二年级教学质量分析

第一篇：二年级教学质量分析

一二年级体育教学质量分析

时光飞逝，感觉一学期刚刚开始，但是很快就要结束了。这半年里有过快乐，有过失败，但更多的是收获，收获了经验，收获了与学生的情感。让不是体育专业的我，体会到体育老师的滋味。

在即将过去的这个学期里，我认真地组织一二年级五个班的体育课程以及协调体育组的老师们组织学校的各项体育活动。现将这次期末考试的体育成绩进行分析：

这次考核的项目有队列、立定跳远、坐立体前屈、两操、1分钟跳绳5个内容。学生的柔韧成绩不错，有75%的学生都达到了优秀的成绩，课件，本学期每天15分钟的柔韧性练习是有效的，两操的测试，学生协调性得到了一定的锻炼，动作掌握比较到位，学生对此次项练习非常感兴趣;学生都喜欢上体育课，掌握较好的技能和养成良好的行为习惯。

其中，立定跳远和1分钟跳绳的成绩不是很理想，一是由于学校场地不够，二是学生的练习机会较少，导致优秀率较少，主要集中在良好的水平上。

针对以上的情况，自己总结出几点改进措施：

1.体能较差的情况，必须把课内和课外相结合，课内认真抓好体能训练，必须固定时间选择适合学生年龄特点的内容有效地进行练习。2.我校场地小，班级多，人数多，为了提高每节课的练习效果，就必须在课前进行充分准备，备好每节课，协调好场地，根据需要调整学习内容，把学生的安全放在首位，有效地进行组织教学，充分激发学生的学习兴趣，把学会运动技术当作重点来抓，再在课外进行针对性练习，同时培养学生克服吃苦耐劳的品质。

3.对于一些各方面素质较弱的学生采用个别不同的方法，及时发现他们的闪光点，用赏识的眼光看待他们，可以适当降低一些标准，提高学习兴趣，让他们也能感受成功的快乐。

第二篇：小学二年级语文期末检测教学质量分析

林甸县实验小学

荆美婧

尊敬的各位领导，各位老师：

大家好! 首先非常荣幸能作为实验小学二年级组的教师代表在此发言。经过一个平安而又愉快的寒假，我们共同迎来了生机勃勃的2011年。在这新年伊始之际我祝愿所有辛勤工作在教育岗位的朋友们，身体健康!工作顺利!合家欢乐!俗话说：“一年之计在于春。”在这万物生长的春季教育局和教师进修校能够给我们这个机会让我们聚在一起共同总结经验，扬长避短。我相信我们今后的教育教学工作一定会再上新台阶。下面就是我们实验小学二年级组第一学期语文期末测试质量分析：

一、试卷分析

本张试卷依据课程标准，紧扣课本，难易适中，较好地检测了学生对基础知识的掌握，同时也注重对学生各方面能力的培养，是一张真正面向中等学生的试卷。本张试卷共分为三部分内容。第一部分知识与运用，其中包括10道小题，内容丰富，也比较有针对性。其中囊括了拼音、识字、多音字、形近字、不同类型的词语练习、以及文章段落和语文积累。其中的词语练习灵活多样，按原文填空也是秉承了“精而少”的原则。第二部分阅读，阅读选材符合低年级儿童特点，篇幅长短适中，问题设计简单清晰，考察内容贴合课程标准对于低学段阅读的要求。尤其问题中的

3、4小题在检测学生审题能力的同时，也是对学生有没有“不动笔墨不读书”这种习惯的一种检测。第三部分写作，题目《家乡的冬天》，此篇作文是语文书中最后一篇作文，虽然练习过，但却有一定的意义，语文书中最后一个单元是描写冬天景物的主题，学生从中积累了好词佳句也积累了写作方法，这是低段学生接触的第一篇篇幅较长的写景习作，能够体现冬季下雪这一地方季节特点和学生喜欢的冬季活动情境，熟悉的场景更易于学生动笔。爱写，能写，不难写，这样更能保护好学生的写作欲望。

二、学生情况分析

本年级组共有学生 176人，本次参考人数176人，最高分100分，最低分73分，优秀率90%，及格率100%。从整体上看，大部分学生都有较好的学习习惯，能够按时完成老师交代的任务，对语文很有兴趣，只有个别几人审题能力，识字能力较弱。所以我们这学期的重点任务是狠抓学困生，争取学困生转变率提高，从而提高整体成绩。

三、学生得失分原因分析

1. 在第一部分“知识与运用”中，大部分学生基础掌握牢固，得满分的学生很多，失分率较低。有几名学生是因为拼音部分平翘舌不分导致失分，一部分学生失分是因为审题不认真，把2题中的拼音读错导致写错字。个别学生存在着分析能力差导致9题把括号中词语放在句中合适的地方，词语放置不准确。

