放翁家训阅读理解答案
第一篇：放翁家训阅读理解答案
语文阅读理解答案
12、①引出说明对象②引起读者的阅读兴趣。(每点2分，4分。意思符合即可)
13、不能。“可能”表推测，说明“10年内物联网大规模普及”未必能成为现实(1分);与前面的“预测”相照应(1分)。体现说明文语文的准确性(1分)。 (意思符合即可，有欠缺酌扣)
14、①食品生产加工安全领域;②公交系统实时监控领域;③快件投送流程进展掌控领域。
(一点1分，3分。意思符合即可)
15、人人皆可成为国王 (意思相近即可,2分)
16、⑴举例论证(1分)作用：为了证明“虽然大有大的好处，但它却不能占据全部的风光”这一观点。(2分)
⑵第③段:每一个成功者都可以在自己的王国里成为国王。第④段:当一个人壮志难酬或怀才不遇时,他仍然可以为王。第⑤段:在日常生活中更是人人可以为王。(每点1分,3分)
17、答案不唯一，能紧扣“当一个人壮志难酬或怀才不遇时，他仍然可以为王”这一分论点，举出例子并作简要分析即可。 (2分)
18、怀疑内疚震撼(意思相近的词语即可，每个词1分，3分)
19、⑴不能轻易把钱给他，小心受骗。(大意对即可，2分)
⑵不要走开，我要让你们明白，我不是骗子。(大意对即可，2分)
20、作者通过描述“他”的动作(抬头、看)、神态(脸呈现出紫黑的颜色、嘴微张、嘴唇轻轻抖动)和语言(没有说话)细腻地(生动传神地)表达了“他”受到伤害时愤怒、痛苦和无奈的感情。(能分别涉及动作、神态、语言描写的2分，情感2分。描写角度和情感任意答对一种即可得满分。共4分)
21、【示例】
细节一：他的额头和脸颊上挂着亮晶晶的汗水，他微笑着，尽量用口琴吹出悦耳并且连贯的曲子。分析：表明他吹口琴十分投入，心情愉悦。
细节二：他并不看行人，更不理会那个塑料桶。他只顾吹他的口琴。分析：表明他专注的事情只有吹口琴。
细节三：和着曲子，他的脸上表情丰富。分析：表明他吹口琴投入了丰富的感情。细节四：男孩坚持说，不，不，他在认真地演奏。分析：表明他的琴声里富有真情，并且已经感染了男孩。也从侧面表现了他演奏得十分投入。
细节五：他低下头，久久不语，然后，将嘴唇重新凑近口琴，吹起另一首曲子。分析：表明他用吹口琴来调节自己的情绪。
细节六：我给您看我的胳膊，既不是为了博取您的同情和怜悯，更不是为了得到您的五块钱……分析：表明他不是在乞求别人的施舍，而是要通过自己吹奏口琴的劳动来获取报酬。
(每个细节、分析得2分。其中,例句1分,分析1分。分析只要言之有理即可得分。如果只是找出例句,
没有分析,则每个例句1分。满分4分)
22、①“伤口”是本文的叙事线索，文章以男人要看“他”胳膊上的伤口为线索，推动故事情节的发展(答到“叙事线索”或“推动情节发展”即可得2分);②“伤口” 在文章中有双重含义，一是指“他”胳膊上的伤口(1分)，二是指男人的言行伤害了“他”，给“他”的心灵留下了伤口(2分)。
第二篇：钻石阅读理解答案
阅读是运用语言文字来获取信息，认识世界，发展思维，并获得审美体验的活动。以下是小编整理的关于钻石阅读理解答案，欢迎阅读参考。
钻石
