二年级第一单元练习

第一篇：二年级第一单元练习

三年级第一、二单元自我评价练习

第一单元自我评价

姓名

成绩

一、看拼音，写词语

mín zúpǔ xiějià shǐlián mián qǐ fúchuànɡ zào

(

)(

)(

) (

) ()

liáo kuîdǎo yǔxīnɡ luï qí bùpù bùbiàn huàn

()() () ()()

lïnɡ zhàotãnɡ yún jià wùchïu dàibù xiǔbǎo kù

()()()()()

shuǐtiān xiāng liánhǎi guīsì hūzītài liú lián wàng fǎn

()()()() ()

二、填字成词

搏()风浪 用之不() 云()雾罩 若()若现

1、像巨龙

2、像绸带

难以()数 ()波浩渺 ()万变 白云()狗 在大地，，万里长城在大地，

()为壮观

充满()力 一()千里 飘飘()仙

，，

生()繁衍流连()返 奇峰()岭 变()无常 。东起，西到。 。北起，南到

三、根据课文内容填空

3、南沙也是个和

4、庐山的云雾 ，京杭大运河。。天是一片，海是一块。远望， 合璧，。俯看的海水，、、，令人。。眼前的云雾，刚刚还是的，转眼间就变

;明明是一匹

在北冰洋上的

的

……

，还没等你完全看

成了的

清楚，它又变成了

5. 庐山的云雾。那些笼罩在山头的云雾，就像是;那些缠绕在半山的云雾，又像是。云雾弥漫山谷，它是;云雾遮挡山峰，它又是。

四、默写《夏日田园杂兴》

第二单元自我评价

姓名成绩

一、看拼音，写词语

pâng miànnà hǎnguï jìzhù hâchãn gjìshī zhǎn() ()()() () () chuán dìāi shānɡtuō qǐrïnɡ bùhuánɡ kǒnɡdǒnɡ shì () () ()() ()() jì lù shâng xià rân hãzhōng shí pàn wàng zhù fú xiàngwǎng

() ()()()()() () fǔ shìzhāi huāqīng chãn

()()()

二、填字成词

有求必( )有志( )成有机可()有恃无() 不知所()春光明()()难险阻千()万()

三、根据课文内容填空

1、终于有一天，雪儿飞起来了。啊，我为!你看它那双翅膀，在蓝天中

2、一天清晨，我看到有个小女孩在花前，从花丛中小心地

双手着，然后飞快地过田野， 远了。。 了一片带露水的花瓣，

四 默写《清明》

第二篇：七年级生物上册第二单元第一章第一节练习使用显微镜教案解析

第一节：练习使用显微镜

【教学目标】：

①说明显微镜的构造和作用。

②能独立使用显微镜，观察到清晰的图像。

③认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。 【重点和难点】：

重点：显微镜的使用方法;学生独立操作能力的培养。

难点：规范使用显微镜，并观察到物象。 【教学设计】：

学习内容

学生活动

教师活动

①读第二单元开篇语，明确细指导学生看书中35页图，提问、朗读，走进新单元 胞是生物体结构和功能的基本引出主题。 单位。要想探索生物的奥妙，

就必须要了解细胞。

讲授新课 思考得出，要了解细胞，必须提示图中细胞，是被放大了百倍以上 借助显微镜。

取镜和安放 迅速看书，动手取镜和安放。指导学生看书37页：取镜和安放。 强右手握，左手积极发言，叙述显微镜的发展调安放目镜时，手指不要触摸镜头，托;略偏左，安史。 对学生进行爱护显微镜的教育。引导目镜。 学生说出显微镜的发明、发展过程。

提问：我们现在用的是什么显微镜?

