P2P技术在计算机辅助教学中的应用

1 问题的提出:计算机辅助教学的发展受传统网络技术的限制

随着计算机硬件技术和网络技术的快速发展, 计算机辅助教学成为目前学校教学的一个重要辅助手段。现在计算机辅助教学系统大多采用C/S或B/S结构, 网络应用集中在少量服务器上。虽然可以基本满足课堂教学的需求, 但这种结构存在着交互不够及时、消耗带宽大的缺点, 且大量的客户端设备之间不能相互交流, 只能与服务器打交道, 造成资源的大量浪费。

2 P2P网络技术在计算机1辅助教学中几点可能的应用

采用P2P网络技术后, 每个流媒体用户也是P2P网络的一个节点。用户可以根据他们的网络状态和设备能力与一个或几个用户建立连接来分享数据, 这种连接能减少服务器的负担和提高每个用户的视频质量。由此, 我们从以下几个方面来初步探讨P2P网络技术在促进计算机辅助教学发展方面的应用。

2.1 实时交互式视频教学

为了更好地共享优秀教师资源, 优秀教师上课或专家讲座常采用直播形式让更多同学分享。P2P网络技术使所有的教师机、学员机都处于平等的地位。

2.2 视频点播教学

把优秀教学资源放在视频点播网上, 让学生可以课后点播学习也是计算机辅助教学的一个重要手段。采用P2P技术, 用户可以根据他们的网络状态和设备能力与一个或几个用户建立连接来分享数据, 可以做到一边下载一边播放。同时, 它是基于多点下载技术的, 突破了提供在线播放的服务器带宽瓶颈, 能够保持完整而流畅的播放。

2.3 教学资料交流

在教学过程中, 教师和教师、教师和学生之间不是孤立存在, 要进行大量的交流, 经常会有资源的共享与交换。P2P网络技术使任意两台相连接的计算机直接共享文档、多媒体和其他文件成为可能。

2.4 网上答疑

传统的网上答疑一般以E-mail、聊天室、BBS等方式进行。通过这些方式, 教师与学生之间交流不够直接, 效果也较差。采用P2P网络技术, 如QQ、MSN, 教师和学生可以远程“面对面”交流, 不仅可以听到声音, 还可以看到图像, 更重要的是学生不用真正面对教师, 不会产生紧张的情绪, 有利于教师与学生的交流。

2.5 信息资源检索

为了解决在学习过程中遇到的各种问题, 需要从互联网上查找大量资料。

3 相对于面向公共领域的P2P技术的应用, 它在现代远程教育领域中的应用具有以下优点

第一, 没有公共应用中用户管理和流量控制的难点。而在现代远程教育中的P2P应用不应用于公共领域, 而是专门用于网络学习的行业应用。学生在进入系统之前需要一个身份认证, 他们进入系统的目的非常明确, 就是下载所学习课程的资源同时也没有权限在系统内发布资源,

第二, 不存在传播内容的数字版权保护问题。P2P应用的另一个重大争议就是传播文件的数字版权保护问题。因为只有网络学院才有权限提供信息, 并且网络学院对发布的信息——课程学习资源拥有全部的版权, 所以提供给学生下载不存在侵权问题。

4 结语

本文对P2P网络技术在计算机辅助教学中几点可能的应用进行了初步的探讨, 指出了P2P网络模型使计算机系统之间可以直接共享信息和计算资源, 而不必通过服务器中转。将P2P技术运用于远程教育可以把服务器从繁重的转发工作和拥挤的带宽中解放出来, 把更多的精力放在白板的协同等需要更多控制的方面, 同时可以使学生间的资源共享和实时交互更加方便。计算机辅助教学不再仅仅是文字、图片的传递, 还需要采用录像教学、现场直播教学、师生交互、同学协作等多种手段, 所有这些都需要大量数据的传递, 必须由高速的网络平台来实现。在目前Internet总体速率还不是太高的情况下, 采用P2P网络技术, 可以大大缓解网络压力, 有利于继续开展形式多样的计算机辅助教学工作。

P2P现代远程教育中的应用也不是完满无缺的。在这过程中, 可能会出现一些问题, 例如:如果选修某门课程的学员过少, 那么就发挥不了P2P的下载节点越多, 速度越快的优势;由于P2P具有众多的突出优点, 它不失是一种在现代远程教育中非常有前景的应用方式。

摘要：在现代社会里, 计算机辅助教学发挥着越来越重要的作用, 然而其发展深受网络带宽的限制。由于P2P网络技术的日渐成熟, 有效解决了网络带宽的瓶颈问题。本文初步探讨了新的网络技术在计算机辅助教学中的应用问题。

关键词：计算机,辅助教学

参考文献

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