那是一个彩霞满天的傍晚。在地里干活儿的人们走得差不多了。有个姓魏的姑娘还在挥舞着?头。她最后刨的这块地太硬了，怕是多年没人翻过，一?头抡下去，只能刨一个小坑。她刨呀，刨呀，胳膊都酸了。突然，一个通体透明的晶块，随着?头蹿出地面，跳到眼前。姑娘弯腰捧在手里，沉甸甸、亮晶晶，直灼眼睛。
“呀，钻石!”姑娘认出来了，高兴得喊起来。
小魏拣到钻石的消息一传开，小山村沸腾了。乡亲们都来看钻石，不时发生赞叹声。有的向姑娘投来羡慕的眼光，有的还说，前几年邻村有人拣到一颗玉米粒大小的金刚石，就卖了一千多元，小魏拣到的这颗，简直是无价之宝。
夜深了。乡亲们都走了。姑娘躺在床上怎么也睡不着。她想起九岁那年的一天，放学走到村头的小石桥，一位老奶奶坐在石凳上像是等什么。她上前一问才知道，老奶奶拣到一个钱夹，里面有一大笔钱，坐在这儿等候失主，已经好久了。她征得老奶奶的同意，陪着老奶奶把钱夹交到公社。公社党委书记夸奖他们拾金不昧的高尚风格。老奶奶那爬满皱纹的脸高兴得像一朵绽开的花。她也感到自己是世界上最光荣的人。
她又想起了在金鸡岭的那个难忘的团日。孟良固战斗中倒下的英雄就长眠在这一带。同学们来到一座无名烈士墓前，公社团委书记告诉大家，当人们在血泊里收殓这位负伤三十多处的女英雄的遗体时，发现她还死死咬着敌人的一片耳朵。
对!做人就要做这样的人。想着想着，她心里踏实了。
在另一间房里，家里人正在为怎样处理钻石议论着。姑娘披衣进去说：“我打定主意了，把这颗钻石献给国家。”她的语调像无风的湖面那么平静。
听了女儿的话，父亲斩钉截铁地说：“还是闺女的话对!咱明早就上县进宝!”
第二天鸡还没叫，姑娘就上路了。当她走进县委大院，把用绸布裹着稀世之宝双手献给国家的时候，在场的同志都仔细打量着这位姑娘，白里泛红的脸蛋儿，柔和安祥的眼睛，从容平静的神情，朴素大方的举止，眼睛里没有炫耀的神采，嘴角边没有表白的话语。人们仿佛同时看到了两颗钻石，两件无价之宝!
1.联系上下文解释下面的词语。
①拾金不昧
②无价之宝
③稀世之宝
2.本文是按照___________顺序写的。
3.最后一句话的含义是：
4.把短文分为三段，并概括各段段意。
5.重点段是哪段?有几层意思?
6.本文记叙了______________________________赞扬了________________________________
《钻石》答案
1.①拾到东西不隐藏起来，设法交还失主。
②极珍贵的东西。
③世上稀有的宝物。
2.事情的发展
3.一个是指小魏拾金不昧的高贵品质，这是十分宝贵的无法用金钱来计算。另一个是指钻石，这颗钻石很大，十分值钱，也无法计算其价值。
4.第一段：第(1—2)或(1—3)自然段 段意：写拾到钻石(拾到钻石、议论钻石)
第二段：第(3—8)或(4—8)自然段 段意：决心把钻石献给国家。
第三段：第9自然段 段意：把钻石献给了国家。
5.重点段是第二段，有五层意思：乡亲们议论钻石;想起了拾金不昧的老奶奶;想起了为国献身的女英雄;决心把钻石献给国家;父亲同意上县进宝。
6.本文记叙了小魏姑娘把拾到的一颗大钻石献给国家的事，赞扬了姑娘拾金不昧，热爱祖国的高尚品质。
第三篇：牡蛎阅读理解答案
《牡蛎》清楚的体现了契诃夫小说的特点:篇幅不长,情节平淡朴素,以细节和心理活动表现人物的身份,性格和生活状况。下面就是小编整理的牡蛎阅读理解答案，一起来看一下吧。