回答是光学显微镜。

1.显微镜的构兴奋，跃跃欲试。 引言：今天我们一起来认识显微镜，造 学生两人一组，看书对照实物并争取达到人人会使用显微镜。指导

认识显微镜各部分名称。 学生学会通过看书来认识显微镜。

回答教师指示部分的名称。 随机叫学号，进行抽测。

1 2.显微镜的使有迫切动手观察的欲望。 进行鼓励，引出显微镜的使用。介绍用 带着强烈的好奇心，边看书边四种观察标本：

操作显微镜进行观察。情况不①写有“上”字的玻片; 一，部分同学没看到物像。一②印有数字的透明纸;

对光 名学生边说边演示自己是如何③动植物玻片标本; (1)低倍物镜观察到物像的。 ④写有数字的不透明纸。 对准通光孔。 要求学生先看书，然后指导学生动手(2)左眼看，倾听，引起注意明确应注意的观察。(建议先观察2号标本) 右眼睁。 问题后，动手操作，观察。 巡视，发现普遍存在的问题，请一名(3)转动反光 同学上前演示。 镜，看到明亮的

给予鼓励性评价。 视野。 先请学生补充，后教师补充。

观察： 提出疑问，明确 强调：①用低倍物镜(10X或

(1)标本放在动手操作，观察，说现象，并8X，即短的物镜)对准通光孔。 载物台上，压加以解释。 ②转动转换器的手法要正确，对学生住，正对通光思考回答：放大倍数越大，看进行爱护显微镜的教育。

孔。 到细胞越大，个数越少;放大③纠正：应叫明亮的视野，不叫亮圈。倍数越小，看到细胞越小，个④镜筒下降时，眼睛一定要

(2)镜筒先下数越多。 看着物镜。

降，直到接近标归纳：取镜和安放，对光，观引导学生继续观察。 本。 察。 (3)左眼注视认真观看 观察后，引导学生提出问题，师生共目镜，使镜筒缓动手观察，注意规范。 同解决问题。使 缓上升，直到看学生明确： 清物像。 ①物像是倒像

②放大倍数=目镜的放大倍数X物镜的

放大倍数

③光学显微镜只能观察能被光穿透的物体。

引导学生换目镜后再观察。

问：放大倍数不同，看到的细胞个数与大小有什么不同?

播放显微镜的使用录像。

引导学生归纳显微镜的使用步骤 鼓励按步骤规范操作，巡视，检查，纠正错误。

按座位纵向分成四大组，随机明确评价标准，限定2分钟内找到物小组竞赛 抽查一组，起立操作，另外三像。 组指出问题，评等级。

练习 思考，回答。看书39页注意事提示：显微镜使用完后，怎 项后，动手操作，将显微镜放么办? 入箱中学生畅所欲言。

第三篇：北师大版七年级下语文第二单元检测练习题 第一部分：

1、将下列诗句工整地抄在后面的方格中。(2分) 绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹

2、原文填写。(5分)

⑴桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 ， ， 。

⑵千里莺啼绿映红， 。 ⑶ ，一枝红杏出墙来。

⑷好雨知时节， 。随风潜入夜， 。 ⑸ ，谁家新燕啄春泥。

3、下面是关于四季的四幅图，你能分别配上与内容相关的古诗句吗?(课内课外均可)(4分)

4、体会下列句子的含义。(2分)

⑴看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。

⑵北京人说：“春脖子短。”

5、口语交际：(2分)

按照口语交际的要求。选择最恰当的一项填入甲处括号内，然后将乙处人物对话补充完整。 客人：服务员,我要退房。请给我结账。

服务员：你等一会儿.我们检查一下房间.看看是否有东西丢失或损坏。前几天,有个客人偷走了一条浴巾 .还有个客人把床单烧了一个洞。 客人无法忍受，说：(甲)(

) A.你就不能讲究一点说话的艺术吗? B.你不要一竿子打翻一船人。一个人犯了错，天下就没有好人了吗? C.顾客是上帝。冒犯顾客就是冒犯上帝! D.请你尊重顾客的人格.不要以偏概全。 不久，客人人住另一家招待所。 客人：服务员.我要退房.请给我结帐。

服务员：先生，请您稍等。(乙) 。 此后，客人每次来这座城市.必住这家招待所。

6、语言综合运用：(4分)