2.在第二部分“阅读”中，2小题有个别学生没有认真审题，导致没有在括号中填写动物名称。

3、4小题多数学生能够准确的按要求画出文中描写天上景物的句子和比喻句，只有个别学生没有画一句完整的画，只画了一半，从而导致失分。5小题失分较少，只有几名分析能力较差的学生，因为没有认真读短文而出现了乱填的情况。

3.第三部分习作，有几名学生都得了满分，大部分学生都能按要求去写，扣

2、3分的较多，也有个别学生由于层次不清晰，语句不通顺标点使用不准确，习作中出现错别字等原因扣了较多分数。

4.另外，我校比较重视学生的卷面书写，在考试中有两分是卷面分，也有个别学生因为书写不够规范，字迹潦草而被扣分。

四、采取的措施

这次测试，无论是对突出新课程目标的落实，还是教学质量的监控，都有十分重要的意义，经过反思，我们认为，在今后的教学中我们应该做好以下几方面的工作：

1.应该重视并严格抓好学生书写习惯的养成。

我们在试卷中发现不少学生书写依然不够认真，学生没有写好字的意识。由此，我想到平时的教学中，有不少学生没有正确规范的握笔姿势，虽然经常强调，但好习惯的养成还是需要我们长期的指导和监督，小学阶段是培养书写习惯的重要时期，所以作为教师首先，要做好学生的表率，在每周一节的教师书法班中静心学习，提高自身能力，让自己的板书先符合规范，并在平时作业的批语中端正的书写，确立“提笔即是练字”的意识，从而让学生受到潜移默化的影响。其次，争取采取比赛，点评，展览等形式调动学生识字写字的积极性。

2.重视拼音识字等基础知识教学，培养学生拼音识字的能力。

在课程改革不断深入的今天，我们认识到，听说读写的重要性，却发现有些学生作业中出现了会读不会认，会认不会说，会说不会写等现象，很多学生错别字泛滥。我们都知道，识字是阅读写作的基础，拼音是识字的拐杖，语言文字更是我们中华民族的精神所在。所以对于学生的拼音识字基础我们会当做一项重点任务常抓不懈，并通过各种形式的识字方法帮助学生快速识字，正确写字。

3.继续加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学的重中之重，适时结合实际进行强化训练。

4.重视积累，塑造书香氛围。古人说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”所以，我们会积极配合学校学好“诵读经典”的校本课程，让学生受到古典文化的熏陶同时，引导学生进行知识积累。

5.加强阅读写话训练，培养学生审题能力和语言表达能力。

在教学中我们会继续严格要求学生认真读书的习惯，读书时做到口到，眼到，心到，读书时不急不躁，边读边想。我们一定会用细心，耐心，恒心去有意识地训练学生，争取做到真正的实效。平时积极鼓励学生观察生活，只有学会观察，才能对生活多一份热爱，在练习写作时才会有自己独特的视角，能用我手写我心这才是写作的真正意义。

6.狠抓后进生，做到课堂上多提问，作业全面批改，使他们树立学习的信心，从而促进整体教学质量的提高。

7.作为教师自身，我们也会不断改进教学方法，提高课堂教学质量。努力学习、踏实工作，因为我们深深地知道“人才与国相始终，千古兴亡鉴青史。”教育是崇高的事业，需要我们去献身;教育是严谨的科学，需要我们去探究;教育是多彩的艺术，需要我们去创新;教育是系统的工程，需要我们共同参与，齐心协力。“甘将心血化时雨，润出桃花一片红。”

第三篇：二年级期末质量分析

大东关小学2016.9-2017.6第二学期期末质量分析说明

大东关小学

高彩红

一、 试卷题的认识：本次期末测试卷这次试卷分为基础知识、积累运用、阅读和看图写话大题，全卷各个部分比例适当，知识覆盖广，题型多样，内容丰富，基本上把握住了教材的内容,难易适中,没有多大难度。既注重对学生基础知识的考察,又注重对学生各方面能力的培养，既检查了学生对课文内容的理解能力，又对课文内容的拓展延伸，进一步培养了学生在理解基础上的能力。

二、 考试情况分析

二年四班参考人数41人，总分4083，平均分99.59，优秀率100%，及格率100%。

三、 教学中存在的问题及改进措施

通过本次测试，反映了学生基础知识不够扎实，对知识的运用还不能做到灵活自如，学会分析和思考，学会审题和读题解题的能力还有待加强，特别是学生学习习惯更是我们低年级的重中之重。在今后的教学中，我们应重点从以下几方面努力。