[俄国]契诃夫
(1)我跟父亲站在一条人烟稠密的街上，感到一种怪病逐步抓住了我。看来我马上就要倒下，人事不知了。
(2)我知道，这是因为饥饿。
(3)父亲挨着我站住。他在五个月前来莫斯科谋求文书的职位，一直在奔走，托人找工作，知道今天才定决心到街上来乞求施舍。
(4)前面是一所楼房，招牌上写着“饭馆”两个字。我的头无力地往后仰，朝一边歪着，不由自主地看着楼上，看着饭馆灯光明亮的窗子。我凝神细看，认出那是墙上一张招贴。它的白颜色吸住我的目光，我竭力要认出上面那些字来。
(5)“牡蛎……”我终于认出了。
(6)奇怪的词!我在世上活了足足八年零三个月，可是一次也没听过。
(7)“爸爸，什么叫牡蛎?”我费力地把脸扭向父亲，用沙哑的嗓音问。
(8)父亲没听见。他在注视人群的活动，用眼睛跟踪每一个行人……我看出他想对行人说什么，然而那就要命的话却像沉重的砝码似的挂在他唱头的嘴唇上，无论如何也吐不出口。他甚至已经向一个行人迈出了一步，(A碰碰 B拉拉)他的衣袖，可是等到那个人回过头来，他却说声“对不起”，慌乱地倒退回来了。
(9)“爸爸，什么叫牡蛎?”我又问。
(10)“这是一种动物……生在海里……这种东西是要活着吃下肚……”父亲说，“它们有壳，像乌龟一样，不过是由两片壳包住的。”
(11)“真恶心，”我小声说，“真恶心!”
(12)原来牡蛎是这么个东西!我就想象一种类似青蛙的动物，藏在两片贝壳里，睁着又大又亮的眼睛朝外看，不住的摆动它那难看的下鄂，伸出几只螯，皮肤粘糊糊的……所有的孩子都躲起来。厨娘厌恶地皱起眉头，提起它的螯，放在碟子上，送到餐厅去。那些成年人，把它活活吃下去，连它的眼睛、牙齿、爪子一股脑儿吃下肚去!它呢，吱吱的叫，极力咬人的嘴唇……
(13)我皱起眉头，然而……然而我为什么咀嚼起来了?那个动物可恶，吓人，可我还是把它吃了，吃得狼吞虎咽，生怕尝出它的味道，闻出它的气味。我刚吃完一个，却已经看见第二个，第三个的亮晶晶的眼睛……我把这些也都吃了……最后我吃餐巾，吃碟子，吃那张招贴……凡是我见到的东西，统统吃下肚去，因为我觉得，只有不断地吃，我的病才能好。那些牡蛎吓人地瞪起眼睛，样子可憎，我一想到它们就发抖，可我还是要吃!吃!
(14)“给我牡蛎!给我牡蛎!”这呼声从我胸膛里冒出来，我向前伸出两只手。
(15)“帮帮忙吧，诸位先生!”这时我听见父亲闷声闷气地说，“真羞于求人啊，可是上帝呀，我熬不下去了!”
(16)“给我牡蛎!”我叫道，揪住父亲的后襟。
(17)“你莫非要吃牡蛎?这么小的孩子!”我听见身旁有笑声。
(18)有两个先生站在我们面前，带着高礼帽，笑呵呵地瞧着我。
(19)“这倒有趣，你怎么个吃法呢?”
(20)一只有劲的手把我拖到灯光明亮的饭馆里去，一群人迅速把我团团围住，带着好奇心和笑声瞅着我。我挨着桌子坐下，吃一种粘糊糊的东西，有腌过的味道，冒出霉气。我狼吞虎咽地吃着，没咀嚼，没看它，也没问一声是什么。我觉得我一睁眼，就会看见亮晶晶的眼睛、螯和尖牙……
(21)我忽然嚼到一种硬东西，听到碎裂的响声。
(22)“哈哈!他连壳都吃了!”人群笑道，“小傻瓜，这难道也能吃吗?”