报上电视上的广告都是为了宣传产品，必须要进行说明，但好的广告在说明时还不忘使用和段。下面是大宝 在央视的一则广告，读后答题。

大宝日霜晚霜，早一抹，晚一抹，简单;它首家受美国FDA认证，在世界上创中国名牌，又不简单。

⑴请你分析一下广告词中两个“简单”的含义。

⑵谈谈广告中用了什么修辞手法，有什么好处。

7、探究学习：(2分) 下面的材料，说说你的发现：

①清华大学学生刘海洋于2002年1月29日和2月23日，两次用火碱和硫酸伤害北京动物园的5只熊。据这位大

学生自称，是为了证实“熊的嗅觉敏感，分辨东西能力强”这句话的正确性。2月24日，刘海洋被公安局依 法刑事拘留。

②刘海洋在中学里曾是个响当当的人物，不光成绩好、守纪律、懂礼貌，而且热心班集体的事情，学校曾号

召全校学生向他学习，三千多名学生中只有他穿着打补丁的校服。 ③刘海洋的母亲说：“他在家里什么都不会干，到大四了，裤衩、袜子都是我给他洗的。”

④刘海洋拥有两个书柜好几百本书，但文学类、历史类、哲学类的书一共不超过30本，其他都是数理化。

第二部分：

(一)

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，

打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着

甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来

飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

8、第一段写草，哪些词语突出了春草的特征： ，突出了春草怎样的特征：

，表达了作者怎样的思想感情?(3分)

9、第一段虽写春草，但写了人的动作行为，目的是(

)(2分) A、草地上有人在活动，所以要写。

B、说明人们在春天到来时心情很愉快，通过这些动作行为就可以反映出来。

C、写人的动作行为，实际上是间接地写草地，突出草地的嫩绿可爱。 D、写了春草，又写了人的动作行为，构成一幅美丽的图画。

10、作者写春花从哪几个角度进行观察的?突出了春花哪几个方面的特征?(2分)

11、短文写春花花色艳、品种多，可用成语 来概括。(分)

12、春花的文字，作者要表达的中心意思是什么?(2分)

13、作者写春花，既有实写，又有虚写，虚写的句子是 。 (2分)

(二) 夏日风情

我不大喜欢夏天，但能领略夏天的许多好处。

2夏天会使人变得年轻。一到夏天，你不得不卸下厚实的外衣，连同收起那古板肃穆的面孔。让肌肤与太阳天

天亲近，心胸受熏风夜夜爱抚。大汗淋漓之际，去洗一个热水浴，再捧出一盆冰西瓜，仰脸躺在瓜棚小院内

，此时最不拘小节，最自由自在。夏天是打牌、聊天、讲故事的好辰光。你可以和孩子一起“拱猪”，一起

钻桌子，一起数天上有几颗星星;或眺望黝黑的苍穹，诉说鹊桥银河的爱慕思恋。于是，儿时的童趣与青年

时代的豪兴，一齐凑到眼前，在追溯和幻想中年轻十岁。

夏天令人感到人生的多彩。翠绿的大自然在热浪中渐显幽深和成熟。茉莉如雪，紫薇带蓝，接天莲叶无穷碧

，映日荷花别样红。大街上走过一群少男少女，仿佛飘过一朵七彩的云霓。大都市令人眩目的夏装琳琅满目

，叫你说不出哪种颜色最美丽。夏天从来就不甘寂寞，淡雅和浓艳，都可以成为夏的象征。

夏天最能考验一个人的毅力。因为闷热，便滋生出许多烦躁。意志薄弱的人，爽快地把夏天让位给无聊、懒

散、游荡和倦怠;意志坚强的人，却分外珍惜夏天，珍惜夏天的光阴，也就延长了你的生命。在酷暑炎热中 驾起充实的生命之舟，在磨炼中赢得时间老人的恩赐，让生命的每一刻不为之虚度。

