一次通过率达到95%以上。
创伤急救采用视频教学,一般是教师在课堂演示后进行提问,要求部分学员上台演示。这门课一般在试卷上出题来检测学员学习水平。但无法测出学员实际掌握情况。尤其是具体的创伤急救方法,若学员不亲自操作急救方法,而只记住理论内容,那么以后在工作的时候若用到,学员会不会操作仍是个问题。自救器使用是硬性规定,但对必要的急救常识的掌握,也在我们的日常生活,工作中能发挥重要的作用。
专业课的操作是由培训教师根据我县煤矿的实际开采现状讲解。对专业课来说,教师借助视频教学和事故案例,可以让枯燥的专业知识变得更加生动形象,具体,更利于学员对知识的掌握。
二、理论课学员掌握情况。
将近五天的理论课学习,对于内容繁多的煤矿安全知识来说,时间远远不够,延长教学时间是一项十分必要的措施。但学员学习效果究竟怎样,我对煤矿学员进行了跟踪调查。
假如培训一个班60人,每天出勤55个左右,也就是说每天都有5名学员由于这样那样的原因请假。学员有客观理由可以理解,但学习时间本来就短,再一请假,时间就更少了。培训中
心虽然对请假管理严格,但是仍有学员请假后偷偷上班,其不外乎经济原因:上班产生的经济效益要远远大于学习产生的经济效益。究其原因,
1、学员单位对送职工培训学习热情不高,应付了事。
2、学员培训期间生活费、住宿费自理学员不愿意培训。对于这两点,这就不仅仅需要培训与基层密切配合,一是未经安全培训的从业人员不得上岗作业;二是保证并提高学员培训期间待遇问题,这样才能保证学员一有事就请假的问题。
保证了出勤,在课堂上也要让学员坐的下去,听的进去。对教师来说,提高教学技巧是应尽之责;对学员来说,在目前情况下考试应该是检验学员的学习效果,检验教师的教学效果的实用性。我中心实行的是闭卷考试,但对于文盲的学员,采用的是现场提问的方法。
这类人一般有以下几个原因:
1、煤矿一线职工文化水平较低,上课的时候虽然听的懂,但考试的时候由于记忆力问题,仍旧不会答题,只得抄别人的答案。
2、有的学员煤矿井下安全工作经验丰富,但就是不识字。
强制性的让学员学习。我们还应该探索其他方式,切切实实的让学员把学来的安全培训知识转化为自己的实际行动。
煤矿从业人员素质调研报告
华坪县煤矿安全技术培训中心
二〇一七年五月六日