(23)这以后我渴得厉害，我躺在床上，却睡不着觉，因为胃痛。我觉得滚烫的嘴里有一股怪味。父亲从这个墙角走到那个墙角，用手比划着。
(24)“我好像着凉了，”他喃喃的说，“也许是因为今天我没……那个……没吃东西，我。说真的，有点古怪，愚蠢……我明明看见那些先生买牡蛎付出十卢布，那我为什么不向他们要几个钱呢?他们多半肯给的。”
(25)到第二天早晨我才睡熟，梦见一只有螯的青蛙藏在贝壳里，转动眼珠。中午我渴得醒过来，睁开眼睛找我的父亲：他仍旧走来走去，打手势……
【初读感知】
1.下列表述与《牡蛎》原文意思不相符的一项是( )(3分)
A.跟父亲站在街上时，“我”正挨着饿。
B.“我”认出招贴上“牡蛎”这个词，但不知道什么叫牡蛎。
C.在“我”的强烈要求“给我牡蛎”时，父亲终于开口向行人求助。
D.“我”在饭馆吃到了美味可口的牡蛎。
2.阅读《读契诃夫》，简要概括医生这一职业对契诃夫文学创作有哪些影响。(4分)
【细读品析】
3.阅读《牡蛎》第(8)段，根据语境为空缺处选择恰当的词语，并说明理由。(4分)
4.《牡蛎》第(12)段中，作者为什么把“我”想象写得如此丰富细腻?联系上下文说说其作用。(5分)
【联读发现】
5.结合《读契诃夫》第(2)段，探究《牡蛎》第(20)段中，“一群人迅速把握团团围住，带着好奇心和笑声瞅着我”这一场面描写的用意。(5分)
6.结合《牡蛎》一文，谈谈你对《读契诃夫》最后一段划线句的理解。(8分)
答案：
1. (3 分)D
2. (4分)医生这一职业使他的文学创作几乎都是揭露性与批判性的。契诃夫将医生耐心的职业习惯流注到了文学对存在的观察与描写上。医生职业造就了他冷竣的叙事态度。
3. (4分)A.理由示例:“父亲”一直找不到工作，直到今天才下定决心来街上乞求施舍，可见他心理上是羞于求人的，所以他的动作是迟疑、轻微的。因此我选A项。
4.(5分)作者把“我”的想象写得如此丰富细腻，突出了想象中的牡蛎十分恶心;但“我”还是要把它吃下去，从而突出“我”极度饥饿;也说明“我”对牡蛎一无所知，为下文“我”吃牡蛎的情节作铺垫。
5. (5分)这一场面写出了人们毫无同情心;揭露和批判了社会这个“病者”的冷漠无情;引发读者对疗治这个社会的关注。
6. (8分)【说明】《读契诃夫》最后一段画线句有三个要素：叙述和抒情的克制，字里行间的血和泪痕，小说的悲悯情怀。能够从《牡蛎》一文中发现与这三个要素相符的内容，按照它们内在的逻辑关联形成整体理解，合理即可。
能够从小说中发现与这三个要素相符的内容，按照它们内在的逻辑关联形成整体理解。
示例：《牡蛎》中写到“父亲”在孩子睡觉之前和醒来之后一直走来走去，打手势，让我觉得生活的艰辛使他焦虑迷茫甚至即将崩溃。但是作者没有把“父亲”的生活和心理状态直接写出来，给我们留下想象和体验的空间。这样让我更能体会到苦难对于“父亲”身心的摧残，从中更加感受到作者对人物的悲悯情怀，也让我产生了强烈的共鸣。
第四篇：《往事》阅读理解答案
为了方便同学们学习，提高同学们的阅读理解能力，下面小编为大家带来《往事》阅读理解答案，供大家参考!