夏天是最浪漫的季节。夏日的山水毫无羞涩地敞开自己的胸怀，让游人从容地欣赏它的雄奇，它的妖娆。夏

天最有趣的节目是看海，去沙滩听潮声，嬉浪不夜天，或去唱卡拉OK，或去看通宵电影，在无风的夏夜默默

期待东方第一缕曙光升起。夏天有许多缠绵的话可说，不说也可品味夏日情调的温馨。

人生旅程中的夏天往往太短促。才过三十，已届不惑，夏天很快成为甜蜜的回忆。但那如火如茶的岁月不会

轻易淡忘，即使夹杂着难言的惆怅，也将在你两鬓如霜时勾起不尽的牵挂，唤起你思绪的百般依恋，撞击你 心灵的再次震荡。

在夏天，不要埋怨熏风无常蝉声鸣，也无须讨厌蚊子夜夜扰清梦。每一个季节就是人生的一个台阶，纵然有

挫折，有烦恼，有天崩地裂，有心灵创伤，有徘徊不定，有二度死亡，只须心有所钟不虚度，壮志未酬，遗 恨成霜，也足以问心无愧，留得真情在人间。

歌唱夏天，也就是歌唱热爱生命的人。只要你热爱生命，无论是酷暑还是寒冬，也将如温情的春天、潇洒的 秋天一样，一样壮丽，一样迷人。

14、夏天有哪些好处?(2分)

15.作者给我们描绘了夏天的哪些色彩，运用了哪些修辞手法?(2分)

16、夏天的浪漫表现在什么地方?(2分)

17.作者是怎样把第一部分与第二部分联系在一起的?(2分)

18.文中告诉我们怎样的人生哲理?(2分)

19.文章的倒数第②段告诉我们怎样的人生态度?(2分)

(三) 爬上窗台的绿色 ①窗台在二楼，那晌午里散着泥土糙香、夜晚嚼着寒露沁凉的绿色就顺着我家的门铃线义无返顾地爬了上来

。不知不觉间，一线的绿色和点缀其间的串串白花便搭在了小院上空，并在窗台前探头探脑，使劲摇曳着深 秋的阳光，映照出一户庭院的温馨与恬静。

②望着这线积极蓬勃的生命，真让人心情爽快并急于俯向贴面的绿色。也许，这正是绿色爬上窗台的唯一心 愿吧。

③确切地说，这束绿色来自一株黄瓜和一株莓豆。早在夏天它们就兄弟样并肩挽手攀援于小院南侧，在这个

无风无雨的夏季艰辛地生长着，暑气和干旱丝毫没有抵消它们坚强向上的意志，它们的信念，永远是忠诚于

脚下这片临时堆砌的菜园和我那朝夕呵护的妻子。除了寒冬，已经没有什么能让这群绿色在小院中消失，尤

其在秋天，远离了燥夏的绿色反而越加显现出遮掩不住的郁葱，在院落、窗台无声地抖动着朗朗秋波。

④这时爬上窗台的绿色犹如举向天空的思想和灵感，带着大地和秋天独有的体温，干脆利落地扑向你，让人 觉得这绿色从一开始就是为了在这里等着你，让你怦然心动，让你热血奔涌。

⑤仰望天空，仰望这线执著的绿色，总令我心旷神怡，思绪万端，无以言说的沟通感拓展着我也分解着我。

它与我们一样，也向往自由，追逐光明，真心热爱脚下的一方水土和苦乐生活呀。有谁能说自然是冷漠的、

无情的?江水奔流不息，倾诉的是自己澎湃的波涛;树木傲雪参天，挺拔的是自己无边的苍翠;

， 。而我一直相信在宇宙规律的作用下，世间万物都有生命有情感有思维，你无法评说谁更

伟大谁更渺小谁更补益于对方。就想今晚，秋空如洗，夜凉如水，银河横波，一盘银月垂至天幕中央，说不

出是欲升欲沉还是欲远欲近，最主要的是我无法忽略窗台前的这线绿色，它笼在迷人的夜色里，梯次排开的

豆荚和瓜纽如同披上了一身轻纱，轮廓分明地在秋风下回忆曾经汗流浃背的下的夏天的火热，算计着丰硕的

收成，说不定一声秋虫的低吟浅唱就成全了豆荚们瓜纽们酝酿了整夏的爱情，刚刚坠入甜蜜的小生命于是急 不可待的地探出绿色的小手敲打窗子，要把一肚子的幸福与快乐说给你听。