1. 教师要进一步学习小学语文课程标准，转变教学观念，改进教学方法，尤其是加强课堂上的训练意识，一课一训练，真正实现高效的语文课堂。

2. 改变重背诵轻默写的检测手段，从考试情况看，学生不是不会背诵，而是不会写，往往在写上丢分。平时在课堂上加强字词教学，尤其是是形近字、同音字及易写错的字反复对比进行教学，争取扫除学生字词上的障碍。 平时就利用午写时间，让学生进行听写，自己检查改错，因为学生比较小，有时不认真，不能检查出一些问题，有些错就一直错下去。今后可培养几位认真负责的小老师，检查班里几个“糊涂蛋”的听写作业，并督促其改错。

3. 增加孩子们的阅读量，在培养学生的阅读能力及分析问题能力上下功夫，要注意培养学生良好的学习习惯及读题、审题的能力。在课堂教学中还得注重学生反复朗读，体会关键字词在句子中的作用。 每天坚持阅读十分钟发阅读群，大部分孩子能够发视频和语音。有一部分孩子由于家长忙等各种的问题，很少发阅读视频，开家长会时与他们进行沟通，希望其重视孩子学习，积极配合。

4. 加强写话训练，要多为孩子创设写话机会，提高学生的写话能力。继续坚持让学生每日积累语言，如：好词佳句、名言警句、诗句等丰富学生的语言，为今后的写作奠定基础。注重学生做题习惯的训练，学生能认真读题，按要求答题，书写能做到正整，学会使用常用的标点。

第四篇：二年级数学期末质量分析

二年级数学期末质量分析及改进措施

本次质量监控体现课程理念，注重考查学生能力，对学生一学期的学习情况作了客观、公正的评价，为了更好的落实新课程改革要求，全面提高学生综合素质，促进今后教学工作，现主要从以下三方面作质量分析：

一、试卷整体分析：

1、本次试卷从整体上看，题型较为全面，考核知识面广，有一部分内容是上学期的学习内容，题量对于二年级学生来说偏大，尤其是选择和解决问题，题量最大。而且题型灵活多变，既重视对学生基础知识的掌握，又注重让学生将所学的知识解决生活中的实际问题，充分体现新课标的要求。

2、本次二年级数学试卷题型分三大部分：一口算部分(直接写得数)

二、笔算部分(列竖式计算)

三、实践与综合运用部分(填空题、判断题、看图列式图题、统计题、应用题)分别对学生的计算能力、概念的理解能力、运用能力、解决有关数学问题能力、对基本数量关系的分析能力、整理数据、处理数据的能力等多方面能力进行全面考查。

二、试卷具体分析：

1、实践与综合运用题

填空题中考查了学生数图形和简单的年龄问题，由于数图形是上学期智慧广场的题目，所以这次考到这样的内容学生做的并不是太好，年龄问题学生的生活经验还较少，所以此题丢分也不少;选择题是第一次有10道选择的时候，所以对于小学二年级学生的精力来说，有些达不到，问题分析不到位，有的问的是几种填法，学生看成了能填几;判断题第二小题()2乘9的积一定是三位数，此题出的较好，灵活性很高，学生错的较多;看图列式第二小题由于课本上出的线段图和试卷中有一定的出入，学生有的没有读懂，从而导致失分;解决问题出现了除乘和乘减两步计算的题型，非常考查孩子们的灵活性，所以在解决问题第4小题和第7小题出错的较多。

2、 口算部分 主要考察学生的口算能力，加减乘除和估算都有所涉及，有括号的和单位的两个题出错的较多，有的孩子忘记计算顺序，有的忘记加单位，主要考察学生的细心程度。

3、 笔算部分

乘法的计算出错较少，就是加减法出错率较高，尤其是加减混合运算更加考查孩子们的计算水平，所以出错率更高一些。

三、存在问题及改进的措施

1.存在的问题

(1)学生读题、审题、分析问题和解决问题的能力比较差，因而在应用知识解决问题这部分知识中失分比较多。

(2)学生没有养成良好的检查习惯，因而部分学生由于粗心将题抄错或数字、运算符号看错而导致丢分。

(3)学生对于题目的灵活性还不高，由于此次试卷中有两个超纲题，所以学生在这两个题中浪费的时间有些多，从而导致后面的题做的较慢，或者出现时间来不及的情况，所以学生对于一些突发状况不知如何下手。

2.改进措施

(1)加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学及课堂练习巩固学生对基础知识的扎实程度。在教学中，教师要根据学生的生活经验创设生活情境，鼓励学生在生动具体的活动中学习数学，多采取一些游戏式、故事式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。

(2)加强计算的训练，课前3分钟进行口算练习，家庭作业以计算为主，同时要培养学生的估算意识，以便提高学生的计算能力。

(3)加强后进生,学困生的辅导工作.上课多提问,对一些较容易的问题,总是让他们先回答.下课多辅导,多表扬,少批评,作业尽量做到当面批阅,发现问题及时指导,对他们的点滴进步给予及时鼓励,以培养他们的学习兴趣,树立学习的自信心. (4)加强对学生能力的培养,尤其是动手操作能力,认真分析问题和解决问题能力的培养,让学生多读题、审题、分析数量关系. (5)培养学生良好的学习习惯,包括认真读题,审题,认真检查,验算的习惯.