《往事》阅读理解答案
1往事
①父母的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。
②八年之久，我没有在院子里看莲花了，——但故乡的园子里，却有许多，不但有并蒂的，还有三蒂的、四蒂的。
③九年前的一个月夜，祖父和我在院子里乘凉。祖父笑着对我说：“我们园里最初开三蒂的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊妹，大家都很喜欢，说是应了花瑞。”
④半夜里听到繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散在水面上，只留个小小的莲蓬和几根淡黄色的花须。那一朵红莲，昨晚还是菡萏的，今早却开满了，亭亭地在绿叶中立着。
⑤仍是不适意!——徘徊了一小会儿，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那紧密的雨点，打得左右倚斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。
⑥被屋里的母亲唤着，我连忙走过去。坐在母亲的旁边，——一回头忽然看见红莲旁边的大荷叶慢慢地倾侧下来，覆盖在红莲上面……我不宁的思绪散尽了。
⑦雨势并不减退，红莲却不动摇了，雨点不住地打着，只能在勇敢、慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。
⑧我心中深深地受了感动——
⑨母亲啊!你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在遮拦天空下的荫蔽?
1.解释第④自然段中加粗的词语“菡萏”的语境义。
2.第①自然段的作用是：________________________________。
3.第⑤自然段对自然环境的描写有什么作用?
4.荷叶有什么性格特点?作者为什么要写这一特点?
5.第⑨自然段用了什么表达方式?本段有什么作用?
6.第⑨自然段中画横线的句子的含义是什么?
7.本文的记叙顺序是：________________。
8.本文的叙事线索是：________________。
答案：
1.含苞待放
2.引出回忆(引起下文)
3.为下文写荷叶作铺垫，同时反衬荷叶的勇敢、慈怜的性格特点。
4.无私、勇敢、慈怜。为点明中心作铺垫。
5.议论、抒情;点明并深化中心。
6.我心中的烦闷来了。
7.倒叙
8.红莲
《往事》阅读理解答案
2今夜林中月下的青山，无可比拟!仿佛万一，只能说是似娟娟的静女，虽是照人的明艳，却不飞扬妖冶;是低眉垂袖，璎珞矜严。
流动的光辉之中，一切都失了正色：松林是一片浓黑的，天空是莹白的，无边的雪地，竟是浅蓝色的了。这三色衬成的宇宙，充满了凝静，超逸与庄严;中间流溢着满空幽哀的神意，一切言词文字都丧失了。几乎不容凝视，不容把握!
今夜的林中，决不宜于将军夜猎——那从骑杂沓，传叫风生，会踏毁了这平整匀纤的雪地;朵朵的火燎，和生寒的铁甲，会缭乱了静冷的月光。
今夜的林中，也不宜于燃枝野餐——火光中的喧哗欢笑，杯盘狼藉，会惊起树上稳栖的禽鸟;踏月归去，数里相和的歌声，会叫破了这如怨如慕的诗的世界。
今夜的林中，也不宜于爱友话别，叮咛细语——凄意已足，语音已微，而抑郁缠绵，作茧自缚的情绪，总是太“人间的”了，对不上这晶莹的雪月，空阔的山林。
今夜的林中，也不宜于高士徘徊，美人掩映——纵使林中月下，有佳句可寻，有佳音可赏，而一片光雾凄迷之中，只容意念回旋，不容人物点缀。
我倚枕百般回肠凝望，忽然一念回转，黯然神伤……
今夜的青山只宜于这些女孩子，这些病中倚枕看月的女孩子!
假如我能飞身月中下视，依山上下曲折的长廊，雪色侵围阑外，月光浸着雪净的衾绸，逼着玲珑的眉宇。这一带长廊之中：万籁俱绝，万缘俱断，有如水的客愁，有如丝的乡梦，有幽感，有彻悟，有祈祷，有忏悔，有万千种话……
山中的千百日，山光松影重叠到千百回，世事从头减去，感悟逐渐侵来，已滤就了水晶般清澈的襟怀。这时纵是顽石钝根，也要思量万事，何况这些思深善怀的女子?
往者如观流水——月下的乡魂旅思：或在罗马故宫，颓垣废柱之旁;或在万里长城，缺堞断阶之上;或在约旦河边，或在麦加城里;或超渡莱茵河，或飞越落玑山;有多少魂销目断，是耶非耶?只她知道!
来者如仰高山，——久久的徘徊在困弱道途之上，也许明日，也许今年，就揭卸病的细网，轻轻的试叩死的铁门!