⑥若是在晌午呢，前提的阳光并不火辣，只是响脆脆地跌在这线绿色上，那些叶呀花呀瓜呀豆呀的心情和爱

情虽被一夜寒露湿透，却能在顷刻间还你会飞的欢笑与娇媚。就在不远处，建筑工地上不知歇息的轰鸣，也

因了这绿色的宁静抚慰而富有节奏感。绿色，就这样以生的迫切、力量、和宁静，同时给了我们视觉和听觉 上的冲动愉悦。

⑦终于爬上窗台了，为实现这个简洁纯真的心愿，黄瓜和莓豆共同托举着绿色，克服了来自韭菜、芹菜、油

菜等园内其它蔬菜的嫉妒嘲讽，选择惟一向上的道路来到我的窗前，让绿阴、生机、果实、清新悄然挤进房

间的每一个角落，它相信有爱的地方就应该有绿色，有家的地方就该布满生机。这时候，绿色的内心便会感

到不虚此行，并以芬芳的花蕾和沉实的种子重新构思着盎然的激情。(选自《中华散文》，有改动)

20.根据文意的理解，第2段和第7段划线的两句中“惟一心愿”和“简洁纯真的心愿”分别什么?(2分) ⑴“惟一心愿”： ⑵“简洁纯真的心愿”：

21.细读第5段，按要求回答下列问题。(4分)

⑴请结合对文意的理解，仿造横线前面句子的形式，再写一个句子。 江水奔流不息，倾诉的是自己澎湃的波涛;树木傲雪参天，挺拔的是自己无边的苍翠; ， 。

⑵作者写“江水”、“树木”等是为了说明什么?请用文中相关的语句回答。

22.文章赞美的绿色来自黄瓜和莓豆，在最后一段有写到“韭菜、芹菜、油菜”，这样写有什么作用?(2 分)

23.绿色给人以愉悦，绿色给人以想象，绿色给人以启迪。请联系本文回答问题。(4分)

⑴从全文看，“爬上窗台的绿色”中的“绿色”具有哪些方面的精神品质?

⑵“绿色”一词在生活中还被赋予许多新的内涵，如“绿色通道”中的“绿色”主要指安全、畅通而不受任

何阻碍。请你再举一例说说它的另一种内涵。

24.下列对这篇散文的分赏析，不正确的一项是(

)(2分) A.文章先写爬上窗台的“绿色”给人以惊喜，然后交代“绿色”的由来，随后以叙述、描写、抒情、议论 相结合的手法来热情礼赞“绿色”。

B.本文以爬上窗台的瓜藤豆蔓为素材，讴歌了蓬勃向上的绿色生命，揭示了人与自然的和谐关系，意蕴深 长。

C.作者在文末说，“绿色”要“以芬芳的花蕾和沉实的种子重新构思着盎然的激情”。这样的结尾升华了 文章的主题。

D.文章先采用了倒叙的手法，然后转入顺序，以“我”的心情变化为线索来结构全文，显得灵活而严谨。 第三部分：写作(40分) 下面材料，按要求。 “风景”一词，辞书解释为：⑵风光、景色;⑵风采、风度。请以“风景”为话题，自选角度，写一篇文章 。

要求：题目自拟，文体不限，不少于500字。

(参考答案：

1、要求抄写工整、正确即可。

2、⑴红的像火，粉的像霞，白的像雪⑵水村山郭酒旗风⑶春

色满园关不住⑷当春乃发生;润物细无声⑸几处早莺争暖树

3、本题为开放试题，答案合理即可。如：春

：谁知细叶谁裁出?二月春风似剪刀。夏：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓

立上头。秋：树树皆秋色，山山唯落晖。荆溪白石出，天寒红叶稀。冬：忽如一夜春风来，千树万树梨花开

。大雪压青松，青松挺且直。

4、⑴用比喻、排比的手法，突出雨多、细、密的特点，形象贴切。⑵用比

喻的方法，形象说明北京的春天特点之一是“时间短”。

5、解答仿真对话题.首先要把所有的内容都通

读一遍，摸清命题者意图，然后根据上下文所说的话，有针对性地进行回答。说话时得体。语言委婉。方能 显出说话人较高的文化素养。答案示例：甲处：D。乙处：表达文明得体即可。比如：按规定我们要查看一

下房间。或：我去房间看看您有没有落下什么东西。

6、⑴轻而易举，不费力气;品牌平常，没有名气⑵

运用了对比，突出了“大宝”日霜晚霜使用方便、品质优异的特点。(点拨：注意在不同语境中的一词多义

。)