总之，通过试卷分析，除了查找出在教学上的一些不足，更重要明确今后的努力方向，达到提高的目的，让自己的成绩更进一步。

第五篇：二年级数学期中质量分析

二年级(3)班数学期中试卷分析

耿向翠

一、试卷概况。

本次期中试卷重点检测第一至四单元的基础知识、 基本技能、基本方法、基本经验，同时注重过程性知识和方法性知识的考察，关注学生的数学思考，具体表现在：

1.内容覆盖面广，对每一部分内容均有涉及，有利于全面考察学生的知识和能力，突出了重点。

2.题型多样，考察了学生思维的灵活性。试卷共分七个大题：大体分为口算，填空，竖式计算，看一看、画一画，连线，看图列式计算，解决问题。

3.试卷中难度较大的题有3分，学生对于3×5画一画失分较多。

二、整体情况分析。

我班平均分是93.64分， 90-100分的有48人，80-89分的有5人，80分以下的有1人，不及格1人。优秀率为87.27%，及格率为98.18%。总体来说，学生差距不大，有一个特殊学生。

三、试卷特点及典型错例分析。

1.试卷题型：试卷共分七个大题：大体分为口算，填空，竖式计算，看一看、画一画，连线，看图列式计算，解决问题。

2. 第四题第一小题学生出错较多，学生对于3×5画一画失分较多(3分题)。第六题我会看图写算式，只有个别学生出错，失分10分。

四、存在问题。

从本次考试的难易程度和所取得的成绩来看，大部分小朋友都有所进步，但是也有不足之处：

1.加大题型的训练，多加强学生语言口头能力的培养和书写能力的训练。个别学生的字迹较潦草，书写不认真，要培养小朋友认真书写的习惯。

2.学生的听读能力和审题能力还需要进一步加强，有些题目学生会做，但是没有听懂意思，有些学生对试卷的题目要求不明确，不理解题目意思。在以后的练习中我们会加强学生对题意理解的训练以及题型的多样性练习。

3.学生的基础知识掌握不够牢固，加减法计算还要进一步加强训练，必须提高学生的计算速度，保证百分之百的正确率。

4.学生对所学知识的灵活运用程度还很不够，在以后的练习当中我们会多让学生自己探索和思考问题，培养学生能够把一个知识点运用到各种题型当中去的能力。

5.培养学生养成良好的学习习惯，要求学生把字写工整、清晰，做题时认真细致、静下心来做题目，学会理解题意，学会检查。

6.重视考后反思，师生共同分析试题。

教师和学生要通过考后的试卷分析，教师反思教学存在的问题，学生反思自己在知识、方法和发挥上存在的不足，以便查漏补缺提高教和学的有效性、针对性。

7.多培养学生的观察能力，发展空间观念，让学生乐于交流，学会倾听的好习惯。

五、今后的努力方向，即改进措施：

通过本次测试情况分析我们的教学现状，在今后的教学与评价过程中应作如下几方面的工作：

1.严格遵循课标，灵活处理教材。

在新课标理念指导下，把教材当作学生从事数学学习的基本素材，重视现实生活中所蕴藏着的更为丰富的教学资源，善于驾驭教材，能从学生的年龄特点和生活经验出发，组织学生开展有效地数学学习活动。

2.营造和谐的环境，引导学生主动学习。

教学中我们要发扬教学民主，保护每个学生的自尊心，尊重每个学生独特的富有个性的见解，引导学生的主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，改变单一的记忆、接受、模仿的被动学习方式，发展学生能够搜集和处理信息的能力。

3.结合具体的教学内容，渗透数学思想方法。

在课堂教学中，教师要意识渗透数学思想方法，引导学生自觉地检查自己的思维活动，反思自己是怎样发现和解决问题的。

4.做好帮差补缺工作。

我班张涵要想考及格都是不太可能，导致分数悬殊太大。所以今后的重点在教育教学中培养优生的同时，抓紧中间的一部分学生，更重要的是进一步加强后进生辅导，真正做到全面提高教育教学质量。

2017年11月3日