天国泥犁，任她幻拟：是泛入七宝莲池?是参谒白玉帝座?是欢悦?是惊怯?有天上的重逢，有人间的留恋，有未成而可成的事功，有将实而仍虚的愿望;岂但为我?牵及众生，大哉生命!
这一切，融合这无限之生一刹那顷，此时此地的，宇宙中流动的光辉，是幽忧，是彻悟，都已宛宛氤氲，超凡入圣——
万能的上帝，我诚何福?我又何辜?……
一九二四年二月三十日夜，沙穰。
1.文章⑴段中写今夜林中月下的青山，“只能说是似娟娟的静女”使用了什么修辞手法，请对“静女”的形象做分析。答案
2.文章中月下青山这个大自然的图景有什么特点?答案
3.文章(8)段在全文的结构和内容上有什么作用?答案
4.下列对原文的理解和评价，不准确的两项是(答案 )
A.文章开篇说今夜林中月下的青山“无可比拟”，作者似乎无话可说，却有了月下静女的审美发现。
B.文章开头对月下的青山作了定位性的描写，紧接的四个排比段落，深化了对“往事”的印象。
C.作者是一位善于发现色彩的画家，也是一位情感丰富的诗人。面对雾、月，回首往昔行踪，幽思来日的遭际，充满了幽忧与彻悟。
D.文章的结句“万能的上帝，我诚何福?我又何辜?”像一句祈祷词，却又余音缭绕，是心灵的感悟，也是新的承担。
E.“往事”叙述，为文至简，写景至清，是一篇醇香满纸，余韵悠远的哲理散文。
《往事》阅读理解答案
3往事
父亲的朋友送给我两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。
八年之久，我没有在院子里看莲花了——但故乡的园里，却有许多，不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。
九年前的一个月夜，祖父和我在园里乘凉。祖父笑着和我说：“我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。大家都欢喜。说是应了花瑞。”
半夜里听见繁杂的雨声，早晨是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般地散漂在水面。梗上只留下小小的莲蓬和几根淡黄色的花须。那一朵红莲，昨夜还是菡萏(hàn dàn，荷花的苞)的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。
仍是不适意!——徘徊了一会儿，窗外雷声大作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右欹(qī)斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。
对面屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧下来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了。
雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住地打着，只能在那(甲)___________的荷叶上面，聚了些(乙)_______________的水珠。
我心中深深地受了感动。
母亲呵!你是(丙)( )，我是(丁)( )。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?
1.解释文中画线点的字词。
繁杂：____________________________________________________________
谢：______________________________________________________________
2.将下面A，B两个词语归位到文中甲、乙两处。
A.流转无力 B.勇敢慈怜
甲：_____________ 乙：__________________
3.文中画横线的句子是比喻句，请根据上下文写出其恰当的喻体，
这两个喻体依次是：丙：__________ 丁：______________。
4.文中作者的情绪经历了怎样的变化?试作简要分析。
__________________________________________________________________________________
5.文中“心中的雨点”是比喻的说法，第4自然段中__________这个词体现了它的本义。你还知道人们“心中的雨点”有哪些吗?试举三个例子。