7、首先，学校教育方面：忽视了心理健康教育、环保教育;其次，家庭教育方面：母亲不该只充当

“保姆”的角色;再次，自身精神方面：缺乏文学素养，精神空虚。(意近即可)

8、钻、嫩嫩的、绿绿

的、满;质地软、色泽绿、长势旺盛;对春草的喜爱。

9、C

10、嗅觉、视觉;品种多、花色艳、花味香

11、繁花似锦

12、表现春花多艳，惹人喜爱。

13、闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

14.夏天使人变得年轻，令人感动人生的多彩。能考验人的意志，是浪漫的季节。 15.雪白的茉莉，带蓝

的紫薇，碧色的莲叶，映日的荷花，琳琅满目的夏装。比喻、排比、引用。 16.可以尽情地享受好山好水 ，可以通宵达旦地娱乐。 17.把四季比作人生，把夏季比作中年。 18.人只要有追求，就无愧于生命。

19.热爱生活，要有追求。即使失败也有意义。夏天尽管很多优点，但也有不好的地方，就像人生，有顺

境，也有逆境。 20、⑴(绿色)用自己积极蓬勃的生命，让人心情爽快。⑵(绿色)爬上窗台。

21、⑴

示例：山岭巍峨起伏，显示的是自己坚强的体魄。⑵以此说明自然不是冷漠无情的。或说明“世间万物都有

生命有情感有思维”

22、反衬了(来自黄瓜和莓豆的)绿的积极向上的精神。

23、⑴①积极蓬

勃②坚强向上③奉献④执著追求⑤生的迫切、力量和宁静⑵略

24、D)

第四篇：小学语文第九册第一二单元练习

小学语文第九册第

一、二单元基础知识大检阅

班级 姓名 学号

一、读拼音，写汉字。(《第

一、二单元词语盘点大检阅》一定要过关)

二、一锤定音(用 “√”给加点的字选择正确的读音)

分.外(fēn fân) 五更.(ɡēnɡ ɡânɡ) 归还.(huán hái)数重.山(shǔ shù) 风一更.(gēng gâng) 目的.地(de dì)水浒传.(chuán zhuàn ) 一水间.(jiān jiàn)鸡冠.花(ɡuān ɡuàn)

三、花落谁家(选字填空) 夜 液 腋 ( )下

( )晚 输( )

彭 澎 嘭 ( )嘭响 ( )湃

姓( ) 店 惦 踮

( )记

( )脚

商( ) 距 炬 柜

书( ) ( )离 火( )

桥 侨 娇

华( )

大( ) ( )气

衰 哀 衷 悲( ) ( )心

( )老

四、猜猜我是谁(根据意思写出成语)

1.饥饿得肚子发出肠鸣音。( )2.梁山上的一百零八个好汉。( 3.形容记忆力强，背诵得非常熟。( )4.形容内容相同，格式一样。( 5.形容形象高大，气概豪迈。( )6.不需要说明，就可以了解。( 7.一点也不迟疑，很坚决果断。( ) 8.与众不同的主意。( 9.流动的光影，满溢的色彩。形容色彩明丽。( )

10.指吃得很有味道或谈得很有兴趣。文中指看画片时非常有兴趣。 ( 11.形容长久。( )12.形容神态失常，失去自制。文中指作者读书读到入迷的程度。(13.泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。( ) 14.形容十分惦念，放心不下。 ( )

15.形容要求很迫切，好象饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。 ()

16.不用说话就能明白。形容道理很明显。( )17.心情不愉快，无精打采的样子。(18.一千篇文章都一个样。 ( )19.充分显示出本领和才能。( 20.自以为做的事情合乎道理，心里很坦然。 ( )

五、找朋友，寻对手(给画横线的词写近、反义词) 1.我心里又害怕有奇怪：一支画梅，有什么稀罕的呢? 稀罕：近义词( ) 反义词( )

2.他是一个很机灵的孩子。 机灵：近义词( ) 反义词( ) 3.泪眼蒙眬的外祖父也随着上了船。 蒙眬：近义词( ) 反义词( ) ))) )))