____________________________________________________________________________________
6.本文的主题是______________________。(用四个字概括)
试题答案
1.(事情)多而且杂乱。
凋落
(意思对即可)
2.甲：B; 乙：A
3.荷叶 荷花
4.先是烦闷，不适意，这是因为雨声繁杂，雷声大作。后是感动，是因为看到荷叶勇敢地保护荷花，使“我”想到了母亲。
(意思对即可)
5.烦闷
伤心、忧愁、恐惧。 (答案不唯一)
6.母爱伟大
第五篇：《光阴》阅读理解与答案
语文阅读在平时测试、期末考试中都占有很大的比重，所以，多做一些阅读练习，不仅能熟能生巧，轻松应对考试，最重要的，对于语文学习能力的提高非常有帮助。接下来小编为你带来《光阴》阅读理解与答案，希望对你有帮助。
谁也无法描绘出光阴的面目，但世界上能处处听到光阴的脚步。
当旭日驱散夜的残幕时，当夕阳被朦胧的地平线吞噬时，光阴不慌不忙地走着，光明和黑暗都无法改变光阴行进的节奏。
当蓓蕾在春风中粲然绽开湿润的花瓣时，当婴儿在产房里以响亮的哭声向人世报到时，光阴还是沉着而又默然地走，叹息也不能使光阴停步。
光阴从你的手指缝里流过去。从你的脚底下滑过去。从你的视野和你的思想里飞过去……
光阴是一把神奇而又无情的雕刻刀，在天地之间创造着种种奇迹。光阴能把巨石分裂成尘土，把幼苗雕成大树，把荒漠变成城市和园林，当然，光阴也能使繁华之都衰败成荒凉的废墟，使锃亮的金属爬满绿锈，失去光泽。老人额头的皱纹是光阴刻出来的，少女脸上的红晕也是光阴描绘出来的。生命的繁衍和世界的运动正是由光阴精心指挥的。
光阴按时撕下一张又一张日历，把将来变成现在，把现在变成过去把过去变成越来越遥远的历史。
光阴慷慨，你不必乞求，属于你的，光阴总是如数奉献。
光阴公正，不管你权重如山，腰缠万贯，还是一介布衣，两袖清风，光阴都一视同仁没有人能将光阴占为己有，哪怕你一掷千金，光阴也决不因此施舍一分一秒。
你珍重光阴，光阴便在你的身后出绿荫，结出沉甸甸的果实。
你漠视光阴，光阴就化成轻烟，消散得无影无踪。
有时，短暂的一瞬会成为永恒，这是因为光阴把脚印深深地留在人们的心里。
有时，漫长的岁月会成为一瞬，这是因为浓雾和风沙湮没了光阴的脚印。
1、短文中的“光阴”指的是_______,从_______找到的。全文采用了_______的修辞手法。
2、请用四个词概括“光阴”的特点：____________________________。
3、读了这篇短文，联系课文《匆匆》，你有什么感想?请用几句话写下来。
_______________________________________________________________________________________________________________________
4、为什么说“生命的繁衍和世界的运动正是由光阴精心指挥着”?
5、本文中的“光阴”有何特点?请分条概括。(写出三条即可)
6、文章中对比手法的运用很成功，试找出一处加以赏析。
7、下列对原文的理解和赏析不正确的两项是
A.这是一篇短小精悍的诗化散文，作者以清丽飘逸的笔触，表达了对时间的哲理性思考，告诫人们应该珍惜时间。
B.文中作者以“光阴”指代时间，使时间成为一个具有神秘力量的人物，从而使难以触摸的事物变得生动可感。
C.本文最值得称道的是修辞手法的娴熟运用，使文章有了诗一般的美感。
D.作者在本文中运用了大量的第二人称代词“你”，而没有运用第一人称“我们”，表明作者是个珍惜时间的人。
E.本文紧扣“时光”，以时间为序，先写“蓓蕾”，次写“枯黄的树叶”，最后写了自己对光阴的思考与感悟。
光阴阅读答案
1、光阴题目与文章使用象征的内容拟人
2、公平懂于回报慷慨有权利
3、时间对于每一个人都是公平,你抓紧光阴,光阴就回紧跟着你,你无视光阴,光阴就离你而去.最后,损失的只有你自己.时间有崇高的权利.而我们应该与光阴好好相处,来借用光阴的权利来使我们走向成功!
4、因为光阴是一把神奇而无情的雕刻刀，能使很多事物发生巨大的变化。(意思对即可)
5、①不随人的主观意志改变自己的步伐;②容易消逝;③能改变一切;④能一视同仁。
6、如：“你珍重光阴，光阴便在你的身后长出绿阴，结出沉甸甸的果实。你漠视光阴，光阴就化为轻烟，消散得无影无踪。”这段话深含哲理，运用对比的手法，告诫人们要珍惜时间，不要让时间从我们手中悄悄溜走。(只要找出是运用了对比的手法，赏析言之有理即可。)
7、D E