)

)4.我欢呼起来，小小的心充满了欢乐。欢乐：近义词( ) 反义词( ) 5.我低着头走出书店，脚站得有些麻木，却浑身轻松。轻松：近义词( ) 反义词( ) 6.在这危急的时刻，他从车轮下救起了我。危急：近义词( ) 反义词( )

六、超级模仿秀(仿写句子)

1.一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你想去就去的故地。

一本你喜爱的书就是 ，也是 。 2.只要手中一有书，我就忘了吃忘了睡。

只要 ，我就 。 3.急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。

我像 ， 。

七、啄木鸟门诊(修改病句，在原句上改。) 1.讨论会上的气氛非常强烈。

2.昨天的值日生把教室打扫得整整齐齐。

3.“六一”节那天，同学们穿着鲜艳的衣服和红领巾到学校参加庆祝活动。 4.我们要继承和发扬老一辈的革命事业。 5.外公的样子很沉重、很悲伤。 6.他今天差一点没有迟到。

7.虽然困难很大，所以我们会把任务完成的。

八、补充诗句，并写出这些诗句出自哪位诗人之手。 1.落叶他乡树， 。(马戴) 2.悠悠天宇旷， 。(张九龄) 3. ，明月何时照我还。(王安石) 4. ，欲作家书意万重。(张籍) 5. ，游子久不至。(杜甫) 6. ，年年相见在他乡。(袁牧) 7.家在梦中何日到， (卢纶) 8. ，人在天涯鬓已斑。(刘著)

九、写几句关于读书的名言, 并写出这些名言出自哪位诗人之手。 1.读书破万卷， 。(杜甫) 2.黑发不知勤学早， 。(颜真卿) 3.一日 ，百事 。(陈寿) 4.书犹药也， 。(刘向) 5.读书有三到，谓 。(朱熹)

6. (自己写一句读书名言)

第五篇：聋校语文十二册第一单元练习(二)

第一单元练习

(二)

一、在括号里填上合适的形容词：

(

)的人潮

(

)的马路

(

)的河

(

)的苹果

(

)的小男孩

(

)的姑娘

(

)地捡

(

)地奔来

(

)的城市 ( )的云 (

)的老爷爷

( )的人潮 ( )的河 ( )的城市

二、先补充下面的比喻句，再说说是把什么比作什么。

1.水淋淋的马路，像 。 把( )比作( ) 2.偶尔过往的车辆，就像 。把( )比作( )3.一群回家的孩子撑着雨伞，仿佛是 。把( )比作(

三、组词：

淅( ) 汹( ) 偶( ) 萍( ) 浮( ) 普( 沥( ) 撑( ) 砰( ) 怦( ) 慈( ) 顺(

四、按要求改句子：

(1)我把票攥得紧紧的。(改为“被”字句)

(2)爸爸把淘气的小猫关进了笼子。(改为“被”字句)

(3)小明被这件事弄糊涂了。(改为“把”字句)

(4)破烂的桌椅被程伯伯修好了。(改为“把”字句)

(5)我兴奋地走在回家的路上。( 缩句)

(6)他在校园的路灯下面读外语。( 缩句)

(7)罗兰看书。(扩句)

五、抄写下面的词语，每个抄写一排。

难忘 紧张 平静 慈祥 操纵 满意 握手 冠军 灿烂 图形 慈祥 萌生 花瓣 迅速 怦怦 激动 沉着 赞许 普及 攥着 抱歉.. 耸动 聚精会神 突如其来 )) )

一愣 抱怨 萌生 迷惑不解 无言以对 ..xuān bù yǒng yuè yù sài qiā qiā wéi chí kîu shā 宣 布 踊 跃 预 赛 恰 恰 维 持 扣 杀 xī lì ǒu ěr fú píng xiōng yǒng 淅 沥 偶 尔 浮 萍 汹 涌

六、用下面的词语造句。 „„也许„„ „„热闹„„

七、照样子造句：

„„踊跃„„ 例：学校举行画画比赛，我和罗兰都踊跃报名。

„„忙碌„„ 例：陶老师每天都很忙碌。